自立自強演講稿。
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尊敬的老師、親愛的
同學(xué)們:
大家好!
我是初一(十八班)的李若妍,今天我演講的題目是“自信少年、自強人生、放飛夢想”!
自信,是走向成功的伴侶,是戰(zhàn)勝困難的利劍,是達向理想彼岸的舟楫。
有了它,人生就邁出了成功的第一步;有了它,我們就走上了義無反顧的追求路。
曾幾何時,漢高祖劉邦、楚霸王項羽以雄心萬丈的自信,立千秋帝王大業(yè),成萬古悲壯英雄;詩人李白發(fā)出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的自信浩嘆,流傳壯麗輝煌的千古詩章;偉大領(lǐng)袖毛主席高唱“自信人生二百年,會當擊水三千里”、“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,越過萬水千山,冰雪草地,鑄造了共和國的輝煌,帶來了億萬人民的幸?!?.
有了自信,中華民族便有了無數(shù)追求成功的動人故事:“頭懸梁,錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”……有了自信,一雙腳便能窮盡大漠沙海,腳下就飄起“絲綢之路”,身后就有“絲路花雨”;有了自信,一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌,筑起葛洲壩“截斷巫山云雨”,托起“神州號”飛船遨游神秘的天宇。
在當今紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中,為迎接生活中的各種挑戰(zhàn),總有人說:“我不行,我放棄?!?尤其是我們九十年代的少年缺乏自信,因為依賴父母和老師已經(jīng)成了一種習(xí)慣,獨立生存能力弱化。
其實只要常常有“我可以”、“我能行”、“我會”、“我自己來”的勇氣,敢于動手、敢于實踐、敢于創(chuàng)造,不管結(jié)果如何,只要享受了過程帶來的快樂,我們就在成長。
每一次嘗試都可能成為我們?nèi)〉贸晒Φ钠鹋芫€。
只要相信自己,相信明天,未來就一定屬于我們!“我能行”這是一種少年的自信,是一種自強不倔的精神!
對個人而言,自強就是我們要活出尊嚴、活出個性;是對人生充滿希望,積極進取;是在挫折面前不灰心喪氣,執(zhí)著追求,志存高遠,勇于開拓。
對民族而言,自強不息是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,倍經(jīng)磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。
2008年的中國曾經(jīng)經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅,在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi),舉辦奧運會、“神七”航天員太空漫步等事件中,中國人用堅韌、勇敢和智慧向世界展現(xiàn)人令人震撼的民族力量。
在我們漫長的學(xué)習(xí)和人生旅途中,永不言敗、自強不息的拼搏精神將是激勵我們前進的法寶,是實現(xiàn)價值成就未來的動力,是通向成功的階梯。
生活要自立、人生當自強,我們是一群充滿好奇、敢拼敢做、思想獨特、叛逆自由的九十年代少年,我們當趁著學(xué)習(xí)的大好時光,努力進取、涵養(yǎng)道德、增長才干!以“自信人生二百年,會當擊水三千里”的勇氣,以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的自強精神,點燃夢想的蠟燭,放飛我們的夢想,描繪燦爛的人生。
中國近代著名的思想家、政治家梁啟超說過:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步,少年雄于地球,則國雄于地球?!弊屛覀冇弥腔厶畛漕^腦,用知識積攢生命的能量。
我們要懷抱著自己的夢想,肩負起時代的責任,象雄鷹那樣展翅飛翔!
尊敬的各位、
老師們:
下午好!
今天我演講的題目是《做一名自立自強的教師》。自立自強,是做人的基本準則,是一種優(yōu)秀的品質(zhì),古往今來,許多成就偉大事業(yè)的人,都是自立自強的人。而自立自強決非一朝一夕的易事,不是所有人都可以輕松做到的。它需要毅力的支持,凡是自強的人,往往都有堅強的毅力。
隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求也越來越高.我做為一名幼兒老師,我覺得很自豪。曾經(jīng)有人說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。因此,我首先要對得起教師這個稱號,努力提高自身素質(zhì)。就該像青松、像野草,不擇地勢,不求豪華舒適,為孩子植根僻壤。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點。”嚴格要求自己做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的好老師。
常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力,要爭取做到最好。因為成功與勝利的大門始終是向自立自強者敞開的。
謝謝大家,我的演講完了!
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué):
大家早上好!
我是四年級xx班的學(xué)生xxx,今天我站在這個臺上演講,這是我莫大的榮幸。我很感謝你們大家給了我一個機會,讓我能夠得到鍛煉,以及感謝你們愿意聽我的演講,在此向你們所有人致謝。今天我即將要做的演講題目是《要自強自立,才能撐起自己的人生》。
現(xiàn)在的我們還是小學(xué)生,很多事情我們都還需要父母、老師、朋友的幫助才能做。但有一點,我們現(xiàn)在正是要做就是讓自己變得自立自強,先努力的把自己的事情獨立做好。我們每天的穿衣,已經(jīng)是我們自己要會的事情了。雖然我們還是幾歲的孩子,但我們已經(jīng)在逐漸長大,那有些事情是我們自己要去做的,就不能再讓他人代替去做了,我們得自立,必須自己單獨做好,不能總依賴別人的幫助,不然等我們稍微長大一點,我們依舊是什么都不會做。
社會上有多少的人在小時候不學(xué)會自立自強,導(dǎo)致自己長大以后一無所成,連最基本的生存能力都沒有,這是多么可悲的事情。父母不可能陪我們一輩子,我們的人生也是自己的,那就要自己去過好。重點是要自己去自立和自強才行,只有靠自己的能力,才是有意義的人生。父母把我們帶到這個世界上來,不是幫我們過完自己的人生,而是讓我們自己去親身走向人生之路。平時生活中,我們能夠自己做得,就要自己做,不依賴父母的手。自己動手才能夠豐衣足食啊,不是動動嘴就行的,還是要自己行動起來。未來我們還會遇到很多的困難,那時我們已長大,必須得自己生活了,誰都靠不了,那你在小時候就開始自立起來,是不是就可以自己生存了。
現(xiàn)在的我們不能因為自己還小,就覺得不需要去自立起來。越是這樣的時候,我們就越要去自強和自立,現(xiàn)在學(xué)會生存的本領(lǐng),對未來的你來說只有益處。人生是自己的,沒人會代替你走過,只有自己才行。所以從現(xiàn)在起,努力的學(xué)會自立自強,未來你一定會欣喜和驕傲。
最后,我想說我們趁著自己還小,所以就要去讓自己自立,自己能夠做的就不要他人插手。要自強,只有自己強大起來,才不會輕易被打敗,我們才能力撐起自己的人生,不會后悔。
謝謝大家,演講已經(jīng)圓滿結(jié)束。
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來自xx班的xx,很榮幸能站在自強之星的舞臺上,代表獲得本次自強之星的同學(xué)們發(fā)言。
我來自xx農(nóng)村的一個貧困家庭,母親在我十周歲那年因癌癥不幸去世,xx年7月父親又因腦溢血突然與世長辭,留下了我和弟弟二人。此時的自己內(nèi)心隱隱作痛,我問自己,未來的路是被環(huán)境所影響,混沌地過一生;還是走一條自強之路,做自己命運的主人。我決定xx過去,重頭來過。
帶著這股決心,我努力調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己微笑著過每一天。xx年九月我踏上了南方的求學(xué)之路,來到了金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。一位朋友曾這樣對我說“不論你在哪,不論你的環(huán)境如何,不論你的遭遇有多不幸,生活中的美并不會消失,它在你心里。只要你肯用心,你能看到,你能感受到生活中仍然有許多美好的存在?!彼倪@席話讓我開始省視自己的學(xué)習(xí)生活。
古語有云:命由天定,運由己生?!桥c生俱來的,富貴貧賤,都是祖輩給予我們的,‘運’是辛勤耕耘的,各自修行。誠然,好命確實是好運的助跑器,命好,在起跑點上有一股強大的推動力,助你贏在起跑線上。但,人生數(shù)十載,路漫漫,何止十萬五千里長征,誰是成王敗寇,誰能主宰沉浮,何人曉得?想罷,最準的占卜家也只有你吧。家境變遷,命途多舛,使我和我的家人在坎坷的道路上,跌跌撞撞,傷痕累累,但,每艱難的走完一步,我都相信下一步就是平坦大道。
我想我們這次的評選活動不僅僅是評選完,發(fā)個獎就結(jié)束。我在這里代表此次獲得“自強之星”稱號的同學(xué)感謝院領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的肯定,并倡議大家繼續(xù)努力,不辜負老師同學(xué)們的期望,更好地完善自己,同時在自立自強的基礎(chǔ)上由己及人,爭取把“自強之星”評選活動的意義發(fā)揮到,把自立自強的精神傳達給其他同學(xué),幫助,回饋社會。
謝謝大家!
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親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我是少年當自強》。梁啟超說:“少年強則國強,少年富則國富?!蔽覀兩倌陸?yīng)當學(xué)會自強。
我曾經(jīng)在電視上看過一則故事:有一個孩子,叫海萱,她的媽媽是一個瘋子,爸爸是一個傻子??墒撬龔膩頉]有埋怨老天對她的不公。她只有8歲,就學(xué)會了洗衣、做飯。有一年冬天,她媽媽的病發(fā)作,把小海萱扔進了水池,那時候可是冬天?。⊥砩嫌辛阆聨讛z氏度,幸虧她爸爸及時發(fā)現(xiàn),把她救了起來。但她并沒有恨媽媽,只是說:“是媽媽把我生到這個世界上,現(xiàn)在媽媽有病,我要去照顧她。”
這個小女孩深深地感動了我。我想,如果全世界的小孩兒都像小海萱一樣自強,那么整個世界會是什么樣的景象呢?現(xiàn)在,好多學(xué)生放了學(xué)后就把書包給了家長;摔一跤,就哭著鬧著要家長扶起來。這些孩子是不會背書包嗎?是不會站起來嗎?不,他們只是太依賴家長,如果沒有了家長,他們會怎么樣?梁啟超曾說過:“故今日之責任,不在他人,而全在少年?!比绻覀兩倌瓴粫詮?,那么我們長大后,誰來建設(shè)這個國家?
所以,我們從型要學(xué)會自強,不要遇到困難就退縮,要想辦法去打敗它。俗話說:“困難像彈簧,你弱它就強?!敝灰覀儗W(xué)會自強,人人學(xué)會自強,我們的中國夢就會早日實現(xiàn),我們的國家才能變得更加繁榮、昌盛。我的演講完畢,謝謝大家!
有這樣一個故事:家里有一個小男孩,他的父母非常愛他。連雞蛋都要去皮,他才能吃。有一次他出去吃飯,把雞蛋吃得沒皮,居然說:“這里的雞蛋太硬,不好吃。我家的雞蛋都是白軟的。你可以和他們一起吃?!笨赐曛螅腋锌级?,不禁感嘆:一個人學(xué)會自力更生是多么重要啊!
回顧歷史長河,歷史上不能自立的事件就像恒河沙數(shù),留給后人太多遺憾。一代英雄劉玄德是英雄,但他的兒子劉禪從小就不自立,連世界天才諸葛亮都對他無可奈何。最終,父親失去了遺產(chǎn),此時他還很幸福。太可悲了。另一個例子是吳棟周郎,他既是平民又是軍人,還是當代的英雄。然而,他的兒子周胤并不自立。由于他父親的工作,他橫行霸道,最終淪為共同市場。作文
大浪抹去了歷史的影子,但我們再來看看自己。我們要自力更生嗎?我們像那個故事里的男孩嗎?生活中能做的事一定要做嗎?你必須努力學(xué)習(xí)嗎?
也許很多人還不知道安徒生是如何努力創(chuàng)造出我們平時看到的令人著迷的《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》。原來的安徒生差點被甩在后面,但他沒有陷入貧困。相反,他依靠自己堅強的意志自立謀生。在努力吸收各種來源的知識的同時,他最終成為了一名世界聞名的自力更生的童話作家。
歷史上的一些成功人士也為我們樹立了很好的榜樣,因為他們的自強自立,最終取得了一些不平凡的成就。比如宋代的范仲淹,最終以自強不息的精神成為一代文學(xué)作家;海外莎士比亞離家尋求自立,最終成為偉大的劇作家;雨果、歌德、泰戈爾等。沒有他們自力更生、自強不息的精神,沒有當代壟斷者比爾,就不可能成功。蓋茨在世界各地都很富有,但為了讓他的孩子自立,他沒有給他們?nèi)魏呜敭a(chǎn),讓他們自立。結(jié)果,他們的孩子也有所成就。
同學(xué)朋友們,我們每個人都有離開父母懷抱的一天。不自立,就會被小浪淹沒,被危險的障礙物阻擋。讓我們學(xué)會自立,學(xué)會堅強和努力,相信有一天成功的花朵會為我們綻放!
自立自強是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。只有自力更生,自強不息,小樹苗才能長成參天大樹,弱小的小馬駒才能變成千里馬,只有自力更生,才能茁壯成長。除了自己最好還是靠大家!足智多謀,得不到的!
我們這一代的孩子都是溫室里的花。他們必須做飯、洗衣服和監(jiān)督作業(yè)。但是有一點讓我明白,我們不能做溫室里的花,要學(xué)會自立。
有一天放學(xué)回家,嗯?門為什么開著?媽媽在哪?我看見我母親虛弱地躺在床上,看見我進了屋,就說:“仔仔回來了!哦,我還沒做飯呢!”于是媽媽支撐著虛弱的身體,準備下床做飯。我連忙說:“不用了,我就吃泡面吧。你最好休息一下!”媽媽真的沒有力氣再爬起來躺下了。我要下樓買泡面,但是我吃泡面。我媽媽吃什么?方便面沒什么營養(yǎng),我媽又吃不下,我腦子里閃過一個好主意,給我媽煮餃子。
我走進廚房,把水放進鍋里。我砰的一聲打開了煤氣爐,熊熊大火燃燒起來。過了一會兒,水開了。我從冰箱里拿出餃子,打開蓋子。開水讓我覺得有點害怕。我該怎么辦?我會燒手,但一想到媽媽虛弱的呻吟和傷心的表情,我就鼓起勇氣,小心翼翼地把餃子一個個放進鍋里,沒有燒手!真的很好。我想起媽媽煮餃子,就拿起鍋鏟輕輕鏟了一下餃子,然后蓋上蓋子,等著水再燒開。不一會兒,水燒開了,餃子飄了上來。我往里面加了些水,又蓋上蓋子,這樣連續(xù)加了三次水。最后的水燒開后,餃子煮好了。我把熱騰騰的餃子帶給我媽,她看著熱騰騰的餃子,眼里閃過淚水,激動得說不出話來。
通過幫媽媽煮餃子,我知道了一個道理:我不能再做溫室里的花了。只有獨立,我才能幫助更多有需要的人。
您是否也在考慮怎么寫主題演講稿呢?當我們在某些大場合下進行發(fā)言時,演講稿可以幫助演講者規(guī)避信息失真和傳播混亂的現(xiàn)象,演講者應(yīng)該在演講中使用恰當?shù)谋硌菁记珊凸?jié)奏,經(jīng)過細致的篩選幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理出了一篇最新的“自立自強演講稿三分鐘”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
當今社會,最重要的是能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)我們的獨立性。我們不僅要取得優(yōu)異的成績,還要學(xué)會自立。如果我們的生活中連這個原則都沒有,那就是浪費時間。這就好比說,一棵樹如果不能自己吸收雨水和陽光,還能生根發(fā)芽嗎?
我們不能成為溫室里的花朵。沒有人能讓我們依靠自己生活。一切靠自己。我們應(yīng)該學(xué)會自立,自力更生。
也許你們都聽過這個故事,但我不得不在這里重復(fù)一遍。是這樣的:有一個懶人,很難想象他是懶人!每天躺在床上,不走,就是讓媽媽為自己做任何事。后來我媽想出去,但是怕兒子因為懶餓死。于是,我做了一個大蛋糕,掛在兒子的脖子上,讓兒子出去的時候可以吃東西,而不是餓死。媽媽離家后的幾天,兒子會張嘴吃幾個大蛋糕,但接下來的幾天,兒子不想抬起頭來咬一口,因為蛋糕的頂部被吃掉了!直到他餓死。這個故事,重復(fù)n遍,難道不能喚醒我們嗎?什么意思?說明無論做什么都不能依賴別人。如果沒有依賴,會有什么后果?結(jié)果不難想象?
而且在美國的一所小學(xué)里,為了擴充運動器材,要求學(xué)生每家每戶賣餡餅,然后把賺來的錢給學(xué)校買運動器材。其中一個中國學(xué)生,從來不賣東西,怕他說不出來,怕他的客戶不配合,怕他父母勸阻他不要幫助那個中國學(xué)生。但是后來,學(xué)生們下定決心要自己創(chuàng)業(yè)。他憂心忡忡地來到一戶人家門口,輕輕地敲門。門開了,一個黃頭發(fā)藍眼睛的大叔出現(xiàn)了。他和藹地用英語說:“你好,有什么事嗎?”需要我?guī)兔??“所以,這位中國學(xué)生像背書一樣講述了整個故事。他沒想到的是,大叔一下子就相信了外國孩子的話,答應(yīng)了學(xué)生的要求,先把錢交了。后來,學(xué)生有勇氣和幾個家庭做生意,但他們都成功了。這也是我們自力更生的表現(xiàn)。而且,從這篇文章中,我們可以知道中國學(xué)生確實缺乏自力更生的能力!不應(yīng)該開始自立了嗎?
我們就像嫩草,真的需要一些人的細心呵護。但是,在人的關(guān)懷過程中,也要學(xué)會獨立。否則,沒有人類的關(guān)愛會怎樣?看著自己在暴風(fēng)雨中死去?
驀然回首,寒窗十余載,衣帶漸寬,終揮別六月,贏得碩果累累。一路風(fēng)雨兼程,走進許多人夢寐以求的大學(xué)。古人云:“有志者,事競成。”足見人不可一日無志,綜觀天下名人,不但自己有鵬程萬里之志,而且諄諄教誨人們要有理想,有志向,有抱負。
人人都想成功,可成功女神并不垂青所有的人,但我相信所有參與,嘗試過的人即使沒有成功,他們的世界卻不是一份平淡,不是一片空白。世界只有一個天才貝多芬,也只有一個神通莫扎特,更多的人是通過嘗試,通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠,不要問雙腳,要問意志,人能攀多高,不要問雙手,要問志向。有志登山頂,無志站山腳。我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行,即使失敗了,這一生也會因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩,因為只要我們曾經(jīng)擁有又何必在乎天長地久。我們應(yīng)在風(fēng)雨中自強不息,我們應(yīng)在雨中在風(fēng)中展翅飛揚!
大學(xué)里的我們渴望獲得才華,收獲才能,讓別人認可自己,引領(lǐng)自己走向成功。胡適先生說過:“學(xué)問是鑄器的工具,放棄了學(xué)問,便摧毀了自己。”然而,我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象,卻不由得讓我們重新進行了思考。我們是否還懷有拼搏、收獲的心對待生活。
我們每天都沉浸在網(wǎng)絡(luò)與手機的世界里。我們是否想過我們每天收獲了什么,我們是否能知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大影響,斷送了自己的學(xué)業(yè),剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機會,影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,沒有過硬的本領(lǐng),沒有豐富的知識,是無法在社會上立足的。
俗話說“無志之人常立志,有志之人立大志?!绷⒅臼浅晒Φ膭恿?,能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而艱苦奮斗,憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的顛峰眺望遠方,立志貴在堅持,立志貴在立大志!而立大志,莫過于立志成才,照亮祖國未來的希望。
立報國之志,學(xué)報國之才,踐報國之行。自強、立志、報國不是喊口號,而是要有實際行動,無需遲疑,現(xiàn)在就行動吧!我們的未來,就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要在勇氣上踏出一小步,我們就在立志成才上踏出了一大步!從今天起,不,就是此刻,身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向,一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧!
各位老師:
下午好!今天我演講的題目是《做一名自立自強的教師》。自立自強,是做人的基本準則,是一種優(yōu)秀的品質(zhì),古往今來,許多成就偉大事業(yè)的人,都是自立自強的人。而自立自強決非一朝一夕的易事,不是所有人都可以輕松做到的。它需要毅力的支持,凡是自強的人,往往都有堅強的毅力。
隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求也越來越高.我做為一名幼兒老師,我覺得很自豪。曾經(jīng)有人說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。因此,我首先要對得起教師這個稱號,努力提高自身素質(zhì)。
就該像青松、像野草,不擇地勢,不求豪華舒適,為孩子植根僻壤。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師。
所以擁有這樣稱號的我:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點。”嚴格要求自己做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的好老師。
常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力,要爭取做到最好。因為成功與勝利的大門始終是向自立自強者敞開的。
謝謝大家,我的演講完了!
孔子有一句話:“君子一日省乎己身?”每天一醒來,在投入忙碌的工作之前,我都問自己無數(shù)的問題:“我在做什么?我為什么要這樣做?”……
“教育大計,教師為本”。那教師是什么?教師是知識的傳播者,文明的培育者,人類靈魂的設(shè)計者;教師是春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業(yè)的偉大,深刻地揭示出教師人格地高尚,也道出了人類社會對教師角色所形成的共識和對教師品質(zhì)的期待;老師還是教育的實施者。那什么是教育?愛因斯坦曾給教育下過定義:“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切,那么所剩下的就是教育?!?/p>
我為什么要當老師?因為我知道作為一名人民教師,必須要有一份高度的責任感,以教書育人為宗旨,傳道授業(yè)為己任,要具備一種不折不扣,兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。要知道,教師的職業(yè)非同一般。從大的方面講,它關(guān)系著國家的未來。從小的方面講,它也還維系著千萬個家庭的興衰成敗。我只是一臺龐大機器中的一個小小的零部件,但如果我的作用沒有發(fā)揮好,或許會影響整臺機器的正常運轉(zhuǎn)。我曾看過這樣一篇文章:說一位高中生,在中考時,以獨攬數(shù)、理、化三門全市第一的成績進入高中,并因此而名噪一時。但是在高一時,由于某理科老師忙于其他而耽誤了其所在班級的那門學(xué)科,他受到了很大的影響,在三年后的高考,他名落孫山。所謂“十年樹木,百年樹人”,更體現(xiàn)了責任的重大。
那么今天又該如何當老師?這個問題很耐人尋味。老師作為一種職業(yè),有她的特殊性,因為其對象是學(xué)生。古人云:“親其師,則信其道。”因此,我認為首先要有親和力。我想親和力也是重要的,因為它是貫穿于每一位老師執(zhí)教生涯的法寶。而作為一名教師,有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任,可以獲得孩子的理解和喜愛。教師的親和力本質(zhì)上是一種真愛的情感,教師只有發(fā)自肺腑地愛孩子,才能真正地親近孩子,關(guān)心孩子。才能激發(fā)孩子對美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,教師只有把孩子當作與成人平等的人,當作自己親密的朋友,才能容忍孩子的缺點,尊重孩子的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,我班里有這樣一位小朋友,以前是有名的“皮大王”,霸道、講臟話、咬人、踢人、打人等壞習(xí)慣,父母頭疼,同伴告狀不斷,而他聽到的也都是批評,訓(xùn)斥一類,更是經(jīng)常讓父母打,開始我對他期望很低,覺得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學(xué)期我對他實施了積極的期望,我運用各種身體語言、動作,讓他產(chǎn)生安全感,能夠自由自在地、無拘無束地表現(xiàn)自己。每天早晨一來園,我就主動
去抱抱他,撫摸他的腦袋;集體活動時,我會不停地注視他,頻頻向他點頭、微笑;提問他時,我會用肯定地手勢或語言表示對他的接納或贊許,使他感到被重視或關(guān)心……漸漸,在他的身上,發(fā)生了可喜的變化,我在為他深深欣喜的同時,也為自己的辛勞有了收獲而由衷地快樂。所以,我認為我們應(yīng)該這樣做教師:要有一顆愛學(xué)生的心,因為愛所以寬容、所以理解;要有隨時準備傾聽孩子的耳和心,這樣才能溝通和交流;要有一種平等和民主的思想,愿意和他們共同學(xué)習(xí)成長,做他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,人生路上的同行者,引路人。
其次,要當好老師,我認為還要具備自我學(xué)習(xí),不斷提升自己知識結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。知識面不僅要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。自我提高的方法很多,最實用的是從成功者身上吸取經(jīng)驗。我在教學(xué)之余翻閱很多教育理論書籍,以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國著名教育家保羅·韋特博士的一本書中看到,做好教師需要12個方面的素質(zhì)。而這12種素質(zhì)是他花40年時間,收集9萬個學(xué)生所寫的信,內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師,最后綜合概括出來的。12種素質(zhì)的基本內(nèi)容是:友善的態(tài)度,比如“他必須喜歡我們。要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書”(學(xué)生信的內(nèi)容);尊重課堂內(nèi)每一個人;良好的儀表;良好的品性,比如“我相信他與其他人一樣會發(fā)脾氣,不過我從未見過”(學(xué)生信中內(nèi)容);有耐心,等等。保羅博士的理論給我的啟發(fā),并不是按照他列出的12條標準可以完善自己,而是認識到普通教師不可能成為那種高標準的道德完人,想做不落伍的好教師還得另覓他途。一個人具有那12個優(yōu)點,相信對他做什么事情都有巨大幫助。那么,成為一個好教師的努力重心,我認為并不在于按照這些理論書籍來塑造自己,而是把教師當作職業(yè)來做時,應(yīng)該準備好兩個方面的高素質(zhì),一是敬業(yè)精神,一是充足的職業(yè)知識儲備。總之,作為一名教師不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
冰心在詩中寫道:“修養(yǎng)的花兒,在寂靜中開過去了;成功的果子,便在光明里結(jié)實?!蔽覀冎挥胁粩嘧杂X規(guī)范自己,修養(yǎng)自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太陽”的效果,才能真正成為幼兒眼中、心中與夢中的太陽。對我來說,教師決不僅僅是一種謀生的職業(yè),更是我人生的一部分,因為我快樂的工作著、努力著,更是熱愛著我的教師職業(yè)!
在這篇文章中我們將為大家揭示一些“做最好的自己優(yōu)秀演講稿”的內(nèi)幕,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。在我們工作生活中離不開演講,在我們正式進行做最好的自己演講之前。要求我們一定要提前寫好關(guān)于做最好的自己演講稿,演講不僅可以加深我們對知識的認知,還可以提高我們的學(xué)習(xí)力。
尊敬的、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我講話的題目是《堅定信念,做最好的自己》。
同學(xué)們,時光如梭,歲月匆匆,轉(zhuǎn)瞬間,進入高二快一個學(xué)期了,再過15天,我們要送走令人難忘的20xx年,迎來充滿希望的20xx年。
回顧昨日往昔,似水的流年中,時間會帶走曾經(jīng)的艱辛與欣喜,磨滅無盡的遺憾和榮譽,在時間的長河中,我們所能留下的,只有那些珍貴的回憶和美麗的昨往。
進入高二大半學(xué)期來,老師們普遍感覺到,同學(xué)們有了明顯的變化,早自習(xí)時,書聲瑯瑯,自覺背誦;課堂上,時而激烈探討,積極發(fā)言,時而凝神靜思;晚自習(xí)時,埋頭整理,鞏固落實;甚至晚自習(xí)放學(xué)后,同學(xué)們跟百米賽跑似的從逸夫樓浩浩蕩蕩跑向宿舍自修室,去搶占為數(shù)不多的座位,一直學(xué)習(xí)到十一二點,宿管阿姨催促多次,同學(xué)們才戀戀不舍回到宿舍休息;昨天我們高二同學(xué)經(jīng)歷了數(shù)語外的學(xué)業(yè)水平考試,同學(xué)們認真對待,嚴謹作答,晚上,除了個別意志品質(zhì)不夠堅定的學(xué)生外,大都正常來上自習(xí),有的班級一個都不少————同學(xué)們一整天,忙碌著,收獲著,看到這些,看到此情此景,老師們都感到同學(xué)們真的長大了,更成熟了,更知道為自己的前途和發(fā)展付出了。
因為同學(xué)們懂得了,沒有誰的成績實在游戲和手機的擺弄中取得的;沒有誰的成績是在碌碌無為的閑聊和閑逛中獲得的;沒有誰的成績是躺在床上得來的
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李誠書記,在高二開學(xué)升旗禮第一次講話時說過,如果把高中三年看成一個整體的話,那么高一是基礎(chǔ),高二就是關(guān)鍵,高三是沖刺。高二與高一起點相比,它或許少了些許新奇、期待;與高三沖刺相比,它或許少了些許掌聲、鮮花。
高二是孤身奮斗的階段,是一個與寂寞為伍的階段,是一個耐力、意志、自控力比拼的階段,但它也是一個堅實厚重的階段,這個時期形成的優(yōu)勢有實力!
有人說:“在有夢想的地方,地獄也是天堂;在有希望的地方,痛苦也成歡樂?!比绻阍诟叨c樂觀、勤奮同行,那么你便會夢想涌動,希望長在;如果你在高二與浮躁,懶惰同行,那么你便會折損夢想,暗淡希望。同學(xué)們,時光飛逝,歲月不待人,因此我要給同學(xué)們說的一句話是:高二,要做的自己!
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話:“當一個人感覺到有高飛的沖動時,他將再也不會滿足于在地上爬?!闭怯幸环N信念,正是有了遠大的抱負,她接受了生命的挑戰(zhàn),創(chuàng)造了生命的奇跡。
海倫·凱勒,她盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),并用生命的全部力量奔走呼告,建起了一家家慈善機構(gòu),為殘疾人造福,被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她走出死寂,走出黑暗;理想和信念像巨大的羽翼,幫助她飛上云天。
從某種意義上說,人不是活在物質(zhì)世界里,而是活在精神世界里,活在理想與信念之中。對于人的生命而言,活下來,只要一碗飯,一杯水就可以了;但是要想活得精彩,就要有精神,就要有堅定的信念和遠大的理想。
理想信念使貧困的人變成富翁,使黑暗中的人看見光明,使絕境中的人看到希望,使夢想變成現(xiàn)實。人生在世,什么都可以沒有,但就是不能沒有理想;人生在世,什么都可以放棄,但就是不能放棄信念!
我想:在我們高20xx級學(xué)生的字典上,面對成功,不僅是“想”,而且是“非常想”;面對成功的信念,不僅是“能”,而且是“一定能”;面對每天任務(wù)的完成,不僅是“要”,而且是“一定要”;面向自己的要求,不僅是“嚴”,而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變?yōu)椤耙欢?、一定要、非常想、非常嚴”,我想,你就一定會在?chuàng)造出一個奇跡來。
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言:“這個世界上,沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?!笔堑模词乖谧罾щy的時候,也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們,不管我們今天的成績?nèi)绾危瑹o論我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎樣,只要堅定信念,超越自我,我們就有了奮斗的目標,就有了努力的方向,就有了生活的動力,就有了成功的希望!最后,我提議,讓我們在場的1783名同學(xué)一起舉起右手,一起大聲說出:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香;
在最美的年齡為最純的夢想盡的努力!
既要仰望星空,又要腳踏實地,做的自己!
謝謝同學(xué)們!
大家早上好!伴著朝陽,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,看到小朋友們剛剛在升旗儀式上的表現(xiàn),老師真是高興,因為你們在集體晨會上是那樣的整齊有序,守紀文明??墒峭瑢W(xué)們,每到星期一,老師的辦公室里就會比平時多出幾個同學(xué),你們知道是為什么嗎?
今天我不是來批評這些同學(xué),今天集體晨會的主題是“做最好的自己”。
世界上沒有完全相同的兩片葉子。每一個人在這個世界上都是獨一無二的。做你自己,做最好的自己,首先需要你做自信的自己。靜下心來,了解自己的特點。給自己一個清醒的意識,認識你正在做的和應(yīng)該做的。然后坦然接受你的優(yōu)點和缺點,你矮也罷,你不聰明也罷,你家庭不夠富裕也罷,你身上的每一個特點都染著你獨特的色彩。做自信的自己,你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最順利,但你可以最樂觀。倘能從現(xiàn)在開始做自信的自己,認識到自己的優(yōu)點和長處,人生會多一份從容和淡定!
第二要做快樂的自己。我們不是藝術(shù)家,但是我們可以帶著羅丹的眼睛看生活,“生活中并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,堅信生活是美麗的,做一個快樂的自己。一個快樂的自己就要思想單純,不要有太多的雜念,不要有太深的心機,不要有太多的心理負擔,學(xué)會放松自己,讓心靈去旅行,快樂也就緊隨其后了。一個快樂的自己,總是對生活充滿希望,對學(xué)習(xí)充滿激情的。
第三要做自覺的自己。加強自我管理、自我約束的能力。自覺遵守校內(nèi)外各項常規(guī),不亂扔紙屑,不說粗話臟話,自覺完成老師布置的各項任務(wù)。不要把學(xué)習(xí)當作一種任務(wù)和負擔,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要,你才會積極主動地去學(xué)。
第四要做自立的自己。只有自立、自強,才能創(chuàng)造出美好的未來。從我們身邊的小事做起;培養(yǎng)自己的自立能力,大膽的投身到社會實踐中去。因為只有在社會生活中反復(fù)的鍛煉、不斷實踐,才能逐步提高我們的自主能力。
在學(xué)習(xí)中,我們會遇到各種各樣的困難,決不能輕言放棄,人就應(yīng)該有股不服輸?shù)膭牛屪约鹤龅阶詈?。對此老師有三點建議:
一、認真對待每一門功課,上好每一節(jié)課。我們學(xué)校為同學(xué)們設(shè)置了豐富多彩的課程,它們將為大家以后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實的基礎(chǔ)。所以,我們對待象美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科的態(tài)度要和對待語文、數(shù)學(xué)、英語的態(tài)度一樣。上課能認真傾聽,積極討論并發(fā)表見解,認真完成每一門學(xué)科的作業(yè)。
二、做學(xué)習(xí)中的小問號。學(xué)問學(xué)問,不僅要學(xué),更要問。一方面我們遇到模糊不清、不會解答的問題時,要及時請教身邊的小伙伴或老師。但僅僅這樣還不夠,我們還要在學(xué)習(xí)中多問“為什么”。這樣,我們的理解才更透徹,掌握會更扎實。
三、學(xué)會對自己說話。當我們遇到困難時,可以對自己說“我能行”;當取得成功時,也要對自己說“我不能驕傲”??鬃诱f:吾日三省吾身。意思是每天都要問問自己。比如“我今天過得怎么樣?”“我今天進步了嗎?”“還有什么不足?”“明天我怎么辦?”……當我們不斷地問自己的時候,這些問題就會轉(zhuǎn)化成我們進步的動力。
做最好的自己,就是今天的自己和昨天的自己相比:我今天作業(yè)是不是比昨天更認真?我今天課堂的表現(xiàn)是不是比昨天更投入?我今天向老師提問是不是比昨天更虛心?我今天對知識的吸收是不是比昨天更充分?……同學(xué)們,讓自己今天成為最好,努力讓自己每一天都有收獲,有進步。做最好的自己,不在乎你昨天是一個怎樣的人,不在乎你的底子有多薄,基礎(chǔ)有多差,只要努力,你就可以比不努力的自己更好,只要你堅持努力,你就完全可以做最好的自己。
各位老師,各位同學(xué):
20xx新年的腳步才剛剛開始,我們就迎來了一年一度區(qū)教育局對全區(qū)中小學(xué)的效能評估和教學(xué)工作大檢查,這既是我們對一年來各項工作認真梳理總結(jié)的時刻,也將是我校師生展示水平和風(fēng)采的時機。因此,今天我國旗下講話的題目是《努力做最好的自己》。
一年一度的教學(xué)工作大檢查,是對全區(qū)各所學(xué)校教學(xué)工作管理、教師的教學(xué)規(guī)范、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和質(zhì)量進行的一次督導(dǎo),效能評估則是對學(xué)校的教育、教學(xué)、總務(wù)、安全、科技、信息等等全方位的綜合檢查。歷年的教學(xué)工作大檢查,我們都被評為教學(xué)先進學(xué)校,歷年的效能評估結(jié)果我們都是一等獎,這是對我們?nèi)w師生過去辛勤付出的肯定。
過去的一年里,我校的日常管理落實到位,各項工作扎實有序,規(guī)范教學(xué)管理,規(guī)范作業(yè)教輔,規(guī)范考試測試,嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間,嚴格控制作業(yè)量等。老師們的工作熱情高,愛崗敬業(yè),踐行課改,注重與學(xué)生互動交流,學(xué)習(xí)的形式方法多樣。學(xué)校各方面成績斐然,我們在多方面受到一致好評。
過去的一年里,我們的同學(xué)以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)和生活中,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛護環(huán)境,珍惜學(xué)校和班級榮譽,時時以主人翁的責任感要求自己,你們的陽光自信、頑強拼搏成為了xx中學(xué)最耀眼最動人的風(fēng)景。
今天,我們將迎來檢查組全方位、多角度、細致又公允的檢驗,但我心中篤定,因為我對老師和同學(xué)們充滿信心,因為你們一直都在努力做最好的自己?!安挥脫P鞭自奮蹄”,是xx中學(xué)老師們工作狀態(tài)的最好寫照,我相信,我們的老師們肯定會在這次檢查中繼續(xù)以飽滿的熱情,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,更加扎實工作,更加規(guī)范行為,更好地做好教學(xué)常規(guī),更好地展示課改課堂,你們將會給檢查者留下美滿而深刻的印象。我也相信,我們的同學(xué)在今天會將學(xué)校和教室打掃的格外干凈,會將物品整理的格外整潔,你們會用良好有序的環(huán)境來迎接客人,你們在課間的謙和有禮,你們在課堂的自信展示肯定會深深打動每一位來訪的客人。
努力做最好的自己,不僅僅是我們迎接這次效能評估和教學(xué)大檢查必須的態(tài)度,更是我們積極進取的人生哲學(xué),更是我們每個人孜孜不倦追求的目標和方向!無論何時何地,努力做最好的自己,才能揚長避短,才能自省反思,才能彌補缺漏,才能完善自己。相信,經(jīng)過你我大家的努力,我們一定會在這次效能評估和教學(xué)大檢查中取得良好的成績!我們也將在檢查組提出的問題和不足面前,積極采納檢查組好的建議,進一步完善我校各項管理工作。謝謝大家!
身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準備之仗,會提前做好準備教案,教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容,每個老師為了上好課需要寫教案課件,如何才能將幼兒園大班教案寫的清晰而有條理呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《增強大班學(xué)生獨自表演的音樂教案》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。
活動過程:
一、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?
2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂
1、提問:茶女怎么采茶的? 她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?
2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。
(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。
提問:蝴蝶是什么時候停呢?
(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶
(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
(2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。
游戲后評價:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍:請客人老師當蝴蝶,全體幼兒采茶
小結(jié):剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學(xué)反思:
民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:
1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
幼兒園大班舞蹈教案:歡樂恰恰恰
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。
2、能根據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏,創(chuàng)編恰恰舞蹈,動作造型新穎并富有位置變化。
3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。
【活動準備】
1、《恰恰舞》音樂CD
2、黑板一塊
3、圖譜。
【活動過程】
1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點
教師重點關(guān)注:扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。
2、探究“造型”元素,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈
(1)教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要
(2)教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編動作造型
①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作
提問:你們編的是什么動作?試一試把這個動作跳出來。
②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作
(3)教師抓取幼兒的表現(xiàn)進行元素點撥擴展幼兒的經(jīng)驗
①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經(jīng)驗
②幼兒運用創(chuàng)編的經(jīng)驗大膽進行動作造型
3、探究“位置”元素,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈
(1)通過個別幼兒示范或者老師的引導(dǎo)觀察位置的變化
(2)教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編位置造型
①無音樂伴奏,全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編
②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編
(3)教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗
①引導(dǎo)幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗
小結(jié):原來可以朝左右、上下,斜方變化舞蹈位置。
②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換
提問:請看林老師是怎么改變位置的?和小朋友有什么不同?
小結(jié):原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置,還可以各自朝不同的方向變換位置。
③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編
4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)
(1)幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈
教師重點關(guān)注:能快樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。
(2)幼兒教師同臺表演
三、友情提示
1、組織該舞蹈活動,需要幼兒兩兩組合。這一形式給幼兒提供了充分合作學(xué)習(xí)的空間。提高了參與活動的興趣。
2、幼兒在恰恰舞蹈表現(xiàn)過程中,需要注意的是保持穩(wěn)定的節(jié)奏“ONE TWO恰恰恰”,和恰恰舞蹈的基本特點。
3、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作部分主要是對兩方面內(nèi)容進行拓展:上肢動作和空間位置移動元素。因此教師要充分發(fā)揮“兩人學(xué)習(xí)小組”的力量,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)潛力,通過多種形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作的興趣,并從中獲取成功感。
活動目標:
1、在感受音樂和感知隊型圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊型。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1、音樂。
2、隊型圖示及標記。
活動過程:
1、玩"看圖示站隊型"的游戲。
(1)師:這是我們跳舞的隊型示意圖,你們看出來,這表示什么樣的隊型?
(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律,創(chuàng)編舞蹈動作。
(1)今天森林里開晚會,仔細聽,是哪個小動物來參加音樂會了?
(2)××小動物來參加晚會表演節(jié)目了,那××做了什么動作?
(3)我們一起來學(xué)一學(xué)。
(4)我們請一組小青蛙上臺表演,那么小青蛙站什么樣的隊型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊型表演
(1)以小組為單位,商量隊型變化。
(2)鼓勵幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵
活動反思:
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當時帶的是大班活動,活動目標包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編,很顯然,這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點難以掌控。以后這一塊,我可能要加強些。
活動目標:
1、理解樂曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲。
2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。
3、嘗試小組合作完成游戲,體驗合作的樂趣。
活動準備:小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。
活動過程:
1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫,初步感知樂曲的內(nèi)容。
·教師講述故事,幼兒說最有趣的地方。
——教師:今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》,你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們,平時老虎對小狗們呼來換去,可厲害了,只要老虎一聲吼叫,小狗們就嚇得渾身直哆嗦,小狗們對老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗們準備好轎子抬它上山,小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險,它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐,嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走著走著,誰知一只小狗不留神摔了一跤,轎子頓時失去了平衡,老虎見了狠狠地踢了它一腳,這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰,小狗們想了個好辦法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子,很快來到了山上,一起喊“一、二、三、向上拋”,老虎摔了個大老跤,從那以后老虎再也不敢欺負小狗了,小狗們高興極了!(故事完畢)
你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)
2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。
·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。
——教師:今天老師還帶來了一段音樂,這個音樂講的就是小狗抬轎的故事,我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)
·幼兒再次欣賞音樂。
——教師:我們再來聽一遍音樂,你們仔細聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。
·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。
——教師:小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說,567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說?,F(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走,喊聲要和腳步一致噢,一共走4遍,567走。這次老師當大老虎(戴頭飾),你們當小狗一起來抬大老虎,大老虎可重啦,小狗們可要用勁噢,大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢,要不然大老虎會生氣的!老虎說:“轎子的速度太慢,再快點?!?速度加快走一遍)
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié),感受ABAC的結(jié)構(gòu)。
·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。
——教師:這次我們要跟著音樂抬轎了,音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂,看一次動畫片,聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試,可要聽好音樂噢!
·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。
——教師:剛才你們是空手抬轎子的,老師給你們準備了一些轎子,可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。
——教師:哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?
——教師:轎子都準備好了,現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了,小狗們,起轎!
——教師:小狗們走著走著,發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
——教師:轎子好不容易抬到了半山腰,小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三,向上拋,老虎跌個大老跤)。
4、幼兒合作完成游戲,體驗合作的樂趣。
·教師與部分幼兒游戲
——教師:現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲,這一次老師先來當老虎(戴頭飾),誰愿意當摔跤的小狗?其余的小狗誰來當?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!
·幼兒小組合作游戲
——教師:剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合,商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)
活動目標:
⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
⒉學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
⒌樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜
活動過程:
一、律動
⒈美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)
⒉感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動起來。
二、學(xué)唱歌曲
⒈欣賞歌曲
師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
⒉借助圖譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
⒊學(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
⒈第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
活動目標:
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
鋼琴、相關(guān)圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什么
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱,!..教案網(wǎng)!通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創(chuàng)編動作,進一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
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