黃河大合唱教案(通用5篇)

黃河大合唱教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“黃河大合唱教案(通用5篇)”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

黃河大合唱教案 篇1

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我說課的題目是：《欣賞黃河大合唱》，課程選自人音版高中音樂鑒賞教材。講授內(nèi)容為《黃河大合唱》其中的三個樂章。根據(jù)教材特點(diǎn)我設(shè)定了兩個教學(xué)目標(biāo)：第一讓學(xué)生通過欣賞來學(xué)習(xí)大合唱這種聲樂體裁，第二讓學(xué)生參與到大合唱中，通過作品的藝術(shù)感染力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

《黃河大合唱》中共有8個樂章，本節(jié)課只欣賞主要的三個樂章我以歌頌美、悲劇美、保衛(wèi)美為線索，吸引學(xué)生在故事情節(jié)中掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

為了落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的模仿法、對比法、合作法等教學(xué)方法來豐富教學(xué)，讓學(xué)生用體驗、探究、實踐、合作來學(xué)習(xí)。下面是我的教學(xué)流程：

在播放《保衛(wèi)黃河》的合唱曲中出示課題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解詞曲作者、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受《黃河大合唱》的背后是冼星海和光未然強(qiáng)烈的愛國主義精神。和學(xué)生共同完成《黃河頌》的歌詞配樂朗誦，（先把學(xué)生分成兩組，以比賽的形式讓學(xué)生朗誦，最后以老師朗誦達(dá)到活動的高潮）讓學(xué)生參與其中感受歌詞所描繪的壯麗情景，并欣賞男聲獨(dú)唱視頻使學(xué)生感受到黃河的壯美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，引出主題——歌頌美。

創(chuàng)設(shè)悲劇情境，播放《黃河怨》視頻，引發(fā)學(xué)生對主人公的同情，感受到民族災(zāi)難的深重，讓學(xué)生體驗悲劇的音樂表現(xiàn)形式，感受悲劇美。從而激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗激情。

本節(jié)課重點(diǎn)講述《保衛(wèi)黃河》這一樂章，播放視頻讓學(xué)生感受力度、速度、演唱形式的變化帶來的不同感受，區(qū)分齊唱，二聲部輪唱，三聲部輪唱的不同演唱效果，以及所要表達(dá)的不同思想感情。再次聆聽歌曲，學(xué)生分組按照老師的指揮手勢參與輪唱、齊唱，激發(fā)學(xué)生演唱熱情，培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力。使學(xué)生通過參與活動身臨其境感受到抗日戰(zhàn)爭時期萬眾一心、前仆后繼的斗爭精神，感受保衛(wèi)之美。

在這節(jié)音樂課中，師生互動貫穿始終，通過多媒體的使用，讓學(xué)生直觀形象的感受到作品的藝術(shù)魅力，增添了學(xué)生樂趣，有效提高了學(xué)習(xí)的效率。

黃河大合唱教案 篇2

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品為F調(diào)D調(diào)，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉(zhuǎn)動情，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用?！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受樂曲中熱愛國家的民族意志，提升音樂鑒賞能力。

二、說學(xué)情

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的'教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

2.通過聆聽、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂的方法。

3.了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

難點(diǎn)是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

五、說教法、學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：聽賞法、講授法。

學(xué)法：探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進(jìn)行導(dǎo)入，提問對于黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學(xué)生自由回答，由我總結(jié)激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨(dú)唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。

通過這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點(diǎn)和情感內(nèi)容，迅速地抓住音樂要素，提高學(xué)生的音樂感知能力。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學(xué)生感受歌曲不同的旋律特點(diǎn)。學(xué)生小組討論自由回答，由我總結(jié)《黃河船夫曲》音樂要素較重復(fù)，運(yùn)用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光，速度為慢速，抒情婉轉(zhuǎn);《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。

通過這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領(lǐng)學(xué)生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會帶著學(xué)生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生欣賞其他樂章的歌曲并聆聽。

通過這樣的方式，體現(xiàn)了開放式的音樂課堂。

七、說板書設(shè)計

最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

黃河大合唱教案 篇3

一、 教材分析：

本課為人民音樂出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂鑒賞》中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課依據(jù)教材要求，認(rèn)真貫徹以審美教育為核心，為實施素質(zhì)教育服務(wù)的指導(dǎo)思想，采用多媒體教學(xué)，以開闊高中生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運(yùn)用,提高學(xué)生理解作品風(fēng)格的能力，使學(xué)生懂得音樂風(fēng)格對表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達(dá)的不同情感。

二、學(xué)情分析

1、中專生知識面寬，理解能力強(qiáng)，對音樂能進(jìn)行一定的概括歸納

2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認(rèn)識與了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解音樂與歷史的關(guān)系，并認(rèn)識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2、能力目標(biāo)：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂家冼星海音樂風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。

2、說教法、

中學(xué)生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，我在教學(xué)中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結(jié)合解說，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生和作者的情感進(jìn)行交流和溝通，使課堂始終處于看中想，想中聽，聽中學(xué)，學(xué)中悟的氛圍之中，從而讓學(xué)生在輕松自信的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、前提測評

這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。

1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2)、了解學(xué)生對《冼星海黃河大合唱》的認(rèn)識，全曲你是否聽過?你最熟悉哪一首?哼唱一下。

2、認(rèn)定目標(biāo)

我將口述3個學(xué)習(xí)目標(biāo)

1)、知識目標(biāo)：了解音樂與歷史的關(guān)系，并認(rèn)識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2)、能力目標(biāo)：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂家冼星海音樂風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3)、情感目標(biāo)：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學(xué)法。

1)《黃河大合唱》作品介紹。

2)、采用聽--想--觀看--討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等。

3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。

4、拓展探究

1)、課后欣賞大合唱其他樂章。

2)、引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解冼星海的風(fēng)格特征。

七、總結(jié)

總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進(jìn)帶倒帶的時間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當(dāng)然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進(jìn)，取得好的效果。

黃河大合唱教案 篇4

1、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。

2、說教法、

中學(xué)生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，我在教學(xué)中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結(jié)合解說，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生和作者的情感進(jìn)行交流和溝通，使課堂始終處于“看中想，想中聽，聽中學(xué)，學(xué)中悟”的氛圍之中，從而讓學(xué)生在輕松自信的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、前提測評

這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。

1）首先利用黃河咆哮的`震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2）、了解學(xué)生對《冼星海黃河大合唱》的認(rèn)識，全曲你是否聽過？你最熟悉哪一首？哼唱一下。

2、認(rèn)定目標(biāo)

我將口述3個學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）、知識目標(biāo)：了解音樂與歷史的關(guān)系，并認(rèn)識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2）、能力目標(biāo)：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂家冼星海音樂風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3)、情感目標(biāo)：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學(xué)法。

1）《黃河大合唱》作品介紹。

2)、采用聽－－想－－觀看－－討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等。

3)、然后我將介紹冼星海生平及作品。

4、拓展探究

1)、課后欣賞大合唱其他樂章。

2)、引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解冼星海的風(fēng)格特征。

七、總結(jié)

總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進(jìn)帶倒帶的時間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。當(dāng)然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進(jìn)，取得好的效果。

黃河大合唱教案 篇5

說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

說教學(xué)重難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

說教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。

學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時時代背景的相關(guān)資料。

說教學(xué)設(shè)計

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、板書課題：15。黃河大合唱。

2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。

二、整體感知

1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。

3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

三、欣賞演出

1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、

3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。

4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

四、學(xué)習(xí)“抗日部隊奔赴前線”部分

學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會：

“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。

作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

五、回歸整體，情感升華

1、再聽《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會。

2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。

六、學(xué)習(xí)生字

1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。

3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

板書設(shè)計

《黃河大合唱》

所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵

所聞：深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水

聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗

作業(yè)設(shè)計

1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

教學(xué)后記

學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會，以后要加強(qiáng)那方面的教育。

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