英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃收藏11篇

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一份優(yōu)秀的教學(xué)方案能夠使教學(xué)工作更加順暢，時(shí)間飛逝，新學(xué)期即將到來(lái)，現(xiàn)在是整理思路寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候了。編寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)需注意哪些方面？本篇特別的“英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”必定能夠讓您有所體會(huì)，歡迎大家細(xì)心閱讀、珍藏，并分享給周遭的朋友們！

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

通過(guò)以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，做題沒(méi)有把握，講不出原因。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此上課不認(rèn)真聽(tīng)講甚至擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

四、教學(xué)要求

課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題所在。2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。3.布置作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè)于參與活動(dòng)。5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.能認(rèn)識(shí)英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

五、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜

1.能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)今社會(huì)中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)實(shí)力，家長(zhǎng)也請(qǐng)多給予督促和鼓勵(lì)。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識(shí)，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說(shuō)等，來(lái)充實(shí)自身英語(yǔ)能力。4.時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ)，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

第八周ReviseUnit4–Unit6

第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十一周Mid-termexam期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10

十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十一周Finalexam

期末考試

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、教學(xué)計(jì)劃：

1、學(xué)期初，以本備課組為單位，系統(tǒng)閱讀本學(xué)期的教材，對(duì)照教學(xué)大綱，明確各單元在本學(xué)期教材及整個(gè)初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用，把握各單元知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，按市制定的教學(xué)進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表。

二、備課要求：

1、落實(shí)以本備課組為單位的集體備課制度，每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，討論下周授課內(nèi)容的重點(diǎn)和教法，統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實(shí)際確定每單元和每課時(shí)的教學(xué)目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)，充分挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。

3、精心設(shè)計(jì)教法和提問(wèn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，合理選擇教學(xué)媒體和多種直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、教案必須反映教學(xué)全過(guò)程。條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整。

5、提前備課一周，至少兩課時(shí)。

一堅(jiān)持集體備課活動(dòng)

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

二堅(jiān)持互聽(tīng)課制度

除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)學(xué)校組織的課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三定期檢查備課筆記

“不上無(wú)準(zhǔn)備之課” 是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。

四統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)

在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、課堂教學(xué)：

1、課前要熟悉教案，預(yù)備鈴響要到教室將教具準(zhǔn)備好。

2、教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，必要時(shí)適當(dāng)使用漢語(yǔ)。語(yǔ)言要生動(dòng)規(guī)范簡(jiǎn)潔，有激情，吸引學(xué)生的注意力。

3、講課要有條理，重點(diǎn)突出，層次分明，過(guò)渡自然，注重學(xué)法指導(dǎo)。

4、課堂上正確處理講與練的關(guān)系，保證教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。

5、板書(shū)規(guī)范工整，能反映教學(xué)重點(diǎn)。

6、課堂精心設(shè)計(jì)五分鐘測(cè)試，當(dāng)堂反饋，使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

7、培優(yōu)輔差

⑴確定培優(yōu)名單，計(jì)劃控制在66人左右。

⑵每周兩次，每次大約120分鐘。

⑶措施：

①注重能力的提高，尤其是閱讀、寫(xiě)作能力的提高。

②加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)撥，學(xué)法指導(dǎo)。

③鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多創(chuàng)新，多討論。

④側(cè)重定時(shí)訓(xùn)練。

8、比賽活動(dòng)

每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。為了強(qiáng)化單詞記憶、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作、提高閱讀理解能力，計(jì)劃從第四周開(kāi)始，每?jī)纱笾芘e行一次單詞、寫(xiě)作或閱讀的比賽。

總之，我們初三英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;

3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)，

6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首;

7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2．注重能力培養(yǎng)。

3．突出興趣激發(fā)。

4．重視雙向交流。

5．融合學(xué)科內(nèi)容。

6．重視靈活擴(kuò)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、本期指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要

我任教八年級(jí)二個(gè)教學(xué)班，通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教材基本情況

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。

6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學(xué)具體措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、輔優(yōu)補(bǔ)差安排

（1）目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

（2）基本情況

學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來(lái)一定的難度。從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，自我要求嚴(yán)格，但同時(shí)仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

（3）培輔措施

1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

8、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、多談心、少批評(píng)，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

2.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

現(xiàn)在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習(xí)方法習(xí)慣需要重新培養(yǎng)。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)!

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂重要，基本而生活化英語(yǔ)單字/詞匯/片語(yǔ)/句子。

2、能正確發(fā)音，并流利念出上述1。中部份。

3、運(yùn)用熟悉單字套入基本句型而造出簡(jiǎn)單句子。

4、養(yǎng)成主動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

5、能以基本詞匯/句型描述日常生活有關(guān)之人，事，物。

6、熟悉基本日常生活對(duì)話，并敢開(kāi)口講。

7、配合節(jié)慶，制作卡片與圖畫(huà)。

8、國(guó)際化：認(rèn)識(shí)基本而重要的5——10個(gè)英文國(guó)名說(shuō)法，文化禮儀。

二、教學(xué)進(jìn)度：

1、第1周：準(zhǔn)備活動(dòng)，檢討寒假作業(yè)。

2、第2——3周：課本第一單元。

3、第4——5周：課本第二單元。

4、第6周：紙筆測(cè)驗(yàn)及試題檢討。

5、第7周：綜合復(fù)習(xí)一。

6、第8——9周：課本第三單元。

7、第10——11周：課本第四單元。

8、第12周：紙筆測(cè)驗(yàn)及試題檢討。

9、第13周：綜合復(fù)習(xí)二。

10、第14——15周：課本第五單元。

11、第16——17周：課本第六單元。

12、第18周：考試。

13、第19周：期末活動(dòng)，成果展覽。

三、教材內(nèi)容：

1、主題：?jiǎn)卧?/2：請(qǐng)安，問(wèn)好，問(wèn)答名字。

2、單元3/4：家庭成員/關(guān)系，年齡。

3、單元5/6：顏色，動(dòng)物名，教室用品/用具。

4、句型：

（1）Hi/Good morning，How are you？I’m fine.Thank you，and you？

（2）What’s your name？My name is Terry.及代換詞…等。

（3）This is my father/mother/brother/sister.It’s nice to meet you.How old are you？I’m 10，and you？

（4）What color is your pen？It’s red.What’s that？That is a penguin/koala/dog.I can see a black board in our classroom.You have 3 green pencils.We all have a desk and a chair.

四、教學(xué)要求：

1、積極參與，樂(lè)在其中。

2、主動(dòng)完成課後作業(yè)。

3、上課時(shí)一定會(huì)記得帶課本，習(xí)作與作業(yè)本。

4、在家會(huì)主動(dòng)聆聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶。

5、同學(xué)間愿相互練習(xí)，糾正。

6、肯上臺(tái)或站起表演對(duì)話及歌曲。

7、愿多與家人練習(xí)英語(yǔ)。

五、評(píng)量方式：

1、上課表現(xiàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、口試：拼音，對(duì)答，照念，歌唱。

3、作業(yè)：習(xí)字，造句，工整與否，正確與否。

4、筆試：中翻英，英翻中，正確拼字。

六、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：

1、肯定小朋友外語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

2、鼓勵(lì)子弟學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并以培養(yǎng)濃厚興趣為最大目標(biāo)。

3、親子共同練習(xí)聽(tīng)，說(shuō)，對(duì)話，并督導(dǎo)子弟用心做作業(yè)。

4、以愉快心情與子弟一起觀賞外語(yǔ)影集，模仿部份對(duì)白及歌曲。

5、持之以恒，必然長(zhǎng)足見(jiàn)效。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、同學(xué)基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識(shí)的能力強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，抓住同學(xué)新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際情景，使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的.輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。

2、能正確朗讀句子，注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生活游戲。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和喜好，以和外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。

3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的讀音。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

3、單詞的讀音和認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施：

盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。本計(jì)劃由

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇8)

篇一：高一下學(xué)期個(gè)人高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹(shù)立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup—speaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。

b）增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a）教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b）學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2。閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3。每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c）課堂交流，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

d）英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

3、寫(xiě)作

a）根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的“寫(xiě)作”內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。

d）對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

四、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

7﹑8﹑9班均為普通班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：

1．基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。

2．由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

3．由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。

篇二：高一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)積累。

作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材。

。研究并理解好教材各欄目的編寫(xiě)意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體、實(shí)用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清楚經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生將會(huì)有那些變化，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于“情感態(tài)度價(jià)值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，教師應(yīng)當(dāng)注意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識(shí)到其重要性，并以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。

（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②強(qiáng)化前置測(cè)試，以學(xué)生的已有知識(shí)、能力水平為課堂教學(xué)的起點(diǎn)。新授課一定要重視兩個(gè)“過(guò)程”，一是知識(shí)的發(fā)展過(guò)程（邏輯的），二是學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的思維過(guò)程（思維的）。要以這兩個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再?gòu)?qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)。“好任務(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

五、作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過(guò)分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最后目標(biāo)。

篇三：高一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

高一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

一、所教班級(jí)基本情況

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5—10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。

4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師，堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)?？傊龅揭虿氖┙?。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、學(xué)情分析

四年級(jí)2,3,4班共有154名學(xué)生。部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，基本知識(shí)扎實(shí)，具有一定的閱讀簡(jiǎn)單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生懈怠情緒，學(xué)生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學(xué)生則屬于基礎(chǔ)差，反應(yīng)較慢，不好學(xué)、貪玩，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有興趣，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面感到吃力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思維不敏捷，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教材分析

本教材設(shè)計(jì)合理，新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。教學(xué)內(nèi)容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用；都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，比較容易了解課文的大意。慣用語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新知的同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知，還有適當(dāng)?shù)耐卣拐Z(yǔ)言，更加豐富了孩子們表達(dá)。將知識(shí)點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境里，又有助于孩子們?cè)谏钪袑?duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。五年級(jí)學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3 、能按三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

(二）"過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要著重基礎(chǔ)知識(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比如錄音機(jī)，光盤(pán)，同時(shí)做到多方面收集資料，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容外，也要注意學(xué)生對(duì)英國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，比如英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，個(gè)別英語(yǔ)單詞的由來(lái)，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)小報(bào)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。

6、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，比如個(gè)別字母的大小寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)情況。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、了解西方文化（本冊(cè)主要學(xué)習(xí)有關(guān)“London”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學(xué)好英語(yǔ)打好良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。

4、知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及學(xué)好英語(yǔ)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要性。

5、從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)高尚情操，良好的意志品質(zhì)，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。

四、教學(xué)工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是學(xué)困生），樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量多說(shuō)英語(yǔ)，打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動(dòng)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，取得的成績(jī)還算比較滿(mǎn)意，四年級(jí)期末考試取得鄉(xiāng)下十四個(gè)學(xué)校平均分第二；五年級(jí)期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成績(jī)。反思自己上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，心想如果再努力一點(diǎn)，方法再正確一點(diǎn)，那會(huì)取得更好的成績(jī)。于是開(kāi)始琢磨該怎么開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，用心的教學(xué)，相信這個(gè)學(xué)期會(huì)取得更好的成績(jī)。從課前預(yù)習(xí)開(kāi)始，每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。課前預(yù)習(xí)，小組長(zhǎng)要檢查，沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后到小組長(zhǎng)那里讀書(shū)，并要求說(shuō)出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，

在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)來(lái)早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒(méi)來(lái)早讀，上課就多要那些學(xué)生起來(lái)讀書(shū)；對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來(lái)早讀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來(lái)背書(shū)，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還有很多書(shū)本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為老師的一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長(zhǎng)處讀書(shū)，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫(xiě)，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，老師苦口婆心的勸說(shuō)已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書(shū)的規(guī)則如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或橡皮；一本書(shū)六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子和一只筆；沒(méi)背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書(shū)。和讀一樣，背書(shū)每個(gè)單元都要檢查。

檢查背書(shū)還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，上個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)交代過(guò)聽(tīng)寫(xiě)本和抄寫(xiě)本要分開(kāi)，但是學(xué)生交過(guò)來(lái)的本子還是將聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)混在一起，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開(kāi)。聽(tīng)寫(xiě)后不及格的名單登在本子上，然后寫(xiě)一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫(xiě)在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很沒(méi)有面子，如果學(xué)生能夠及時(shí)訂正，可以給機(jī)會(huì)不將名字寫(xiě)在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒(méi)有訂正的及時(shí)督促好。六個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)都是一百分的話，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。下面是這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃。五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃春乏秋困，這個(gè)學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意，趕走學(xué)生的困意。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較短，課文朗誦大賽時(shí)間不夠，就利用平常的早讀時(shí)間朗讀課文，英文單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽在期末的時(shí)候舉行。這個(gè)學(xué)期有個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的課題要研究，還想試著引入英語(yǔ)繪本。愿學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，越學(xué)越棒。

英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇11)

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

五年級(jí)有四個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以?xún)?nèi)。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Pronunciation部分，本冊(cè)安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

2Unit1P.A, 2課時(shí)/Unit1P.BLet’s learn, 1課時(shí)

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