實(shí)習(xí)生日記。
每個(gè)人都在學(xué)習(xí)時(shí)代被要求寫作文,堅(jiān)持寫作文可以有助于我們主動思考,獲得自信,一篇成功作文的背后離不開大量的心血去揣摩。優(yōu)秀的作文究竟有哪些方面值得借鑒呢?以下為小編為你收集整理的實(shí)習(xí)生日記6篇,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!
今天的主要工作是裝訂憑證,我本以為會像我們模擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那樣用打孔機(jī)打孔后穿線打結(jié),結(jié)果都是機(jī)器自動裝訂,只需人為地簡單操作一下即可。師父說由于單位基礎(chǔ)的憑證太多,人工穿線費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,現(xiàn)在這種自動的.辦公設(shè)備可以大大方便工作,而且訂出來的整齊又好看,她還教我用紙折三角,并告訴我這是用來夾在記賬憑證里以保持裝訂的一本薄厚均勻好看。想不到看似簡單的裝訂還有這么多學(xué)問,所以說實(shí)踐中會碰到許多細(xì)節(jié)需要我們靈活地去處理,不親自動手做一做是不會動的其中的奧妙呀。
下午師父將以前的收款憑證和付款憑證讓我看,復(fù)習(xí)會計(jì)科目,不了解的明細(xì)科目就問,了解大概的會計(jì)科目有哪些。鞏固了一下自己的會計(jì)基礎(chǔ)知識。師父說這是個(gè)小企業(yè),沒有什么復(fù)雜的業(yè)務(wù),以后如果到了大公司,會有很多現(xiàn)在公司根本不會涉及的會計(jì)科目和業(yè)務(wù),到時(shí)候就得靠自己了。
在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下,當(dāng)班主任有多不容易:每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛(wèi)生,中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生,上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看,有什么意外情況要及時(shí)處理,晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦:談?wù)勑?、鼓?lì)或是懲罰,難辦的是那些敏感、自卑的小女生,來自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩,又不肯開口說話,讓班主任著實(shí)摸不著頭腦。王老師說道:這確實(shí)是方法的問題,但當(dāng)班主任能培養(yǎng)人的責(zé)任心,班上有收獲時(shí)成就感是當(dāng)任課老師感受不到的;班上出問題時(shí),更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級嚴(yán)格一點(diǎn),但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的.。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動搖,做人還是要有進(jìn)取心的啊,不能甘于現(xiàn)狀!
圖是弄好了,接下來是開始進(jìn)行生產(chǎn),調(diào)試。真是毛病重重,錯(cuò)誤多多啊!產(chǎn)品剛出來進(jìn)行調(diào)試微出現(xiàn)這樣那樣的毛病。后來才清楚知道是怎么一回事。不過通過這件事可以學(xué)到不少在學(xué)校所學(xué)不到的知識與經(jīng)驗(yàn),原來在設(shè)計(jì)繪圖,這個(gè)零件是考慮的并不單單是把圖繪出來,還要了解一些關(guān)于市場方面的信息,比如說價(jià)格,一些常用的毛坯,怎么做起來才方便簡潔,如何把他設(shè)計(jì)成又好又方便的產(chǎn)品。還要考慮在加工過程中出現(xiàn)的誤差,還有一些熱處理方面的知識等等。如果不想到這些結(jié)果會是難以想象的,浪費(fèi)時(shí)間上其次的,最重要的是公司經(jīng)濟(jì)的損失。
今天一樣到的很早,估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會直接進(jìn)班,就想著到七點(diǎn)半的時(shí)候給她打電話。對面辦公室有老師來了,他讓我去他辦公室坐著,于是我就進(jìn)去了,和他聊了會天,問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會兒又來了個(gè)女老師,最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次,雖然見的老師不多,卻聽到了不少老師的抱怨:抱怨老師工資太低,只有一兩千;抱怨工作太單調(diào),每天不是上課就是批改作業(yè);抱怨平時(shí)太忙,每個(gè)老師至少教兩個(gè)班,學(xué)生的作業(yè)批改不過來;抱怨教育制度不健全,與西方的教育真是沒法比;抱怨學(xué)生不聽話,現(xiàn)在的學(xué)生不好管;抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí),布置的任務(wù)老完不成;抱怨學(xué)生只知道玩,對學(xué)習(xí)提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感,每天抱怨著上課、改作業(yè),有時(shí)還會把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著,完成著自己教書育人的理想。
到了晚上8點(diǎn)后,給指導(dǎo)老師打電話,果然要直接進(jìn)班,于是,我就趕緊在別的辦公室借了一個(gè)凳子搬著去了教室??吹酵瑢W(xué)們正在上早自習(xí)讀英語,我就直接做到了最后面。上課后,老師把我介紹給同學(xué)們,于是我就上去做了一下自我介紹,并說我是學(xué)心理學(xué)的,以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我,不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我,問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題,當(dāng)然很容易回答,而且給他們充分的理解和共情,希望以后可以和學(xué)生們相處愉快!有學(xué)生問我要qq號,一開始有點(diǎn)遲疑,不過還是很樂意地給他們了,而且他們也寫了自己的qq號給我。見到學(xué)生,感覺比前兩天好多了,他們都很友好、很可愛,也很容易相處,和他們在一起一點(diǎn)壓力都沒有,很輕松,很愉快,前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了,感覺真好!
放學(xué)后回到辦公室,指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了,我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前,待其他老師都走了,只剩我們兩人后,我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說,他沒默誦會老師布置的句子,老師說,背會了才能走。這位學(xué)生我有印象,在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面,之后的課也一直站著,不知什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問,那你現(xiàn)在背會了嗎?他答,沒有。我問,你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語,他答,不是。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呀?他答,沒時(shí)間。我問,那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀?他答,吃飯、做作業(yè)。我問,作業(yè)很多嗎?他答,不多。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呢?他還是回答,沒時(shí)間。而且,我在和他說話的時(shí)候,他的上身一直在向后傾斜,一副害怕想逃離的樣子,我對他說,不用怕我,可能他還是不確定我對他來說是否安全,是否可信任,所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急,畢竟在他看來我的身份是老師,而且估計(jì)平時(shí)老師對待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴(yán)厲、很討厭、經(jīng)常批評的,所以一時(shí)讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時(shí)不去詳細(xì)了解他的更深的情況,轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時(shí)此刻的問題,于是,我問,那你現(xiàn)在會念嗎?他答,會。我問,那你能給老師念一遍嗎?于是,他就拿起自己寫的那幾個(gè)句子磕磕絆絆地念了起來。念完后,我拿起那張紙,給他指出一些錯(cuò)誤和應(yīng)該怎樣才正確,然后簡單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧,鼓勵(lì)他慢慢來,并相信他可以學(xué)好。在整個(gè)過程中,我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了,戒心也放松了不少,也開始相信我,愿意接納我了。之后,我拍拍他的肩說,你趕快去吃飯吧,別餓著了,身體重要,吃過飯?jiān)俳又骋残?,下午還得上課呢,那老師先走了。他笑著說,老師,再見。我說,再見!
在回去的路上,我想了很多,有關(guān)于老師的,也有關(guān)于學(xué)生的。我所在的班級是低年紀(jì),學(xué)生正處在叛逆的青春期,是一個(gè)很關(guān)鍵的.時(shí)期,如果在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼,而不知正確地去加以引導(dǎo)的話,學(xué)生會更逆反,甚至可能走向不好的方向。學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣,不愿去學(xué)習(xí),其實(shí)是有原因的,不能籠統(tǒng)地認(rèn)為就是學(xué)生不聽話、所以,老師們應(yīng)該反思一下,自己的教育方法是否恰當(dāng),是否有效。
我感覺這次我的收獲很大!
由于天氣原因,我在辦公室里查看資料,主要看了監(jiān)理方面的資料,了解了安全文明施工,最主要的是“三保、四口、五鄰邊”的防護(hù)。“三?!狈雷o(hù)(安全帽、安全帶、安):a)凡進(jìn)入施工現(xiàn)場人員,必須正確佩戴安全帽。安全帽要經(jīng)常檢查,不符合要求的堅(jiān)決報(bào)廢。b)凡在2m及2m以上高處作業(yè),必須系好安全帶。安全帶上的各種部件不得任意拆掉和隨意更換。c)安的規(guī)格、材質(zhì)必須符合國家標(biāo)準(zhǔn),使用前要認(rèn)真檢驗(yàn)。該工程外側(cè)及龍門架外側(cè)均使用密目式安全封閉,安支設(shè)完畢,經(jīng)過檢查驗(yàn)收后方可使用?!八目凇狈雷o(hù):a)該工程的樓梯口、電梯口、通道口、予留洞口均需進(jìn)行安全防護(hù)。b)樓梯踏步拆模后,沿樓梯設(shè)1.2m高雙層護(hù)身欄桿。c)在該工程的東西兩側(cè)各設(shè)一個(gè)通道口,并搭設(shè)防護(hù)棚。棚的寬度大于出入口,長度不小于3m。棚頂用5cm厚木板鋪滿,其余暫不通行的單元入口臨時(shí)封閉,封閉要牢固嚴(yán)密。d)予留洞口要用蓋板蓋嚴(yán),固定牢固。e)通道口、樓梯口要有醒目的示警標(biāo)志,夜間掛紅燈示警。“五臨邊”防護(hù):a)基坑四周設(shè)置防護(hù)欄桿,夜間掛紅燈示警。b)通往屋面周邊、一層框架周邊、斜馬道兩側(cè)邊、卸料平臺兩側(cè)邊都必須設(shè)置1.2m高的雙層護(hù)欄,并掛安。c)電梯口和樓梯側(cè)邊必須安裝臨時(shí)防護(hù)欄桿,在安裝正式欄桿前,不得拆除。d)上料平臺除兩側(cè)設(shè)防護(hù)欄桿外,平臺口還應(yīng)設(shè)置安全門或活動防護(hù)欄桿。e)各種臨近防護(hù)必須安裝牢固,經(jīng)檢查驗(yàn)收后方可使用,任何人都無權(quán)私自隨意挪動和拆除施工現(xiàn)場的各種防護(hù)裝置,防護(hù)設(shè)施和安全標(biāo)志。[小學(xué)作文網(wǎng) wWW.ZWB5.cOm]
20__年_月_日星期_
工作的時(shí)間越長,領(lǐng)悟的也就越多。因?yàn)楣窘?jīng)營不是個(gè)人行為,一個(gè)人的能力必竟有限,如果大家擰成一股繩,就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對工作的責(zé)任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上,否則團(tuán)隊(duì)精神就成了一句空話。那么如何主動的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢?具體到各個(gè)部門,如果你努力的工作,業(yè)績被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,勢必會影響到你周圍的同事,大家以你為榜樣,你的進(jìn)步無形的帶動了大家共同進(jìn)步。反之,別人取得的成績也會成為你不斷進(jìn)取的動力,如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。
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