好朋友語言教案經(jīng)典。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的《好朋友》語言教案(經(jīng)典),強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
《好朋友》是由著名作家楊紅櫻所寫的一篇故事,講述了兩位小學(xué)生阿東和小強(qiáng)之間如普通朋友般的關(guān)系、如扶老太太過馬路、幫助拾起同學(xué)掉落的書等情節(jié),表達(dá)了友誼的真正含義。通過故事中的描寫,作為語文老師,可以設(shè)計(jì)一些語文教學(xué),讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié),并從中汲取鳥兒互助、搏擊環(huán)境的課程內(nèi)容。下面是一篇《好朋友》的語文教案,供大家參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解《好朋友》的故事情節(jié)和主題。
2.理解友情的含義,培養(yǎng)學(xué)生感恩、互助的情感。
3.讓學(xué)生了解作家的生平和作品。
4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解故事情節(jié)和主題。
2.學(xué)習(xí)表達(dá)友情的詞匯和句型。
3.學(xué)習(xí)寫作和口語表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)YJS21.CoM
1.學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)和主題進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。
2.讓學(xué)生找出文章中比較重要的詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)和運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生必備書籍:《好朋友》楊紅櫻著。
2.教案內(nèi)容設(shè)計(jì):通過課堂的集體閱讀、個(gè)性講解和練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深入理解《好朋友》故事中所描寫的情感和思想內(nèi)涵。
五、教學(xué)過程
1.綜合介紹
首先,介紹這篇文章的作者姓名和作品的背景,想辦法激發(fā)學(xué)生開展討論的熱情,通過合理的引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)接下來的故事進(jìn)行理解和思考。講解故事背景、地點(diǎn)等,讓學(xué)生先有了整體的把握。
2.個(gè)性閱讀
通過集體閱讀,教師可以重點(diǎn)講述每一段文字的含義,以便讓學(xué)生能夠更好地理解。在閱讀過程中,設(shè)立問題引導(dǎo)學(xué)生思考,如“何為友情?”,“在故事中,誰是阿東的好朋友,為什么?”等。
3.情感互動(dòng)
引領(lǐng)學(xué)生理解文章中所表達(dá)的情感含義,需要教師設(shè)計(jì)一些情感互動(dòng),開展情感故事分享、小組討論、學(xué)生口語表達(dá)等活動(dòng),讓學(xué)生從中體會(huì)友情所表達(dá)出的一些情感,如鼓勵(lì)、支持和互相關(guān)愛。
4.口語表達(dá)和寫作練習(xí)
在口語表達(dá)和寫作上,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些小組討論,讓學(xué)生自己根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行口語表達(dá)或作文創(chuàng)作。在小組內(nèi)部展開作品分享、評(píng)價(jià)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過交流與分享提高表達(dá)能力。
六、教學(xué)總結(jié)
在這個(gè)故事中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解友情的主題。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,孩子們可以嘗試與朋友之間保持互相關(guān)心的態(tài)度,勇敢去做與自己的家庭和社會(huì)無關(guān)的事情,并在這個(gè)過程中,培養(yǎng)自己的感恩之心。同時(shí),通過口語表達(dá)和寫作練習(xí),使孩子們有能力更好地表達(dá)自己的感情和想法。通過這些方法,幫助孩子培養(yǎng)愛與互助的心態(tài),使他們成為友情鼓勵(lì)、生命光芒的的奇妙之花。
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