神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

神奇實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文。

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神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇1】

把一片薄紙放在裝滿水的瓶口上，讓后按住紙，再把瓶子倒過(guò)來(lái)，紙和水都不會(huì)掉下來(lái)。你相信嗎？

在網(wǎng)上看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想既然人家都寫到網(wǎng)上上了，肯定不會(huì)有錯(cuò)，只要我一做就能成功。但是，事情卻沒(méi)有我想象得那么簡(jiǎn)單。

我和書維在礦泉水瓶子里灌滿了水，然后把紙小心翼翼地放到瓶口上，再慢慢地把瓶子倒過(guò)來(lái)。我小聲地說(shuō)：“我的好水，我的好紙，你們千萬(wàn)別掉下來(lái)呀?！钡撬鼈儼盐业脑挳?dāng)耳旁風(fēng)，還是淘氣地跑了出來(lái)。水濺在我的腳上，涼絲絲的。

書維的情況也好不了多少。經(jīng)常是先看到我的瀑布——瓶子里的水嘩啦流了下來(lái)，然后就聽(tīng)到嘩的一聲——書維的“瀑布”也制造好了。接著就是我們倆的一陣狂笑。我們兩個(gè)好像在比賽倒水似的，你一瓶我一瓶地往下倒，總不見(jiàn)成功。地上已經(jīng)是一大灘水，上面沾著許多廢紙。

就在我們快要灰心的時(shí)候，媽媽看了看說(shuō)；“你們的水裝得不夠滿，必須要灌得水流出來(lái)才行。水裝不滿，里面留有空氣，就會(huì)產(chǎn)生向下的壓力，把紙壓下來(lái)?！蔽覀兙桶阉b得灌不進(jìn)水為止?？蛇€是不行。媽媽又說(shuō)可能是紙?zhí)×说木壒省Ｎ矣秩ツ昧艘粋€(gè)本，一次用一整張，還是不行。媽媽看見(jiàn)紙張又厚又硬，給我們拿來(lái)一個(gè)紙張又薄又軟的作業(yè)本，還是不行。“是不是一張紙?zhí)罅?，重力過(guò)大會(huì)掉下來(lái)？”媽媽猜測(cè)著。我們就一次用半張紙來(lái)試。哈哈，我終于成功了！不一會(huì)，書維也成功了！我們倆歡呼起來(lái)。媽媽高興地給我們照相作紀(jì)念。更讓人高興的是，照相持續(xù)的幾分鐘時(shí)間里，我們倆的紙都沒(méi)掉下來(lái)。哈哈！

你們知道這是為什么嗎？我來(lái)告訴你吧：薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿獾膲簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。所以，如果水不灌滿，里面有空氣，就會(huì)產(chǎn)生向下的壓力，紙就會(huì)掉下來(lái)。那么，為什么紙必須得是薄的才行呢？稍微厚一點(diǎn)的本紙卻不行，這又是為什么呢？我還是想不明白。

現(xiàn)在知道了吧，科學(xué)實(shí)驗(yàn)里的奧秘還真不少呢！

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇2】

今天，老師讓我們?cè)诮淌依镒隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)——連通氣球。我不禁想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)室怎樣的呢？為什么叫“連通氣球”？大家個(gè)個(gè)都疑惑不解。

聽(tīng)了老師的提示，我們終于明白什么叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶著拿起球要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我們先將第一個(gè)氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用繩子使勁地捆在上面，再打幾個(gè)結(jié)，使氣球不會(huì)漏氣就行了。接下來(lái)我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個(gè)個(gè)都鼓起來(lái)了，像一個(gè)個(gè)包子，又漲得像一個(gè)個(gè)紅蘋果。氣球越吹越大，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，終于第一個(gè)氣球吹好了。

開(kāi)始綁第二個(gè)氣球了。我先把第二個(gè)氣球吹小一點(diǎn)，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來(lái)連通氣球這么簡(jiǎn)單，只需要兩個(gè)人團(tuán)結(jié)一致，就能做成。

接著，我們把氣球放到桌子上，只見(jiàn)小的氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個(gè)大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個(gè)“雞蛋”，最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個(gè)可愛(ài)的腦袋。老師告訴我們會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)闅馇虮砻娴膹埩υ怼?/p>

這節(jié)課，我十分開(kāi)心，因?yàn)椴粌H學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇3】

“兒子，你見(jiàn)過(guò)會(huì)游泳的雞蛋嗎？”當(dāng)媽媽笑瞇瞇的問(wèn)我的時(shí)候，我覺(jué)得媽媽就是在異想天開(kāi)。但看著媽媽神神秘秘的樣子，我還是打算跟媽媽一起做這個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)媽媽拿出一個(gè)裝著半杯清水的玻璃杯，然后把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋像剛出生的小孩子學(xué)走路一樣，搖搖擺擺地慢慢地沉入了水底?！皨寢岒_人，雞蛋怎么沒(méi)游泳呀？”我氣哼哼地沖媽媽說(shuō)。媽媽瞪了我一眼，不慌不忙的拿出一袋鹽說(shuō)：“你自己來(lái)試試吧?！?/p>

于是，我迫不及待地用勺子舀起一勺鹽，像天女散花一樣撒進(jìn)杯子里，接著用筷子用力地?cái)嚢瑁粫?huì)兒杯子里的水開(kāi)始變白，雞蛋像一個(gè)白胖胖的孩子一樣轉(zhuǎn)了幾圈又乖乖地坐在杯底了。

媽媽提醒我說(shuō)鹽可能不夠，于是我又舀了滿滿三大勺鹽放進(jìn)杯子里，然后用筷子飛快地?cái)嚻饋?lái)，水越來(lái)越渾了。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋像一個(gè)會(huì)游泳的孩子一樣慢慢地浮上水面，還在杯子里轉(zhuǎn)了一下。我欣喜若狂地歡呼著：“游上來(lái)了，游上來(lái)了！”我調(diào)皮的用手指頭按了按雞蛋，想把雞蛋壓下去，可是它搖了搖腦袋又游了上來(lái)。

我看得目瞪口呆，忍不住好奇地問(wèn)媽媽：“這是為什么雅呀？”媽媽笑了笑告訴我，這是因?yàn)殡u蛋比水的密度大，所以放在清水里會(huì)下沉，而鹽水的密度比雞蛋大，所以加了鹽后雞蛋就浮起來(lái)了。

今天我不僅動(dòng)手做了神奇的小實(shí)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了知識(shí)，收獲可真大呀！

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇4】

我聽(tīng)說(shuō)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)很神奇，于是我做了這個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：小蘇打、攪拌棒、白醋、洗潔精、橡皮泥、塑料瓶、托盤、顏料(最好選紅色)。

首先，我把托盤小心翼翼地?cái)[在地上，把塑料瓶放在托盤中心。接著，我把橡皮泥仔細(xì)地捏成火山形狀，特別是火山的坡，要捏得很緊實(shí)。一個(gè)火山的模型就初步完成了。

火山山頂挖開(kāi)一個(gè)洞，至于這個(gè)洞要挖多寬和多深呢?就得看瓶子的大小啦!這個(gè)洞的寬度要比瓶子底寬一點(diǎn)兒，深度則要比瓶子高一點(diǎn)兒。洞挖好后，將瓶子小心地放進(jìn)火山洞里，用橡皮泥把瓶子與洞之間的縫隙填滿。這樣，一個(gè)火山就大功告成了。

然后，我把白醋倒在瓶子里，一股刺鼻的味道撲面而來(lái)，我緊緊地捂住鼻子，勉強(qiáng)把白醋倒完。再滴進(jìn)5-10滴顏料，讓它擁有鮮艷的紅色。接著，加入一點(diǎn)兒洗潔精。最后用攪拌棒攪拌。這樣，刺鼻的巖漿也就完成了。

最關(guān)鍵的一步來(lái)了向瓶子里倒入小蘇打。這時(shí)，我的心臟已經(jīng)開(kāi)始怦怦地跳了：這是最關(guān)鍵的一步了，要是我錯(cuò)了，不就功虧一簣，前功盡棄了么?

一定要成功，我暗暗希望著。

不一會(huì)兒，許多滾燙的、刺鼻的巖漿流了出來(lái)。

成功啦!我驚喜地大叫道。

咦?怎么這些巖漿里有小氣泡?我感到很迷惑。

原來(lái)，小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸。碳酸氫鈉與醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成醋酸鈉與碳酸。而碳酸不穩(wěn)定，會(huì)繼續(xù)分解為二氧化碳與水。

這次火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)可真神奇。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇5】

今天，顏老師說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫神奇的碰撞球。我們聽(tīng)了，真是胸前掛鑰匙——開(kāi)心。教室里立刻沸騰起來(lái)，大家歡快的說(shuō)著笑著議論著。

碰撞球是牛頓發(fā)明的，是1960年他的桌面裝置。五個(gè)體重相同的球體用吊繩固定，彼此緊密排列。又叫牛頓擺球，動(dòng)量守恒擺球，永動(dòng)球，物理撞球，碰碰球等。支架是銀白色的，地盤是深紅色的，兩個(gè)桿子之間有五個(gè)質(zhì)量相等的小球。

老師拿了一個(gè)球，放開(kāi)手后撞到了中間的球，聲音很清脆。然后最后一個(gè)球又自己遠(yuǎn)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我很疑惑，我前思后想就是想不通……

我迫不及待的想知道為什么，老師說(shuō)：“物體碰到了另一個(gè)靜止的和它一樣的物體時(shí)，前一個(gè)會(huì)停下來(lái)，后一個(gè)會(huì)像它那樣運(yùn)動(dòng)，這就是能量守恒定律。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣，它使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，需要我們細(xì)心觀察，一生探索，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)科學(xué)小秘密。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇6】

今天，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)吧？”大家高興得跳了起來(lái)。

老師吃力地提來(lái)一桶水，拿出了一個(gè)杯子和幾張紙。一切準(zhǔn)備就緒后，老師微笑地說(shuō)：“用什么辦法能讓紙堵住杯子里的水，不讓它漏出來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？”我內(nèi)心糾結(jié)地想：“去，還是不去呀？”這時(shí)，一個(gè)女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點(diǎn)怕，所以慢慢地走上臺(tái)。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然后慢慢地撕了比瓶口大一點(diǎn)的紙，接著把紙很小心地貼在瓶口，最后我緩慢地把瓶子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)，我的手發(fā)抖了，頭冒汗了，生怕會(huì)失敗。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，水竟然沒(méi)有漏，我的心情無(wú)比激動(dòng)。老師也給我們示范了一遍，并告訴了我們?cè)恚骸耙驗(yàn)榘驯永锏乃b滿后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來(lái)?！?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我收獲了做實(shí)驗(yàn)要冷靜，不能有一絲馬虎。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇7】

今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。

首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。

然后，我拿出若干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮!回形針是橢圓形的，仿佛一個(gè)微型跑道?；匦吾樅苄?，它長(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米?；匦吾樅茌p，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。

接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開(kāi)，這時(shí)，回形針像一條小魚飛快地鉆到水底。

然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢?

老師告訴我們說(shuō)：“水具有使其表面盡量縮小的力，這就是水的表面張力?！贝笞匀恢校@樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲能在水面上行走;五角硬幣能夠浮在水面上;樹(shù)葉上的雨珠……

這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇8】

在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。

科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來(lái)的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過(guò)稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴?！敖裉?，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”“我，我還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上?！班?，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺(tái)。只見(jiàn)科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái)，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中?！艾F(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來(lái)?！艾F(xiàn)在37攝氏度！”

天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好??！過(guò)了7分鐘后，只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里，溫度上升地越來(lái)越慢，只提升了3攝氏。這時(shí)的水從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來(lái)的，而且?jiàn)A著它出來(lái)的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過(guò)去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急，有點(diǎn)旋式，也似想急著爭(zhēng)什么。五分鐘過(guò)后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對(duì)視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來(lái)，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說(shuō)：“爆炸啦――”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇9】

你知道有一種燒不著的紙嗎，如果不是一次實(shí)驗(yàn)我也不會(huì)相信的，什么樣的紙燒不著呢?

啊!，著火啦!，教室里一片大叫聲，原來(lái)，是老師帶著大家做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫燒不著的紙，首先，老師讓我們想一想讓火怎么樣才可以燒不著紙呢?同學(xué)們經(jīng)過(guò)短暫的思考，其中有點(diǎn)同學(xué)說(shuō)：可以把紙蘸上水，然后再燒。老師就按照這位同學(xué)的方法去做了，結(jié)果，紙一開(kāi)始冒了一縷縷青煙，后來(lái)有些發(fā)黑，最后紙被點(diǎn)燃了，冒出了小火苗，這次失敗了?！〉诙?，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的在相互討論著，老師提出了一個(gè)蓮泛：可以把紙加厚再點(diǎn)燃，同學(xué)們變得鴉雀無(wú)聲，連掉一根針的聲音都聽(tīng)的很清晰了，同學(xué)們都圍城一個(gè)圈看老師做實(shí)驗(yàn)，我心想，這次不一定能成功感。結(jié)果，紙很容易的就燒著了，同學(xué)們垂頭嗓子，這次又失敗了。第三次，我心想不一定成功，結(jié)果，紙很容易的就燒著了，同學(xué)們垂頭嗓子，這次又失敗了。第三次，我心想不一定成功，老i愛(ài)：可以左紙盒里裝滿水，老師說(shuō)：可以左紙盒里裝滿水，在火上燒，會(huì)不會(huì)燒著呢。聽(tīng)了這句話旨，我覺(jué)得可以或功，因?yàn)榫拖駸频模灰M水，就不會(huì)燒爛的：同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，隨后老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。結(jié)果紙盒越來(lái)越黑，發(fā)出的味道也很難聞，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌目粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn)，結(jié)果成功了，大家興致勃勃，老師也得意洋洋，教室一片歡笑聲。

你喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?喜歡就做一做吧。

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇10】

今天，我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書，我十分喜愛(ài)。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。

先準(zhǔn)備少量洗手液，16k大小的鉛畫紙，棉簽，臉盆，杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后，便可以開(kāi)始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。

將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上，要注意千萬(wàn)不能沾水哦！這樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了！所以一定要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。

之后在杯子中滴上幾滴洗手液，然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和溫水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。

然后，用一旁的的棉簽沾一下泡沫水，在鉛畫紙上寫上自己喜歡的`字，我寫的是“無(wú)字天書”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了。

借用劉謙的一句話：“接下來(lái)，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫紙放在水中，神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字，竟然悄無(wú)聲息的出現(xiàn)了在我的眼前，真是不可思議??！

我翻了一下書，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn)，所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見(jiàn)吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇11】

哇，好神奇啊!快樂(lè)作文的教室里傳來(lái)一陣激動(dòng)的驚嘆聲，我們到底在干什么呢?原來(lái)這是一節(jié)《神奇的實(shí)驗(yàn)》課。

老師先從講臺(tái)上拿出一本書，上面放著一小堆白色的粉末，然后又從講臺(tái)拿出了一瓶透明的液體，接著又拿出了幾根棉簽和兩個(gè)玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書上的白色粉沫，有人說(shuō)這是鹽，有人說(shuō)是小蘇打，最后老師公布原來(lái)是小蘇打。然后老師問(wèn)我們：瓶子里是什么?然后讓我們觀察和聞，一股子酸味，我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說(shuō)：你們真是太棒了!這兩樣?xùn)|西可是廚房里的滅火神器哦!我非常好奇，迫不及待要開(kāi)始做試驗(yàn)!

老師快開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧!同學(xué)們大聲喊著。只見(jiàn)老師先是把小蘇打倒在一個(gè)空杯子里，然后拿打火機(jī)點(diǎn)燃棉簽，靠近小蘇打的杯口。只見(jiàn)火不但沒(méi)滅，還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說(shuō)：我們來(lái)試試白醋可不可以滅火。老師又拿出一個(gè)空杯子和一根棉簽，把棉簽用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想：老師不是說(shuō)白醋和小蘇打可以滅火嗎?為什么沒(méi)有滅掉?

一位同學(xué)說(shuō)：可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個(gè)杯子里?老師說(shuō)：可以!當(dāng)兩個(gè)倒在一個(gè)杯子時(shí)突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡，老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機(jī)點(diǎn)燃，一手把玻璃片往開(kāi)拉，一邊把點(diǎn)燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想：這難道就是科學(xué)?太神奇了!

后來(lái)才知道原來(lái)是小蘇打和白醋混合會(huì)生成的二氧化碳，它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的作文課呀!我真的想天天上這樣的課呀!

神奇的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文【篇12】

今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——我們要用火燒杯子。

實(shí)驗(yàn)前，老師說(shuō)：“杯子用火燒是不燒著的，你們相信嗎?”。同學(xué)們聽(tīng)了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動(dòng)了什么手腳，杯子是用紙做的，紙?jiān)趺磿?huì)不怕火呢?火一燒杯子，杯子就該被燒著的。

老師微笑著不說(shuō)話。接著，老師拿出了杯子、涼水，打火機(jī)這些料來(lái)做實(shí)驗(yàn)。老師先拿了一個(gè)板凳，這是要干嘛?同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實(shí)驗(yàn)?zāi)?老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著我們所有的同學(xué)，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點(diǎn)燃了，老師先把蠟燭倒下來(lái)，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。

老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著，紙杯居然真的沒(méi)有燒著!慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒(méi)有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的味道。接下來(lái)，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒(méi)有燒著。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說(shuō)：“好燙啊!”

教室里沸騰起來(lái)，大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴，有的說(shuō)：“這實(shí)驗(yàn)可真神奇啊!”

回家后，我一定會(huì)自己獨(dú)自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我一定要看看，為什么火就燒不著紙杯。