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香菱學(xué)詩(shī)讀后感范本12篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-20

香菱學(xué)詩(shī)讀后感。

我很榮幸能為大家呈現(xiàn)一篇關(guān)于“香菱學(xué)詩(shī)讀后感”的優(yōu)秀文章。讀完作者所寫(xiě)的文字后,我內(nèi)心深受觸動(dòng)。寫(xiě)下自己的讀后感不僅可以加深閱讀,還可以擴(kuò)展閱讀的范圍。我希望本文能夠幫助到您!

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇1

香菱,一個(gè)身世極其可憐的薄命女子,精華靈秀,悟性極強(qiáng),她從小心中就埋藏著想學(xué)詩(shī)的渴望,但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì),只好自己弄本歸詩(shī)了,偷空看兩首。但沒(méi)有很大的啟發(fā),進(jìn)入大觀園后,這種饑渴求學(xué)的精神更加勃發(fā)起來(lái),她把林黛玉當(dāng)成老師,林黛玉也很樂(lè)意教香菱學(xué)詩(shī),她不恥下問(wèn)的求教,得到林黛玉給她的詩(shī)本更是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。

林黛玉的教導(dǎo)下,香菱更加奮發(fā)圖強(qiáng),不斷學(xué)習(xí),當(dāng)她進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的時(shí)候,連房門(mén)也不出,只在池邊,樹(shù)下出神摳土,當(dāng)創(chuàng)作第三首時(shí),她更是在夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng)話(huà),可真是日有所思,夜有所夢(mèng)吶!這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人就沒(méi)有這種“癡”的精神,文中就有這么一段。

黛玉對(duì)寶玉開(kāi)玩笑道:“你若如她這般,學(xué)什么有什么不成的”。這也是作者想對(duì)讀者說(shuō)的。

香菱身世悲慘,卻沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),相比之下,九年義務(wù)教育的我們卻不懂得把握珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我們揮霍了青春,浪費(fèi)了時(shí)光,但我們毫不在意,我們依舊我行我素。

要以堅(jiān)持不懈,勇于探索,不怕失敗的精神去學(xué)習(xí),這樣你才能學(xué)到知識(shí)。

在生活中,像香菱學(xué)詩(shī)這樣的事例還是有的??茖W(xué)社會(huì)主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫(xiě)作,真是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開(kāi)始的。1842年至1843年,馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究,曾一度使他陷入困難的境地,他下決心研究他,終于完勝了論敵,并積累了大量材料,寫(xiě)成了《資本論》。馬克思這種精神,就像香菱一樣,值得我們學(xué)習(xí)。

從冥想到苦練到頓悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒,更是做人成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)回味,終生思考的。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇2

古典名著是比金子還耐得住時(shí)間腐蝕的東西,比花開(kāi)得還美的情感,比星星得還亮的智慧結(jié)晶,是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著一直是一種文化的延續(xù),相信在不同的情況下,大家都對(duì)名著也都有所解讀。

最近語(yǔ)文老師帶我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部著作的一個(gè)故事,了解了一個(gè)苦命的女子——香菱

故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去客棧拜黛玉學(xué)詩(shī),黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟,然后耐心的向她講述了作詩(shī)的方法,并借給了她幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后,不負(fù)眾望,起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī),對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)已然達(dá)到了癡迷的狀況。過(guò)了一陣子,黛玉讓香菱寫(xiě)一首關(guān)于“月”的詩(shī),此后,香菱便“癡呆”起來(lái),每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無(wú)心,坐臥不定的她“連屋也不入”,但是費(fèi)心寫(xiě)出的第二首詩(shī)依舊差強(qiáng)人意;終于精心所至,在夢(mèng)中得到一份佳作。

其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到有關(guān)香菱這個(gè)孤苦的女子的文章,但通過(guò)學(xué)習(xí),只是短短幾頁(yè)紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,揮之不去。只是因?yàn)樗龑?duì)于不幸的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與刻苦,是那么受人尊敬,警示后人努力學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。這次的問(wèn)題其實(shí)也揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)錯(cuò)誤的習(xí)慣上——不懂如何精讀。總是囫圇吞棗,走馬觀花。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典著作,我的淺嘗輒止實(shí)在是不應(yīng)該。

對(duì)于當(dāng)時(shí)生活破敗不堪的曹雪芹,能對(duì)小說(shuō)中人物的塑造,可以那么飽滿(mǎn)、形象,正因如此,《紅樓夢(mèng)》被后人當(dāng)作那時(shí)整個(gè)社會(huì)的的縮影——立體而鮮活。

在這篇文章中,我看到了香菱的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、黛玉的才思和諄諄教誨,如何讀詩(shī),如何賞詩(shī),如何寫(xiě)詩(shī)評(píng)詩(shī),大大小小,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有些連我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴,也都能反映社會(huì)的不公平。

這是悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想,這就是所謂名著吧!

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇3

來(lái)自紅樓夢(mèng)里的一篇課文《香菱學(xué)詩(shī)》,講述的是一名苦命的女子,本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時(shí)被拐,長(zhǎng)大狐被薛蟠買(mǎi)去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望。開(kāi)始香菱并沒(méi)有什么基礎(chǔ),可是卻有分執(zhí)著的熱心。

愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水?!背晒κ且孔约号Γ⒎强靠陬^說(shuō)說(shuō)的,有些人說(shuō)要做了最好的決心要考最好的高中,但只是說(shuō)說(shuō)的,成功離不開(kāi)勤勞,表最好的決心做不到也是徒勞,居里夫人在法國(guó)念書(shū)時(shí),每天早晨總是第一個(gè)來(lái)到教室;每天晚上幾乎都在圖書(shū)室度過(guò)。圖書(shū)室10點(diǎn)關(guān)門(mén),回到自己的小屋后,她在煤油燈下繼續(xù)讀書(shū),常常到夜里一兩點(diǎn)鐘。所以最后他成功了,許多名人偉仕能夠取得成功都離不開(kāi)自己的艱辛。

可是說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)太難。就像我一樣,當(dāng)初小升初,去學(xué)??荚嚮氐郊?,自信滿(mǎn)滿(mǎn)的以為一定能取得成功,太過(guò)自信變成了自負(fù),考試下來(lái)了,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)是座位號(hào),所以我再三核對(duì)這是不是我的分?jǐn)?shù),結(jié)果是徒勞的。因?yàn)檫@就是我的分?jǐn)?shù),雷打不動(dòng)的分?jǐn)?shù),雙科加起來(lái)不過(guò)一百,引以為傲的成績(jī)變成了奢望,從那時(shí)候起,開(kāi)始想好好學(xué)習(xí)了想上進(jìn)了,幾乎是哭著回家的,回家也免不得被親戚朋友恥笑,可這算什么?幾天甚至幾個(gè)星期過(guò)后,不開(kāi)心的情緒消失的無(wú)影無(wú)蹤,終究是一個(gè)字。懶??删褪沁@個(gè)字,可能導(dǎo)致將來(lái)甚至現(xiàn)在失敗,挫敗。

經(jīng)過(guò)那一次考試,努力了兩個(gè)星期,又開(kāi)始了懶散的生活,隨之匯報(bào)的是什么?一次又一次的失敗,一次又一次的說(shuō)要努力。都是徒勞的,現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有用嗎?我問(wèn)自己。是有用的,我相信是有用的,香菱能一次又一次取得進(jìn)步的原因是什么?是孜孜不倦的求知。努力,為了現(xiàn)在,為了將來(lái)。為了自己。努力!

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇4

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)一部偉大的通俗小說(shuō),它的偉大之處在于它內(nèi)容的高度性和對(duì)人物塑造的成功。一直以來(lái),我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的印象不過(guò)是賈寶玉、林黛玉,最多還有個(gè)薛寶釵幾個(gè)家喻戶(hù)曉的人物而已??墒沁@次學(xué)習(xí)的課文《香菱學(xué)詩(shī)》卻是令我很喜歡,朝思暮想地一遍遍回味,許多感情從心里不由自主地流露出來(lái),漫開(kāi)。

其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到香菱這個(gè)孤苦的女子,但近來(lái)的學(xué)習(xí),只是短短幾頁(yè)紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,久久不能忘懷。她對(duì)于不幸的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與刻苦那么可愛(ài)。這些豐富的感受其實(shí)揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)習(xí)慣上的不足我不懂得精度,總是不求甚解,囫圇吞棗。對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典之作,我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。但我感觸更深的應(yīng)該是曹雪芹的小說(shuō)對(duì)于人物的塑造那么飽滿(mǎn)、形象,而正因此,整本《紅樓夢(mèng)》就像當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小的縮影立體而鮮活,構(gòu)造復(fù)雜卻有條理、因果。

讀《香菱學(xué)詩(shī)》,我不僅在學(xué)習(xí)小說(shuō)和文學(xué) 方面感到有收獲,有感觸,在精神方面,更是獲益匪淺。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇5

讀《香菱學(xué)詩(shī)》,不禁驚嘆于林黛玉的深厚學(xué)識(shí)和教育藝術(shù),也深深地為香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉所感動(dòng)。林黛玉不愧為飽讀詩(shī)書(shū)、深諳教藝的好老師,香菱也不愧為聰穎靈秀、極富悟性的好學(xué)生。在《紅樓夢(mèng)》第四十八回里,她們共同演繹了一曲教與學(xué)的動(dòng)人樂(lè)章,展示出人物形象性格的獨(dú)特層面。

(一)教的極致

在《紅樓夢(mèng)》這部作品中,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格,但在本文中我們看到的卻是一位學(xué)識(shí)淵博、熱情大方、具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。當(dāng)香菱求教于她時(shí),她不像寶釵那樣的囿于禮節(jié)規(guī)矩而推托,反而饒有興致地承擔(dān)起老師的責(zé)任。她說(shuō):“既要作詩(shī),你就拜我作師。我雖不通,大略也還教得起你?!睒?lè)為人師,當(dāng)仁不讓?zhuān)鲃?dòng)、率真、自信,溢于言表。她首先鼓勵(lì)香菱樹(shù)立信心:學(xué)詩(shī)“什么難事”?“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩(shī)翁了!”有了自信心,香菱自然上了勁,從而有信心有興趣地學(xué)下去。林黛玉簡(jiǎn)單明確地提出了作詩(shī)的要領(lǐng),使香菱打消了不少顧慮,很快縮短了教與學(xué)之間的距離。她講述“課程”提綱挈領(lǐng),高屋建瓴,道規(guī)律,明要旨,生動(dòng)形象,深入淺出,使香菱懂得“取法乎上”的重要性。她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),要重視積累和感悟。且看林黛玉的教法:

第一單元,把王維的五言律詩(shī)一百首“細(xì)心揣摩透熟”,先體會(huì)情景統(tǒng)一,進(jìn)入詩(shī)情畫(huà)意。

第二單元,讀杜甫的七言律詩(shī)一二百首,進(jìn)一步體會(huì)“真景物、真感情”,明白詩(shī)的功力。

第三單元,讀李白的七言絕句一二百首,“返璞歸真”,培養(yǎng)詩(shī)的個(gè)性與想像力。

林黛玉安排的三個(gè)教程,注重基礎(chǔ),全面落實(shí),重視誦讀和感悟,這正是后人歸納的境界三層次。

不僅如此,林黛玉在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)自學(xué),重視讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)的綜合訓(xùn)練;強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究,重視能力的培養(yǎng)?!肮灿浀枚嗌偈祝俊薄翱深I(lǐng)略了些滋味沒(méi)有?”“正要講究討論,方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)?!薄澳憔棺饕皇讈?lái)。”……林黛玉深諳教學(xué)的原理,做到及時(shí)檢查反饋,交流討論,訂正總結(jié),從而全面提高成績(jī)。當(dāng)香菱寫(xiě)出第一首詩(shī)時(shí),林黛玉及時(shí)點(diǎn)撥:“意思卻有,只是措詞不雅。”同時(shí),幫助她找出失敗的原因:“你看的詩(shī)少,被他縛住了。”并積極引導(dǎo)她要敢于創(chuàng)新:“把這首丟開(kāi),再作一首,只管放開(kāi)膽子去作?!碑?dāng)香菱拿來(lái)第二首詩(shī)作時(shí),林黛玉雖然深感婉惜——“自然算難為他了”,但還是實(shí)事求是,嚴(yán)格要求:“這一首過(guò)于穿鑿了,還得另作?!敝敝了詈髮?xiě)出新巧而有意趣的佳作來(lái)。

在這里,曹雪芹簡(jiǎn)直把教學(xué)的過(guò)程寫(xiě)絕了,我們讀“香菱學(xué)詩(shī)”這一節(jié),完全可以品讀出另類(lèi)的林黛玉,她不但是一個(gè)詩(shī)人,更是一個(gè)老師,一個(gè)有詩(shī)性、有靈性、有悟性、有耐性、有創(chuàng)造性、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有生機(jī)和活力的好老師。黛玉如此善教,必將很快地把靈氣帶給學(xué)生,并讓學(xué)生樂(lè)學(xué)不疲,這是她境界的必然,這當(dāng)然也是曹雪芹的得意之筆。

(二)學(xué)的境界

做學(xué)問(wèn)如香菱者,恐怕并不多見(jiàn)。她聰穎靈秀,求師心切,至誠(chéng)至純,不但好學(xué)樂(lè)學(xué),而且善學(xué)苦學(xué),終以自己的努力,取得驕人的成績(jī)。

1.樂(lè)學(xué)。香菱雖賤為人妾,但她骨子里卻流著詩(shī)書(shū)翰墨人家的血液,對(duì)于詩(shī)歌,她早就有著真情的向往,內(nèi)心里也早有著學(xué)詩(shī)的愿望,但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì),只好自己弄本舊詩(shī),偷空就看兩首,因而她的內(nèi)心也存有“重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多”一類(lèi)的詩(shī)句。她的學(xué)詩(shī)絕不同于無(wú)聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅,而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸,是一個(gè)詩(shī)性女兒對(duì)詩(shī)性情懷和詩(shī)性人格乃至詩(shī)性理想的執(zhí)著追求。她一入園就向?qū)氣O求教,表現(xiàn)出積極主動(dòng)的求學(xué)精神,可惜寶釵雖懂詩(shī)但終以禮節(jié)規(guī)矩為重,婉拒了香菱的懇求。但香菱沒(méi)有失去學(xué)習(xí)的信心,碰了軟釘子后,自己便往瀟湘館來(lái),直言求黛玉教詩(shī),終于獲得了黛玉的教誨。古語(yǔ)有云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!毕懔鈱W(xué)詩(shī),既好之又樂(lè)之,因而也便有了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.善學(xué)。香菱非常善于學(xué)習(xí),她不但認(rèn)真聽(tīng)老師講課,按老師提出的要求去做,而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納,及時(shí)消化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重品讀、理解和感悟,注重積累和運(yùn)用。且看香菱是如何悟詩(shī)的:“據(jù)我看來(lái),詩(shī)的好處,有口里說(shuō)不出來(lái)的意思,想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的,想去竟是有理有情的?!痹趧偲鸩降牡谝浑A段,她就悟到了詩(shī)的滋味和真諦。其言簡(jiǎn)樸,其理精深。她把詩(shī)歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)聯(lián)想、想像這詩(shī)的兩翼,讓自己的樸素感性升入高深的理性殿堂,表現(xiàn)出自己獨(dú)有的詩(shī)歌領(lǐng)悟能力。其重意輕物、重悟輕解的取向又直追“羚羊掛角,無(wú)跡可求”的空靈詩(shī)境。讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)之后自然還得作詩(shī),香菱通共將一首詠月詩(shī)寫(xiě)了三次,前兩次要么滯澀生硬,要么穿鑿單一,但她不灰心喪氣,認(rèn)真總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),找出自己的不足,終于捕捉到新鮮的意象,寫(xiě)出鮮活的詩(shī)作來(lái)。

3.苦學(xué)。常言道:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!毕懔庠趯W(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅僅依靠聰敏和悟性,更是依靠苦與勤。香菱面聆黛玉教誨后,遂按要求借書(shū)吟讀。“香菱拿了詩(shī),回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué),他也不睡。”其苦心、專(zhuān)心如此,不能不令人贊嘆。當(dāng)香菱拿到寫(xiě)作詩(shī)題后,“又苦思一回作兩句詩(shī),又舍不得杜詩(shī),又讀兩首。如此茶飯無(wú)心,坐臥不定”。她邊讀邊悟邊寫(xiě),現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),終于寫(xiě)得一首。但只因措詞不雅,聲韻生硬,單調(diào)滯澀而被要求重寫(xiě)。你看那香菱,“默默的回來(lái),越性連房也不入,只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛迹肿约汉σ换亍?。香菱的苦心、?zhuān)心、用心已到了癡迷的程度,怪不得連寶釵也直贊美:“能夠像他這苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成的?!碑?dāng)?shù)诙卧?shī)作失敗后,香菱仍舊忘我地用功,繼續(xù)努力,她“便自己走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽(tīng),目不別視”,到了癡狂的地步?!爸镣黹g對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了”。她冥思苦索,已近入魔,但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞,覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得,實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,應(yīng)證了古已有之的治學(xué)三境界,其第一境界是“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第二境界是“苦索”階段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!钡谌辰缡恰邦D悟”階段:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”從懸想到苦索到頓悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒,也是所有藝術(shù)創(chuàng)造的借鑒,這也正是典型性人物形象價(jià)值之所在。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇6

每當(dāng)讀了一篇文章,就會(huì)有很多的感觸,但有時(shí)不知從何說(shuō)起。

《香菱學(xué)詩(shī)》給我的啟發(fā)很大,我看到了香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的那種毅力,學(xué)詩(shī)的走火入魔,讓我佩服。從小便流落民間的她,只識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)字,雖識(shí)的字不多,但他憑借自己的努力取得了成功!

剛?cè)氪笥^園的香菱,認(rèn)識(shí)了林黛玉。林黛玉出生于,書(shū)香門(mén)第,是一個(gè)懂得作詩(shī)的人,香菱便拜了林黛玉為師,林黛玉給香菱許多值得深思的詩(shī),從易到難,讓香菱自己頓悟,香菱的堅(jiān)持不懈,對(duì)每一首詩(shī)都理解透徹。林黛玉便開(kāi)始讓香菱寫(xiě)詩(shī)。

但香菱學(xué)詩(shī)卻受了許多打擊,第一首詩(shī),他的措辭不雅,看的詩(shī)少,于是,她開(kāi)始了第兩首詩(shī)的創(chuàng)作,但第二首詩(shī)也被林黛玉否決,香菱便蹲在樹(shù)下?lián)竿?,或許有些人就一直放棄,但香菱沒(méi)有,她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩(shī)。她把自己的感情,思念父母的感情全部寄托在這首詩(shī)里,不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光,冰涼的感覺(jué)寫(xiě)的很真實(shí)。讓眾人覺(jué)得很有詩(shī)意,紛紛覺(jué)得香菱這首詩(shī)寫(xiě)的很好。這便是香菱學(xué)詩(shī)的不放棄,如寶釵說(shuō)香菱,學(xué)詩(shī)學(xué)到了走火入魔的境地。

她堅(jiān)持不懈的精神使我想起了剛?cè)氤踔械淖约骸?/p>

剛?cè)氤踔械奈依砜坪懿睿瑪?shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,因此,數(shù)學(xué)老師不止一次的找我談話(huà),我聽(tīng)從馮老師的安排,一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,在學(xué)到幾何時(shí),我更加的努力。終于在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中,100分的試卷我考了87分,雖然沒(méi)有到90分,但對(duì)我來(lái)說(shuō),這樣的分?jǐn)?shù)真的是很好很好的。所以,我開(kāi)始更加努力,馮老師也夸獎(jiǎng)了我。讓我一定要好好學(xué)習(xí)。

其實(shí),只要努力,我相信,鐵銹也可以磨成針,可以刺痛一切。

香菱和我就是一個(gè)很好的例子,當(dāng)你真正的努力了,雖然當(dāng)中的過(guò)程很辛苦,畢竟先苦后甜??!甜總是在后面。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇7

香菱,是《紅樓夢(mèng)》中的人物,而《香菱學(xué)詩(shī)》是我們語(yǔ)文課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向他學(xué)習(xí)。

香菱是個(gè)苦命女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫(xiě)詩(shī)的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切得很,于是去找黛玉。

故事開(kāi)頭寫(xiě)香菱一見(jiàn)黛玉就說(shuō)明求教之意,黛玉慨然允諾。以下寫(xiě)香菱在黛玉指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程,大致可分為黛玉指導(dǎo)讀詩(shī)和香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)兩個(gè)階段。

指導(dǎo)讀詩(shī)體現(xiàn)在兩次談話(huà)中:第一次,黛玉先略說(shuō)律詩(shī)的章法、對(duì)仗和平仄,并強(qiáng)調(diào)“有了奇句,連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”,使香菱深受啟發(fā)。循此繼進(jìn),黛玉又指出“立意”是詩(shī)的頭等大事,“若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的”;同時(shí)告誡香菱切不可愛(ài)那些淺近的詩(shī),并給她開(kāi)了一個(gè)書(shū)目,安排了讀的順序。在這次談話(huà)的末尾,黛玉又將王維的五言律詩(shī)集借給香菱,要求她見(jiàn)畫(huà)有紅圈的就讀,“有一首念一首”。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩(shī)后進(jìn)行的,黛玉稱(chēng)之為“講究討論”,實(shí)際上是要檢查香菱對(duì)王詩(shī)理解的程度。香菱果真不負(fù)所望,把王詩(shī)中的煉字功夫說(shuō)得頭頭是道,說(shuō)到“墟里上孤煙”這一句,還聯(lián)系自己進(jìn)京那年所見(jiàn)黃昏時(shí)分村落的景象,把詩(shī)境都說(shuō)活了。而黛玉也不愧為“老師”,又把陶詩(shī)“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”翻出來(lái)給香菱看,啟發(fā)她認(rèn)識(shí)了脫化前人詩(shī)句的道理。香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)也是在黛玉指導(dǎo)下進(jìn)行的,包括命題限韻、評(píng)論習(xí)作、指點(diǎn)門(mén)徑三事;寶釵也參與了指導(dǎo)。

香菱的詩(shī)一共寫(xiě)了三稿。第一稿是在“茶飯無(wú)心,坐臥不定”的情況下經(jīng)過(guò)苦思寫(xiě)成的。寶釵先看,說(shuō)“這個(gè)不好,不是這個(gè)作法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措詞不雅”,指示她“丟開(kāi)”這首,“放開(kāi)膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示,“連房也不入,只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢?,“皺一回眉”,又“含笑一回”,?jiǎn)直到了如癡如醉的地步;可這樣寫(xiě)出來(lái)的第二稿依舊不行,黛玉說(shuō)“過(guò)于穿鑿,還得另作”,寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫(xiě)“月”,而是寫(xiě)“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨(dú)自走到階前竹下去構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無(wú)旁騖。以致將探春說(shuō)的“你閑閑罷”聽(tīng)成“十五刪的‘閑’字”,反過(guò)來(lái)說(shuō)探春“錯(cuò)了韻了”。這一天,香菱滿(mǎn)心想的都是詩(shī),到晚間還是對(duì)燈出神,三更上床,到五更才朧睡去。最后,她居然在夢(mèng)中把這首詩(shī)做成了,而且笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)——這就是她的第三稿,后來(lái)博得了眾姐妹的一致稱(chēng)贊:“不但好,而且新巧有意趣”。

這就是香菱對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著,可是先子我們呢,有好的學(xué)習(xí)條件,卻不好好的學(xué)習(xí),整天只知道??幔@又有什么意思呢,其實(shí),只要我們?nèi)硇牡慕氲膶W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂(lè),所以請(qǐng)大家要好好學(xué)習(xí)?。?/p>

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇8

興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī),興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺(jué),她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。讀書(shū),不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對(duì)詩(shī)如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。

那么即便是一只再笨的馬,也總有會(huì)先跑的一天。

其實(shí)香菱學(xué)詩(shī),可以學(xué)的如此之快,如此之好,可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的不用一年的工夫,不愁不是詩(shī)翁了!還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生,即使黛玉是個(gè)在好的老師,香菱不學(xué)那也是無(wú)用功。香菱對(duì)學(xué)詩(shī)到了一個(gè)癡迷的境界,即使她每次寫(xiě)的很不好,她也不氣餒,不放棄,她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫(xiě)詩(shī),她嘔心瀝血,費(fèi)盡心思。終于功夫不負(fù)有心人,香菱苦志學(xué)詩(shī)終于終有所成,在夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地,怎能見(jiàn)風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

所以想要學(xué)好知識(shí)不僅需要一個(gè)好老師,但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生,這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì)先飛。俗話(huà)說(shuō)世上無(wú)難事,只怕有心人。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇9

香菱刻苦學(xué)詩(shī)終于夢(mèng)里得到了一首好詩(shī)最后成功的因素不僅僅只有香菱對(duì)于詩(shī)歌的癡迷,更在于香菱周?chē)娜藢?duì)于香菱十分的支持,因此在通往成功的路上,支持也是必不可少的。

天生好動(dòng)的我在幼時(shí)哭鬧著要去學(xué)舞蹈,在我眼中,舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北,有如蝴蝶在風(fēng)中迎風(fēng)飛翔一般美麗。我也如愿以?xún)數(shù)娜W(xué)習(xí)了我一生中最?lèi)?ài)的事情——舞蹈;剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,老師就夸我不僅先天條件好,更有舞蹈的天賦,因而我對(duì)于舞蹈這門(mén)令我癡迷的藝術(shù)更加瘋狂了,對(duì)著鏡子不斷地練習(xí),摔跤、拉傷都不算什么。

事與愿違,我對(duì)于舞蹈的癡迷并未被家人認(rèn)可,因?yàn)槲疫M(jìn)入了快節(jié)奏的初中生活,輕快的拉丁舞應(yīng)該被放置一邊,我目前最重要的就是學(xué)習(xí),考上一個(gè)好高中;為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒(méi)有起到多大作用,我只能逆來(lái)順受,從學(xué)習(xí)中尋找自我,可這并未讓我對(duì)于舞蹈的熱情有絲毫的減少,在家人看不到的地方我仍在為其努力著。

也許大人永遠(yuǎn)不明白舞蹈對(duì)于我的重要性。

被繁重的功課與考試壓得喘不過(guò)來(lái)氣,但是我的成績(jī)?cè)诔识魏瘮?shù)圖像一樣一步一步往上升,不懈的努力換來(lái)了自己的成功,第一次質(zhì)量檢測(cè)我的文化課在班級(jí)排名第四,加上了體育分進(jìn)了全校前五十名;媽媽對(duì)我的成績(jī)十分滿(mǎn)意,愿意給我一次嘗試的機(jī)會(huì)。

可是我忘了,二次函數(shù)也有下降的趨勢(shì)。

這一次的質(zhì)量檢測(cè)我并沒(méi)有像上一次一樣創(chuàng)造傳奇,我倒下降的很厲害,媽媽對(duì)我失望至極,她決定剝奪我最后的機(jī)會(huì),我無(wú)言以對(duì),只覺(jué)得十分委屈。

若是我周?chē)娜四苋琪煊褚话?,憑借我對(duì)舞蹈的熱愛(ài),何嘗不可成為一位專(zhuān)業(yè)舞蹈教師?我相信自己是有能力的,我也堅(jiān)信自己會(huì)成功的,終有一天我會(huì)爬起來(lái),占據(jù)一席之地。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇10

香菱是《紅樓夢(mèng)》"所寫(xiě)開(kāi)卷第一個(gè)女子",居于金陵十二釵副冊(cè)之首。香菱原名甄英蓮,乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女,原本也是一個(gè)千斤小姐的身份,由于元宵節(jié)晚上被人拐賣(mài),后來(lái)又被薛蟠強(qiáng)買(mǎi)去做了妾,遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下,苦命的`香菱終于年紀(jì)輕輕便死于非命,走完了她那十分悲慘的命運(yùn)結(jié)局。

縱觀香菱短暫的一生,雖然是一個(gè)丫鬟,但她不但漂亮,而且十分聰明、有才干。但凡見(jiàn)過(guò)她、與她在過(guò)一起的人,無(wú)不交口稱(chēng)贊她的人品。在丈夫薛蟠外出學(xué)做生意以后,她被安排來(lái)服侍薛寶釵,終于有機(jī)會(huì)住進(jìn)了大觀園。在大觀園里,她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響,心中萌發(fā)了學(xué)詩(shī)的念頭。后來(lái),她拜林黛玉為師,經(jīng)過(guò)刻苦努力,終于很快便學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī),成為大觀園詩(shī)社中的一員。那么,香菱是怎樣學(xué)詩(shī)的呢?

第一是求知心切。作為一個(gè)丫鬟,香菱主要是聽(tīng)主子的使喚,服侍好主子。但她卻求知心切,也要和主子、小姐們一樣去讀書(shū),學(xué)詩(shī),這在一般的奴仆中是十分少見(jiàn)的。她般進(jìn)大觀園來(lái)服侍薛寶釵后,即懇求

李建忠

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇11

《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事,香菱是個(gè)苦命的女子,出一《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事,香菱是個(gè)苦命的女子,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把他帶進(jìn)了大觀園給自己作伴。香菱本來(lái)不懂詩(shī),她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后,見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)。才“認(rèn)真學(xué)詩(shī)”。香菱拜黛玉為師,香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂(lè)為人詩(shī),當(dāng)仁不讓?zhuān)缬谌吮?。黛玉點(diǎn)撥得到聰穎好學(xué)的香菱,領(lǐng)會(huì)得快,一下子就悟出詩(shī)的內(nèi)容。香菱“天一亮,就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩(shī)。”學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得就立即談出來(lái),向別人請(qǐng)教,聽(tīng)取指點(diǎn)。黛玉給香菱指出,學(xué)詩(shī)的錯(cuò)誤。寫(xiě)出了香菱讀書(shū)非??炭?,非常入迷,達(dá)到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請(qǐng)教,“精血誠(chéng)聚”,終于寫(xiě)成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩(shī)。我們要學(xué)習(xí)香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩(shī)這個(gè)故事告訴我們,要虛心好學(xué)。

那就談?wù)勎业氖吕?!自從進(jìn)入9年級(jí)到我,學(xué)習(xí)態(tài)度一直不認(rèn)真。不知道該怎么去學(xué),在第一次月考中,我們考的非常不理想,老師非常的生氣,說(shuō):你們一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)入9年級(jí)的那種態(tài)度。你們一點(diǎn)都不緊張,我都替你們緊張。

又說(shuō),你們一個(gè)個(gè)都給我寫(xiě)一千字的檢討。老師說(shuō)我的語(yǔ)文閱讀非常不好,在檢討里也說(shuō)了這件事。我跟老師打賭,我一定會(huì)認(rèn)真的做,把語(yǔ)文閱讀提高。在一次周記中我寫(xiě)到了,我做到了。而且還有很認(rèn)真的去寫(xiě)。不會(huì)的就去問(wèn),我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題,提高了很多。在第一次月考中我的語(yǔ)文閱讀題都不及格。

正說(shuō)笑香菱學(xué)詩(shī)里說(shuō)到的只要努力什么都會(huì)成功。只有這樣才能真正掌握一些知識(shí)學(xué)到一些本領(lǐng)。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感 篇12

《香菱學(xué)詩(shī)》一文中,香菱癡心學(xué)詩(shī)的故事讓我感動(dòng)不已。每每讀著這個(gè)故事,我都會(huì)想到自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷。

小學(xué)時(shí),我們每次上課都會(huì)不余遺力地跟著老師大聲地朗讀,喊著那些生動(dòng)的字母“a o e……”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌……”;閱讀著帶著插圖的小人書(shū)上,一個(gè)拼音一個(gè)拼音組裝成一個(gè)童話(huà)故事,那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺(jué)中,我的心中也長(zhǎng)出一個(gè)夢(mèng)想,自己將來(lái)也要成為一名作家,為孩子們編織無(wú)數(shù)的故事,這樣一直到了終于三年級(jí)。一節(jié)語(yǔ)文課上,老師告訴我們要寫(xiě)作文了,而寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是自己想什么就說(shuō)什么,只要能通順地組成200字的文段就成?!跋胧裁淳驼f(shuō)什么”,原來(lái)寫(xiě)文章就這么簡(jiǎn)單呀。我美滋滋地,一直胸有成竹地寫(xiě),將心中的秘密?chē)W啦啦地傾瀉了出來(lái)。不知不覺(jué)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)200字了。作文本發(fā)下來(lái)了,我的作文獲得了一個(gè)大大的“好”字,老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。當(dāng)時(shí)的我別提有多開(kāi)心呀。至今想來(lái),我寫(xiě)作文與香菱學(xué)詩(shī)一樣,大家都是興趣當(dāng)頭。

我時(shí)常翻翻那些名家名篇,有些體會(huì)就會(huì)摘抄下來(lái),一遍遍地讀,一遍遍地思考。我認(rèn)識(shí)到那些經(jīng)典都是感情真摯,感染力極強(qiáng)的文章。我明白了,文章立意為大,只有有了最真最美的立意,才有資格去談文采藻,結(jié)構(gòu)思路等問(wèn)題。有了基礎(chǔ),模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié)。小說(shuō)中,香菱剛寫(xiě)詩(shī)時(shí),也只是將王維、李白等的經(jīng)典羅列一番,可以說(shuō)是最實(shí)在的模仿。但別忘了,這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。

課文中,香菱按照黛玉的布置開(kāi)始寫(xiě)“月亮”的詩(shī),但前兩首都被黛玉批評(píng)為做作,沒(méi)有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的毛病,說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn),就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”。可貴的是香菱意識(shí)到了自己的不足,懂得了任何文章都要融入自己的思想,抒發(fā)自己的真性情,有了這樣的認(rèn)識(shí),寫(xiě)出佳作就水到渠成了。果然,第三首就強(qiáng)多了??上?,我自己的寫(xiě)作還沒(méi)有達(dá)到香菱作詩(shī)的水平,作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已,難得有一篇真正發(fā)自?xún)?nèi)心的文章。可見(jiàn)還要努力。

一個(gè)小說(shuō)的人物,給了我那么多的收獲,早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢(mèng)》!

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2023-05-21 閱讀全文

作為一名學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文是非常了解的。在寫(xiě)作時(shí),我們需要準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)心想法,優(yōu)秀的作文,字跡工整和語(yǔ)言流暢是關(guān)鍵。我們?nèi)绾稳?xiě)出一篇高質(zhì)量的作文呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“山中訪(fǎng)友讀后感范本12篇”,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享?!渡街性L(fǎng)友》中作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪(fǎng)山中的“朋友”,與“朋...

2023-06-08 閱讀全文

本文是小編耗費(fèi)大量時(shí)間和精力整合資料寫(xiě)就的“資本論讀后感”。讀書(shū)可以激發(fā)人的思維活力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和智慧,作者在作品中的語(yǔ)言表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。思考這本書(shū)對(duì)自己的影響,是我們寫(xiě)好一篇讀后感的關(guān)鍵。相信你可以從本文中找到有用的內(nèi)容!...

2023-05-27 閱讀全文

好電影往往是深入人心的,一場(chǎng)美好的觀影之旅,可以讓我們的情緒也經(jīng)過(guò)一場(chǎng)旅行??赐曷?huà)動(dòng)畫(huà)等作品后的綜合性情感反應(yīng)可稱(chēng)為觀后感,經(jīng)常寫(xiě)觀后感,加強(qiáng)創(chuàng)作能力。幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為“死亡詩(shī)社觀后感”是一篇難得一見(jiàn)的精品文章,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!...

2023-05-03 閱讀全文