數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)三高數(shù)下冊學(xué)習(xí)計(jì)劃_,僅供參考,歡迎大家閱讀。
注意:本計(jì)劃對應(yīng)習(xí)題涵蓋在以下教材中:
《高等數(shù)學(xué)》第五版同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編高等教育出版社
復(fù)習(xí)計(jì)劃使用說明:
學(xué)習(xí)計(jì)劃里有學(xué)習(xí)時(shí)間,章節(jié)后面標(biāo)注的天數(shù)是本章知識內(nèi)容的限定時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)
間是針對復(fù)習(xí)知識點(diǎn)在大綱中的要求而建議應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)時(shí)間,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定
要兩者同時(shí)兼顧,平時(shí)如果學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,可利用周末的時(shí)間做調(diào)整。
計(jì)劃里明確了每章該看的知識點(diǎn)、該做的習(xí)題,后面?zhèn)溆写缶V要求,學(xué)員要根據(jù)大綱要求合理學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。
每章復(fù)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測試題,單元測試題是準(zhǔn)確把握學(xué)員是否按照大綱要
求掌握了本章內(nèi)容。學(xué)員在做復(fù)習(xí)完每章內(nèi)容后,跟主管咨詢師要本章測試題。測試題做完
后一定要把成績反饋給你的主管咨詢師,以便主管咨詢師和教研組老師根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況及
時(shí)調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容。
同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要和你周圍的同學(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得。只有你總結(jié)出來的方法才是最適合你的方法。
同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中肯定要遇到一些疑難問題、做錯的題目,一定要在第一時(shí)間把他整理到你的筆記本里,方便的時(shí)候可以答疑。
高等數(shù)學(xué)
第八章:多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用(7天)
在一元函數(shù)微分學(xué)的基礎(chǔ)上,討論多元函數(shù)的微分法及其應(yīng)用,數(shù)、全微分等概念,計(jì)算它們的各種方法及其應(yīng)用。
主要是二元函數(shù)的偏導(dǎo)
學(xué)習(xí)時(shí)間
2.5-3.5
小時(shí)
2.5-3.5
小時(shí)
2.5-3.5
小時(shí)
2.5-3.5
小時(shí)
3.5小時(shí)
2小時(shí)
復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與對應(yīng)習(xí)題
多元函數(shù)的基本概念(二元函數(shù)的極限、連續(xù)性、有界性與最大值最小值定理、介值定理),例1— 8,習(xí)題
8 — 1:2,3, 4, 5, 6, 8
偏導(dǎo)數(shù)(偏導(dǎo)數(shù)的概念,二階偏導(dǎo)數(shù)的求解),例1—8 ,
習(xí)題8— 2:1 , 2, 3, 4, 6, 9
全微分(全微分的定義,可微分的必要條件和充分條
件),例1, 2, 3,習(xí)題8—3: 1, 2, 3, 4
多元復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則(多元復(fù)合函數(shù)求導(dǎo),全微分形式的不變性),例1 — 6,習(xí)題8 — 4:1 —12
隱函數(shù)的求導(dǎo)公式(隱函數(shù)存在的3個定理),例1—4,
習(xí)題8— 5:1 — 9
多元函數(shù)的極值及其求法(多元函數(shù)極值與最值的概
念,二元函數(shù)極值存在的必要條件和充分條件,會求二
元函數(shù)的極值,會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值),例
1 -9,習(xí)題8—8:1 —10
總復(fù)習(xí)題八:1, 2, 6, 7, 9, 11, 12, 17, 18
本章測試題一一檢驗(yàn)自己是否對本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上),如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí),如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)還要針對性的`對本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
大綱要求
1?了解多元函數(shù)的概念,了解二元函數(shù)的幾何意義.
了解二元函數(shù)的極限與連續(xù)性的概念以及有界閉區(qū)域上二元連續(xù)函數(shù)的性質(zhì).
了解多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念,會求多元復(fù)合函數(shù)一階、二階偏導(dǎo)數(shù),會求全微分,了解隱函數(shù)存在定理,會求多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù).
了解多元函數(shù)極值和條件極值的概念,掌握多元函數(shù)極值存在的必要條件,了解二元函數(shù)極值存在的充分條件,會求二元函數(shù)的極值,會用拉格朗日乘數(shù)
法求條件極值,會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值,并會解決一些簡單的應(yīng)用問題.
第九章:重積分(7天)
在一元函數(shù)積分學(xué)中,定積分是某種確定形式的和的極限,這種和的極限的概念推廣到
定義在區(qū)域、曲線及曲面上多元函數(shù)的情形,便得到重積分、曲線積分及曲面積分的概念,
本章主要介紹重積分(包括二重積分)的概念、計(jì)算方法以及它們的一些應(yīng)用。
學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與對應(yīng)習(xí)題間大綱要求1.了解二重積分的概念與基本性質(zhì).2.5-
學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與對應(yīng)習(xí)題
間
大綱要求
1.了解二重積分的概念與基本性質(zhì).
2.5-3.5
小時(shí)
二重積分的概念與性質(zhì)(二重積分的定義及6個性
質(zhì)),習(xí)題9- 1:1, 4, 5
2.5-3.5
小時(shí)
二重積分的計(jì)算法(會利用直角坐標(biāo)計(jì)算二重積分),
例1-4,習(xí)題9- 2 : 1, 2 ,4, 6, 7, 8
2.5-3.5
小時(shí)
二重積分的計(jì)算法(會利用極坐標(biāo)計(jì)算二重積分),例4— 6,習(xí)題9— 2 : 11、12, 13、14, 15, 16
2.5-3.5
小時(shí)
二重積分的計(jì)算法(會利用直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)計(jì)算二
重積分),習(xí)題9— 2: 15、16、17、18
2.5-3.5
小時(shí)
總復(fù)習(xí)題十:2, 3, 4, 5
2小時(shí)
本章測試題一一檢驗(yàn)自己是否對本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上),如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí),如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)還要針對性的對本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
2?掌握二重積分的計(jì)算方法(直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)).
3.了解無界區(qū)域上較簡單的反常二重積分并會計(jì)算
第十一章:無窮級數(shù)(7天)
積分學(xué)是微積分的主要部分之一。函數(shù)積分學(xué)包括不定積分和定積分兩部分。在積分的計(jì)算中,分項(xiàng)積分法,分段積分法,換元積分法和分部積分法是最基本的方法。
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與對應(yīng)習(xí)題
2.5-3^
小時(shí)
常數(shù)項(xiàng)飯數(shù)的槪念和性質(zhì)〔級數(shù)收斂、覽散的定義*收魏級數(shù)的基本性質(zhì)),例習(xí)題11 —1 : 1—4
2.5 - 3 ,5小時(shí)
富數(shù)項(xiàng)級數(shù)的審皴法(學(xué)握正項(xiàng)顋數(shù)收皴性的出較判別法和比值半!1別法,會用很值判別法.掌握交錯級數(shù)的萊布尼茨半保U法.了解任意項(xiàng)級數(shù)絕對收斂與條件收數(shù)的慨念以長絕對收斂與收斂的關(guān)系J ,例1- 5, R題
11 —2 : 1 —5
2.5-35
小時(shí)
黑級數(shù)t了搟函數(shù)項(xiàng)級數(shù)的收皴域及和函數(shù)的福念>理解皋頃數(shù)收數(shù)半徑的槻冷>掌握黑飯數(shù)的收敎半徑、收數(shù)區(qū)間及收皺域的求法』了解專級數(shù)在苴收敷區(qū)間內(nèi)的基本性質(zhì)(和函數(shù)的連續(xù)性、逐項(xiàng)或?qū)Ш瓦d項(xiàng)積分)■會求一些皋城數(shù)在收斂區(qū)間內(nèi)的和函數(shù)‘并會由此求出某些數(shù)項(xiàng)級數(shù)的和),例習(xí)題I】一』:「2
2.5-35
小時(shí)
函數(shù)展開成幕鈑數(shù)(了解函數(shù)展開拘泰勒級數(shù)的充分必要條件.掌握及的麥克勞林屣開式>會用它們將一些簡單函數(shù)間接展開成幕級數(shù))例1Y#習(xí)題H-4:1-6
小時(shí)
總結(jié)本章知識點(diǎn)亠總愎習(xí)題十一:i-"lD
2小時(shí)
本章測試題一一檢驗(yàn)自己是否對本章的復(fù)習(xí)合格(合格成燼為和分以上)』如果合格繼續(xù)可前芻習(xí),如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)還要針對性的羽本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或考到總部答疑.
大綱要求
5.了解耳級數(shù)在苴收斂區(qū)間內(nèi)的基本性貞(和函數(shù)的連續(xù)性、逐頂求導(dǎo)和逐項(xiàng)稅分)>會求簡單
1?了解級數(shù)的收敘與發(fā)散、收敷飯數(shù)的和的槪念.
了塀任意項(xiàng)級數(shù)絕對收斂與條件收敷的陽念以及絕對收敘與收數(shù)的關(guān)系,拿握交諸級數(shù)的萊布尼茨判別法?
4 .會求需級數(shù)的收融半徑、收斂區(qū)間及收斂域■
G拿握『rm兀CW益
由(1 +町及(l+x)“的麥克勞林展開式.會用它們將一些簡單函數(shù)間接展幵應(yīng)顯級數(shù)?
幕蝕數(shù)在收斂區(qū)間內(nèi)的和函數(shù)>并會由此求出某些數(shù)項(xiàng)皴數(shù)的和.
2?掌握級數(shù)的基本性境最級數(shù)收敷的必要案件,掌握幾何皺數(shù)及p怨數(shù)的吹數(shù)與發(fā)散的條件,拿握正項(xiàng)級數(shù)收敘性的比較判別法和比值判別法I會用根值判別法?
第十二章常微分方程(9天)
常微分方程的研究對象就是常微分方程解的性質(zhì)與求法,本章主要有兩個問題,一是根
據(jù)實(shí)際問題和所給條件建立含有自變量、未知函數(shù)及未知函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的方程及相應(yīng)的初始條
件;二是求解方程,包括方程的通解和滿足初始條件的特解。
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與對應(yīng)習(xí)題
大綱要求
2.5 —
2.5 — 3.5
小時(shí)
1?了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.
2.5 — 3.5微分方程的基本概念(微分方程及其階、解、通解、初
小時(shí)始條件和特解),例1、2、3、4,習(xí)題12-1: 1, 2, 3,
4, 5, 6
可分離變量的微分方程(可分離變量的微分方程的概念及其解法),例1、2、3、4,習(xí)題12-2 : 1, 3, 4, 5,
2.5 — 3.5
小時(shí)
2.5 — 3.5
小時(shí)
6, 7
齊次方程(一階齊次微分方程的形式及其解法)例1、2、
4,習(xí)題12 — 3:1,2,3,4
一階線性微分方程(常數(shù)變易法,伯努利方程),例1
—4,習(xí)題12— 4: 1,2,7,9
2.5 — 3.5
小時(shí)
2.5 — 3.5
小時(shí)
2.5 — 3.5
小時(shí)
2.5 — 3.5
小時(shí)
高階線性微分方程(微分方程的特解、通解),例1 — 4,
習(xí)題12— 7: 1,4,5,6,7
常系數(shù)齊次線性微分方程(特征方程,微分方程通解中
對應(yīng)項(xiàng)),例1,2,3,4,6,7習(xí)題12— 8: 1,2
常系數(shù)非齊次線性微分方程(會解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程),例1 — 5,習(xí)題12—9 :
1, 2
《微積分》9.5節(jié):差分方程的一般概念,例1 — 4;
9.6節(jié):一階和二階常系數(shù)線性差分方程,例1 — 9
3.5小時(shí)
總復(fù)習(xí)題十二:1,2,3,4,5,10
掌握變量可分離的微分方程、齊次微分方程及一階線性微分方程的解法.
會解二階常系數(shù)齊次線性微分方程.
了解線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)定理,會解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程.
了解差分與差分方程及其通解與特解等概念.
6?掌握一階常系數(shù)線性差分方程的求解方法.
7.會用微分方程和差分方程求解簡單的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用問題.
2小時(shí)
本章測試題一一檢驗(yàn)自己是否對本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上),如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí),如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)還要針對性的對本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。本章由于知識點(diǎn)及對知識點(diǎn)的要求較少,就用一套單元測試題進(jìn)行測試。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí):
語文:繼續(xù)做好預(yù)習(xí),生字,生詞多復(fù)習(xí),不出錯。三年級要寫作文,所以我要積累好詞好句,看書時(shí),把好詞好句畫下來,并把它們抄下來。堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成多觀察多思考的習(xí)慣。并將日記發(fā)在校訊通上。
數(shù)學(xué):每天要做30道口算題,努力使計(jì)算正確。學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。星期六,日做一張?jiān)嚲?。三年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù),并且要堅(jiān)持下來。一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
英語:堅(jiān)持每天都讀半個小時(shí)英語,每天堅(jiān)持背幾個單詞。每篇課文都要會背。周六、日有時(shí)間可以看全英的動畫片,鍛煉自己的聽力和語感。
閱讀:每天堅(jiān)持閱讀,一有時(shí)間就閱讀。閱讀書籍盡可能全面。
古詩,保證一周背1——2首。
彈琴:每天1個半小時(shí)。
二、快樂生活:
每天早上7點(diǎn)起床,晚上10點(diǎn)就寢。中午一定要午休。幫助媽媽做家務(wù),自己的事情自己做:清理物品,完成作業(yè)又快又好,準(zhǔn)備好替換衣服,自己睡,保護(hù)眼睛。
自己已經(jīng)三年級了新的學(xué)期,我來到了一個新的班級,遇見了許多新的同學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,要想學(xué)習(xí)好,必須努力,即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的,要用你的實(shí)際行動來證明,你是能行的。這些認(rèn)識一直在我的腦海里轉(zhuǎn)悠著,讓我信心十足。
成為一名富有愛心的小學(xué)生。當(dāng)別人遇到困難時(shí),我會伸出友誼之手,給予他們無私的幫助。在大人的心目中,我是一個講文明懂禮貌的好孩子,在弟弟妹妹的心目中,我是一個懂事的大姐姐。
我要上課認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,認(rèn)真獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),勇于同大家一起交流、討論,在班級起表率作用,爭當(dāng)老師得力的小助手,請各位老師相信我,我是一位好學(xué)生。
為了備戰(zhàn)的高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定本計(jì)劃。
我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者,由于課程容量大,教學(xué)進(jìn)度快,很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),課本上的題也不會做。高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點(diǎn)。
因此,,一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,要以課本為依托,,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差,動手能力不強(qiáng),知識不能縱橫聯(lián)系,選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié),重點(diǎn)知識點(diǎn),高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查,不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理,對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來,再看看近幾年的高考題,看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn),那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為:
在這一階段,鍛煉學(xué)生的.綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心,輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問題是:
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié),老師要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價(jià),開展同學(xué)間的互相評價(jià)。如:“這位同學(xué)的題目符合要求嗎?”“為什么不符合要求”那么應(yīng)如何改動呢?“這些答案中誰的答案最合理呢?”通過互相反饋和評價(jià),學(xué)生學(xué)會了評價(jià)別人,也更學(xué)會評價(jià)自己,因?yàn)椋瑢W(xué)生在評價(jià)別人時(shí),必須自己先作出判斷,發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里,或錯在哪里,在評價(jià)過程中學(xué)生由學(xué)會轉(zhuǎn)化為會學(xué)。例如:在教學(xué)加法算式:6+6+6+6+4相加時(shí),要求把它改寫成乘法算式,結(jié)果大部分學(xué)生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2,出乎我意料的一個同學(xué)卻是做7*4。我熱情表揚(yáng)他大膽創(chuàng)新,同學(xué)馬上反對。這樣同學(xué)不知不覺地參與辯論。此時(shí)全班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)這幾個算式,哪個算式是正確的?哪個最簡便?組織學(xué)生進(jìn)行小組性的討論與交流,由學(xué)生唱主角,使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面,這樣,學(xué)生在民主和諧氣氛中,學(xué)生心理壓力得到減輕,自尊心得到充分尊重,個性各特長都得到有效地發(fā)展,創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展,不但積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,還能善于應(yīng)用已學(xué)的知識進(jìn)行解題,起到觸類旁通,舉一反三的效果,而且富有獨(dú)立性。
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。
為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使之形成一個較完整的知識體體系,這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。
四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合本年級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以基礎(chǔ)知識為中心,以提高計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,做到查缺補(bǔ)漏,培優(yōu)補(bǔ)差。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)形式:
第一步:分單元復(fù)習(xí);
.第二步:歸類復(fù)習(xí).;
第三步:綜合復(fù)習(xí) 。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、大數(shù)的認(rèn)識 ;
2、公頃和平方千米;
3、角的度量 ;
4、三位數(shù)乘兩位數(shù);
5、平行四邊形和梯形;
6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法;
7、統(tǒng)計(jì);
8、數(shù)學(xué)廣角。
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的.認(rèn)識、乘法和除法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平行四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。
六、具體安排:
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
12月21-25日
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
12月27- 31日
分類分板塊復(fù)習(xí)
1月4日、5日
綜合復(fù)習(xí)及檢測
學(xué)好數(shù)學(xué),計(jì)劃很重要
大家知道,凡成績優(yōu)秀的同學(xué),他們既是過程的決策者,又是過程的管理者和執(zhí)行者,他們的學(xué)習(xí)過程總是有條不紊,亦張亦弛。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué),要么整天無所事事,要么手慌腳亂,碰碰這樣,拿拿那樣,心神不定,恍惚焦慮。怎樣制定好計(jì)劃呢?下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,談?wù)動?jì)劃的類型以及制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)。
一、宏觀計(jì)劃樹立目標(biāo)
樹立遠(yuǎn)大理想并非空話,俗話說:求高得中,求中得低。一個人有宏偉目標(biāo),一定會為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而勤奮努力。因?yàn)榕?,必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個人有了理想,學(xué)習(xí)就會干勁倍增;一個人有了理想,人生就樂觀向上;一個人有了理想,就信心十足;一個人有了理想,就毅力無窮。
沒有人生計(jì)劃的人,就會顯得碌碌無為,精神上顯得未老先衰,做事情得過且過,經(jīng)常抱怨,甚至?xí)r常搞點(diǎn)惡作劇,尋求一時(shí)精神刺激,因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的源動力,所以疲于應(yīng)付,天長日久就成為落伍者而心安理得。
我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生,他們有的坦然理想,雄心勃勃;有的雖不善言表,但胸懷大志??傊麄兌加心繕?biāo)在激勵!希望還沒有人生目標(biāo)或目標(biāo)不明的同學(xué),趕快根據(jù)自己的興趣愛好和能力特點(diǎn)確定人生目標(biāo),讓人生旅途有盞明燈。
二、中期計(jì)劃條塊分明
中期計(jì)劃也就是階段性計(jì)劃。舉個例子吧,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,按照時(shí)間的順序,設(shè)計(jì)為一個個五年規(guī)劃。在每個五年計(jì)劃中,明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù),需要達(dá)到的目標(biāo),所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點(diǎn),統(tǒng)籌安排,穩(wěn)步前進(jìn)。
作為高中學(xué)生,為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃,可以把每學(xué)年作為一個階段進(jìn)行制定。
高一年級我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識的學(xué)習(xí),發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力,達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套,并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會實(shí)踐活動,并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,建立數(shù)學(xué)模型,嘗試解決,完成實(shí)踐報(bào)告。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié),也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)創(chuàng)新。
高二年級應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)任務(wù),提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)行梳理,形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中,要對某些重要數(shù)學(xué)問題進(jìn)行專題學(xué)習(xí),展開研究,力爭突破。注重學(xué)法總結(jié),保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效;注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研,用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識、方法和思想基礎(chǔ)。
高三年級是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。計(jì)劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實(shí)雙基;梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò);關(guān)注生活,學(xué)會應(yīng)用;錯題建檔,查漏補(bǔ)缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰(zhàn)新境,提升學(xué)法;引申變化,探究創(chuàng)新;重視考試,提高考技;心理調(diào)適,決勝高考。
一、情況分析
(一)學(xué)生情況分析:
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法,認(rèn)識圖形(二),認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)(一),100以內(nèi)加法和減法,元、角、分,100以內(nèi)的加法和減法(二)。
二、教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5。把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)知識和技能方面
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時(shí)改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典9篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!
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