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玩泥巴教案精選

發(fā)布時(shí)間:2023-06-19

玩泥巴教案。

每位教師在授課之前都會(huì)攜帶自己的教案和課件,因此編寫教案課件并不是輕易能夠完成的。教案是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方針,如何編寫出卓越優(yōu)質(zhì)的教案課件?針對(duì)此問(wèn)題,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理了最新最全的“玩泥巴教案”,希望您能夠?qū)⒋司W(wǎng)頁(yè)加入收藏夾!

玩泥巴教案 篇1

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn):歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽(tīng)教師講解刻畫,印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

泥,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn),在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?,總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根?shù)枝在泥地上畫畫,用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō),很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此,我通過(guò)此活動(dòng),讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。

目標(biāo):

1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

2.會(huì)用自制的粘土,塑一件器皿,感受嘗試的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

準(zhǔn)備:

幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。

過(guò)程:

一、感知泥土

1.教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2.小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?

二、說(shuō)說(shuō)用途

1.你覺(jué)得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?

2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

三、玩玩泥土

1.給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。

如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。

四、簡(jiǎn)單塑形

1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。

3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。

活動(dòng)反思:

《綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”,有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

玩泥巴教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容:

聽(tīng)話的泥巴

二、主題闡釋

在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法,以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。”本課的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí);工廠職工的孩子住在樓房中,很少接觸泥巴,對(duì)泥土只有間接了解的一些知識(shí)。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子,說(shuō)起玩泥巴,都有特殊的情感,但對(duì)泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)很少。所以,在課堂上,首先讓學(xué)生了解泥巴的特性,從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受泥性,通過(guò)擠、捏、拉伸、穿透等方法,一面親近泥巴,接觸泥巴,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段,找出自己與他人的精彩之處有無(wú)特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝,了解歷史,進(jìn)行課后延伸。

三、教學(xué)理念

本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、通過(guò)玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

生:圍裙、毛巾

七、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣,感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰(shuí)先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/p>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺(jué)去體驗(yàn),把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

(感覺(jué):冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

(水多了很沾手,水少了太硬)??

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

(3)親親泥巴,用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級(jí)交流:用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么?

a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論:你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流:我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

親近泥巴,探究使泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽(tīng)話,看誰(shuí)的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流,展示讓泥巴聽(tīng)話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來(lái)的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)

(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)

5、課后延伸

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

八、教學(xué)反思

泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過(guò)的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴,玩過(guò)家家,可以說(shuō)泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開(kāi)始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、親、聽(tīng)來(lái)探究泥巴的特性,特別是聽(tīng)

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來(lái)讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作 ,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過(guò)激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)的投入角色。

玩泥巴教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

泥巴捏在手中是什么感覺(jué)

2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲:摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!(教案出自::教案網(wǎng))教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出啪!的響聲。

2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲

4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。

玩泥巴教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程:

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)超級(jí)球。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等,做燒烤店的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的泥瓶子,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。

①大家玩得這么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧!

②教師示范響炮的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把碗底捏薄,使其薄于其他部位。

③教師示范放炮:先托起響炮,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。

四、用泥做小湖

1.教師在剛才做的大碗里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)大碗是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)大碗放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

4.請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸:

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

玩泥巴教案 篇6

課題: 玩 課 時(shí) 共2 課時(shí) 本課第1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、感受泥性,體驗(yàn)愉悅。

2、了解盤泥條的基本制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):1、充分掌握想要制作的形狀、特征,使用泥土做成立體的形狀。

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備:紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

A、導(dǎo)入

a 、喜歡嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等)

b、提示課題:玩。我們今天也來(lái)玩,在家想玩嗎?

B、新授

a、出示圖片欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

b、教師出示幾件范作,通過(guò)作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法:

(1)、手捏法(2)、泥條法(3)、泥板法(4)挖空法(5)、借助它物法。

c、聯(lián)系生活,想一想,生活中泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)來(lái)感受泥性。

(1)、用手觸摸有什么感覺(jué)?(軟)

(2)、用鼻子聞?dòng)惺裁次兜??(泥土氣?/p>

(3)、用耳朵聽(tīng)泥土摔打的聲音,感覺(jué)怎么樣?(泥土很聽(tīng)話)

e、玩游戲,比賽看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。(蝸牛)

g、泥巴聽(tīng)話嗎?你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎?

h、學(xué)生作業(yè):

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同,可合作完成(教師巡回指導(dǎo),播放輕音樂(lè))

C、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比,指出注意點(diǎn),以鼓勵(lì)為主)模擬商品買賣,如果你去買泥塑作品,你愿買哪個(gè)?(表?yè)P(yáng)優(yōu)作)那些沒(méi)被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng),清潔衛(wèi)生。

D、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì):

(1)、泥條練習(xí)。

(2)、用泥條完成自己最喜歡的作品。

教學(xué)后記:

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過(guò)教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn),感受泥性并自我解決如何使泥巴聽(tīng)話。如何玩出新的方法這一問(wèn)題。同時(shí),在教師的鼓勵(lì)下,使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng),并大膽發(fā)表自我感受。

玩泥巴教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程:

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!

②教師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸:

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

活動(dòng)反思:

從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。

玩泥巴教案 篇8

一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)

二、活動(dòng)目標(biāo):了解泥土的種類及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉?,你們要仔?xì)看看,泥上上有什么?

2、來(lái)到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問(wèn):泥上上有什么?

3、了解泥上的種類及作用:

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同?

②原來(lái)泥土有很多種,有肥料的土叫有機(jī)上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?

4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒(méi)有泥上,植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣?

5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒(méi)有土,它們會(huì)怎么樣?

6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?種植園與天臺(tái)比,你喜歡哪個(gè)地方?為什么?

7、了解泥土被污染的后果,進(jìn)行初步的環(huán)境教育:

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣?

②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會(huì)變成怎樣?

③我們應(yīng)該怎樣做,才能保護(hù)我們的土地?

小百科:泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。

玩泥巴教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。

2、體驗(yàn)陶土作畫的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

印畫時(shí),畫紙要壓均勻。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

陶土 刻刀 顏料 毛筆 圖畫紙 墊板 滾子 錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

【活動(dòng)過(guò)程】

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn):歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽(tīng)教師講解刻畫,印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇10

課時(shí):

1課時(shí)

一、課題分析

玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

本課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

1、教學(xué)理念

本課是運(yùn)用泥材及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用,以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

情感:本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主,學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂(lè)、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)材料

教師:雕塑泥(教師和每個(gè)學(xué)生各一塊)、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶、泥塑托盤(每個(gè)學(xué)生各一個(gè))。

學(xué)生:泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法

師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖:

一、組織教學(xué):學(xué)生歌唱,穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入:

"同學(xué)們,請(qǐng)把桌子上蒙的布打開(kāi)。看看桌子上有什么?"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快動(dòng)手吧!而且還可以聞一聞。"

通過(guò)給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

三、新授:

(一)、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。

1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞,并 感受泥性,使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

2、老師和大家一起摔、抓泥,觀察泥的造型變化。

(二)、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具,并探究功能。

1、觀察工具的形狀。

2、討論工具的功能。

3、嘗試使用工具、了解工具的功能。

(三)、深入了解泥與泥塑工具的性能。

1、尋找形象。

(1)、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

(2)、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。

2、多角度觀察,培養(yǎng)想象力。

(四)、初步造型,發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力.

1、基礎(chǔ)造型。

(1)、用泥將伸平的手包裹起來(lái)。

(2)、將手從泥中抽出。

2、展開(kāi)聯(lián)想。

(1)、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察,確定基本形象。

(2)、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過(guò)程。

3、學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,確定自己的基本形象。

(五)、深入造型,完成作品。

1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象,在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

2、教師個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

(六)、作品講評(píng),提高學(xué)生的審美能力。

1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品,并說(shuō)明理由。

2、讓作者介紹自己的作品。

(七)、佳作賞析,中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

1、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí),發(fā)現(xiàn)形象,發(fā)揮想象,確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個(gè)性,比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合,提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié):

許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材,以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

課后反思:

本課設(shè)計(jì)中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開(kāi)想象,進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生了解雕塑文化,了解造型藝術(shù),可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

玩泥巴教案 篇11

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【目標(biāo)依據(jù)】

本課凸顯了一個(gè)“玩”子,帶著學(xué)生在玩學(xué)、玩中悟。

從“玩泥巴”的需要出發(fā),分為挖泥土的`活動(dòng)(取材),篩泥土的活動(dòng)(選材),和泥、捏泥的活動(dòng)(制作),泥塑燒制的資料學(xué)習(xí)或操作活動(dòng)(再加工)。

第一個(gè)活動(dòng)通過(guò)看圖調(diào)動(dòng)學(xué)生玩泥巴的經(jīng)驗(yàn),交流是怎么玩泥巴的;第二個(gè)活動(dòng)針對(duì)做泥塑這個(gè)任務(wù),帶著學(xué)生一步步的選出適合的泥土。通過(guò)分揀采集來(lái)的土壤,將觀察目標(biāo)聚焦于顆粒大小不同的泥土上,在通過(guò)篩泥土,發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同的顆粒。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì),它可以被燒制成人們常用的磚、陶器等。

2、通過(guò)篩泥土的活動(dòng),知道天然的泥土中混雜著各種物體,泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。

3、通過(guò)親自動(dòng)手,用篩取的細(xì)泥土加水,和泥,制作各種形狀物體。

4、通過(guò)做泥塑的活動(dòng),感受泥的特點(diǎn)。

5、感受到玩泥巴帶來(lái)的樂(lè)趣。愿意通過(guò)小組合作,共同玩泥巴,并樂(lè)于分享自己制作的泥巴作品。

【課前準(zhǔn)備】

為每一個(gè)人:科學(xué)記錄單。

為每個(gè)小組:水槽、小玻璃瓶、細(xì)鐵絲、橡皮泥、礦泉水瓶、塑料吸管、回形針、抹布等。

為全班準(zhǔn)備:浮沉子演示器、剪刀、教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、快速聚焦

1.提問(wèn):孩子們,老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友——小章魚。(出示泥塑小章魚實(shí)物)。你知道它是用什么做的嗎?

2.談話:泥土覆蓋著地球的表面,它不僅為動(dòng)物、植物提供了生活的家,還可以成為我們手中有趣的玩具。我們把泥土進(jìn)行加工造型,就可以做成形式多樣的泥塑。泥塑可是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一,讓我們一起來(lái)欣賞一下。PPT播放:泥塑作品。

3.激趣:學(xué)校的藝術(shù)節(jié)馬上到了,老師從美術(shù)老師那里得知他還需要一組泥塑作品。想不想做一件屬于你的泥塑作品來(lái)參加展覽?4.質(zhì)疑:要做泥塑,首先需要什么原材料?(泥土)今天,我們一起給泥土造型,走進(jìn)玩泥巴的課堂。(板書課題:玩泥巴)捏一個(gè)你最喜歡的造型。

二、篩泥土

1、質(zhì)疑:(實(shí)物投影:一些含有石塊,樹(shù)枝的土)這是我家園子里的土,你們可以直接用它來(lái)捏造型嗎?

2、講述:沒(méi)錯(cuò),這里面的樹(shù)枝、草根、石頭等都不是土,我們得把他們挑揀出來(lái)。(板書:揀)揀出什么呢?

3、講述:還有這些大的土塊還需要用手捻碎。(板書:捻)好了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起合作,把不是土的東西揀出來(lái),把大土塊捻碎。

4、提問(wèn):我看大家都完成了任務(wù),可是這樣就行了嗎?(課件出示兩種土)想要用泥土捏造型,你覺(jué)得哪種土更適合?為什么?

5、講述:沒(méi)錯(cuò),這是老師已經(jīng)處理過(guò)的土,才能這樣細(xì)細(xì)的。小章魚就是用處理過(guò)的土捏成的。你們猜猜,我是怎么做到的?提醒大家,我可不是一顆顆挑出來(lái)的哦。你有什么好辦法嗎?

6、講述:(出示篩子)篩子可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。(板書:篩)我這里有三個(gè)篩子,大家仔細(xì)觀察一下,它們的篩孔大小有什么不同?

7、提問(wèn):如果給你們篩子,你想怎么用它們呢?先用哪個(gè)?后用哪個(gè)?為什么?你們先商量商量。

8、講述:看來(lái)想得到適合做泥塑的土可真不容易???指著黑板:先挑揀出樹(shù)枝、草根等,再把大土塊捻碎,最后用篩子篩土,先用篩孔大的篩,再用篩孔小的篩。怎么篩呢?仔細(xì)觀察老師是怎么做的。教師演示:篩土的方法。

9、講述:一會(huì)我們就來(lái)篩土,先聽(tīng)老師講要求:小組同學(xué)要互相幫忙,不許爭(zhēng)搶,篩完土后立即坐好,注意衛(wèi)生。

10、提問(wèn):各個(gè)小組都篩完了,大家看看,三個(gè)篩子篩出來(lái)的土有什么不同?講述:真的是最細(xì)啊!看來(lái),不同的篩子能篩出不同的土。

11、(出示課件)我請(qǐng)大家來(lái)連一連,這里有三個(gè)篩孔不同的篩子,篩孔依次為大中小,用它們來(lái)篩土,可以得到下面的幾號(hào)土呢?

12、講解:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?原來(lái)泥土是由這些大大小小的、粗細(xì)不同的顆粒組成的,而且我們還發(fā)現(xiàn):土越細(xì),越適合做泥塑。(課件出示)

三、捏泥塑

1、談話:細(xì)土已經(jīng)篩出來(lái)了,是不是可以捏泥塑了?你們?cè)囍笠幌?,看行不行?/p>

2、啟發(fā):土太干了,太散了,捏不上怎么辦?

3、水怎么倒???一下子全都倒進(jìn)去嗎?(出示課件)演示:和泥方法。

4、加水要揉到什么程度?(PPT出示一盆稀土,一盆硬土,一盆柔軟程度適中的土)你覺(jué)得需要揉捏到什么程度?

5、你覺(jué)得我們每個(gè)人都把手伸到這個(gè)盤子里和泥好還是請(qǐng)一個(gè)同學(xué)集中操作為好呢?

6、出示和泥要求,小組活動(dòng)和泥。

7、分配活好的泥,并整理器材。

8、開(kāi)始發(fā)揮你的創(chuàng)造力,捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。

四、總結(jié)與拓展

1、作品展示。

2、講解:今天大家都做了屬于自己的泥塑。但是我們捏的泥塑干了之后不好保存?泥塑要想保存時(shí)間久,還有最后一道工序:燒制。

介紹:高溫?zé)?00攝氏度的時(shí)候就成陶器,能裝水。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)的秦始皇兵馬俑也是陶器。燒至1200度則瓷化,可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗就是經(jīng)過(guò)了高溫?zé)贫傻拇善鳌?/p>

3、泥土除了可以做泥塑,陶器、瓷器,還有什么作用?

4、總結(jié):原來(lái)隨處可見(jiàn)的泥土,不僅成為我們手中有趣的玩具,還為動(dòng)物植物提供生活的家園。經(jīng)過(guò)加工處理后,就可以給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。

玩泥巴教案 篇12

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí):

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

第二課時(shí):

一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

二、讓學(xué)生組合這些形狀

1、要有自己的想法

2、要有大小變化

三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

1、做一些小屋、水果之類的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

喜歡《玩泥巴教案精選》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了玩泥巴教案專題,希望您能喜歡!

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