電功率課件。
認(rèn)真編寫教案課件是教師成功授課的前提條件。每位教師都應(yīng)該重視教案課件的編寫工作。編寫教案需要關(guān)注如何充分利用和開發(fā)教學(xué)資源，是否有可以借鑒的好的教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您整理了以下相關(guān)信息：“電功率課件”，歡迎您仔細(xì)閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討一種新教學(xué)研究形式，也是集體備課進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，下面是 初中物理電功率說課稿，請參考。
《電功率》是新版物理九年級第十八章第二節(jié)內(nèi)容，是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)又一個電學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容，既是對電能知識學(xué)習(xí)深化和具體化，又為本章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)“測量小燈泡電功率”學(xué)習(xí)作理論上準(zhǔn)備，而且它是生活中用電器銘牌上一個重要指標(biāo)，在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛應(yīng)用，對學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后重要作用。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過部分電學(xué)知識，電流和電路，電阻及其影響因素，掌握一些解決電學(xué)問題基本方法（如控制變量法），具有一定電學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)，同時通過對前面功率學(xué)習(xí)，也有一定抽象思維能力，但單本節(jié)內(nèi)容學(xué)生理解起來也相對較難。
1.知識與技能：知道電功率定義、公式、單位，會用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡單計(jì)算，能初步運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單電功率問題。
2.過程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；關(guān)心日常生活中各種用電器功率大小，形成節(jié)約用電意識和習(xí)慣。
電風(fēng)扇（有銘牌），電吹風(fēng)，學(xué)校用電子計(jì)時器，空調(diào)機(jī)銘牌圖片、燈泡。
引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上鋁盤轉(zhuǎn)動有時急匆匆，有時慢悠悠。細(xì)心同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)慢，而使用大功率燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問題，引入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：用演示實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鑄就良好開端。）
1、通過看課本討論和引導(dǎo)學(xué)生得出電功率定義和公式及單位進(jìn)率：
啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時間多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。）
得出：電功率大小等于用電器在1秒時間內(nèi)所消耗電能。（類比于功率定義）
學(xué)生分小組討論，歸納總結(jié)，各小組推薦同學(xué)回答，由學(xué)生導(dǎo)出電功率計(jì)算公式。 （設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。）
板書： 消耗功率100W中100就是電功率是100W,它意義是此燈
泡在1s內(nèi)消耗電能是100J.學(xué)生回答25W意義。
多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）能量也就多，這就是為什么100W燈泡比25W燈泡亮原因。
學(xué)生讀出某個用電器功率，并回答：①各家用電器電功率相同嗎？②誰電功率最??？③誰電功率最大？引導(dǎo)出單位 千瓦（KW）指出 1kW=103W
（設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)象中認(rèn)識意義，討論問題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者常常會認(rèn)為電功率大用電器消耗電能一定多，這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在糾正錯誤中深刻理解電功率概念。并為下面千瓦時學(xué)習(xí)做鋪墊。）
能是多少？
（2）如果P用千瓦作單位，t用小時作單位，則W單位是什么？
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)能力，理順各單位關(guān)系，有利于知識掌握。并且明確所求是W電能！）
第三環(huán)節(jié)：典例剖析，歸納總結(jié) （本環(huán)節(jié)教學(xué)大約7分鐘） 板書典型例題，學(xué)生分析剖析，教師分析講解并總結(jié)。
在完成第四個環(huán)節(jié)教學(xué)后，本節(jié)課新課教學(xué)任務(wù)基本完成。學(xué)生可以根據(jù)小習(xí)題練習(xí)檢查本節(jié)課收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。之后老師動員學(xué)生收集家里電冰箱、 電熨斗、 電視機(jī)、 電風(fēng)扇、 微波爐、 洗衣機(jī)等用電器銘牌，解它們額定電壓和額定功率（STS活動），再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3.功率單位：國際制單位：瓦（W），常用還有千瓦（KW），1KW=103W.
U實(shí)
燈炮亮度由燈泡消耗實(shí)際電功率決定，燈泡亮度越大，消耗功率越大。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1、知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW 。
2、會應(yīng)用功率的計(jì)算公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。
二、過程和方法
通過觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。
三、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：電功率和用電器的額定功率。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：電燈（功率差別較大）兩只、燈座（與燈泡配合使用）、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表（盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的）等。因?yàn)橐?20V電壓做演示，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？
在學(xué)生匯報交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個綜述。電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。
今天我們就通過實(shí)驗(yàn)來證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。
二、進(jìn)行新課
1、電功率
演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況?？紤]到操作的安全性，不建議學(xué)生操作，教師可提醒學(xué)生，電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上。
（1）先將15W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況。
（2）將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。
同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。
現(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是第二次比第一次亮。
（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關(guān)，兩燈均亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況，并和前兩次做比較。
現(xiàn)象：第三次電能表轉(zhuǎn)動得比第二次還快。
斷開電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們再觀察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？用實(shí)物投影將燈泡展示給學(xué)生看。
現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著“ 220V，15W ”，另一只燈泡上標(biāo)著“ 220V，100W ” 。
我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，還記得電能表有什么作用？接入電路的目的是什么嗎？
電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？
回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。
第一盞燈工作4min，電能表轉(zhuǎn)幾圈？1min轉(zhuǎn)10圈，4min40圈。如果是第二盞燈工作2min，電能表轉(zhuǎn)幾圈？電能表也是轉(zhuǎn)過40圈。都轉(zhuǎn)40圈時，消耗的電能一樣多。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣。
不能說“電能表轉(zhuǎn)動越快；用電器消耗電能越多”，而是電能表轉(zhuǎn)動得越快，用電器消耗電能越快；電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢，用電器消耗電能越慢。
電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。
物理學(xué)中用“電功率（electric power）”表示消耗電能的快慢，符號是“ P ”，單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“ W ”，還有一個更大的單位是千瓦（kW），1kW=10 3 W 。
請同學(xué)們觀察“小數(shù)據(jù)”，你能了解到一些什么信息呢？
這些都是家用電器的電功率，但有的不用接入家庭電路使用，裝電池就行?？照{(diào)的電功率較大，電扇的電功率較小，空調(diào)工作時，肯定比電風(fēng)扇工作時電能表轉(zhuǎn)得快。那我們能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多？不能，還要看工作時間的長短。
老師還要補(bǔ)充一點(diǎn)，從空調(diào)到電扇這些家用電器都是在家庭電路中使用的，家庭電路的電壓大家一定記得這些家電的額定電壓是220V，列出的這些數(shù)據(jù)是家電在額定電壓下工作時的電功率，叫做額定功率。不論是在家用電器還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，說明書或銘牌上都會標(biāo)注用電器的電壓值和電功率的值，那些就是用電器的額定電壓和額定功率值。
同學(xué)們再來觀察我們剛才實(shí)驗(yàn)用的兩只燈泡的銘牌，說說你的理解。
“ 220V，15W ”指的是電燈的額定工作電壓是220V，額定功率是15W 。 “ 220V，100W ”說明這只燈泡額定電壓是220V，額定功率是100W 。誰能說明我們演示實(shí)驗(yàn)中哪只燈是第一次接入電路的？哪一只是第二次接入電路的？為什么？
“ 15W ”的燈是第一次接入電路的，“ 100W ”的燈是第二次被接入電路的。因?yàn)榈谝淮坞娔鼙磙D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得較慢，電功率小，第二次電功率大。
誰能用電功率符號表示燈的電功率？可以請學(xué)生板演：P =15W，P =100W 。
通過大家的努力，同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量，接著請大家來做判斷。
例1：電流通過電扇工作1min，消耗的電能是2400J；電流通過洗衣機(jī)工作1min時消耗的電能是6000J；電流通過哪個用電器時電流做的功多？電流通過哪個用電器時做功快？為什么？
解答：洗衣機(jī)消耗電能6000J，電扇消耗電能2400J，所以電流通過洗衣機(jī)時，做的功多。又因?yàn)樗鼈兊墓ぷ鲿r間相同，做功多的肯定做功快，所以洗衣機(jī)做功快。
例2：上題中，如果電風(fēng)扇和洗衣機(jī)都消耗4000J的電能。電風(fēng)扇要工作100s，洗衣機(jī)工作40s，哪臺電器功率大？為什么？
解答：洗衣機(jī)的功率大。因?yàn)橄匆聶C(jī)和電扇消耗相同的電能，洗衣機(jī)用的時間短。
例3：某臺電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時，電流做功72000J；洗衣機(jī)通電工作2min，電流做功12000J 。問：哪臺電器消耗的電能多？哪臺電器的功率較大？為什么？
解答：因?yàn)殡婏L(fēng)扇工作時電流做功是72000J，而洗衣機(jī)只有12000J，所以電風(fēng)扇消耗的電能多。
哪臺電器的功率大呢？引導(dǎo)同學(xué)們思考：時間相同時，可以比較誰消耗能量多；消耗能量相同時，可以比較誰用的時間短；時間和消耗能量都不相同時，該怎么辦呢？
可以算電風(fēng)扇2min消耗的電能，或者求洗衣機(jī)半小時消耗的電能。也可以看看洗衣機(jī)如果消耗72000J電能用多少時間或者看電扇消耗12000J電能用多長時間。還能比較它們各自工作1min消耗的電能。
剛才大家都想到了一些辦法，主要是想讓電扇和洗衣機(jī)用的時間相同比較消耗的能量，或者消耗能量相同比較時間。現(xiàn)在同學(xué)們能否計(jì)算它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學(xué)計(jì)算，請一名同學(xué)板演。
電風(fēng)扇每秒消耗的電能：=40J/s
洗衣機(jī)每秒消耗的電能：=100J/s
根據(jù)計(jì)算結(jié)果，我們知道洗衣機(jī)的功率大。
我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率，同學(xué)們把你剛才計(jì)算時的數(shù)字用表示它意義的符號代替。
——————這就是功率的定義式。一定要注意各符號的意義及單位。
W ——電流做的功（消耗的電能）——焦耳（J）
t ——消耗這些電能所用時間——秒（s）
P ——用電器的功率——瓦特（W）
公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1J時，其電功率才是1W 。（1W=1J/s）
例4：某用電器20min消耗的電能是1kW · h、此用電器的功率是多少？
解：t =20 min=1200s
W =1 kW · h=3、6 × 10 6 J
所以P =
=
=3 × 10 3 W=3kW
2、 “千瓦時”的來歷
請同學(xué)們看課本了解“ kW · h ”的來歷，說說自己的理解。
功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時間的單位取小時（h），由公式P =
變形后得到W = Pt，這時電功W的單位就是“ kW · h ”。
1kW · h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。
例5：某電視機(jī)的電功率是250W，每天使用3 h，一個月用電多少kW · h？（按30天計(jì)算）如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？
解：P =250 W=0、25kW
t =3h × 30=90 h=3、24 × 10 5 s
由P =
得W = Pt
所以一個月內(nèi)消耗電能是
W = Pt =0、25kW × 90 h=22、5kW · h=8、1 × 10 7 J
或W = Pt =250W × 3、24 × 10 5 s=8、1 × 10 7 J=22、5kW · h
kW和kW · h是兩個不同的物理量的單位，一定要注意區(qū)分、
3、額定功率
就像我們剛才了解的，用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓。用電器在額定電壓下工作時的電功率，叫做額定功率。我們一般看到的用電器的銘牌上就會標(biāo)注著這個用電器的額定電壓和額定功率。
用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命。
4、電功率的測量
同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少。電功率能不能測量，該如何測量呢？
是不是有“功率表”的儀表，接入電路后，直接測量功率？要是有就非常便利了。現(xiàn)在只有鐘表和電路中連著的電能表，要讓同學(xué)們幫助我測我家電視的電功率，能行嗎？大家仔細(xì)觀察電功率定義式：P =
，想一想。
因?yàn)镻 =
，只要能測出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時間，就能算出它的電功率。
理論依據(jù)已經(jīng)有了，那么具體怎么操作呢？先記下電能表的示數(shù)，然后讓電視機(jī)工作。工作一段時間后，再記錄電能表的示數(shù)，記住工作了多長時間，將單位統(tǒng)一，利用P =
做計(jì)算就可以了。
電視機(jī)工作時，冰箱啟動了，還有一盞燈亮著，這樣測準(zhǔn)嗎？所以測量時，其他電器必須關(guān)掉，只能讓電視機(jī)工作，測出來的才是電視機(jī)消耗的電能。
這樣操作到底可不可行，希望同學(xué)們回去自己試驗(yàn)，并能找出說明書，對照測量是否準(zhǔn)確。
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)另一種測量電功率的辦法。同學(xué)們自學(xué)課本上“電功率的測量”。這種測量方法的測量依據(jù)或者說測量原理是什么呢？
測量原理就是公式。根據(jù)此公式只要用電壓表測出用電器兩端電壓，用電流表測出流過用電器的電流，就能算出電功率。
提醒同學(xué)們一定要注意符號的意義和單位，公式中電流、電壓、功率的單位都只能用安培、伏特和瓦特。兩個公式P =、 P = IU，都可以計(jì)算電功率。但P = UI只適用“電”功率，而P =
是功率的一般定義式，其他的功率也是適用的。
例6：某家庭節(jié)能燈的額定功率為11W，使用時通過的電流是多少毫安？
解：家庭電路電壓U =220V；P =11W
由P = IU得I =
=0、05A=50mA
三、小結(jié)
四、板書設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1.知道電功率的物理意義、定義、單位。
2.理解電功率的公式 =UI ，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。
過程與方法
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過程。
2、通過實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。
情感、態(tài)度、價值觀
通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)探究電功率問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、 理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。
2、 應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、燈泡(不同規(guī)格2個)、電吹風(fēng)機(jī)、脈沖式電能表一個等。
學(xué)生每組準(zhǔn)備：3.8V小燈泡、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線、等(每2生一組)
【教學(xué)過程】
主要教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
【演示實(shí)驗(yàn)】：
分別把一只40 W的燈泡和800 W的電
吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中，觀察、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況。
請思考：以上兩種電流做功情況，存在
什么不同?這說明了什么?
【導(dǎo)入新課】：看來，電流做功除了有多少之別，還有快慢之分，在物理學(xué)中，用電功率表示電流做功的快慢。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
板書課題：第二節(jié) 電功率
(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，利用脈沖式電能表，直觀認(rèn)識做功快慢的不同，引入新課。)
觀察、思考回答：
電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。
說明用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣。
充滿興趣，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí)
(一)、比較電流做功快慢的方法
1、相同時間比電流做功的多少。
2、電流做同樣多的功，比所用的時間的長短。
(二)、功率
1、物理意義：
2、定義：
3、公式：
4、單位：
5、了解不同用電器的電功率
6、推導(dǎo)公式
(三)、“千瓦時”的來歷
(四)：額定電壓額定功率
1、額定電壓：
2、額定功率：
3、認(rèn)識實(shí)際電壓與實(shí)際功率
(五)：電功率的測量
原理：
器材：
電路圖：
步驟： 【提問引導(dǎo)】 ：分析以上兩種電流做功情況，電流通過誰做功較快?說說看，你是怎樣比較電流通過它們做功快慢的?
【總結(jié)】：電流通過用電器的時間相同，比較電流通過用電器做功的多少，做功越多，做功就越快。
【再次引導(dǎo)】 ：再來比較以下兩種情況，電流通過誰做功較快呢?說出你判斷的理由。
電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;
【總結(jié)】：電流通過用電器做的功相同，所用的時間越短，做功就越快。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對生活中常見事例進(jìn)行分析，總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法。)
【深入探討】：投影：“燈泡發(fā)光時，50秒消耗2500J電能，電吹風(fēng)工作時，8秒消耗2400J的電能，誰消耗的電能多?誰消
耗的電能快?你是怎么比較的?
【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來表示電
流做功的快慢(邊講解變板書：1、物理
意義：…)，結(jié)合剛才的分析，能否說說
什么叫做電功率嗎?(學(xué)生回答的同時板
書：2、定義：…)
【過渡引導(dǎo)】通過八年級的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用P表示，電功率同樣也用P來表示。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計(jì)算公式?
【引導(dǎo)總結(jié)】公式：P=
P--電功率 W--電功 t--時間
【練中促學(xué)】同學(xué)們，試著利用公式來計(jì)
算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!看看究竟誰的電功率大，誰做功快?
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在計(jì)算的過程中不僅可以鞏固公式，同時加深學(xué)生對電功率單位J/s的認(rèn)識，有助于對電功率表示意義的理解，避免死記硬背。)
【過渡】通過計(jì)算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么?
【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位：焦耳每秒外，在國際單位制中它還有個專門的名稱叫做瓦特，簡稱瓦，符號是 W， 1W=1J/s 。 常用單位還有千瓦，符號是kW;毫瓦，符號是mW。
換算關(guān)系：1kW=103W
1W=103mW
【說明】 解題時對于功率的單位我們常用W，比如P=300 W。
【媒體展示】常見用電器的電功率
用電器的電功率
巨型計(jì)算機(jī) 4.04x105W 液晶電視機(jī) 約100 W
家用空調(diào) 約1000 W 排風(fēng)扇 約20 W
吸塵器 約800 W 手電筒 約0.5 W
電吹風(fēng)機(jī) 約500 W 計(jì)算器 約0.5m W
臺式計(jì)算機(jī) 約200 W 電子表 約0.01m W
(設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識
到不同用電器的電功率不同，拓寬學(xué)生的
視野，豐富學(xué)生的認(rèn)識。)
【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)
知識，怎樣才能做到學(xué)以致用呢?首先我
們來解決一道例題。
【例題1】：一小燈泡兩端的電壓為2.5V，
通過其中的電流為0.4A，通電2min,小
燈泡的電功率是多大?
解： P=W/t= UIt/t = UI= 2.5V×0.4A =1W
答：小燈泡的電功率是1W。
(設(shè)計(jì)意圖：通過例題，使學(xué)生掌握解題
方法，進(jìn)一步規(guī)范解題格式，提高解決計(jì)
算題的水平，更重要的是推導(dǎo)出公式
P=W/t= UIt/t = UI。)
【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式
P=W/t進(jìn)行變形，得出公式： W = P t
試說出公式中各物理量的單位?
總結(jié)：1千瓦時可以看做電功率為1kW的
用電器使用1h所消耗的電能。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)，讓學(xué)生
真正理解千瓦時的來歷。)
【例題2】：某電視機(jī)的電功率為150 W，
每天使用3h，一個月用電多少千瓦時?
(按30天計(jì)算)
解：W = P t
=0.15kW× 30 ×3h
=13.5 kWh
強(qiáng)調(diào)：解題格式的規(guī)范性。
【過渡】經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家知道不同用電器
的電功率一般是不同的，那么同一個用電
器的電功率是否在任何情況下都相呢?
【演示實(shí)驗(yàn)】將小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)
接入電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡的
發(fā)光情況。
【提出問題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?
這一現(xiàn)象說明了什么?
什么原因造成的?
【總結(jié)】用電器實(shí)際的電功率隨著它兩端
的電壓而改變。因此，我們說用電器的電
功率時，要指明電壓。
(設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)
生真正認(rèn)識到用電器的功率不是固定不
變的，是會發(fā)生變化的。)
【投影展示】展示小燈泡的銘牌，如：“PZ 220-25”
提問：你知道“220--25”分別表示的是什么嗎?
說明：“220V”是用電器正常工作時的電壓為220V，我們稱之為額定電壓。
“25W”是用電器正常工作時的功率為25W，我們稱之為額定功率。
總結(jié)：
額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一)。
額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一)。
展示交流：讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進(jìn)行展示，并進(jìn)行介紹。
(設(shè)計(jì)意圖：加深對額定電壓及額定功率
的認(rèn)識，同時了解一些常用用電器的額定
功率。)
【過渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會隨其兩端電壓的改變而改變，它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢?
同學(xué)們利用桌面上的器材，動手探究一下“3.8 V”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況。
溫馨提示：通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變小燈泡兩端的電壓，使電壓分別為3.8V、3 V、4.2 V，,觀察小燈泡的亮度，比較在不同電壓下工作時的實(shí)際功率變化情況。
總結(jié)：U實(shí)=U額，， P實(shí)=P額， 正常
U實(shí)
U實(shí)>U額 ， P實(shí)>P額 較亮
(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對比電壓
表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對實(shí)
際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定功率
的理解。)
【鞏固提升】標(biāo)有“6V 12W”字樣的燈泡
正常工作時的電流是多少?燈泡的電阻
是多少?若將其接到3V的電路中，燈泡
的的實(shí)際功率是多少?
(設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算，利用數(shù)字進(jìn)一步
加深對實(shí)際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)
識。)
【過渡】通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們知道了，小燈泡
兩端的電壓改變時，小燈泡的實(shí)際電功率
也會隨之改變，我們能否測出小燈泡不同
電壓下的電功率呢?
【問題引導(dǎo)】
1、 根據(jù)什么原理去測量?
2、 實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材?
3、 實(shí)驗(yàn)電路圖是怎樣的?
4、 連接電路時應(yīng)注意哪些問題?
5、怎樣測量小燈泡才的額定功率?
( (設(shè)計(jì)意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)測量小燈泡的電功率，所以本節(jié)課要在學(xué)生測電阻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，明確實(shí)驗(yàn)原理、器材、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。) 討論總結(jié):
電流通過電吹風(fēng)做功較快。因?yàn)殡姶碉L(fēng)接在電路中時，在相同的時間里，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多，說明消耗的電能多，即電流做的功多，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快。
分析比較討論總結(jié):
電流通過電吹風(fēng)做功較快，因?yàn)殡娔鼙砻}沖指示燈閃爍相同的次數(shù)，說明消耗的電能一樣多，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時間短，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快。
學(xué)生思考并回答：
燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時間，求出電流在1s的時間所做的功，進(jìn)行比較，1s內(nèi)做的功越多，做功越快。
共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時間之比。
記住電功率也用P來表示。
根據(jù)電功率的定義寫出公式：P= ，明確P—電功率;W—電功;t —時間。
寫出公式，代入數(shù)值，進(jìn)行計(jì)算：
P電燈= = =100J/s
P電吹風(fēng)= = =300J/s
知道功率的單位：
J/s
W、1W=1J/s
kW、mW
共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：
1kW=103W
1W=103mW
認(rèn)真閱讀資料，了解不同用電器的電功率。知道電功率是用電器的一個重要標(biāo)志。
和老師一起分析題目，思考解題方法，完成解題過程，注意解題格式的規(guī)范性。
掌握公式：P = UI
結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的
電功的單位J和kWh，得出兩組對應(yīng)的單位：
J-----W------S以及
kWh-----kW----- h，明確1 kWh的意義。
分析題目，試著解決 ，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。
學(xué)生觀察思考
分析總結(jié)：
小燈泡的發(fā)光情況不同
小燈泡的電功率不同，越亮電功率越大。
小燈泡兩端的電壓的改變。
觀察認(rèn)識用電器銘牌，交流討論。
“220”是指電壓為220V。
“25”是指電功率為25W。
認(rèn)識額定電壓、額定功率，并總結(jié)定義。
展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率。
動手實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：
U實(shí)=U額， P實(shí)=P額 正常
U實(shí)
U實(shí)>U額， P實(shí)>P額 較亮
討論交流，完成練習(xí)
解：I= P額/ =12w/6v
=2A
R=U額/ I =6V/2 A
=3Ω
P實(shí)=U2/R=(3V)2/3Ω=3W
針對老師提出的問題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行思考。
討論交流，解決以上提出的問題，明確實(shí)驗(yàn)原理(P = UI)、
器材、電路圖、步驟等。
三、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)到了什么 見附件1 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點(diǎn)
四、課堂檢測 教師巡視、講評 完成檢測題
見附件2
五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件3 課后完成yJS21.cOM
【板書設(shè)計(jì)】
§18.2 電功率
一、電功率
1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量。
2、公式：P= 其中P-電功率
W-電功
t-時間
3、單位：國際單位： W，1W=1J/s
換算關(guān)系： 1kW=103W 1W=103mW
二、 千瓦時的來歷
1kWh=1 kW×1h
三、 額定電壓、額定功率
額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一)。
額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一)。
四、電功率的測量
原理：P = UI
【教學(xué)反思】
1、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解電功率的概念，在建立“電功率”概念時，首先結(jié)合生活中的實(shí)例，利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生形象認(rèn)識到電流通過用電器做功快慢不同。再通過不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法，建立功率的概念。整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解。
2、對于額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率部分，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先通過演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到電功率的變化，再通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，具體認(rèn)識電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
②師生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論并小結(jié)如下：
a.在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來計(jì)算。
b、燈泡的亮度由它實(shí)際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。C.用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。
d.每個用電器的額定功率只有一個，而實(shí)際功率有許多個，我們平常說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
e.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系：
當(dāng)U實(shí)=U額時，P實(shí)=P額，用電器正常工作;當(dāng)U實(shí)>U額時，P實(shí)>P額，用電器容易被燒壞。
③教師出示一個“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。最后讓學(xué)生看書上的一些電器設(shè)備的功率。
2.必須測出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?
3.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?
4.實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動變阻器?它和燈泡應(yīng)如何連接?
5.怎樣組成電路?請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
6.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
7.在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率?
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關(guān)于“電影課件”欄目小編進(jìn)行了深入研究精心匯總了相關(guān)資料，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲。教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。制定好教案需要教師對教育思想的認(rèn)識和掌握。
下面我來談一談對教材的認(rèn)識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個方面來談。
首先，來談教材的地位和作用：本課教材內(nèi)容主要從三個方面向?qū)W生介紹了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢：人民教育的奠基、**中的教育和教育的復(fù)興，全面講述了新中國教育的三個階段。本課是文化史中中國史部分的最后一課， 也是必修三冊書中唯一涉及教育的一課。而教育是思想文化史中的重要組成部分，江澤民同志在談到教育的時候曾經(jīng)說過，“百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人”。教育是關(guān)系國計(jì)民生的大事。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“科教興國”、“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。最終由此激發(fā)學(xué)生樹立“知識改變命運(yùn)、讀書成就人生”的信念，樹立勤奮學(xué)習(xí)、成人成才、報效祖國、服務(wù)社會的崇高理想。故本課的教學(xué)有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。
談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：//
在解讀“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上，我確定本課的三維目標(biāo)為：//
理解：實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才的偉大意義。
//(2)過程與方法：
①分析圖表：新中國前教育與舊中國教育發(fā)展的比較，明確其原因;
②資料回放：新中國教育的初步成效相關(guān)圖片;“wenge”教育相關(guān)圖片;“希望工程”相關(guān)圖片等，讓學(xué)生直觀感受我國教育發(fā)展的軌跡;
//(3)情感態(tài)度與價值觀：
聯(lián)系實(shí)際，青年學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)“科教興國”的偉大號召，樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，樹立為中華崛起而讀書的歷史責(zé)任。
基于以上對教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本節(jié)課的//教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的含義;教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會全面進(jìn)步之間的關(guān)系。
以上就是我關(guān)于對教材的認(rèn)識。為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇Ｔ谡f教法之前，先得分析一下學(xué)情 ：
我的教授對象是高三年級學(xué)生，他們是選修歷史的文科生，對歷史學(xué)習(xí)的興趣濃厚，思維活躍，抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高，但也不能過高估計(jì)他們對歷史理論問題的理解能力。因?yàn)樗麄兊臍v史知識儲備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。
有鑒于此，為了滿足每個學(xué)生隨心所欲的學(xué)習(xí)，我采用了互動教學(xué)模式。
當(dāng)前歷史課程改革強(qiáng)調(diào)處理好教與學(xué)的關(guān)系，歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。在課程實(shí)施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與科學(xué)歷史觀的形成，為落實(shí)新課改精神，同時結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：以師生互動為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式 ：
教學(xué)過程是一個教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動的過程。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。因此，談完了教法的運(yùn)用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：
葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能編成有趣的故事。
2、會用完整連貫的語言進(jìn)行講述，表達(dá)自己與眾不同的想法。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖《放電影》四幅。
2、PPT課件。
3、投影儀的設(shè)備。
活動過程
1、觀察故事掛圖，講述其中內(nèi)容。
教：夜晚的森林里發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想知道?幼：想。
(1)打開第一幅圖片擋住中間的小兔，引發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，討論說出：這個影子是怎樣出來的?
(2)然后呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，教師總結(jié)幼兒語言，讓其回答的更加完整。
(3)打開第二幅圖片擋住后面的影子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并討論：小兔的姿勢有什么變化?這時影子會有什么變化?請幼兒模仿兩只小兔子的動作，以加深對背靠背的理解。教師適時的引導(dǎo)幼兒說出完整連貫的語言，比如：背靠背坐著。
(4)呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒講出圖片內(nèi)容。教師為幼兒的回答加以補(bǔ)充，讓講述更加完整。
(5)打開第三幅圖片擋住中間的大象，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：這是什么影子?是誰變出來的?
(6)呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察講述。請幼兒表演小鳥是如何擺出水龍頭開關(guān)造型的，引發(fā)幼兒更深的興趣。
(7)打開第四幅圖片擋住后面的影子，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：大象和小鳥們會變成什么樣的影子?他們是如何合作的?讓幼兒從中體驗(yàn)小動物們合作的快樂。
(8)呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、出示完整的四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖編出完整的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，清楚的講述。請一到兩名幼兒逐一講述圖片內(nèi)容，教師適時的加以補(bǔ)充，并及時的鼓勵大膽發(fā)言的幼兒，以加強(qiáng)幼兒的自信心。
(2)教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。
3、活動延伸：教：我們也來玩一玩放電影的游戲好不好?幼兒：好!打開投影儀，讓幼兒自由在螢?zāi)磺皵[各種影子造型，并鼓勵幼兒與同伴合作擺出更加漂亮的影子造型，體驗(yàn)和小伙伴一起合作的快樂。
活動反思：
本節(jié)活動的重點(diǎn)是讓孩子們能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容。難點(diǎn)就是會用完整連貫的語言進(jìn)行講述并能編成有趣的故事。
為了能引起幼兒認(rèn)真觀察圖片的興趣，我選擇了以動畫片PPT的形式設(shè)計(jì)圖片?？磮D講述故事《放電影》以PPT課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，并且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內(nèi)容時，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進(jìn)行講述，是非常重要的環(huán)節(jié)也是一個難點(diǎn)，對孩子們來說具有挑戰(zhàn)性，有些幼兒不敢舉手發(fā)言，只有幾個幼兒嘗試舉手。這一環(huán)節(jié)中我鼓勵孩子們大膽發(fā)言，孩子們想象力特別豐富，只是語言表達(dá)欠缺，我對幼兒的語言，加以完整復(fù)述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵引導(dǎo)下，孩子們漸漸地嘗試發(fā)言，場面一陣激烈討論呢!
引導(dǎo)幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內(nèi)容講述下來，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導(dǎo)下認(rèn)真的編著自己心中的故事，一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最后我作總結(jié)來完整孩子們的語言。
故事結(jié)束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關(guān)系，我?guī)Ш⒆觽儊淼绞孪葴?zhǔn)備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關(guān)系，孩子們在快樂的游戲中學(xué)到了不少知識呢!
1.近代歐洲有一位以驚人毅力戰(zhàn)勝耳聾帶來巨大困難的音樂家叫什么名字?哪一首樂曲標(biāo)志著他在藝術(shù)上和思想上的成熟?(貝多芬，《英雄交響曲》)
2.這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材?(這首交響曲以法國大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對法國資產(chǎn)階級革命的敬仰和對共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀(jì)念一個偉大人物而作的英雄交響曲”。)
3.教師導(dǎo)入：貝多芬的《英雄交響曲》說明了除文學(xué)和美術(shù)之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術(shù)形式來宣泄。到了現(xiàn)代，自然科學(xué)中的電學(xué)、光學(xué)與音樂、舞蹈、戲劇等表演活動相結(jié)合，進(jìn)一步形成了電影、電視等新的藝術(shù)形式，人們的精神生活更加豐富起來了。
1.爵士樂是怎樣形成的?
2.爵士樂具有哪些表現(xiàn)特征?
3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?
4.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?
5.好萊塢經(jīng)歷了怎樣的興衰過程?美國西部片有什么特征?
6.好萊塢為什么會成為“世界電影之都”?奧斯卡金像獎由來如何?
(課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評，分層解析、歸納概括)
B.誕生地：美國南部(17～18世紀(jì)，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到北美種植園。生活在社會最底層的黑人奴隸思念遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和親人，沮喪、無奈與絕望的情感始終伴隨著他們。在田間、在勞動之余，黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌，以表達(dá)他們孤寂、哀怨的心聲。這就是爵士樂的由來。)
C.形成過程：非洲特色+歐洲優(yōu)點(diǎn)(黑人奴隸在保留非洲音樂特色的同時，吸收了歐洲音樂的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造出美國黑人的音樂形式——爵士樂。)
2.爵士樂具有哪些表現(xiàn)特征?(演奏者可以即興發(fā)揮，自由自在地演奏。尤其是不規(guī)則的切分節(jié)奏特點(diǎn)，就好像他們對現(xiàn)實(shí)社會不停地敲擊，所形成的風(fēng)格和特色特別豐富多彩。)
3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?(讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納)
A.爵士樂在它的故鄉(xiāng)非洲沒能成為在世界范圍內(nèi)具有深遠(yuǎn)影響的現(xiàn)代音樂流派，是因?yàn)槟抢锷鐣l(fā)展相對落后，文化發(fā)展相對緩慢，無法被現(xiàn)代世界所理解。
B.而來到美洲的黑人盡管早期受到非人的待遇，但是美國多元文化和高速發(fā)展的社會環(huán)境無形中給他們潛移默化的影響。美國黑人音樂也在演變和發(fā)展。隨著黑人的解放，他們吸收先進(jìn)的西方文化，掌握成熟的音樂理論和高難度的樂器演奏技巧，最終發(fā)揮天賦創(chuàng)造出爵士樂。爵士樂在世界范圍內(nèi)廣為流傳，受到黑人以外世界各地人民的認(rèn)同，也為黑人贏得更多的理解。
C.由此導(dǎo)出結(jié)論——“只有發(fā)展才是硬道理”。
1.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?
小學(xué)二年級語文微課《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片
執(zhí)教日期：兩課時
教學(xué)過程：
一、觀察導(dǎo)入
1小朋友，你們看老師給你們帶來了什么?你知道郵票的用途嗎?
2比較過去的郵票和現(xiàn)在的郵票四周是什么樣的呢?
3別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)
二、初讀課文
1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)，把句字讀通順。
2學(xué)習(xí)生字
(1)出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。
(2)去掉拼音認(rèn)讀。
(3)做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。
a、出示小刀，認(rèn)識“刀”
b、做動作“裁紙”，認(rèn)識“裁”
c、做“撕”的動作，認(rèn)識“撕”
d、聽，英國的首都是哪個城市(倫敦)
猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個洞(究)
3、開火車再讀詞語卡。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：小組合作檢查。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、郵票的圖片
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)課文
剛才大家都展示了我們認(rèn)字的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們在一塊展示一下，我們的讀書本領(lǐng)吧!
1、默讀課文，想一想是誰發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?
2、過去的郵票一枚枚連在一起使用時會怎么樣呢?
A學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀，感受使用起來不方便。
(2)齊讀。
B學(xué)習(xí)2、3、4自然段。
帶齒孔的郵票又是怎樣發(fā)明的?我們一塊讀書來解決。
(1)指3名同學(xué)分別讀2、3、4自然段。
(2)四人小組討論學(xué)習(xí)。
(3)匯報
a、分角色讀阿切爾被那個人的舉動吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動吸引了阿切爾呢?
C學(xué)習(xí)第三自然段
(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺得他怎樣?
(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動作)
(3)再讀此句，相信你會讀得更好。
D學(xué)習(xí)第四自然段
(1)此時此刻，他產(chǎn)生了一個想法，請用~~~畫出來，指導(dǎo)讀。
(2)動手實(shí)踐，說感受。
阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題，讓我們動手做做，來感受下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說感受。
(3)指導(dǎo)讀，把這種方便讀出來(指名讀，齊讀)
(4)給“立即”換個詞，說明了什么?從“仍然”一詞又說明了什么?(了不起)
(5)用敬佩語氣讀。
(6)你想對阿切爾說什么?
四、明理導(dǎo)行。
1、郵票的齒孔給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟示，你能說說我們身邊類似的例子嗎?
2、一個用別針孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰?
3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的事有嗎?
小結(jié)：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
五、實(shí)踐活動。
1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票
2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
板書設(shè)計(jì)：
郵票齒孔的故事
阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察
阿切爾想到：機(jī)器打孔肯動腦
阿切爾做到：研究造出勤動手
課后反思：
小學(xué)二年級語文微課《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)8個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。
3.有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8個生字，會寫12個字。有感情地朗讀課文,體會不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
規(guī)范、美觀地書寫生字。
有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對話。
教學(xué)用具：卡片、圖
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)8個生字，會寫12個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8個生字，會寫12個字。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、美觀地書寫生字。
教學(xué)方法：識字法
教學(xué)用具：卡片
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。
看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?學(xué)生質(zhì)疑
二初讀課文，自主識字
1自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰?我為什么說自己不是弱小的?畫出本課的生字詞。
2出示生詞認(rèn)讀。
周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣
自由讀、指名讀、開火車讀
3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎?
4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎?
出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。
大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>
5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。
三寫字：
1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：
弱：提示兩個點(diǎn)、提的寫法。
末：先與未比較再寫
芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。
4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。
5展示，交流評價。
四作業(yè)：
1默寫生字詞語。
2練習(xí)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。
3.有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,體會不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對話。
教學(xué)方法：朗讀感悟法
教學(xué)用具：卡片、圖
執(zhí)教日期：
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢?
2.過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是
也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。
二讀議悟情：
1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?
2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢――野薔薇。
出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。
自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。
指名朗讀，把你的感受讀出來。
3正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀讀3——9自然段，
看看薩沙一共說了幾句話?
學(xué)生自由讀4-9段。
(1)薩沙一共說了幾句話?
出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢?
這就是說，我是最弱小的了?
媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?
(2)自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：
薩沙的這句話是什么意思呢?請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。
假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么?
你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能堅(jiān)定地說，你不是最弱小的?這時你的心情什么樣?(自豪)
薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話?
(1)分角色讀3——9自然段。
三總結(jié)：
1薩沙用自己的行動保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎?
2我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的!”
四作業(yè)
1有感情地朗讀全文。
2積累詞語。
板書設(shè)計(jì)：
課后記：
學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：三年設(shè)計(jì)人：仲彥
章節(jié)名稱
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元
課題
電影院
計(jì)劃學(xué)時
1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
結(jié)合電影院的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
能力目標(biāo)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
情感目標(biāo)
體會數(shù)學(xué)使用價值培育學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式
多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
時間
導(dǎo)入
計(jì)算
161112143221
學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：你是什么想的？
2、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
學(xué)生回答
5分
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生學(xué)會觀察，正確理解圖意是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。
探究
1、引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么有什么不同呢，請同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。
2、教學(xué)例題：
（1）出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
（2）提出問題：這是21排26號，是最后一個座位，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？
（3）列出算式：
板書：2126或2621
A、先估算結(jié)果
解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？
B、探索筆算：
程展示于黑板。
（4）引導(dǎo)學(xué)生將所有的計(jì)算過程進(jìn)行比較，特別是書上
出現(xiàn)的三種，比較有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（5）書寫豎式：
強(qiáng)調(diào)：A、因數(shù)21十位上的2表示什么？
B、積52中的2，為什么要寫在十位上？
比較書上3種算法哪一種簡單、方便。
學(xué)生觀察討論數(shù)學(xué)信息
同桌交流，說說自己的想法。
先獨(dú)立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi)容基礎(chǔ)上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報，教師把計(jì)算過
15分
設(shè)計(jì)意圖
鼓勵學(xué)生用不同的方式方法進(jìn)行計(jì)算，留給學(xué)生時間與空間探究，使算法多樣化。
鞏固與探究
1、課本28頁試一試
，算法多樣，但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁練一練1
獨(dú)立計(jì)算，說一說自己是怎樣想的？
學(xué)生獨(dú)立完成
12分
設(shè)計(jì)意圖
將練習(xí)分為不同的層次，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，有利于知識體系的梳理。。
總結(jié)
回憶這節(jié)課的內(nèi)容說計(jì)算過程。
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言
3分
板書設(shè)計(jì)
電影院
2621=546
26
21
26
52
546
一、說教材
首先，就教材方面來看，《電影票的秘密》是大班上冊科學(xué)領(lǐng)域的重要數(shù)學(xué)活動。通過讓幼兒了解電影票中的基本信息，如幾排幾號的含義，幼兒能夠掌握電影票的知識，同時能夠體會到數(shù)字在生活中的重要作用。并且通過相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)活動，幼兒能夠看懂電影票，知道對號入座。這也符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中結(jié)合生活情景，幼兒“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”這一目標(biāo)。
在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合《綱要》中對活動目標(biāo)的具體要求，我將本次活動的三維目標(biāo)表述為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過情景游戲，理解電影票的基本信息。
2.能力目標(biāo)：掌握電影院中根據(jù)電影票對號入座的方法。
3.情感目標(biāo)：通過活動，幼兒體會到數(shù)學(xué)在生活中的有用。
為了更好的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，還需要考慮活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點(diǎn)，本次活動的：
1.活動重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)電影票的信息對號入座。
2.活動難點(diǎn)：進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)在生活中的有用。
二、說學(xué)情
其次，一次好的活動，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡要的分析。大班幼兒好奇好問，求知欲較小班和中班更加的明顯，喜歡探究事物的原因。加上大班幼兒在思維上開始出現(xiàn)了抽象邏輯思維。因此，更有利于結(jié)合生活情境中的疑問來展開活動。同時，大班幼兒在認(rèn)知過程中，開始掌握了認(rèn)識事物的方法，能夠理解示意圖等的含義。根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)，在科學(xué)活動中，結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，開展了本次活動。
三、說活動方法
新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)”。在活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：情景表演法、游戲法、講授法。通過直觀談話的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個學(xué)習(xí)“電影票”的環(huán)境中，再利用游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進(jìn)一步感知和掌握“對號入座”的內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備
活動的順利進(jìn)行還需要做到有準(zhǔn)備，本次活動的準(zhǔn)備包括兩個方面：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去過電影院的相關(guān)經(jīng)歷，認(rèn)識電影票。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：過期的電影票一張，關(guān)于電影院的PPT課件，自制電影票人手一份。
五、活動過程
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將重點(diǎn)說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：
第一，導(dǎo)入部分
“好的開始是成功的一半”。一項(xiàng)活動設(shè)計(jì)的成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“談話”導(dǎo)入的方式，通過利用過期的電影票，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。從而導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本次活動。
第二，基本部分
順利導(dǎo)入以后，我會組織三個小環(huán)節(jié)。
首先請幼兒了解電影票上的幾排幾座是有規(guī)定的'，不能隨便入座，為后面的講解奠定基礎(chǔ);接著我會結(jié)合課件向幼兒講解“座”和“排”的含義，在這一過程中，幼兒能夠?qū)@一知識有所了解。同時，我會不斷地提出啟發(fā)性的問題，例如：“電影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。最后，我會利用教室創(chuàng)設(shè)一個模擬電影院的環(huán)境，通過真實(shí)的情景來祖師幼兒加深對于“對號入座”的理解。
第三，結(jié)束部分
我會采用小結(jié)的方式進(jìn)行結(jié)束本次活動。我會問小朋友們：“小朋友們，今天我們知道了，進(jìn)到電影院要對號入座。電影院的第一排在離屏幕最近的地方”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動，同時進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。
六、說活動延伸
教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補(bǔ)充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是小朋友們和爸爸媽媽看電影的時候，自己做做小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們一起去。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
生活就象一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不知道你會得到什么.
影片:阿甘正傳
人生不能象做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋
影片：飲食男女
星星在哪里都是很亮的，就看你有沒有抬頭去看他們
影片：玻璃樽
世界上總有一半人不理解另一半人的快樂
影片：愛瑪
你以為我窮。不漂亮，就沒有感情嗎？如果上帝賜給我美貌和財(cái)富，我也會讓你難于離開我的！就象我現(xiàn)在難于離開你一樣！
影片：簡愛
什么是權(quán)利？當(dāng)一個人犯了罪，法官依法判他死刑。這不叫權(quán)利，這叫正義。而當(dāng)一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死刑，也可以不判他死刑，于是赦免了他，這就叫權(quán)利！
影片：辛德勒名單
上帝會把我們身邊最好的東西拿走，以提醒我們得到的太多！
影片：四根羽毛
牽著你的手，就象左手牽右手沒感覺，但砍下去也會疼！（愛情的終結(jié)）
影片：一聲嘆息
我們要學(xué)會珍惜我們生活的每一天，因?yàn)椋@每一天的開始，都將是我們余下生命之中的第一天。除非我們即將死去。
影片：美國美人
好多東西都沒了，就象是遺失在風(fēng)中的煙花，讓我來不及說聲再見就已經(jīng)消逝不見。
影片：男人四十
我聽別人說這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能一直飛呀飛呀，飛累了就在風(fēng)里面睡覺，這種鳥一輩子只能下地一次，那邊一次就是它死亡的時候。
影片：阿飛正傳
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個．娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
紅玫瑰與白玫瑰
小時候，看著滿天的星斗，當(dāng)流星飛過的時候，卻總是來不及許愿，長大了，遇見了自己真正喜歡的人，卻還是來不及。
電影:停不了的愛
我覺得生命是最重要的，所以在我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運(yùn)的過自己理想中的生活,有樓有車當(dāng)然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。
電影:新不了情
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生和死，而是站在你面前卻不能說：我愛你
電影:心愿
這世上只有兩種人：騙人的和被騙的
電影:不夜城
愛，就是永遠(yuǎn)也用不著說對不起。
電影:愛情故事
人生本就是苦還是只有童年苦？生命就是如此。
電影:這個殺手不太冷
《少林足球》：做人要是沒有理想，那和咸魚有什么區(qū)別呀？
《卡拉是條狗》：只有在卡拉面前，我才覺得自己有點(diǎn)人樣
《和平飯店》：一個人殺了一個人，他是殺人犯，是壞人。當(dāng)他殺了成千上萬人后，他是大英雄，是好人.
《無間道》
告訴你一個秘密,其實(shí)我是個警察
三年又三年,我當(dāng)臥底整整十年!
往往都是事情改變?nèi)?人改變不了事情!
我算過命!算命的說我是一將功成萬骨枯,可是我不同意,我認(rèn)為出來混的,是生是死應(yīng)該由自己決定!
對不起，我是警察
《紅色戀人》：如果不能驕傲的活著,我選擇死亡!
《英雄本色》：有信心不一定會成功，沒信心一定不會成功。
《綠茶》：這世上沒有好人和壞人，只有生意人。
《變臉》：猜疑、撒謊。媽的，這越來越象婚姻了。
《一江春水向東流》：好人命不長，壞人活千年。
《芙蓉鎮(zhèn)》：活下去，象狗一樣的活下去！一定要活下去！
《英雄》：人若無名，便可專心。
《笑傲江湖之東方不敗》：有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出？
《墮落天使》：當(dāng)你年輕時，以為什么都有答案，可是老了的時候，你可能又覺得其實(shí)人生并沒有所謂的答案。
《可可西里》：見過磕長頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，可是心靈卻很干凈。
《頑主》：晚上睡覺別蓋太厚的被子，別穿過緊內(nèi)褲，早睡早起，多想想共產(chǎn)主義事業(yè)。
《東邪西毒》：最了解你的人不是你的朋友，而是你的敵人。
很多時候，愛一個人愛得太深，人會醉，而恨得太久，心也容易碎。世間最痛苦的事莫過于等待，我不知道她等了我多久，我一直以為我不會再有機(jī)會見到她，突然間，我不知道該怎么開口，不知道怎么講第一句話，告訴她，我真的很愛她。原來塵世間有很多煩惱是很容易解決的，有些事只要你肯反過來看，你會有另外一番光景，我終于明白，鏡花水月是什么意思，其實(shí)情之所至，應(yīng)該你中有我，我中有你，誰是男誰是女，又有什么關(guān)系，兩個人在一起開心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又會輪到我了．
－－＜＜天下無雙＞＞
你可以奪走我們的生命，但你永遠(yuǎn)也拿不走我們的自由！
－－＜＜勇敢的心＞＞
世界上有那么多的城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)中有那么多的酒館，她卻走進(jìn)了我的。
－－＜＜卡薩布蘭卡＞＞
明天又是新的一天。
－－＜＜亂世佳人＞＞
羅賓森太太，你正在挑逗我吧？
－－＜＜畢業(yè)生＞＞
記者:公主殿下對所訪問的城市中印象最深的是哪一個呢？
安妮公主:每一個城市都各具特色而令人難忘,很難...羅馬,無疑是羅馬.我會珍惜在這里的記憶,直到永遠(yuǎn)!
－－＜＜羅馬假日＞＞
從現(xiàn)在開始，你只許疼我一個人，要寵我，不能騙我，答應(yīng)我的每一件事都要做到，對我講得每一句話都要真心，不許欺負(fù)我，罵我，要相信我，別人欺負(fù)我，你要在第一時間出來幫我，我開心了，你就要陪著我開心，我不開心了，你就要哄我開心，永遠(yuǎn)都要覺得我是最漂亮的，夢里也要見到我，在你的心里面只有我，就是這樣了。
－－＜＜河?xùn)|獅吼＞＞
我賭２０塊
－－＜＜斷箭行動＞＞
我愿意游蕩在你身邊，做七天的野鬼，跟隨你。就算落進(jìn)最黑暗的地方我的愛，也不會讓我成為永久的孤魂。
－－＜＜臥虎藏龍＞＞
我覺得我不該放馬，我應(yīng)該是個劍客。
《七劍》
給我錢！（Shoethemoney!）
－－＜＜甜心先生＞＞
當(dāng)我還是孩子的時候，媽媽帶我去看白雪公主，人人都愛上了白雪公主，而我卻偏偏愛上了那個巫婆。
－－＜＜安妮霍爾＞＞
愛情這東西，時間很關(guān)鍵，認(rèn)識得太早或太晚，都不行。
－－＜＜2046＞＞
政府無權(quán)侵犯我的家．
－－＜＜國家公敵＞＞
是生存,還是死亡,這是一個問題.
－－＜＜哈姆雷特＞＞
感謝你在黑暗年代的勇氣，你要面對的事我?guī)筒坏侥?，但你一定要活下去，否則，我永不會存在．
－－＜＜終結(jié)者１＞＞
你們?nèi)祟愄焐陀凶晕覛鐑A向．
－－＜＜終結(jié)者２＞＞
一切未成定局，未來等待你去開創(chuàng)．
－－＜＜終結(jié)者３＞＞
生命中充滿了巧合，兩條平行線也會有相交的一天。
－－＜＜左走向右走＞＞
其實(shí)，我是一個演員．
－－＜＜喜劇之王＞＞
我手上的愛情線、生命線和事業(yè)線，都是你的名字拼成的。
－－＜＜玻璃之城＞＞
我要你知道，這個世界上有一個人會永遠(yuǎn)等著你。無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正你知道總會有這樣一個人！
－－＜＜半生緣＞＞
(你閉嘴，說，你到底愛不愛我？)我告訴你，我在屠刀下從不回答問題。(別廢話了，你愛不愛我？)我討厭你呀，唉喲。(你這人一輩子沒說過什么實(shí)話，今天你死到臨頭了，你就說一句實(shí)話吧。)我愛你。
－－＜＜我愛你＞＞
你不要對我這么好，你對我這么好、要是有一天你對我不好了，我會很傷心。
－－＜＜夏日的么么茶＞＞
姐姐，你千年修行，為了一個許仙值得嗎？
－－＜＜青蛇＞＞
人家說愛情可以改變一個人。我發(fā)現(xiàn)我越來越帥，越來越有魅力了，連頭發(fā)也變成了金色。
－－＜＜墮落天使＞＞
當(dāng)我站在瀑布前，覺得非常的難過，我總覺得，應(yīng)該是兩個人站在這里.
－－＜＜春光乍泄＞＞
我一直懷疑27歲是否還會有一見鐘情的傾心．
我不知道該說什么，我只是突然在那一刻很想念她。
－－＜＜開往春天的地鐵＞＞
結(jié)婚了吧，傻Ｂ了吧，以后掙了錢都兩個人花．原始社會好，原始社會好，原始社會男女光著屁股跑．
－－＜＜榴蓮飄飄＞＞
這不是賤，這是愛情。
（你到底是男的，還是女的？)
這不重要，當(dāng)你想愛的時候，你就是男的。當(dāng)你想要承受愛的時候，你就是女的。沒有比這更不重要的事情了。我為什么要是男人或是女人？我可以是你喜歡的任何人，也可以是男人也可以是女人。你可以踐踏我的一切，只要你允許我愛你
－－＜＜東宮西宮＞＞
我不介意其他人怎么看我，我只不過不想別人比我更開心。
我以為有一些人永遠(yuǎn)都不會嫉妒，因?yàn)樗湴痢?/p>
在我出道的時候，我認(rèn)識了一個人，因?yàn)樗矚g在東邊出沒，所以很多年后，他有個綽號叫東邪。
知不知道飲酒和飲水有什么區(qū)別？酒越飲越暖，水越喝越寒。
你越想忘記一個人時，其實(shí)你越會記得他。
當(dāng)有些事情你無法得到時，你惟一能做的，就是不要忘記。
人的煩惱就是記性太好，如果可以把所有事都忘掉，以后每一日都是個新開始，你說多好。
每個人都會經(jīng)過這個階段，見到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告訴他，可能翻過山后面，你會發(fā)現(xiàn)沒什么特別。
回望之下，可能會覺得這一邊更好。
每個人都會堅(jiān)持自己的信念，在別人看來，是浪費(fèi)時間，她卻覺得很重要。
－－＜＜東邪西毒＞＞
):《國產(chǎn)零零柒》：你以為躲起來就找不到你了嗎？沒有用的！象你這樣出色的男人，無論在什么地方，都像漆黑中的螢火蟲一樣，那樣的鮮明，那樣的出眾。你那憂郁的眼神，稀噓的胡喳子，神乎其神的刀法，和那杯drymartine，都深深地迷住了我。不過，雖然這是這樣的出色，但是行有行規(guī)，無論怎樣你要付清昨晚的過夜費(fèi)呀，叫女人不用給錢嗎？
《花樣年華》：如果，我多一張船票，你會不會跟我一起走？
):我等這個機(jī)會等了三年，不是為了證明我比別人強(qiáng)，只是要證明我失去的東西，我一定要奪回來。
《英雄本色》
我以經(jīng)老了，在人來人往的大廳，有一位老人他向我走來，他說我認(rèn)識你，那時的你還很年輕，美麗，你的身邊有許許多多的追求者，不過跟那時相比，我更喜歡現(xiàn)在你這經(jīng)歷了滄桑的容顏《情人》
每個人都會有過去，就算你是一個殺手，一樣會有小學(xué)同學(xué)。每回碰上這種人，他們都會問同樣的問題。
---墮落天使
《兄弟連》
Iremembermygrandsonaskedmetheotherday,hesaid:Grandpa,panyofheroes.
有一天我的小孫子問我爺爺，你是大戰(zhàn)中的英雄嗎？我回答：不......但我與英雄們一同服役。
《中南海保鏢》：好功夫是沒有用的，感情這種事啊，功夫再好也是擋不住的。遇到這玩意兒啊，男人就死定了，不然怎么叫英雄難過美人關(guān)呢？
《功夫》15句經(jīng)典臺詞
1.別以為你長得帥我就不打你。
2.聊得挺投緣，賠點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)算了。就算殺了一個我，還有千千萬萬個我。
3.腰里掛著死耗子還裝著打獵的。
4.殺人這種事，我整天就有這種想法的。
5.難道我學(xué)過如來神掌也要說給你聽嗎？
6.正所謂我不入地獄誰入地獄。(出現(xiàn)兩次)
7.能力越大，責(zé)任就越大。
8.你信不信我能打爆他的眼睛，你發(fā)誓啊。
9.打劫，錢放在哪邊？
10.打人都沒力氣，還說是B社會？
11.這種陣勢難道就是人稱神雕俠侶里的楊過、小龍女？
12.想不到獅吼功還有一個大喇叭，小弟甘拜下風(fēng)。
13.本來我要用這10元錢念書，當(dāng)個醫(yī)生、律師，但為了世界和平唉！
14.誰在這大喊大叫的？讓不讓街坊睡了！明天還要上班的。真是一群敗類！
15.周星馳：誰是出頭鳥，出來一步！(大家都走了一步)好，按江湖規(guī)矩，我們單挑那個拿蔥的大嬸你過來
你個娘們，脫了褲子和我風(fēng)流快活，穿上褲子你就不認(rèn)帳了？
－－＜＜紅高粱＞＞
我早就回家了．
－－＜＜猛虎出籠＞＞
當(dāng)你不能控制別人，就要控制你自己
賽車和做人一樣，有時候要停，有時候要沖
做人如果沒夢想，那跟咸魚有什么分別？
《東邪西毒》：如果感情可以分勝負(fù)的話，我不知道她是否會贏，但是我很清楚，從一開始，我就輸了
《大話西游》：愛一個人需要理由嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？我是跟你研究研究嘛，干嘛這么認(rèn)真呢？需要嗎？
《大話西游》：跑都跑得那樣帥，我喜歡。
《玻璃樽》：人生下來的時候都只有一半，為了找到另一半而在人世間行走。有的人幸運(yùn)，很快就找到了。而有人卻要找一輩子
《重慶森林》：
每天你都有機(jī)會和很多人擦身而過，而你或者對他們一無所知，不過也許有一天他會變成你的朋友或是知己
我們最接近的時候，我跟她之間的距離只有0.01公分，57個小時之后，我愛上了這個女人。
不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期，我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的？
其實(shí)了解一個人并不代表什么，人是會變的，今天他喜歡鳳梨，明天他可以喜歡別的。
《天下無賊》:21世紀(jì)什么最貴？人才！
我本將心向明月，奈何明月照溝渠。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。
做人要厚道！
我又不是成龍，有一百條命。
《終結(jié)者》：我會回來的！
《羅密歐與朱麗葉》
朱麗葉：你一定要給我寫信，每天都寫，不，每小時都寫，思念你讓我度日如年。
《八月照相館》：
詠元：我明白，愛情的感覺會褪色，一如老照片，但你卻會長留我心，永遠(yuǎn)美麗，直到我生命的最后一刻。
創(chuàng)業(yè)
有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。
《蘇州河》：如果有一天我走了，你會象馬達(dá)那樣來找我嗎？
《亂世佳人》（《Gonee.I'llthinkofsomeback.Afterall,tomorrop,Ijump！
《泰坦尼克號》
我和你在一起，是因?yàn)槲疫x擇和你在一起。我不想按別人的方式去生活。
《走出非洲》
沒有法律。沒有限制。只有一條規(guī)則：永遠(yuǎn)也別墜入愛河。＿＿＜紅磨坊＞
我的心，不習(xí)慣幸福。也許，活在你心里更好，在你心里，世界就看不到我了。
《茶花女》
《咖喱辣椒》（1）柏安妮：你們警方多久來掃蕩一次呢？星馳：哦~~基本上每個月都有，平均28天就來一次。（2）洋妞把星馳打番在地，騎到星馳身上，星馳拔出槍對著她大喊：現(xiàn)在兩支槍對著你，你想我開哪支?。?/p>
坦白說，親愛的，我不在乎。
《亂世佳人》
多年之后，我有個綽號叫西毒，
任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過什么叫做嫉妒。
我不介意其他人怎么看我，我只不過不想別人比我更開心。
我以為有一些人永遠(yuǎn)都不會嫉妒，因?yàn)樗湴痢?/p>
在我出道的時候，我認(rèn)識了一個人，
因?yàn)樗矚g在東邊出沒，所以很多年后，他有個綽號叫東邪。
知不知道飲酒和飲水有什么區(qū)別？
酒越飲越暖，水越喝越寒。
你越想忘記一個人時，其實(shí)你越會記得他。
人的煩惱就是記性太好，如果可以把所有事都忘掉，
以后每一日都是個新開始，你說多好。
每個人都會經(jīng)過這個階段，見到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告訴他，可能翻過山后面，你會發(fā)現(xiàn)沒什么特別。
回望之下，可能會覺得這一邊更好。
每個人都會堅(jiān)持自己的信念，
在別人看來，是浪費(fèi)時間，她卻覺得很重要。
東邪：雖然我很喜歡她，但始終沒有告訴她。
因?yàn)槲抑赖貌坏降臇|西永遠(yuǎn)是最好的。
西毒：從小我就懂得保護(hù)自己，
我知道要想不被人拒絕，最好的辦法就是先拒絕別人。
西毒：醉生夢死，不過是她跟我開的一個玩笑。
有些事情你越想忘記，就會記得越牢。
當(dāng)有些事情你無法得到時，你惟一能做的，就是不要忘記。
慕容：我曾經(jīng)問過自己，你最愛的女人是不是我？
但是我現(xiàn)在已經(jīng)不想知道。
如果有一天我忍不住問你，你一定要騙我。
就算你心里多不情愿，
也不要告訴我你最愛的人不是我。
《東邪西毒》
沒有愛情的婚姻是不幸福的，而沒有房子的婚姻則更不幸福。
《甲方乙方》
什么叫成功人士，你知道嗎？成功人士就是買什么東西，都買最貴的，不買最好的！所以，我們做地產(chǎn)的口號就是：不求最好，但求最貴！
《大腕》
每個人都有失戀的時候，而每一次我失戀呢，我就會去跑步，因?yàn)榕懿娇梢詫⒛闵眢w里面的水分蒸發(fā)掉，而讓我不那么容易流淚，我怎么可以流淚呢？在阿美的心中里面，我可是一個很酷的男人。
從分手的那一天開始，我每天買一罐5月1號到期的鳳梨罐頭，因?yàn)轼P梨是阿美最愛吃的東西，而5月1號是我的生日。我告訴我自己，當(dāng)我買滿30罐的時候，她如果還不回來，這段感情就會過期。
在1994年的5月1號，有一個女人跟我講了一聲生日快樂，因?yàn)檫@一句話，我會一直記住這個女人。
我以為會跟她在一起很久，就像一架加滿了油的飛機(jī)一樣，可以飛很遠(yuǎn)，誰知道飛機(jī)中途會轉(zhuǎn)站
一個人哭喊，你給紙巾他就行；但如果一間屋的人哭喊，你就要做很多事情。
不知道什么時候開始，我變成一個很小心的人，每次我穿雨衣的時候，我都會戴太陽眼鏡，你永遠(yuǎn)都不知道什么時候會下雨，什么時候出太陽。
一個受傷的人，不知道如何接受和給予愛D
菊花香
我很想知道被人喜歡的感覺是怎樣的，結(jié)果我傷害了很多人
曾經(jīng)有一份最真誠的愛情放在我面前,我沒有珍惜,等失去時才追悔莫及,如果上天給
我一個機(jī)會重來的話,我會對那個女孩子說三個字:我愛你,如果一定要加個期限的話,我
希望是---一萬年!!!
----大話西游
老娘我這個人啊，愿意就一百個行，要是不愿意，一百把刀架在我脖子上，我也不行
！----《新龍門客?！?/p>
我先殺自己，然后一個一個的把你們殺光。
我先一個一個殺了你們，然后再殺自己，最后逃之夭夭。
《百年好合》
我不會遲到的，
如果我遲了，
就是我死了。
－－《偷天陷阱》
無間道》
陳永仁：我是個警察。
劉建明：誰知道。
我們是傘兵，習(xí)慣了被人家包圍
我讀書少，不要騙我?。?/p>
－－－精武門
女人不愿意的事情，不可以勉強(qiáng)。
《十面埋伏》
我知道這世上有人在等我，但我不知道我在等誰，為了這個，我每天都非?？鞓贰！赌菚r花開》
阿SIR，我不做大哥很久了！《英雄本色》
有些人一輩子都在騙人，而有些人用一輩子去騙一個人。《開往春天的地鐵》
我曾經(jīng)試著做另外一個夢，然而，我卻失敗了。我終于明白，我的夢只屬于那個離去的人！我也發(fā)現(xiàn)有夢原來是一件痛苦的事！《2046》
阿爹常說：出來跑，遲早都要還?！稛o間道2》
只要你說我行，就算全天下的人都說我不行，我也不在乎！《大內(nèi)密探零零發(fā)》
我想我們不會再見面了。這輩子而已?！栋祽?zhàn)》
說好了是一輩子，差一年，差一個月，差一個時辰，都不是一輩子！《霸王別姬》
你可以說我是跑龍?zhí)椎模悄悴豢梢哉f我是臭跑龍?zhí)椎模?-《喜劇之王》
其它星星都換了方位，北極星依然會在原地，當(dāng)別人不了解你、不原諒你，甚至離開你，只要我守在原地，你就不會迷路。--《冬日戀歌》
請留在我身邊，我不會介意你恨我，作為補(bǔ)償，我會更愛你。--《戀愛世紀(jì)》
羅斯，聽我說，聽著，贏了那張船票是我一生中最幸福的事。
-《泰坦尼克號》
這是一個晴朗的上午。此時還是驕陽似火的夏天呢，人們煩悶地扇著風(fēng)。
開始，還烈日炎炎?？刹痪茫瑸踉凭共紳M了天空。轟隆隆忽然，天空來了一個響雷，把正在看書的我嚇了一跳。這時，風(fēng)呼呼地刮著，窗簾在不停地?cái)[動著?？磥?，一場夏天的暴風(fēng)驟雨要降臨了！我趕緊關(guān)好了窗。
透過窗外，可以看到許多的人紛紛趕回家?，F(xiàn)在的風(fēng)更猛了，就連平時蒼勁有力的大樹在風(fēng)中也顯得那么的弱小。大樹就一直被風(fēng)吹得東倒西歪，在風(fēng)的手里就像一個任人擺布的小樹。緊接著，閃電像條火蛇竄向天邊，頃刻間就把天染上了一條顯眼的弧線。天，越來越黑了。過了幾分鐘，天就像被撒上了墨汁一樣，已經(jīng)變得烏紫烏紫的了。
滴答，滴答空中的小雨向珍珠似的往下落，發(fā)出了清脆悅耳的聲音。一滴滴雨點(diǎn)，落到了屋檐上，落到了草叢里，落到了花園里很快，原本有些潮濕的地面變成了一個大水路。雨漸漸變大了，從空中到地上，瘋狂地跳著。嘩啦嘩啦此時雨的聲音也不再這么柔和了?？耧L(fēng)也不停地在呼嘯。人們也把窗戶關(guān)得緊緊的。之后，雨終于緩慢了一些。嘩啦，滴答，滴答它的聲音聽起來已經(jīng)不再這么猛了。
風(fēng)，也漸漸地弱了。空中的烏云似乎也不再這么張揚(yáng)了，紛紛退去。終于，雨停了，迎接我們的還是那燦爛的太陽。它已經(jīng)露出了那可愛的笑臉。人們的心情也好多了，有說有笑的。太陽，你終于回來了！我想。雨后的空氣清新多了，世界就像被洗過似的，可愛極了。
這時，我隱隱約約地發(fā)現(xiàn)，在太陽的后面出現(xiàn)了一道彩虹。它散發(fā)出了彩色的光芒，直指蒼穹，夢幻無比，看起來多么美呀。風(fēng)雨過后的彩虹，是再美妙絕倫不過的了。
雷雨啊，你創(chuàng)造了大自然偉大的奇觀！
教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀中，認(rèn)識本課生字8個新、型、幕、拱、雁、全、金、與；正確區(qū)分形近字；能正確進(jìn)行詞組（詞語）的搭配。
2、能正確、有感情地朗讀課文。能默讀課文，感受到新型電影的特點(diǎn)。
3、能展開想像，說一說能把哪些新奇、驚險和有趣的內(nèi)容拍攝成新型電影，進(jìn)行說話練習(xí)。
4、了解新型電影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的進(jìn)步給我們的生活帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)良好的默讀習(xí)慣,邊讀邊思找到反映新型電影特點(diǎn)的句子，段落，有感情地朗讀后能自己概要地說一說。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開想象，在學(xué)文的基礎(chǔ)上為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)說說哪些情景能拍成新型電影,注意用詞恰當(dāng),說話連貫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有條件的，課前帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞一場球幕電影。
2、預(yù)習(xí)作業(yè)
（1）讀通課文，圈出新詞。
（2）音近字比較
功()形()藍(lán)()
攻()型()籃()
（3）形近字比較
灑()漂()幕()
酒()飄()墓()
（4）課后練習(xí)2，注意形容詞與名詞的正確搭配。
（5）自由查找一些關(guān)于新型電影的資料。
教學(xué)過程
一談話引入
1、板書：電影
去電影院看一場電影對我們每一個小朋友來說是一件十分平常的事情。但是，你有沒有去過一些不同尋常的電影院，看過一些與眾不同的電影呢？
預(yù)習(xí)反饋：動感電影，立體電影，球幕電影，水幕電影
2、今天老師要給大家介紹其中一種新型的球幕電影
補(bǔ)題：8、新型電影
齊讀課題（注意正音新型）
說明：由于球幕電影和學(xué)生生活實(shí)際還是有一定距離的。為了幫助學(xué)生讀懂課文，感受球幕電影有聲有色、身臨其境的感覺。建議課前可以組織學(xué)生到看一場球幕電影，使學(xué)生對它有所感受。在此基礎(chǔ)上的課文教學(xué)，教師便可以把學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)遷移到本課學(xué)習(xí)中來，從而能夠深切感受文本所描述的情景，體會球幕電影給人們生活帶來的樂趣，與作者產(chǎn)生共鳴。如若條件實(shí)在不允許，教師也可以再上課伊始，補(bǔ)充一些新型電影的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
二初讀課文，了解特點(diǎn)
1、昨天我們預(yù)習(xí)了課文,對這種球幕電影有了大致的了解,那么它究竟新在哪兒有何特點(diǎn)呢請你默讀課文,找出有關(guān)句子,讀一讀,注意默讀的要求。
2、學(xué)生自讀，交流：這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！
3、聽記句子。
這就是這種球幕電影的新穎之處，讓我們一起來聽記這句話。
聽記：球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢！
校對出示齊讀。
說明：新型兩字貫穿全文的兩個中心詞。在教學(xué)時，教師可以以次為抓手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型構(gòu)造和球幕電影的新型特點(diǎn)，使學(xué)生輕松地掌握了課文內(nèi)容。這樣也能較好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的效果。恰巧文中有一句話直接點(diǎn)明了他的放映形式新讓這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！我們可以把它重組一下，讓學(xué)生進(jìn)行聽記，不僅讓學(xué)生加深對球幕電影特點(diǎn)的印象，而且也是一個基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。
三深入學(xué)習(xí)，感受新型
1、學(xué)習(xí)3-7節(jié)，感受球幕電影放映形式新
（1）課文中哪些內(nèi)容向我們詳細(xì)介紹了球幕電影的這些特點(diǎn)呢？請你們再讀讀課文，找找有關(guān)句子或段落，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（2）組織交流，適時點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面,連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云,成隊(duì)的大雁從上面飛過。
A、理解：漂浮、飛過說明了天花板上出現(xiàn)的景象就像是真的天空一樣，非常逼真。
B、補(bǔ)充介紹；四周、天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內(nèi)壁，它用多臺放映機(jī)同時放映，構(gòu)成一幅統(tǒng)一的畫面，所以稱它為球幕電影，又稱全景電影。
C、指導(dǎo)朗讀：驚喜的感覺
小林覺得自己身前身后全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯著，金色的陽光透國樹葉的空隙，灑落在自己身上。
A、理解：身前身后全是大樹，讓人仿佛置身于一個大森林。金色的陽光透過樹葉的空襲灑落在身上，這些感受跟自己真的在森林的感覺一樣。這說明球幕電影中的鏡頭，十分逼真，給人一種身臨其境的感覺。
B、指導(dǎo)朗讀
C、板書：有聲有色
這時候,飄來一陣陣蘋果的香味。
A、在觀看球墓電影時，隨著銀幕上出現(xiàn)的物品，電影院還散發(fā)出相應(yīng)的味道。出現(xiàn)鮮花，你會聞到花香
B、補(bǔ)充資料：
那么這香味是從哪里來的呢？
原來電影院設(shè)有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現(xiàn)什么實(shí)物時，電影運(yùn)就用壓縮機(jī)通過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下。
C、指導(dǎo)朗讀第5節(jié)：贊嘆的語氣。
D、板書：有香味
（3）球幕電影有聲有色，有香味！讓觀眾看得如癡如醉，交流朗讀6、7節(jié)。
板書：情境逼真
配樂師生配合讀3-7節(jié)。
說明：在學(xué)習(xí)第37節(jié)時，以球幕電影有什么新特點(diǎn)？這個問題統(tǒng)領(lǐng)，給學(xué)生讀書的時間和空間，學(xué)生通過默讀，邊讀邊悟。讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，給每個學(xué)生交流的機(jī)會，重視學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，將能力的訓(xùn)練與學(xué)生自主的實(shí)踐、感悟有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受球幕影院造型新
（1）為什么會出現(xiàn)這樣逼真的效果呢？
出示課文第二小節(jié)
電影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多拱形的大門。大廳里亮堂堂的,地板像個巨大的盤子,中間低四面高。天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空。
引讀節(jié)二：對了，你看，電影院是
（2）請你認(rèn)真讀讀這一節(jié)，自己畫畫球幕電影院的樣子。
理解：反扣、拱形
正因?yàn)檫@獨(dú)特的造型才產(chǎn)生了剛才獨(dú)特的放映效果。
板書：影院造型新
（3）指導(dǎo)朗讀
說明：讀讀畫畫的目的是為了再次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)沸點(diǎn)，如果時間不允許的話，也可以讓學(xué)生以小組為單位完成，或者由老師演示板畫。
3、說話訓(xùn)練
（1）師生配合讀2-7節(jié)。
（2）說話訓(xùn)練：球幕電影到底新在哪里？你能借助板書來介紹一下嗎？
說明：學(xué)生通過讀讀、劃劃，并說說的一系列活動，不僅理解了課文的內(nèi)容，又為學(xué)生提供了一個重新組織語言的機(jī)會，最后，我又設(shè)計(jì)了以球幕電影是一種新型電影為開頭的口頭作文訓(xùn)練，介紹球幕電影，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全面地思考，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又是對當(dāng)堂所學(xué)知識的反饋。
四說話練習(xí),課后練習(xí)
球幕電影院,即將開播新片,如果你是導(dǎo)演,想想哪些情景拍成新型電影,會令人新奇、驚險、有趣的感受,請你想一下,然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學(xué)們。(注意,內(nèi)容符合邏輯,說話連貫,用詞正確,情節(jié)新穎)
說明：通過品讀文本語言文字,學(xué)生感受到新型的球幕電影畫面逼真，觀看者有身臨其境之感。然后再讓學(xué)生做一回導(dǎo)演,創(chuàng)設(shè)自己的新型電影。通過學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧同意的軌道,讓語文學(xué)習(xí)更具生機(jī)與活力。
五拓展延伸
1、除了新型電影外,你還從不同渠道知道了其他哪些新型的電影,或者其他產(chǎn)品，能用幾句話向同學(xué)們介紹一下嗎
2、或者你還想發(fā)明一種新型的產(chǎn)品。
創(chuàng)意新型的。
3、學(xué)習(xí)小組自主選擇閱讀一份材料，并完成相關(guān)練習(xí)
說明：課文知識是十分有限的，我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)，不能只局限于課本知識，在有條件的情況下，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生了解相應(yīng)的課外知識。同時，這些課外知識應(yīng)由學(xué)生自己去查找，老師只要教會學(xué)生查找資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學(xué)生聽。這樣做的好處是能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的努力找到的知識記得也牢?！缎滦碗娪啊芬晃模榻B的是球幕電影，其實(shí)，由于科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多更新的電影誕生了，如果僅限于課文知識，勢必已經(jīng)落后了。
教學(xué)反思
1、重視學(xué)生感悟，以學(xué)生為主體。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與、主動構(gòu)建的過程。教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)成為課堂教學(xué)中知識的探究者和各種技能、知識和能力形成的實(shí)踐者。而教師則應(yīng)由知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；應(yīng)由教學(xué)的管理者變?yōu)閹熒拥膮f(xié)調(diào)者；應(yīng)由知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生知識體系的建構(gòu)者。教師不但要成為傳道授業(yè)解惑者，還要成為具有引導(dǎo)學(xué)生擁有分析、解決問題能力的組織者，并成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的合作者。
本課是一篇低年級學(xué)生對于直觀、形象的事物，很感興趣。因此，我在教學(xué)前，請家長帶領(lǐng)學(xué)生去觀看一場球幕電影。在教學(xué)時，盡量找到一些媒體資料，盡可能地再現(xiàn)球幕電影的奇特畫面，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過自己的視覺觀察，能夠形象地了解了球幕電影的特點(diǎn)，感受球幕電影的新奇。如果條件是在欠缺的話，我也盡量讓學(xué)生能夠不允許的話，可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書、詢問、親身感受等多種途徑去搜集一下有哪些新型電影。
這樣，學(xué)生至少對新型電影有了自己的一些認(rèn)識。再通過文本的學(xué)習(xí)，品讀語言文字，學(xué)生就有了自己的感受。他們是真正體會到了新型電影的新，而這并非是教師強(qiáng)加硬灌。這就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
2、運(yùn)動多種方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
訓(xùn)練學(xué)生的語文能力和語文感覺是一個語文教師的使命。在本課的35分鐘教學(xué)時間里，學(xué)生的聽說讀寫能力都得到了訓(xùn)練。我在執(zhí)教《新型電影》時，我以新型兩字貫穿全文，省去了繁瑣的提問，避免了滿堂灌，把學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、空間還給了他們，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型特點(diǎn)。學(xué)生輕松地掌握了課文內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的效果。
對于影院的造型新，我則采用讀讀畫畫的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時候，借畫畫刺激他們的興奮點(diǎn)。讓他們通過畫畫，理解語言文字，比如：拱形，反扣等等。
3、延伸語文課堂，拓展課外知識
課文知識是有限的，語文學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識，在有條件的情況下，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生了解相應(yīng)的課外知識。同時，這些課外知識應(yīng)由學(xué)生自己去查找，老師只要教會學(xué)生查找資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學(xué)生聽。這樣做的好處是能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的努力找到的知識記得也牢?！缎滦碗娪啊芬晃?，介紹的是球幕電影，其實(shí)，由于科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多更新的電影誕生了，如果僅限于課文知識，勢必已經(jīng)落后了，因此，在預(yù)習(xí)本文時，我就啟發(fā)學(xué)生能不能通過上網(wǎng)、圖書、詢問、親身感受等多種途徑去搜集一下還有哪些新型電影，學(xué)生對此也非常感興趣，查到了許多資料。我又指導(dǎo)他們從查到的資料里找出自己最需要的內(nèi)容，學(xué)會對材料進(jìn)行篩選。學(xué)生從查找到篩選這一過程中得益匪淺，相信只要通過長期的指導(dǎo)、實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將有大幅度提高。
4、找出自我不足，提升教學(xué)素質(zhì)
這堂課的不足在于我的教學(xué)機(jī)智不夠。比如對于學(xué)生提出的一些關(guān)于新型電影的問題，未講清，就蒙混過關(guān)。其實(shí)，后來想想，當(dāng)時可以借機(jī)讓學(xué)生課后去查找相關(guān)資料，再來解決。這也可以作為三下的一個語文能力訓(xùn)練查找資料的先期滲透。課堂教學(xué)是一個動態(tài)復(fù)雜的過程，不可能一切都在預(yù)設(shè)中。在課堂上，教案是必需的，但它是預(yù)設(shè)的，教師不應(yīng)拘泥于事先設(shè)置好的程式，而要根據(jù)學(xué)情，及時捕捉意想不到的亮點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)程，以創(chuàng)造適合學(xué)生的教育課堂。要把課堂變成一種對師生都充滿智慧挑戰(zhàn)的過程，變成一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的戰(zhàn)場，變成一個師生互動、共創(chuàng)共享的舞臺。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《小熊電影院》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務(wù)，安排座位。
【活動準(zhǔn)備】
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備30張小椅子（分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記）。
2、戲票30張（其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票，做二份。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票，做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票）。
3、志愿者胸牌5-6個。
【活動過程】
一、談話，引入活動。
師：今天小熊電影院開張啦，他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影，你們愿意嗎？（愿意）不過，小熊說了，到他的電影院去看電影還有幾個要求，你們愿意按照要求去做嗎？（愿意）小熊說，到他的電影院一律要憑票錄場，你看，小熊給我們小朋友還帶來了票呢？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢？（顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍(lán)的、有的是綠的）小朋友觀察地真仔細(xì)小熊今天給我們的票友三種顏色，（屈老師 ）小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排。
二、介紹電影院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、在小朋友手里都有不同顏色的票，請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座。不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？（第一排和第二排）請紅色戲票的幼兒入座。藍(lán)色戲票坐第幾排？（第三排和第四排）請藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排？（第五排和第六排）請綠色戲票的幼兒入座。
2、習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。
老師把五張紅色、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢？（上面有小圓點(diǎn)）每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎？（不一樣，有的是三個，有的是五個……）對，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的，我們想一個點(diǎn)的戲票要排在第幾個？（第一個）二個點(diǎn)的第二個，以此類推。現(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個小朋友，請小朋友按好戲票上小圓點(diǎn)的個數(shù)對號入座。請紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個數(shù)對號入座。用同樣的方法請藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座。
3、劇院門口還少了幾個檢票員，這個檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口，看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對號入座，千萬不能坐錯。如果客人坐錯了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰愿意來當(dāng)檢票員呢？請5-6個幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。
三、玩看電影的游戲。
1、老師把戲票交給檢票員，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
四、小朋友，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了，請我們小朋友排好整齊的隊(duì)伍回家了。請小朋友跟著老師走出教室。
①爵士樂起源于哪里？
②爵士樂發(fā)展的基本脈絡(luò)是怎樣的？
③爵士樂最主要的演奏特點(diǎn)是什么？
④爵士樂對世界音樂有什么影響？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：爵士樂起源于非洲音樂，19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國南部發(fā)展起來。爵士音樂的演奏特點(diǎn)是即興風(fēng)格，即自由自在地演奏，拉格泰姆是爵士樂音樂的節(jié)奏支架，即切分的節(jié)奏風(fēng)格，切分示意出動蕩和不穩(wěn)定，與平靜和穩(wěn)定相對峙。爵士樂的“即興”表現(xiàn)方式滲透在整個作品的演奏之中，它是爵士音樂的精髓和靈魂。早期黑人爵士樂多不識譜，演奏時只是憑著靈感，對所熟悉的曲調(diào)自由地進(jìn)行變化。所以帶有很強(qiáng)的即興性質(zhì)。由于人數(shù)不多，三五個樂手經(jīng)常在一起合作，時間久了，彼此之間也就自然地形成一種默契。這種情況只是到后來才有所改變。即興表演為爵士樂手提供了宣泄情感的機(jī)會，容易激發(fā)人的情緒。
爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了古典音樂的創(chuàng)作。
活動目標(biāo)：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
活動過程：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
(1)今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
(2)他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點(diǎn)了?(9：30)
(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。(10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼)。
(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?
(5)*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。
今天免費(fèi)看電影，你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點(diǎn)奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數(shù)字。(文章出自.教案網(wǎng))只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)
(1)老師提示幼兒：對號入座。
(2)驗(yàn)證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
(3)結(jié)束：
今天我們學(xué)會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現(xiàn)在我們休息一會兒，等會兒繼續(xù)再看。
經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了大功率用電器檢討書8篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
尊敬的輔導(dǎo)員：
您好！
我叫xx，是咱們學(xué)校x棟xx寢室的一名成員，在昨天的時候，被老師們發(fā)現(xiàn)在宿舍里使用違規(guī)的大功率電器，隨后我的電器便被老師們給沒收了，此外我還被當(dāng)成了反面教材在學(xué)校里被批評了一頓。此時此刻的我，心里又羞愧又忐忑，羞愧是因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)章制度明令禁止了學(xué)生在宿舍內(nèi)使用大功率電器，前一段時間還給我們安排了校園安全講座，其中還重點(diǎn)講了宿舍防火防電安全，可最后我還是明知此事不可為還為，忐忑是因?yàn)槲液ε聦W(xué)校給我嚴(yán)厲的處分，要是因此影響到了以后的評獎評優(yōu)，那我就連后悔都算晚了。
我之所以要頂著學(xué)校的禁令購置大功率電器，是因?yàn)樽罱奶鞖庾兓挠悬c(diǎn)快，溫度一下子就降了十幾度，仿佛身處寒冬之中，這也就導(dǎo)致了我們這些學(xué)生都爭搶熱水的使用權(quán)了。由于寢室里面并沒有能直接飲用的熱水，所以想喝熱水時，就只能去外面的機(jī)器打水，有時候想泡腳了，也只能去冷風(fēng)中排隊(duì)。時間一長后，我就有點(diǎn)受不了這樣的生活方式了，此時我正好在網(wǎng)上看到了有人在推薦熱得快和電爐子，這還得了，我想都沒多想就買了一件。沒過幾天，我就收到了快遞，為了不被老師們給發(fā)現(xiàn)，我讓室友配合我偷偷地把這些東西搬到了寢室里。
就這樣，我開始了溫暖的生活。我利用熱得快燒水，在寢室里面冷的時候就打開電爐子，瞬間就讓大家感到了熱意，利用著這些大功率電器讓我的生活變得沒那么寒冷了，但是我也清楚，這些東西是不能被老師們看到的，所以每次在使用完了這些東西之后，我就會把它們藏起來，免得被沒收掉。但是在x月x日這天下午，學(xué)校組織了一次突擊檢查，這時候我正在寢室里面用電爐子烤著火，可隨后就聽到了推門的聲音，回頭一看發(fā)現(xiàn)居然是數(shù)位老師，嚇得我趕忙斷了電，沒等我有什么解釋，老師直接就收走了我的電器，然后登記了我的名字……
這一天我看到學(xué)校沒收了不少違規(guī)的大功率電器，有電爐、熱得快、電飯煲等等，讓人大開眼界，只可惜我是屬于被人看笑話的，不久后我就看到了自己的名字被學(xué)校通報批評了，這讓我很難受啊。我很清楚使用大功率電器可能帶來的危害，所以我在此向各位老師保證，我以后絕不會在宿舍里面再使用任何違規(guī)電器了，如若再犯，請學(xué)校給我一個嚴(yán)厲的處分！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
您們好。
我是11級軟件1班的xxx，我對昨天使用大功率電器表示深深的歉意。
學(xué)校有明文規(guī)定，不可以在宿舍里使用大功率電器，而我卻沒有遵守校規(guī)，犯了這個錯誤。
我來這個學(xué)校已經(jīng)一年多了，一直以來沒有什么違紀(jì)行為，也沒有犯過錯誤，除了這個。
我知道，學(xué)校規(guī)定宿舍不得使用大功率電器是為了學(xué)生的安全問題著想。一旦超負(fù)荷或是電器安檢不合格，容易導(dǎo)致線路短路，引發(fā)火災(zāi)，釀成不可估量的后果。然而我卻沒有再三深入思考這個問題，買了電熱杯。
起初，對使用電熱杯我是有過猶豫的，但在購買時超市人員告訴我這是燒水的，功率不大，我便將它買下。我買它的原因很簡單，因?yàn)樯眢w時常有些不適，我用它燒涼水喝。在因生理痛或是生病而吃不下飯時用它煮粥喝。
我也知道，犯了錯是不能找理由的，不管理由有多么正當(dāng)，犯了錯就是犯了錯，沒得辯駁。電熱杯雖然看起來不大，但既然它被歸入大功率電器的范圍內(nèi)，那么它便屬于危險不可使用物品。我不僅應(yīng)該棄之不用，更是在當(dāng)初斷了買下的念頭。
校規(guī)是對的，規(guī)定的一切都得執(zhí)行，因?yàn)檫@是為了我們好才制定的。
宿舍的防火防災(zāi)的安全問題本就該擺在首位。個人利益要服從集體利益，在使用大功率電器之前要先為舍友的人身安全著想。在集體利益面前，犧牲個人利益是無可厚非的，維護(hù)安全重于泰山。
一旦發(fā)生火災(zāi)意外，結(jié)果不僅慘重，更是自己承擔(dān)不起的，并且，在宿舍使用大功率電器的行為是對自己和他人生命安全極其不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)在沒事不代表以后也沒事，因此不能存在僥幸心理，要從根源上杜絕這種事情發(fā)生的可能性，停止并不再使用大功率電器。
為了宿舍安全，也為了學(xué)校的正常秩序和名譽(yù)，以前所做出的錯誤行為以后堅(jiān)決不會再犯，我會從中吸取教訓(xùn)更加嚴(yán)格的要求自己。
對于自己使用大功率電器所犯下的錯，我感覺十分的抱歉和愧疚，我在此保證，從現(xiàn)在起，絕對不會再在宿舍使用類似電熱杯的大功率電器。
希望領(lǐng)導(dǎo)和老師接受我的檢討，相信我會彌補(bǔ)自己犯下的錯誤，不再讓您們失望。
檢討人：***
尊敬的老師：
您好！
在昨天晚上學(xué)院檢查我們大三年級的違規(guī)大功率電器使用情況時，我們寢室被查了出來，學(xué)生會的成員在我們寢室搜到了一個電熱水壺還有一臺暖腳用的烤爐。很對不起您，因?yàn)楸徊槌鰜沓钟写蠊β孰娖?，我們寢室的四個人都被處以警告的處分，并且被全校通報批評，通知欄還張貼在了寢室的門口。我們的專業(yè)、班級已經(jīng)輔導(dǎo)員的名字也被寫在了上面，您作為我們的輔導(dǎo)員，想必也是會覺得有失顏面。而且我們班的這個月的文明班級評比也因?yàn)檫@次的事情而計(jì)劃落空，同學(xué)們努力了大半個月，卻因?yàn)槲覀儗嬍叶装踪M(fèi)力。
之所以有熱水壺，是因?yàn)槲覀儗嬍业臒崴畽C(jī)壞掉了，我們寢室每次想要喝熱水，或是泡奶茶泡咖啡都很不方便，只能去別的寢室接水，但總是這么麻煩別人也不好，所以我們才決定買熱水壺，我們寢室的電壓是1500瓦，而這個熱水壺只有1000瓦，我想著能夠帶的動，所以就買了這個熱水壺。本來每次我們使用之后都會藏起來的，但是昨天我們燒水泡了一桶方便面，水還沒有用完，所以就想著放在那里，等會再收拾，誰知道這時候?qū)W生會的人進(jìn)來了，一眼就看到了這個熱水壺。
而暖爐則是我個人的問題，因?yàn)槲疫@個人特別怕冷，一到冬天就手腳冰寒，之前冬天的時候我就用著這個暖爐暖腳，最近天氣暖和起來，我就把收起來放在了床底。也是因?yàn)闊崴畨氐膯栴}，學(xué)生會成員看我們有個熱水壺，就想著我們應(yīng)該還有其他的大功率電器，所以就查了查，找到了這個暖爐。
我很抱歉，老師，因?yàn)槲业娜涡?，我的肆意妄為給班級造成了這么不好的影響。明明學(xué)校之前就講過了很多次，不能在寢室使用大功率電器，可是我卻沒有在乎。前幾個月樓下寢室就因?yàn)檫`規(guī)電器而起了火，把寢室給燒了，被子什么的燒的干干凈凈，足足有一個多月的時間沒有住人。而那個寢室里的人，最嚴(yán)重的被記了個留校察看的處分。明明前例就在我的眼前，我卻沒有在意，我這樣的態(tài)度，是在無視校規(guī)，也是在忽視自己的人身安全，還是對室友的安全漠不在乎。我向您認(rèn)錯，我已經(jīng)好好的反省了自己的錯誤，以后不會再使用大功率電器了。
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
尊敬的輔導(dǎo)員老師：
您好！
我是xxx，違規(guī)使用電器是非常危險的，在學(xué)校經(jīng)常會出現(xiàn)違規(guī)實(shí)用電器的情況，我們學(xué)校一再的警告學(xué)生，不要在寢室使用這類電器，這是很嚴(yán)重的，在每次的全體大會上，多多少少會提到這些問題，在每次班會上您也是非常的重視，不管是在私下還是在班會中，您總是不厭其煩的說這件事情，最近我們學(xué)校也在抓這個，大功率用電器我其實(shí)也是明白其中的危險，但是昨天晚上我還是用了，不把您的話重視起來，這次我終于知道事情的嚴(yán)重了，今天在查大功率的查到了，這件事情雖然沒有被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道，但是也非常的不好，對于您來說也非常的丟臉，我知道這件事情讓您失望了，違規(guī)電器是絕對禁止的，我也受到了處罰，很后悔。
事情是這樣的，今天晚上我們下課天氣好，不熱，我就想著晚上去外面鍛煉鍛煉，跟室友一起出去跑步去了，雖然說天氣很好，不熱，但是跑步也是很累的，容易出汗，每天我都會堅(jiān)持，每天晚上我都會跟室友兩個人一起去跑步，昨天晚上也是這樣，于是我們就去跑步了，到了晚上九點(diǎn)的時候我們準(zhǔn)備回寢室，這個時候我們都很累了，出了一身汗，所以就想著回寢室，準(zhǔn)備回寢室去洗個澡，然后就睡覺了。
我們回到寢室的時候沒有馬上洗澡，休息了一下，體力恢復(fù)了，然后我就準(zhǔn)備去洗澡，什么都準(zhǔn)備好了，可是發(fā)現(xiàn)沒熱水，昨天晚上也不知道是什么原因，居然沒有熱水，也沒收到通知說今天沒熱水，但是這個時候我是一身汗，怎么可以不洗澡，沒熱水也不能洗澡啊，又不能洗冷水，雖然天氣熱，但是還沒到洗冷水的時候，于是我就跟室友商量，我們想了半天，只能去買個熱得快，這樣我們?nèi)窍律痰耆ベI了一個熱得快，當(dāng)時知道學(xué)校是禁止燒熱得快的，因?yàn)檫@是大功率，您一直都說我們在寢室不要使用這種，可是當(dāng)時因?yàn)橹保覀兙蜎]顧上那么多了。
我們?nèi)ベI了一個熱得快，在寢室燒水，等室友洗完了，我就去洗澡去了，燒完水我忘記把那個熱得快收起來了，然后我洗完澡就休息去了，但是忘了最近正是查這個嚴(yán)時候，這個時候有人敲門，也沒想那么多以為哪位同學(xué)過來玩了，就開門了結(jié)果是查大功率的，當(dāng)時也沒收拾熱得快就擺在外面，就被發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時就被這些查大功率的記了名字。
時候也不知道怎么辦，這件事情被您知道了，我誠懇的承認(rèn)錯誤，再也不用這種大功率了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的輔導(dǎo)員：
今天，由于使用大功率電器，我和我的室友受到了您的訓(xùn)導(dǎo)。聽過您的話語，我深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，并為此感到慚愧。
從入學(xué)第一天起，學(xué)校就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校級，并提醒我們不要違反學(xué)校的規(guī)章制度，可我卻為了圖自己的一時方便，沒將學(xué)校的紀(jì)律和老師的教導(dǎo)放在心上，一意孤行的使用了大功率電器。
作為一名大二的學(xué)生，我這樣的行為完全是給剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)弟學(xué)妹們了一個壞的榜樣，給老師們在宿舍管理的工作上帶來了極大的麻煩，給我們宿舍埋下了一個安全隱患。
電路起火的問題近幾年來頻頻在高校出現(xiàn)，出現(xiàn)的原因無非就是部分學(xué)生貪圖方便使用大功率電器。人最寶貴的就是生命，使用大功率電器這種行為就等于是在危害我們的生命，因?yàn)槿绻簧魇Щ?，?cái)產(chǎn)損失事小，萬一發(fā)生人員傷亡，結(jié)果將是我們一生中永恒的痛。血的教訓(xùn)很多，但始終沒有引起我們在思想上的足夠重視，總是存在僥幸心理。但現(xiàn)在我深深的知道，這樣的做法是很錯誤的，這樣的心理也是完全錯誤的。
由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，學(xué)校的紀(jì)律。為此，我將對這種違規(guī)行為進(jìn)行一次認(rèn)真的、徹底的、深刻的檢討。
在此次問題上，我犯了如下幾點(diǎn)錯誤：
一、我沒有對學(xué)校的規(guī)章制度認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)，并深刻的貫徹學(xué)校對我們的要求。學(xué)校明文規(guī)定嚴(yán)禁在宿舍里使用大功率電器，且校
領(lǐng)導(dǎo)一而再、再而三的強(qiáng)調(diào)宿舍內(nèi)不能出現(xiàn)違章電器，但我卻依然犯了這樣的錯誤，這是對學(xué)校規(guī)章制度的不重視，也是對各位對領(lǐng)導(dǎo)的不尊重。對此我感到非常的慚愧。
二、將安全問題置之腦后，存在僥幸心理。其實(shí)所有事故發(fā)生的案例，當(dāng)事人誰不是抱有與我相同的態(tài)度呢？但有句話說得好，安全無小事。校方明文規(guī)定嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用違章電器是為了保障每一位同學(xué)的人身和財(cái)產(chǎn)安全，卻沒有引起我思想上的足夠重視，認(rèn)為只要小心使用不會出什么問題。這也從一個側(cè)面反映出我自身的自由散漫，為圖一時便捷而偷懶的性格。三、沒有顧及他人的利益，為圖自身一時便利，將他人財(cái)產(chǎn)安全置于腦后。為了一己私利，將大家的安全問題棄之不顧，卻沒有想到，萬一發(fā)生安全事故，周圍將有多少人因此受到牽連。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該識大體，顧大局，我不應(yīng)該為了一己之便違反校紀(jì)校規(guī)。
總的來說，我缺乏對公物和私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識，欠缺對學(xué)校和同學(xué)的責(zé)任心，安全意識淡薄，存在僥幸心理，且自身懶惰。
今日，回到寢室之后，我和室友進(jìn)行了深入的探討，召開了寢室會議。我們集體總結(jié)反思，反省我們的錯誤，共同的進(jìn)行了深刻檢討，并作出如下決定：
一、按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對自己的錯誤進(jìn)行深刻認(rèn)識，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果，向老師認(rèn)錯。既然自己已經(jīng)犯了錯，我就應(yīng)該去面對，要認(rèn)識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。
二、用心克服生活懶散、貪圖便利的缺點(diǎn)。提高紀(jì)律性。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守，檢查自己的用電用品中是否還存在著違章電器，一旦發(fā)現(xiàn)立即處理，決不再用。
三、制定監(jiān)察制度，發(fā)現(xiàn)同一個寢室或者其他寢室的'同學(xué)使用違章電器，應(yīng)該立刻予以制止，不聽勸告者將上報。
宿舍是我們生活起居的地方，安全問題就顯得尤為突出重要。我們每個人都有義務(wù)參與保護(hù)工作，并有權(quán)力生活在一個安全的環(huán)境中。因此我們要警鐘長鳴，消除一些安全隱患，共同建設(shè)一個健康安全的生活環(huán)境。
我將以此次事件作為一面時刻檢視自己的鏡子，時刻提醒自己提升自己的思想覺悟，強(qiáng)化自己的責(zé)任心。
以前的錯誤無法更改，但以后的錯誤我們可以避免。人總會犯錯，但只要能在錯誤中悔過并成長，這也并非不是一件很好的事，所以我希望您可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，并給予我一個知錯就改的機(jī)會。
我會在今后的生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，貫徹落實(shí)校紀(jì)校規(guī)，決不再心存僥幸，并牢記老師您的訓(xùn)導(dǎo)。
此致！
敬禮
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的老師：
您好！
作為一名在校的學(xué)生，一名高中生，應(yīng)該時時刻刻的做到遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和班級的紀(jì)律，嚴(yán)格禁止的事情我們不要試圖去違反，更是對于的要及時的認(rèn)識到并且去及時的改正自己的錯誤，絕對不能任由自己的錯誤就這樣發(fā)生，也正是因?yàn)檫@樣，我才寫下這個關(guān)于自己在宿舍使用大功率電器的檢討書，希望能夠得到您的原諒和寬恕。
我知道自己在宿舍使用大功率的電器是一種什么樣的錯誤，更加的懂得自己的錯誤對學(xué)校，班級以及老師和同學(xué)的影響是多么的嚴(yán)重，對于學(xué)校的很多的明令禁止的事情，我們都應(yīng)該有足夠的認(rèn)知并且懂得事情的嚴(yán)重性，對于自己這次在宿舍使用大功率電器這件事，我早就知道這件事情是極其的錯誤的，但是我還是明知故犯，所以這是更加的嚴(yán)重，一直以來學(xué)校對于使用大功率電器的學(xué)生的違反都是會嚴(yán)肅的處理的，不只是我們XX學(xué)校的學(xué)生，相信所有的學(xué)校的學(xué)生都應(yīng)該懂得在宿舍使用大功率電器是一種多么嚴(yán)重的錯誤行為，學(xué)校之所以會禁止在學(xué)校使用大功率電器，有很大的一部分的原因也是為了照顧到我們的人身安全，因?yàn)閷W(xué)校的用電量本來就大，加上我們還是一個未成年的學(xué)生，對于自己在集體的環(huán)境私自使用電器，這樣的行為是非常的危險的，我們不應(yīng)該抱有任何的僥幸心理，更不應(yīng)該對自己的明明知道的錯誤還要去繼續(xù)的犯，并且在一個集體的環(huán)境，我們不管是做什么都應(yīng)該考慮到宿舍其他人的感受，不能自私的特立獨(dú)行，更不應(yīng)該讓自己的錯誤繼續(xù)的犯下去，我知道如果因?yàn)樽约旱腻e誤，對學(xué)校和宿舍造成嚴(yán)重的影響，造成更加嚴(yán)重的后果，是我自己個人所無法承擔(dān)的，更是對于自己的錯誤所不能及時的認(rèn)識到并且去改正，這是一個非常不好的現(xiàn)象，更是一個對學(xué)校和班級都有嚴(yán)重影響的錯誤。
老師，對不起，對于自己的錯誤我已經(jīng)在心里對自己的錯誤進(jìn)行了深刻的檢討，更是對于自己的錯誤的嚴(yán)重性有了更深的認(rèn)知，我保證在以后一定遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不會再一次發(fā)生這種明知故犯的錯誤，我也會在這次的錯誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，保證做到不再犯錯，請您相信我，并且在以后的生活和學(xué)習(xí)中監(jiān)督我。
此致
敬禮！
檢討人：XXX
20xx年X月X日
尊敬的老師：
您好！
懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對在宿舍使用大功率電器這種違紀(jì)行為的深刻認(rèn)識。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該在明知學(xué)校規(guī)定的情況下，在您一次次的深刻教導(dǎo)下，還擅自使用大功率電器。我感到很抱歉，希望您可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
雖然我有自己的不得已的原因才使用大功率電器熬中藥，但是我知道錯了就是錯了，沒有借口，沒有理由可講。我應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)定，對自己，對同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。
不過，人總是會犯錯誤的，并且在錯誤中悔過再成長，所以我希望您可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機(jī)會。
我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院學(xué)生手冊，絕不馬馬虎虎，心存僥幸。我將牢記老師的教誨，學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，努力成為使老師心慰的好學(xué)生。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠汲取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并對我的問題酌情處理。
今后我一定會好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我，請校領(lǐng)導(dǎo)相信我！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，在這一切秩序良好的校園里我今天確違反的了校規(guī)，大學(xué)的一切并不是那么嚴(yán)格，很多事情都需要自己自覺，我覺得我今天的行為實(shí)在是給班級丟人了，在寢室已經(jīng)是多次的囑咐過不可使用大功率，這已經(jīng)不是第一次說了，而且之前也有過例子，已經(jīng)受到了處罰的同學(xué)態(tài)度都是非常端正的，我內(nèi)心真的是非常自責(zé)，因?yàn)槲疫@一次使用了大功率電器，寢室規(guī)定絕對不能使用的，我們整棟樓那么多的同學(xué)要是都這么干，危險總會發(fā)生，而且寢室的電表也就那么大，也帶不起來，今天我的情況讓您失望了，本來這幾天就是非常的要緊，這個學(xué)期也已經(jīng)過半了，很多事情也不需要再說，更何況我也是一名大學(xué)生，沒有做好自己，我應(yīng)該檢討。
很多次我都是在告誡自己一定不能在寢室使用大功率電器，我覺得很多時候這就是對自己的一種考驗(yàn)，這不是我們應(yīng)該有的素質(zhì)，最近的天氣也漸漸轉(zhuǎn)涼了，今天我使用大功率也跟這個有關(guān)，我非常不愿意讓自己這么墮落下去，但是我現(xiàn)在已經(jīng)犯了校規(guī)，這對我是一個承重的錯誤，再一次為自己的行為后悔，回想今天整個事情的經(jīng)過，我不免就羞愧不已我知道自己不應(yīng)該在這個時候說這些后悔之類的話語，畢竟我已經(jīng)是違反了校規(guī)，懲罰是一定的我不會因?yàn)樽约河惺裁蠢碛删推评?/p>
為了端正態(tài)度認(rèn)錯我也闡述一下事情的經(jīng)過，在今天晚上入寢睡覺的時候，寢室因?yàn)闆]有熱水了，我一般都不是很急，這種情況不是第一次了，之前也是發(fā)生過沒有熱水，可是今天我等了很久，寢室的同學(xué)也等的不是很耐煩，于是我就想起了燒水，在寢室本來就是不允許的，我沒了燒水的電器，實(shí)在是因?yàn)槟莻€時候已經(jīng)是很晚了，沒有來熱水，這個漸漸轉(zhuǎn)冷的天氣我們寢室沒有誰愿意洗冷水，我的非常的難過自己做了這么一件事情，當(dāng)時只要是在稍微等一下也就有水了，我就這么不自覺的去買了大功率電器，回到了寢室我還是第一個使用的，這本來也就是我的想出來的，我不愿意在多等一會兒了，我的不自覺引發(fā)了后面的事情，在寢室學(xué)校跟您已經(jīng)多次的跟我們說過了，我雖然是一直記在心理，這次我卻抱著僥幸。
我對不起您，對不起班級，想一想這件事情很是危險，電表帶不動，雖然是沒出事，可是這畢竟關(guān)系到了寢室人的用電安全，我在也不敢了。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
欄目小編費(fèi)盡心思制作的“概率課件”絕對能夠讓您滿意。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教學(xué)反思與改進(jìn)的基礎(chǔ)。歡迎閱讀并參考！
我今天說課的課程是《心理健康》。本次說課，我主要從課程定位、課程內(nèi)容、教法學(xué)法和課程單元教學(xué)等四個方面來簡單介紹我對這門課程的設(shè)計(jì)。
課程性質(zhì)，包括兩個方面：1、是中專學(xué)生必修的公共課，良好的心態(tài)是健康成長的前提，也是學(xué)生能夠成才的重要保障。2、學(xué)科形式開展的活動課程：具有學(xué)科課程的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，但與傳統(tǒng)學(xué)科課程又有顯著差異，它不嚴(yán)格按照學(xué)科的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，不單純的以傳遞心理知識為宗旨，而是突出“學(xué)科活動”的位置。具有活動課程的互動性、活動性與開放性，強(qiáng)調(diào)以活動課程的形式組織實(shí)施學(xué)科課程的內(nèi)容。
課程目標(biāo)，用四個字概括就是：內(nèi)外兼修，通過塑造學(xué)生的健康心靈力求建設(shè)和諧校園最后立足于學(xué)生的就業(yè)。內(nèi)外兼修的內(nèi)主要是指通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的動機(jī)、個性、自我形象與價值觀，正確的扮演社會角色，擁有正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生無法通過其他學(xué)科提高的內(nèi)在素質(zhì)，通過內(nèi)在素質(zhì)的提高滿足外在素質(zhì)的要求。內(nèi)外兼修的外主要是指通過學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)適的方法、正確的處理人際關(guān)系、學(xué)會合作與競爭、提高應(yīng)對挫折的'能力想、學(xué)會有效學(xué)習(xí)、提高就業(yè)求職、適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好心理素質(zhì)的全方位、立體型現(xiàn)代職業(yè)人才。
使用的教材是由人民教育出版社課程研究所與職教課程教材研究開發(fā)中心共同編著，全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定，人民教育出版社發(fā)行的。
該教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)定新教材，其主要特點(diǎn)有：
1、較強(qiáng)的時代感，書中闡述了很多新理念。
2、內(nèi)容豐富，編排合理，有很強(qiáng)的實(shí)效性和可操作性。
3、書中案例切合學(xué)生實(shí)際，容易引起共鳴，激發(fā)興趣。
《心理健康》本著“預(yù)防為主、教育為本”的理念，以鄧小平理論、“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，遵循中專學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)心理健康知識的同時，學(xué)會調(diào)適心理困惑，避免心理事故，營造和諧的陽光校園。
《心理健康教育》的教學(xué)思路是以中職學(xué)生的心理需要為基礎(chǔ)，以中職學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以提升中職學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)而開展的專題式教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，避免單純的知識講授，以學(xué)生普遍關(guān)注的心理問題為課程的切入點(diǎn)，以討論、心理知識講述、心理測驗(yàn)或心理游戲?yàn)檎n程支點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔以學(xué)生課外實(shí)踐開展教學(xué)。
《心理健康》課程內(nèi)容以“四個學(xué)會”為中心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系。具體內(nèi)容如下：
中職學(xué)生的年齡多在16—18歲之間，這是心理困惑、心理沖突最多的時期，面臨人生發(fā)展的一系列問題。學(xué)會調(diào)控的核心是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會處理成長中遇到的各種困惑。
進(jìn)入中專后，中專學(xué)生大都有強(qiáng)烈的人際交往的欲望，但因缺乏人際交往技巧、自信心不足等原因，有一部分學(xué)生常常感到人際交往很困難，導(dǎo)致人際關(guān)系較差。學(xué)會交往就是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升高職學(xué)生在人際交往和人際溝通的信心和能力，營造良好的關(guān)系網(wǎng)。
21世紀(jì)是終身學(xué)習(xí)的世紀(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力是我們提升自身競爭力，更好適應(yīng)外界變化的根本。而中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性較差，且缺乏一定的學(xué)習(xí)方法。 讓中職學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就是要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)
方法，提高學(xué)習(xí)效率。、
面對巨大的就業(yè)壓力，作為中職的學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為畢業(yè)后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
重點(diǎn)放在學(xué)會調(diào)控和學(xué)會交往上，難點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會規(guī)劃，具體的課時安排為4 6 10 8 8共計(jì)36課時。
我校中職的學(xué)生主要有以下特點(diǎn)：1、年齡大多為16-18周歲，思想不成熟，學(xué)習(xí)主動性差
2、多數(shù)同學(xué)中考成績不高，有一定的挫折感。3、部分專業(yè)人數(shù)過少，男女比例失調(diào)。4、學(xué)習(xí)策略性差但好奇心重實(shí)踐能力強(qiáng)。
針對這種學(xué)情，我主要采用了互動式的教學(xué)手段，通過多媒體演示系統(tǒng)，采取講授法、表演法、案例分析法、情境教學(xué)法和現(xiàn)身說法故事法等教法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過“問、想、做、評”的教學(xué)模式，顯示學(xué)生主體教師主導(dǎo)的課改新理念。
教學(xué)條件：多媒體教室、兄弟院系的心理健康室以及網(wǎng)絡(luò)資源。
本課程的考核分為平時考核與期末考核。
主要依據(jù)學(xué)生的課程出勤率、課堂表現(xiàn)以及完成作業(yè)綜合考慮，給出一個合理的成績。
期末考核主要采用開卷形式。主要考核學(xué)生對心理學(xué)理論知識的掌握程度以及運(yùn)用所學(xué)知識和方法分析問題和解決問題的能力。
能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會與父母溝通，養(yǎng)成尊重和孝敬父母的行為習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的感恩之心，引導(dǎo)學(xué)生理解、體諒、尊重父母。
教學(xué)方法與手段：講授法、分組討論法、案例分析法，采用多媒體教學(xué)方式。
教學(xué)過程：
買??！”----引入代溝一詞。
你和父母之間最大的代溝是什么？
我們應(yīng)該如何避免代溝影響我們與父母的關(guān)系呢？如何跟父母相處導(dǎo)入新課《珍視親情 學(xué)會感恩》。
幻燈片展示課本上的心靈探索--學(xué)生思考作答，教師總結(jié)，設(shè)問我們的父母回答這些問題會是什么樣子？！引出第一個話題:濃濃親情，相伴一生.父母是我們的生命之源，安全港灣 我們和父母之間存在著綿延一生的愛和責(zé)任.講汶川地震中年輕媽媽用生命保護(hù)嬰兒的例子。布置一個課后活動：和父母翻閱以前的照片。
隨著我們長大，我們慢慢的開始與父母產(chǎn)生了代溝，出現(xiàn)了矛盾，帶入第二個話題：正視矛盾，敞開心扉。
1、代溝到底有多深。異和防御態(tài)度導(dǎo)致“代溝”，可從以下幾方面著手填平：
父母沖突是因?yàn)樗麄冏约旱年P(guān)系出了問題， 和孩子無關(guān)。我們可以選擇下面某種方式保護(hù)自己：
安排課堂活動：當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾的時候，你是怎樣做的？有哪些感受？總結(jié)：家和萬事興，導(dǎo)入最后一個話題：溫馨家庭，從我做起
談?wù)摪咐簨寢屝量嗔艘惶欤唿c(diǎn)多才到家?？吹郊蚊髟诩依锎蛴螒?，很生氣，要求他幫忙做晚飯。但是嘉明不樂意，他說，難得回家可以放松一下。媽媽很惱火，直接奪過游戲機(jī)，鎖到抽屜里，拽著嘉明就往廚房走。嘉明氣憤極了，說：“就知道讓我做這個做那個，我玩一會兒怎么了？煩透了！”
說說你對這個事例的感受。
在媽媽的角度，體會一下，媽媽為什么生氣？嘉明哪里做的不好，他應(yīng)該怎么做？
尊重父母的長輩身份，珍惜父母為我們所創(chuàng)造的生活。
溝通分享，是你與父母相互信任的法寶。
說明：本教學(xué)案例使用的教材是人教Ａ版必修3
教材分析：
（一）教材內(nèi)容的安排與要求：
概率論作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界中廣泛存在的隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的數(shù)學(xué)分支，在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中得到非常廣泛的運(yùn)用。新編高中數(shù)學(xué)教材中新增加了概率論的初步知識，適應(yīng)了時代發(fā)展對人才質(zhì)量的需求．本節(jié)內(nèi)容是在初步掌握概率的概念基礎(chǔ)上，結(jié)合生活中概率應(yīng)用的實(shí)際和熱點(diǎn)問題，體會概率的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)了新教材在引言所說的＂數(shù)學(xué)是有用的＂這一觀點(diǎn)的重要依據(jù)．概率內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際與實(shí)際的方面力求廣泛，涉及生活的方方面面且為學(xué)生所熟悉，使學(xué)生充分感受到所學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)在社會中的作用從知識應(yīng)用涉及的內(nèi)容看，聯(lián)系日常生活的有體育比賽、科學(xué)選材、文娛活動、旅游、購物、分物品、存放物品、電話號碼、儲蓄、擲硬幣、擲玩具等，聯(lián)系社會生活的有出生率、藥物療效、天氣預(yù)報、上（下）班等．聯(lián)系學(xué)生生活的有選代表、排課表、課外活動、排節(jié)目、過生日等，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的有產(chǎn)品檢驗(yàn)、電路設(shè)計(jì)、測量誤差、生產(chǎn)故障、種籽發(fā)芽等。
（二）學(xué)情分析：
筆者所任教的學(xué)校是一所藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，自主探究意識薄弱，基礎(chǔ)參差不齊，差異較大。學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較一般學(xué)校要低很多．因此從實(shí)例引入是筆者常用的教學(xué)手段．
（三）教學(xué)目標(biāo)
（１）知識目標(biāo)：正確理解概率的概念，理解概率的意義，體會概率思想方法及應(yīng)用價值
（２）能力目標(biāo)：能夠用概率知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，能利用最大似然法作科學(xué)決策
（３）情感目標(biāo)：培養(yǎng)辯證唯物主義思想，培養(yǎng)科學(xué)的價值觀
(四)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是對概率統(tǒng)計(jì)定義的理解，難點(diǎn)是用概率知識解釋實(shí)際問題.
（五）教學(xué)法與學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一．人教A版實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容處理上給教師提供了更多的創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間，更注重教師對教材個性化的處理．本教學(xué)內(nèi)容在教法設(shè)計(jì)上力求做到用教材而非教教材。鑒于此，本課采取講練結(jié)合，學(xué)生自主體會為主，教師講解為輔的教學(xué)方法．
（六）教具：多媒體課件粉筆黑板
授課過程
１．復(fù)習(xí)回顧
請同學(xué)們思考下列問題：
⑴經(jīng)統(tǒng)計(jì)，某籃球運(yùn)動員投籃命中率為90%,對此有人解釋為其投籃100次，一定有90次命中，10次不中，你認(rèn)為正確嗎？
［通過這一問題，讓學(xué)生鞏固概率的概念，與頻率進(jìn)行區(qū)別，由學(xué)生回答此問題，教師點(diǎn)評，對概念強(qiáng)化并使學(xué)生明確：＂投籃命中＂是一個隨機(jī)事件，無論其發(fā)生的概率有多大，在一次實(shí)驗(yàn)中有可能發(fā)生也有可能不發(fā)生，發(fā)生的概率為90%只是說明此人在多次投籃中＂命中＂的比例大約為90%,或者說每一次投籃命中的可能性很大，因此這種說法是錯誤的］
⑵早晨起床時天氣預(yù)報說：明天降水的概率為95%,問明天一定會下雨嗎？現(xiàn)在給你兩個選擇：Ａ帶雨具上學(xué)Ｂ不帶雨具上學(xué)，你會怎么選擇？
［統(tǒng)計(jì)全班選A的人數(shù)和選Ｂ的人數(shù)，提問選Ａ的甲和選Ｂ的乙，分別陳述理由，由乙同學(xué)的回答鞏固概率的概念，由甲同學(xué)的回答引出最大似然法，］
２．新課講授
⑴最大似然法：如果我們面臨從多個可選答案中挑選正確答案的決策任務(wù)，＂那么使樣本的可能性最大＂可以作為決策的準(zhǔn)則，這種判斷問題的方法稱為＂極大似然法＂
第四章 統(tǒng)計(jì)與概率 §4.1 50年的變化（二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo): 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理，描述與分析的過程，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識和數(shù)據(jù)處理能力．通過具體情境，認(rèn)識一些人為的數(shù)據(jù)及其表示方式可能給人造成一些誤導(dǎo)，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的認(rèn)識，判斷和應(yīng)用能力．
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn): 把握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，尤其是折線統(tǒng)計(jì)圖，其為對應(yīng)點(diǎn)的連線，數(shù)值與點(diǎn)有關(guān)，條形統(tǒng)計(jì)圖兩個比較時，單位長度要一致等，便可掌握本節(jié)的要求．扇形統(tǒng)計(jì)圖只能知道各部分所占的比例． 學(xué)習(xí)方法: 活動——交流.學(xué)習(xí)過程:
一、例題分析：
【例1】 一文具店老板購進(jìn)了一批不同價格的書包，它們的售價分別為10元、20元、30元、40元、50元；7天中各種規(guī)格書包的銷售量依次為6個、17個、15個、9個、3個．這批書包售價的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少？
【例2】 2002年8月，某書店各類圖書銷售情況如圖1．（1）8月份書店售出各類圖書的眾數(shù)是
．
（2）這個月數(shù)學(xué)書與自然科學(xué)書銷售量的比是多少？
（3）數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、文化藝術(shù)、社會百科各類圖書的頻數(shù)大約是
．
二、課內(nèi)練習(xí)：
課后練習(xí):
作業(yè)：
小結(jié)： 教后記：
§4.2 哪種方式更合算
學(xué)習(xí)目標(biāo): 發(fā)展合作交流的意識和能力，體會如何評判某件事情是否合理，并學(xué)會利用它對現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評判．
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)會對某些事情做出評判，這是學(xué)習(xí)概率的目的．學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，幫助人們解決生活中的問題，這有很好的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價值．在學(xué)習(xí)中注意從實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，尋找方法，獲得體驗(yàn)，從而提煉出數(shù)學(xué)上的理論解釋． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解掌握“轉(zhuǎn)盤平均獲益”的理論計(jì)算方法，對此也可以聯(lián)想加權(quán)平均數(shù)的算法，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出各種顏色的概率是可以直接得到的結(jié)論，而與對應(yīng)的金額的乘積的和，與其獲益，其不同概率的大小，可理解為權(quán)，金額為數(shù)據(jù)，計(jì)算平均數(shù)． 學(xué)習(xí)方法: 實(shí)驗(yàn)——引導(dǎo)法.學(xué)習(xí)過程:
一、例題分析：
【例1】 某商場為了吸引顧客，設(shè)立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤（如圖4-2-2），并規(guī)定：顧客每購買100元的商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機(jī)會．如果轉(zhuǎn)盤停止后，指針正好對準(zhǔn)紅色、黃色、綠色區(qū)域，那么顧客就可以分別獲得100元、50元、20元的購物券，憑購物券可以在該商場繼續(xù)購物．顧客每轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤可平均獲利多少元？
【例2】 某商店舉辦有獎銷售活動，辦法如下：凡購貨滿100元者得獎券一張，多購多得，每10000張獎券為一個開獎單位，設(shè)特等獎1個，一等獎50個，二等獎100個，那么買100元商品的中獎概率應(yīng)該是（）
150100151A．10000 B．10000
C．10000
D．10000
【例3】 某電視臺綜藝節(jié)目接到熱線電話3000個，現(xiàn)要從中抽取“幸運(yùn)觀眾”10名，張華同學(xué)打通了一次熱線電話，那么他成為“幸運(yùn)觀眾”的概率為 ．
【例4】 有一個屋的地面是用黑、白、紅三種顏色的地轉(zhuǎn)鑲嵌而成，其中三種地磚鑲嵌的面積比是7：25：1，現(xiàn)在屋內(nèi)頂棚上有一鳥，隨意飛行，若小鳥飛落在地面上，則落在每種地磚上的概率各是多少？
【例5】 某福利彩票中心發(fā)行200000張福利彩票，每張價值2元，其中特等獎1名，一等獎10名，二等獎100名，三等獎500名，小明購買了三張彩票，中獎的概率是多少？
二、課堂練習(xí)：
課后練習(xí):
作業(yè)：
小結(jié)： 教后記：
§4.3 游戲公平嗎
學(xué)習(xí)目標(biāo): 體會如何評判某件事情是否“合算”，并學(xué)會對一些游戲活動的公平性作出評判． 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 本節(jié)重點(diǎn)是不僅對一些游戲活動的公平性作出評判，還要會合理的設(shè)計(jì)得分規(guī)則，使游戲公平．在生活中我們不僅要會評判事件，還要做出決策，對事件進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，因而有很好的實(shí)用價值，也是我們在概率學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個重要方面．對此只要能計(jì)算出雙方獲勝的概率，合理設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)即可． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
本節(jié)中，游戲獲勝的概率可通過列表方法求得，如何設(shè)計(jì)得分規(guī)則是本節(jié)的難點(diǎn)．只要計(jì)算出雙方的概率，如雙方獲勝概率為n1mn2mn1m，n2m，則得分規(guī)則只需滿足a=·b即可，即其獲勝后的得分分別為a、b，則游戲公平．
學(xué)習(xí)方法: 實(shí)驗(yàn)——引導(dǎo)法.學(xué)習(xí)過程:
一、例題分析：
【例1】 某一家庭有兩個孩子，請問這兩個孩子是一個男孩一個女孩的概率是多少？你是怎樣知道的．
【例2】 在擲骰子的游戲中，當(dāng)兩枚骰子的和為質(zhì)數(shù)時，小明得1分，否則小剛得1分．你認(rèn)為該游戲?qū)φl有利？如果當(dāng)兩枚骰子的點(diǎn)數(shù)之和大于7時，小剛得1分，否則小明得1分呢？
【例3】 乘火車從A站出發(fā)，沿途經(jīng)過3個車站方可到達(dá)B站，那么在A、B兩站之間需要安排 種不同的車票．
二、課內(nèi)練習(xí)：
1．小東和小明設(shè)計(jì)了兩個擲骰子的游戲，每個游戲每次都是擲兩枚骰子． 游戲一：和為7或者8，則小東得1分；和是其他數(shù)字，小明得1分． 游戲二：和能夠被3整除，小東得3分；和不能被3整除，小明得1分． 這兩個游戲公平嗎？說說你的理由；若不公平，你能將它們改為公平嗎？ 2．小明和小芳用如下轉(zhuǎn)盤圖進(jìn)行配紫色游戲，分別轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤，若配成紫色則小明得1分，否則小芳得1分，這個游戲?qū)﹄p方公平嗎？如果你認(rèn)為不公平，如何修改得分規(guī)則才能使游戲?qū)﹄p方公平？
課后練習(xí):
作業(yè)：
小結(jié)： 教后記：
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖。過程與方法：比較不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及不同統(tǒng)計(jì)圖的畫法。情感態(tài)度與價值觀：通過對統(tǒng)計(jì)知識的整理和復(fù)習(xí)，提高統(tǒng)計(jì)意識。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
3.教學(xué)用具
課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
（一）、引入新課：
統(tǒng)計(jì)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如，公司要了解一種產(chǎn)品的銷售情況，就需要了解顧客群體，需求狀況等數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)就是幫助人們整理和分析數(shù)據(jù)的知識方法。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識。
1.總體回顧。
師：我們以前都學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)的知識?（1）組織學(xué)生獨(dú)立回答.（2）教師做適當(dāng)評價和補(bǔ)充。
學(xué)生可能的回答有：我們學(xué)過簡單的統(tǒng)計(jì)表，還有統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)表里分為單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖里分為條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說上述統(tǒng)計(jì)圖表的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.學(xué)生自主整理。師：同學(xué)們說的很全面，我們以前學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識，現(xiàn)在就請同學(xué)們用你們喜歡的方法，把這些知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理下。
（1）獨(dú)立整理
（2）組內(nèi)交流。（教師巡視指導(dǎo)，參與小組活動）
（3）交流匯報。（師多找?guī)讉€小組匯報，在對比中引導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化整理方法，并完善板書。）
3.師：誰知道統(tǒng)計(jì)知識有什么用處？（1）找不同學(xué)生獨(dú)立回答.（1）教師做適當(dāng)評價和補(bǔ)充。
在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，經(jīng)常需要用到統(tǒng)計(jì)知識。例如，為了了解學(xué)生的身體發(fā)育情況，經(jīng)常要測量學(xué)生的身高和體重，把測量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，再制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。又如，工廠要了解每天、每周、每月、或者每年的生產(chǎn)進(jìn)度或產(chǎn)量，就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；要了解本單位的工作效率，產(chǎn)品的質(zhì)量，計(jì)算產(chǎn)品的合格率等，也需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。”(教師還可以幫助學(xué)生結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，再舉出一些例子，說明統(tǒng)計(jì)知識的用處。)
（二）、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1.出示例1中的各統(tǒng)計(jì)圖表：
（1）師：同學(xué)們，下面是對六（1）班同學(xué)進(jìn)行調(diào)配所搜集的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)，分別用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示。第一幅是六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，第二幅是什么統(tǒng)計(jì)圖？你能從中得到什么信息？
①組織學(xué)生認(rèn)真讀題分析。.②教師做相應(yīng)的補(bǔ)充和評價。師：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映各部分占總體的百分比，但不能反映部分的具體數(shù)量。（2）第三幅圖是什么統(tǒng)計(jì)圖？你能得到什么信息？ ①組織學(xué)生認(rèn)真讀題分析。.②教師做相應(yīng)的補(bǔ)充和評價 師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映各部分的數(shù)量，也可直觀比較各部分的多少，但不能看出各部分總體的百分比。
（3）第四幅圖是一個折線統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
折線統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)點(diǎn)是能反映事物發(fā)展變化的趨勢。（4）從第四幅圖中你能得到哪些信息？
觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，獨(dú)立思考，交流自己發(fā)現(xiàn)的信息，匯報。師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示出數(shù)據(jù)的變化情況。
（5）師：除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？ ①小組交流討論。.②組織學(xué)生以小組為單位匯報。學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過實(shí)地調(diào)查，在各種媒體收集現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，在各種統(tǒng)計(jì)公報中收集現(xiàn)成的統(tǒng)計(jì)圖表等。
（6）師：同學(xué)們想一想，我們做一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么？ ①小組交流討論。.②組織學(xué)生以小組為單位匯報。學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。
① 確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)。
② 根據(jù)調(diào)查的主題和數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)查表（用于問卷調(diào)查）或統(tǒng)計(jì)表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）。
③ 確定調(diào)查的方法。是實(shí)地調(diào)查、測量，還是問卷調(diào)查，或是收集各種媒 體上的信息。
④ 進(jìn)行調(diào)查，確定數(shù)據(jù)記錄的方法。明確把數(shù)據(jù)記錄在調(diào)查表上還是記錄在統(tǒng)計(jì)表上。⑤ 整理和描述數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)。⑥ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)，做出判斷和決策。
（三）、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
1、統(tǒng)計(jì)表
（1）統(tǒng)計(jì)表的意義：
把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)寫在一定格式的表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題，這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表。（2）統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)：
把相關(guān)聯(lián)的數(shù)量，分門別類，依次排列，這樣就可以把數(shù)量間的關(guān)系及變化情況表示出來，便于分析比較。
（3）統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)：
表外部分包括總標(biāo)題、單位說明和制表日期；表內(nèi)部分包括表頭、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)四個方面。
（4）統(tǒng)計(jì)表的種類：
分單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表。（5）統(tǒng)計(jì)表的制作步驟： 1）收集整理數(shù)據(jù)，確定標(biāo)題； 2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)表格格式及橫目、縱目的各個項(xiàng)目，橫欄、縱欄各需幾格，每格的 長度等；
3）把核對過的數(shù)據(jù)填入表格中的相應(yīng)欄目； 4）檢查，寫上日期、填表人等。
把收集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過分類、整理后，填在一定格式的表格內(nèi)，用來反映情況，說明問題，這種表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表一般分為單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
2、統(tǒng)計(jì)圖
（1）條形統(tǒng)計(jì)圖（2）條形統(tǒng)計(jì)圖特征：
用一個長度單位表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少畫出長短不同的線條，然后把這些線條按一定的順序排列起來。
（3）條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)點(diǎn)： 很容易看出各種數(shù)量的多少。（4）條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)：
畫條形統(tǒng)計(jì)圖時，直條的寬窄必須相同；取一個單位長度表示數(shù)量的多少要根據(jù)具體情況而確定；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中表示不同項(xiàng)目的直條，要用不同的線條或顏色區(qū)別開，并在制圖日期下面注明圖例。
（5）條形統(tǒng)計(jì)圖的制作：
1）畫好橫軸和縱軸（橫軸等距離安排條形的位置，畫縱軸時先一個合適的單位長度表示一定的數(shù)量）；
2）畫直條，直條的寬度，長短按數(shù)量大小確定； 3）在直條上端分別注明數(shù)據(jù)；
4）寫好統(tǒng)計(jì)圖的名稱，注明單位、圖例及制圖日期。
3、折線統(tǒng)計(jì)圖（1）折線統(tǒng)計(jì)圖特征：
用一個長度單位表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少畫出長短不同的線條，然后把這些線條按一定的順序排列起來。
（2）折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：
不僅可表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。（3）折線統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)：
折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示不同的年份、月份等時間時，不同時間之間的距離要根據(jù)年份或月份的間隔來確定。
（4）折線統(tǒng)計(jì)圖的制作：
1）畫好橫軸和縱軸（橫軸等距離安排條形的位置，畫縱軸時先一個合適的單位長度表示一定的數(shù)量）；
2）畫直條，直條的寬度，長短按數(shù)量大小確定； 3）在直條上端分別注明數(shù)據(jù)；
4）寫好統(tǒng)計(jì)圖的名稱，注明單位、圖例及制圖日期。
4、扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖特征：
用整個圓表示總數(shù)（單位“1”），用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分量占總量的百分之幾，扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分的百分比之和是單位“1”。
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)點(diǎn)：
可以很清楚地表示出部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)： 各部分的百分比之和是“1”。（4）扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作：
1）求出各部分量占總量的百分比；
2）用360度乘以相應(yīng)百分比，得出扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分所對扇形的圓心角度數(shù)； 3）畫一個半徑適當(dāng)?shù)膱A，根據(jù)圓心角度數(shù)畫出對應(yīng)扇形，分別在各個扇形中標(biāo)出對應(yīng)部分的名稱和百分比；
4）寫好統(tǒng)計(jì)圖的名稱及制圖日期。
5、統(tǒng)計(jì)特征量（1）平均數(shù)
是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)，它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項(xiàng)指標(biāo)。
（2）中位數(shù)
指將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列起來，以排在正中間位置上的那一個數(shù)叫這組數(shù)的中位數(shù)，用Me表示。當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)為奇數(shù)時，取正中間的一個為中位數(shù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)為偶數(shù)時，取正中間的兩個數(shù)的平均數(shù)為中位數(shù)。
（3）眾 數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)，有時眾數(shù)在一組數(shù)中有好幾個。用M表示。代表數(shù)據(jù)的一般水平（眾數(shù)可以不存在或多于一個）。
（4）統(tǒng)計(jì)特征量知識點(diǎn)小結(jié)：
平均數(shù)較穩(wěn)定可靠，波動性比中位數(shù)小，但計(jì)算較繁，受極端數(shù)據(jù)影響較大；中位數(shù)可靠性較小，但不受極端數(shù)據(jù)影響，計(jì)算簡便；眾數(shù)作代表數(shù)的可靠性也較小，但計(jì)算簡便，不受極端數(shù)據(jù)影響，在需找出頻繁出現(xiàn)的數(shù)時，常用眾數(shù)。
（5）分析數(shù)據(jù)
在統(tǒng)計(jì)中，用（平均數(shù)）作為一組數(shù)據(jù)的代表比較穩(wěn)定可靠，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)都有關(guān)系，對這組數(shù)據(jù)所包含的信息的反映也是充分，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。用（中位數(shù)）或（眾數(shù)）作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但它們通常不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且算法簡便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適合選擇（中位數(shù)）或（眾數(shù)）來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
（四）、拓展應(yīng)用
1、下圖是某汽車公司去年汽車生產(chǎn)量和銷售量的情況。（圖見課件）
（1）該公司去年全年總體經(jīng)營情況很好，產(chǎn)量和銷量不斷增長，第四季度增長幅度較快，而且出現(xiàn)了銷量大于產(chǎn)量的良好勢頭。
（2）該公司在未來的一段時間內(nèi)將有良好的發(fā)展。
2、六（2）班同學(xué)血型情況（圖見課件）（1）從圖中你能得到哪些信息？（2）該班有50人，各種各有多少人？（1）從圖中可以看出該班AB型人數(shù)只有4人
28%＝14（人）B型：50×24%＝12（人）（2）A型：50× AB型：50×8%＝4（人）O型：50×40%＝20（人）3.六（1）班同學(xué)身高、體重情況統(tǒng)計(jì)表
（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？ 身高：
3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40平均數(shù)：(1.4+1.43×=60.17 ÷40 ≈1.50(m)
中位數(shù)：就是第20、21名之間的身高。所以中位數(shù)是1.52。眾數(shù)：1.52。體重：
2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40平均數(shù)：(30×=1584 ÷40 =39.6(kg)中位數(shù)：就是第20、21名之間的體重。所以中位數(shù)是39。眾數(shù)：39。
（五）、課堂檢測
1.學(xué)校舉辦英語百詞聽寫競賽，五（1）班和五（2）班參賽選手的成績?nèi)缦拢?五（1）班：88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 88 五（2）班：82 96 87 89 94 95 83 99 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80 這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五（1）班：87和88，五（2）班沒有
我注意到了：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。
2、六（1）班同學(xué)身高、體重情況如圖表。
（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
（2）不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？（3）用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？
（2）答：平均數(shù)有時比眾數(shù)大。有時比眾數(shù)小。（3）答：用平均數(shù)表示比較合適。因?yàn)樗c這組數(shù)據(jù)中的每個數(shù)據(jù)都有關(guān)系。
3、在某市舉行的青年歌手大獎賽中，11位評委給一位歌手的打分如下。9.8 9.7 9.7 9.6 9.6 9.6 9.6 9.5 9.4 9.4 9.1（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
（2）如果按照“去掉一個最高分，去掉一個最低分，再計(jì)算平均分”的評分方法來計(jì)算，平均分的多少？你認(rèn)為這樣做是否有道理？為什么？
（3）因?yàn)槠骄鶖?shù)它與一組數(shù)據(jù)中的每個數(shù)據(jù)都有關(guān)系，它易受極端數(shù)據(jù)的影響，所以為了減少這種影響，在評分時就采取去掉一個最高分和一個最低分，再計(jì)算平均數(shù)，這樣做是合理的。
課堂小結(jié)
今天我們集中學(xué)習(xí)了小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)與概率的知識，主要有統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等等。通過統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，幫助了我們認(rèn)識人、自然和社會；在面對大量數(shù)據(jù)和不確定情境中制定較為合理的決策，形成數(shù)學(xué)分析的意識，提高解決問題的能力。
課后習(xí)題
P98：練習(xí)二十一
板書
單式統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng) 計(jì) 表 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表。條形統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng) 計(jì) 圖 折線統(tǒng)計(jì)圖
扇形統(tǒng)計(jì)圖 平均數(shù) 統(tǒng)計(jì)特征量 中位數(shù)
眾 數(shù)
高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：概率的基本性質(zhì)教案
高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：概率的基本性質(zhì)（1課時）教案
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生經(jīng)歷用集合間的關(guān)系及運(yùn)算類比得出事件間的關(guān)系及運(yùn)算的教學(xué)過程，正確理解事件的包含關(guān)系，并事件、交事件、相等事件以及互斥事件、對立事件的概念，掌握概率的幾個基本性質(zhì)，會運(yùn)用它們處理教材中的例、習(xí)題，進(jìn)一步體會類比思想，提升理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：事件的關(guān)系及運(yùn)算，概率的幾個基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：事件的關(guān)系及概率運(yùn)算，類比思想的滲透。
三、教學(xué)輔助
骰子、多媒體課件
四、教學(xué)過程
1.問題導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件的頻率與概率的意義，得知每天發(fā)生的事情具有隨機(jī)性，難預(yù)測，比如今天我剛到數(shù)學(xué)組辦公室，一位學(xué)生問了一題：已知集合是擲一顆骰子，出現(xiàn)向上的點(diǎn)數(shù)為 ，集合 是擲一顆骰子，出現(xiàn)向上的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)，試判斷它們間的關(guān)系。你們愿意解答嗎？有什么啟示呢？
學(xué)生解答后，把集合改為事件，事件 出現(xiàn)向上的點(diǎn)數(shù)為 ，事件 出現(xiàn)向上的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)并寫出擲一顆骰子的其他事件。我們的啟示：類比集合的關(guān)系及運(yùn)算研究事件的關(guān)系及運(yùn)算，引出課題。
2.引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)概念與性質(zhì)
先讓學(xué)生類比得出一些關(guān)系及運(yùn)算并相互交流，再觀看多媒體課件內(nèi)容（教材的重點(diǎn)內(nèi)容），加深對事件的關(guān)系及運(yùn)算的理解，師生形成的共識如下：
事件的關(guān)系及運(yùn)算
包含關(guān)系
一般地，對于事件 與事件 ，如果事件 發(fā)生，則事件 一定發(fā)生，這時稱事件 包含事件 （或事件 包含于事件 ）,記作 (或 )。不可能事件記為 ，任何事件都包含不可能事件， 。
相等關(guān)系
如果事件 發(fā)生，那么事件 一定發(fā)生，反過來也對，這時，我們說這兩個事件相等，記作 。
并事件
若某事件發(fā)生當(dāng)且僅當(dāng)事件 發(fā)生或事件 發(fā)生，則稱此事件為事件 與事件 的并事件（或和事件），記作 （或 ）。
交事件
若某事件發(fā)生當(dāng)且僅當(dāng)事件 發(fā)生且事件 發(fā)生，則稱此事件為事件 與事件 的交事件（或積事件），記作 （或 ）。
互斥事件
若 為不可能事件（ ），那么稱事件 與事件 互斥。其含義是：事件 與事件 在任何一次試驗(yàn)中不會同時發(fā)生。
對立事件
若 為不可能事件， 為必然事件，那么稱事件 與事件 互為對立事件。其含義是：事件 與事件在任何一次試驗(yàn)中有且僅有一個發(fā)生。
概率的幾個基本性質(zhì)
范圍
。必然事件的概率是 ，不可能事件的概率為 。
概率的加法法則
如果事件 與事件 互斥，則 ?；コ饧臃▌t。
２.２.３概率的減法法則
如果事件 與事件 對立，則 ，即 ， 。對立減法則。
3.在應(yīng)用中加深理解
例1 從裝有 個紅球和 個白球的口袋任取 個球，那么以下選項(xiàng)中的個事件是互斥但不對立事件的是 （ ）
"至少有一個紅球"與"都是紅球" "至少有一個白球"與"至少有一個紅球"
"恰有一個白球"與"恰有兩個紅球" "至少有一個白球"與"都是紅球"
例2 如果從不包括大小王的 張撲克牌中隨機(jī)抽取一張，那么取到紅心（事件 ）的概率是 ，取到方片（事件 ）的概率是 ，問：
（1）取到紅色牌（事件 ）的概率是多少？
（2）取到黑色牌（事件 ）的概率是多少？
師生共同處理，重思路剖析及輻射。
練習(xí)
教材第 面練習(xí) 。
4.歸納小結(jié)，反思提升
介紹事件的關(guān)系與運(yùn)算，概率的幾個基本性質(zhì)的理解及簡單應(yīng)用，滲透類比思想。
5.作業(yè)
教材第 面練習(xí) 。
五、板書設(shè)計(jì)
概率的基本性質(zhì)
1.引例 3.概率的基本性質(zhì) 4.小結(jié)
2.事件的關(guān)系與運(yùn)算 例題 練習(xí)
六、教學(xué)反思
部分學(xué)生對"任何事件都包含不可能事件， "不理解，并舉例 擲一顆骰子，出現(xiàn)向上點(diǎn)數(shù)為 ， 擲一枚硬幣，出現(xiàn)正面向上 。
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