浪淘沙課件教案通用

浪淘沙課件教案。

每次上課，老師都需要準(zhǔn)備一份教案和課件來輔助教學(xué)，現(xiàn)在大家可以開始動(dòng)手編寫自己的教案和課件了。編寫科學(xué)的教案和課件能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，那么要怎樣才能編寫一份好的教案和課件呢？編輯為你搜集整理了浪淘沙課件教案，歡迎品鑒本篇文章！

浪淘沙課件教案 篇1

北師大版六年級(jí)上冊(cè)《浪淘沙》語文說課稿

一、說教材

《浪淘沙》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課《古詩二首》中的第二首詩。第三單元的單元主題是《長江》，本課表現(xiàn)出詩人對(duì)祖國的母親河黃河的贊美之情，及其對(duì)田園生活的憧憬與向往，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會(huì)詩人充滿想象的浪漫主義情懷。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過五年多的語文學(xué)習(xí)，接觸過不少古詩，很多學(xué)生能通過誦讀，借助工具書對(duì)古詩有初步的感悟。但見過黃河的學(xué)生雖多，對(duì)黃河卻缺少感性的認(rèn)識(shí)，更不用說會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對(duì)性的制作課件，引導(dǎo)學(xué)生不光從感官上認(rèn)識(shí)黃河，更從內(nèi)心熱愛黃河。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及大綱對(duì)六年級(jí)學(xué)段的要求，和古詩的教學(xué)特點(diǎn)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

2、理解詩意。

3、體會(huì)詩歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩歌的韻味。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解詩意，體會(huì)詩中的美感。

教學(xué)難點(diǎn)為：體會(huì)詩歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫作手法。

五、教法與學(xué)法

本課是一首古詩，為了讓學(xué)生在樂學(xué)中突破重難點(diǎn)，在本課導(dǎo)課時(shí)，我用河水奔騰流淌的視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生了解作者，在通過生與生之間的交流使學(xué)生明詩意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩，讓學(xué)生體會(huì)詩中的美與情。以讀代講，讓學(xué)生在交流的課堂中收獲自學(xué)的成果。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生是課堂的主人，為了學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí)這首詩，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、視頻導(dǎo)入（《黃河圖片》）靜下心來看一看，看出了什么？

能用學(xué)過的古詩來形容看到的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回和黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山兩句詩，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們?cè)趯W(xué)一首描寫黃河的詩，從中感受它另一種更加動(dòng)人的美麗。板書課題《浪淘沙》

2、回顧學(xué)習(xí)古詩的步驟

知詩人解詩題明詩意悟詩情入詩境

3、介紹詩人、解詩題

了解詩人嗎？和同學(xué)們分享你搜集的資料。出示老師搜集的資料

（了解了詩人，快讀一讀他寫的詩吧。）自由讀

這首詩的題目浪淘沙什么意思？

4、明詩意

自由讀了解了詩題，再來讀讀這首詩。注意帶拼音的字音。齊讀讀詩要注意什么？（語速停頓輕重）師范讀生評(píng)價(jià)

生個(gè)人展示讀生生互評(píng)，師評(píng)價(jià)。一首詩只有了解了詩意才能讀得更好。同桌合作說一說每句詩都講了什么？同桌交流詩意個(gè)人說句意個(gè)人說整首詩意

師說詩句，學(xué)生齊說對(duì)應(yīng)詩意

5、悟詩情，入詩境齊讀

喜歡這首詩嗎？這首詩能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來品味這首詩，體會(huì)它的韻味。

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯浪淘風(fēng)簸是什么意思？

如今直上銀河上，同到牽?？椗?/p>

思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

6、總結(jié)

這首詩只有28個(gè)字?？稍娭杏芯坝星椋ò鍟┣榫敖蝗?。有動(dòng)有靜，（板書）動(dòng)靜相生。詩人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見作者對(duì)田園生活的向往和熱愛。

最后讓我們?cè)賮肀痴b這首詩，記住詩中的水，記住詩中的情。配樂齊背古詩

7、作業(yè)設(shè)計(jì)

我讓學(xué)生回家把這首詩默寫下來，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫。

七、板書設(shè)計(jì)

浪淘沙課件教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《涼州詞》。

指名背誦《涼州詞》。評(píng)價(jià)并導(dǎo)入，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹作者：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書。《全唐詩》編其詩十二卷。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！薄八故锹遥┪岬萝?。”至今廣為傳唱。

2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。

3、直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。

4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

5、朗誦詩歌，初步感知詩意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容初步掌握。

6、感知詩歌內(nèi)容。這首詩運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。

7、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會(huì)思想感情。

8、請(qǐng)學(xué)生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。

本詩前兩句描繪了怎樣的畫面。

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩中詩人是怎樣展開想象的？

三、教師小結(jié)，體會(huì)思想感情。

四、推薦閱讀

1、劉禹錫的《陋室銘》。

2、劉禹錫的詩歌《西州樂天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》。

五、拓展訓(xùn)練

1、交流搜集到的有關(guān)黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。

2、用自己喜歡的方式贊美黃河。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦并默寫古詩二首

板書設(shè)計(jì)：

浪淘沙

黃河壯闊雄偉的景象

博大的生命力

偉大的精神

達(dá)到美好境界

浪淘沙課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

2、能借助注釋理解詩句的意思,感受黃河雄偉壯美的氣勢(shì)。

3、能品悟古詩，體會(huì)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。

教學(xué)過程：

一、定向?qū)W(xué)

我們經(jīng)常聽大人說“我們是喝著黃河水長大的?！钡拇_如此，黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。我們生在黃河邊，長在黃河邊。我們也經(jīng)常到黃河邊去游玩，那么站在黃河邊上你會(huì)想起哪句古詩呢？

今天就讓我們跟隨唐代文學(xué)家劉禹錫再次走進(jìn)黃河。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、打開語文書32頁《浪淘沙》，在學(xué)古詩之前，我請(qǐng)同學(xué)來回顧一下古詩的學(xué)習(xí)方法。

解詩題 知作者——誦古詩——抓字眼，明詩意，理解大意——品意境，悟感情。

出示自學(xué)提綱

1、“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫。（1分）

2、將古詩讀正確、流利。（3分）

3、理解以下詞語的意思。（2分）

①九曲：

②簸：

③天涯：

④直上：

4、結(jié)合重點(diǎn)詞語說說古詩大意。（4分）

三、合作學(xué)習(xí)

1、浪淘沙創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

劉禹錫（772-842），唐代詩人，字夢(mèng)得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩中別開生面之作。

2、指名朗讀古詩。

3、理解以下詞語的意思。

①九曲：形容黃河非常曲折。

②簸：指由于風(fēng)大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。

③天涯：天邊。

④直上：逆流而上。

4、學(xué)生連起來說說詩意。九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動(dòng)，奔騰萬里，仿佛來自天邊。如今我要迎著從天涯來的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽牛織女家中做客。

借用圖片理解。

四、質(zhì)疑探究

1、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。

五、小結(jié)檢測(cè)。

這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請(qǐng)大家再收集有關(guān)的古詩讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻!

浪淘沙課件教案 篇4

說教材：

《浪淘沙》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課《古詩二首》中的第二首詩。第三單元的單元主題是《長江》，本課表現(xiàn)出詩人對(duì)祖國的母親河黃河的贊美之情，及其對(duì)田園生活的憧憬與向往，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會(huì)詩人充滿想象的浪漫主義情懷。

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過五年多的語文學(xué)習(xí)，接觸過不少古詩，很多學(xué)生能通過誦讀，借助工具書對(duì)古詩有初步的感悟。但見過黃河的學(xué)生雖多，對(duì)黃河卻缺少感性的認(rèn)識(shí)，更不用說會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對(duì)性的制作課件，引導(dǎo)學(xué)生不光從感官上認(rèn)識(shí)黃河，更從內(nèi)心熱愛黃河。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

2、理解詩意。

3、體會(huì)詩歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩歌的韻味。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解詩意，體會(huì)詩中的美感。

教學(xué)難點(diǎn)為：

體會(huì)詩歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫作手法。

教法與學(xué)法：

本課是一首古詩，為了讓學(xué)生在樂學(xué)中突破重難點(diǎn)，在本課導(dǎo)課時(shí)，我用河水奔騰流淌的視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生了解作者，在通過生與生之間的交流使學(xué)生明詩意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩，讓學(xué)生體會(huì)詩中的美與情。以讀代講，讓學(xué)生在交流的課堂中收獲自學(xué)的成果。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、視頻導(dǎo)入（《黃河圖片》）靜下心來看一看，看出了什么？能用學(xué)過的古詩來形容看到的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回和黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山兩句詩，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們?cè)趯W(xué)一首描寫黃河的詩，從中感受它另一種更加動(dòng)人的美麗。板書課題《浪淘沙》

2、回顧學(xué)習(xí)古詩的步驟知詩人解詩題明詩意悟詩情入詩境

3、介紹詩人、解詩題了解詩人嗎？和同學(xué)們分享你搜集的資料。出示老師搜集的資料（了解了詩人，快讀一讀他寫的詩吧。）自由讀這首詩的題目浪淘沙什么意思？

4、明詩意自由讀了解了詩題，再來讀讀這首詩。注意帶拼音的字音。齊讀讀詩要注意什么？（語速停頓輕重）師范讀生評(píng)價(jià)生個(gè)人展示讀生生互評(píng)，師評(píng)價(jià)。一首詩只有了解了詩意才能讀得更好。

同桌合作說一說每句詩都講了什么？同桌交流詩意個(gè)人說句意個(gè)人說整首詩意師說詩句，學(xué)生齊說對(duì)應(yīng)詩意

5、悟詩情，入詩境齊讀喜歡這首詩嗎？這首詩能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來品味這首詩，體會(huì)它的韻味。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯浪淘風(fēng)簸是什么意思？如今直上銀河上，同到牽牛織女家思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

6、總結(jié)這首詩只有28個(gè)字?？稍娭杏芯坝星?，（板書）情景交融。有動(dòng)有靜，（板書）動(dòng)靜相生。詩人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見作者對(duì)田園生活的向往和熱愛。最后讓我們?cè)賮肀痴b這首詩，記住詩中的水，記住詩中的情。配樂齊背古詩

7、作業(yè)設(shè)計(jì)我讓學(xué)生回家把這首詩默寫下來，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫。

板書設(shè)計(jì)：

浪淘沙黃河的雄偉，瑰麗詩人的豪邁、奮發(fā)有為情景交融動(dòng)靜相生我的板書力求在新穎中突出重點(diǎn)，以河流的簡(jiǎn)筆畫為載體，在總結(jié)時(shí)相機(jī)板

浪淘沙課件教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)，大體理解詩意；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)作者對(duì)雄偉自然的贊美之情。。

4、感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩句意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

教學(xué)過程

一、知詩人，解詩題。

1、直接揭題：浪淘沙

2、理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

（2）浪淘：波浪淘洗。

3、了解詩人。

學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩，并適時(shí)提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。

劉禹錫（772-842），唐代詩人，字夢(mèng)得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他詩豪。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩中別開生面之作。

二、讀通讀順。

浪淘沙劉禹錫

三、抓字眼，明詩意。

1、初讀，理解詞義。

浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻。

牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

2、再讀，理解詩意。

想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。

（1）理解第一、二句。（事物的形狀、狀態(tài)。）借助簡(jiǎn)筆畫理解。

（2）理解第三、四句。

（景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。

（3）學(xué)生連起來說說詩意。萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。

3、品讀，深化理解。

名句賞析如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實(shí)無華直白的美

（1）讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問產(chǎn)生？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：

（2）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過程中體會(huì)詩人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。。

三、想意境，熟讀成誦。

四、品用詞，練語感。

（一）品評(píng)上字

1、詩的每個(gè)字都要經(jīng)過仔細(xì)推敲，你知道詩中哪個(gè)字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎？

2、猜猜他曾用過哪些字？（到、過、去、）

把這些字填進(jìn)去讀讀，與上字比一比，上字好在什么地方？

小結(jié)：是??！一個(gè)上字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想

（二）嘗試推敲。

現(xiàn)在，老師讓你們也來當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說說為什么。

1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。（來、去、到、見、）

2、風(fēng)乍起，吹一池春水。（動(dòng)、皺、翻、起）

五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。

1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)）

2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂詩朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩等等）

浪淘沙課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，能借助注釋和插圖等感知古詩的大意，想象詩歌描繪的壯麗景色，感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦、默寫古詩。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩的意境，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助注釋知道古詩的大意，想象詩歌描繪的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)方法：

嘗試法。

教學(xué)用具：

多媒體。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

學(xué)生課前一分鐘演講（黃河——母親河）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

黃河，是中華民族的搖籃，是中華民族的發(fā)祥地。古往今來，無數(shù)人贊美她、歌頌她。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫借黃河之勢(shì)抒發(fā)自己情感的詩——《浪淘沙》（板書）齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、介紹作者；

2、漢武帝派張騫尋找黃河源頭典故；

3、牽牛、織女。

師：《浪淘沙》是唐代一種曲子的名稱，后用為詞牌名?！独颂陨场窞橐唤M詩，共九首，這是其中一首。這是一首七言詩。

回顧以前學(xué)習(xí)古詩的方法：

初讀先感知——朗讀曉詩韻——研讀解詩意——美讀悟詩情——品讀拓詩境

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能借助注釋、插圖和小組合作學(xué)習(xí)，感知古詩的大意；能夠想象詩歌描繪的壯麗景

色，體會(huì)詩人的情感。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀、吟誦古詩，并能背誦、默寫古詩。

四、自主學(xué)習(xí)

出示導(dǎo)讀綱要：

1、自由讀詩，借助注釋、插圖讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

2、同桌互讀，糾正讀音，讀出詩的韻律。

3、朗讀古詩，體會(huì)古詩的韻律和節(jié)奏感。（畫出詩的節(jié)奏。）

學(xué)生匯報(bào)：

1、指名讀。（指導(dǎo)讀：曲、簸）你覺得他讀得怎么樣？

2、男、女分讀。

3、齊讀。

五、小組合作學(xué)習(xí)古詩

出示小組合作學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、借助注釋、插圖，理解下列詞語的意思：

①九曲

②簸

③天涯

④銀河

2、先說每句詩的意思，再說全詩的意思。

3、這首詩描繪了怎樣的畫面？

4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是從哪里體會(huì)到的？

5、詩人是怎樣展開想象的？

小組匯報(bào)。

全詩的大意：彎彎曲曲的黃河流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙，波濤洶涌，來自天邊。今天我要沿著黃河之水直上天河，與它一同到達(dá)牛郎織女的家。

通過張騫窮河源遇牛郎織女的典故，描寫黃河的源頭可追溯到天上去，把人們從地下引到天上，從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入到神話世界。

詩人劉禹錫用精練的語言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，寄托了作者對(duì)美好生活的向往。這是多么神奇的想象??！

六、總結(jié)寫法

1、這首詩運(yùn)用了什么手法描寫黃河及追溯黃河之源的？（夸張、想象、）

浪漫主義手法：側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的'語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。

這首詩以夸張的手法描寫黃河之源遠(yuǎn)流長、氣勢(shì)雄偉；以神奇的想象追溯黃河之源，將現(xiàn)實(shí)與神話完美結(jié)合，令詩人筆下的黃河雄壯而神奇。

2、朗讀時(shí)注意詩的緩和疾。每個(gè)人的心中都有一首詩，你想怎么讀就怎么讀！

七、美讀古詩（配樂）

1、指名讀這首詩。你為什么這么讀？

2、小組讀。

3、男、女分讀。

4、齊讀。

5、打節(jié)拍朗讀古詩。

6、閉目，想象畫面讀（背誦）。

7、吟誦古詩。

八、總結(jié)全課

這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》。古人用他們的雙腳踏遍了祖國的山川河流，用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余時(shí)間請(qǐng)大家收集有關(guān)劉禹錫的古詩讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻吧！

浪淘沙課件教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1朗讀詩歌，感受詩人博大豪放的情懷

2品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境

3探究詞句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1朗讀詩歌，感受詩人博大豪放的情懷

2品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境

教學(xué)難點(diǎn)：探究詞句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)方法：1誦讀法2導(dǎo)讀法3合作探究

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：播放“北戴河風(fēng)光”，介紹毛主席游此并留詞經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、復(fù)習(xí)提問：

1、什么是詞？詞牌？詞題？

2、你所知道的詞牌有哪些？

3、詞有哪兩大流派？代表人分別是？

三、鑒賞詩歌：

采用四步曲，引導(dǎo)學(xué)生按四個(gè)步驟鑒賞詩歌：

（一）作者簡(jiǎn)介，寫作背景。

由學(xué)生交流，補(bǔ)充作者情況，

教師明確，并補(bǔ)充背景資料

漢獻(xiàn)帝建安十二年（207年），時(shí)任大將軍的曹操為清除邊患，鞏固后方，率大軍北征烏桓。八月大破烏桓于柳城（今遼寧朝陽市南）后凱旋回師，途經(jīng)渤海口附近道德媽石山，乘興登臨，以一首千古傳頌的《觀滄?！吩?，描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國的宏愿和自強(qiáng)不息、叱吒風(fēng)云的豪情。

1954年，毛澤東在北戴河，一日時(shí)逢海濱風(fēng)雨大作，浪濤翻涌，他頓起擊水之興，不顧身邊警衛(wèi)人員的勸阻，下海游泳，于風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，有縱筆揮毫，寫下了這不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了無產(chǎn)階級(jí)革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，具有比《觀滄?！犯r明的時(shí)代感、更深邃的歷史感、更遼闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量。

（二）朗讀詩歌初知大意

1、朗讀要求：

讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。

2、字詞質(zhì)疑：

（1）標(biāo)拼音：幽燕、碣石、蕭瑟

（2）釋詞義：

幽燕 碣石

魏武 都不見

蕭瑟秋風(fēng) 人間

（3）感知詞的大意

（三）賞析詩句領(lǐng)悟意境

探究思考：

1、通過誦讀，你感知這首詞寫了什么景？抒發(fā)了詩人怎樣情感？上、下闋有什么不同？

明確：這首詞一開始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀?！按笥曷溆难唷币痪渑趴斩鴣?，給人以雨聲如鼓勢(shì)如箭的感覺；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢(shì)，寫出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云掃雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴，這情景較之曹詩中“水何澹澹，山島竦峙”，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的晴日所見更令人驚心動(dòng)魄。上闋寫景，望中所見，說的是空間；下闋抒懷，心中所想，詠的是時(shí)間。

2、上闋寫景，都描寫了哪些景物（意象），整幅畫面有什么特點(diǎn)？

明確：“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打漁船”。整幅畫面雄渾壯闊，很有氣勢(shì)。

3、在寫景上詩人運(yùn)用了哪些寫景的方法？

明確：借景抒情，景中含情，情景交融。

4、你認(rèn)為哪些詞用得好？說明理由。

明確：學(xué)生可自由回答，見仁見智，言之成理即可。

如：我認(rèn)為“落”和“滔”用得好?！按笥曷溆难唷币痪渑趴斩鴣?，給人以雨聲如鼓勢(shì)如箭的感覺；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢(shì)，寫出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云掃雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴。

5、下闋先寫了什么？詞人這樣寫的目的是？

明確：詞的`下片先發(fā)思古之幽情，以一句“往事越千年”倒轉(zhuǎn)時(shí)空，展現(xiàn)歷史的畫面。

毛主席這時(shí)面對(duì)大海，想到了這一千五百多年前的往事，想到了曹操——又一個(gè)“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有涼風(fēng)、有濤聲，還有幻覺中曹操的雄姿，古戰(zhàn)場(chǎng)、古將士及古代的詩篇……而這一切全凝結(jié)在：“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”這二行之中。

6、你是怎樣理解“換了人間”？

明確：今天又逢蕭瑟秋風(fēng)，那吹送了上千年的代代秋風(fēng)，但一切都變了呀，一種新的美已經(jīng)出現(xiàn)。新中國已誕生在歷史的長河之中。

浪淘沙課件教案 篇8

學(xué)習(xí)新課：

1、介紹作者：劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書?！度圃姟肪幤湓娛怼Ｆ湓姼呖杭ぐ?、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。斯是陋室，惟吾德馨。至今廣為傳唱。

2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。

3、直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。

4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

5、朗誦詩歌，初步感知詩意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容初步掌握。

6、感知詩歌內(nèi)容。這首詩運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。

7、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會(huì)思想感情。

8、請(qǐng)學(xué)生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。

本詩前兩句描繪了怎樣的畫面

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩中詩人是怎樣展開想象的？

教師小結(jié)，體會(huì)思想感情。

1、劉禹錫的《陋室銘》

2、劉禹錫的詩歌《西州樂天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》

拓展訓(xùn)練：

1、交流搜集到的有關(guān)黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。

2、用自己喜歡的方式贊美黃河。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦并默寫古詩二首

板書設(shè)計(jì)：

浪淘沙

黃河壯闊雄偉的景象

博大的生命力

偉大的精神

達(dá)到美好境界

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《浪淘沙課件教案通用》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的浪淘沙課件教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！