童話作文(實(shí)用5篇)

童話作文。

我們經(jīng)常會(huì)將一些發(fā)生的事寫(xiě)進(jìn)作文，寫(xiě)作是在不斷的分解和提純的過(guò)程，可以提升自身的概括能力。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定不一樣。那寫(xiě)好作文應(yīng)該要注意什么？以下“童話作文(實(shí)用5篇)”由小編為大家收集整理，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

童話作文 篇1

一個(gè)星期六的早晨，我被一陣清香驚醒了。

我起來(lái)一看，看到我身邊有一盆百合花，有一個(gè)小東西，從百合花的花蕊中飛出來(lái)，飛到我的面前，這時(shí)我才看清，她是一個(gè)可愛(ài)的小仙子。她一頭金色的長(zhǎng)發(fā)，一雙藍(lán)色的眼睛，穿著白色和綠色相間的小裙子，還帶著一朵百合花。真漂亮極了！

她看到我在微微笑，突然施了魔法，把我的床變成了百合花船，我進(jìn)入了花的國(guó)度，那里有太多各種各樣的花，很多我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢！忽然，不遠(yuǎn)處看見(jiàn)一座城堡，小仙子對(duì)我神秘地說(shuō)：“這是花的世界哦！這里就是我的家?！闭f(shuō)完，她一下子消失了。

她好頑皮??！我對(duì)這一切充滿好奇，特別是眼前的這座城堡，里面是不是住著更多可愛(ài)的仙子呢！剛走幾步，小仙子突然從我身后飛到我的面前，嚇我一跳。她有些著急地說(shuō)：“城堡里人類(lèi)不可以進(jìn)哦！我?guī)闳チ硗庖粋€(gè)有趣的地方吧！”

“我們?nèi)ツ睦锬兀俊?/p>

小仙子沒(méi)有回答我，原來(lái)她帶我到了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，這里有滑梯、小花船，還有綠草做的秋千，我們一起嬉戲著，不知道玩了有多久。

不遠(yuǎn)處大山里，傳來(lái)了媽媽的`叫聲，似乎在說(shuō)：“快點(diǎn)起床，不然就遲到啦！”

我醒來(lái)一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我多么想再回到那個(gè)美麗的世界。都沒(méi)有來(lái)得及和小仙子說(shuō)聲再見(jiàn)！

童話作文 篇2

咔！小烏龜咬破了蛋殼，一步一步的爬了出來(lái)，哇！好大的海，可是媽媽呢？

小烏龜們你一句我一句，誰(shuí)也不知道媽媽在哪里，所以他們只好往大海里前進(jìn)。

來(lái)到了大海，小烏龜看到這片蔚藍(lán)的海洋，眼睛立刻發(fā)亮，就像是來(lái)到了一座奇幻的城堡。于是，小烏龜決定留在這座奇幻的城堡里。

日子一天天過(guò)去，他越來(lái)越瘦，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有能力讓自己生活，于是他決定去找媽媽。游著游著，他發(fā)現(xiàn)前面有一只螃蟹，擋住他的去路，并且企圖想要吃掉他，這時(shí)，小烏龜靈機(jī)一動(dòng)，迅速的把螃蟹絆倒，隨手在地拿起三條繩子綁在它的大螯和腳，并且把螃蟹拖去餵饑腸轆轆的章魚(yú)，解決了螃蟹。正當(dāng)他沾沾自喜時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)黑影，正往小烏龜沖過(guò)來(lái)，愈來(lái)愈近--哇!怎么是鯊魚(yú)眼看鯊魚(yú)一直逼近，讓小烏龜不知如何是好，當(dāng)鯊魚(yú)正要咬下去的時(shí)候，小烏龜害怕的躲進(jìn)殼里，心想著我真脆弱，都不會(huì)保護(hù)自己，只能無(wú)助的被人吃掉。不一會(huì)，聽(tīng)到咔！啊小烏龜探出頭來(lái)看是怎么回事，只見(jiàn)鯊魚(yú)的牙齒都碎了，而且哭著離去。

這時(shí)小烏龜發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)都不脆弱，因?yàn)橛袣けＷo(hù)了自己。他繼續(xù)游著，終于讓他找到媽媽了，他開(kāi)心的奔向媽媽?zhuān)瑥拇撕蛬寢屵^(guò)著快樂(lè)的生活。

童話作文 篇3

森林作文課：童話故事

蹦蹦跳跳之間要加一個(gè)頓號(hào)，他倆是雙胞胎兄弟。

第一次來(lái)上作文課，他們躲在媽媽身后，探頭探腦。他們長(zhǎng)得像極了，馬老師推了一下眼鏡，瞇縫著小眼睛，也沒(méi)分清誰(shuí)是老大，誰(shuí)是老二。

他們的媽媽微笑著輕輕叫了一聲“馬老師”，還沒(méi)等馬老師應(yīng)聲，她立刻嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛一瞪，吼了一聲：“過(guò)來(lái)!”兩句話之間，相差僅有一秒，馬老師愣了，拿不準(zhǔn)自己是該“過(guò)來(lái)”，還是不該“過(guò)來(lái)”，這時(shí)，蹦蹦、跳跳乖乖地過(guò)來(lái)了。

“快問(wèn)馬老師好!”媽媽的眉毛向上一挑。

蹦蹦發(fā)出怯生生的問(wèn)候：“馬老師好。”

跳跳緊跟著懶洋洋地說(shuō)了聲：“馬——老——師——好?！?/p>

媽媽擰了他一把，他一躲，沒(méi)擰著肉。

馬老師要講課了，媽媽坐在了教室后面。

馬老師走過(guò)來(lái)：“這位家長(zhǎng)，不好意思，不能陪讀。”

這里的規(guī)矩，馬老師的課堂，只準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入，謝絕家長(zhǎng)陪讀。這規(guī)矩，蹦蹦、跳跳的媽媽當(dāng)然知道，可是，好奇心驅(qū)使著她，讓她犯規(guī)。老師這么一說(shuō)，她不好意思再坐下去了，起身離開(kāi)的時(shí)候，回頭瞪了跳跳一眼。

關(guān)好教室的門(mén)，馬老師走上講臺(tái)，二十幾雙眼睛都盯著他。這是新班的第一堂課，學(xué)生的心繃得很緊。爸媽說(shuō)過(guò)，馬老師是個(gè)非常非常了不起的作文老師，哭著去學(xué)作文的，笑著出來(lái)了，說(shuō)下次還來(lái)，不來(lái)不行。現(xiàn)在，終于見(jiàn)到了馬老師，活生生的，偏黑的臉上長(zhǎng)著一張大大的嘴巴，擠得眼睛、鼻子退讓到了角落里，樣子可怕，也挺可笑。

忽然，馬老師笑了，笑得很?chē)?yán)重，露出滿嘴的牙，顆顆發(fā)黃。學(xué)生想笑，又憋了回去。蹦蹦低頭看自己的腳，腳趾甲大大的，黃黃的，很好看的。跳跳沒(méi)低頭，一直盯著老師的黑臉和大嘴巴，噗嗤一聲笑了。馬老師的目光落在跳跳的臉上。教室里的空氣凝固了。

“來(lái)，敢笑的孩子?！瘪R老師向他招手，很和善的樣子，“你來(lái)露一手?！?/p>

跳跳不笑了，走到講臺(tái)前，伸出一只小手。

“請(qǐng)把黑板拽掉?！崩蠋熛逻_(dá)命令。

教室里的黑板大得出奇，霸占了整面墻壁，跳跳的小手太小，怎么拽得動(dòng)呢?話又說(shuō)回來(lái)，如果真把黑板拽掉了，他就不叫跳跳了，而叫翹翹，“死翹翹”的“翹”。所以，跳跳的小手僵在了凝固的空氣中。

“試一試嘛。”馬老師鼓勵(lì)他，目光溫和。

跳跳畢竟是跳跳，他心一橫，眼一閉，抓住黑板框，狠狠地往下拽了一把。怪了，竟然沒(méi)感到阻力，大大的黑板就像舞臺(tái)上的幕布一樣，唰地一下消失了，展現(xiàn)在眼前的是什么呀?大家簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

那是一大片森林，翠綠翠綠的：那是一大片山巒，連綿不斷的……

我不想描繪景色，任何語(yǔ)言跟真正的景色比起來(lái)都是遜色的，你可以閉上眼睛回想那些曾經(jīng)令你心醉神迷的自然美景，黑板后面藏著的，就是那樣的，半點(diǎn)兒都不差!

馬老師的黃牙露得更多了，黑臉膨脹起來(lái)，他居然變成了一只河馬。

馬老師，不，是河馬老師，他哈哈地笑著說(shuō)：“歡迎各位，歡迎你們回到了自己的家!”

跳跳第一個(gè)跳起來(lái)，摟住老師的脖子。蹦蹦站起身，身材比剛才高大許多，魁梧許多。別的同學(xué)也都變了樣子，有變高的，有變矮的，有變胖的，有變瘦的，反正，都不是進(jìn)教室時(shí)的樣子了。

馬老師轉(zhuǎn)過(guò)身，走進(jìn)翠綠之中。叮啦咣當(dāng)，桌椅碰撞，大家擠出座位，興沖沖地跟在后面。

蹦蹦問(wèn)：“老師，這怎么是我們自己的家呢?我們有自己的家呀?！?/p>

馬老師扭著大屁股，不慌不忙地走著，自言自語(yǔ)似的說(shuō)：“有些問(wèn)題，用得著我回答嗎?用不著，用不著?！?/p>

蹦蹦停住緊跟著老師的腳步。撓撓頭，忽然發(fā)現(xiàn)跳跳已經(jīng)爬上了樹(shù)。

“嘿，下來(lái)!我要告訴媽媽了!”蹦蹦瘋狂喊叫。

跳跳嘿嘿嘿，仍然在樹(shù)梢上蕩著秋千。蹦蹦掏出手機(jī)，咔嚓一聲，按下快門(mén)。這下子，跳跳慌了，手一軟，從樹(shù)上摔了下來(lái)。還好，下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起來(lái)，圍著蹦蹦苦苦央求：“哥哥，好哥哥，把這張照片刪了吧，你可千萬(wàn)別告訴媽媽呀!”

蹦蹦不看跳跳，把手機(jī)藏在身后，仰著頭：“這手機(jī)，媽媽交給我，就是用來(lái)監(jiān)督你的?！?/p>

“馬老師，馬老師，救我呀!是你讓我們到這來(lái)的?！碧ё×撕玉R的大腿。

馬老師旁邊有個(gè)爛泥坑，他一屁股坐進(jìn)泥坑里，泥水飛濺，跳跳立刻變成了泥猴，可是，小手還是死死地抓著河馬腿。

馬老師抓起泥，往身上抹，仰臥著，舒舒服服地享受泥水浴，慢條斯理地開(kāi)了口：“你知道蹦蹦照的是什么嗎?”

跳跳甩掉頭上的泥：“哼，還用看嗎?是我淘氣的樣子!”

“蹦蹦，你知道你照的是什么嗎?”馬老師閉著眼睛問(wèn)。

蹦蹦趕忙檢查照片，不禁發(fā)出一聲驚叫。跳跳好奇地湊過(guò)去看，立刻發(fā)出一聲歡呼。那張照片上的跳跳不是在抓著樹(shù)梢蕩秋千，而是在高高地舉起手，搶答問(wèn)題。媽媽最喜歡孩子在課堂上積極回答問(wèn)題了。

咔嚓，蹦蹦又給馬老師照了一張相。屏幕上，不是臭河馬手抓爛泥，仰臥在爛泥坑里，而是馬老師手捧學(xué)生作文，舒舒服服地仰靠在椅子上，露出滿意的笑容。

跳跳又發(fā)出一聲歡呼，噌噌幾下躥上樹(shù)，又去蕩秋千了，放心大膽地蕩呀蕩，蕩呀蕩，蕩出了一身猴毛，蕩出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，蕩出了一個(gè)粉紅粉紅的屁股。

蹦蹦無(wú)力地握著手機(jī)，傻傻地望著跳跳猴，望著臭河馬，望著周?chē)耐瑢W(xué)們。其實(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)，那已經(jīng)不是同學(xué)們了，是一群大大小小的動(dòng)物。

有一只松鼠在啃松果，一邊啃一邊說(shuō)：“怪不得，咔咔。我愛(ài)啃，咔咔，鉛筆頭，咔咔，原來(lái)我，咔咔，是松鼠，咔咔!”

有一只小象在河邊玩水。蹦蹦記得，剛才有個(gè)同學(xué)在書(shū)桌里藏了個(gè)水氣球，偷偷噴水，跟小象噴水的樣子—模一樣。

有一只山羊靜靜地立在那里，微瞇雙目，像個(gè)思想深刻的哲學(xué)家。這樣的目光，蹦蹦很熟悉，班里那些聽(tīng)老師話成績(jī)優(yōu)異的家伙，總是這副神情。

“蹦蹦，只剩你了?！?/p>

馬老師一提醒，蹦蹦猛地醒過(guò)神來(lái)，自己不是在逛動(dòng)物園，是在上作文課，身邊都是動(dòng)物，只有自己是人。哦，自己被落下了，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事。他做什么事都是領(lǐng)先的，別看跳跳機(jī)靈得像猴子似的——唉，他真的變成了猴子——媽媽也總是表?yè)P(yáng)蹦蹦，他不用媽媽操心，他不給媽媽惹禍，他總為媽媽爭(zhēng)光。

蹦蹦想，自己平時(shí)安安靜靜的，應(yīng)該是一只山羊，他就瞇縫著眼睛等了一會(huì)兒，甚至學(xué)羊叫，賴(lài)唧唧地叫了一聲“咩——”，可是他還是一個(gè)人。他想，老師講過(guò)，你們是今天的雛鷹，明天的雄鷹，他就張開(kāi)雙臂，要鷹擊長(zhǎng)空了，可是，他仍然只是一個(gè)人。本來(lái)，他想，做人是光榮的，但是現(xiàn)在卻完全不是那么回事兒，有那么多動(dòng)物盯著他，靜靜地盯著他，就連跳跳猴也不蕩秋千了，大家把他當(dāng)成滑稽的猴子了。

“嗚嗚嗚……”蹦蹦哭了。

大家都來(lái)幫他想辦法。

跳跳說(shuō)：“哥呀，我了解你，我覺(jué)得你像一條狗，從來(lái)不惹媽媽生氣，你學(xué)狗試試。”

大家七嘴八舌：“森林里沒(méi)有狗。”“獵犬呀!”“要是獵犬來(lái)了，我們就倒霉了!”……

“急是沒(méi)用的，順其自然吧?！瘪R老師湊了過(guò)來(lái)，“如果蹦蹦天生就是一個(gè)人，那也很不錯(cuò)嘛，為什么偏要變成動(dòng)物呢?”

大家不吵了，蹦蹦也不哭了。大家各玩各的去了，蹦蹦靠在一棵樹(shù)下，眨著紅腫的眼睛，有幾分孤獨(dú)，也有幾分疲乏。

朦朦朧朧，他看見(jiàn)蜂兒在釀蜜，黃燦燦的蜂蜜在陽(yáng)光下閃耀著金光。那誘人的金光引誘著他，腳步不知不覺(jué)地向前挪動(dòng)。他聞到了蜂蜜散發(fā)出的甜蜜而又溫暖的氣息，這是他喜歡的。他愛(ài)吃蜂蜜，不止一次做過(guò)舔蜜的夢(mèng)，但愿這次不是夢(mèng)，能讓他真的舔到可口的蜂蜜……

突然，他聽(tīng)到媽媽的聲音：“蹦蹦，你干什么呢?”

他激靈一下子睜開(kāi)了眼，跳跳站在他旁邊。他自己呢?抱著樹(shù)干，舌頭伸得老長(zhǎng)，正在舔樹(shù)皮呢!他縮回手，不，是縮回爪子，笨拙地坐起來(lái)，他已經(jīng)變成一只狗熊了，身材很圓，很高大。他沒(méi)有驚訝，他的心情從來(lái)沒(méi)有這樣輕松愉快過(guò)，他一躍而起。像“一躍而起”這種詞兒，原本是只能用在跳跳身上的，現(xiàn)在竟然也適用于蹦蹦了。

蹦蹦一躍而起，他要去尋找黃燦燦的蜂蜜，可是，一陣鈴聲響起來(lái)，急促刺耳，下課了，翠綠的森林失去了色彩，就像舞臺(tái)熄滅了燈光。

大家端坐在書(shū)桌前，臉上掛著幸福的笑，只有蹦蹦特殊，心有不甘地盯著老師身后的黑板。

馬老師動(dòng)了一下他那大大的嘴巴：“下課?！?/p>

同學(xué)們興沖沖地出了教室。蹦蹦是最后一個(gè)走出來(lái)的。皺著眉頭，不知在琢磨什么。

“我都看見(jiàn)了!”媽媽搡了一把跳跳，“要下課了，你坐在那里傻笑，人家蹦蹦多認(rèn)真，一直緊盯著黑板。”

“媽?zhuān)麓芜€來(lái)，不來(lái)不行!”蹦蹦說(shuō)。

童話作文 篇4

風(fēng)箏在天上飄，一只小蜜蜂從下面飛過(guò)，風(fēng)箏得意洋洋地說(shuō)，我飛在上面，你一定嫉妒得要死吧!

小蜜蜂抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了風(fēng)箏，說(shuō)：“風(fēng)箏大哥，你是線牽著的，靠著風(fēng)力才能飛的。而我是靠著自己的力量飛上天空的。”

小蜜蜂說(shuō)著就跳著八字舞飛到花叢中采蜜去了。

風(fēng)箏聽(tīng)了，氣歪了鼻子，說(shuō)：“有什么了不起的，你是因?yàn)榧刀饰也胚@么說(shuō)的!”

風(fēng)伯伯聽(tīng)到了風(fēng)箏的話，生氣了，便不吹風(fēng)了，任憑風(fēng)箏掉落到何處。

“呼——”，風(fēng)箏掉在了長(zhǎng)滿刺的玫瑰花叢中。風(fēng)箏在玫瑰花叢中拼命的掙扎著，“救命，救命!……”這時(shí)，小蜜蜂正好采完了蜜，準(zhǔn)備回家，她看見(jiàn)了風(fēng)箏，便飛了下來(lái)。

與此同時(shí)，風(fēng)箏看見(jiàn)了小蜜蜂，便急切地呼喊著：“快，快，快救我!”小蜜蜂一圈一圈地把線解開(kāi)。一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏重新飛上了蔚藍(lán)的天空。m.endrikfelipe.com

風(fēng)箏對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“對(duì)不起，小蜜蜂，我不應(yīng)該嘲笑你飛得低?！薄皼](méi)關(guān)系?！薄澳阏婧?謝謝你!”“不用謝。我們都是共同為人類(lèi)奉獻(xiàn)?！?/p>

蔚藍(lán)的天空上，飛著許多五彩繽紛的風(fēng)箏。百花齊放的花園里，飛著許多小蜜蜂。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。

童話作文 篇5

一天，小狗想出去跟別人交朋友。

小狗走著走著，他看見(jiàn)了一只小白兔，于是，他和小白兔交上了朋友。他們玩了一會(huì)兒，小白兔提議：跑步比賽。這時(shí)，小狗想，小白兔跑的比我快，比賽的話，我肯定落在他的后面，那多沒(méi)面子啊，干脆不和他玩了！于是，小狗對(duì)小白兔說(shuō)：“我不和你交朋友了！”小白兔聽(tīng)后，傷心地走了。

小狗走啊走啊，他看到了小熊，他又和小熊交上了朋友。他們玩了一會(huì)兒，小熊讓小狗教他學(xué)跳繩。這時(shí)，小狗聽(tīng)到旁邊的一只小動(dòng)物說(shuō)：“狗熊的娘是笨死的！”小狗聽(tīng)了心想，那么小熊肯定也是了，要把他教會(huì)，那得多費(fèi)勁呀！于是，小狗對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，我不和你玩了！”小熊聽(tīng)了，氣憤地走了。

小狗走啊走啊，他看到了小烏龜，他又和小烏龜交上了朋友。小烏龜很興奮地邀請(qǐng)小狗一起去游泳。小狗說(shuō)：“我不會(huì)游泳！”于是，小烏龜沒(méi)有去游泳，而是和小狗一起玩了起來(lái)。徐徐地，小狗發(fā)現(xiàn)小烏龜爬的太慢，干什么都跟不上自己。小狗便不想跟小烏龜交朋友了，于是小狗偷偷地溜走了。小烏龜傷心地回了家。

整整一天，小狗也沒(méi)有交到一個(gè)朋友。入夜了，小狗回到了家里，慢慢地，小狗才想明白：過(guò)分抉剔別人是不好的行為，抉剔讓人找不到自己的朋友。