幼兒五官小班教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下為小編為你收集整理的幼兒五官小班教案匯編13篇,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(gè)(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè))
三、活動(dòng)過程:
一、開始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友,請(qǐng)你們把眼睛閉起來。(強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見,眼前黑黑的。)老師數(shù)1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認(rèn)識(shí)人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
2、老師我來幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
(1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”
(2)引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請(qǐng)小朋友幫她找一找。
(1)將面部輪廓圖及剛才獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝?
(2)提示小朋友根據(jù)完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指出自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”
5、完整教唱問答歌:
(1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱,幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作,指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。
一、說教材分析
新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式,了解我們臉上的五官
以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如:先照鏡子找找我們臉上有哪些器官,再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后,再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官,知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感,更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。
二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。
2.自制圖片3張。圖1:醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子;圖2:小朋友的臉部特寫,其雙眼發(fā)紅;圖3:小朋友的臉譜圖,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。
四、說教學(xué)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié):首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片,讓幼兒初步了解人臉上的器官,說一說寶寶臉上有什么?然后讓幼兒照鏡子,用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置,再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。
1.出示照片,讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。
教師:瞧!這個(gè)小朋友的照片多神氣呀!他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么?
幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。
2.教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。
教師:請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
3.教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師:請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念“鼻子、鼻子”時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí),手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
第二個(gè)環(huán)節(jié):通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里,也不能用臟手揉眼睛,否則后果會(huì)很嚴(yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做,要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。
4.教師出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。
教師出示自制圖片1,請(qǐng)幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
教師:小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
教師出示圖2,請(qǐng)幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。
教師:不能用臟臟的小手揉眼睛,也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視,還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。
第三個(gè)環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜,讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中,幼兒更能感知五官在臉上的正確位置,我并輔以簡(jiǎn)單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪Wo(hù)自己的小身體。
5.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師:在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)在臉的什么地方?
幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。
教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。
五官歌
小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央,
鼻子上面時(shí)眼睛,鼻子下面是嘴巴,
耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
重點(diǎn):讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。
一、 說設(shè)計(jì)意圖
新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人”。在生活中,小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),也不知道保護(hù)他們的重要性。因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,同時(shí)體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)他們的重要性。
二、 說說活動(dòng)目標(biāo)
為確保本次活動(dòng)的順利開展,根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況,從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為以下三點(diǎn):
1.幼兒通過自主觀察,正確的說出五官的名稱和數(shù)量。
2.知道五官在生活中用途。
3.知道保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中體驗(yàn)五官的用途、會(huì)唱兒歌《打電話》
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
在自我意識(shí)的教育中,幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的五官是非常重要的,知道他們的用途也是生活中能夠具體體會(huì)的,因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:認(rèn)識(shí)五官,知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后,再提出保護(hù)保護(hù)五官的重要性,要有這樣的意識(shí)對(duì)于小班幼兒來說是比較困難的,因此,我將活動(dòng)難點(diǎn)定為:知道保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
五、說教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。我主要采用了以下幾種教學(xué)法:
1.語(yǔ)言傳遞法
2. 行為練習(xí)法
3. 觀察學(xué)習(xí)法
六、說活動(dòng)過程
1.觀察學(xué)習(xí)(此環(huán)節(jié)約為5分鐘)
此環(huán)節(jié),教師出示一張男孩頭像,教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西,引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣,都有五官。
教師小結(jié):我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。(此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法,指向目標(biāo)一)(泡泡演講稿 PopO666.CoM)
2.拍手游戲(此環(huán)節(jié)約為3分鐘)
教師介紹游戲的玩法:當(dāng)老師說道“小手拍拍,小手拍拍,嘴巴、嘴巴,在哪里?”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴,在這里!”教師介紹兩遍游戲的玩法,讓幼兒能夠了解。通過這個(gè)拍手游戲,能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。(此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法,達(dá)成目標(biāo)一)
3.感知體驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)約為10分鐘)
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:“小朋友們,剛才我們認(rèn)識(shí)了五官,你們知道它們的用途嗎?”幼兒通過實(shí)際生活中的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
①請(qǐng)幼兒閉上眼睛15秒鐘,讓幼兒說出閉上眼睛后的感受,感知眼睛是用來看東西的。
②教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。
③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》,感知耳朵是用來聽聲音的,嘴巴是用來說話的。同時(shí)教師還要告訴幼兒,嘴巴還可以吃東西。
教師小結(jié):我們的眼睛是用來看東西的,鼻子是用來聞氣味的,耳朵是用來聽聲音的,嘴巴是用來說話和吃東西的,他們對(duì)我們非常的重要,我們一定要保護(hù)好他們。(此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法,達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三)
4.游戲(此環(huán)節(jié)約為5分鐘)
設(shè)置情境:幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片,若干五官的圖片,請(qǐng)幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上,幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置,同時(shí)體驗(yàn)到了游戲的快樂。(此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法,強(qiáng)化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三)
通過各環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)和游戲的設(shè)置,使幼兒充分認(rèn)識(shí)五官、感知五官的作用,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。通過介紹五官的重要作用,告訴幼兒保護(hù)五官的重要性,形成初步的自我保護(hù)意識(shí),從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
七、說活動(dòng)延伸
此活動(dòng)可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動(dòng)中,在本次活動(dòng)中,幼兒知道了保護(hù)五官的重要性,但是具體怎么保護(hù)五官并沒有涉及,因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護(hù)五官,也可以設(shè)計(jì)健康教育的活動(dòng)讓幼兒知道怎樣保護(hù)五官。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
活動(dòng)過程:
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒園小班音樂教案《五官歌》
游戲目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1、音樂錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過程:
1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:
(1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"
(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識(shí)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅。
活動(dòng)過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌:
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子……)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。
設(shè)計(jì)思路:在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。
在活動(dòng)實(shí)施前,我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣:
認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
活動(dòng)建議:
1、通過游戲摸摸頭,摸摸臉,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看五官科的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)《表情》。
(活動(dòng)二)、表情
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。
@_@我是分割線@_@3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?
3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。
4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情
5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。
這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對(duì)于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>
在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),細(xì)心的孩子提出了:大象的鼻子真長(zhǎng),小兔的眼睛是紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)《形形色色的五官》
(三)、形形色色的五官
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。
2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公ji;河馬、鳥);各種動(dòng)物的五官卡片。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、通過在面孔上添五官,復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。
2、觀看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?
3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。
4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。
在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中,孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說是娃娃的眼睛老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說:這是一種小動(dòng)物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是小動(dòng)物的眼睛。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對(duì),效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
三、活動(dòng)流程:
(一)開始部分:
1、師生問好。
(二)基本部分:
1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察,漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱,并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官)。
2、感官游戲:教師分別出示五官圖片,讓幼兒說出它們的名稱。
(1)出示眼睛,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,問她:能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊,那我們?cè)撛趺幢Wo(hù)我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛會(huì)紅的,不能用東西戳眼睛,眼睛會(huì)瞎的,不能坐太近的位置看電視,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。)
(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子,問幼兒:有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲,問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片,我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。
(4)剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎?唱一小段給老師聽聽,或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下,剛才你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片,除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里,不能吃太燙的食物,吃完?yáng)|西要漱口,早晚還要刷牙。
(5)總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了五官,還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲:看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
師:下面老師要和小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫:指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手,一邊說:"指指,指指,鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲,教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。
(三)結(jié)束部分:
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說,讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官
2.能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用
1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)
4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官 五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌 這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官。
2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
活動(dòng)準(zhǔn)備
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)
4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話。
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;
這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目
考小學(xué)美術(shù)教師資格證,需要考以下內(nèi)容:
1、筆試兩科:綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力。
2、面試四項(xiàng):抽簽回答問題、現(xiàn)場(chǎng)撰寫小學(xué)美術(shù)教案、摹擬課堂小學(xué)美術(shù)試講、答辯。
3、普通話測(cè)試,獲得二乙及以上普通話證書。
擴(kuò)展資料:
1、美術(shù)學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基本方法,在初中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運(yùn)用;掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法。
2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。了解教學(xué)設(shè)計(jì)方法,規(guī)范地撰寫教案,準(zhǔn)確地設(shè)定和表述教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略、方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。
3、美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;準(zhǔn)確地表述和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
4、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和具體方法,合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,通過教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參加活動(dòng),大膽清楚地用句式“我的××(五官名)會(huì)……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2.以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。
3.樂意嘗試仿編兒歌,并能主動(dòng)與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.人手一份操作材料:圖加文句式(我的××……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽、吃、說的物品或形象)。
活動(dòng)過程:
一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1.導(dǎo)入提問:小朋友的臉上有什么?(根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀)
2.游戲《看卡片點(diǎn)五官》:教師手指圖加文卡片邊問:你的××(不說出五官名)在哪里?幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途
1.師:誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)?(幼兒輕輕討論)。
2.出示句式卡“我的眼睛……”提問:你的眼睛有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用句式完整回答,集體練習(xí)句式。
3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途,鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作)
4.小結(jié)五官的用途和重要性,滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配,仿編兒歌
1.教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會(huì)看書,我的耳朵能聽聲,我的鼻子會(huì)呼吸,我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領(lǐng)真正大。”
2.幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)
3.個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4.鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
認(rèn)識(shí)五官
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官。
2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動(dòng)過程】
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲找五官。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)
4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話。
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;
這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
活動(dòng)目的:
1、感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2、嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、懂得保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)計(jì)五官的課件、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底版、筆、五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、游戲
《摸五官》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。
二、照鏡子:
1、請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
2、分享體驗(yàn),小結(jié)談話。
三、設(shè)計(jì)五官:
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、分組活動(dòng):
1、在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2、在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫五官。
3、提供省編活頁(yè)資料中的五官貼紙,讓幼兒將五官貼在相應(yīng)的位置上。
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