大班下雨了教案。
在學(xué)期開始之前,老師必須準(zhǔn)備好他們的教案和課件。每個(gè)老師都應(yīng)該仔細(xì)地設(shè)計(jì)他們的教案和課件,這涉及到教師的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。所以,怎么才算是一份優(yōu)秀的教案課件呢?經(jīng)過我們的精挑細(xì)選,我們?yōu)槟扑]一篇優(yōu)秀的“大班下雨了教案”文章,希望這篇文章的內(nèi)容對(duì)您有所幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,了解散文中將蘑菇、草葉等比喻為傘的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過下雨天,對(duì)下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。
活動(dòng)過程:
1、觀看課件中下雨了畫面,引入活動(dòng)。
①發(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!出自:屈老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學(xué)散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
幼兒園中班科學(xué)教案:下雨了
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕
重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。
材料準(zhǔn)備:
圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
活動(dòng)過程:
一、引入主題
1.教師模仿滴答、滴答的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二、出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?
(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問這是誰呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三、游戲:哪個(gè)字寶寶不見了
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節(jié)奏練習(xí)
(1)大雨的節(jié)奏
你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。一起聽一聽。
× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏
音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。
×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× × ︱ × ×
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
(4):復(fù)合演唱
音樂城里有一個(gè)藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。
1=D 大雨的歌
× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱
下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖
滴 答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×
下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
×× 0 ‖
滴 答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱
下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了
× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答
× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門
(5):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……。可是對(duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
大班語言活動(dòng)教案《下雨了》
幼兒園大班語言教案:下雨了
活動(dòng)方式:集體
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過下雨天,對(duì)下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。
活動(dòng)過程:
1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動(dòng)。
①發(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學(xué)散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
教學(xué)目標(biāo)
懂得一些基本的避雨常識(shí),以及雨后的安全知識(shí).
環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
一次備課
1、談話
下雨天來幼兒園,應(yīng)使用什么雨具?
2、討論
教師舉例,請(qǐng)幼兒說說例子中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò),為什么。如:
下雨了,一個(gè)小朋友躲在大樹下;
下雨了,兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩;
雷雨天,一個(gè)小朋友在屋子里看電視;
雨后,一個(gè)小朋友在踩水洼,把鞋子、褲子全濕了。
教師小結(jié):下雨天要穿戴雨具,不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨,不要站在電視桿和變壓器下,打雷時(shí)要捂住耳朵或
張開嘴巴,下雨時(shí)不要看電視。
2、應(yīng)該怎樣做
教師提出問題,請(qǐng)幼兒說說自己的看法。
下雨了,家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?
到朋友家避雨,你應(yīng)該怎樣做?
3、雨后安全教育
幼兒討論:雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結(jié):路途中遇到水洼要繞行,不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
活動(dòng)反思:
孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……。可是對(duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
活動(dòng)目的:
1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編;
2、掌握避雨的生活常識(shí);
3、知道遇事會(huì)想辦法、做有愛心的孩子。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握避雨的生活常識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒邏輯思維能力和語言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:《下雨了》背景圖
小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂、小黃雞圖片各1
繪畫紙4張水彩筆若干
活動(dòng)過程:
一、故事引入:小雨了
轟隆隆、打雷了,下雨啦!在郊外工作的小動(dòng)物們趕緊找地方避雨。小螞蟻找到一個(gè)大大的蘑菇,躲在下面避雨;小蝴蝶飛來飛去,找到一片大大的葉子,躲在下面避雨;小蜜蜂很聰明,直接躲到一朵香香的、紅紅的花朵里避雨。只有小黃雞,慌忙地四處跑,大雨淋濕了它的羽毛,它還沒有找到避雨的地方,急得嘰嘰嘰嘰地叫著…..
1、在講述的過程中,引導(dǎo)幼兒分析小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂為什么要躲在蘑菇、樹葉、花朵里。
2、小朋友,趕快幫小黃雞想想辦法吧!
二、討論:小黃雞能躲在什么地方避雨?
1、自由討論并說說想法;
2、分組討論,拿出最實(shí)有、最方便的辦法,并用筆畫出來;
3、每組派一名代表,將自己小組商量的最好辦法提供給小黃雞;
4、小結(jié):肯定幼兒遇事會(huì)想辦法,有愛心的好品質(zhì)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中,如果你一個(gè)人在外面玩,突然下暴雨了,該怎么辦?
1、討論怎樣應(yīng)急避雨
(如果我在什么地方,突然下雨了,我會(huì)…..)
2、探討避雨安全(打雷閃電時(shí)不再大樹地下避雨避雨時(shí)不能太慌亂,防止跌倒或碰撞……)
3、養(yǎng)成外出帶雨具的習(xí)慣,你都知道那些雨具
人類最便捷的雨具——雨傘
四、延伸活動(dòng):在美工區(qū)裝飾漂亮的雨傘。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》
教學(xué)目標(biāo):
懂得一些基本的避雨常識(shí),以及雨后的安全知識(shí).
環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
一次備課
1、談話
下雨天來幼兒園,應(yīng)使用什么雨具?
2、討論
教師舉例,請(qǐng)幼兒說說例子中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò),為什么。如:
下雨了,一個(gè)小朋友躲在大樹下;
下雨了,兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩;
雷雨天,一個(gè)小朋友在屋子里看電視;
雨后,一個(gè)小朋友在踩水洼,把鞋子、褲子全濕了。
教師小結(jié):下雨天要穿戴雨具,不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨,不要站在電視桿和變壓器下,打雷時(shí)要捂住耳朵或
張開嘴巴,下雨時(shí)不要看電視。
2、應(yīng)該怎樣做
教師提出問題,請(qǐng)幼兒說說自己的看法。
下雨了,家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?
到朋友家避雨,你應(yīng)該怎樣做?
3、雨后安全教育
幼兒討論:雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結(jié):路途中遇到水洼要繞行,不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。
2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞,并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
3.注意傾聽別人講述,積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
4.初步接觸重點(diǎn)字詞,躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。
活動(dòng)準(zhǔn)備v
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒熟悉動(dòng)物名稱,初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾(小鳥、小兔、小貓等)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。
2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞,并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
3.注意傾聽別人講述,積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
一初步接觸重點(diǎn)字詞,躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒熟悉動(dòng)物名稱,初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾(小鳥、小兔、小貓等)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
4.在教室四周布置簡(jiǎn)單的游戲環(huán)境??堊龅娜~子及山洞等活動(dòng)過程
一.預(yù)備活動(dòng),師幼互相問候,線上活動(dòng),做音樂游戲、下雨了。
二.感知活動(dòng)
1.教師模仿小動(dòng)物的聲音,請(qǐng)小朋友猜出小動(dòng)物的名字并將小動(dòng)物的頭飾送給他,以不同的方式介紹小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。
2.教師充當(dāng)森林王國(guó)的大王,帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加危ㄒ魳酚螒颍?/p>
3.出現(xiàn)打雷、下雨的聲音,大王下命令請(qǐng)小動(dòng)物們自己想辦法避雨,(利用已有條件)教師記錄下來。
三、理解活動(dòng)
1.師幼一起交流,分享游戲中的快樂,樂于參加教師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),喜歡各種天氣。
2.出示掛圖,請(qǐng)小朋友看一看自己與自己模仿的小動(dòng)物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的原因。重點(diǎn)讓幼兒理解小動(dòng)物躲雨時(shí)的動(dòng)詞,“躲”、藏、“縮”等。
3、教師揭開掛圖上小象噴水部分,與幼兒一起討論“時(shí)真的下雨了嗎”?
4.集體閱讀,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的趣味性:小朋友們喜歡這場(chǎng)雨嗎?為什么?
5.教師播放音帶,幼兒看書,劃指朗讀詩歌。讀完后,幼兒有序收書。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
游戲:“我和字卡是朋友”
將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組,在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要迅速找到和自己有關(guān)的字或詞例:“小烏龜縮進(jìn)殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶!
五.結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)及整理工作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過下雨天,對(duì)下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。
活動(dòng)過程:
1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動(dòng)。
①發(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!出自:快思老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學(xué)散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇 樹葉 荷葉 手帕。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖加文圖片一幅 目的詞組:蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音
活動(dòng)過程:
一.引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?
(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問這是誰呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見了
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。
設(shè)計(jì)意圖:
一個(gè)和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天,開始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲,這不是天真的胡思亂想,而是對(duì)美麗世界的好奇和向往,也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎?不管是咿呀學(xué)語的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們,在這一刻,請(qǐng)靜下心來,屏住呼吸,張開心靈的眼睛,一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧!比彩虹更絢麗的是想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來的樂趣,體驗(yàn)想象的美好。
活動(dòng)重點(diǎn):
自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,彩色水,畫紙,油畫棒,貼紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、聽聲音(下雨聲)
教師提問:“你聽到了什么?(下雨的聲音)那你知道雨是什么顏色的嗎?(透明)。那雨又是什么形狀???”(圓形、水滴形)
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個(gè)想法?出示PPT第5頁,如果下起彩虹色的雨,會(huì)是什么樣的啊?人們會(huì)怎么想,動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么?
(兩幅圖是一樣的,上面都有誰。)教師:開著飛機(jī)撐著傘往前開會(huì)遇到什么呢?請(qǐng)小朋友們自己翻開書,看一看,想一想,說一說!
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處)
5、發(fā)放便簽,請(qǐng)把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。(教師請(qǐng)孩子上來說,引導(dǎo)幼兒說出句式,如果下起紅色雨,就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣,好嚇人。)
6、如果沒有小朋友貼最后一頁(提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎?)誰能發(fā)現(xiàn)?王老師喜歡最后一頁,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(播放PPT).我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽喲。
8、小朋友們,如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,(說三個(gè)作為示范,如果下起綠色的雨,就像從天空上下草一樣,小兔子小羊就會(huì)每天吃的飽飽的)王老師已經(jīng)把彩色的雨準(zhǔn)備好了,選一個(gè)你喜歡的,你想象一下如果下起你選擇的顏色,大自然會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你用油畫棒畫下來,完成后再給大家分享你的下雨天好嗎?
9、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂播放完停止操作)
10、兩位教師拉住橫幅展示,請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來,酸酸甜甜的?!?/p>
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊,讓我們吧它帶回美工區(qū),一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
一、活動(dòng)意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2、積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
四、活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
2、發(fā)聲練習(xí):
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
3、節(jié)奏練習(xí):
(1)大雨的'節(jié)奏:
①你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
②學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏:
①音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。
①先唱大雨。②再唱小雨。
×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴答
(4):復(fù)合演唱:
音樂城里有一個(gè)藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。
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