學(xué)生英文自我評(píng)價(jià)。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?你可以讀一下小編整理的最新學(xué)生英文自我評(píng)價(jià)集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
[論文關(guān)鍵詞]自我評(píng)價(jià) 高職英語 課堂教學(xué)
[論文摘要]學(xué)生自我評(píng)價(jià)不僅能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況,還可以讓教師清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法,從而得到生動(dòng)的教學(xué)研究素材。文章通過對(duì)歷經(jīng)三年收集而來的三屆高職學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分析,提出了其對(duì)高職英語教學(xué)的啟示。
一、引言
自我評(píng)價(jià)是指在個(gè)人內(nèi)部就其自身的狀態(tài)進(jìn)行縱向比較所做的價(jià)值判斷。學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)與評(píng)判,自我評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有十分重要的作用,這種作用的本質(zhì)就是使學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,因而能使學(xué)生更加主動(dòng),學(xué)習(xí)更加有效和更加持久,通過學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我反思,教師可以更清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法,從學(xué)生反思的前進(jìn)的腳步中為自己找到進(jìn)一步努力的教學(xué)目標(biāo),幫助教師進(jìn)行教學(xué)決策。
二、調(diào)查對(duì)象與研究方法
本研究調(diào)查對(duì)象為筆者所教高職06級(jí)2個(gè)班、07級(jí)2個(gè)班、08級(jí)2個(gè)班,共6個(gè)班,涉及5種專業(yè)的227名學(xué)生。采用了定性研究方法,在一學(xué)年的學(xué)習(xí)結(jié)束后每位學(xué)生以“自我評(píng)價(jià)及對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法”為題寫一篇個(gè)人總結(jié)。
三、分析與結(jié)果
歷經(jīng)三年,跨越三屆學(xué)生,我們最后將收集到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分類整理,得出如下結(jié)果: 2.學(xué)習(xí)興趣。(1)厭煩。據(jù)調(diào)查顯示,有學(xué)生明確表示不喜歡英語,厭煩英語,缺乏積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。(2)喜歡。有學(xué)生明確表示喜歡英語,這其中一部分是從開始就喜歡,覺得學(xué)英語挺快樂的;另一部分是由于老師而改變了態(tài)度。(3)中立。大部分學(xué)生居于中間狀態(tài),是為了應(yīng)付考試而學(xué),能夠按時(shí)上課,積極配合老師,按時(shí)按量地完成作業(yè)。 4.學(xué)習(xí)毅力和自控力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自控力較差,懶惰是他們的通病。不論是成績好的還是差的學(xué)生都不避諱自己的缺點(diǎn),都意識(shí)到懶惰是他們提高英語水平的絆腳石。有的靠吃老本,覺得自己有點(diǎn)小聰明,加上初中的底子就混過去了。有的認(rèn)為英語跟不上的原因是早上沒有晨讀,英語單詞讀不下去,懶于讀書,對(duì)待英語的心態(tài)不積極。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,表現(xiàn)為沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,惰性大,依賴性強(qiáng),學(xué)習(xí)不主動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,不背單詞,不習(xí)慣提問。
6.對(duì)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)。有的學(xué)生認(rèn)為目前的英語教學(xué)就是為了應(yīng)付考試,忽視口語的重要性,但也有學(xué)生希望提高口語水平,還建議專門開設(shè)口語課。
四、學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)高職英語教學(xué)的啟示
1.設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與任務(wù),讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生樹立繼續(xù)前進(jìn)的自信心是高職英語教師的首要任務(wù)。高職英語教學(xué)過程中,老師必須了解學(xué)生的狀況,明白學(xué)生已有的知識(shí)能力水平,明確教學(xué)目標(biāo),尋找學(xué)生的興趣所在,設(shè)定適當(dāng)任務(wù),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多一些成功的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們,使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功,不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自我效能感,使學(xué)生可以達(dá)到目標(biāo),使其能看到自己的進(jìn)步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使其有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)及目標(biāo)。關(guān)注和改善學(xué)生的心理素質(zhì),激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生興趣,可以在教學(xué)中挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),改進(jìn)教法,使學(xué)生“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。讓學(xué)生了解英語是能夠幫助更好更快實(shí)現(xiàn)人生夢想的重要工具。對(duì)自卑、缺乏自信、處于焦慮中的學(xué)生,要讓他們了解英語是一種技能,通過單純的模仿就可以掌握,只要具有正常人的智力,就肯定能夠掌握英語。所以,每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都應(yīng)該樹立信心,一旦有信心,就不會(huì)有畏難情緒,就能一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),直到掌握英語。
3.重視學(xué)生的基礎(chǔ),傳授學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分進(jìn)入職業(yè)學(xué)院的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高學(xué)生的成績,需要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí),查漏補(bǔ)缺。只有重視學(xué)生的基礎(chǔ)才能達(dá)到教育的實(shí)際效應(yīng)。例如,對(duì)于造成大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的根源之一——詞匯量的欠缺,要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)詞匯的策略,包括查閱英語辭典、大量閱讀課本以外的書籍等。
學(xué)習(xí)方法是教學(xué)中的一個(gè)重要的基本因素。教師要關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)他們選擇正確有效的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí),教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)規(guī)律,形成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能花最少的時(shí)間和精力而達(dá)到最大的效果。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)成功最重要的因素和最可靠的保證是具有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師的主導(dǎo)性越強(qiáng),學(xué)生的主體性就越強(qiáng)。相反,教師的主導(dǎo)性越差,學(xué)生的主體性就越差。教的本質(zhì)在于引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生辨明方向,喚起其內(nèi)在的精神動(dòng)力,鼓勵(lì)其不斷前進(jìn)。
4.與學(xué)生交朋友。了解學(xué)生才能幫助學(xué)生。所謂“親其師信其道”“為益友者方能為良師”。走近學(xué)生,走近學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、贊美學(xué)生,才能贏得他們的信賴,繼而演化為學(xué)生內(nèi)心認(rèn)定的先決條件,使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”。正如一名學(xué)生在總結(jié)中所寫的一段令人印象深刻的話:“我認(rèn)為我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)好與壞而失去人性內(nèi)心深處的關(guān)懷和仁愛,教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí),更多的是其背后所流露的那份情感,表面看情感是一種關(guān)懷,實(shí)際上他是一種動(dòng)力,正因?yàn)槿藗兿硎苓@么一種權(quán)利,他才有可能帶著感恩的心去回報(bào),而為了回報(bào)他就會(huì)盡可能的投老師所好去學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是感恩的回饋?!?/p>
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、以高超的教學(xué)藝術(shù)打動(dòng)人、以充滿愛的懷抱呵護(hù)人。對(duì)于高職生更應(yīng)如此,學(xué)好英語固然重要,但我們首先要幫助他們樹立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得學(xué)習(xí)的能力。
5.因人而異,區(qū)別評(píng)價(jià)。長期以來對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)大多是以鑒定為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已不能適應(yīng)新形勢下社會(huì)對(duì)高職人才的多規(guī)格、多樣化要求,不能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化,很難發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,阻礙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。筆者認(rèn)為,對(duì)高職生除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等主觀因素外,還應(yīng)重視學(xué)習(xí)個(gè)體的英語能力傾向以及生理、心理等方面的個(gè)體差異。為了避免弱勢群體自知無望而陷入無窮的自卑的情況出現(xiàn),對(duì)他們的要求不應(yīng)過高,而應(yīng)給予他們足夠的愛和期待。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生則鼓勵(lì)他們向高一級(jí)目標(biāo)進(jìn)軍,使他們的潛能得到最大限度的挖掘。評(píng)價(jià)不僅看學(xué)科成績,更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)是否通過教育得到了提高。
因此,要在高職教育領(lǐng)域探索如何具體應(yīng)用多元化學(xué)生評(píng)價(jià),從學(xué)習(xí)態(tài)度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、方法和成績等多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,取消純粹以考分評(píng)估學(xué)習(xí)狀況的做法。例如,像語言知識(shí)和技能,可以用常規(guī)的語言測試進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢測;對(duì)于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià),可以通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式來進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心,體現(xiàn)尊重和賞識(shí);評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生知識(shí)差異,也要關(guān)注學(xué)生情感差異,更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)應(yīng)該能幫助學(xué)生克服困難,熟悉不足,反思與調(diào)控,恢復(fù)自信,提高學(xué)習(xí)能力,化弱勢為強(qiáng)勢。
[參考文獻(xiàn)] [2]趙同森.解讀人本主義教育思想[M].廣州:廣東教育出版社,20xx.
好的時(shí)光時(shí)間總是過得那么快,一晃大學(xué)四年生活已悄然而過,在**大學(xué)四年的求學(xué)生涯中,我一直堅(jiān)持明禮誠信、愛國守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng),勇于追求真理,具有強(qiáng)烈的愛國主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。在日常的生活和學(xué)習(xí)中,我能夠做到團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人,這些好的習(xí)慣有了很大的收獲,大學(xué)生活得磨練也使我更加堅(jiān)強(qiáng),以下就是自我鑒定。
寒窗數(shù)載,在**大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,老師的指導(dǎo),同學(xué)的幫組下,在那獨(dú)特的人文氣息的熏陶中,我刻苦努力、自強(qiáng)不息,一直保持著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)意識(shí),一方面加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),以提高自己的專業(yè)技能,另一方面我也注重個(gè)人多方面的能力培養(yǎng)、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我,為適應(yīng)當(dāng)今紛繁多變、充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
大學(xué)生英語演講比賽是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì),以展示自我和提升信心。在比賽后,自我評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以下是我在參加這場比賽后的自我評(píng)價(jià)。
首先,我感覺我自己的表現(xiàn)還不錯(cuò)。雖然我的英語不是很流利,但我的發(fā)音還可以,聽眾可以聽懂我的意思。我在演講前把握好了時(shí)間,掌握了順序,因此我的演講很有序也很清晰。
但是,我認(rèn)為還有很多需要提高的地方。首先是我自己的心態(tài)。雖然比賽的場合充滿了緊張與挑戰(zhàn),但我的緊張情緒也壓制了我自己的表現(xiàn)。我的思維也不夠清晰,也沒有做好充分的準(zhǔn)備。因此,在表達(dá)中我會(huì)有些表達(dá)不清或者不合理的地方。
其次,我需要加強(qiáng)我的語法及單詞詞匯的能力。在比賽中,我說了一些簡單單詞或者句子,因此,有時(shí)候音調(diào)和語法并不是非常正確。有些單詞我也不能很準(zhǔn)確地發(fā)音或者童聲意思,這也說明我需要更加努力地學(xué)習(xí)。
最后,我的表情還沒有做到足夠到位。雖然我在演講過程中進(jìn)行了多次手勢,但表情上我商訊的不夠明顯。我的眼神也沒有非常地堅(jiān)定,也沒有把握好機(jī)會(huì)激發(fā)觀眾的興趣,因此,還需要努力地在這方面進(jìn)行提高。
對(duì)于我來說,這場演講比賽是一個(gè)不可磨滅的經(jīng)驗(yàn),在比賽中我意識(shí)到了我的不足之處,我也意識(shí)到了我需要更加努力地學(xué)習(xí)。在這場比賽之后,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的語言能力和表現(xiàn)能力,希望下一場比賽中可以表現(xiàn)得更好。
歲月匆匆,四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,回望過去四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我迷茫過也明朗過,失望過也得意過,失敗過也成功過,嘗著酸甜苦辣,我知道自己一直在成長。
我的本科專業(yè)是英語,同時(shí)輔修了韓語,因?yàn)閷?duì)語言有興趣并努力,主要課程成績都很不錯(cuò),語言的運(yùn)用水平在實(shí)踐中也得到提高;另外我獲得了專業(yè)英語四級(jí)證書,由于我選擇的是英語的商務(wù)外語方向,因而從大二開始接觸一些商務(wù)的課程(如國際貿(mào)易、市場營銷、國際金融、人力資源等)。
在選修這些科目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的方向,比如說金融和人力資源,于是在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí),在金融方面我自學(xué)通過了證券從業(yè)資格,并即將參加銀行從業(yè)考試;在人力資源方面,我能多看書籍,與該專業(yè)的同學(xué)交流,也感悟很多。大學(xué)四年,我的知識(shí)總在不斷地豐富與拓展,我的學(xué)習(xí)能力總在慢慢提高,也許在未來的工作中,我的理論知識(shí)不一定能夠很好的應(yīng)用,但我堅(jiān)信,學(xué)習(xí)的能力將助我一臂之力。
從遞交入黨申請(qǐng)書到各項(xiàng)考核考察,歷經(jīng)三年,我很自豪地成為了一名預(yù)備黨員,在大學(xué)期間,我參加過一些校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,對(duì)于我而言,收獲良多,活動(dòng)不在多在精,關(guān)鍵在于與總結(jié)。我擔(dān)任過團(tuán)支書和一些活動(dòng)的負(fù)責(zé)人,我學(xué)會(huì)了怎么制定目標(biāo)與計(jì)劃,統(tǒng)籌全局,按計(jì)劃實(shí)施;學(xué)會(huì)了怎么溝通團(tuán)隊(duì)、互相信賴、互相幫助、互相激勵(lì);學(xué)會(huì)了怎樣和隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作,怎樣負(fù)責(zé)任按時(shí)高質(zhì)量地完成任務(wù);學(xué)會(huì)了更好地待人接物,更好地協(xié)助上級(jí)工作。我曾去過實(shí)習(xí),懂得了主動(dòng)謙虛在工作中的重要性,為就業(yè)做好準(zhǔn)備,我很慶幸,自己能不斷地提高工作能力,體驗(yàn)成長的喜悅與滿足。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,大學(xué)畢業(yè),走進(jìn)社會(huì),要走的路很長,本著感恩的心、進(jìn)取的態(tài)度,加上較好的學(xué)習(xí)的能力和工作能力,我有信心在未來我會(huì)走得更遠(yuǎn),更好!
Self-evaluationOnEnglishLearning
WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningduringthisterm.
從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果幾個(gè)方面來展開自我評(píng)價(jià):
每個(gè)單元都有一個(gè)Topic,圍繞該所涉及的詞匯、句子及短文,你是否都能熟練把握并應(yīng)用。你對(duì)待英語口語訓(xùn)練及書面作業(yè)的態(tài)度,你的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性如何,口筆頭訓(xùn)練是否都認(rèn)真自覺的完成;學(xué)習(xí)過程中主要采取一些什么樣的策略?學(xué)習(xí)的效果如何?閱讀理解能力、口筆頭表達(dá)能力是否有所提高,通過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)你有些什么收獲,哪些方面還存在不足之處,需要在今后的學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)。
另外:也可附帶談?wù)剬?duì)我們所用的教材、教學(xué)方法等的看法、意見和建議。
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