語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃(模板6篇)

語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃。

不久之后，就要開始新的學(xué)期了，老師們也可以開始制定新的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)有助于老師的教學(xué)工作能夠更加順暢進(jìn)行。如果您需要涉及到“語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的資料，可以在以下資源中找到，同時(shí)也希望您在本網(wǎng)站中能夠有所收獲！

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇1

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教改措施：

一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、 認(rèn)真抓好聽說(shuō) 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

五、 搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

16周

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時(shí)，誦讀欣，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)

共12 課時(shí)

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

2、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法。

3、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法。

4、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。5、在議論中，能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn)，能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見。

714 周

小說(shuō)之林

四單元

閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

1、了解小說(shuō)通過(guò)塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。

2、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說(shuō)對(duì)人物的描寫概括人物的形象。

3、體會(huì)不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。

4、學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。

5、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。

14—16周

人生體驗(yàn)

五單元

閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí)，共15課時(shí)。

1、了解文學(xué)家崇高思想境界，學(xué)習(xí)他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長(zhǎng)河中的每一次落日和朝陽(yáng)。

2、了解文藝政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗(yàn)的基本方法。

3、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。

4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩(shī)句。

5、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高寫作能力。

6、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的思考，形成自己觀點(diǎn)。

1720周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇2

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語(yǔ)文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。

1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

2、促進(jìn)自身知識(shí)積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣。

3、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐、科研能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的發(fā)展。

2、確保每天的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

3、按照教研組內(nèi)的讀書計(jì)劃，與同事交流讀書感受。

4、讀書要做到：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！比欢?，在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語(yǔ)文的主要反思在于“悟”走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。

（1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”

1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。

在語(yǔ)文課上，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念？？激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。“激趣”可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動(dòng)、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠(chéng)、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬(wàn)難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)時(shí)間情況相結(jié)合，活學(xué)活用求真務(wù)實(shí)。

具體措施：

1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。

2、認(rèn)真聽取師傅的教導(dǎo)，本學(xué)期聽?zhēng)煾档恼n不少于十節(jié)。評(píng)課方面也要積極聽取師傅的知道，爭(zhēng)取更大的提高。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課、評(píng)課，認(rèn)真聽?zhēng)煾档氖痉墩n。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇3

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步提高漢字識(shí)讀能力，能夠準(zhǔn)確讀出常用漢字，理解字詞的意義和用法，并能寫出簡(jiǎn)單漢字和組成簡(jiǎn)單句子。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和聯(lián)想思維能力，加深對(duì)文化知識(shí)的理解和認(rèn)知，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、課程設(shè)置

第一課：《學(xué)習(xí)漢字》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)五個(gè)漢字：人，大，小，日，月。

2. 講解漢字的基本構(gòu)造和筆畫順序。

3. 練習(xí)寫漢字、認(rèn)讀漢字。

4. 課外作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

第二課：《讀圖》

教學(xué)內(nèi)容：

1. 看懂圖畫并回答問(wèn)題，練習(xí)觀察能力。

2.練習(xí)用語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容。

3.課外作業(yè)：觀察家里的物品或場(chǎng)景，并用語(yǔ)言描述。

第三課：《詞語(yǔ)搭配》

教學(xué)內(nèi)容：

1. 教學(xué)“十二生肖”的名稱和順序。

2. 教學(xué)常見的詞語(yǔ)搭配，如“綠葉紅花”、“門前大橋下”等。

3. 課外作業(yè)：用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配，形成完整的句子。

第四課：《秋天的氣息》

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)描繪秋天的常見詞匯，如“落葉”、“涼爽”等。

2.讀懂描繪秋天的詩(shī)歌并表述自己的感受。

3.課外作業(yè)：用詩(shī)歌表述秋天的氣息。

第五課：《角角落落》

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)讀四字稱謂以及代表事物的字。

2. 學(xué)習(xí)用漢字組詞，將學(xué)過(guò)的字匯應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.課外作業(yè)：觀察周圍環(huán)境，利用已學(xué)過(guò)的字匯進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。包括說(shuō)課、講解、演示、練習(xí)、互動(dòng)等方式，并利用多媒體等現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種評(píng)估方式，包括課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)估、口語(yǔ)測(cè)試等。期望通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)估，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

五、教學(xué)優(yōu)化

本教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)行不斷優(yōu)化，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估等方面。希望為學(xué)生創(chuàng)造更加友好和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并幫助他們?nèi)嫣嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇4

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

1. 幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀、聽、說(shuō)、寫能力。

2. 幫助學(xué)生感受古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。

3. 幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 讀寫教學(xué)：

（1）課文閱讀：熟悉閱讀各類文體，如童話、寓言、傳說(shuō)、神話等；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力；

（2）作文：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力；

（3）課外閱讀：提高學(xué)生閱讀速度和閱讀理解能力。

2. 品格教育：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和品格。

3. 詞語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：

學(xué)生深入學(xué)習(xí)常用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

1. 聽說(shuō)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)聽說(shuō)教學(xué)的反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽、說(shuō)能力；

2. 讀寫教學(xué)法：通過(guò)對(duì)課文的熟讀、背誦及模仿，提高學(xué)生閱讀速度和寫作能力；

3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作、角色扮演等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在五年級(jí)的一學(xué)期內(nèi)完成。教學(xué)計(jì)劃貫穿這五年級(jí)語(yǔ)文的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要針對(duì)以下幾個(gè)主題：

1. 傳統(tǒng)文化。

通過(guò)傳統(tǒng)文化的展示和解讀，介紹歷史名人和文化經(jīng)典，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)古代文化的魅力。

2. 課文閱讀。

通過(guò)對(duì)《小灰灰》、《冬天的游戲》、《嫦娥奔月》等文學(xué)作品的閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種文體的特點(diǎn)和技巧，提高閱讀能力和理解能力。

3. 搜集資料。

通過(guò)搜集資料和研究，深入了解某些話題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自信。

4. 語(yǔ)法知識(shí)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，如課堂問(wèn)答、閱讀筆記、作業(yè)整理等，從整體和個(gè)別層面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我管理和不斷完善。

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇5

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

I. 教材分析

《浙江版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育標(biāo)準(zhǔn)教材之一，它以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，涵蓋了人物傳記、動(dòng)人的故事、經(jīng)典詩(shī)詞和科普知識(shí)。教材內(nèi)容豐富、引人入勝，是具備啟迪性、啟發(fā)性和趣味性的課程教材。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況和課堂實(shí)際情況，根據(jù)具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

II. 教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1. 語(yǔ)言基本技能：通過(guò)多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的漢字識(shí)讀、詞語(yǔ)理解、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)等基本語(yǔ)言技能。

2. 人文素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，增進(jìn)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)知。

3. 學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。

III. 教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃

第一單元：我的成長(zhǎng)足跡

1. 學(xué)生完成自我了解問(wèn)卷，提高了解自我、了解他人的能力。

2. 閱讀重點(diǎn)：《一個(gè)勇敢的孩子》、《長(zhǎng)大后我是爸爸》。

3. 課堂活動(dòng)：親子采訪、寫作文體驗(yàn)、做“我的足跡”PPT、講故事等。

4. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)文本，讓學(xué)生了解勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，了解如何跟隨榜樣成長(zhǎng)。

第二單元：神奇的自然

1. 學(xué)生參觀動(dòng)物園，提高觀察能力和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2. 閱讀重點(diǎn)：《蚯蚓是怎么吃地里的落葉》、《水流的味道》等。

3. 課堂活動(dòng)：閱讀體驗(yàn)、初步觀察生活中有機(jī)與無(wú)機(jī)的物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)《落葉從哪里來(lái)》等。

4. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究、觀察自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解自然中的原理和規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏和愛護(hù)。

第三單元：習(xí)俗的嬗變

1. 學(xué)生拜訪老人，獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2. 閱讀重點(diǎn)：《好習(xí)慣》、《圓仙閣》等。

3. 課堂活動(dòng)：閱讀重難點(diǎn)分析、探究傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、寫作《春聯(lián)》等。

4. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解和分析，讓學(xué)生了解其蘊(yùn)含的道德和文化內(nèi)涵，從而增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

第四單元：故事中的情感

1. 學(xué)生欣賞優(yōu)秀的故事片，培養(yǎng)情感表達(dá)能力和感性認(rèn)知。

2. 閱讀重點(diǎn)：《西游記》中的“感恩山”、《紅樓夢(mèng)》中的“葬花吟”等。

3. 課堂活動(dòng)：朗讀、講解情感、比較不同版本的故事等。

4. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事中情感的分析，幫助學(xué)生懂得如何感受和表達(dá)情感，發(fā)掘他們的情感世界。

IV. 教學(xué)方法

1. 活動(dòng)式授課：通過(guò)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 個(gè)性化教育：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和授課方式，以最優(yōu)化教學(xué)效果。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)互相合作、互相幫助，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

V. 教學(xué)評(píng)價(jià)

采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，全面、客觀地對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅包括學(xué)業(yè)成績(jī)，還要涵蓋學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等多方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，發(fā)揮自己的潛力。

語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃 篇6

五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

話題一：詩(shī)詞鑒賞

時(shí)間安排：3周

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解古代詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)的定義、特點(diǎn)、形式等。

2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代詩(shī)人杜甫、白居易、李白的詩(shī)歌作品，了解他們的生平及其作品的背景和意義。

3. 練習(xí)閱讀、理解及背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入課程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典唐詩(shī)，在欣賞時(shí)解釋和說(shuō)明相關(guān)詞匯、句式和修辭手法。

2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌：《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《春望》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。

3. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)歌：《賦得古原草送別》、《大林寺橋》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。

4. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)歌：《將進(jìn)酒》、《望廬山瀑布》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。

5. 練習(xí)詩(shī)歌背誦和朗讀：學(xué)生分組練習(xí)詩(shī)歌的背誦和朗讀，強(qiáng)化語(yǔ)感和韻律感。

教學(xué)方法：

1. 教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合：教師在講授詩(shī)歌時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。

2. 互動(dòng)式講解：教師和學(xué)生的互動(dòng)式講解，增加學(xué)生的興趣和參與感。

3. 形象化講解：配合圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地感受和理解詩(shī)歌的意義。

話題二：古詩(shī)文閱讀與鑒賞

時(shí)間安排：3周

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解古代詩(shī)文的基本知識(shí)，如文言文的特點(diǎn)、構(gòu)造和修辭手法。

2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代、宋代及元曲的經(jīng)典作品，理解它們的背景和意義。

3. 熟悉文言文閱讀中的一些常用方法，如行文展開、抽象具象化等。

4. 能夠較好地寫出文章摘要和要點(diǎn)概括。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入課程：展示一些經(jīng)典的古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生感知文言文的魅力和特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王之渙的詩(shī)歌：《登鸛雀樓》。

3. 學(xué)習(xí)元曲作品：《漢宮秋》、《西廂記》等。

4. 學(xué)習(xí)宋代文學(xué)作品：《宋詞選》、《林則徐大傳》等。

5. 練習(xí)古詩(shī)文的理解和寫作能力：教師布置相關(guān)古詩(shī)文的閱讀和翻譯練習(xí)，要求學(xué)生理解和概括文章的主要內(nèi)容，寫出文章摘要和要點(diǎn)概括。

教學(xué)方法：

1. 示范性講解：教師配合多媒體教學(xué)手段，對(duì)古代詩(shī)文的解讀和闡釋進(jìn)行示范性講解。

2. 分組合作：要求學(xué)生分組合作，共同探討詩(shī)文中的重要詞匯、句式和修辭手法。

3. 閱讀策略訓(xùn)練：對(duì)于新生詞匯和模糊語(yǔ)義，教師訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行上下文推測(cè)和詞義猜測(cè)。

話題三：現(xiàn)代文學(xué)閱讀

時(shí)間安排：3周

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握現(xiàn)代文學(xué)中的各種類型和流派，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。

2. 熟悉現(xiàn)代文學(xué)的基本要素和特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寓意等。

3. 學(xué)習(xí)并欣賞現(xiàn)代作家的作品，了解他們的文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入課程：引入國(guó)內(nèi)外知名作家及其作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

2. 學(xué)習(xí)如冰的小說(shuō)：《太平橋上》、《大山南》等。

3. 學(xué)習(xí)魯迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日記》等。

4. 學(xué)習(xí)白朗的詩(shī)歌作品：《鎖上所愛》、《丟草莓》等。

5. 創(chuàng)作練習(xí)：以閱讀所學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品為基礎(chǔ)，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，練習(xí)小說(shuō)、散文及詩(shī)歌的寫作能力。

教學(xué)方法：

1. 談?wù)撝v解：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和談?wù)?，指?dǎo)學(xué)生理解作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2. 視覺化教學(xué)：配合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生感知更加直觀的文學(xué)講解。

3. 寫作指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生寫作中的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，供學(xué)生參照和改進(jìn)。

話題四：寫作與作文訓(xùn)練

時(shí)間安排：4周

教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟悉作文的各種類型和要素，如記敘文、議論文等。

2. 掌握寫作技巧和方法，如行文開頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

4. 做好作文的批改和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和歸屬感。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 作文類型講解：教師對(duì)不同類型的作文進(jìn)行講解和指導(dǎo)，如記敘文、描寫文、議論文等。

2. 寫作技巧和方法培訓(xùn)：教師針對(duì)不同類型的作文，講解寫作技巧和方法，如行文開頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。

3. 作文練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本要素和方法。

4. 作文批改和評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多反思、多修改和多交流。

教學(xué)方法：

1. 示范性寫作：教師進(jìn)行寫作示范，讓學(xué)生了解不同類型作文的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和技巧。

2. 課內(nèi)練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成，增加練習(xí)時(shí)間和互動(dòng)性。

3. 作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，并給出建議和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更快提高寫作能力。

相信《語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃(模板6篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！