大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖合集3篇

大班語(yǔ)言教案。

您所需要的“大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖”小編已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分。

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想故事。

——今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。

二、書(shū)上的故事。

——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢？

分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？在哪里？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情了？

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣？

——教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？

——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。

——進(jìn)行集體交流，教師針對(duì)圖片3，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話，使狐貍不但沒(méi)吃公雞，還跑走了？

——分組討論"公雞說(shuō)了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇?；蝌_狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

——每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。

四、幼兒編講故事。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

——教師點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。

五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。

活動(dòng)延伸：

——語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思：

根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn)，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 欣賞故事的語(yǔ)言美，意境美，萌發(fā)對(duì) 生活的熱愛(ài)之情。

2. 理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)是聲音朗誦全文。

3. 理解，豐富詞語(yǔ)《亮堂堂》。

4. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)《太陽(yáng)》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動(dòng)中了解太陽(yáng)，星星和月亮，能用漢語(yǔ)大膽表達(dá)這些詞語(yǔ)和句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 故事圖片。

2. 故事磁帶，錄音機(jī)。

3. 《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》。

活動(dòng)過(guò)程

1. 教師出示故事圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察，教師；圖上畫(huà)了什么？太陽(yáng)是什么樣子的?

2. 教師用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音朗誦《紅紅的太陽(yáng)》引導(dǎo)幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？

3. 幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1） 教師；太陽(yáng)起來(lái)了，大地有什么變化？（豐富詞語(yǔ)，亮堂堂）。

（2） 教師；小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒是怎樣迎接太陽(yáng)的？教師，小朋友是這個(gè)迎接太陽(yáng)的。

4. 組織幼兒討論。

教師；太陽(yáng)出來(lái)了，除了小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒和小朋友迎接太陽(yáng)外還會(huì)有誰(shuí)來(lái)迎接太陽(yáng)呢?

5. 請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》，同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

附；散文

紅紅的太陽(yáng)

太陽(yáng)升起來(lái)了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥(niǎo)動(dòng)著翅膀，小草使勁兒地往上長(zhǎng)，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽(yáng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

在黑板和教室四周的上畫(huà)出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來(lái)的小動(dòng)物。

教學(xué)反思

對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思----------------------我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰，簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入，欣賞故事，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，明顯感覺(jué)有點(diǎn)混亂，教師底氣不足，對(duì)收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時(shí)，達(dá)不到言簡(jiǎn)意又生動(dòng)易懂的水平，使語(yǔ)言空洞平乏，缺乏說(shuō)能力，給教學(xué)活動(dòng)圓滿地完成留下了遺憾。

對(duì)幼兒的反思---------------------------整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備，更主要的是左海心里準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)謝什么話，一致與對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言，不切要點(diǎn)。我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

小百科：太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。太陽(yáng)直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬(wàn)倍；其質(zhì)量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的詼諧、滑稽。

2、觀察繪本圖書(shū)畫(huà)面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、線索特征小圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。

1、觀察繪本封面。

師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看大屏幕，書(shū)的封面，在書(shū)的封面上你看到了誰(shuí)？

在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？

你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時(shí)髦）

封面上還有什么？（字）

2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。

對(duì)這是這本書(shū)的書(shū)名。叫白羊村的美容院。

誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？

二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從PPT扉頁(yè)到PPT第15頁(yè)）

師：你在書(shū)里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書(shū)。

3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容。

師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。

（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）

結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。

5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒(méi)有聽(tīng)美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種龐克法式。就是這種后禿前長(zhǎng)的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時(shí)候，所有的樣都變成綠色了，你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）

（PPT13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）

6、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫(huà)中小羊的表情）

三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書(shū)后半段故事內(nèi)容。

1、師幼集體閱讀（從PPT16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫(huà)面故事內(nèi)容。

到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫(huà)面理解。

2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫(huà)面中白色羊群的純潔美麗。

（PPT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美?。?/p>

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ （PPT22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）

5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫(huà)面。

師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）

（PPT23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）

四、教師完整講述故事。

教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫(huà)面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。

五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。

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幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)》，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蜘蛛吐絲織網(wǎng)的習(xí)性。

2.有順序地講述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備：蜘蛛網(wǎng)圖片；各種昆蟲(chóng)圖片；；《蜘蛛先生的網(wǎng)》插圖等。

2.材料準(zhǔn)備：黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、按順序出示蜘蛛網(wǎng)、各種昆蟲(chóng)、以及蜘蛛與網(wǎng)的圖片，引發(fā)幼兒的討論與探索興趣。

這是什么？你們見(jiàn)過(guò)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

是誰(shuí)織了這些網(wǎng)？這些動(dòng)物中誰(shuí)才是織網(wǎng)的那只？

蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？猜一猜還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？

二、出示圖片，請(qǐng)幼兒先仔細(xì)觀察蜘蛛網(wǎng)的形狀，再請(qǐng)老師和幼兒一起閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，引導(dǎo)他們了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程。

蜘蛛網(wǎng)長(zhǎng)什么樣？像什么形狀？誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

蜘蛛結(jié)網(wǎng)有規(guī)律嗎？猜一猜蜘蛛結(jié)網(wǎng)的規(guī)律是什么？

閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，讓我們一起讀讀圖上是怎么說(shuō)的？

圖上說(shuō)的和你們猜的一樣嗎？哪里不一樣？

三、請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話，講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程，教師同時(shí)復(fù)述這一過(guò)程，邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程。

一一蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)分幾步呢？它是從哪里開(kāi)始吐絲的？

它先做什么？接著做什么？

四、請(qǐng)幼兒兩人一組，互相復(fù)述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，要求他們一邊說(shuō)一邊在圖畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)。

請(qǐng)和你的同伴說(shuō)一說(shuō)蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，一邊說(shuō)一邊畫(huà)出來(lái)。

你的同伴說(shuō)對(duì)了嗎？有沒(méi)有需要糾正的'地方？正確的應(yīng)該怎么說(shuō)？

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、通過(guò)感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。

活動(dòng)實(shí)錄

“今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們喜歡嗎？”謎語(yǔ)：一棵樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。小朋友搶著回答說(shuō)：“這是手?！?/p>

小朋友真聰明，我們每個(gè)人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。

做手影游戲真有趣，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)谧龊脝?？接下?lái)，老師給大家看一個(gè)小袋子，袋子里面有許多小東西，請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來(lái)看看是不是這樣?xùn)|西。（小朋友爭(zhēng)著上來(lái)摸出了喜樂(lè)瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說(shuō)：“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活，很敏感?！?/p>

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢？為什么手要這樣寫(xiě)呀。（有一個(gè)小朋友說(shuō)，因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小朋友搶著說(shuō)，拿東西要用手，所以拿下面有一個(gè)手字底）

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字，然后問(wèn)這幾個(gè)字有什么相同的地方，小朋友說(shuō)旁邊都有一個(gè)提手旁，然后請(qǐng)小朋友做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問(wèn)：為什么都用提手旁，小朋友說(shuō)：因?yàn)檫@些字都是手的'動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫(xiě)的呀，胡啟浩小朋友說(shuō)的真好，他說(shuō)提手旁就是一個(gè)手字少了一撇，這些動(dòng)作都是用手做的，所以就用了這個(gè)提手旁。

接下來(lái)老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字，問(wèn)，你們認(rèn)識(shí)嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字，請(qǐng)小朋友自己讀，不認(rèn)識(shí)老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎？

結(jié)果分析

由于應(yīng)用了猜迷語(yǔ)，手摸物品，運(yùn)用手的感覺(jué)猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過(guò)手的形象和手的動(dòng)作，理解提手旁字的意義。老師運(yùn)用形象的拼字游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性。通過(guò)游戲使幼兒快速的認(rèn)識(shí)許多漢字。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

去年的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥(niǎo)和樹(shù)之間忠誠(chéng)的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。

2、根據(jù)對(duì)作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根、工廠的細(xì)木條，火柴、一盞燈光，以及鳥(niǎo)兒悲痛落淚的畫(huà)2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒思考。

"為什么鳥(niǎo)兒和樹(shù)會(huì)是好朋友？""寒冷的冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)時(shí)，答應(yīng)了樹(shù)什么要求？""春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么變化？"2、復(fù)述故事：

提出問(wèn)題：故事表現(xiàn)了小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)什么樣的友情？（學(xué)習(xí)詞匯：忠誠(chéng)）人類(lèi)與樹(shù)能不能成為好朋友？為什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)尋找樹(shù)的心境和自我聽(tīng)完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥(niǎo)也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。

3活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

一、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，構(gòu)筑良好對(duì)話平臺(tái)

創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。

1、教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，通過(guò)讓孩子與社會(huì)的接觸、與大自然的接觸，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，讓孩子把自己的所見(jiàn)所聞講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

2、教師與幼兒應(yīng)該平等對(duì)話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你要耐心地指導(dǎo)、幫助，和幼兒用商量的的語(yǔ)氣對(duì)話，讓他把自己的觀點(diǎn)都“說(shuō)”出來(lái)。在這平等對(duì)話中，師幼互動(dòng)，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語(yǔ)表達(dá)得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。

3、與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對(duì)話”伙伴，幼兒之間的交往占主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒個(gè)體間的平等對(duì)話，形成生生互動(dòng)，這是一種良好的人際資源，讓每一個(gè)幼兒在愉悅、輕松的氛圍中都喜歡說(shuō)。

二、教學(xué)方式

“觀察”使幼兒大開(kāi)眼界，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的積累?？磮D講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的.一個(gè)重要形式，是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)中意義層面的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力?？磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫(huà)面材料，用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

目的：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述故事。

準(zhǔn)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書(shū)一本。

過(guò)程：

1.引起興趣。

上次我們看了《大鱷魚(yú)》的故事，今天我講故事中的一小段，請(qǐng)你們幫我從圖書(shū)中找到那幅圖片，看誰(shuí)找得又對(duì)又快！

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅？

b.你們?cè)趺粗厉{魚(yú)在說(shuō)話？它在說(shuō)什么？

c.你們?cè)趺粗厉{魚(yú)說(shuō)要吃個(gè)胖娃娃？

d.你們從哪里看出猴子說(shuō)話時(shí)很生氣？

e.猴子是怎么對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)的？

②教師分別講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？

b.大鱷魚(yú)是怎么騙小朋友的？小朋友見(jiàn)大鱷魚(yú)要來(lái)吃他們，是怎么做的？

③故事里還有誰(shuí)？猴子在干什么？你們?cè)趺纯闯鍪呛镒痈嬖V大象的？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

4.請(qǐng)每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請(qǐng)幼兒把故事講給同伴聽(tīng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

3.了解喝茶的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解茶葉的起源

（1）師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢？

（2）老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

（3）師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒？這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？

2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。

小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

(1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)？茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣？

引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

（3）師：小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的？

（4）分別介紹三張圖片.

師：小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎？那這三張圖片有什么不同的地方呢？

4.分析茶樹(shù)變矮的原因

師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了？

小結(jié):以前的茶樹(shù)長(zhǎng)得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去，人們覺(jué)得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法，把茶樹(shù)變矮了，所以茶樹(shù)就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹(shù)。

活動(dòng)延伸

和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書(shū)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字；

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫(xiě)新兒歌，學(xué)會(huì)在生活中積累反義詞。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)漢字文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

出示圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的時(shí)候用上了許多(齊答：反義詞)。有個(gè)小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們?cè)敢庾x一讀嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)對(duì)歌》。

板書(shū)課題，齊讀。

二、朗讀課文

1、兒歌就在語(yǔ)文書(shū)74、75頁(yè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音；

2、同桌互讀，相互正音；

3、白板出示沒(méi)有拼音的兒歌，全班齊讀；

4、老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；

5、全班拍手齊讀兒歌；

6、前后桌互相讀，讀得好就給對(duì)方畫(huà)一顆五角星。交流：為什么給你的同桌畫(huà)一顆五角星？

三、自主識(shí)字

同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，

是怎么認(rèn)識(shí)的？

同桌倆互相認(rèn)讀生字，全讀對(duì)的在書(shū)上畫(huà)一顆五角星，不會(huì)讀的字由對(duì)方圈起來(lái)，再次互相監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對(duì)。

組長(zhǎng)出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)組員認(rèn)讀情況并說(shuō)一說(shuō)今天自己記住了哪個(gè)字，是怎么記住的？

集體交流，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡(jiǎn)”“敗”“深”；數(shù)筆畫(huà)記住“單” “反” “失”。

形近字比較：退――很，淺――線

挑生說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥：我們也可以利用學(xué)過(guò)的生字和新字進(jìn)行比較，從而記住要認(rèn)識(shí)的字。

白板出示蘋(píng)果圖，做“摘蘋(píng)果”的游戲，挑生給生字組詞。(蘋(píng)果摘下，露出小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

出示會(huì)寫(xiě)的3個(gè)生字，觀察字形以及占格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？挑生到黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)能得到紅五星，同桌互評(píng)。

五、朗讀、理解課文

1、觀察課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們分別表示了課文中的哪對(duì)反義詞？

2、學(xué)生齊答。(正――反、新――舊、長(zhǎng)――短)

3、教師做動(dòng)作，問(wèn)：老師剛才做的動(dòng)作，可以用哪一對(duì)反義詞來(lái)表示呢？引導(dǎo)說(shuō)“進(jìn)――退”。

4、還有哪對(duì)反義詞可以用動(dòng)作來(lái)表示？這位男同學(xué)聽(tīng)講最專心，就讓他來(lái)做一個(gè)給大家猜一猜。

學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來(lái)，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。

這次挑個(gè)女同學(xué)來(lái)做一個(gè)。學(xué)生做“開(kāi)關(guān)”電燈的動(dòng)作，大家一起答。

5、請(qǐng)學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫(xiě)字比賽)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，比賽的結(jié)果怎么樣？剛開(kāi)始明明比小美領(lǐng)先很多，后來(lái)為什么落后了？挑生回答。（板書(shū)：虛心、驕傲）

教師總結(jié)：在我們身邊有很多這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們牢記只有虛心才能取得最后的勝利，如果驕傲自大，就肯定會(huì)失敗的。（板書(shū)：勝利、失?。?/p>

6、(出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時(shí)候可費(fèi)事了，因?yàn)檫@幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來(lái)比較(生：簡(jiǎn)單)。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪第二幅圖就很(生：容易)。

7、做“找朋友”的游戲。（分發(fā)詞語(yǔ)卡片）

六、拓展延伸

1、請(qǐng)學(xué)生分組編對(duì)對(duì)歌，比一比哪一組編得好？

2、出示教師編的對(duì)對(duì)歌，挑學(xué)生讀一讀，再全班齊讀。

七、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)也是因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)的對(duì)待生活，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)到更多的知識(shí)，更多做人的道理。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、對(duì)對(duì)歌

虛心

勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復(fù)雜 簡(jiǎn)單

設(shè)計(jì)合同集合14篇

在現(xiàn)如今法治社會(huì)的影響下，了解合同的相關(guān)知識(shí)是百利無(wú)一害的。簽合同也是為了避免之后一些不必要的麻煩，你是不是正在為擬定合同而頭痛呢？歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人。

設(shè)計(jì)合同 篇1

發(fā)包人(甲方)：

承包人(乙方)：

依照《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方承包甲方飯店裝修工程(以下簡(jiǎn)稱工程)的有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 工程概況

1、 工程地點(diǎn)：凌海市集貿(mào)街寶華燒烤

2、 總施工面積：

3、 工程承包方式：五包

乙方包工包料，原材料和輔料由乙方提供(詳見(jiàn)附件2:《發(fā)包人提供裝修材料明細(xì)表》

4、 工程期限天，開(kāi)工日期為 月日，竣工日期為20xx年 1 月 4 日。

第二條 工程價(jià)款

本合同工程價(jià)款(大寫(xiě))壹佰貳拾叁萬(wàn)陸仟捌佰元整詳見(jiàn)附件3：(飯店裝修工程報(bào)價(jià)表)。

第三條 發(fā)包人的義務(wù)

1、開(kāi)工前天為乙方入場(chǎng)施工創(chuàng)造條件;

2、提供施工期間的水源、電源;

3、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)施工隊(duì)與鄰里之間的關(guān)系;

4、不拆動(dòng)室內(nèi)承重結(jié)構(gòu)，如需拆改原建筑的非承重結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，負(fù)責(zé)到有關(guān)部門(mén)辦理相應(yīng)的審批手續(xù);

5、施工期間甲方仍需部分使用該場(chǎng)地的，負(fù)責(zé)做好施工現(xiàn)場(chǎng)的保衛(wèi)及消防等項(xiàng)工作;

6、參與工程質(zhì)量和施工進(jìn)度的監(jiān)督，負(fù)責(zé)監(jiān)督材料進(jìn)場(chǎng)，竣工驗(yàn)收。

第五條 承包人的義務(wù)

1、 施工中嚴(yán)格執(zhí)行安全施工操作規(guī)范、防火規(guī)定、施工規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按期保質(zhì)完成工程;

2、 嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)施工現(xiàn)場(chǎng)管理的規(guī)定，不得擾民及污染環(huán)境;

3、 保護(hù)好原室內(nèi)物品，保證室內(nèi)上、下水管道的暢通;

4、 保證施工線現(xiàn)場(chǎng)的整潔，工程完工后負(fù)責(zé)清掃施工現(xiàn)場(chǎng)。

第六條 工程變更

工程項(xiàng)目及施工方式如需變更，雙方應(yīng)協(xié)商一致，簽訂書(shū)面變更協(xié)議，同時(shí)調(diào)整相關(guān)工程費(fèi)用及工期工期延誤

1、 對(duì)以下原因造成竣工日期延誤，經(jīng)甲方確認(rèn)，工期相應(yīng)順延：

(1) 工程量變化和設(shè)計(jì)變更;

(2) 不可抗力;

(3) 甲方同意工期順延的其他情況。

2、 甲方未按期支付工程款，合同工期相應(yīng)順延。

3、 因乙方責(zé)任不能按期開(kāi)工或無(wú)故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質(zhì)量存在問(wèn)題的，返工費(fèi)用由乙方承擔(dān)，工期不順延。

第七條 工程驗(yàn)收和保修

1、 工程質(zhì)量驗(yàn)收，除隱蔽工程需分段驗(yàn)收外，待工程全部結(jié)束后，乙方組織甲方進(jìn)行竣工驗(yàn)收。

2、 工程竣工后，乙方應(yīng)通知甲方驗(yàn)收，甲方應(yīng)自接到驗(yàn)收通知后兩天內(nèi)組織驗(yàn)收，在工程款結(jié)清后，辦理移交手續(xù)。

3、 本工程自驗(yàn)收合格雙方簽字之日起保修期為個(gè)月。驗(yàn)收合格簽字后。

第八條 工程款支付方式

1、 雙方約定按以下方式支付工程款：

第一次：開(kāi)工前三日支付肆拾壹萬(wàn)貳仟貳佰陸拾柒元整; 第二次：工程進(jìn)度過(guò)半支付肆拾壹萬(wàn)貳仟貳佰陸拾陸元整; 第三次：雙方驗(yàn)收合格支付肆拾壹萬(wàn)貳仟貳佰陸拾陸元整; 工程進(jìn)度過(guò)半是指： 。

2、 工程驗(yàn)收合格后，乙方應(yīng)向甲方提供工程結(jié)算，并將有關(guān)資料送交甲方。甲方審核同意后，雙方填寫(xiě)工程結(jié)算單(見(jiàn)附件3:《飯店裝修工程結(jié)算單》)并簽字，甲方與乙方結(jié)清工程尾款。

第十一條 違約責(zé)任

1、 合同雙方當(dāng)事人中的任何一方因未履行合同約定或違反國(guó)家法律、法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，受到罰款或給對(duì)方造成損失的均由責(zé)任方承擔(dān)責(zé)任，并賠償給對(duì)方造成的經(jīng)濟(jì)損失;

2、 因一方原因，造成合同無(wú)法繼續(xù)履行時(shí)，該方應(yīng)及時(shí)通知另一方，辦理合同終止手續(xù)，并由責(zé)任方賠償對(duì)方相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失;

3、 由于乙方原因，工程質(zhì)量達(dá)不到雙方約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，乙方負(fù)責(zé)修理，工期不予順延;

4、 由于乙方原因致使工期延誤，每延誤一天向?qū)Ψ街Ц哆`約金壹仟元。

第十二條 合約爭(zhēng)議的解決方式

本合同在履行過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決;也可由有關(guān)部門(mén)調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 2 種方式解決：

(一) 提交仲裁委員會(huì)仲裁;

(二) 依法向人民法院提起訴訟。

第十三條 其他規(guī)定

1、 因工程施工而產(chǎn)生的垃圾，由乙方負(fù)責(zé)運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)，并負(fù)責(zé)將垃圾運(yùn)到指定的地點(diǎn);

2、 施工期間，乙方每天的工作時(shí)間為：上午點(diǎn)至午點(diǎn)。

第十四條 附則

1、 本合同經(jīng)雙方簽字(蓋章)后生效，合同履行完畢后終止。

2、 本合同簽訂后工程不得轉(zhuǎn)包。

3、 合同附件為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設(shè)計(jì)合同 篇2

本著雙方互利互惠的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，列定以下條款，希共同遵守：

（一）雙方嚴(yán)格遵守《網(wǎng)絡(luò)程序版權(quán)管理?xiàng)l例》。

（二）承制方必須保證制作質(zhì)量，在委托方審稿期間，委托方有權(quán)要求修改。

（三）委托方在確認(rèn)功能并交付承制方制作后，不得隨意更改稿件內(nèi)容，如果因此而增加承制方的工作量，委托方應(yīng)另付費(fèi)用。

（四）委托方負(fù)責(zé)提供與本項(xiàng)目有關(guān)的資料，在承制方制作過(guò)程中，委托方應(yīng)盡力配合，給與方便。

（五）雙方在合同上簽字后，委托方即付制作總金額的____%，作為預(yù)付款。其余款項(xiàng)在全部制作完成，并經(jīng)委托方審核確定后，全部結(jié)清。

（六）承制方未按設(shè)計(jì)方案中的具體工作進(jìn)程實(shí)施完成該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)（因委托方原因延誤的時(shí)間除外）委托方有權(quán)按合同總額的____%起向承制方要求負(fù)責(zé)賠償。

（七）承制時(shí)間為_(kāi)___年____月____日至____年____月____日止。

（八）本合同一式兩份，雙方法定代表人或指定代表人簽字，即生法律效力。

（九）發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商或到____仲裁委員會(huì)仲裁。

（十）合同金額

甲 方：____________ 乙 方：____________

代表簽字：___________ 代表簽字：____________

蓋 章：____________ 蓋 章：____________

日 期：____________ 日 期：____________

設(shè)計(jì)合同 篇3

建設(shè)單位(甲方)：____________________________

地 址：____________ 郵碼____________ 電話____________

法定代表人：____________ 職務(wù)____________

設(shè)計(jì)單位(乙方)：____________________________

地 址：____________ 郵碼____________ 電話____________

法定代表人：____________ 職務(wù)____________

為了明確責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)________批準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書(shū)，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。

第一條

甲方委托乙方承擔(dān)____________工程的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，建筑安裝面積為_(kāi)_______平方米，批準(zhǔn)總投資為_(kāi)_______萬(wàn)元，建設(shè)地點(diǎn)在________.

第二條 甲方的義務(wù)

1.甲方應(yīng)在________年____月____日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，工程選址報(bào)告，以及原料(或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的資源報(bào)告)、燃料、水、電、運(yùn)輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計(jì)要求的勘察資料、經(jīng)過(guò)科研取得的技術(shù)資料。甲方在____ 年____月____日施工圖設(shè)計(jì)前，應(yīng)提供經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)文件和能滿足施工圖設(shè)計(jì)要求的勘察資料、施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)資料。

甲方對(duì)上述資料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。

2.及時(shí)辦理各設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)文件審批工作。

3.在工程開(kāi)工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，由乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)技術(shù)交底;工程竣工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗(yàn)收。

4.在設(shè)計(jì)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作時(shí)，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生活上予以方便，在設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中因技術(shù)上的特殊需要進(jìn)行試制試驗(yàn)，所需一切費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。

5.甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計(jì)文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范圍。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。

第三條 乙方的義務(wù)

1.乙方必須在________年____月____日以前，向甲方交付初步設(shè)計(jì)文件;在________年____月____日以前，向甲方交付技術(shù)設(shè)計(jì)文件;在________年____月____日以前，向甲方交付施工圖設(shè)計(jì)文件。其中，初步設(shè)計(jì)文件一式____份，技術(shù)設(shè)計(jì)文一式__ 份，施工圖設(shè)計(jì)文件一式____分，甲方如另需增添文件份數(shù)和需要模型，另行收費(fèi)。

________年____月____日以前，乙方必須向甲方提交完畢所有設(shè)計(jì)文件(包括概預(yù)算文件、材料設(shè)備清單)。

(大型建筑安裝工程，甲乙雙方可視具體情況分階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，在具備設(shè)計(jì)條件時(shí)，雙方簽訂階段設(shè)計(jì)合同，具體規(guī)定甲方應(yīng)提交各階段設(shè)計(jì)資料的名稱和日期，乙方交付設(shè)計(jì)文件的日期，作為本合同的附件，詳見(jiàn)附件(2)。

2.乙方必須根據(jù)批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或上一階段設(shè)計(jì)的批準(zhǔn)文件，以及有關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)協(xié)議文件、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、定額等提出勘察技術(shù)要求和進(jìn)行設(shè)計(jì)，提交符合質(zhì)量的設(shè)計(jì)文件。

3.初步設(shè)計(jì)經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)審查后，在原定任務(wù)書(shū)范圍內(nèi)的必要修改，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)承擔(dān)。

4.設(shè)計(jì)單位對(duì)所承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)的建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)配合施工，進(jìn)行施工前技術(shù)交底，解決施工中的有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)變更和修改預(yù)算，參加隱蔽工程驗(yàn)收和工程竣工驗(yàn)收。

第四條 設(shè)計(jì)的修改和停止

1.甲方因故要求修改工程的設(shè)計(jì)，經(jīng)乙方同意后，除設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間另定外，甲方應(yīng)按乙方實(shí)際返工修改工日，每工日按________元增付設(shè)計(jì)費(fèi)(或按設(shè)計(jì)階段中返工的工作量百分比計(jì)算)。

2.原定任務(wù)書(shū)如有重大變更而重作或修改設(shè)計(jì)時(shí)，須具有設(shè)計(jì)審批機(jī)關(guān)或設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)批準(zhǔn)機(jī)關(guān)的意見(jiàn)書(shū)，經(jīng)雙方協(xié)商，另訂合同。已經(jīng)進(jìn)行了的設(shè)計(jì)費(fèi)用的支付，按前條辦法計(jì)算。

3.甲方因故要求中途停止設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)及時(shí)用書(shū)面通知乙方，已付設(shè)計(jì)費(fèi)不退，并按該階段的實(shí)際耗工日，增付和結(jié)清設(shè)計(jì)費(fèi)，同時(shí)結(jié)束合同關(guān)系。

第五條 設(shè)計(jì)費(fèi)的數(shù)量和交付辦法

本設(shè)計(jì)合同生效后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方交付相當(dāng)于設(shè)計(jì)費(fèi)的20%的定金，設(shè)計(jì)合同履行后，定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi);乙方向甲方提交初步設(shè)計(jì)方案后 ____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方支付____%的設(shè)計(jì)費(fèi);乙方向甲方提交施工圖文件后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方結(jié)清全部設(shè)計(jì)費(fèi)(設(shè)計(jì)周期較長(zhǎng)的大型工程項(xiàng)目，施工圖階段的設(shè)計(jì)費(fèi)，可按單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)完成后分別撥付)。

第六條 獎(jiǎng)勵(lì)與違約責(zé)任

1.在合理的工程投資控制數(shù)內(nèi)，由于乙方采用先進(jìn)技術(shù)或合理建議而節(jié)省了工程投資，應(yīng)從節(jié)約投資額中提取____%獎(jiǎng)勵(lì)乙方。

設(shè)計(jì)合同 篇4

中國(guó)××公司和×國(guó)××××公司

關(guān)于××工程技術(shù)咨詢服務(wù)協(xié)議書(shū)

中國(guó)公司（以下簡(jiǎn)稱“甲方”）為一方，×國(guó)××公司（以下簡(jiǎn)稱“乙方”）為一方，雙方就工程的技術(shù)咨詢服務(wù)，授權(quán)雙方代表按下列條款簽訂本協(xié)議書(shū)：

（一）甲方請(qǐng)乙方就工程提供技術(shù)咨詢服務(wù)，乙方愿意提供這樣的服務(wù)。

（二）乙方向甲方提供的技術(shù)咨詢服務(wù)范圍如下：（詳見(jiàn)附件）

（三）乙方的義務(wù)如下：

１．乙方應(yīng)于 年 月份內(nèi)派遣 名身體健康、能夠勝任工程咨詢工作的專家來(lái)中國(guó)進(jìn)行為期 天的技術(shù)咨詢服務(wù)，派出技術(shù)咨詢專家的名單應(yīng)事先征得甲方同意。

２．乙方的專家應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)考察，并正確、全面地解答甲方人員提出的咨詢問(wèn)題，在離開(kāi)中國(guó)前，向甲方提交咨詢報(bào)告初稿，并在離開(kāi)中國(guó)后一個(gè)月內(nèi)提交正式咨詢報(bào)告，一式五份，報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括附件中所列內(nèi)容，并用英文書(shū)寫(xiě)。

３．乙方的專家在中國(guó)進(jìn)行技術(shù)咨詢服務(wù)的時(shí)間為 個(gè)日歷日（包括 個(gè)旅途日和 個(gè)周末日），每周工作６天，每天工作８小時(shí)。

４．專家在中國(guó)工作期間應(yīng)遵守中國(guó)的法律和所在工作地區(qū)的有關(guān)規(guī)定。

５．乙方將正式的技術(shù)咨詢報(bào)告給甲方寄出后，應(yīng)以電傳通知甲方如下內(nèi)容：報(bào)告寄出日期、郵單號(hào)。

６．技術(shù)咨詢報(bào)告如在郵寄途中丟失，乙方接到甲方的通知后應(yīng)立即免費(fèi)補(bǔ)寄。

（四）甲方的義務(wù)

１．考慮到本協(xié)議第二、三條所規(guī)定的乙方所提供的咨詢服務(wù)，甲方支付給乙方一筆總費(fèi)用，其金額為 美元（大寫(xiě) 美元整）。

２．為乙方專家提供在中國(guó)境內(nèi)的食宿及工作需要的交通。

３．提供工作必須的技術(shù)資料、圖紙和技術(shù)文件。

４．提供在中國(guó)工作所需的翻譯人員。

５．協(xié)助辦理專家出入中國(guó)的簽證和在中國(guó)居留、旅行手續(xù)并提供方便。

（五）費(fèi)用的支付

１．本協(xié)議書(shū)的費(fèi)用以美元支付。

２．本協(xié)議書(shū)所規(guī)定的總金額的７５％計(jì)美元，在乙方所派專家到達(dá)北京后，甲方憑收到的下列單據(jù)，經(jīng)審核無(wú)誤后３天內(nèi)通過(guò)中國(guó)銀行和×國(guó)商業(yè)銀行向乙方支付：

（１）商業(yè)發(fā)票正本一份；

（２）商業(yè)發(fā)票復(fù)印本五份。

３．本協(xié)議總金額的２５％，計(jì)×美元在乙方完成技術(shù)咨詢服務(wù)并提交正式的技術(shù)咨詢報(bào)告后，甲方憑收到的下列單據(jù)，經(jīng)審核無(wú)誤后不遲于 天通過(guò)中國(guó)銀行和×國(guó)商業(yè)銀行向乙方支付：

（１）商業(yè)發(fā)票正本一式六份；

（２）即期匯票一式兩份；

（３）郵寄正式技術(shù)咨詢報(bào)告的郵單或空運(yùn)單一式兩份。

（六）凡在中國(guó)以外所發(fā)生的一切銀行費(fèi)用由乙方承擔(dān)。在中國(guó)發(fā)生的一切銀行費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

（七）雙方應(yīng)對(duì)互相提供的一切資料給予保密，未經(jīng)過(guò)對(duì)方書(shū)面同意不得向第三者透露。

（八）稅費(fèi)

１．中國(guó)政府根據(jù)現(xiàn)行稅法對(duì)甲方課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議的一切稅費(fèi)，由甲方支付。

２．中國(guó)政府根據(jù)現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)個(gè)人所科稅法》對(duì)乙方課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議的`一切稅費(fèi)由乙方支付。

３．在中國(guó)境外課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的一切稅費(fèi)由乙方支付。

（九）仲裁

１．執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的或與本協(xié)議有關(guān)的一切爭(zhēng)議，雙方應(yīng)通過(guò)友好協(xié)商解決。如協(xié)商仍不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，則應(yīng)提交仲裁解決。

設(shè)計(jì)合同 篇5

項(xiàng)目名稱：

工程地點(diǎn)：

合同編號(hào)：

甲 方：乙 方：北京海創(chuàng)時(shí)代建筑設(shè)計(jì)有限公司

簽訂日期：

中華人民共和國(guó)建設(shè)部

監(jiān)制

國(guó)家工商行政管理局

甲方： （以下簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：北京海創(chuàng)時(shí)代建筑設(shè)計(jì)有限公司 （以下簡(jiǎn)稱乙方）

甲方委托乙方承擔(dān)（名稱暫定）概念規(guī)劃設(shè)計(jì)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條 本合同依據(jù)下列文件簽訂：

1．《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》。

2．國(guó)家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。

3．建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

第二條 本合同包含的內(nèi)容、名稱、規(guī)模、階段及設(shè)計(jì)費(fèi)如下：

1．本合同設(shè)計(jì)內(nèi)容為在概念規(guī)劃設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目規(guī)模約 萬(wàn)平方米。

2．根據(jù)甲乙雙方協(xié)商，乙方提供概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)，此部分工作費(fèi)用 萬(wàn)元。

3．概念規(guī)劃設(shè)計(jì)工作內(nèi)容為：

（1）概念性總平面布局

（2）交通、園林、功能等分析圖

（3）建筑方案選型

（4）建筑總體造型設(shè)計(jì)

（5）設(shè)計(jì)說(shuō)明

第三條 設(shè)計(jì)成果及提交數(shù)量

乙方應(yīng)向甲方提供概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)成果為：

（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明

（2）總平面圖（彩色、黑白圖各一張）

（3）功能分區(qū)圖

（4）交通分析圖

（5）景觀示意圖

（6）建筑方案選型

（8）總體鳥(niǎo)瞰圖（不超過(guò)2張）

（9）主要人視點(diǎn)效果圖（不超過(guò)4張） 注：中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達(dá)成一致意見(jiàn)后，最終完成正式成果。

以上設(shè)計(jì)成果1式3份，裝訂成冊(cè)（A3）。

第四條 設(shè)計(jì)周期

1．概念性規(guī)劃方案：合同生效后 個(gè)工作日

注：1.以上設(shè)計(jì)周期不包括政府審批及甲方確認(rèn)成果時(shí)間。

2.如在乙方開(kāi)始設(shè)計(jì)后甲方變更設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)內(nèi)容，則設(shè)計(jì)周期需由雙方另行商定。

3. 中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達(dá)成一致意見(jiàn)后，最終完成正式成果。

第五條 設(shè)計(jì)取費(fèi)

1.本合同總價(jià)為： （即人民幣：萬(wàn)元）

2.付款進(jìn)度：

注：1.乙方提交各階段設(shè)計(jì)文件的同時(shí)甲方應(yīng)支付相應(yīng)階段設(shè)計(jì)費(fèi)，若甲方未在約定時(shí)間內(nèi)

向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，則乙方有權(quán)暫停下一階段的設(shè)計(jì)工作，此后設(shè)計(jì)成果的提交時(shí)間則根據(jù)付款時(shí)間相應(yīng)順延，乙方不承擔(dān)由此造成的損失。

2.上述費(fèi)用中只包括一輪設(shè)計(jì)費(fèi)用，如需再進(jìn)行修改，則每一輪修改甲方須再支付乙方

設(shè)計(jì)費(fèi)萬(wàn)元。

第六條 雙方責(zé)任

1.甲方責(zé)任：

（1）甲方變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設(shè)計(jì)需返工時(shí)，雙方除需另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議（或另訂合同）、重新明確有關(guān)條款外，甲方應(yīng)按乙方所耗工作量向乙方增付

設(shè)計(jì)費(fèi)、返工費(fèi)，相關(guān)費(fèi)用甲乙雙方另行協(xié)商。實(shí)際工作量不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付；超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

甲方關(guān)于本項(xiàng)目的所有設(shè)計(jì)指令必須由指定的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字后以正式傳真形式下達(dá)給乙方，并及時(shí)向乙方提供相應(yīng)的政府批件及附圖；乙方據(jù)此開(kāi)展各階段設(shè)計(jì)工作并以此作為相應(yīng)階段設(shè)計(jì)工作開(kāi)始時(shí)間。

甲方在接收乙方提交的設(shè)計(jì)成果時(shí)，須由指定的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽署圖紙簽收單。

甲方指定的本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為 （手簽）。如甲方中途更換本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需提前1周書(shū)面通知乙方，并征得乙方書(shū)面同意。

甲方應(yīng)在收到乙方各階段圖紙后3日內(nèi)給乙方回復(fù)成果確認(rèn)單或修改意見(jiàn)單，否則乙方下一階段設(shè)計(jì)工作時(shí)間根據(jù)實(shí)際確認(rèn)時(shí)間相應(yīng)順延。

2.乙方責(zé)任：

（1）乙方應(yīng)按國(guó)家技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及甲方提出的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，按合同規(guī)定的進(jìn)度要求提交質(zhì)量合格的設(shè)計(jì)成果，并對(duì)其負(fù)責(zé)。

（2）乙方采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：

嚴(yán)格按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)執(zhí)行。

（3）設(shè)計(jì)合理使用年限為50年。

（4）乙方按本合同第二條、第四條和第五條規(guī)定的內(nèi)容、進(jìn)度及份數(shù)向甲方交付設(shè)計(jì)成果。

（5）乙方應(yīng)保護(hù)甲方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得向第三方泄露、轉(zhuǎn)讓甲方提交的產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料，如發(fā)生以上情況并給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失，甲方有權(quán)向乙方索賠。

（6）乙方應(yīng)與甲方指定的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及時(shí)聯(lián)絡(luò)，積極合作。

（7）乙方對(duì)甲方提出的修改變更指令應(yīng)盡快做出回應(yīng)（最多不超過(guò)3日）。具體修改或變更的工作時(shí)間由甲乙雙方協(xié)商確定。

（8）如因乙方原因的修改，則乙方應(yīng)配合修改，并不再收取費(fèi)用。

第八條 違約責(zé)任

1.在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，不退還

甲方支付的定金；已開(kāi)始設(shè)計(jì)工作，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進(jìn)行的實(shí)際工作量支付設(shè)計(jì)費(fèi)用。

2.甲方應(yīng)按本合同第六條規(guī)定的金額和時(shí)間向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，每逾期支付一天，應(yīng)承擔(dān)該階段應(yīng)支付金額萬(wàn)分之五的逾期違約金。甲方的上級(jí)或設(shè)計(jì)審批部門(mén)對(duì)設(shè)計(jì)文件不審批或本合同項(xiàng)目停、緩建超過(guò)3個(gè)月，甲方應(yīng)按乙方的實(shí)際工作量支付相應(yīng)設(shè)計(jì)費(fèi)。

3.乙方對(duì)設(shè)計(jì)資料及文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。由于乙方人員錯(cuò)誤造成的工程質(zhì)量事故損失，乙方負(fù)責(zé)立即采取補(bǔ)救措施，并免收直接受損失部分的設(shè)計(jì)費(fèi)。

4.由于乙方自身原因，延誤了按本合同第四條、第五條規(guī)定的設(shè)計(jì)成果的交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)減收該階段應(yīng)收設(shè)計(jì)費(fèi)的萬(wàn)分之五。

5.合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還已收定金。

第九條 其他

1.本合同費(fèi)用中不包含乙方派專人留駐施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配合與解決有關(guān)問(wèn)題。

2.本合同第四條規(guī)定乙方交付的設(shè)計(jì)資料及文件份數(shù)超過(guò)本合同約定的份數(shù)時(shí)，甲方自付費(fèi)用。

3.甲方委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，需另行支付費(fèi)用。

4.由于不可抗力因素（如洪水、地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害及戰(zhàn)爭(zhēng)等人力無(wú)法抗拒、不可預(yù)料又不可避免的事件；無(wú)支付能力、破產(chǎn)等不視為不可抗力）而一方不能履行合同的，在取得有關(guān)部門(mén)的不可抗力的認(rèn)定后不視為違約。

5.本合同發(fā)生爭(zhēng)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，可向項(xiàng)目所在地人民法院提起訴訟。

6.本合同一式肆份，甲方貳份，乙方貳份。

7.本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來(lái)往電報(bào)、傳真、會(huì)議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力；本協(xié)議簽訂后，在設(shè)計(jì)過(guò)程中任何對(duì)本協(xié)議內(nèi)容的變更或修改以及甲方對(duì)設(shè)計(jì)的修改意見(jiàn)均應(yīng)以書(shū)面形式做出，并經(jīng)雙方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字且加蓋雙方公司公章確認(rèn)。

（以下無(wú)正文）

甲方名稱： 乙方名稱：北京海創(chuàng)時(shí)代建筑設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)合同 篇6

甲方：___________________乙方：___________________

地址：___________________地址：__________________

電話：___________________電話：____________________

1、產(chǎn)品名稱：_________

2、語(yǔ)言要求：_________

3、設(shè)計(jì)制作要求：_________由乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作、印刷成冊(cè)

4、色次要求：_________

5、印制紙張要求：_________

6、印刷成品數(shù)量：_________

7、裝訂要求：_________

8、成品規(guī)格：________

9、成品單價(jià)：_________

1、合同金額合計(jì)：_________人民幣小寫(xiě)：_________元，合計(jì)人民幣大寫(xiě)：_________元整

注：_________(1)乙方完成制作后，產(chǎn)品交付前，甲方一次性全款支付乙方費(fèi)用,乙方退還前期壓金。

(2)若甲方到期未付款，乙方可不將產(chǎn)品交予甲方，并將按實(shí)際拖欠天數(shù)以合同金額的每天3%加收滯納金。

(3)支付方式：_________甲方以現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬支票、__________、銀行匯票等方式支付。

開(kāi)戶銀行：________________________

銀行賬號(hào)：_____________________________

銀行戶名：__________________

9、交貨日期：_____________年_________月________日

1、涉及版權(quán)及商標(biāo)侵權(quán)責(zé)任：_________

(1)甲方擁有對(duì)印刷品的復(fù)制權(quán)，乙方加工印刷品發(fā)生的一切版權(quán)法律糾紛一律由甲方承擔(dān)，并賠償乙方因版權(quán)問(wèn)題所造成的一切損失;

(2)甲方委托乙方印刷含注冊(cè)商標(biāo)產(chǎn)品，依據(jù)《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》向乙方提供具有法律效力的有效復(fù)印件;

(3)乙方印刷由甲方提供的未注冊(cè)商標(biāo)，發(fā)生侵犯他人商標(biāo)專用權(quán)時(shí)，由甲方負(fù)全部責(zé)任，與乙方無(wú)關(guān)。

11、質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：_________

(1)印刷品的內(nèi)容及版面設(shè)計(jì)以顧客的簽樣稿為準(zhǔn)，因甲方校對(duì)發(fā)生錯(cuò)誤，應(yīng)由甲方簽字人負(fù)責(zé);

(2)印刷成品以甲方提供的樣張為依據(jù)，最終判定以中華人民共和國(guó)有關(guān)于印刷行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn);

(3)乙方有責(zé)任對(duì)不合格產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)換、退貨，但不再承擔(dān)任何與使用該產(chǎn)品產(chǎn)生相關(guān)的一切連帶責(zé)任。

12、交貨方式：_________送貨上門(mén)

13、交貨地點(diǎn)：_________乙方公司

14、(1)乙方在收到甲方簽字的校核稿后15日內(nèi)完成制作;

(2)因甲方所提供樣稿不準(zhǔn)確，或不全而需改后印刷造成工期延誤，導(dǎo)致乙方不能按時(shí)交貨，責(zé)任由甲方承擔(dān)，雙方協(xié)商更改交貨日期;

(3)因不可抗拒的外力因素造成乙方不能正常生產(chǎn)，而導(dǎo)致不能準(zhǔn)時(shí)交貨，由雙方重新協(xié)商解決;

(4)因乙方直接原因造成交貨期延誤，由乙方負(fù)責(zé)。

15、違約責(zé)任：_________

(1)本合同一式兩份，經(jīng)雙方經(jīng)辦人簽字，蓋章生效;

(2)有效合同雙方不得任意解除或變更，如發(fā)生違約，另一方有權(quán)要求違約方賠償由此造成的一切損失;

(3)本合同未盡事宜，由合同雙方協(xié)商解決。

16、備注

(甲方)授權(quán)代表：_________乙方)授權(quán)代表：_________

時(shí)間：__________________年_________月_________日時(shí)間：__________________年_________月_________日

_________公司

設(shè)計(jì)合同 篇7

委托方（甲方）____________________設(shè)計(jì)方（乙方）__________________________

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，根據(jù)>>有關(guān)規(guī)定。甲方將位于項(xiàng)目的景觀工程設(shè)計(jì)委托給乙方，并達(dá)成如下協(xié)議：

一、設(shè)計(jì)周期

此項(xiàng)目設(shè)計(jì)周期天，本合同自_____年_____月____日至_____年_____月____日。

二、乙方的景觀設(shè)計(jì)工程

根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)乙方的設(shè)計(jì)工作分概念及初步設(shè)計(jì)階段。深化擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段。施工圖設(shè)計(jì)階段。

根據(jù)乙方的設(shè)計(jì)進(jìn)度各個(gè)階段的時(shí)間安排如下：

設(shè)計(jì)階段

設(shè)計(jì)內(nèi)容

設(shè)計(jì)時(shí)間

會(huì)審時(shí)期

第一階段

概念及初步設(shè)計(jì)

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

第二階段

深化擴(kuò)初設(shè)計(jì)

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

第三階段

施工圖設(shè)計(jì)

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

甲方對(duì)以上各階段的設(shè)計(jì)如作修改，應(yīng)向乙方補(bǔ)給相應(yīng)的設(shè)計(jì)時(shí)間。

三、乙方的詳細(xì)工作任務(wù)

1、概念設(shè)計(jì)，初步設(shè)計(jì)階段

概念設(shè)計(jì)階段：

甲方將項(xiàng)目總體規(guī)劃方面的情況告之乙方，乙方根據(jù)甲方確認(rèn)的項(xiàng)目總體規(guī)劃和甲方對(duì)景觀設(shè)計(jì)的初步設(shè)想，開(kāi)展概念設(shè)計(jì)，確立總體景觀設(shè)計(jì)的主題，能夠和項(xiàng)目總體規(guī)劃有機(jī)的結(jié)合，內(nèi)容如下：

A）概念設(shè)計(jì)說(shuō)明；

B）總體景觀設(shè)計(jì)概念分析圖和組團(tuán)分析圖；

C）總平面圖；

D）主要景觀區(qū)域的分布圖，可用圖片的形式來(lái)表達(dá)。

初步設(shè)計(jì)階段：

（1）乙方根據(jù)經(jīng)甲方確認(rèn)的概念設(shè)計(jì)及其意見(jiàn)，開(kāi)展方案深化設(shè)計(jì)（進(jìn)一步表達(dá)方案的構(gòu)思和內(nèi)容）。

A）方案設(shè)計(jì)說(shuō)明和主要植物品種的說(shuō)明；

B）景觀方案彩色部總平面圖，其中包括道路鋪裝、綠化；

C）景觀結(jié)構(gòu)分析以及景觀立體模式分析；

D）項(xiàng)目各級(jí)景點(diǎn)和景區(qū)的平面、立面和文字說(shuō)明；

E）用以表達(dá)主要景點(diǎn)（經(jīng)與甲方商定）的彩色效果或圖片：主入口、中心道路、景觀小品；

F）項(xiàng)目景觀道路設(shè)計(jì)圖，提供平面和文字說(shuō)明。

2、深化擴(kuò)初階段

擴(kuò)初設(shè)計(jì)是為了控制景觀設(shè)計(jì)的細(xì)部效果，并根據(jù)甲方確認(rèn)的總體環(huán)境規(guī)劃，完成分區(qū)的細(xì)化及深化設(shè)計(jì)工作。

該階段的設(shè)計(jì)成果包括：

1.總技術(shù)說(shuō)明：

2.項(xiàng)目園境規(guī)劃平面圖（彩色），以及分區(qū)放大平面圖：

3. 3-5張A3彩色透視正式圖，用以表達(dá)方案確認(rèn)后的景點(diǎn)透視效果；

4.各種戶外空間小品的資料、部分大樣圖象提供局部透視或參考圖片）；

5. 提供各種鋪裝大樣和地面停車(chē)處理方式；

6.各種水體設(shè)計(jì)的資料及部分大樣圖和說(shuō)明，包括部分景觀節(jié)點(diǎn)詳圖；

7.園林照明系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、噴灌系統(tǒng)組織的布置圖及部分大樣圖、燈具的選型圖；

8.綠化栽種區(qū)域地帶的地形整體，垂直分布圖；

9.植物品種和布置圖及觀賞特性（主要景觀樹(shù)木的選型圖和選擇苗木的藝術(shù)要求）；

10.提供物料表及各種材料、顏色資料。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段

該階段的設(shè)計(jì)成果包括：

1.硬園景布置圖

2.灌溉布置圖

3.戶外標(biāo)高圖

4.園林建筑界面之立、剖面圖

5.水體平、剖面及施工大樣設(shè)計(jì)圖

6.各種小品的平、立面及施工大樣圖

7.各種室外選材之布置圖及施工大樣圖

8.設(shè)計(jì)說(shuō)明及物料表

9.材料明細(xì)表

10.植物技術(shù)指標(biāo)

11.硬園景定線圖及工程做法表

12.水電設(shè)計(jì)的施工圖

四、報(bào)酬及其支付方法

參照國(guó)家及?省規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)雙方協(xié)商確定本項(xiàng)目的景觀設(shè)計(jì)單價(jià)為?平方米。景觀的計(jì)價(jià)面積為：總規(guī)劃用地面積減去規(guī)劃用地內(nèi)建筑單體的總基礎(chǔ)面積。即：總規(guī)劃用地面積平方米減去規(guī)劃用地內(nèi)建單體的總基礎(chǔ)面積平方米等與平方米。則項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)費(fèi)=總景觀設(shè)計(jì)面積乘以設(shè)計(jì)單價(jià)。

本項(xiàng)目實(shí)際確定的景觀設(shè)計(jì)費(fèi)總計(jì)：?元整。

五、甲方的權(quán)利和義務(wù)

權(quán)利：

1.在乙方進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，甲方有權(quán)以書(shū)面形式提供建議。

2.乙方進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的每個(gè)階段工作完成后，甲方組織會(huì)審驗(yàn)收。

義務(wù)：

1.甲方應(yīng)向乙方提供設(shè)計(jì)所需的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃方案及項(xiàng)目的技術(shù)資料（包括設(shè)計(jì)所需設(shè)計(jì)院的總圖。設(shè)計(jì)所含的所有專業(yè)電子版圖紙）。

2.在乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，甲方應(yīng)保持與乙方的充分溝通，定時(shí)會(huì)審圖紙。

3.甲方對(duì)乙方提交的概念和初步設(shè)計(jì)方案審核確認(rèn)后，在乙方進(jìn)行深化設(shè)計(jì)時(shí)甲方不得推翻原來(lái)的概念和初步設(shè)計(jì)方案而重新設(shè)計(jì)，否則甲方向乙方補(bǔ)償合同額50%的修改費(fèi)。

六、乙方的權(quán)力和義務(wù)

權(quán)利：

1、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不能及時(shí)提供設(shè)計(jì)所需的圖紙及其他技術(shù)圖紙時(shí)，乙方有權(quán)解除合同并賠償乙方損失。

2、乙方基于本合同完成的設(shè)計(jì)成果著作權(quán)歸乙方，不經(jīng)乙方同意甲方不得將本次工程設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)讓給第三方或用于其它方面和項(xiàng)目。

3、如果甲方不能按合同約定向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)時(shí)，乙方有權(quán)終止設(shè)計(jì)。其間造成的'延誤的工期及其他損失由甲方承擔(dān)，并支付乙方損失（按合同額的2倍）。

義務(wù)：

1.乙方要按時(shí)按量完成甲方交給的設(shè)計(jì)方案，乙方不能擅自改變?cè)O(shè)計(jì)內(nèi)容。

七、違約責(zé)任

1.如果乙方未能按照合同要求日期進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)工作，賠償甲方的損失。

2.甲方如果不能按約定要求與乙方交換意見(jiàn)，定期會(huì)審方案，圖紙及甲方多次修該設(shè)計(jì)造成乙方工作延誤，乙方可以解除合同，甲方支付乙方違約金。

3.甲方對(duì)乙方提交的概念和初步設(shè)計(jì)方案審核確認(rèn)后，在乙方進(jìn)行深化設(shè)計(jì)時(shí)，甲方不得推翻原來(lái)的概念和初步設(shè)計(jì)方案而重新設(shè)計(jì)，如果甲方執(zhí)意要改變方案，應(yīng)向乙方補(bǔ)償相應(yīng)的設(shè)計(jì)費(fèi)。

八、其他

九、本合同一式4分，甲乙雙方各執(zhí)兩份。合同雙方蓋章簽字后方可生效。

甲方：乙方：

法人：法人：

日期：_____年_____月____日日期：_____年_____月____日

委托代表人：委托代表人：

開(kāi)戶行：開(kāi)戶行：

賬號(hào)：帳號(hào)：

設(shè)計(jì)合同 篇8

委托方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)

承接方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，特制定以下合同條款，內(nèi)容如下：

一、委托項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：XX項(xiàng)目環(huán)境景觀設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地點(diǎn)：

二、委托范圍及面積

整個(gè)項(xiàng)目的景觀設(shè)計(jì)。項(xiàng)目總體景觀設(shè)計(jì)面積為約1.6萬(wàn)平方米。

三、委托服務(wù)范圍

3.1 設(shè)計(jì)方案

3.1.1 總體景觀設(shè)計(jì)概念方案

3.2 總體景觀初步設(shè)計(jì)方案

3.2.1 總體景觀設(shè)計(jì)總平面方案圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計(jì)景點(diǎn)意向圖

3.3 總體景觀施工圖設(shè)計(jì)

3.3.1 總體景觀設(shè)計(jì)總平面圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計(jì)總放線圖

3.3.3 總體景觀設(shè)計(jì)高程圖

3.3.4 總體景觀設(shè)計(jì)坐標(biāo)定位圖

3.3.5 總體景觀設(shè)計(jì)植物種植圖

3.3.6 總體景觀設(shè)計(jì)給排水圖

3.3.7 總體景觀設(shè)計(jì)電路圖

3.3.8 分項(xiàng)景觀設(shè)計(jì)圖

3.3.9 委托設(shè)計(jì)所需出具的其他設(shè)計(jì)材料

乙方應(yīng)保證所出具設(shè)計(jì)及施工圖紙能保證甲方能夠依照?qǐng)D紙正常施工，設(shè)計(jì)達(dá)到合同約定的標(biāo)準(zhǔn)。

四、委托服務(wù)收費(fèi)

總價(jià)： 元，大寫(xiě)： 元整。

五、委托設(shè)計(jì)時(shí)間

5.1 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.1項(xiàng)，即環(huán)境景觀設(shè)計(jì)方案。

5.2 乙方于 年 月 前提交提交委托服務(wù)范圍3.2項(xiàng)，即環(huán)境景觀設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)。

5.3 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.3項(xiàng)，即環(huán)境景觀設(shè)計(jì)施工圖。

六、設(shè)計(jì)成果提交

6.1 乙方完成3.1既總體景觀初步設(shè)計(jì)方案，經(jīng)簽定認(rèn)可的設(shè)計(jì)成果，3日內(nèi)乙方需向甲方提供大圖展板一套(設(shè)計(jì)文本電子版全套)。

6.2 乙方完成3.2既總體景觀施工圖設(shè)計(jì)，經(jīng)簽定認(rèn)可的設(shè)計(jì)成果，甲乙方向甲方提供總體景觀施工圖設(shè)計(jì)內(nèi)容，電子版CAD格式最終定稿方案圖，

七、付款方式

7.1 簽定合同后7天內(nèi)，甲方須向乙方支付總設(shè)計(jì)費(fèi) 元(大寫(xiě)： 元整)。

7.2 乙方提交完全部設(shè)計(jì)文件資料，并提供全部發(fā)票后7日內(nèi)，甲方向乙方支付總設(shè)計(jì)費(fèi)用 元(大寫(xiě)： 元整)。

7.3 工程施工完成2/3，設(shè)計(jì)效果甲方滿意后,甲方支付乙方剩余部分設(shè)計(jì)費(fèi) 元(大寫(xiě)： 元整)。

八、甲方責(zé)任

8.1 甲方應(yīng)按照本合同第七條規(guī)定的付款方式向乙方按時(shí)支付設(shè)計(jì)費(fèi)。

8.2 甲方在景觀施工過(guò)程中如需設(shè)計(jì)變更，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商后方可執(zhí)行。

8.3 甲方應(yīng)保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)印乙方交付的設(shè)計(jì)圖紙或向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同以外的項(xiàng)目，否則乙方有權(quán)索賠。

九、乙方責(zé)任

9.1 乙方應(yīng)按本合同規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)間向甲方提交設(shè)計(jì)文件。

9.2 乙方不得向第三方擴(kuò)散、轉(zhuǎn)讓甲方交付的文件及圖紙等技術(shù)資料，否則甲方有權(quán)索賠。

9.3 乙方應(yīng)按國(guó)家相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量，并達(dá)到甲方滿意為止。

9.4 乙方應(yīng)按合同約定時(shí)間及份數(shù)提交設(shè)計(jì)文件給甲方。

9.5 在施工前或施工過(guò)程中，如甲方(或施工方)發(fā)現(xiàn)有設(shè)計(jì)缺陷或錯(cuò)誤，乙方在接到甲方通知后二日內(nèi)應(yīng)通過(guò)傳真或郵件或現(xiàn)場(chǎng)解決等方式及時(shí)進(jìn)行更改與補(bǔ)充完善。

9.6 非乙方原因延誤提交時(shí)間時(shí)，乙方須有甲方順延時(shí)間書(shū)面證明。

9.7 乙方向甲方提供的設(shè)計(jì)文件等服務(wù)內(nèi)容，必須經(jīng)甲方認(rèn)可。

9.8 乙方提交圖紙后在甲方施工的過(guò)程中應(yīng)派人參與工程施工的技術(shù)交底、技術(shù)指導(dǎo)及工程工程驗(yàn)收。

十、違約責(zé)任

10.1 雙方任何一方違約均由違約方承擔(dān)責(zé)任。甲方違反合同約定，按照合同法規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。

10.2 乙方如果未經(jīng)甲方同意，而因自身原因延遲提交設(shè)計(jì)成果，甲方每天按合同總價(jià)的千分之三對(duì)乙方進(jìn)行違約處罰。乙方擅自解除合同，除返還已經(jīng)支付的設(shè)計(jì)費(fèi)外還應(yīng)向甲方支付合同總額20%的違約金。

10.3 設(shè)計(jì)人對(duì)設(shè)計(jì)資料及文件出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)修改補(bǔ)充。由于設(shè)計(jì)人員錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故或其他損失，除返還設(shè)計(jì)費(fèi)還應(yīng)賠償甲方的全部損失。

十一、其它

11.1其他約定____________________________________________________

11.2 本合同執(zhí)行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成可向甲方所在地人民法院提出仲裁。

11.3 本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議作為本合同附件，附件與合同具有同等法律效力。

11.4本合同一式 份，甲方 份 乙方 份。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

法人或法人委托人： 法人或法人委托人：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

開(kāi)戶行：

年 月 日

設(shè)計(jì)合同 篇9

根據(jù)國(guó)家有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，委托方________（以下簡(jiǎn)稱甲方）受托方___________（以下簡(jiǎn)稱乙方）為甲方搭建互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，并設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)合作項(xiàng)目。經(jīng)協(xié)商，雙方達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方有權(quán)要求乙方按照附件1雙方約定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件2雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成合同規(guī)定的內(nèi)容。

2、甲方負(fù)責(zé)提供制作所需的所有資料（包括文字、圖片等相關(guān)文件），并制作成電子文件。乙方開(kāi)始制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，甲方應(yīng)準(zhǔn)備好所有內(nèi)容和資料。

3、甲方應(yīng)為乙方提供便利條件，并在網(wǎng)頁(yè)制作的全過(guò)程中積極配合。

4、甲方有權(quán)對(duì)乙方設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)提出修改，由雙方協(xié)商變更。

二、乙方的權(quán)利和義務(wù)

5、乙方應(yīng)按照附件一雙方約定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成合同規(guī)定的內(nèi)容。乙方有權(quán)對(duì)甲方網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)和建議。

6、在雙方合作期間，未經(jīng)甲方許可，乙方向甲方提供的文字和圖片資料不得以任何方式泄露給第三方、、

7、乙方對(duì)甲方提供的文字和圖片資料中涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的所有法律問(wèn)題不承擔(dān)任何法律責(zé)任、、

8、乙方制作的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)兼容IE4、0版和netscape4、0版或以上的主流瀏覽器，支持800*600的分辨率。

9、在制造過(guò)程中，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)甲方陸續(xù)提出的修改要求，并提交甲方驗(yàn)收。對(duì)于附件2中雙方約定的可能影響完工時(shí)間的要求，乙方有權(quán)要求延期，具體時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

10、乙方應(yīng)負(fù)責(zé)在網(wǎng)站開(kāi)通后10天內(nèi)修改因乙方錯(cuò)誤在甲方網(wǎng)站造成的頁(yè)面錯(cuò)誤。

三、違約責(zé)任

11、如因甲方未能及時(shí)提供信息導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任，并有權(quán)要求甲方延期，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

12、如因乙方原因?qū)е乱曳轿茨馨磿r(shí)完成合同規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體金額由雙方協(xié)商確定。

四、糾紛調(diào)解

13、因解釋或履行本合同而產(chǎn)生的任何爭(zhēng)議應(yīng)由雙方通過(guò)友好協(xié)商解決。協(xié)商不成的，雙方有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

五、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

14、在甲方支付所有應(yīng)付給乙方的款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15、雙方合作期間，網(wǎng)站框架、網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容（甲方提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)和圖形，未經(jīng)乙方處理的視聽(tīng)資料除外）的版權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)和使用權(quán)歸乙方所有，甲方不得擅自使用，也不得復(fù)制或移交給第三方使用。

16、如果第三方因乙方原因指控網(wǎng)站頁(yè)面相關(guān)知識(shí)侵權(quán)，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)并保證甲方的權(quán)利不會(huì)喪失。

六、合同中止

17、乙方收到甲方支付的全部費(fèi)用后，本合同自動(dòng)終止。

18、任何一方解除合同，應(yīng)提前10個(gè)工作日書(shū)面通知對(duì)方，并說(shuō)明解除合同的合法理由，雙方協(xié)商代表簽字解除合同。

19、因戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、火災(zāi)等不可抗力造成工作中斷的，雙方均不承擔(dān)責(zé)任。條件恢復(fù)后，雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額和付款方式

20、甲方應(yīng)向乙方支付網(wǎng)站規(guī)劃費(fèi)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)費(fèi)、網(wǎng)站制作費(fèi)和網(wǎng)站后期維護(hù)費(fèi)共計(jì)人民幣元。

21、在乙方為甲方設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)站之前，甲方應(yīng)向乙方支付人民幣_(tái)_____元的預(yù)付款。

22、乙方完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)向乙方支付建設(shè)費(fèi)_________________元。

23、甲方應(yīng)向乙方支付維護(hù)費(fèi)_____________________________________________________________

網(wǎng)站規(guī)劃的特點(diǎn)

由于電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)成本高、時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)復(fù)雜、覆蓋面廣，網(wǎng)站規(guī)劃是這項(xiàng)復(fù)雜工作的初始階段，將直接影響整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的成敗。因此，要充分認(rèn)識(shí)這一階段工作的特點(diǎn)和應(yīng)注意的一些關(guān)鍵問(wèn)題，以提高規(guī)劃工作的科學(xué)性和有效性。

（1）規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期、未來(lái)、全球性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，因此具有很強(qiáng)的不確定性和高度的非結(jié)構(gòu)化。

（2）其工作環(huán)境是組織管理環(huán)境，高級(jí)管理人員（包括高級(jí)信息管理人員）是工作主體。

（3）因?yàn)椴邉澆皇墙鉀Q項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的具體業(yè)務(wù)問(wèn)題，而是為整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)確定目標(biāo)、策略、整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和資源計(jì)劃，整個(gè)工作過(guò)程就是一個(gè)管理決策過(guò)程。同時(shí)，系統(tǒng)規(guī)劃也是一個(gè)技術(shù)與管理相結(jié)合的過(guò)程，它決定了利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效支持管理決策的總體方案。

（4）規(guī)劃師對(duì)管理和技術(shù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、對(duì)管理和技術(shù)發(fā)展的看法、開(kāi)拓精神和務(wù)實(shí)態(tài)度是規(guī)劃工作的決定性因素。目前還沒(méi)有適用的方法來(lái)指導(dǎo)系統(tǒng)規(guī)劃的全過(guò)程，需要采用多種方法相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（5）策劃工作的結(jié)果是明確回答策劃工作內(nèi)容中提出的問(wèn)題，描述網(wǎng)站的整體概況和開(kāi)發(fā)過(guò)程，但要粗不要細(xì)。需要為后續(xù)階段的工作提供指導(dǎo)，為網(wǎng)站的發(fā)展制定科學(xué)合理的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的可行途徑，而不是取代后續(xù)階段的工作。

（6）電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃必須納入整個(gè)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并定期滾動(dòng)。

網(wǎng)站規(guī)劃原則

（1）支持企業(yè)的總體目標(biāo)。企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是規(guī)劃的起點(diǎn)。網(wǎng)站規(guī)劃從企業(yè)目標(biāo)出發(fā)，分析企業(yè)管理的信息需求，逐步推導(dǎo)出網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標(biāo)和總體結(jié)構(gòu)。

（2）把高層管理作為一個(gè)整體來(lái)關(guān)注，兼顧所有管理層的要求。

（3）消除業(yè)務(wù)系統(tǒng)與組織的一致性。對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程的理解往往從當(dāng)前的組織開(kāi)始，但只有擺脫其合規(guī)性，才能提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)的適應(yīng)性。

（4）使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有良好的完整性。網(wǎng)站規(guī)劃和實(shí)施的過(guò)程是“自上而下的規(guī)劃和自下而上的實(shí)施”的過(guò)程。自上而下的規(guī)劃方法可以保證系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的完整性和信息的一致性。

（5）易于實(shí)施。規(guī)劃應(yīng)為后續(xù)工作提供指導(dǎo)，并促進(jìn)實(shí)施。

方案選擇要切合實(shí)際，選擇最經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、易于實(shí)施的方案。技術(shù)手段強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，而不是片面的創(chuàng)新。

甲方：________

日期：________

乙方：________

日期：________

設(shè)計(jì)合同 篇10

甲方：_________

乙方（承載方）：_________

雙方合作事宜：_________

秉承相互信任的合作理念， 通過(guò)初步溝通達(dá)成一致協(xié)議：

一、具體合作項(xiàng)目?jī)?nèi)容：_________

二、項(xiàng)目費(fèi)用：

設(shè)計(jì)費(fèi)：_________

單價(jià)：_________

數(shù)量：_________

總價(jià)：_________

（其中不含拍攝費(fèi)，拍攝費(fèi)按照平均每張片為200元/張，采用135專業(yè)相機(jī)，專業(yè)燈光攝影師拍攝）

三、付款方式：

付款方式、合同簽定付項(xiàng)目總額的50%，即_________元

數(shù)碼輸出小樣確認(rèn)后，菲林輸出前支付項(xiàng)目余款。

四、雙方權(quán)利及義務(wù)：

1、甲方權(quán)利：

1）甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和想法，以使乙方的設(shè)計(jì)符合要求

2、甲方義務(wù)：

1）甲方有義務(wù)按照合同中所協(xié)商的條款支付費(fèi)用

2）甲方有義務(wù)積極配合乙方的工作并為乙方提供相關(guān)詳細(xì)資料

3、乙方權(quán)利：

1）乙方有權(quán)要求甲方提供相關(guān)資料供乙方設(shè)計(jì)所需；

2）乙方有權(quán)要求甲方按照合同支付約定的款；出現(xiàn)甲方拖款現(xiàn)象，結(jié)算時(shí)甲方需按照每天0.5%的合同總額支付乙方滯納金。

3）乙方對(duì)所設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)前不得使用該項(xiàng)目中的一切作品；

4、乙方義務(wù)：

1）乙方應(yīng)按照雙方所討論的結(jié)果按時(shí)并保證質(zhì)量完成相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目；

2）乙方應(yīng)按照合同約定的時(shí)間完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目

五、違約責(zé)任：

1、甲方在設(shè)計(jì)作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的款無(wú)權(quán)要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用；

2、乙方如無(wú)正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退還給甲方；

3、甲乙雙方如因履行本合同發(fā)生糾紛，應(yīng)當(dāng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成，甲乙雙方任何一方均可向_________仲裁委員會(huì)提出仲裁解決。

本合同一式兩份，自雙方簽字蓋章之日起生效，甲乙雙方各持一份，均具有同等法律效力。

甲方（簽章）：_________ 乙方（簽章）：_________

授權(quán)代表人 （簽字）：_________ 授權(quán)代表人 （簽字）：_________

地址：_________ 地址：_________

電話：_________ 電話：_________

傳真：_________ 傳真：_________

簽訂日期：_________年___月___日

設(shè)計(jì)合同 篇11

委托人(甲方)：

受托人(乙方)：

甲方委托乙方擔(dān)任室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，經(jīng)雙方協(xié)商訂立本合約書(shū)，議定條款如下：

第一條、室內(nèi)設(shè)計(jì)地點(diǎn)：

第二條、室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目：

第三條、設(shè)計(jì)面積(按建筑面積)：設(shè)計(jì)面積約;(最后以施工圖紙實(shí)際核算面積為準(zhǔn));設(shè)計(jì)費(fèi)用按計(jì)費(fèi)。

第四條、乙方接受委托后，應(yīng)向甲方提出所需資料，并完成下列事項(xiàng)：

1、初步方案階段：平面布置圖、示意圖片、設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、方案深化階段：效果圖。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段：平面圖、立面圖、節(jié)點(diǎn)詳圖。

4、乙方選擇室內(nèi)陳設(shè)品及固定設(shè)施包括家具、裝飾照明、潔具、控制開(kāi)關(guān)、地毯，織物掛畫(huà)、綠植及其它裝飾品等，特別設(shè)計(jì)的室內(nèi)陳設(shè)品應(yīng)提供相近的描述，以備采購(gòu)及安裝人員使用。

第五條、設(shè)計(jì)費(fèi)總計(jì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)費(fèi)約B元，大寫(xiě)人民幣：。

第六條、設(shè)計(jì)進(jìn)度：

(1)初步方案階段：________年____月____日提交。

(2)方案深化階段：________年____月____日提交。

(3)施工圖設(shè)計(jì)階段：________年____月____日提交。

第七條、設(shè)計(jì)費(fèi)付款方式：

簽定合同后,初步方案完成后支付50%設(shè)計(jì)費(fèi)人民幣_(tái)_______元;方案深化階段完成后支付40%設(shè)計(jì)費(fèi)人民幣_(tái)_______元;施工圖完成支付10%設(shè)計(jì)費(fèi)人民幣_(tái)_______元。

第八條、協(xié)調(diào)事項(xiàng)：

1、乙方應(yīng)按國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)設(shè)計(jì)的完整性及準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，乙方應(yīng)向甲方提供完整的裝飾設(shè)計(jì)施工圖。

2、乙方應(yīng)按約定設(shè)計(jì)周期時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并及時(shí)提交給甲方;乙方提供的設(shè)計(jì)成果應(yīng)完全符合本合同的規(guī)定要求，并于合同規(guī)定的期限內(nèi)交甲方驗(yàn)收確定;如果乙方提供的設(shè)計(jì)未能通過(guò)甲方的驗(yàn)收，乙方應(yīng)根據(jù)甲方的要求修改設(shè)計(jì)并重新提交甲方至甲方滿意為止。

3、乙方各階段圖紙均應(yīng)經(jīng)甲方書(shū)面同意后才能進(jìn)入下一階段設(shè)計(jì)工作。

4、在施工期間如甲方有要求要調(diào)整或是修改，乙方須應(yīng)及時(shí)調(diào)整圖紙，配合甲方施工正常進(jìn)行，并且達(dá)到甲方期待的最佳設(shè)計(jì)效果;此類(lèi)調(diào)整修改乙方不另行增收設(shè)計(jì)費(fèi)用。

5、乙方須對(duì)本項(xiàng)目設(shè)計(jì)質(zhì)量負(fù)全部責(zé)任。設(shè)計(jì)文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤乙方應(yīng)及時(shí)的修改及補(bǔ)充。甲方對(duì)設(shè)計(jì)方案的審核不得減輕、免除乙方的設(shè)計(jì)質(zhì)量責(zé)任。

6、乙方該項(xiàng)設(shè)計(jì)圖紙的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于甲方，未經(jīng)甲方同意，乙方不能用作其它任何用途。

7、甲方向乙方提供的所有圖紙和資料，乙方不得向與本項(xiàng)目設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的第三方擴(kuò)散或轉(zhuǎn)讓。

8、乙方應(yīng)當(dāng)在提交施工圖的同時(shí)向甲方提供全部設(shè)計(jì)文件、圖紙的電子文檔(DG、可修改文檔)，便于甲方確定方案及施工之用。

9、甲方審核、確認(rèn)乙方設(shè)計(jì)效果及圖紙后，如果甲方要求全部重新設(shè)計(jì)，乙XX重新收取設(shè)計(jì)費(fèi)，但應(yīng)當(dāng)酌情減少一定的設(shè)計(jì)費(fèi)用。

10、乙方設(shè)計(jì)圖紙需滿足甲方限額設(shè)計(jì)要求，并出具工程預(yù)算書(shū)，若設(shè)計(jì)成果經(jīng)甲方審核后超過(guò)限額設(shè)計(jì)，乙方應(yīng)無(wú)償進(jìn)行修改，以確保最終成果控制在限額規(guī)定內(nèi)。

11、乙方應(yīng)在裝修階段進(jìn)行技術(shù)交底，并在施工過(guò)程中重要環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

第九條、若因施工發(fā)生困難而應(yīng)變更設(shè)計(jì)時(shí)，乙方應(yīng)無(wú)條件為甲方提供變更。

第十條、本合約為雙方同意簽訂，雙方不得以其他文件與本合約作相反之解釋，又本合約之任何一條因任何原因解釋無(wú)效時(shí)，不影響其他條款之效力。

第十一條、如發(fā)生糾紛，雙方約定由人民法院管轄。

第十二條、本合同壹式肆份，由甲乙雙方各執(zhí)貳份，具同等法律效力。

甲方：________乙方：________

委托代理人：________委托代理人：________

地址：________地址：________

電話：________電話：________

開(kāi)戶銀行：________開(kāi)戶銀行：________

戶名：________戶名：________

帳號(hào)：________帳號(hào)：________

日期：________

設(shè)計(jì)合同 篇12

甲方：

乙方：

一、委托事項(xiàng)

甲方委托乙方為其公司進(jìn)行工作。

二、委托設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目及費(fèi)用

項(xiàng)目費(fèi)用：

設(shè)計(jì)費(fèi)用總共計(jì)：人民幣 元，（大寫(xiě) 元整）,總價(jià)不含稅。

三、付款方式

1、甲方需在合同簽訂當(dāng)日支付項(xiàng)目總費(fèi)用的50%給乙方，總計(jì)人民幣 元，（大寫(xiě)： 元整）。

2、乙方將全部設(shè)計(jì)工作完成，并由甲方確認(rèn)后，經(jīng)修改調(diào)整，甲方在確定設(shè)計(jì)方案后，需付清項(xiàng)目合同剩下余款，總計(jì)人民幣元，（大寫(xiě)： 元整）。乙方將設(shè)計(jì)源文件交與甲方。

四、乙方設(shè)計(jì)制作的時(shí)間及交付方式

1、乙方在收到甲方提供全部設(shè)計(jì)相關(guān)需要的資料之日起，乙方在5 個(gè)工作日內(nèi)提供設(shè)計(jì)方案給甲方確認(rèn)。

2、經(jīng)反復(fù)修改，甲方最終確認(rèn)設(shè)計(jì)方案后，甲方付給乙方余款，乙方提供給甲方設(shè)計(jì)源文件（可供印刷、后期制作的文件）

3、設(shè)計(jì)完畢，甲方結(jié)清全部款項(xiàng)后，甲方如進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)，注冊(cè)不成功乙方可為其免費(fèi)重新設(shè)計(jì)或修改。

設(shè)計(jì)直到甲方滿意為止。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)約定

1、甲方在未付清所有委托設(shè)計(jì)制作費(fèi)用之前，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對(duì)該作品不享有任何權(quán)利。

2、甲方將委托設(shè)計(jì)的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

六、雙方的權(quán)利義務(wù)

甲方權(quán)利：

1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方要求。

2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見(jiàn)，并要求乙方進(jìn)行修改；

3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；

乙方權(quán)利：

1、乙方有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：

乙方義務(wù)：

2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)作品。

七、合同生效

本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，傳真或掃描件具有同等法律效力。

甲 方： 乙 方：

地 址： 地 址：

電 話： 電 話：

甲方代表簽字（蓋章）：乙方代表簽字（蓋章）：

簽字日期： 年月日 簽字日期： 年 月 日

設(shè)計(jì)合同 篇13

委托方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)

設(shè)計(jì)方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合本公司所具有技術(shù)水準(zhǔn)及本工程具體情況，本著精益求精、精誠(chéng)合作的原則，甲乙雙方就該工程景觀設(shè)計(jì)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、工程概況：

1.設(shè)計(jì)工程名稱：都陽(yáng)中心衛(wèi)生院景觀改造設(shè)計(jì)

2.設(shè)計(jì)工程地點(diǎn)：都陽(yáng)中心衛(wèi)生院大院內(nèi)

3.設(shè)計(jì)工程面積：

4.設(shè)計(jì)工程范圍：都陽(yáng)中心衛(wèi)生院大院內(nèi)景觀改造設(shè)計(jì)(景觀設(shè)計(jì)效果圖和施工圖設(shè)計(jì))

二、設(shè)計(jì)程序：

1.甲乙雙方經(jīng)協(xié)商設(shè)計(jì)費(fèi)按/M2計(jì)取，設(shè)計(jì)費(fèi)總計(jì)(大寫(xiě))：肆萬(wàn)元整(小寫(xiě)：￥40000.00元)。

2.設(shè)計(jì)協(xié)議簽訂后，即由甲方付與乙方方案設(shè)計(jì)定金為總設(shè)計(jì)費(fèi)的30%，即元。

3.乙方在收到甲方提供的有關(guān)圖紙，對(duì)工程進(jìn)行實(shí)地勘測(cè)和甲方初步交流后在10個(gè)工作日內(nèi)，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，形成設(shè)計(jì)方案平面圖，創(chuàng)意透視草圖，由甲方審閱。10個(gè)工作日內(nèi)完成效果圖設(shè)計(jì)，包括平面布置圖，整體鳥(niǎo)瞰圖圖，局部效果圖等。

4.在甲方確認(rèn)效果圖并支付施工圖設(shè)計(jì)費(fèi)即總設(shè)計(jì)費(fèi)的80%10個(gè)工作日內(nèi)完成施工圖設(shè)計(jì)。甲方確認(rèn)后在取圖紙時(shí)，須支付尾款，即設(shè)計(jì)費(fèi)的100%即￥8000.00元。

5.施工圖由甲方簽字確認(rèn)后，并由乙方蓋好公司公章裝訂成冊(cè)后，效果圖、施工圖才算正式生效。否則應(yīng)為無(wú)效，乙方不對(duì)所有施工圖負(fù)責(zé)。

6.其它約定：本合同實(shí)施中未盡事宜，雙方協(xié)商同意后，另行訂立補(bǔ)充合同,補(bǔ)充合同與本合同具有同等效力。在執(zhí)行合同過(guò)程中，如發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙方應(yīng)本著互諒互讓的精神協(xié)商解決，協(xié)商不成的，必要時(shí)可提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)仲裁。

三、雙方責(zé)任：

甲方責(zé)任：

1.甲方保證提交的資料真實(shí)有效，若提交的資料錯(cuò)誤或變更，引起設(shè)計(jì)修改，須另付修改費(fèi)。

2.在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，甲方應(yīng)書(shū)面通知乙方，乙方未開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，不退還甲方已付的訂金;已開(kāi)始設(shè)計(jì)的，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

3.事先經(jīng)甲乙雙方已確認(rèn)的方案，在施工過(guò)程中甲方提出修改的，乙方可酌情收取工作量相應(yīng)的設(shè)計(jì)費(fèi)。

4.對(duì)未經(jīng)甲方確認(rèn)的，或未付清設(shè)計(jì)費(fèi)的圖紙均不能外帶。

5.施工中，甲方擅自更改設(shè)計(jì)圖紙的即表明甲方放棄對(duì)乙方所擁有的相應(yīng)權(quán)利。乙方也不再對(duì)甲方的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)。

6.甲方有責(zé)任保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方對(duì)乙方交付的設(shè)計(jì)文件不得向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同外的項(xiàng)目，如發(fā)生以上情況，乙方有權(quán)按設(shè)計(jì)費(fèi)雙倍收取違約金。

7.凡甲方在設(shè)計(jì)圖紙上簽字或付清全部設(shè)計(jì)費(fèi)后三天內(nèi)未提出異議者均作為甲方對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的簽收和確認(rèn)。

雙乙方責(zé)任：

1.乙方按本合同約定向甲方交付設(shè)計(jì)文件。

2.乙方對(duì)設(shè)計(jì)文件出現(xiàn)的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改。由于乙方設(shè)計(jì)錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故損失，乙方除負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救措施外，應(yīng)免收受損失部分的設(shè)計(jì)費(fèi)。

3.乙方無(wú)故要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還設(shè)計(jì)訂金。

4.乙方負(fù)責(zé)向甲方施工時(shí)解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問(wèn)題。

四、其它：

1.在實(shí)施前甲方或施工單位均應(yīng)按規(guī)定辦理有關(guān)審批手續(xù)，并應(yīng)遵循相關(guān)規(guī)范與要求。若有差異均應(yīng)以規(guī)范或?qū)徟鬄闇?zhǔn)，否則乙方不承擔(dān)責(zé)任。甲方或施工企業(yè)在實(shí)施前均應(yīng)與設(shè)計(jì)師進(jìn)行圖紙交底，凡未會(huì)審交底而進(jìn)行施工的所產(chǎn)生的一切問(wèn)題均與乙方無(wú)關(guān)。

2.本項(xiàng)目若我公司施工，設(shè)計(jì)費(fèi)應(yīng)從工程總造價(jià)中減去;如本設(shè)計(jì)項(xiàng)目非我公司施工的，由于甲方所請(qǐng)施工公司或施工隊(duì)不理解圖紙而需乙方多次到施工現(xiàn)場(chǎng)的，市區(qū)內(nèi)甲方應(yīng)支付乙方/次的外出費(fèi)，市區(qū)外甲方應(yīng)支付乙方/次的外出費(fèi)，甲方承擔(dān)交通費(fèi)及旅差費(fèi)。

3.對(duì)甲方提出的有違反設(shè)計(jì)規(guī)范的建意及要求，乙方有權(quán)不予采納，如甲方要求乙方強(qiáng)制采納設(shè)計(jì)的，乙方不承擔(dān)由此引起的一切后果。

4.本合同在履行過(guò)程中發(fā)生糾紛，委托方與設(shè)計(jì)方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可由當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ航鉀Q。

5.本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議作為附件，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等效力。

6.本合同一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份，本協(xié)議履行完后自行終止。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設(shè)計(jì)合同 篇14

發(fā)包人：

設(shè)計(jì)人：

發(fā)包人委托設(shè)計(jì)人承擔(dān) 設(shè)計(jì)工作，工程地點(diǎn)為，20xx年已與設(shè)計(jì)人簽定勘設(shè)20xx——16合同，由于當(dāng)時(shí)初步設(shè)計(jì)概算尚未批復(fù)，設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)未定。

根據(jù) 省水利廳（ 字[20xx]304號(hào)）、財(cái)政廳（ 財(cái)建[20xx]823號(hào)）文，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本補(bǔ)充合同，共同執(zhí)行。

第一條 本合同簽訂依據(jù)

1.1《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》和《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》。

1.2 國(guó)家及地方有關(guān)部門(mén)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。

1.3 建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

1.4 已簽訂的合同。

第二條設(shè)計(jì)依據(jù)

2.1 發(fā)包人給設(shè)計(jì)人的委托書(shū)

2.2 發(fā)包人提交的基礎(chǔ)資料

第三條合同文件的優(yōu)先次序

構(gòu)成本合同的文件可視為是能互相說(shuō)明的。如果合同文件存在歧義或不一致，則根據(jù)如下優(yōu)先次序來(lái)判斷：

3.1 補(bǔ)充合同

3.2 已簽訂的合同書(shū)

3.3 發(fā)包人要求及委托書(shū)

第四條 本合同項(xiàng)目的名稱、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計(jì)內(nèi)容（根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)填寫(xiě)）

工程名稱： 項(xiàng)目規(guī)模及特性： 設(shè)計(jì)內(nèi)容： 階段：初步設(shè)計(jì)、招標(biāo)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)。

第五條 發(fā)包人向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間

發(fā)包人已按原合同規(guī)定時(shí)間要求提供了相關(guān)資料。

第六條 設(shè)計(jì)人向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)文件、份數(shù)、地點(diǎn)及時(shí)間

設(shè)計(jì)人已按業(yè)主要求提交了初步設(shè)計(jì)（ 份），現(xiàn)初步設(shè)計(jì)已批復(fù)。招標(biāo)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)按照業(yè)主要求的時(shí)間和份數(shù)已分批提供。

第七條 勘察設(shè)計(jì)費(fèi)用

7.1 根據(jù)文，批復(fù)的勘測(cè)設(shè)計(jì)費(fèi)為萬(wàn)元。

7.2 工程建設(shè)期間如遇概算調(diào)整，則勘測(cè)設(shè)計(jì)費(fèi)也按實(shí)際批準(zhǔn)的數(shù)額補(bǔ)差。

第八條 支付方式：

根據(jù)工程進(jìn)展和已支付情況，本次合同簽訂后，日內(nèi)結(jié)清初步設(shè)計(jì)階段費(fèi)用 萬(wàn)元、招標(biāo)設(shè)計(jì)完成時(shí)支付招標(biāo)設(shè)計(jì)階段費(fèi)用 萬(wàn)元，施工圖階段勘測(cè)設(shè)計(jì)費(fèi)，待工程竣工驗(yàn)收后付清余款。

第九條 其他條款按雙方簽定的“ ”合同內(nèi)容執(zhí)行。

發(fā)包人名稱： 設(shè)計(jì)人名稱：

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)精選

作為一名默默奉獻(xiàn)的教師，在教學(xué)前就要寫(xiě)好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃，可以幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。怎么才能寫(xiě)出一篇專屬自己的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛(ài)，這樣就無(wú)形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng)，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

二、說(shuō)教材

（一）活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。

（二）活動(dòng)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、說(shuō)教法

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

四、說(shuō)學(xué)法

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：有聲與無(wú)聲的《三只小豬蓋房子》動(dòng)漫光盤(pán)；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

六、說(shuō)活動(dòng)流程

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事前先聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)問(wèn)題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》，并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫片段，請(qǐng)幼兒大膽地講述故事?？煞侄沃v述，也可完整講述。

第四環(huán)節(jié)：播放有聲動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。

1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么講的。播放有配音動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。

2、討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】

大班語(yǔ)言活動(dòng)：

桃樹(shù)下的喜愛(ài)白兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境和想象。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙剪成粉紅色瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小白兔木偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖1張、磁性教具若干才（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）。見(jiàn)配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小白兔木偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)怎么樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色花瓣寄給了誰(shuí)？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？

3、聽(tīng)錄音故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

4、討論：

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？

教學(xué)反思：

首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題，對(duì)于大班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽(tīng)故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō)，幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類(lèi)的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂(lè)”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇3】

一、 教材分析

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言：談話"秋天多么好"。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹(shù)木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱資料，探索大自然的奧秘，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"樂(lè)意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"為此制訂三了教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

重點(diǎn)：圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

難點(diǎn)：較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題談出自己的見(jiàn)解和感受。幼兒受思維和語(yǔ)言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，較連貫的進(jìn)行談話，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

第一種談話法，談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是談話課必須的教學(xué)方法。首先，我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問(wèn)和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的談話。比如"秋天到底是什么樣？""秋天里的天氣有什么變化？"等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次，運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話，并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，能教連貫的表述出來(lái)。另外，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)所提到：幼兒的語(yǔ)言是在與成人交往過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用及語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音等方面，給幼兒一個(gè)良好的榜樣。

第二種方法游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。首先，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，布置"美麗的秋天"環(huán)境，將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲"照下金色的好秋天"，請(qǐng)幼兒把自己對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來(lái)，進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間，在自由的空間中幼兒獨(dú)立思考，互相討論，自由結(jié)合，同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽(tīng)和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽(tīng)別人談話的良好習(xí)慣。就談話教學(xué)來(lái)說(shuō)它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話，不打斷別人的講話，并能安靜的傾聽(tīng)別人的講話。養(yǎng)成主動(dòng)積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽(tīng)的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)時(shí)，我主要采用了兩個(gè)方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語(yǔ)言暗示的方法，常常提示幼兒"注意聽(tīng)"。三就是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)的時(shí)候注意別人的的表情，迅速的掌握別人說(shuō)話的主要內(nèi)容。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言交流進(jìn)行情感表達(dá)的方法。與別人交流談話內(nèi)容必須條理清楚，在指導(dǎo)幼兒談話時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說(shuō)，而是讓幼兒通過(guò)自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來(lái)。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開(kāi)幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長(zhǎng)足的發(fā)展。在教學(xué)中我兩次給了幼兒自由交談的機(jī)會(huì)。第一次自由交談是師生之間的談話，通過(guò)一問(wèn)一答的形式讓幼兒自發(fā)的去說(shuō)，心里怎樣想的就怎樣說(shuō)，激發(fā)幼兒那種想說(shuō)的欲望。第二次是通過(guò)操作進(jìn)行幼幼和師幼之間的自由談話。在這個(gè)過(guò)程中充分的尊重了幼兒的意愿，讓幼兒創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在整個(gè)過(guò)程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過(guò)自由的觀察，積極的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

一、 教學(xué)程序

教學(xué)分三部分，第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽(tīng)"小汽車(chē)" 音樂(lè)入教室，"秋天多么好啊，讓我們開(kāi)著汽車(chē)去參觀一下美麗的秋天吧。" 進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么？"目的是激發(fā)起幼兒對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象，引起幼兒想說(shuō)的愿望。第二部分圍繞主題展開(kāi)談話，包含四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵(lì)措施進(jìn)行談話。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的提問(wèn)"你參觀完了，感覺(jué)秋天美不美？""那在秋天里你看到了什么？感覺(jué)到了什么？"幼兒可能會(huì)說(shuō)"我看到秋天有的樹(shù)葉都落下來(lái)了""我感覺(jué)到秋天的天氣變涼了"借此時(shí)機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過(guò)這個(gè)提問(wèn)主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個(gè)層次通過(guò)提問(wèn)："在秋天里小動(dòng)物都在干什么？"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來(lái)。比如幼兒可能會(huì)說(shuō)"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時(shí)追問(wèn)"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么？""哦，原來(lái)它是為過(guò)冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會(huì)在秋天準(zhǔn)備糧食呢？""那是因?yàn)榍锾煊泻芏嗟那f稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問(wèn)"你還知道秋天哪些東西豐收了？""還有許多水果呢？你知道嗎？你最喜歡吃什么水果？"讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。從中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。通過(guò)整個(gè)環(huán)節(jié)的師生談話引導(dǎo)幼兒將所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。第二環(huán)節(jié)是探索性個(gè)別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過(guò)視覺(jué)的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和，為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次，進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇進(jìn)行拼圖，并能邊操作邊和同伴進(jìn)行交流，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒拼出的秋天景色圖照下來(lái)。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手拼出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看"將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時(shí)幼兒的積極性會(huì)十分高漲，每當(dāng)展示一副圖片可以問(wèn)："這是誰(shuí)的？你能不能給大家講講？"這樣請(qǐng)大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。完成了教學(xué)的重點(diǎn)，突出了難點(diǎn)。第三部分活動(dòng)結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達(dá)對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)。在歡快的音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。由于上課時(shí)間有限，幼兒的談興還未盡，我將幼兒的拼圖豐富到語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒利用課余時(shí)間進(jìn)行自由交流，符合綱要中提出的：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的。這一要求。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

一、活動(dòng)背景（簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖）

根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點(diǎn)所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時(shí)抓住教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天多么美》。讓幼兒通過(guò)觀察、實(shí)踐、繪畫(huà)、等手段，讓幼兒身臨其境了解、體驗(yàn)，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)、大膽探究、相互合作，在觀察、繪畫(huà)、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題及社會(huì)生活實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)（本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)）

1、 鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受秋天的到來(lái)，了解秋天的基本特征。

2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、 豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

三、活動(dòng)重點(diǎn)（本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)）

圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

四、活動(dòng)難點(diǎn)（本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)）

較連貫的講述談話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題談出自己的見(jiàn)解和感受。幼兒受思維和語(yǔ)言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，較連貫的進(jìn)行談話，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備（說(shuō)明本次活動(dòng)所需要提前準(zhǔn)備的材料、用具或場(chǎng)景布置）

1、《秋天多么美》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、彩筆、圖畫(huà)紙。

3、幼兒用書(shū)

4、室內(nèi)秋天布置

六、活動(dòng)過(guò)程（這一部分是活動(dòng)關(guān)鍵所在，要說(shuō)明活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具體步驟、內(nèi)容和那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)或總結(jié)的語(yǔ)言）

步驟1

第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽(tīng)歌曲"秋天多么美" 音樂(lè)入教室，"秋天多么好啊，讓我們?nèi)⒂^一下美麗的秋天吧。" 進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么？"目的是激發(fā)起幼兒對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象，引起幼兒想說(shuō)的愿望。

步驟2

第二部分圍繞主題展開(kāi)談話，包含四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵(lì)措施進(jìn)行談話。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的提問(wèn)"你參觀完了，感覺(jué)秋天美不美？""那在秋天里你看到了什么？感覺(jué)到了什么？"幼兒可能會(huì)說(shuō)"我看到秋天有的樹(shù)葉都落下來(lái)了""我感覺(jué)到秋天的天氣變涼了"借此時(shí)機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過(guò)這個(gè)提問(wèn)主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個(gè)層次通過(guò)提問(wèn)："在秋天里小動(dòng)物都在干什么？"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來(lái)。比如幼兒可能會(huì)說(shuō)"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時(shí)追問(wèn)"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么？""哦，原來(lái)它是為過(guò)冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會(huì)在秋天準(zhǔn)備糧食呢？""那是因?yàn)榍锾煊泻芏嗟那f稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問(wèn)"你還知道秋天哪些東西豐收了？""還有許多水果呢？你知道嗎？你最喜歡吃什么水果？"讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。從中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。第二環(huán)節(jié)是探索性個(gè)別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過(guò)視覺(jué)的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和，為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次，進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備了彩筆和圖畫(huà)紙請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天，教師用相機(jī)將幼兒畫(huà)出的秋天景色圖照下來(lái)。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手畫(huà)出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時(shí)幼兒的積極性會(huì)十分高漲，每當(dāng)展示一副圖畫(huà)時(shí)可以問(wèn)："這是誰(shuí)的？你能不能給大家講講？"這樣請(qǐng)大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。

步驟3

第三部分活動(dòng)結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達(dá)對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)。在歡快的音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。

七．活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話和回答問(wèn)題，但是語(yǔ)言的連貫性較差今后多進(jìn)行此方面的練習(xí)。通過(guò)此課幼兒掌握了秋天的基本特征，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣，豐富了詞匯。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇4】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意

童年是一段“快樂(lè)來(lái)得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人成長(zhǎng)后眷戀不已的尋夢(mèng)園。幼兒園是幼兒童年生活中最重要的一個(gè)地方，在不知不覺(jué)中，三年時(shí)光過(guò)去了，六月成了孩子們和幼兒園說(shuō)再見(jiàn)的日子，那么三年當(dāng)中她們記住了幼兒園什么呢？她們真的對(duì)幼兒園熟悉嗎？《綱要》中指出教學(xué)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，所以為了讓她們將幼兒園的美好看在眼里，記在心中，在她們即將離開(kāi)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的幼兒園》。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

綱要中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓她們敢說(shuō)，想說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。另外大班下學(xué)期的孩子有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此結(jié)合幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)，我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面制定了以下目標(biāo)：

1.通過(guò)扮演角色，嘗試用清楚較連貫的語(yǔ)言介紹幼兒園的某個(gè)地方。

2.積極參與活動(dòng)，愿意大膽表述自己的見(jiàn)解。

3.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)幼兒園有進(jìn)一步的了解，從而更加熱愛(ài)幼兒園

因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言組織能力還有限，因此在這三個(gè)目標(biāo)中，我將目標(biāo)一能用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的幼兒園定為難點(diǎn)。目標(biāo)二大膽表述自己的見(jiàn)解定為重點(diǎn)，為了解決難點(diǎn)和重點(diǎn)，我將在活動(dòng)中利用情景游戲，扮演角色的方式吸引幼兒參與其中，從而化解難點(diǎn)和重點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

我感覺(jué)每節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備就像是的糧草，沒(méi)有糧草就無(wú)法有充足的精力，糧草是保證勝利關(guān)鍵的一部分，所以我在這節(jié)活動(dòng)中做了以下準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)導(dǎo)游的工作有所了解、對(duì)幼兒園的各個(gè)地方較熟悉

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園各個(gè)地方的實(shí)景照片制作成課件，以幫助幼兒最直觀了解幼兒園各個(gè)地方。導(dǎo)游小旗子每組一面，導(dǎo)游證每組一個(gè)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,為了讓每個(gè)幼兒都獲得發(fā)展，在活動(dòng)中力求形成“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，注重趣味性、活動(dòng)性，在活動(dòng)中既要充分體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)性，同時(shí)要體現(xiàn)幼兒個(gè)體的主動(dòng)性，為此我采用了協(xié)商、交流、共同構(gòu)建等方式，促進(jìn)教師與幼兒通過(guò)活動(dòng)共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法：運(yùn)用導(dǎo)游這一角色形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，將幼兒自然地引入到活動(dòng)中來(lái)，并以此來(lái)極大地調(diào)動(dòng)起幼兒參與的欲望。觀察指導(dǎo)法：這種方法是針對(duì)幼兒在交流過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)的是教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。同時(shí)為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，提高認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，升華情感。我采用了討論、交流法、分組合作，觀察法等學(xué)法。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

本次活動(dòng)我主要從情景導(dǎo)入激趣——集體交流——分組討論——尋找并解決問(wèn)題——再次分組交流——角色模擬這幾個(gè)方面進(jìn)行

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

老師用充滿激情的聲音告訴幼兒一個(gè)好消息：小朋友們，還記得上次有許多老師來(lái)我們幼兒園參觀嗎？她們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園很大很美，也想來(lái)參觀呢！這不，幼兒園的園長(zhǎng)想從我們班挑選一些小朋友來(lái)?yè)?dān)任這次參觀活動(dòng)的導(dǎo)游。向小客人們介紹我們的幼兒園，你們?cè)敢鈫幔?/p>

因?yàn)槊看卫蠋焷?lái)園參觀，孩子們都顯得很興奮，這次聽(tīng)說(shuō)要有小客人來(lái)參觀，而且由自己來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)游，就更加興奮了，這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。為下面的活動(dòng)進(jìn)行了很好的鋪墊，同時(shí)老師說(shuō)了是挑選一部分幼兒，這又促動(dòng)了幼兒想大展伸手，一比高下的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、基本活動(dòng)

1. 集體交流：我想介紹某某地方

幼兒雖然積極性被調(diào)動(dòng)了，對(duì)導(dǎo)游的工作性質(zhì)也有所了解，但是她們對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)到底有多少呢？如何才能做一名稱職的導(dǎo)游來(lái)介紹幼兒園呢？為了幫助幼兒解決這些問(wèn)題，我采用先集體交流的方法

首先教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：“如果你是小導(dǎo)游，你想向客人介紹我們幼兒園的哪個(gè)地方呢？”因?yàn)槭且詫?dǎo)游的角色貫徹整個(gè)活動(dòng)，所以仍然以角色身份來(lái)提問(wèn)，當(dāng)幼兒回答某個(gè)地方時(shí)，教師利用課件出示相應(yīng)的實(shí)景圖片，因?yàn)橛變菏菍?duì)感興趣的事物記憶深刻，那么每個(gè)孩子的記憶點(diǎn)是不同的，直觀的實(shí)景圖片能讓所有幼兒的記憶被喚醒，對(duì)幼兒園整個(gè)大環(huán)境有了初步的了解。

2. 分組討論：我這樣來(lái)介紹

當(dāng)幼兒將大多數(shù)地方都說(shuō)出后，我就請(qǐng)每組幼兒選擇一個(gè)地方，利用圖片小組進(jìn)行交流，大家一同商量如何介紹這個(gè)地方。教師在每組之間當(dāng)聽(tīng)眾，同時(shí)注意出現(xiàn)的問(wèn)題。

3. 尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題

當(dāng)大家討論完畢后，教師根據(jù)聽(tīng)到的問(wèn)題，有目的的請(qǐng)幾個(gè)組來(lái)扮演導(dǎo)游，大家當(dāng)客人聆聽(tīng)。大家針對(duì)幼兒的發(fā)言來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)老師要有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，如老師可以提問(wèn)：你覺(jué)得他哪里說(shuō)得比較好，哪里還能更好？你聽(tīng)懂他說(shuō)的話嗎？如果你是客人，你最想聽(tīng)到什么……

這里我為什么不向幼兒示范講解如何介紹幼兒園，而是讓她們先分組嘗試呢，是因?yàn)槲业脑瓌t是讓幼兒自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，如果先講解，那么大多數(shù)幼兒的發(fā)言將沒(méi)有特色，沒(méi)有個(gè)性，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，這樣讓她們自主討論，老師選出有問(wèn)題的那些組來(lái)表演，讓所有的幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)大家一起來(lái)解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的同時(shí)自己也會(huì)更加注意應(yīng)該如何組織語(yǔ)言，應(yīng)該如何根據(jù)這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)介紹。不知不覺(jué)中教學(xué)中的難點(diǎn)也就解決了。

4. 再次分組交流

當(dāng)幼兒總結(jié)出第一次的不足后，大家再次分組交流討論，如何更好地介紹這個(gè)地方，如何抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)介紹。這時(shí)，老師不再是旁觀者，而是參與者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)每組幼兒的情況給予相對(duì)應(yīng)的建議和指導(dǎo)，尤其綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，所以老師要注意多關(guān)注能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)她們大膽表述自己的見(jiàn)解，讓她們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束部分 角色游戲《我是最棒的導(dǎo)游》

幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)，因此當(dāng)每組幼兒都交流完畢后，我們就開(kāi)展角色游戲，每組其中一人帶上導(dǎo)游證，拿著導(dǎo)游旗擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小組幼兒到園內(nèi)某地方，向大家介紹這個(gè)地方。然后再更換角色，大家評(píng)選出最棒的導(dǎo)游。

說(shuō)延伸活動(dòng)：游戲可交換進(jìn)行，當(dāng)幼兒對(duì)某個(gè)地方介紹熟悉后，大家交換地點(diǎn)，再介紹別的地點(diǎn)，讓幼兒對(duì)幼兒園每個(gè)地方都越來(lái)越熟悉。在聆聽(tīng)別人的介紹和自己介紹的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表述能力將得到提高，并且不知不覺(jué)對(duì)幼兒園的一切也會(huì)記憶深刻。從而對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情也將日益增加。在一段時(shí)間后，可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)小班幼兒開(kāi)展此游戲，以保持對(duì)游戲的熱情，同時(shí)充分展示自己的能力，并去感染小弟弟小妹妹對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

四、說(shuō)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)

本次活動(dòng)中，我感覺(jué)有以下亮點(diǎn)：

1. 老師能做到以幼兒為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓她們自主學(xué)習(xí)在先，做到了先學(xué)后教。

2. 心理學(xué)研究標(biāo)明，凡是孩子感興趣的，印象鮮明強(qiáng)烈的事物她們?nèi)菀子涀。?，所以活?dòng)一直以角色游戲?yàn)橹饕€索開(kāi)展，避免了說(shuō)教的枯燥，讓幼兒一直有興趣參與其中，同時(shí)在輕松的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

3. 語(yǔ)言的發(fā)展并不僅僅靠一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)成目標(biāo)，因此最后的角色游戲延伸，既能讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力得到提高，同時(shí)也能帶動(dòng)更多的幼兒去關(guān)注幼兒園，從而越來(lái)越喜歡幼兒園。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了； 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

（1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇6】

尊敬的各位評(píng)委老師：

××好！

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《相反動(dòng)作》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本次活動(dòng)是一節(jié)幼兒大班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。主要內(nèi)容是由五組簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)的相反動(dòng)作，每組有兩個(gè)相反動(dòng)詞構(gòu)成，例如：睜開(kāi)眼——閉上眼。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說(shuō)邊作的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒對(duì)相反動(dòng)作的掌握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語(yǔ)言是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”這一基本要求，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合《綱要》中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，我將本次活動(dòng)的三維目標(biāo)表述為：

1認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在很多相反動(dòng)作。

2能力目標(biāo)：通過(guò)相反動(dòng)作的游戲，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的反應(yīng)能力。

3情感目標(biāo)：在游戲的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)“相反動(dòng)作”的樂(lè)趣。

為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，還需要考慮活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好的把握活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程的側(cè)重點(diǎn)。

1活動(dòng)重點(diǎn)：掌握活動(dòng)過(guò)程中的相反動(dòng)作。

2活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

二、說(shuō)學(xué)情

一次好的活動(dòng)，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來(lái)我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動(dòng)過(guò)程中的具體指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)”。在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的主體性和主動(dòng)性，因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡(jiǎn)單說(shuō)教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動(dòng)方法，例如：游戲法、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問(wèn)法。通過(guò)直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個(gè)學(xué)習(xí)“相反動(dòng)作”的語(yǔ)言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和游戲法組織幼兒在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中進(jìn)一步感知和掌握“相反動(dòng)作”的口語(yǔ)表達(dá)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

此外，活動(dòng)的順利進(jìn)行還需要做到有準(zhǔn)備，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有相關(guān)動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，例如“睜眼、閉眼”。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于幼兒相反動(dòng)作的視頻。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程，我的活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)部分：

（一）導(dǎo)入部分

“好的開(kāi)始是成功的一半”。一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功也離不開(kāi)一個(gè)“好的開(kāi)始”。因此，我采用了“視頻”導(dǎo)入的方式，主要是播放無(wú)聲的相反動(dòng)作的視頻，由此來(lái)引導(dǎo)幼兒去直觀的感知相反動(dòng)作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會(huì)問(wèn)幼兒一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么？”引導(dǎo)幼兒辨別視頻中動(dòng)作相反的特點(diǎn)。

（二）基本部分

1順利導(dǎo)入以后，我會(huì)采用試聽(tīng)結(jié)合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶領(lǐng)小朋友和著口令跟我一起做動(dòng)作。這一過(guò)程可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)相反動(dòng)作的感知。

2接下來(lái)，我會(huì)運(yùn)用全身反應(yīng)法繼續(xù)組織活動(dòng)。主要分為三遍：首先，我來(lái)說(shuō)并且做動(dòng)作，幼兒只是跟做動(dòng)作；第二遍，我和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作；第三遍，我不說(shuō)也不做，幼兒自己邊說(shuō)邊做動(dòng)作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使幼兒掌握相反動(dòng)作的表達(dá)，以及活動(dòng)的動(dòng)作。

3接著我再通過(guò)游戲的方式繼續(xù)下面的活動(dòng)，游戲的規(guī)則是：我說(shuō)動(dòng)作的一面，比如“睜開(kāi)眼”，幼兒迅速說(shuō)出動(dòng)作的另一面“閉上眼”，并作相關(guān)動(dòng)作。由此可以更好的發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)還發(fā)展了幼兒的反應(yīng)能力。

（三）結(jié)束部分

我會(huì)問(wèn)小朋友們：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了以上的相反動(dòng)作，大家一起來(lái)想一下，我們的生活中還有哪些相反動(dòng)作呢？”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個(gè)過(guò)程，我會(huì)重視鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某一次活動(dòng)即使再精彩，也需要后續(xù)活動(dòng)的繼續(xù)發(fā)展和補(bǔ)充。因此，活動(dòng)的延伸是必不可少的，本次活動(dòng)的延伸是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動(dòng)作，并在第二天回到幼兒園說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。

以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫(xiě)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受“吹?！边@種大膽想象方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊的不同。

4、喜歡聽(tīng)故事，能安靜地聽(tīng)老師講故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫(huà)、笑話、動(dòng)畫(huà)片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引題——初步理解詞語(yǔ)“吹?！?/p>

（1）講述“吹牛”，激發(fā)幼兒的興趣?！蛱欤瑇x小朋友對(duì)我說(shuō)，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。

（2）討論：——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說(shuō)的是真的嗎？為什么？——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說(shuō)笑話的，逗著玩的）

（3）教師小結(jié)。（吹牛就是說(shuō)大話，把不可能發(fā)生的事情說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生了）

2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

（1）欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車(chē)被我踩扁了”）問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)吹牛更有趣？為什么？

（2）欣賞故事第二部分（“這時(shí)候，又有一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)”——“吹牛是為了開(kāi)心，說(shuō)著玩的，不是去騙人的”）

問(wèn)：1、你認(rèn)為誰(shuí)在吹牛，誰(shuí)在撒謊？

2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？

（3）欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來(lái)吹牛？

3、嘗試吹?！蹬４髸?huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開(kāi)始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?？凑l(shuí)吹牛最厲害?。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛）

4、嘗試表演

根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。小米沙問(wèn)：“你幾歲啦?”斯大西克說(shuō)：“九十五歲呀!”小米沙馬上說(shuō)：“我一百九十歲了呢!”斯大西克說(shuō)：“我個(gè)子很高，比你爸爸還高呢?！?/p>

小米沙說(shuō)：“你沒(méi)我爸爸高?！彼勾笪骺苏f(shuō)：“從前我很高，后來(lái)慢慢變矮了呀。”小米沙說(shuō)：“我以前也是個(gè)大人，我能游到河對(duì)面去呢?！彼勾笪骺苏f(shuō)：“你能游一條河，我還能游過(guò)大海呢?！毙∶咨痴f(shuō)：“我在海里游的時(shí)候，一條大鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了?！薄澳悄阍趺礇](méi)有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來(lái)了?！薄澳悴皇菦](méi)有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒(méi)有腦袋?！薄皼](méi)有腦袋，你怎么走回家呀?”“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋?！薄澳悄悻F(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長(zhǎng)出來(lái)的呀。”“想得妙!”斯大西克聽(tīng)了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。

斯大西克說(shuō)：“有一次，鱷魚(yú)把我給吃掉了。”小米沙大笑起來(lái)：“哈哈哈......那你怎么還活著?”“后來(lái)，鱷魚(yú)又把我吐出來(lái)了?！毙∶咨硠?dòng)起腦筋來(lái)。他要編一個(gè)更好玩的?！坝幸淮?，我在街上走，很多汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。”“我知道，我知道?！彼勾笪骺苏f(shuō)：“你馬上要講汽車(chē)從你身上開(kāi)過(guò)去了?！薄案静皇沁@么回事兒，我不說(shuō)這個(gè)?！薄澳悄阏f(shuō)什么呀?”“看見(jiàn)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車(chē)被我踩扁了?！边@時(shí)候，又一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)了。他聽(tīng)了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟蓡嵫?”“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰(shuí)編得好，誰(shuí)就是吹牛大王。”

活動(dòng)反思：

-第一次上亮相課,不免有些緊張，面對(duì)下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課的感覺(jué)會(huì)跟平常不一樣，自己都覺(jué)得亂了，腦子也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了……原本是選擇上社會(huì)活動(dòng)，但是聽(tīng)了小班兩位老師的活動(dòng)后，發(fā)覺(jué)我的社會(huì)活動(dòng)相對(duì)而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽(tīng)多久，能聽(tīng)懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案，選擇了這節(jié)有趣又生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，"吹牛大王"，目的`是讓幼兒發(fā)揮想象，敢于表達(dá)，語(yǔ)言連貫。應(yīng)該說(shuō)這些目標(biāo)都達(dá)成得很好，幼兒在活動(dòng)中舉手發(fā)言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達(dá)得很清楚。

記得以前上課的時(shí)候需要我再三強(qiáng)調(diào)和表?yè)P(yáng)舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問(wèn)題，可是在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是他們感興趣的，可以讓他們毫無(wú)約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設(shè)計(jì)得也不夠精細(xì)，幼兒肯定也就沒(méi)有回答我問(wèn)題的興致和積極性了。

由于他們的配合，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個(gè)活動(dòng)也有許多不足和缺陷，目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別，但是在這個(gè)活動(dòng)中，由于緊張，我只是簡(jiǎn)單得帶過(guò)了，幼兒也不是很清楚。這個(gè)活動(dòng)很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒，因?yàn)槠匠１容^少，而現(xiàn)在幾乎每個(gè)幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個(gè)好，也沒(méi)有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動(dòng)動(dòng)嘴巴，滿足他們想說(shuō)的愿望。后來(lái)經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)才想到，真的是一個(gè)很大的失誤。

在評(píng)比"吹牛大王"的時(shí)候，幼兒的意見(jiàn)很不統(tǒng)一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關(guān)鍵時(shí)刻提了一下，從他們選擇的5個(gè)人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來(lái)，最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她，在這么關(guān)鍵的時(shí)刻提醒了我。

總的來(lái)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學(xué)得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長(zhǎng)更多，進(jìn)步能更快，讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高，讓幼兒在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)更加放心我的工作。

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