有關(guān)父母與孩子的名言34句

父母孩子名言。

“成長就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)?！睙o論是在學(xué)校還是在社會中，我們都能接觸到名人名言，名人格言可以幫助我們的思想變得更加的完美，你見過哪些值得收藏的名人格言呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為你整理的“有關(guān)父母與孩子的名言”， 建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

有關(guān)父母與孩子的名言(1--17條)

1、好生長智商，家長別狂妄;差生長情商，家長莫悲傷;情商加智商，前程定無量。m.endrikfelipe.com

2、讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學(xué)。

3、陶行知先生早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

4、不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。

5、莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

6、成長就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)。

7、說到底，人的命運是由一個個瞬間組成，把握每一個瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。

8、人類教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)――以教嬰兒學(xué)說話，學(xué)走路為代表，特點是把弱點當(dāng)花苞來呵護;功利心態(tài)――以戒尺教育為代表，特點是跟花苞(孩子暫時的弱點)過不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂極大化，后者是把教育的痛苦極大化

9、家長只問分數(shù)好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

10、賞識教育的目標是讓孩子與已和、與人和、與天地萬物和。

11、不能開發(fā)每個孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。

12、我們好久好久沒有夸我們孩子聰明、漂亮了――這正是每個孩子心靈深處最強烈的需求啊!小時候他們都是在這種贊美中，歡快地成長。

13、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?家長為教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子呢?

14、挑毛病的教育是：優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了;找光明的教育是：優(yōu)點不說不得了，缺點少說慢慢少。

15、我們不要太看重成績、成功，我們真正要看重的是成長;成績、成功是快樂成長的副產(chǎn)品。

16、一個“獨”字使他們在物質(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。

17、上帝給天下父母一個最珍貴禮物――孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒有說明書。

有關(guān)父母與孩子的名言(18--34條)

18、孩子學(xué)習(xí)不行時，許多家長卻一味指責(zé)。有沒有想過自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢?

19、一個人隨時都可能跌跤，但仍然可以站起來!人跌倒后要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事關(guān)于父母教育孩子的勵志句子心情說說。

20、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地――欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命――這個萬物之靈，而永遠驕傲!

21、我們堅信，一個手勢，(翹起大姆指)在倡導(dǎo)以人為本的今天，也許能改變一個孩子的命運。我們堅信，一個手勢，在構(gòu)建和諧社會的時代，也許能改變一個民族的心態(tài)。

22、當(dāng)今中國，在各行各業(yè)都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子――這個關(guān)系到一個家庭乃致整個民族生死存亡的問題上，家長卻從來不需要合格證，也永遠不會下崗。這也許正是中國家庭教育的悲劇所在吧!

23、生命之花――在賞識中開放，在抱怨中枯萎。

24、獨生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒有伴，滿腹心里話又沒人講。

25、賞識教育的特點是，注重孩子的優(yōu)點和長處――小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒關(guān)于父母教育孩子的。

26、孩子是在媽媽嘴里長大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會變成什么樣的人。

27、學(xué)會感恩，快樂終身;感恩充電，抱怨放電。

28、如果我們的教育是：用今天的思想、學(xué)昨天的知識、來面對未來的社會，難免使我們的孩子將來會像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車關(guān)于父母教育孩子的勵志句子關(guān)于父母教育孩子的勵志句子。

29、潛力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暫――快樂。

30、時代不同了，中國家長該由千百年來總問孩子“肚子飽沒飽”，到問孩子“心情好不好”的時候了。

31、農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。

32、好思維，好人生，凡事發(fā)生好處想，換種目光看世界。

33、沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

34、讓孩子在感動成長，他們的明天會更燦爛。