吃飯課件教案。
依據(jù)您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編為您梳理了以下資料:《吃飯》課件教案。歡迎大家來閱讀收藏,并與身邊的人分享。對于剛加入行列的教師而言,制作好教案和課件非常重要。即使還未及時開始制作,現(xiàn)在也不算晚。只有把教案制作得越好,所呈現(xiàn)的教學情況也會越出色。
活動目標:
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
三只小熊的圖片。
活動過程:
1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)
黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)
為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)
你愿意做哪只小熊呢?為什么?
怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?
教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。
結(jié)合三只小熊,我另外請了三個胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。
活動反思:
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學目標
1.初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2.逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。
3.自己能學會營養(yǎng)配餐。
4.學會用餐基本禮儀。
教學重點
1.逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2.簡單合理地搭配飲食。
教學難點
學會用餐基本禮儀。
教學準備
1.學生課前準備:記錄講課前一天晚上,自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2.教學器材:自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
3.教學課件。
教學課時
一課時。
教學過程
一、導(dǎo)入
伴隨歡快的樂曲,出示動畫:嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜,學生的情緒一下子被調(diào)動起來,興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說:這是我的一個朋友,他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐,老師對他們表示羨慕,并說自己小時候可沒吃過自助餐。以此激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活,對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!
二、明理?
聯(lián)系生活懂得進餐要求
1.餐廳的菜肴特別豐富,屏幕出示彩色圖片。師說類別,生說食物名稱。
主食類:米飯、面條、蛋糕、饅頭?魚肉蛋類:大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。
蔬菜類:芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子?水果類:草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類:豆腐、鮮牛奶?飲料、水、湯類:礦泉水、果汁、菜湯。
2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳,師抓住這一時刻,馬上提問學生:在吃自助餐的時候,你想對小朋友說些什么?
讓學生回想:在家中長輩是如何提醒他們的,幼兒園老師是怎么教育的,學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求,應(yīng)注意什么,明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
從身邊實例中體會如何選餐?
1.請一名同學選餐。
音樂響起,第一個小顧客開始選餐了,看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求:認真看,你覺得他在哪方面做得好,一會兒我們要進行評議,看看誰是最佳評論員!這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2.評價。
取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況,生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
三、用餐禮儀
1.一天三餐,從小到大,我們吃過那么多次飯,你知道吃飯時的學問嗎?你知道怎么做才文明嗎?
2.討論交流:吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論,指定代表回答,其他同學給予糾正或補充,老師注意引導(dǎo)。
(1)吃飯前。(洗手,擺放碗筷……)
(2)吃飯時。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無名指控制下面的筷子。
等長輩就座后,才可以就座。
未上菜時,不能玩弄杯、碗、筷等,長輩開始吃了,才可以吃。
用餐時,口中有食物,不宜說話;打噴嚏、咳嗽,應(yīng)而朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻、
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞,惹別人倒胃口。
骨頭殘渣不可直接吐在桌面上,應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。
不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決,不可夾了食物又放回原處。
不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時可輕聲說話,但不能喧嘩。
長輩給倒飲料,不想喝時,宜婉轉(zhuǎn)謝絕,不可動搖雙手,用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?/p>
喝湯時不能端起湯碗直接喝,要用湯匙舀著喝。
不能把筷子直立插在飯碗中。
(3)吃飯后。(擦桌子,洗碗筷,漱口……)
3.拍手讀就餐童謠
4.評一評
(1)看圖片,評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。
(2)屏幕出示就餐禮儀八不要。
活動目標:
1、有良好的進餐習慣,會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
活動準備:
木偶兔子、鴨子
活動過程:
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小
兔吃飯時坐得很端正)
提問:誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會打翻了)
提問:我們來看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?
二、小結(jié):
剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學習誰呢?
三、學習兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。
附兒歌:《吃飯》
吃飯時,坐端正右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。細細嚼,慢慢咽,不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
木偶小兔小鴨:到老師家來做客(敲門),老師好
老師:今天你們來做客,我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)
小兔坐得端正吃得認真,小鴨坐不好,東張西望,兔、鴨繼續(xù)吃飯,小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃,小鴨不扶碗,把碗弄翻了,兔、鴨繼續(xù)吃飯,兔吃得很干凈。鴨說:這個我不愛吃還用手抓出來。
活動目標:1.認識各種常見的食物并說出名稱
2.學習用餐前后的衛(wèi)生習慣
活動準備:1.自制的大胃王玩偶
2.常見食物圖卡,如牛奶,稀飯,三明治,面,肉,蔬菜等
活動過程:1.展示自制的大胃王玩偶,告訴幼兒;今天大胃王還沒有吃飯,餓得肚子咕咕叫,請大家喂他吃飯
2.提醒幼兒相關(guān)的衛(wèi)生習慣和進餐禮儀
大胃王吃飯前應(yīng)該做什么?
吃飯時應(yīng)該怎樣有禮貌?
3.把常吃的食物的圖卡放在神秘口袋中,請幼兒抽出并說出食物名稱,再放入大胃王的口中?;顒舆M行一段時間后,告訴幼兒大胃王吃飽了,并詢問幼兒:吃完飯要做什么?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
4.請幼兒想一想自己還想喂大胃王吃哪些食物?幫助幼兒將思維發(fā)散開來,擴展想象空間。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
餐具若干。
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
活動反思:
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
活動內(nèi)容:寶貝,吃飯了
活動目標:1、學習正確的進餐方法,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、樂于在幼兒園就餐,保持良好的進餐情緒。
活動重點:學習正確的進餐方法。
活動難點:幼兒知道進餐時保持良好的進餐情緒。
活動準備:1、營造輕松愉快的氛圍。
2、每人一套餐具,旺仔小饅頭一包
活動過程:
一、故事講述《吃飯的時候》
1、教師完整講述故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問。
(1)你喜歡小雞嗎?如果你是小貓你會請小雞到你家做客嗎?為什么?
(2)小雞吃飯時有哪些地方做得不好?應(yīng)該怎樣做?
“吃飯時沒有洗手,用手抓魚排,沒有坐端正,吃飯時大喊大叫,不吃的東西扔地上,把飯弄灑了。
二、學吃飯
1、教師講解吃飯的方法和要求。
要求幼兒吃飯是坐端正,右手拿勺子,左手扶著碗,不挑食不剩飯,細細嚼,慢慢咽。
2、學習兒歌《自己吃飯真能干》
3、好吃的旺仔小饅頭。
幼兒洗手練習正確使用碗勺,教師個別指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)。
點評幼兒練習情況,鼓勵表揚幼兒。
活動目標:
1.通過談話及觀看情境,了解進餐過程中的安全注意事項。
2.能在日常生活中,針對部分食品知道正確的飲用方法及注意事項。
3.在學會安全進餐的同時,有自我保護的安全意識。
活動準備:
物品準備:
課件PPT,湯鍋,進餐物品
經(jīng)驗準備:
有食用果凍、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的經(jīng)驗
活動過程:
1.談話導(dǎo)入活動。
教師:
(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
教師總結(jié):在幼兒園進餐中,注意遠離餐桶,注意不燙傷自己。進餐時,不碰別人不東張西望。細嚼慢咽,防止食物吸入氣管。
2.幼兒觀看常見零食,了解吃部分特殊零食過程中的安全注意事項。
(1)教育引導(dǎo)幼兒了解食用棒棒糖時,應(yīng)注意哪些注意事項;
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解食用口香糖時,應(yīng)注意的安全事項;
(3)教師引導(dǎo)幼兒了解食用口香糖時,應(yīng)注意的安全事項;
3.觀看幼兒進餐的掛圖,請幼兒對圖中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。
教師:
(1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?
(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?
4.組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。
教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。
活動目標:
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。
2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點心。
設(shè)計意圖:
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的`關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學習的積極性。
設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。
活動流程:
一、童年的回憶
1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導(dǎo)入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自己吃飯真能干
1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。
2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
教學反思:
通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
活動一:吃飯(兒歌)
活動目標:
1、指導(dǎo)正確的進餐方法,習慣與同伴一起吃飯。
2、初步學會念兒歌。
活動重點:學習念兒歌,知道正確的進餐方法。
活動難點:能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程:
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會兒飯菜吃完啦。
教師提問:
打翻了?為什么?
小兔時怎樣吃飯的?
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學說:吃飯時坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。
2、幼兒學習兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
聽聽兒歌里說了些什么?
師生共同邊朗誦邊表演。
活動二:
給瓶娃娃喂食
活動目標:1、認識正方形。
2、學習正確點數(shù)。
活動重點:能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動難點:學會擺放
活動準備:瓶娃娃、餅干若干m.endrikfelipe.com
活動過程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:
今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!
引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)
2、給娃娃準備餅干:
娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?(圓形、三角形)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?
引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認識方形)
3、給瓶娃娃喂食:
有那么多瓶娃娃,我們一起來個給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。
分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動三:
數(shù)學游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
幼兒園小班健康教案:吃飯不挑食
活動目標:
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。
活動準備:三只小熊的圖片。
活動過程:
1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?,有的瘦?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
◎白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)
◎黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)
◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)
◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?
◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊,我另外請了三個胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。
活動反思:
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學目的:
1、幼兒學會自己吃飯,不需要別人來喂。
2、掌握獨立吃飯的方法,會用勺子把飯菜一勺一勺送進嘴里,細細咀嚼后咽下。
教學準備:
勺子、鏡子、獎品、場景布置(自己吃飯真棒)
教學過程:
一、感知
1、設(shè)置餐廳場景:自己吃飯真棒
設(shè)置餐廳環(huán)境,讓幼兒明白,要自己動手吃飯。
2、學習使用勺子。
3、在吃點心時發(fā)給每位幼兒一面鏡子,照一照小嘴巴,看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子,讓幼兒練習用小勺舀,學會正確使用勺子的方法。
2、吃飯時,教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進嘴里,要慢慢地咀嚼,然后咽下。對特殊的幼兒,先教會細細咀嚼和咽下,然后再練習用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的時候,給予表現(xiàn)好、獨立吃完飯的幼兒一些獎勵,送一些小獎品,激發(fā)幼兒獨立吃飯的積極性,培養(yǎng)幼兒獨立吃飯的良好習慣。同時我們還通過家園之窗,向家長宣傳獨立吃飯的重要性,要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯,不用父母喂飯,使幼兒形成良好的進餐習慣。同家長保持聯(lián)系和溝通,隨時了解幼兒在家吃飯的狀況。
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