青年教師演講稿。
怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的演講稿呢?在面對眾人演講時,我們需要整理好自己的思路并將其書寫下來。演講稿是一種傳遞信息、闡明道理的文章形式。相信您會喜歡我們整理的這篇文章,也相信您會從中找到您需要的內容!
謀生是手段,敬業(yè)則是種精神。在今天的中國經(jīng)濟生活中,我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段,是許多人養(yǎng)家糊口的手段,這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作,為了不在競爭中被淘汰,更多的是為了謀生而敬業(yè)。但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論,我們發(fā)現(xiàn)當人們滿足了一定的生存的需要,就會產生更高層次的需求:那就是對尊重和自我實現(xiàn)的需求。即每個人要通過所從事的事業(yè)來實現(xiàn)自己人生的價值,得到更高層次精神需求的滿足。因此,只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價值,這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業(yè)的動力。
教師的工作是什么?是教書育人?!敖虝?,責無旁貸;言傳身教,為人師表?!边@些我們耳熟能詳?shù)脑~語闡釋了教師職業(yè)的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質,而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴厲認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時,我們也就實現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價值?!敖處熓窍灎T,照亮別人,燃燒自己;教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生;教師是春蠶;教師是孺子牛?!边@數(shù)不清的贊譽是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照,是教師職業(yè)精神的寫照。
學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神,到底謀生與敬業(yè)是何種關系?就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義,挖掘自己內在的精神力量,塑造真正的教師職業(yè)的精神。
記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們**中人的驕傲——***老師作報告,*老師的報告原定30分鐘,實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽,沒有人講話,更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語,沒有離奇的經(jīng)歷,有的只是樸實的語言,曲折的遭遇,怎么會引起所有人的共鳴?我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業(yè)、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。報告會后,我們在各年級組挑選了一名代表,共六位教師在論壇上發(fā)言。他們或旁征博引闡述觀點,或結合自己的實際工作論證觀點,引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉。
青年教師們領悟出:干一行,愛一行,鉆一行,成一行;那些眼高手低,夸夸其談的人永遠不能成功;專心致力于自己的職業(yè),那樣,哪怕最平凡的工作,也能帶給我們成就感,也能讓我們取得事業(yè)上的成功。有著幾十年教學經(jīng)歷的老教師們體會到:教師這個職業(yè)不僅是一種謀生手段,還是我們的生活本質;無業(yè)則無以謀生,不敬業(yè)則碌碌無為;我們要象熱愛自己的生命一樣,熱愛自己的職業(yè),盡職盡責,一絲不茍,只有這樣,我們才能成為一個廣受尊敬的人,才一定會取得輝煌的成就;只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,我們的生活才會更有意義。
論壇雖已圓滿結束,但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨干教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業(yè)知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進取的合格教師一定會激流勇進,意氣風發(fā),不負眾望,再創(chuàng)輝煌!
樂為人師
演講者:陳曉翠
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干.
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,
成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,
結出了多少拔頭桃李。
一介書生,
日夜操勞,
渴求的是——內心的純凈和豐富!
老師——
小時侯我仰慕你,
老師——
長大后我成為你。
我一定不辜負你,
“太陽底下最光輝的職業(yè)”!
工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷
徨和無助,但經(jīng)過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!
首先,教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則,要愛崗敬業(yè),堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應具有較強的專業(yè)知識,扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力,以及在課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對于作為一名好老師,這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟,我認為作為一名好老師應該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*,學習是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學生當作自己的孩子,因為年齡關系,我把我的學生當作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學生喜歡自己,抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務水平!作為老師,還應有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學生會為你端上一杯水。。。。。。當感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動!
另外,作為老師,還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進,學習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學好,通過努力,肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學生,應該有博大的愛,無私的愛,更應該去寬容他們,理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè),源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有教師,就沒有我們人類文明的今天!
我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想,我堅信,我會成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》!
有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的?!卑褠郢I給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“xx媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止??吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有xx同學的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“xx老師,你可不要調走哇!你要是能把我們家xx教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。
當××學校開學第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認出了我,熱情地說:“x老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當老師太好了,我放心!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責,但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得xx某中學的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神?!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。
剛進xx學校的時候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后,我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”
人在成功的時候容易意氣風發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責,安心不盡心,工作應付、作風飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!
謝謝大家,我的演講完畢!
近日,科幼結合徐匯區(qū)教育系統(tǒng)20xx年“駿馬獎”評選要求,逐一啟動了校級入圍賽活動。11月23日,恰逢西方感恩節(jié),科幼35歲以下的青年教師匯聚在嘉陵園區(qū),進行了“愛崗敬業(yè)”的師德演講,用特殊的表達方式感恩感懷,不忘初心,為最美的自己和同伴鼓勁喝彩。
此次活動共有19名青年教師參與,分別以“師者重道”“做一個靈魂有香氣的幼兒園老師”“托起明日的太陽”“心若暖陽靜待花開”“愛與責任攜手同行”等為題目進行演講。教齡剛滿一年的新教師從自己的高考志愿談起,講述自己從最初不接受、不喜歡到進入幼教天地后思想上發(fā)生的轉變,孩子的一句“老師,我對你的愛有5000個地球那么多”讓她感動滿溢,堅定自己在工作中要充滿愛心,真心的付出,贏得學生一輩子的尊重;有著數(shù)年工作經(jīng)驗的青年教師則通過日常工作中發(fā)生在自己和孩子間的若干小故事,表達教師平凡工作中的不平凡,讓臺下聽眾感悟贈人玫瑰手有余香的道理;有的老師通過正反事例和現(xiàn)象的對比,闡明愛崗敬業(yè)與社會穩(wěn)定發(fā)展的重要作用;有的老師結合人工智能的發(fā)展是否會取代教師職業(yè)的思考,呼吁新時代的教師需要具備哪些能力才能成為被學生需要的人。青年教師的演講觀點正確、鮮明、見解獨到、內容充實具體、生動感人。最后,科幼汪瑾園長對青年教師的演講進行了點評,充分肯定了科幼青年教師對愛崗敬業(yè)的理解,同時對她們的師德師風提出了更高的要求。
黨的十九大在優(yōu)先發(fā)展教師事業(yè)中提到加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。科幼借助“駿馬獎”入圍賽,加強對愛崗敬業(yè),使命與擔當?shù)膸煹滤仞B(yǎng)教育,學習,踐行十九大精神,不忘初心,爭做“四有”好老師,為幼兒未來筑夢、為托舉美好明天而不懈努力。
揮灑青春熱血無懼青絲成雪
問蒼茫九州,憶悠悠歲月,我們偉大的祖國曾經(jīng)擁有無數(shù)個星漢燦爛的時代。而在歲月長河中,又有無數(shù)英雄人物為了他們鐘愛的事業(yè),傾盡了一生的心血。他們所傾注的一腔熱血,也澆灌了自己的理想之花,讓自己的人生綻放的更加絢爛。
可見,人生理想的抉擇,對一個人的影響是多么的深遠。
“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒”。青年人的壯志豪情,注定了我要做出無愧于我人生理想的抉擇。
于是,在師范學校畢業(yè)之后,經(jīng)過了一年的調整與學習,我堅定地選擇了教師這一神圣的職業(yè)。
在參加工作之前,我曾無數(shù)次的憧憬:站在三尺講臺上,帶領學生們在汪洋浩瀚的知識大洋中恣肆而歡暢地航行。
而當這一切順理成章的發(fā)生時,我的人生卻遭遇了一場尷尬。當我懷著熱情,走進無梁殿大民小學的校園時,冰冷的現(xiàn)實卻將我的理想無情地擊碎。
閉塞的交通環(huán)境、稀少的學生人數(shù)、落后的教學手段,這一切的一切,都令我無比震驚。震驚之余,我的內心極度的失落。多少次,我詢問著自己:難道我一腔的熱血真的要揮灑在這里?難道我的青春年華就要耗費在這里嗎?因此,我終日里心灰意冷、獨自嗟嘆命運的不公。
可是,慢慢地我發(fā)現(xiàn)了孩子們眼中泛起的那一絲絲讓人不易察覺的、關切的神情。面對那一張張可愛卻略帶羞澀的臉龐,我仿佛讀懂了他們內心深處的童真與善良。
我開始走進他們的內心世界!
這是十九名六年級的孩子,因為連續(xù)數(shù)月都沒有班主任。孩子們對我的到來本來極為興奮,可我卻因為自己的消極情緒忽略了這些。調整好情緒之后,我開始將我全部的熱情投入到工作當中。
可是當我深入了解了他們的基本情況之后,我卻陷入了更深的震驚之中。在第一次的月考中,孩子們的及格率和平均分竟然排在了全鎮(zhèn)六個教學班的最后一名。作為他們的班主任,雖然當時的我只是一個參加工作不足一個月的年輕老師,但作為一個對教育事業(yè)始終充滿信心的熱血青年,這一結果,是我絕對不會接受的。
痛定思痛之后,我決定先鼓舞孩子們那低落的士氣,記得那是周五的最后一節(jié)課,我召開了一場題為“臥薪嘗膽”的班會。我為孩子們講述了“吳越爭雄”的歷史故事,當我講到越王勾踐是如何在亡國的不利局勢下,勵精圖治、完成復國大業(yè)時。孩子們大受鼓舞,全都表態(tài)要一雪前“恥”。
我目睹了孩子們高漲的情緒,也深受感染,最后我們把手放在了一起,立下了要打一場漂亮的“翻身仗”的誓言。
經(jīng)過一個多月的艱苦奮戰(zhàn),我的孩子們在接下來的期中考試中,取得了全鎮(zhèn)第三名的成績,這一切都是我們一同努力的結果。在與孩子們朝夕奮戰(zhàn)的日子里,我越發(fā)地感到從他們身上散發(fā)出來的朝氣與熱情。這一切也不斷感染著我,讓我感到作為一名教師的責任與光榮。
最后,在六年級的畢業(yè)考試中,我的孩子們取得了全鎮(zhèn)第二名的優(yōu)異成績,這一切又令我十分的欣慰。在畢業(yè)的那一刻,看著孩子們那一張張喜笑顏開的臉,看著孩子們對我那依依不舍的神情,我的內心得到了最大的慰藉。我深信,我所做的這一切都是值得的!
而我現(xiàn)在所帶的班級,是一個只有七名學生的五年班。雖然只有七名學生,但我的教學熱情卻從未懈怠過。雖然缺少課堂氛圍,我卻更加鞭策自己要做一名合格的教師。在課堂上,我為他們傳授知識,在課后,我又成了他們可以傾訴煩惱的大哥哥。通過我對他們無微不至的關愛,孩子們在我的教育下,正沐浴在愛的光環(huán)里,健康的成長,看著這一切,我的臉上不由得露出了欣慰的笑容?,F(xiàn)在的我終于明白了作為人民教師的快樂,同時也明白了作為一名基層教師的光榮使命。
我在心里做出了一個莊嚴的承諾;我要把我的青春熱血揮灑在這片孕育英雄的沃土之上,即使青絲成雪,我也將無怨無悔!
各位領導,各位評委,各位老師:
教育是一個艱巨的事業(yè),是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的事業(yè)。教師要擔當起教書育人的偉大使命,不僅要有淵博的知識,還要有完美的師魂。愛是教師最美的語言,要當好一名教師,就要熱愛學生、愛崗就業(yè),熱愛學生要愛的專心致志,愛的無私無畏。 愛崗敬業(yè),愛那天真無邪的孩子。在這里,有鳥語花香,也有靜默岑寂;有書聲朗朗,也有潤物無聲;有理想與夢想的張揚,也有心靈之泉脈脈流淌。身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不是局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的并非是對個別人的教育任務,而是對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我將用我的愛感化著每一位學生,洗禮著每一個心靈。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。
愛崗敬業(yè),愛那“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的事業(yè)。當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!我愛我神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。
愛崗敬業(yè),愛那“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的師魂。一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜予我這個職業(yè)。我們是春天播撒種子的人,有著對秋收的期盼;我們是清晨的一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著!因此雖然我們很清貧,但是我們是最富有的人。我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!“筆尖耕耘桃李地,墨水澆開智慧花?!币恢Х酃P,譜寫出五彩的青春;一塊黑板,描繪出未來的宏圖;一方講臺,演繹出理想的前程。
教師的愛是春日里的一滴甘露,總能在悲愴的歲月里,鮮活懷舊者那風干的記憶;教師的愛是夏日里的一片綠蔭,總能在炎炎烈日中,撐起迷茫著的藍天;教師的愛是秋日里的一縷陽光,總能在蕭瑟的風雨中,溫暖失落者的心田;教師的愛是冬日里的一場白雪,總能在污濁的旅途中,滌盡跋涉者的征塵。教師的愛就是這樣,沒有雜質,沒有距離,更沒有虛偽,僅僅是默默地奉獻。
謝謝大家!
尊敬的各位領導,為孩子奉獻全部的老師們:
大家上午好!這天我演講的題目是《用職責與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。
幼兒教師,一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師,一個我們共同的名字!這個名字不僅僅僅是個代號,更是一種榮譽,就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,我——一名來自市直幼兒園的普通教師,要用職責與奉獻捍衛(wèi)市幼的榮譽。
記得xx年剛考進市直幼兒園,我在回老家的路上碰到了以前的同事,他友好的問我此刻在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說:“市直幼兒園?!彼宦?,激動地說:“那個幼兒園好呀!在周口但是數(shù)得著的好幼兒園,聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名?!甭牭竭@兒,我的心忽然明亮起來。只知道市幼在市里很出名,沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,我頓時感到無比自豪。是啊,幼兒園此刻能有這么高的榮譽與好評,是幾代市幼人共同發(fā)奮奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,與老教師一齊用職責與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!
在剛來市幼的日子里,我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份職責心。每個人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責,愛崗敬業(yè),團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說:“真棒”;記下了孫杰老師一進教室那發(fā)自內心的微笑。這些愛的細節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,還有對幼教事業(yè)那強烈的職責心!
說到“職責”,我想到另外一個詞“奉獻”。每一天清晨是你早早的來園,只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學活動中,是你嚴格按照教學要求,用科學的方法把知識和技能傳授給孩子;每一天午休時,是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學后,是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭,每個家庭成員的奉獻純潔無暇,樸實無華,這種奉獻是不能用時刻和金錢來衡量的。
在這職責和奉獻并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛和家長認可的幼兒教師。我們班有個女孩子,她睡覺輕,在大寢室午睡不適應,睡不著就不停的解小便。這在中一、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,但是小女孩愛面子,大家議論得多了心理受到了影響,每一天躺在床上翻來覆去睡不著,想解也不敢開口了。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后,每一天我值班都仔細觀察,當她又不停的看老師時,我就悄悄地告訴她:“寶貝,想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,又維護了她的自尊心。此刻午休時她能安靜下來,小便次數(shù)也明顯減少了,有時還能美美的睡上一會兒呢!
朋友們,你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的,當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開時,你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽光、做雨露,用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責和奉獻去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽吧!
謝謝!
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