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晨誦讀本教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2023-05-28

誦讀教學(xué)計劃。

瞧,日歷上已經(jīng)翻到了新學(xué)期開學(xué)的日子。教學(xué)計劃可謂是老師提高課堂教學(xué)效率的重要武器,那么,我們該如何撰寫一份詳盡的學(xué)科教學(xué)計劃呢?在下面這篇“晨誦讀本教學(xué)計劃”相關(guān)文章中,小編已為您準(zhǔn)備好了參考資料。請注意,本網(wǎng)頁提供的內(nèi)容僅供您參考使用。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容:《論語》《唐詩》《老子》

四、活動安排和措施

1、每天利用大課間、午間活動時間、集會、路隊頌讀形成常規(guī),每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周兩節(jié)閱讀課時間,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體??稍诮淌抑袕堎N一些學(xué)生的古詩文書法作品;在黑板的一角開辟“每周一詩”且定期更換;組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種,旨在創(chuàng)建一個充滿古韻的班級環(huán)境,使學(xué)生置身其中,隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

4、用孩子喜歡的方式激勵爭優(yōu)。在實踐中積極創(chuàng)新考核方法:

一級:捷足先登獎。獎勵班級中最早完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的學(xué)生。

二級:后來居上獎。在“捷足先登獎”評定之后,陸續(xù)完成誦讀任務(wù)的部分學(xué)生可申報此項獎勵。

三級:揚(yáng)鞭奮起獎。在“捷足先登獎”、“后來居上獎”之后完成誦讀任務(wù)的學(xué)生何以申報。

四級:不甘示弱獎:到學(xué)期結(jié)束時,一時還無法完成誦讀任務(wù)的學(xué)生,教師組織他們一起誦讀,給以適當(dāng)鼓勵。

5、每月舉行一次誦讀擂臺賽,評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度

1--------10周 學(xué)習(xí)《論語》

11-------16周 學(xué)習(xí)《老子》

17--------18周 考核

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇2)

xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求,積極開展“讀經(jīng)”活動,現(xiàn)將活動情況報告如下:

首先,它是廣泛發(fā)起和精心組織的

我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點,在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動的參與范圍,確?;顒舆_(dá)到預(yù)期效果,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,結(jié)合當(dāng)前形勢,制定了中國經(jīng)典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則,呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。

第二,注意宣傳,營造氛圍

以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容,加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),利用社區(qū)布告欄、板報、小黑板等空間和角落,精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦,以及兒童“詩中有畫”的精神作品,營造豐富的文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者;讓“背誦中國經(jīng)典,做一個賢惠的少年”,“與經(jīng)典為友,與圣賢為友”的理念深入人心,廣為人知,從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

三、載體豐富,高潮迭起

在組織經(jīng)典閱讀的過程中,辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結(jié)合,閱讀與表演相結(jié)合。套路方面,辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽,評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式,為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想:

從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”,培養(yǎng)優(yōu)良品德,提高讀寫能力,豐富閑暇生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚,在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。

二、閱讀時間:

1、每天在家讀書半小時。

2、每周閱讀、背誦1首古詩。

3、午讀時間認(rèn)真閱讀課外書。

三、具體措施:

(一)建立書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關(guān)圖書。

2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

3、督促孩子每天閱讀課外書并記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。

(二)營造讀書氛圍,激發(fā)讀書激情。

1、午讀課時間,老師和學(xué)生一起共讀課外書,做學(xué)生的榜樣。

2、班級建立好“圖書角”這塊陣地,實現(xiàn)班級圖書資源共享。

3、充分利用學(xué)習(xí)園地,向?qū)W生推薦好書,交流好書。

(三)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

1、閱讀課上,老師要認(rèn)真上好閱讀課。(繪本閱讀)

2、利用早自修時間讓學(xué)生交流讀書情況。

(1)展示讀。每次選部分學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事等。

(2)自由讀。帶自己最喜歡的一本書來,在教室里小聲地讀。

(3)交流。

學(xué)生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

四、建立激勵機(jī)制,評價促進(jìn)閱讀。

1、班級制定圖書閱讀管理評價制度。

2、進(jìn)行家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰讀得最認(rèn)真,誰的收獲最大。

3、每月評比一次“讀書小能手”,一學(xué)期開展一次講故事比賽,背兒歌童謠比賽等。

五、圖書推薦。

1、古詩:《必背古詩七十首》(至少背會前20首)

2、《語文新天地》

3、童話類《格林童話》《安徒生童話》《中國民間童話》《影響孩子一生的101個童話》

4、寓言類《伊索寓言》(注音版)

5、神話故事《女媧補(bǔ)天》 《盤古開天》《精衛(wèi)填?!?《夸父追日》 《嫦娥奔月》《龍女拜觀音》 《后羿射日》

6、知識類:卡通版《十萬個為什么》 《365天動物趣事》

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇4)

以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、活動時間及方式

(1)利用早上學(xué)生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

(2)在每天的上午陽光體育時,將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,再通過誦讀加強(qiáng)記憶。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇5)

根據(jù)《x幼兒園x學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃》的精神,通過開展經(jīng)典誦讀課程實施,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)文化熏陶,彰顯我園教育特色。特制定以下計劃:

一、工作目標(biāo)

(一)通過課程實施,提高孩子表現(xiàn)能力,能自信地展示。(快樂的展示)

(二)能富有情感地、熟練誦讀《小兒語》《三字經(jīng)》《千字文》。(流暢的語言)

(三)潛移默化使幼兒熱愛傳統(tǒng)文化,傳承經(jīng)典文化。

二、實施措施

(一)循序漸進(jìn),實施教學(xué)。

在教研小組的指導(dǎo)下,本著從易到難,從少到多,增加誦讀內(nèi)容。

第一階段:上下冊的教學(xué)內(nèi)容銜接

1、進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度摸底,分析現(xiàn)狀,提出問題,解決具體問題。

(1)小班、大班均為新授課不存在教學(xué)銜接問題。

(2)中班級4個班教學(xué)情況摸底,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

2、教師摸索探討出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展此項活動奠基。

具體措施:

(1)每周以級部為單位進(jìn)行集體備課,對下周授課內(nèi)

容集中進(jìn)行探討有效的誦讀方法。比如:韻律、游戲、接龍誦讀等。

(2)學(xué)期中開展一次經(jīng)典誦讀教研活動,以級部為單

位進(jìn)行討論,并現(xiàn)場展示誦讀方式與方法。結(jié)合各組教學(xué)亮點,整合最佳的教學(xué)方式與方法。

3、通過豐富多彩活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

具體措施:來園、離園、早操時間段播放有關(guān)經(jīng)典誦讀的音樂,三樓走廊教學(xué)環(huán)境增加經(jīng)典誦讀內(nèi)容,便于幼兒在來園和放學(xué)的途中看著就誦讀,發(fā)揮育人功能。

4、在一日生活流程中融入小班《小兒語》、中班《三字經(jīng)》、大班《千字文》的教學(xué)工作,營造學(xué)習(xí)氛圍,提高幼兒誦讀的頻率。

具體措施:

(1)在餐前活動增加幼兒個人展示環(huán)節(jié),誦讀學(xué)過的內(nèi)容,發(fā)送給家長。

(2)要求家長每周陪讀,周末在班級群里進(jìn)行閱讀打卡。

第二階段:鞏固提高階段

1、鞏固前一階段的成果,陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《小兒語》、《續(xù)小兒語》。大班幼兒能完整講1-2個經(jīng)典故事。

3、家園共育,深化教學(xué)成效。

具體措施:

12月作為經(jīng)典誦讀月,全園開展“親子經(jīng)典誦讀月”活動,號召家長陪伴幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀,月末每班選出10對親子作為親子經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵發(fā)獎狀作為獎勵。每10天一個周期,分別開展三級(班級、年級、園級)評選活動,評選園級優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

第三階段:成果展示階段

具體措施:

1、利用12月親子運(yùn)動會,將第二階段的教育成果進(jìn)行展示(節(jié)目)。

2、從1月份開始,每周一升完國旗后,開展大班經(jīng)典誦讀展示活動。

(二)鉆堅研微,積累經(jīng)驗

具體措施:

1、組織全體教師開展經(jīng)典誦讀教學(xué)實施情況研討會,梳理本學(xué)期在實施教學(xué)中存在的問題與需要突破的瓶頸。

2、通過教學(xué)成果發(fā)掘具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的教師進(jìn)行分享交流。

3、結(jié)合先進(jìn)做法,進(jìn)一步研究、探討我園經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇6)

一。指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)生年齡特點,以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ),通過開展經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

二??傮w目標(biāo)和具體目標(biāo):

1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo):熟練而有韻味地讀準(zhǔn)、讀好更多量的古詩詞及經(jīng)典篇章。興趣濃郁。能正確地分析、掌握和闡述詩詞意思。知道了解更多詩人。詩詞誦讀量為60首。培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力、分析能力、理解能力、表演能力、運(yùn)用能力。

三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典詩詞及重點推薦書目。

四、活動安排和措施:

1、利用課前準(zhǔn)備、早讀每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。鼓勵學(xué)生和家長充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

2、利用黑板報、手抄報等多種形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

3、放學(xué)安排乘車,邊背誦古詩名句邊安全走出校園。

五、教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。

采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)期評價、”彈性評價“方式。

1、每周評價:評價的時間是星期一早上。老師用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。

2、每月評價:每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示。

3、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?;顒娱_展適時適度評價。

總之,經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇7)

“讀經(jīng)典、頌詩文”,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們一年級組也積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

一、時間保證:我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間。每天放學(xué)時間,孩子們排路隊走出校園也會誦讀經(jīng)典。

二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍:為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文,為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。

四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

五、方法靈活。我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的`發(fā)展軌道。

六、收獲和體會

誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

七、存在的問題

學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師對詩歌的背誦雖然有,但還不夠。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

總之,從小讓學(xué)生直面兒歌,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場小學(xué)開出花、結(jié)出果。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想:

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動,有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

五、課程開設(shè)的原則:

1、不求甚解,只要熟讀會背。yJs21.COm

2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

3、不要一暴十寒,要持之以恒。

4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇9)

指導(dǎo)思想:

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。通過開展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動,加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶,讓廣大學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采,豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,營造書香校園。

活動目的:

1、推廣普通話,提升普通話的使用水平,提高朗誦能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力,在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。

3、使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、熱愛、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),感悟祖國歷史的源遠(yuǎn)流長和祖國文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和民族自豪感,陶冶情操,做有道德的人。

誦讀內(nèi)容安排:

選取現(xiàn)行各年級所學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇章和詩文進(jìn)行背誦,在此基礎(chǔ)上,各年級組根據(jù)學(xué)生的接受能力,適當(dāng)補(bǔ)充課外中華經(jīng)典。

利用上午學(xué)生早到校的時間及課堂、自習(xí)課等時間,對課文的經(jīng)典篇目進(jìn)行誦讀。

將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合,通過書寫加強(qiáng)記憶。

根據(jù)學(xué)生年級、班級的不同可靈活選擇:

老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。

②組織形式:

以班為單位,由班主任或者語文老師負(fù)責(zé)組織各班全體學(xué)生誦讀。

3、成果匯報展示:

根據(jù)誦讀進(jìn)度,結(jié)合學(xué)校實際情況,在第三周集中組織八年級全體學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長江中學(xué)第二屆漢字節(jié)活動,同時檢測經(jīng)典誦讀成果。

4、朗誦表演參賽要求:

每個節(jié)目時間為3―5分鐘,形式不限。

誦讀時使用普通話,誦讀時感情真摯、充沛,語氣語調(diào)恰當(dāng)。誦讀者儀表整潔、舉止大方,能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏,整體效果好??墒褂帽尘耙魳?,誦讀形式不限。

參賽對象:每班選送2―3個優(yōu)秀節(jié)目代表,也可有老師參與。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》部分、《三字經(jīng)》部分、中華古詩詞。

四、具體實施

(一)經(jīng)典誦讀時間

1、每天早上利用晨讀時間,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時間落實。并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。

(二)誦讀要求

1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等差異性。

鼓勵性原則:評比鼓勵,以表揚(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價。

2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué)?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。

3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”:心要?!獙P闹轮尽⒉豢煞中?;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

(三)經(jīng)典誦讀活動措施

1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經(jīng)典誦讀主題班會活動,加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師。鼓勵學(xué)生每周回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇11)

經(jīng)典滲透生活,書香伴隨我成長。一個學(xué)期以來,我們社會做了很多工作,取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗。但是在實驗的過程中,我也覺得學(xué)生在閱讀方面需要進(jìn)一步的指導(dǎo),活動的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。

一是豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

朗讀豐富了學(xué)校德育的內(nèi)涵,促進(jìn)了學(xué)生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

(1)通過實踐,初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路,營造了我校的文化氛圍。

(2)建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀方法,培養(yǎng)一批導(dǎo)讀骨干。

(3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦好人們更滿意的學(xué)校。

二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美,而且寓意深刻,境界動人。是教育青少年愛國主義,培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和道德情操,培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風(fēng)景的古詩,學(xué)生們可以充分感受到祖國如畫的風(fēng)景,從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感,培養(yǎng)他們的崇高理想

(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三是提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇12)

學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。

一.總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。

二.國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》等,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

三.國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施

1、每天利用早讀課進(jìn)行10分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

3、每月的黑板報要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

4、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂;

5、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

四、教學(xué)原則

1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

五、檢查評比

學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

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