焦裕祿觀后感分享11篇

焦裕祿觀后感。

我還記得當(dāng)初看電影時最初的感動，我相信大家在看完作品后也一定會有不少感慨。寫觀后感能夠幫助我們梳理作品脈絡(luò)，讓我們更加關(guān)注社會問題和人民生活。那么應(yīng)該怎樣才能更好地記錄下自己的觀后感呢？我們?yōu)榱藵M足您的需求，找到了一篇名為“焦裕祿觀后感”的文章，供大家借鑒與參考。希望這篇文章能對大家有所幫助！

焦裕祿觀后感 篇1

這是我生平第一次觀看《焦裕祿》，從開頭的那一幕樸實又震撼的場面，我的情緒被劇情所調(diào)動，時而熱血澎湃，時而熱淚盈眶，受到了強烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。我一邊感慨，一邊低頭思索：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動?

原來他心里有著人民，有著為人民服務(wù)的那份熱情，更有著把熱情時時刻刻付之于實際行動。話說作為一名平凡的教育工作者，我們要本為孩子負責(zé)的態(tài)度，對家長負責(zé)的態(tài)度來工作。

關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。許多事實表明，一個被教師所愛的學(xué)生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。作為教師，我們就應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生心中的很多癥結(jié)就會打開，會主動拆掉隔閡高墻，溝通情感，變得自尊、自愛、自信、自強。

一、細心的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來，這就需要教師細心、耐心地對待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，善于分析和探究學(xué)生的深層心理動機，找出問題癥結(jié)，抓住教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳契機，從根本上解決問題。 教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。

二。關(guān)愛學(xué)生是對學(xué)生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。它不同于一般的對學(xué)生的尊重和信任，而是高于對學(xué)生的尊重和信任。要關(guān)愛學(xué)生，就要求我：經(jīng)常的把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸。當(dāng)學(xué)生的身心、人格尊嚴和合法權(quán)益受到損害時，能夠挺身而出。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學(xué)生解決實際問題，努力使他們成功。

孩子的成功就是我們教師的成功。

焦裕祿觀后感 篇2

電影《焦裕祿》我看過幾遍、每次都流淚都感動都震撼，但每次的感動和想法、思考及所受的教育不同，思想一次次在升華、心靈被凈化。焦裕祿同志是全國縣委書記的榜樣，是共產(chǎn)黨員的楷模，是人民的公仆，他鞠躬盡瘁，親民、愛民、為民，廉潔自律的高尚情操及對人民群眾的那份大愛，不管是在六十年代還是當(dāng)下，都是每個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣，對照自己都將讓部分黨員領(lǐng)導(dǎo)羞愧、汗顏，特別是讓目前一些、甚至是不少領(lǐng)導(dǎo)干部羞愧、不安、無地自容。中國共產(chǎn)黨的這塊豐碑能屹立在人民群眾心中不倒，就是因為還有很多很多象焦裕祿同志這樣的楷模、時代先鋒在踐行著黨的宗旨，忠實履行著黨員的義務(wù)，堅守信仰、堅守清貧、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、無私奉獻、廉潔自律，模范的起著先鋒表率作用，使人民群眾看到希望，充滿信心。

48年來的風(fēng)雨歷程，改革開放，中華大地上卻依然牢記著焦裕祿這樣一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的名字，他們的名字依然響亮，為什么？就是時代的需要，從前需要，現(xiàn)在更需要，他們的精神將永遠激勵教育著一代又一代中國共產(chǎn)黨人，不管任何時候，焦裕祿的精神都是正能量，都是指南針，都將永放光芒。

焦裕祿在蘭考縣只擔(dān)任了1年零3個月的縣委書記。他去世后在蘭考安葬時，一鏟鏟蘭考土灑在他的.棺木上，我們看到的是老百姓撕心裂肺地呼喊、悲痛欲絕地痛哭，送葬隊伍綿延數(shù)里。這樣的畫面，在現(xiàn)實中是不多見的，我實在想不出更好的詞語來形容人民群眾對焦裕祿的懷念。雖然他帶領(lǐng)蘭考人民艱苦奮斗的時間只有短短的400多個日夜，但是，他卻留下了萬丈光芒的焦裕祿精神，這是我們一代代共產(chǎn)黨人終身享用不盡的寶貴財富。

在全國深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵時刻，再一次讓各級黨員干部、群眾重溫焦裕祿精神，學(xué)習(xí)焦裕祿同志的先鋒模范事跡，改造思想、凈化心靈、接受教育，十分必要，具有深遠的歷史意義，他可以讓人警醒，讓人敬畏，黨的思想政治工作在土地革命戰(zhàn)爭時期，就被視為我黨我軍的生命線，現(xiàn)在加強黨的思想政治工作，加大主旋律正能量精神的宣傳引導(dǎo)，是人民群眾的渴望和精神需要。黨中央領(lǐng)導(dǎo)把第二批教育實踐活動聯(lián)系點選擇在蘭考，就是因為蘭考是焦裕祿同志生活工作的地方、就是要將焦裕祿精神發(fā)楊光大，希望通過焦裕祿精神的學(xué)習(xí)，為推進黨和人民事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中國夢提供強大精神正動力。”

電影《焦裕祿》，使我又接受了一次心靈的洗禮和靈魂的凈化，焦裕祿同志的事跡給與我新的感受和新的啟迪，使我再一次認真思索著人生的真諦，人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過？作為一名普通的民政黨員干部，我將以焦裕祿同志為榜樣，學(xué)習(xí)他牢記宗旨、心系群眾的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；實事求是、調(diào)查研究的求實精神；不怕困難、不懼風(fēng)險的大無畏精神；廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。把學(xué)習(xí)焦裕祿精神和黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想、工作作風(fēng)，加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，求真務(wù)實。牢固樹立社會主義核心價值觀，從點滴小事做起，堅持做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，用實際行動堅定信仰葆本色，保持清正廉潔，踏實做人，老實干事，全心全意為群眾服務(wù)。

焦裕祿觀后感 篇3

以前，我每餐吃剩的飯菜，總是順手倒進水溝里、倒在沙土、草地上二老師和同學(xué)們幫助我，爸爸媽媽教育我，我還不以為然地答個怪腔怪調(diào):現(xiàn)在嘛，糧食過了關(guān)，家中年年有余糧，珍惜不珍惜糧食沒關(guān)系。影片《焦裕祿》對我的觸動太大了。影片中有這樣一段實在感人:這天，孩子嚷著要吃肉。媽媽說，過幾天，爸爸發(fā)了工資再買。孩子不依，順手將盤子里的一個窩窩頭扔到了地上。焦書記動氣了，抓住孩子在屁股上揍了一巴掌。孩子哭了。

姐姐埋怨母親:你也是，答應(yīng)了買肉的，說話不算數(shù)。焦書記對女兒說:這不怪你媽媽，是我把買肉的錢給了一位社員看病。焦書記抱起孩子，抓住時機親切地對孩子說:爸爸打了你，錯了，爸爸向你檢討。孩子不哭了。焦書記接著語重心長地告訴孩子:這糧食來之不易，好多人就連這窩窩頭也吃不上，好孩子應(yīng)該愛惜糧食。只見焦書記一邊嚼起了窩窩頭。

看到這里，我終于理解了古詩句誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的深刻教育意義，從此，我便自覺地以好孩子應(yīng)該愛惜糧食這句言語為座右銘，每餐吃得多少就舀多少飯菜。一餐，我不慎掉了幾粒飯菜到地上，我便自動地把它拾起來送到湘缸里。這樣一來，周圍的人都夸我做得好。我說，我太感謝浮拼育和改變著年較一代。這確是一篇別具特色的觀后息。

焦裕祿觀后感 篇4

昨天下午的黨課學(xué)習(xí)是觀看《焦裕祿》，影片中最感人的一段在我的腦海中久久不忘——大雪紛飛，黃沙路上，李雪健扮演的焦書記拉車，幾人推車，車上裝著救濟糧，寒風(fēng)挾著雪片打在人們的臉上。河南民歌《共產(chǎn)黨是咱好領(lǐng)頭》響起，為這一行人的愛民行為拼命地吼唱著。破土房的門被推開，焦裕祿出現(xiàn)在門口。屋里的一對老夫婦，老頭躺在炕上，老太婆站在地上，驚詫地看著這位不速之客。焦裕祿來到炕前，坐在老頭身邊：“大爺，您的病咋樣呀？快過年了，我們給您送點糧食和錢來，您們先用著。”躺在破棉絮中的老人強睜開昏花的老眼，看著焦裕祿：“你，你是誰呀？”焦裕祿拉著他的手：“我是您的兒子！是毛主席派我來看望您老人家的?！崩先说暮宇潉又?，淚水涔涔下。老太婆伸出手，順著焦裕祿的頭上往下摸索，帽子、圍脖、棉衣：“感謝毛主席……給我們派來了這樣的好兒子！”那粗獷的民歌配合著畫面將電影推上高潮。

“為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重。焦裕祿同志不愧是共產(chǎn)黨的好書記，人民的好兒子，他是活活累死的呀！”我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，除了最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。焦裕祿同志在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。在這次活動中，自己要不斷去增強焦裕祿同志這種為人民服務(wù)埋頭苦干，永不知倦的責(zé)任感。過去有一句話：“黨叫干啥就干啥”，不講條件，不提要求，不計個人得失，把自己的一切都投入到為黨的工作中去。

“紅日照天下，涌現(xiàn)振奇人。盡管病魔纏繞；奮起棒千鈞。甘愿粉身碎骨，敢下五洋捉鱉，倒海索奇珍。蘭考焦裕祿，耿耿鐵精神。鹽堿凈，內(nèi)澇治，風(fēng)沙馴。弦歌聲起，楊柳東風(fēng)萬戶春。借問津梁何處？萬事認真實踐，全意為人民。群眾中來去，天地共翻身。”當(dāng)時郭沫若寫的一曲《水調(diào)歌頭·贊焦裕祿》將焦裕祿短暫而光輝的生命以客觀公正的角度詳實地傳誦了出來。焦裕祿用他的熱血，在蘭考一千多平方公里的土地上，寫出了最新最美的文字，畫出了最新最美的圖畫。自己身為一名共產(chǎn)黨員，一名教師，應(yīng)該時刻牢記自己共產(chǎn)黨員身份，大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，加強自身修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，為實現(xiàn)人生的價值，燃燒自己！只有把人民群眾放在心上，記在腦中，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻，才能算是一名合格的人民公仆，一名優(yōu)秀的人民教師。

“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！苯乖５撏疽央x我們遠去，但從他的一生中學(xué)到的，一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該做人民的好兒子，將永遠銘刻在我的心中！

焦裕祿觀后感 篇5

在我還是一個小學(xué)生的時候，就聽說過人民的好書記焦裕祿。那時候我只知道他在蘭考縣致力于治理鹽堿地，全心全意為人民服務(wù)，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。但是在觀影以后，對于焦裕祿同志身為一名共產(chǎn)黨員、一個領(lǐng)導(dǎo)干部的認真勤懇和奉獻精神我有了更深層次的感悟。

我們黨對于群眾路線歷來的解釋，正如毛主席講的，無非是從群眾中來，到群眾中去，集中起來，堅持下去。這就是正確地反映群眾的意見，然后正確地領(lǐng)導(dǎo)群眾。黨的正確的路線、政策是從群眾中來的，是反映群眾的要求的，是合乎群眾的實際的，是實事求是的，是能夠為群眾所接受、能夠動員起群眾的，同時又是反過來領(lǐng)導(dǎo)群眾的，這就叫群眾路線。

焦裕祿同志身為一名縣委書記始終都在貫徹著群眾路線，了解群眾的需求，為群眾謀福利，辦實事。在他剛剛上任時，就關(guān)注到了火車站候車群眾缺乏物資、挨餓受凍而不得不離鄉(xiāng)背井的苦楚，因此他依然放棄了自己的補貼特權(quán)，下放救災(zāi)物資，與群眾們同甘共苦。他俯首甘為孺子牛，鞠躬盡瘁為人民，無私奉獻、情操高尚、人格偉大。

縣里種植泡桐的大學(xué)生決定離開蘭考，回歸故里的時候，焦裕祿同志依然為他送上誠摯的祝福，最終也是他的無私和真誠挽留了大學(xué)生。無論條件有多困難，需求有多迫切，焦裕祿同志始終一心為民，一切為了群眾，這樣的奉獻精神讓人震撼。他帶領(lǐng)群眾抗風(fēng)沙、戰(zhàn)鹽堿、堵風(fēng)口，栽下了泡桐幾百里，造福蘭考人民。

由于蘭考的特殊氣候和物資的匱乏，領(lǐng)導(dǎo)干部們許多罹患了浮腫病，生命岌岌可危，因此焦裕祿同志寧可自己承擔(dān)著巨大的責(zé)任和風(fēng)險，也要為其他的干部爭取到更好的治療條件和食品補給，他關(guān)注群眾的一切需求，他權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己；所以他人雖死而神不朽，精神逾遠而彌存。他的事跡感動了整整幾代人！

雖然我們生活在社會主義的新中國，我們并沒有經(jīng)歷那樣艱苦的年代，但是共產(chǎn)黨員的黨性不能變，一心一意為群眾的宗旨永遠不能變。新時期的黨員依然需要焦裕祿同志這樣的奉獻精神，積極走群眾路線，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，續(xù)寫新中國的華麗篇章。

焦裕祿觀后感 篇6

觀看《我的父親焦裕祿》，感動、敬佩之情貫穿觀影全程。這部影片，將焦裕祿同志的先進事跡和精神從工作、生活等具體方面展現(xiàn)的淋漓盡致。

毛主席說過：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事！”焦裕祿就是屬于一輩子做好事的人，他始終銘記母親教誨：“一輩子做個好人”，始終將國家和群眾利益擺在第一位，為黨和人民事業(yè)無私奉獻。“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，這是焦裕祿同志公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。

2014年3月17日到18日，作為第二批黨的群眾路線教育實踐活動中的聯(lián)系點，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平再次視察蘭考時說到：“我們這一代人都深受焦裕祿精神的影響，是在焦裕祿事跡教育下成長的。”“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣……他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富?！?/p>

榜樣的力量是無窮的。焦裕祿這樣一位有無窮力量的榜樣，真正做到了“潤物細無聲”。毛澤東同志曾說：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根、開花?！苯乖５撏揪褪沁@樣一粒“種子”，他基于共產(chǎn)黨人的信仰，以及對于服務(wù)人民的信念，體現(xiàn)在他為帶領(lǐng)蘭考人民治理“三害”，拖著病體、騎著自行車，跋涉了100多天，丈量了蘭考5000多里土地，搞清了所有沙丘、鹽堿地的面積和分布，直到病重臨終前，依然奔跑在蘭考大地上……

一種精神的產(chǎn)生、形成來自于實踐，它的生命力也正是基于實踐，基于不斷的傳承和弘揚光大。作為我們黨寶貴的精神財富，焦裕祿精神將永遠激勵著共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命，在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中展現(xiàn)新氣象、新作為。

做為新時代的青年黨員，應(yīng)認真學(xué)習(xí)體會焦裕祿精神，自覺做焦裕祿精神的傳播者、踐行者，將焦裕祿精神轉(zhuǎn)化為踏實工作、無私奉獻精神動力，立足本職工作，開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)我行“二次創(chuàng)業(yè)再攀高峰”做出更多貢獻。

焦裕祿觀后感 篇7

近期，學(xué)校組織全體同學(xué)觀看了電影《焦裕祿》。焦裕祿沒有什么豪邁的語言，悲壯的行為，但他用自己的生命和熱血詮釋了對國家和人民的赤膽忠心。

影片再現(xiàn)了這樣一個不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動、親切、真實可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務(wù)。

中國共產(chǎn)黨之所以能登上歷史的舞臺，得到人民的擁護和愛戴，正是共產(chǎn)黨員的先進性，代表最廣大人民群眾的根本利益，感動了、激勵著千千萬萬的民眾，形成了萬眾一心跟黨走，這是歷史的必然。我黨從建黨至今，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的好黨員，好干部，我認為，這絕不是一個偶然的、孤立的現(xiàn)象，它深刻地反映了黨的本質(zhì)，鮮明地體現(xiàn)了黨的主流，同時也充分揭示了中國共產(chǎn)黨所以能英雄輩出的歷史必然。在中國共產(chǎn)黨的旗幟上書寫著“為人民服務(wù)”五個大字，體現(xiàn)了我們黨的宗旨。在這一偉大旗幟的感召下，集合起一批又一批中華民族的優(yōu)秀分子，為了這一崇高的事業(yè)前赴后繼，奮斗犧牲。無論是在血與火的戰(zhàn)爭年代，還是在改革開放新的歷史時期，站在時代最前列的始終是共產(chǎn)黨員，他們不愧是我們民族的脊梁，社會的中堅，時代的中流砥柱。

焦裕祿就是這千千萬萬為人民的利益而獻身的共產(chǎn)黨員中的杰出代表，他雖然處在不同的歷史時期。但是，黨的為人民服務(wù)的宗旨，黨的密切聯(lián)系群眾的傳統(tǒng)，黨的為老百姓辦實事的作風(fēng)，卻在他身上一脈相承。焦裕祿當(dāng)年跋涉2500余公里，給全縣的84個風(fēng)口、1600個大小沙丘編了號，繪了圖的情形；對被雪圍困的老大爺說的“毛主席叫我來看望您老人家”的話似乎又響在人們的耳畔，及時把黨的溫暖送到千家萬戶，時刻把群眾的冷暖掛在心上，在他身上閃耀的精神光芒聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務(wù)。焦裕祿留給我們共產(chǎn)黨員的遺產(chǎn)，那就是浩然正氣，吃苦在前，享受在后，無私奉獻和艱苦奮斗的精神，永葆共產(chǎn)黨員的本色。讓我們敬仰，讓我們自豪。

焦裕祿觀后感 篇8

第一幕：不懼困難赴災(zāi)區(qū)

焦裕祿到蘭考縣報到的路上，被一群孩子圍住，他剛把行李里的干糧拿出來，就立刻被分的一干二凈。因為遭災(zāi)，孩子們實在是太餓了。由此可見，當(dāng)時災(zāi)后的蘭考已經(jīng)困難到了什么地步，焦裕祿面臨的工作挑戰(zhàn)該有多大。俗話說，災(zāi)區(qū)災(zāi)干部，有干部已經(jīng)調(diào)離了，好些干部也正鬧著要調(diào)離，這種時候，他卻迎難而上，這該需要多大的勇氣和奉獻精神。

第二幕：深入一線做XX

焦裕祿總是親自到現(xiàn)場去，到基層一線去查看實地情況，下屬們不止一次地勸他，就在辦公室坐著等匯報吧，指揮指揮就好?？伤偸切π芙^道，“吃別人嚼過的饃沒味道”。于是，他的身影永遠出現(xiàn)在抗洪第一線，和干部一起在暴風(fēng)雨中挖水渠，在抗風(fēng)沙第一線，和老場長一起種樹，在群眾的家中，給受災(zāi)的困難群眾親自送上糧食。每到一處，他都趕緊掏出懷中的本子和筆，把與基層干部和群眾交談過程中了解的情況記錄下來。

第三幕：求賢若渴把人留

蘭考當(dāng)時鹽堿嚴重，亟待治理，但是人才匱乏，唯一一位來自東部無錫的大學(xué)生也因各種原因待不住了，提著行李去了黃集火車站。焦裕祿知道后，立馬奔向車站，見到大學(xué)生后，他二話不說，送給對方一把泥土，希望他能記住蘭考這個地方，并好好研究這種土質(zhì)該如何治理。焦裕祿氣喘吁吁捂著肚子蹲在地上的畫面，著實讓我感動，也感動了這個大學(xué)生，最終他選擇了留下。

第四幕：毫不利己講奉獻

最初，在焦裕祿的提議下，取消了干部的特殊供給，當(dāng)然也包括自己的。后面在想方設(shè)法給干部增加糧食供應(yīng)時，規(guī)定縣委常委不得享受。身為縣委書記，他沒有絲毫官氣、闊氣，他吃的是窩窩頭、小咸菜，他的兒女和老百姓一樣挨餓受窮。有一次回家，他妻子本來要買點肉做菜，但在回家的途中，他把所有的錢都給了一個生病的群眾看病，另外還借了5塊錢。結(jié)果，那天全家人沒能吃上肉。女兒的衣服太破舊了，受到同學(xué)的嘲笑，但一直也沒能置一件新衣裳。

焦裕祿觀后感 篇9

隨著國慶節(jié)的到來，電視上、報紙上都出現(xiàn)了許多感人的事例。我也想學(xué)習(xí)一些英雄的風(fēng)范，于是借回了紅色小說《焦裕祿》。

這本書主要講的是焦裕祿忍受著嚴重肝病的折磨，在蘭考縣日夜奔波，帶領(lǐng)民眾脫貧致富。追沙追到沙落地，查水查到水歸槽，還用舌頭嘗含堿量，最終倒在了工作崗位上的故事。讀完了這本書，我熱淚盈眶，焦裕祿的事跡深深打動了我。到此，我捫心自問：我們會像他這樣嗎？

讀著讀著，我眼前仿佛出現(xiàn)了一片白茫茫的鹽堿地，那里的人們生活十分貧困，衣衫襤褸，食不果腹。我由那里的貧民想到了四川吃不上飯的貧困山區(qū)。焦裕祿通過自己的努力，帶領(lǐng)著當(dāng)?shù)氐睦习傩瞻邀}堿地治理得像一片蔥郁的莊園。而我們能為四川的貧困家庭做些什么？應(yīng)該盡自己的力量去幫助他們，讓他們的生活狀況得到一點改善，享受和我們一樣幸?？鞓返纳?。文中提到，焦裕祿在臨死時說的話，不是安排后事，而是希望不要為他多花錢，而要用來捐獻災(zāi)區(qū)。這樣一個愛國比過愛自己的人，多么值得我們學(xué)習(xí)！生活中，許多人臨死時，立下遺囑，希望把自己的一些有用器官捐獻給社會。有些人定期去獻血，為祖國，為許多可憐的病人做出貢獻！也是他日常生活中不可缺少的一部分。在我們看來，這些都是善良的人，善良的舉動，善良的心靈。更是推動社會的力量，時代的楷模！焦裕祿無私地為黨、社會和國家做貢獻，甚至不惜自己的身體。在現(xiàn)在看來，我們有些同學(xué)做家務(wù)是金錢制，洗一件衣服多少錢但我覺得一些自己力所能及的小事，如：洗衣服，切菜等都應(yīng)該由我們來做，而不應(yīng)該求回報。在學(xué)校里，我們也應(yīng)該為老師分擔(dān)些工作，布置教室，打掃衛(wèi)生等。我們已經(jīng)可以幫上許多忙了，可以減少老師日夜的操勞了。我們應(yīng)該不管有沒有加分等獎勵，及自己的力去做一個熱愛學(xué)習(xí)、樂于奉獻，求實上進的少年。我們雖不能為社會貢獻太多，但我還是想說：我們其實也可以為社會作貢獻的，比如做志愿者。在一些博物館內(nèi)，甚至每臺機器旁，都有小志愿者，教你怎樣使用，有幾個還比我矮一個頭呢！這些小朋友，也應(yīng)值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種無私奉獻的精神。

是??！我們要向焦裕祿同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他的傾力相助、為民著想，學(xué)習(xí)他的熱愛祖國、不求回報。焦裕祿真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！他教會了我許多許多，焦裕祿雖然離開了我們，但他永遠活在我們心中，是這個先進時代中的英雄、楷模，是一個共產(chǎn)黨的好黨員。我暗下決心，要向他學(xué)習(xí)。而且，我還要閱讀更多英雄事例，讓這些故事一代代傳承下去！

焦裕祿觀后感 篇10

曾獲1991年百花獎最佳影片《焦裕祿》，講述了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員焦裕祿同志1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記的一段經(jīng)歷，展現(xiàn)了焦裕祿同志全心全意為革命事業(yè)而奮斗終身的品質(zhì)和精神。對于這部電影，以前也曾經(jīng)觀看過，這次在公司的組織下又再次認真觀看了《焦裕祿》，心里的體會和感受相比以前都特別的震撼，他是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣，我要不斷去增強焦裕祿同志這種為人民服務(wù)埋頭苦干，永不知倦的責(zé)任感，大力推進公司基層基礎(chǔ)工作，為維護公司良好運行盡自己的余熱。

學(xué)習(xí)他立足本職本崗、求真務(wù)實的作風(fēng)。焦裕祿精神的突出特點就是做好了自己應(yīng)當(dāng)做的工作。作為一名公司員工，尤其是作為一名公司小領(lǐng)導(dǎo)，最重要的就是要立足本職本崗，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。在工作中要研究如何把自己的本職工作做得更深、更細、更符合公司利益。只有把員工的滿意當(dāng)作檢驗自己工作的標準，才能有效克服那種好高騖遠、急功近利、形式主義等損害員工感情的做法。同時，要堅持求真務(wù)實的實事求是思想路線，在工作中不斷反思自己，努力從員工不滿意的地方改起，從員工滿意的地方做起，使我們的每一項工作都符合公司和員工的利益，以密切領(lǐng)導(dǎo)與員工關(guān)系。

學(xué)習(xí)他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。他堅持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。這不禁讓我聯(lián)想到我們公司的工作與生活，我們不管嚴寒酷暑，不論風(fēng)霜雨雪，始終堅守在自己的崗位上，我們遠離家人，心里可能偶爾會有波動，會有抱怨，只有學(xué)習(xí)甘于吃苦、甘于奉獻的精神，才能更加堅定忠誠可靠、甘于奉獻的理想信念，才能更加堅定方向。

學(xué)習(xí)他強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。焦裕祿同志在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻，在平凡的崗位上閃爍出了崇高的光輝，是他強烈的事業(yè)心和責(zé)任感在具體工作中的體現(xiàn)。不管是春夏秋冬，還是寒來暑往，他始終不忘轄區(qū)群眾，始終不忘孤寡老人、困難群體。焦裕祿同志以他對人民群眾的滿腔熱忱和對社會主義事業(yè)的執(zhí)著追求，以一名共產(chǎn)黨員的情懷感染著當(dāng)?shù)孛恳粋€老百姓。我們每個公司員工，要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，在工作中不斷增強事業(yè)心和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)地完成公司交給我們的工作任務(wù)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地行使公司賦予我們的權(quán)利。同時，要不斷研究新情況，解決新問題，把工作做得更出色。我們緬懷焦裕祿同志，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神。作為一名公司優(yōu)秀員工，要時刻牢固樹立宗旨意識，把實現(xiàn)好、維護好公司的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

焦裕祿觀后感 篇11

看完電影《焦裕祿》，我的心靈受到強烈的震撼，眼前仍是蘭考漫天風(fēng)沙里倔強挺立的幼苗，焦裕祿，他也和中國歷史上一代代先賢一樣，用熱血和生命詮釋了對國家和人民的赤膽忠心。

影片再現(xiàn)了這樣一個不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動、親切、真實可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務(wù)。

人們深情緬懷這個名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的`精神，無私奉獻的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個黨員干部發(fā)出忠告：永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時時把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點和歸宿，人民才會擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。

焦裕祿是主動請命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災(zāi)區(qū)的。而當(dāng)時沸沸揚揚的所謂“災(zāi)區(qū)栽干部”的議論，正像幽靈一樣纏繞著某些干部，使之把災(zāi)區(qū)視為畏途。他面對狂暴的“三害”，從災(zāi)難壓頂?shù)奶m考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長出好莊稼，關(guān)鍵是要有一個“干”字的石破天驚的預(yù)言。他把生死置之度外，以重病之軀，夙夜匪懈地為蘭考人民奔波、操勞。(觀后感 )他緊緊依靠群眾領(lǐng)導(dǎo)群眾同自然災(zāi)害進行殊死搏斗，腳踏實地為人民辦了一件件實事。他一生嚴于律己，廉潔奉公，從不追逐名利，時刻以一個普通勞動者要求自己。這一切，又無不系于他身上最本質(zhì)最可貴的一點，就是：事事想著群眾，一切為了群眾；集中群眾智慧，尊重群眾首創(chuàng)精神；與群眾保持最密切的聯(lián)系，永遠不脫離群眾。他篤誠地實踐了黨的群眾路線和馬克思主義的歷史唯物主義。