大班社會課件教案。
今天幼兒教師教育網(wǎng)小編將分享“大班社會課件教案”相關(guān)主題內(nèi)容,敬請閱讀本文。開學(xué)前教師需準(zhǔn)備好教案和課件,相信這對教師來說并不陌生。學(xué)生的反饋在教學(xué)改進方面具有非常重要的作用。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用:PPT課件活動過程:
放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進行到最后一關(guān)的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。
4、小結(jié):小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!
一、活動目標(biāo)
1、愿意與朋友合作,體驗繩子游戲所帶來的快樂。
2、能大膽積極嘗試,想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認識各種各樣的繩子,并知道它在生活中的功用。
二、重點難點
重點:認識各種各樣的繩子,想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點:想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
三、活動準(zhǔn)備
各種各樣的繩子:麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
四、活動過程
(一)出示各種繩子,請幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認識嗎?它們哪里不一樣?(長短、粗細、顏色、材質(zhì)等)
——這些繩子有什么作用呢?
——除了綁東西、拖東西、吊東西外,它們還可以做什么?(引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能)
(二)幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進行游戲。
(1)幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
(2)教師巡視并對有困難的幼兒進行引導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
(4)交換繩子再次探索繩子的玩法。
(5)教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
(1)兩人一組一根繩子,嘗試不同的游戲方式。
(2)教師巡回觀察指導(dǎo)。
(3)請個別幼兒分享自己組的玩法。
(4)請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
(三)利用繩子,進行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒單獨利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況,幼兒參觀分享。
(四)延伸活動。
——請你們找找我們周圍還有哪些繩子,它們又有什么作用呢?
活動目標(biāo):
1. 了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡,為自己是一個中國人而自豪。
2.增強民族自豪感和愛國主義情感
活動準(zhǔn)備:
1.音樂《我愛你中國》,五星紅旗升起的視頻
2.PPT演示幻燈片(收集:獲國際大獎的運動員、科學(xué)家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)
活動過程
1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。
教師:聽聽這首歌曲,你聽到了什么?有什么感受?
2.基本部分
1.欣賞圖片,介紹圖片內(nèi)容:
①出示ppt圖片:萬里長城、四大發(fā)明等,讓幼兒知道中國古代的世界第一。
②出示ppt圖片:當(dāng)今獲國際大獎的運動員、科學(xué)家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片,讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績。
2.分組討論:請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動支付等)
小結(jié):中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。
3.繪畫:了不起的中國
活動延伸
請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播,讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化。
活動內(nèi)容與要求:
知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點:
知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
活動難點:
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)
活動過程:
談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
二、情景引入,觀看課件,(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?
2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:
這個游戲叫什么名字?
他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?
(老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)
3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)
4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。
5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的`是什么口令?
(播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?
找找他們還有哪些相同的地方?
如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?
三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
設(shè)計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標(biāo):
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
活動過程:
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
[點評:教學(xué)伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇?biāo)懒耍叶疾桓页鋈チ恕?/p>
幼:趕快制定規(guī)則!
……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當(dāng)世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]
教學(xué)反思:
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個教學(xué)活動中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動,這些活動的設(shè)計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、活動目標(biāo):
(一)嘗試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認識、交往的技能。
(二)體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。
(三)愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
(四)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
四、活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間五、活動過程:
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
(1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經(jīng)認識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流,教師小結(jié):交新朋友的時候需要自我介紹,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。
2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進行交友游戲活動。
(1)引導(dǎo)語:今天我們要去認識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。
(3)認識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。
3. 集中交流初次交友的體會。
引導(dǎo)語:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因為小名比較容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話,做了些什么?
小結(jié):認識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做自我介紹,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動。
引導(dǎo)語:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希望大家能交到更多的好朋友。
活動反思:
新學(xué)期來事了,班里新來了幾位小朋友,由于和原有孩子不是虛,造成在一些教學(xué)活動和游戲活動過程中,幼兒之間存在陌生感,辛勞的小朋友雖然有加入大家庭的愿望,可是苦于沒有良好的溝通方法,有時會被原有的孩子拒絕,針對此現(xiàn)象我設(shè)計了該活動。
活動中,通過游戲與談話等活動,孩子們感受到了結(jié)交新朋友的快樂我,大家樂于分享自己帶來的食物,大方介紹自己,新朋友積極溝通交往,并制定小目標(biāo),活動開展得很成功!
不足之處:孩子們在語言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!
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