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《神農(nóng)嘗百草》讀書心得(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-23

《神農(nóng)嘗百草》讀后感。

有沒(méi)有新奇而不失創(chuàng)意的作品讀后感范文呢?在閱讀作者寫的作品,內(nèi)心感到深深的震撼。那么抽出一點(diǎn)時(shí)間,為自己寫一份讀后感,可以整理從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理,幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦幾篇關(guān)于“《神農(nóng)嘗百草》讀書心得”的文章供您參考學(xué)習(xí)。

《神農(nóng)嘗百草》讀書心得 篇1

今天,我看了《神農(nóng)嘗百草》這個(gè)故事。主要內(nèi)容是:遠(yuǎn)古的時(shí)候,人民靠打獵過(guò)日子,打不著獵物就找一些植物來(lái)充饑,有的人因?yàn)檎`吃了有毒的花草而死去,有的人得了病,因?yàn)椴欢冕t(yī)治,也只能聽天由命。

為了解除人們的痛苦,有一個(gè)名叫神農(nóng)氏的人,決心嘗遍所有的花草。白天,他到山上采摘各種各樣的花草;晚上,他就在篝火邊把采摘的花草咀嚼品嘗后分類放好。

有一次,神農(nóng)氏把一棵草放到嘴里一嘗,頓時(shí)覺得天旋地轉(zhuǎn),一頭栽倒在地上。旁邊的人把他扶起來(lái),他明白自己中毒了,可是已經(jīng)說(shuō)不出話了,只好用手指指著一顆靈芝草,又指指自己的嘴巴,扶她的人把那棵紅靈芝放到自己嘴里咀嚼,再喂到他嘴里,神農(nóng)氏吃了草藥之后,頭也不昏了,也會(huì)說(shuō)話了。

人們認(rèn)為他這樣嘗草藥太危險(xiǎn)了,都勸他不要做了。可是他下定了決心,一直嘗了七七四十九天。最后,他嘗出了麥、稻、栗、高粱可以充饑,就把這些種子帶回去,讓部落里的人試著種到地里,這樣就有了后來(lái)的五谷。他還嘗出了三百六十五種草藥,用這些草藥救了無(wú)數(shù)人的性命。

從這個(gè)故事中我知道了:神農(nóng)氏有一顆博愛的心。為了救死扶傷,他親自嘗百草,發(fā)現(xiàn)了五谷和草藥,位后人留下了寶貴的財(cái)富。他那偉大的犧牲精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度也是可貴的精神財(cái)富,值得我們大家去繼承和發(fā)揚(yáng)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種舍己救人、奮不顧身的偉大精神。

《神農(nóng)嘗百草》讀書心得 篇2

《神農(nóng)嘗百草》是我國(guó)古代流傳最廣的神話故事,神農(nóng)氏的故事家喻戶曉,婦孺皆知,我讀了這篇神話故事,對(duì)它有了新的感悟。

神農(nóng)是天神,為了防止瘟疫的蔓延,治愈百姓,神農(nóng)需要更多的糧食來(lái)讓人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),需要草藥來(lái)消除人們的病痛。哪些糧食可以吃,哪些草藥可以治病,誰(shuí)也分不清,讀到這里,我在想:神農(nóng)是天神,他會(huì)有辦法為人們消除病痛嗎?他是怎么可以知道什么可以吃,什么不可以吃呢。

我?guī)е苫罄^續(xù)往下讀,神農(nóng)把這一切瞧在眼里,怎么能為百姓治病?神氏苦思冥思苦想了許久,他要親自去嘗遍百草,分別放進(jìn)嘴里來(lái)品嘗,如果味道清甜可可口,他就讓人們把它當(dāng)菜吃,如果吃了,出現(xiàn)異常反應(yīng),他會(huì)一一記錄下來(lái)。他為此中毒很多次,雖然靠“荼”化解,但我也深深的被他自我犧牲的大無(wú)謂精神所打動(dòng)。

生活中也有許多像神農(nóng)一樣的人,他們?yōu)榱吮Wo(hù)別人,犧牲自己的生命。

女教師殷雪梅為了救她的六名學(xué)生用自己柔弱的身軀推開學(xué)生,而自己卻被大貨車撞倒,犧牲了自己。她在危急關(guān)頭用自己的生命鑄就了一座不朽的豐碑。殷雪梅不就是像神農(nóng)一樣偉大的人嗎?

《神農(nóng)嘗百草》讓我感受到了舍己為人、自我犧牲精神的偉大。

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《神農(nóng)嘗百草》讀書筆記匯編(3篇)


讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助,大家讀完作品后,都會(huì)有很多收獲。讀后感可以從哪些方面寫?欄目小編特意收集和整理了“《神農(nóng)嘗百草》讀書筆記”。

《神農(nóng)嘗百草》讀書筆記 篇1

今天上午,我閱讀了漫畫版的《重現(xiàn)中國(guó)歷史》,這本書中《神農(nóng)嘗百草》故事中的主人公神農(nóng)真令我佩服!

神農(nóng)是神農(nóng)氏部落的首領(lǐng)。有一次,神農(nóng)聽人說(shuō)已經(jīng)有五個(gè)人被毒蛇給咬死了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有醫(yī)藥,所以人們生病或是中毒了就只能等死。神農(nóng)作為部落的首領(lǐng),沒(méi)有力量幫助百姓,感到非常慚愧,所以他一直希望能找到治病的方法。

有一天,他看到了一只被蛇咬傷的鹿竟然吃了一片草就瞬間康復(fù)了。所以他下定決心要進(jìn)深山尋找治病的草藥。但未知的事物總是充滿著危險(xiǎn)!

神農(nóng)來(lái)到深山里,每天都要嘗草,每天都會(huì)中毒。有一次,竟然昏迷了三天三夜。神農(nóng)醒來(lái)后,身體難受極了,并且肚子很餓,抓了一把草就吃了。吃完后,神農(nóng)的身體竟然康復(fù)了!好幾年間,神農(nóng)氏走遍山野,嘗食百草,發(fā)現(xiàn)了許多草藥。中毒自不在話下,最多時(shí)一天高達(dá)七十二次。

讀完了這篇故事,我真想對(duì)神農(nóng)說(shuō)一聲:“您為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真令我贊嘆不已,我要向您學(xué)習(xí)?!?/p>

其實(shí)我們身邊也有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。比如“5·12”汶川大地震的抗災(zāi)小英雄—林浩同學(xué),他不顧個(gè)人的生命危險(xiǎn),勇敢地救出了三名小同學(xué);云南特大旱災(zāi)發(fā)生后,許多中國(guó)人都伸出援助之手,捐出金錢和寶貴的水源;現(xiàn)在南方又發(fā)生了洪水災(zāi)難,我們的消防官兵積極沖到前線,救出了無(wú)數(shù)百姓……他們雖然沒(méi)有嘗百草,但是他們做了同神農(nóng)一樣有價(jià)值的`事情,同樣是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

《神農(nóng)嘗百草》讀書筆記 篇2

在寒假的一天,我無(wú)意中看到了一個(gè)生動(dòng)、有趣又感人的神話故事。名字叫《神農(nóng)嘗百草》。這個(gè)故事令我深受啟發(fā),也讓我明白了許多道理。

這個(gè)故事主要講了:在遠(yuǎn)古時(shí)代,人們靠狩獵生存,可抓到的野獸往往不夠吃。這該如何解決呢?傳說(shuō)有一位炎帝,教大家耕種,識(shí)別五谷,種植白果,讓人類生存下去。因此,人們稱炎帝為神農(nóng)。人們會(huì)耕種后,常常亂吃東西而導(dǎo)致生病,嚴(yán)重的便會(huì)死亡。神農(nóng)心里焦急萬(wàn)分,決心嘗遍所有的植物。這樣一來(lái),不就知道什么可以吃,什么不可以。什么有毒,什么能治病了。神農(nóng)做了兩個(gè)大口袋,左邊裝可以吃的,右邊裝可以治病的。他一出門,就看見一片矮綠叢中有許多小嫩葉,剛含進(jìn)嘴里,就滑到肚子里了,把他的內(nèi)臟都擦得清清爽爽。于是神農(nóng)便把它放進(jìn)左邊的口袋里,并取名為“查”,就是我們現(xiàn)在用的茶葉。就這樣,神農(nóng)每天日夜不休的走著,他的足跡遍布了高山峻嶺。有一次,一個(gè)人得了一種疾病,于是神農(nóng)不顧艱辛的找到了解藥,可解藥在很高的地方,想上去比登天還要難。神農(nóng)救人心切,他便動(dòng)手搭起了木頭架,順著這個(gè)架子慢慢爬上去,終于爬到了頂,采到了草藥,救了這個(gè)人。這個(gè)架子便是傳說(shuō)的神農(nóng)架了。

神農(nóng)背著兩袋草藥,仍在不停地品嘗、采摘。有時(shí)偶爾遇到毒草,他便馬上拿出第一次采到的“查”,吞下去,毒便解掉了。可有一次,神農(nóng)不幸采到了“斷腸草”,還沒(méi)來(lái)得及吞“查”解毒,毒性便發(fā)作了,神農(nóng)臨死前還緊緊抱著那兩袋草藥。

讀完這篇文章,我覺得神農(nóng)是一位為了幫助別人,寧愿犧牲的一個(gè)人。我們身邊也有,不過(guò)要你去細(xì)心觀察。警察叔叔為了救人可以連命都不要了。這種舍己為人的人是指得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

《神農(nóng)嘗百草》讀書筆記 篇3

寒假期間我看了一本書,名叫《上下五千年》里面講了很多有名的人物和一些傳奇人物。

那我先講一個(gè)《神農(nóng)嘗百草》的故事吧!說(shuō),從前有一位炎帝,人們都稱他神農(nóng)。因?yàn)樗?jīng)常教大家種莊稼,因此人們叫他神農(nóng)。在之前,人們都不會(huì)種莊稼,只是靠狩獵生存的。

可有人因吃了不能吃的東西而死去,或是因疾病而喪命。神農(nóng)就準(zhǔn)備去找藥。每個(gè)藥他都要嘗一嘗,看看能不能讓人吃。

神農(nóng)還做了兩個(gè)大口袋,一只掛在身子的左邊,一直掛在身子的右邊。他每嘗一樣?xùn)|西,覺得能吃的就放在左邊口袋里,將來(lái)給人吃;覺能治病的,就放在右邊的口袋里,將來(lái)當(dāng)要用。

神農(nóng)一走出家門,就見前面一片矮綠樹從中長(zhǎng)著可愛的小嫩葉,神農(nóng)采了一片,剛含進(jìn)嘴里,就滑倒肚子里了,把他的內(nèi)臟洗的清清爽爽。覺得舒服極了!

神農(nóng)就把它取名叫“查”,也就是我們現(xiàn)在用來(lái)泡茶的茶葉。

有一次神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了許多淡紅色的小花,它們的形狀像一只只飛舞的蝴蝶。神農(nóng)采了一朵花放進(jìn)嘴了,只覺得甜津津的,濃香四溢,神農(nóng)給花取名為“甘草”。

還有一次,神農(nóng)吃到了“斷腸草”,還來(lái)不及吞“查”解毒,毒性就發(fā)作了,神農(nóng)臨死前還緊緊的抱著他的兩口袋藥草。

人們隆重的安葬了神農(nóng),尊他為農(nóng)耕和醫(yī)藥之祖。

這雖然只是傳說(shuō),但也可以看到中華人民物質(zhì)文明發(fā)的由來(lái)。

神農(nóng)嘗百草讀后感系列8篇


幾乎所有的人對(duì)于寫作文都很熟悉吧。寫作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切,同時(shí)優(yōu)秀文章還能讓我們?cè)诳荚囍械玫礁叻?,寫作文的思維怎么去培養(yǎng)?小編花時(shí)間特意編輯了神農(nóng)嘗百草讀后感系列8篇,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇1】

讀完《神農(nóng)嘗百草》這篇中國(guó)神話故事,我深深地被神農(nóng)為民除害,冒著中毒,甚至冒著喪失生命的危險(xiǎn)為人民嘗試百草的精神所感動(dòng)。

相傳上古時(shí)代的部落首領(lǐng)神農(nóng)為了幫助大家過(guò)上好日子,他教人們分清五谷和雜草,教人們播種,深受人民的敬仰。等到人民生活安定下來(lái)后,神農(nóng)又開始跋山涉水,四處尋找藥草,為百姓治病。神農(nóng)每天走啊走,他翻山越嶺,采集草藥,他嘗遍了各種藥草、花草,用它們救了無(wú)數(shù)人的性命??墒怯幸淮危褶r(nóng)不幸嘗到了斷腸草,這種毒草實(shí)在太厲害了,神農(nóng)還沒(méi)來(lái)得及把藥草吞進(jìn)去解毒,毒性就發(fā)作了,神農(nóng)臨死前還抱著他那采來(lái)的藥草。

人們隆重地安葬了神農(nóng),尊他為農(nóng)耕和醫(yī)藥之祖。

讀了這個(gè)神話,我想到自己平時(shí)總是希望得到別人的恩惠,而從沒(méi)有想過(guò)要給予別人什么,以后我也要像神農(nóng)那樣,做一個(gè)給別人的生活帶來(lái)幫助的人。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇2】

故事說(shuō)的是:傳說(shuō)中有個(gè)叫炎帝的人,他教大家認(rèn)識(shí)五谷,種植百果,所以大家都尊稱他為“神農(nóng)”。那時(shí)有好多人由于亂吃食物而生病,他們不知道有什么藥可以醫(yī)治,所以只有等死。神農(nóng)看見以后,決心要嘗遍所有的植物,知道什么可以吃,什么不可以吃,什么是可以治病的,什么是有毒的,并且做了兩個(gè)大袋子,一個(gè)掛左,一個(gè)掛右??梢猿缘姆抛筮?,可以治病的放右邊。

神農(nóng)剛出門,看見一片綠樹叢里有許多嫩葉,他采了一片,剛含進(jìn)嘴里,就滑進(jìn)肚子里,神農(nóng)覺得十分舒服,就把它放進(jìn)了右邊的口袋,并把它取名為“查”。

第二天,神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了許多淡紅的小花,形狀像一只蝴蝶,神農(nóng)采了一朵放進(jìn)嘴里,覺得甜津津的,濃香四溢,他把花取名為“甘草”,并放進(jìn)左邊的口袋。神農(nóng)背著兩袋藥草,仍不停地在采摘、品嘗,偶而嘗到毒草,他就拿出采到的“查”吃下去。有一次,神農(nóng)不幸嘗到了“斷腸草”,還未來(lái)得及吃“查”,毒性就發(fā)作了,他死時(shí)手里仍然抱著那兩袋藥草。

讀了這個(gè)故事,我覺得神農(nóng)真?zhèn)ゴ螅嬗赂?,可以說(shuō)沒(méi)有他,就沒(méi)有今天的人類。其實(shí)在我們的生活中也有許多像神農(nóng)一樣勇敢的人。比如不顧一切與犯罪分子斗爭(zhēng)的警察叔叔,他們有的負(fù)傷,有的甚至犧牲寶貴的生命,但他們?nèi)匀粸榱吮Pl(wèi)國(guó)家和人民的利益毫不退縮,勇敢地與壞人搏斗。還有奮不顧身沖進(jìn)火場(chǎng)的消防官兵,當(dāng)大火來(lái)臨時(shí),人們都在紛紛撤離逃生,只有他們還要沖上前去,有的被大火燒傷了,有的被大火燒死了,但他們?cè)诖蠡鹈媲昂敛晃窇?,只到把火撲滅為止?/p>

這使我不由想起了去年有一次,爸爸說(shuō)要帶我去上海參觀世博會(huì),當(dāng)時(shí)由于我害怕暈車,就不敢答應(yīng)?,F(xiàn)在想想我真后悔,如果我當(dāng)時(shí)有神農(nóng)那樣勇敢,就不會(huì)錯(cuò)失這次良機(jī)了。當(dāng)時(shí)的我與神農(nóng)和生活中的英雄相比,我和他們相差太多了,我想我今后應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)什么困難都不怕的孩子,就可以更好的完成任何的事情。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇3】

一個(gè)《神農(nóng)嘗百草》的故事吸引了我:上古時(shí)候,五谷和雜草長(zhǎng)在一起,誰(shuí)也分不清它們,當(dāng)時(shí)人們只能靠打獵為生,如果有人生病了,也不懂如何醫(yī)治,只能眼睜睜地看著病人死去。經(jīng)歷了許久年之后,有一個(gè)名叫神農(nóng)的部落首領(lǐng),帶著他的眾多手下去尋找治病救人的草藥,在一座山上,發(fā)現(xiàn)了許多花草,但山又高又陡,沒(méi)有人敢上去,雖然手下不斷地勸阻神農(nóng)放棄,但他卻信心百倍地想登上山頂去采摘。經(jīng)過(guò)了百般周折,神農(nóng)終于爬到了山頂,而且親自去品嘗各種百草的味道。傳說(shuō)中他成仙了,鋼木門后人又稱他為炎帝。

從故事中,我理解了萬(wàn)事開頭難,而且要做好做成一件事情更難的道理。要取得成功,不是十分簡(jiǎn)單的事,它會(huì)有許多的困難險(xiǎn)阻,如果退縮放棄了,那成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),但相反,如果面對(duì)困難我們能迎頭趕上,并且不怕苦,不怕累,持之以恒,那成功一定會(huì)是我們的,就象神農(nóng)一樣,努力了,奮斗了,有付出就會(huì)有收獲。對(duì)我來(lái)說(shuō),知識(shí)就象是高山上的百草,我只有好好學(xué)習(xí),不怕辛苦,多學(xué)、多問(wèn)、多練,高山上的百草也一定會(huì)屬于我。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇4】

寒假期間我看了一本書,名叫《上下五千年》里面講了很多有名的人物和一些傳奇人物。

那我先講一個(gè)《神農(nóng)嘗百草》的故事吧!說(shuō),從前有一位炎帝,人們都稱他神農(nóng)。因?yàn)樗?jīng)常教大家種莊稼,因此人們叫他神農(nóng)。在之前,人們都不會(huì)種莊稼,只是靠狩獵生存的。

可有人因吃了不能吃的東西而死去,或是因疾病而喪命。神農(nóng)就準(zhǔn)備去找藥。每個(gè)藥他都要嘗一嘗,看看能不能讓人吃。

神農(nóng)還做了兩個(gè)大口袋,一只掛在身子的左邊,一直掛在身子的右邊。他每嘗一樣?xùn)|西,覺得能吃的就放在左邊口袋里,將來(lái)給人吃;覺能治病的,就放在右邊的口袋里,將來(lái)當(dāng)要用。

神農(nóng)一走出家門,就見前面一片矮綠樹從中長(zhǎng)著可愛的小嫩葉,神農(nóng)采了一片,剛含進(jìn)嘴里,就滑倒肚子里了,把他的內(nèi)臟洗的清清爽爽。覺得舒服極了!

神農(nóng)就把它取名叫“查”,也就是我們現(xiàn)在用來(lái)泡茶的茶葉。

有一次神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了許多淡紅色的小花,它們的形狀像一只只飛舞的蝴蝶。神農(nóng)采了一朵花放進(jìn)嘴了,只覺得甜津津的,濃香四溢,神農(nóng)給花取名為“甘草”。

還有一次,神農(nóng)吃到了“斷腸草”,還來(lái)不及吞“查”解毒,毒性就發(fā)作了,神農(nóng)臨死前還緊緊的抱著他的兩口袋藥草。

人們隆重的安葬了神農(nóng),尊他為農(nóng)耕和醫(yī)藥之祖。

這雖然只是傳說(shuō),但也可以看到中華人民物質(zhì)文明發(fā)的由來(lái)。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇5】

這個(gè)假期,我讀完了《中國(guó)古代神話》,這本書里面有好多故事,比如《鉆木取火》,《八仙過(guò)?!?,《竹之子》,《海上仙山》……

我最喜歡的故事就是《神農(nóng)嘗百草》了,古時(shí)候,草藥和百花長(zhǎng)在一起,哪些可以治病,哪些不可以治病,誰(shuí)也分不清。百姓們靠打獵過(guò)日子,漸漸地,天上的飛禽,地下的走獸越來(lái)越少,人們經(jīng)常餓肚子。誰(shuí)要是生瘡害病,無(wú)醫(yī)無(wú)藥的,不死也要脫層皮呀!老百姓的病痛,神農(nóng)都看在眼里,痛在心里,于是帶了幾個(gè)臣民上山去嘗草,他們經(jīng)歷了很多困難,臣民多次勸他回去,但他只有一句回答的話:“不能回!百姓們餓了沒(méi)吃的,病了沒(méi)藥醫(yī),不能回去?!庇幸淮危粤艘豢貌荩D時(shí)覺得天旋地轉(zhuǎn),站不穩(wěn)了,立刻癱坐在地上,臣民趕快過(guò)來(lái)扶他,他已經(jīng)說(shuō)不出話了,他用手指了指前面的那棵靈芝,又用手指了指自己的嘴巴,臣民們把那顆靈芝放進(jìn)他的嘴里,他立刻就好了起來(lái),之后,他繼續(xù)嘗草。

神農(nóng)真是持之以恒,有超強(qiáng)的行動(dòng),而且還有驚人的毅力,有一句話叫“有志者事竟成”,就可以用來(lái)形容他。

這個(gè)假期我正好在學(xué)滑板,看了這個(gè)故事后,決定一定要把滑板學(xué)會(huì)。剛開始我學(xué)的時(shí)候還興致勃勃的,剛滑一下,我就失去了重心,從滑板上摔了下來(lái),磕破了膝蓋,我回去消了毒,貼了個(gè)創(chuàng)口貼,繼續(xù)練習(xí),我練習(xí)幾遍之后又摔了下來(lái),這次,把一只胳膊磕破了,我正打算不練了,想起了神農(nóng)嘗百草這個(gè)故事,神農(nóng)中過(guò)那么多次毒,而我磕破了皮就不想再堅(jiān)持了,真是太沒(méi)毅力了,于是,我更認(rèn)真地練了起來(lái)。我不管摔了多少跤,我一定要把它學(xué)會(huì),經(jīng)過(guò)認(rèn)真地練習(xí),我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇6】

我看的書是《神農(nóng)嘗百草》。

在很久以前,有一個(gè)叫神農(nóng)氏的人發(fā)明了一些木制的農(nóng)具,并教人們耕地、種地、放牛放羊,人們的生活慢慢好了起來(lái)。不過(guò),這是人們還是會(huì)生病。于是他又用了很多種辦法,如火烤、水澆、日曬、冷凍等。雖然能減輕他們的痛苦,但是卻不能把病治好。這讓他很著急,于是他下定決心,要出去尋找能夠治病的藥材。

神農(nóng)氏在自己的身上做實(shí)驗(yàn),親自吃山上的野菜和野果,然后把已嘗過(guò)的東西記錄下來(lái),為了方便人們?nèi)蘸笞鲄⒖肌?/p>

由于草藥的種類很多,大多都是他沒(méi)見過(guò)的,所以他經(jīng)常吃到有毒的草而中毒,最多一天中毒過(guò)七十多次。

一次,他又吃了一種毒草,痛得他在地上直打滾,滾到一棵小樹下,昏了過(guò)去。當(dāng)他醒來(lái)時(shí),看見眼前的一棵樹上長(zhǎng)著碧綠碧綠的嫩葉,于是他爬了起來(lái)摘了幾片塞進(jìn)嘴里。令人奇怪的是,這些小葉子,把他之前吃進(jìn)去的毒草都清理了出來(lái),不一會(huì)就好了。這就是我們現(xiàn)在所喝的“茶”。

不幸的是,后來(lái)他吃到了一種含有劇毒的毒草,根本就來(lái)不及治療。吃了這種草,腸子就會(huì)斷成很多截,后來(lái),人們把這種草叫做“斷腸草”。

人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他積累下來(lái)的`藥物知識(shí)編成了一本書,也就是后來(lái)的《神農(nóng)本草經(jīng)》。

神農(nóng)他不怕吃苦不怕累,不惜犧牲自己生命,為人們嘗試百草。我們要學(xué)習(xí)神農(nóng)氏的不怕苦的精神,不被面前的困難嚇倒,要去嘗試失敗,只有這樣,我們才能成長(zhǎng)起來(lái),好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的希望,做個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇7】

《神農(nóng)嘗百草》是我國(guó)古代流傳最廣的神話故事,神農(nóng)氏的故事家喻戶曉,婦孺皆知,我讀了這篇神話故事,對(duì)它有了新的感悟。

神農(nóng)是天神,為了防止瘟疫的蔓延,治愈百姓,神農(nóng)需要更多的糧食來(lái)讓人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),需要草藥來(lái)消除人們的病痛。哪些糧食可以吃,哪些草藥可以治病,誰(shuí)也分不清,讀到這里,我在想:神農(nóng)是天神,他會(huì)有辦法為人們消除病痛嗎?他是怎么可以知道什么可以吃,什么不可以吃呢。

我?guī)е苫罄^續(xù)往下讀,神農(nóng)把這一切瞧在眼里,怎么能為百姓治?。可袷峡嗨稼に伎嘞肓嗽S久,他要親自去嘗遍百草,分別放進(jìn)嘴里來(lái)品嘗,如果味道清甜可可口,他就讓人們把它當(dāng)菜吃,如果吃了,出現(xiàn)異常反應(yīng),他會(huì)一一記錄下來(lái)。他為此中毒很多次,雖然靠“荼”化解,但我也深深的被他自我犧牲的大無(wú)謂精神所打動(dòng)。

生活中也有許多像神農(nóng)一樣的人,他們?yōu)榱吮Wo(hù)別人,犧牲自己的生命。

女教師殷雪梅為了救她的六名學(xué)生用自己柔弱的身軀推開學(xué)生,而自己卻被大貨車撞倒,犧牲了自己。她在危急關(guān)頭用自己的生命鑄就了一座不朽的豐碑。殷雪梅不就是像神農(nóng)一樣偉大的人嗎?

《神農(nóng)嘗百草》讓我感受到了舍己為人、自我犧牲精神的偉大。

神農(nóng)嘗百草讀后感【篇8】

今天上午,我閱讀了漫畫版的《重現(xiàn)中國(guó)歷史》,這本書中《神農(nóng)嘗百草》故事中的主人公神農(nóng)真令我佩服!

神農(nóng)是神農(nóng)氏部落的首領(lǐng)。有一次,神農(nóng)聽人說(shuō)已經(jīng)有五個(gè)人被毒蛇給咬死了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有醫(yī)藥,所以人們生病或是中毒了就只能等死。神農(nóng)作為部落的首領(lǐng),沒(méi)有力量幫助百姓,感到非常慚愧,所以他一直希望能找到治病的方法。

有一天,他看到了一只被蛇咬傷的鹿竟然吃了一片草就瞬間康復(fù)了。所以他下定決心要進(jìn)深山尋找治病的草藥。但未知的事物總是充滿著危險(xiǎn)!

神農(nóng)來(lái)到深山里,每天都要嘗草,每天都會(huì)中毒。有一次,竟然昏迷了三天三夜。神農(nóng)醒來(lái)后,身體難受極了,并且肚子很餓,抓了一把草就吃了。吃完后,神農(nóng)的身體竟然康復(fù)了!好幾年間,神農(nóng)氏走遍山野,嘗食百草,發(fā)現(xiàn)了許多草藥。中毒自不在話下,最多時(shí)一天高達(dá)七十二次。

讀完了這篇故事,我真想對(duì)神農(nóng)說(shuō)一聲:“您為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真令我贊嘆不已,我要向您學(xué)習(xí)。”

其實(shí)我們身邊也有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。比如“5·12”汶川大地震的抗災(zāi)小英雄—林浩同學(xué),他不顧個(gè)人的生命危險(xiǎn),勇敢地救出了三名小同學(xué);云南特大旱災(zāi)發(fā)生后,許多中國(guó)人都伸出援助之手,捐出金錢和寶貴的水源;現(xiàn)在南方又發(fā)生了洪水災(zāi)難,我們的消防官兵積極沖到前線,救出了無(wú)數(shù)百姓……他們雖然沒(méi)有嘗百草,但是他們做了同神農(nóng)一樣有價(jià)值的`事情,同樣是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

從百草園到三味書屋讀后感9篇


讀后感如何寫的快?作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié),讓很多人有著強(qiáng)烈的共鳴。?讀后感可以讓我們更好地理解和感悟人生的苦難和幸福,下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一些“從百草園到三味書屋讀后感”,供你參考,希望能夠幫助到大家!

從百草園到三味書屋讀后感(篇1)

《從百草園到三味書屋》這篇文章主要敘述了魯迅先生少年時(shí)期在百草園的快樂(lè)童年,和他進(jìn)入三味書屋以后枯燥的學(xué)習(xí)生活。

魯迅的童年時(shí)光在這百草園里度過(guò),那里色彩繽紛、生機(jī)勃勃,給年少的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,多么美妙的田園風(fēng)光??!翻開磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣,還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。這是一種多么愜意、多么令人向往的生活??!整日與花鳥魚蟲為伴,還可以摘覆盆子,拔何首烏。少年的魯迅是這樣的快樂(lè),喜愛大自然,百草園是一片屬于他的小天地,帶給了他無(wú)窮的樂(lè)趣。

等魯迅再長(zhǎng)大一點(diǎn)后,家里人把他送進(jìn)了書塾,開始了讀書生涯,百草園的一切只能成為一段回憶了。魯迅的童年也在漸漸消失。從此以后,魯迅早上讀書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課,先生對(duì)他也很嚴(yán)厲。魯迅好學(xué),一心想弄清“怪哉”這蟲是怎么一回事,但有些事小孩子不能問(wèn),于是便被先生批評(píng)了一通。在三味書屋里,做什么都要講規(guī)矩,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),魯迅再也沒(méi)有時(shí)間去捉蜈蚣,翻泥墻了。三味書屋好像把他捆挷了起來(lái),這與之前魯迅在百草園悠然自得的生活形成了鮮明的對(duì)比。揭露、批判了束縛兒童身心自由健康發(fā)展的封建教育制度。

現(xiàn)在的孩子們何償不是這樣呢?學(xué)業(yè)固然繁重,但周末的休息時(shí)間都被補(bǔ)習(xí)班給“搶占”了,剩下的時(shí)間也寥寥無(wú)幾,更別說(shuō)出門放松,觀察大自然了。

《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。在這一膾炙人口的散文中,作者以如詩(shī)的筆觸自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。

從百草園到三味書屋讀后感(篇2)

品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,回味著從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息,享受著字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛的青春年華,我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝,有趣的畫面。

“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣……”讀著這些充滿趣味的文字,我的心仿佛已飛到了百草園里,與那些昆蟲們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著文章中的文字,我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴,采著野花野果,舒適地躺在草地上,享受著和煦的陽(yáng)光。冬天里,他在雪地里自由地玩耍著,支好竹篩,悠閑地捉捕鳥兒,但是總因?yàn)樾约保恫坏皆S多鳥兒。他還喜歡聽長(zhǎng)媽媽講故事,看《山海經(jīng)》,因此而害怕赤練蛇,不敢到長(zhǎng)的草里去,害怕遇到美女蛇。

在百草園里,一切都是那么地自由,一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。

不知為什么,文章中的一切都讓我回味無(wú)窮,看了還想看,也許就是因?yàn)槲恼鲁錆M了兒童的天真和可愛,讀來(lái)特別親切罷了。

曾幾何時(shí),童年已不再屬于我,是那么地遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙芽缛肭嗌倌甑男辛?,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的'生活之中。但是我想,不管怎樣,不管在什么時(shí)候,保持一顆童心,人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。

童年已漸漸離去,留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書屋》,體會(huì)魯迅先生的童年之夢(mèng),我神往不已。

從百草園到三味書屋讀后感(篇3)

《從百草園到三味書屋》讀后感300字:

今天,我讀了魯迅先生的一部佳作,《朝花夕拾》。這本書大家應(yīng)該也不陌生。

百草園到三味書屋主要寫了魯迅小時(shí)候在百草園和三味書屋無(wú)憂無(wú)慮的生活,在百草園里聽著蟬的歌唱聲,抓著蟋蟀,時(shí)不時(shí)翻開斷磚來(lái),有時(shí)還會(huì)遇到蜈蚣和斑蝥,想象一下,如果用手按住它們的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙煙霧。三味書屋是魯迅學(xué)習(xí)的地方,他在那里讀書,練字。他的老師對(duì)他十分嚴(yán)厲,正所謂嚴(yán)師出高徒。

讀完了百草園和三味書屋,我讀懂了魯迅學(xué)習(xí)為什么那么好,不是一味地學(xué)習(xí),而是要多實(shí)踐,他在百草園里學(xué)習(xí)了很多天然的東西,不會(huì)想我們現(xiàn)在那樣在家里宅著。大自然他本身就是一本書,只要讀懂了他就好比走向了成功的大門。在三味書屋里和他的同學(xué)們一起做游戲這些都是只有實(shí)踐才能學(xué)好的道理。

讀書能使人懂得許多知識(shí),讓我們一起盡情地在知識(shí)的海洋中盡情的翱翔吧。文/羅浩源

從百草園到三味書屋讀后感(篇4)

魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……

魯迅先生在描寫百草園的時(shí)候,用了很多手法,比如擬人等,但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn),比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無(wú)限的向往。

魯迅先生在文中寫了長(zhǎng)媽媽講的一個(gè)故事,文中那個(gè)讀書人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候,千萬(wàn)不要回應(yīng),我絕的,雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信,但是這樣子的話,我們也就會(huì)乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說(shuō)不聽話的小孩子會(huì)被狼吃掉)。

讀完全文,我不禁被當(dāng)時(shí)老師覺得學(xué)生不應(yīng)該問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn),課外的疑問(wèn)也是問(wèn),為什么就不能問(wèn)呢?

在他們讀書的時(shí)候,雖有不聽話的人,但是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。

Ade是德語(yǔ)再見的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我合適不想也想像他那樣,德文等語(yǔ)言樣樣精通呢?

魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美??!充滿魅力的百草園!

從百草園到三味書屋讀后感(篇5)

我的爸爸在魯迅紀(jì)念館工作,就因?yàn)檫@,在我七歲的那一年,我榮幸獲得了一個(gè)可貴的機(jī)會(huì)——進(jìn)入三味書屋內(nèi),在魯迅曾用過(guò)的梓木書桌前坐了一會(huì),這是我最近距離地親近魯迅的一次體驗(yàn)。

那一年,我清楚地看見了刻在書桌右下角那個(gè)“早”字,但那時(shí)的我并不明白童年時(shí)的魯迅在桌上刻“早”字的用意。如今,我看了關(guān)于魯迅的一些資料,了解了一點(diǎn)魯迅。那時(shí)魯迅的祖父因“科場(chǎng)舞弊案”而鋃鐺入獄,父親又臥病在床,家道中落的魯迅每日早起為父親買藥。一次,因采辦藥材而遲到,被壽鏡吾先生責(zé)備,他便在桌角上刻下了這個(gè)“早”字來(lái)時(shí)刻提醒自己,從此就再也沒(méi)遲到過(guò)。這使我想到了我自己,雖說(shuō)有時(shí)候6∶30就起床了,但總要拖拉一個(gè)多小時(shí),到7∶40才出門上學(xué)去。因此,我基本上每天都遲到。左思右想,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我的動(dòng)作上,我早上穿衣服時(shí)最為磨嘰,賴在床上不愿起來(lái)。我梳洗打扮好之后,一般已經(jīng)在7∶10左右了,這之后還要吃早飯、讀英語(yǔ),這么一來(lái),當(dāng)然是必“遲到”無(wú)疑了。我要改正這個(gè)拖拉的缺點(diǎn),盡量提高速度,否則等以后升入初中時(shí),我就不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活了。

魯迅之所以有如此大的成就,不僅僅因?yàn)檫@個(gè)“早”字在不斷地激勵(lì)他,更重要的是他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。魯迅讀書并不死記硬背,而注重理解和掌握。他曾制作了一張小巧精致的書簽,上面寫有朱熹的讀書名言,及“讀書三到:心到、眼到、口到?!彼凑铡叭健钡姆椒▉?lái)學(xué)習(xí),因此學(xué)得比別人快,比別人好,為此常受到壽鏡吾老先生的稱贊。魯迅在三味書屋求學(xué)期間,讀了《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩(shī)》以及漢魏六朝辭文和一些古典文學(xué)作品。他還看了不少課外書,為以后的文學(xué)道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。魯迅還能活學(xué)活用。有一次,壽先生讓他對(duì)“獨(dú)角獸”這個(gè)對(duì)聯(lián),魯迅想到了課外學(xué)到的知識(shí),就很快對(duì)出了“比目魚”的下聯(lián),得到了先生的表?yè)P(yáng)。對(duì)比一下我自己,不由得羞愧起來(lái)。

我雖說(shuō)也讀了不少課外書,但都是草草一翻,并不仔細(xì)閱讀。因此,我的詞匯量有限,寫不出華麗的文字。我的學(xué)習(xí)方法更遠(yuǎn)不及魯迅先生。我做作業(yè)時(shí)常三心二意,身邊一有動(dòng)靜就馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去看,“三到”之中,首先心沒(méi)到。其次,我讀書的時(shí)候,看著看著就發(fā)起呆來(lái)了,“心到”后的“眼到”也沒(méi)做到,“心到”和“眼到”都沒(méi)做到,這“口到”也不用說(shuō)了,因此,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般般,忽上忽下,不太穩(wěn)定。我要向魯迅先生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠做到這些要求。

魯迅在學(xué)習(xí)期間,字也寫得很不錯(cuò)。我從網(wǎng)上查到了魯迅唯一現(xiàn)存最早的手稿——三味書屋期間摘錄的《二樹山人寫梅歌》。整篇文章沒(méi)有一處涂改,字的大小也差不多,筆劃工整,十分清楚。不像我,所有字都擠在一塊兒,大的大,小的小,豎不直,橫也寫不平,撇和捺更是歪歪扭扭。抄一篇文章會(huì)有十幾處涂改。有好幾次聽寫時(shí),我就是因?yàn)閷懙貌缓茫屌谋咀拥耐瑢W(xué)看不清到底寫了什么字,從而給我打了叉,好幾次都離5星只差一步之遙。以后,我在寫字時(shí)一定要認(rèn)真對(duì)待,不寫錯(cuò)別字,減少涂改,使我的本子變得整潔。

魯迅先生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度非常寶貴,他的每個(gè)故事都值得我們?nèi)シ此?,我們要好好向魯迅學(xué)習(xí),同時(shí)積極地弘揚(yáng)魯迅的這種學(xué)習(xí)精神,嚴(yán)格要求自己,刻苦努力,及時(shí)改“過(guò)”,使自己不斷提高,為將來(lái)能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人而努力。

從百草園到三味書屋讀后感(篇6)

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾?從百草園到三味書屋》,享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥,雖然總捕不到很多;又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不住心中的孩子氣,當(dāng)讀書入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一切感受都令人回味,作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著?;貞浧鹞业哪切┩戡嵤?,還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候,在田野里享受著春日的陽(yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),花一會(huì)兒就枯萎了,但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。

從百草園到三味書屋讀后感(篇7)

今年的暑假,我讀了魯迅的一部經(jīng)典作品——《朝花夕拾》。這部作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗,卻深深地吸引著我。

《朝花夕拾》里有一篇《從百草園到三味書屋》。三味書屋后面有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻,最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫面:“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……"

讀著魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的這篇短文。也許是引起了我心中的共鳴吧!魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是我想要的生活。所以,讀著讀著,不免又讓我拾起了那次回老家的感覺。

那是今年清明節(jié)的事了。因?yàn)榍迕鞣偶?,加上雙休日,假期還多了一天,所以,我和姐姐就回老家了。

在回家的途中,我見到了我以前的學(xué)校和同學(xué),他們見了我,連忙跟我打招呼,我回禮。別人跟我打招呼,我很自豪。我回禮,他們也樂(lè)呵呵。這種回家的感覺就是好??!車子停下來(lái)了,到站了,我下了車。到老家的路還有一段,在走路的途中,我又見到我以前的同學(xué),他們?cè)卺烎~,我跟他們打了個(gè)招呼,還可以甩兩下釣桿。一種多么熟悉的片場(chǎng)!

回到家后,外婆不在家,我和姐姐肚子都餓了。“吃泡面吧!在自己家,因?yàn)榘謰尣辉试S,已經(jīng)好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃了我很喜歡的泡面?!蔽医ㄗh,姐姐欣然同意了。于是,我們拿了兩包泡面放在煤氣灶上煮。我先把水燒開了,然后把泡面和調(diào)料放進(jìn)煮鍋中,煮上個(gè)三至四分鐘,就開鍋了,我們各自拿了碗來(lái)盛面,香噴噴的,心想:“自己做的一定非常好吃。”嘗一口,哇,多美的享受??!

想畢小兔子也餓了,于是我開始喂小兔子。我把小兔子抓進(jìn)一個(gè)草叢中,然后看守著它。它吃著吃著,也許突然聽見了一聲鳥叫,它飛快地跑了過(guò)來(lái),耳朵豎直了,過(guò)一會(huì)兒,又繼續(xù)吃草,也許它已經(jīng)斷定沒(méi)有人打擾它??墒撬粤藥卓谟植怀粤?。我朝四周望了望,看見了一種它常常吃的草,我把那些草摘過(guò)來(lái),喂小兔子。小兔子又開心地小口咬了起來(lái)。我把小兔子抱到了那片草中,小兔子見了,吃著跳著,可高興了,我也在一旁看著笑。臨近傍晚,我把小兔子抓進(jìn)了窩中,還拔了一把草,放在窩中,讓它晚上吃。嘿,陪著兔子,跟著開心,這樣的感覺真好!

從百草園到三味書屋讀后感(篇8)

當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后,我心中立刻涌出了2種不同的看法。

當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在,可以快樂(lè)的融入大自然,不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境,擁有一個(gè)這么生機(jī)勃勃的大園子,可以在園中觀察植物,昆蟲。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園。

當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后,我心中是有些震驚的,震驚舊社會(huì)老師的嚴(yán)厲,那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂(lè)。我不禁為魯迅捏了把汗。

讀到魯迅偷偷描畫時(shí),我又被兒童的天真給逗樂(lè)了,反過(guò)來(lái)一想,正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲,博學(xué)、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時(shí)也從魯迅對(duì)先生的描寫中,深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。

整篇文章讀下來(lái),我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會(huì)先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,不也是這樣的嗎?幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍,慢慢長(zhǎng)大后,開始學(xué)習(xí),10歲時(shí)開始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途,長(zhǎng)大后,一定不會(huì)忘記自己的恩師。人的一生,就是這樣過(guò)去,如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光,就會(huì)覺得這一生沒(méi)有意義,但如果我們珍惜每一分每一秒,就一定會(huì)覺得很快樂(lè),很美好。

整篇文章讀下來(lái),感覺很順暢,細(xì)細(xì)品味后,卻感受到了許多新看法,難道不是這樣嗎?

從百草園到三味書屋讀后感(篇9)

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí),總有些擔(dān)心,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。

進(jìn)了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,“每天只讀書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。

這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書屋的無(wú)味作對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情,而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶,表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛,對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。

從百草園到三味書屋讀后感


大家每周總是離不開要寫作文吧,寫作文也是對(duì)大家一種寫作能力的鍛煉。優(yōu)秀的文章需要知識(shí)的沉淀,你知道寫作文最重要的是什么嗎?你可以讀一下小編整理的從百草園到三味書屋讀后感,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。

從百草園到三味書屋讀后感(篇1)

從百草園到三味書屋讀后感800字 第1篇

“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

現(xiàn)今,城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè)了;而說(shuō)起童年樂(lè)事,哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏,美女蛇的傳說(shuō),又何曾異于我們穿著露屁股的短褲(那一定是在樹枝上刮破的)下河摸蝦、上樹捉鳥呢?那別了“野孩子生活”的入學(xué),那聽老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦,“我便疑心那是極好的文章”,又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué),卻又要享受讀書識(shí)字在父母面前“顯擺”的快樂(lè)心理有何不同呢?

只是,城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。

成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士,一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣,戰(zhàn)士更懂得享受生活,享受美好的回憶。

《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

從百草園到三味書屋讀后感800字 第2篇

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。

單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味?!边@里便是魯迅先生的作品《從百草園到三味書屋》中的百草園了。魯迅先生在文中說(shuō)到“其中似乎確鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”在我看來(lái),那里也是我心馳神往的樂(lè)土。單單是他“不必說(shuō)”,“也不必說(shuō)”的景色,就已經(jīng)讓我眼花繚亂了。

在細(xì)致描寫的“短短的泥墻根一帶”更是使我目不暇接,似乎身在其中。我仿佛聽到了油蛉的低唱,蟋蟀的彈琴;看到了蜈蚣、斑蝥、何首烏;嘗到了又酸又甜的桑葚。而后,我又和小魯迅一起聽長(zhǎng)媽媽講了美女蛇的傳說(shuō),盡管以我現(xiàn)在的年齡已經(jīng)知道這是大人教小孩子不要隨便和陌生人說(shuō)話而編出的故事,但仍然為書生捏了一把汗,也慨嘆飛蜈蚣的魔力?!岸斓陌俨輬@比較的無(wú)味”,但正是捕鳥的好時(shí)候。

比起百草園來(lái),這里的生活顯得單調(diào)枯燥,但是我想,正是在這里魯迅先生打下了很好的文學(xué)基礎(chǔ),他的人生有了新的啟航。盡管《從百草園到三味書屋》寫在八十多年前,但少年魯迅對(duì)大自然的熱愛,對(duì)知識(shí)的追求,天真、幼稚、歡樂(lè)的心理和我們有著很多的相同之處。

在成長(zhǎng)的道路上,美麗的風(fēng)景,快樂(lè)的游戲會(huì)使我們感到愉快和輕松。但克服困難、持之以恒同樣會(huì)讓我們得到成功的喜悅。

從百草園到三味書屋讀后感800字 第3篇

在書中我曾看到過(guò)一篇文章,它是由我國(guó)大文豪魯迅先生寫的,它的題目就是《從百草園到三味書屋》。讀了這篇文章,讓我對(duì)魯迅先生小時(shí)候生活的地方充滿了向往。今年暑假,我通過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)正真了解了魯迅先生,也正真了解了百草園和三味書屋。今年暑假我參加了“跟 著 課 本 游 紹 興”夏令營(yíng)活動(dòng)。在全程的最后一天我參觀了百草園和三味書屋。來(lái)到三味書屋,只見書屋朝西,門兩邊開窗。南墻上有一個(gè)圓洞門,里面有一個(gè)小匾,題“停云小憩”。東西正中掛著一幅畫,畫上古樹底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著先生行禮的地方。

畫前面,正中是先生的座位,樸素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在四面,東北角上是魯迅先生用過(guò)的一張桌子。當(dāng)年魯迅先生就是在那里學(xué)習(xí)的。看到這里,我不禁想起了《少年閏土》這篇課文。魯迅先生在那里學(xué)習(xí)時(shí),閏土正在田野里玩耍。他對(duì)閏土這種生活方式非常崇拜,非常羨慕。參觀了三味書屋,下面就要去參觀百草園了。百草園其實(shí)是一家菜園子,北臨東咸歡河,東鄰沈姓房屋,西接梁家后園,南寬北狹,占地近2000平方米。

置身園中,我看見這個(gè)荒蕪的園子,不僅瓦礫成堆,雜草叢生,而且有樹木、蔓藤和飛鳥蟲獸,是孩子們游玩的好地方??粗粗也唤肫鹆唆斞赶壬r(shí)候。魯迅先生小時(shí)候在園子里嬉戲。有時(shí)他翻開斷磚,按住斑蝥的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧;有時(shí)有人說(shuō),何首烏根是有象人形的,吃了便可以成仙。于是他常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根象人樣;有時(shí)他還和小伙伴一起提著籃子去摘桑葚,摘滿一籃子后,就和小伙伴一起坐在高大的皂莢樹下,品嘗自己的勞動(dòng)成果……時(shí)間飛逝,正當(dāng)我還沉浸在聯(lián)想中的時(shí)候,我就要與它們告別了。這次經(jīng)歷將永遠(yuǎn)烙在我的記憶上,我將永遠(yuǎn)記住這次經(jīng)歷。這次經(jīng)歷給我的暑期多了一個(gè)回憶,給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和許多知識(shí)。

從百草園到三味書屋讀后感800字 第4篇

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味?!边@段經(jīng)典的文字選自魯迅先生那篇家喻戶曉的文章《從百草園到三味書屋》。

給予魯迅先生這種樂(lè)趣的,卻是小小的百草園?!捌渲兴坪醮_鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”一些野草,一個(gè)園子,便是魯迅先生兒時(shí)的天堂。即使到了“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”——三味書屋,仍然也不乏樂(lè)趣:下課后和同學(xué)們溜到院子里玩耍,趁老先生讀書入神偷樂(lè),充滿了童趣,充滿了歡樂(lè)。

手機(jī)方寸之屏,并非居心之所。放下手機(jī),走向大自然,感受現(xiàn)實(shí)世界的美好,你也能收獲像魯迅先生一樣單純的快樂(lè)。

從百草園到三味書屋讀后感800字 第5篇

在我們學(xué)校的東圍墻內(nèi),有一個(gè)百草園,它曾是我們的樂(lè)園。

百草園,顧名思義,就是草多。這里有修剪得非常整齊的小草,還有各式叫不出名的花兒點(diǎn)綴其間,真是令人流連忘返。草地旁還有一條用木板鋪成的小路,邊在上邊散步,邊欣賞著花草,真有種回歸自然的感覺。

在草地的中間,還有一個(gè)小池塘,池水清澈見底,一群紅的、黃的魚兒在追逐、嬉戲,水底的水生植物也隨著水的波動(dòng)翩翩起舞,美麗極了。

整個(gè)百草園被幾棵大柳樹遮蓋著,夏季時(shí)很涼爽。在木板路上,還安置著圓的、方的形態(tài)各異的木凳,供師生們休息。草地上還有幾個(gè)人工樹樁,也為百草園增添了樂(lè)趣。別看樹樁是假的,但它有和大樹表面一樣粗糙的外表,內(nèi)部的年輪清晰可辨,真能以假亂真。最美的是下小雨時(shí),在百草園邊避雨,邊欣賞著美景,多愜意啊。因此很多師生都愛到百草園走走,心里的煩惱馬上會(huì)被洗刷掉,心情頓時(shí)變得舒暢起來(lái)。這就是百草園過(guò)去的景色??墒牵F(xiàn)在呢?

如今的百草園遠(yuǎn)不如原來(lái),散步用的木板路掉了兩塊,露出了下面的沙土。原來(lái)綠草茵茵的草地,不少地方早已經(jīng)被人踩禿,露出了本不該露出的土地,讓人看了很心疼。原來(lái)清澈見底的小水塘,水面上漂浮著零食袋,水底下沉著垃圾袋。成群的小魚忍受不了惡劣的生活環(huán)境,一個(gè)個(gè)不知去向,就連水底的植物大概是不愿看到現(xiàn)在這個(gè)樣子,也都消失了。只剩下幾塊鵝卵石,默默的躺在水底,眼睜睜地看著水變渾濁了,垃圾變多了,小魚消失了,水草沒(méi)有了……美麗的百草園就這樣失去了往日的光彩,變的暗淡無(wú)光??删褪沁@樣,還有同學(xué)仍然不去保護(hù)環(huán)境,還在隨意破壞著?,F(xiàn)在到百草園走一走,可能原本快樂(lè)的心情也會(huì)被眼前的這般景象搞得非常沉重。

不想讓百草園再遭破壞的辦法只有一個(gè):同學(xué)們都從我、從現(xiàn)在做起,認(rèn)真對(duì)待每一棵草、每一朵花,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,來(lái)彌補(bǔ)我們的過(guò)錯(cuò)。同學(xué)們,我們到了該醒悟的時(shí)候了,快快行動(dòng)吧!

從百草園到三味書屋讀后感800字 第6篇

我的“百草園”是一個(gè)山清水秀的地方,讓我魂?duì)繅?mèng)繞;是一個(gè)溫馨快樂(lè)的地方,讓我流連忘返,它就是我日思夜想的故鄉(xiāng)。

每當(dāng)我回憶起家鄉(xiāng)的一草一木,家鄉(xiāng)的親人時(shí),他們?cè)谖业哪X海里是如此得清晰。那慈祥的老爺,竹制的搖椅,清澈的小河,一望無(wú)際的田野……都如電影的鏡頭一個(gè)個(gè)在我的腦海中浮現(xiàn),令我濃濃的思鄉(xiāng)之情油然而生。

小時(shí)候,我常常和姥爺一起坐在搖椅上,他教我唱快樂(lè)的童謠,偶爾我會(huì)站在搖椅上,姥爺在后面扶著我的身體慢慢地?fù)u著,我拍拍手大聲地笑著:“老爺我要飛了,我飛了”姥爺不說(shuō)話默默地看著我,朝我微笑著,手上的力度卻更大了,我也飛得更高。臉上笑魘如花。

我玩累了,姥爺慢悠悠地走進(jìn)房里,拿出我最喜歡吃的小面包。我歡呼一聲,邁著小碎步跑了過(guò)去,姥爺一邊笑一邊說(shuō):”小楊,慢點(diǎn)吃。’我聽后,笑著張開嘴巴津津有味地吃了起來(lái)。

中午,姥爺要睡覺了,可是我怎么也睡不著,于是我躡手躡腳地溜出去。爬上河邊那棵矮矮的桂花樹上,眺望著河邊,那條小河清澈見底,倒映著白云青山,綠樹紅花,小魚在水中快樂(lè)玩耍。一群小鴨子在水中游著,忽然他們發(fā)現(xiàn)了小魚,扎一個(gè)猛子叼起來(lái)一條小魚吃下。河對(duì)岸是一片麥田地,那麥子開始微微泛黃,在微風(fēng)中搖曳著自己的身體,發(fā)出沙沙的聲響,蜻蜓蝴蝶在麥浪中穿梭著,似乎也在傾訴著昨日的美夢(mèng)。我陶醉在這些美景中,思緒飄遠(yuǎn)……

下午,姥爺帶我去挖蚯蚓,我拿著小鏟子在姥爺?shù)纳砗蠛咧∏粫?huì)兒就到了挖蚯蚓的地方。我努力地尋找著,可是好久都沒(méi)有挖到一條小蚯蚓。我看見姥爺挖得好快,就跑過(guò)去說(shuō):“哇,姥爺你可真厲害!”姥爺那布滿皺紋的臉綻開了,似一朵美麗的花。

轉(zhuǎn)眼間,我離開了家鄉(xiāng)來(lái)到城里。很少再回到“百草園”,只能在無(wú)盡的思念中去回憶,在回憶中思念……

從百草園到三味書屋讀后感(篇2)

這兩天,老師讓我們讀了《朝花夕拾》。當(dāng)我讀到《從百草園到三味書屋》這篇文章時(shí),我深深地感受到了魯迅先生寫的書之有趣。

那上面主要寫了魯迅從童年時(shí)縱情游戲,到長(zhǎng)大后到書塾讀書的成長(zhǎng)過(guò)程。作者先從百草園中的生活起筆,點(diǎn)出那里曾經(jīng)是他的樂(lè)園,洋溢著生機(jī)和活力;然后接著寫在三味書屋中枯燥乏味的讀書生活。就像我,幼兒園時(shí),我們仿佛是在蜜罐子里生活的,到了小學(xué)也只是苦了一點(diǎn)點(diǎn),而升入初中,因?yàn)榭颇慷嗔?,所以心懷僥幸,作業(yè)不按時(shí)完成了。兩相對(duì)比,表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然,探索大自然的天性,批判了封建教育方式對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。

魯迅小時(shí)候十分喜歡的百草園去玩,此處可以看出不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹紫紅的桑葚,也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)鳴,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限的趣味

進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

后來(lái)來(lái)到三味書屋時(shí),魯迅就因?yàn)閱?wèn)了先生一個(gè)問(wèn)題,先生似乎就很不高興,臉上還有怒色了。因?yàn)轸斞竼?wèn)了和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事情,所以先生才不高興。這時(shí)候想到了媽媽和哪位先生一樣也不讓我看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的書。

在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲,而魯迅在畫畫。

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,這就是引起我喜歡的地方吧。

從百草園到三味書屋讀后感(篇3)

從百草園到三味書屋讀后感篇1

有這樣一個(gè)園子:有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時(shí)而嚴(yán)厲而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習(xí)中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園,這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了作者魯迅入學(xué)前在百草園的所見所聞以及入學(xué)后在三味書屋學(xué)習(xí)和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的部分。生機(jī)蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉(xiāng)。

小時(shí)候,我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過(guò),那兒有一片濕地公園,陸地上的草綠得好似翠綠,清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我喜歡躺在草坪上沾著清晨的露水,享受著溫和的陽(yáng)光。或者突然嚇飛幾只棲息著的鳥,自由而張揚(yáng)的盛夏,耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)是越來(lái)越少了,但我始終向往著童年的那份快樂(lè)與美好。

在讀《從百草園到三味書屋》的時(shí)候,我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園,作者因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時(shí)往墻上看,同時(shí)渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋,作者竭力從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中尋找樂(lè)趣:折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物,令人心生親切與向往。洋溢在書頁(yè)上的卻是熱愛自然的純真與作者對(duì)美好童年的向往。

從百草園到三味書屋讀后感篇2

這篇文章是魯迅先生回憶自己童年生活而寫的。魯迅先生小時(shí)候很喜歡到家后面的百草園玩,百草園就像是他的樂(lè)園,想干什么就干什么。當(dāng)他被家人送去三味書屋學(xué)習(xí)時(shí),也還是很喜歡玩。文章中寫到,魯迅先生的老師讀書讀得正入神時(shí),魯迅先生就照著書本畫繡像,畫了一本又一本。小時(shí)候的魯迅雖然調(diào)皮,但他擁有一個(gè)多么快樂(lè)的童年??!

魯迅先生筆下的百草園是多么的有趣,多么的充滿生機(jī)!我外公也去過(guò)那里游覽,聽外公說(shuō),百草園只是一個(gè)雜草叢生的小園子,不是很漂亮??墒菫槭裁呆斞赶壬f(shuō)那里是他的樂(lè)園呢?我想,是因?yàn)轸斞赶壬诶锩姘魏问诪?,拔木蓮,捕鳥......每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活,盡管小園子只有一些野草,也給魯迅先生帶來(lái)許多樂(lè)趣的緣故吧!

比起我們現(xiàn)在的童年生活,我覺得魯迅先生的童年更為快樂(lè)。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)畢業(yè)生了,我和我的同學(xué)都忙著為小升初作準(zhǔn)備。像我,大半個(gè)暑假都在上補(bǔ)習(xí)班,還要天天做題。童年時(shí)的魯迅先生卻可以做自己想做的事情,不用為學(xué)業(yè)而煩惱。

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,讓我對(duì)自由自在的童年生活充滿了向往。我真羨慕小時(shí)候的魯迅先生??!他的生活充滿了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂(lè)園,拔何首烏、木蓮,捕鳥??梢詿o(wú)憂無(wú)慮地過(guò)我的童年,那該多好呀!

從百草園到三味書屋讀后感篇3

這是一篇課文。當(dāng)我第一次看見它的時(shí)候,是在初中。教室里充斥著我們的聲音。跟在老師的后面齊聲的朗讀這篇,《從百草園到三味書屋》。

那個(gè)時(shí)候,純粹是因?yàn)樗钦n文,聽著老師的講解,也是半知半懂。直到前幾天整理以前的書籍,突然翻到了那一頁(yè),似乎那聲音闖進(jìn)我的耳朵里……

還記得那時(shí)同爸爸背書,有一句,老爸說(shuō)寫的很好,嗯,我也這么覺得:“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。”這段栩栩如生的描寫,真的是寫出了孩子眼里的世界。

閱讀著魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥。但由于性急,總是捕不到很多。他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

還依稀記得那個(gè)“美女蛇”的故事,或許是因?yàn)槲夷懶〉木壒拾?,那個(gè)故事真的讓我有些小心翼翼的,在那段時(shí)間,生怕聽見陌生人喊我的名字,嘿嘿,現(xiàn)在想起來(lái),是很好笑。

作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

當(dāng)我們成為了少年的時(shí)候,不禁回眸,那段無(wú)憂無(wú)慮的歲月是真的令人向往。在童年,并沒(méi)有復(fù)雜的人際關(guān)系,沒(méi)有世態(tài)炎涼的生活體驗(yàn),不知道現(xiàn)在的我們是與時(shí)俱進(jìn)還是怎的,在這條通往未來(lái)的道路上,磕磕絆絆,如此曲折。

其實(shí),的確,珍惜現(xiàn)在是最重要的,可是怎樣珍惜,如何珍惜也是我們所要想的問(wèn)題不是么?

作為生活在城市里的90后的我們,真的無(wú)法體會(huì)在田野中歡樂(lè)地捉蟲子的感覺。城市里的孩子,有現(xiàn)成的玩具,現(xiàn)成的游樂(lè)園。是的,我們是玩的很開心。可是這并不是我們自己創(chuàng)建的東西。不用說(shuō)魯迅了。父母那一代,那個(gè)毽子不是自己做的,哪個(gè)小巷子里沒(méi)有充斥著歡笑?我們?cè)谶@里,有著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活,并沒(méi)有過(guò)心中那份最靜謐的美好。

我們每個(gè)孩子的夢(mèng)里總有那么一個(gè)屬于我們自己的“百草園”。其實(shí)“三味書屋”也并不是真的可怕,因?yàn)?,學(xué)校,對(duì)我們而言也不是真的可怕,反而,那里也是個(gè)充滿歡笑的地方。

我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活,說(shuō)他快樂(lè)呢,他的快樂(lè)也沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園,卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著,不能高飛。

只是我相信,如果沒(méi)有在百草園的經(jīng)歷,沒(méi)有在三味書屋的磨練,那么這篇文章,我們不會(huì)看見。

如今已經(jīng)是少年的我們?cè)賮?lái)看著這篇文章,回憶著自己孩童時(shí)的故事,是懷念還是不舍,不得而知。只是知道,那段匆匆的歲月,是我們不可再次擁有的,已逝去的似水流年……

從百草園到三味書屋讀后感篇4

?從百草園到三味書屋》是魯迅先生的名著。

這篇文章最美的句子是:不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚——,多么優(yōu)美的排比句呀!

我從這篇文章中知道了一個(gè)故事:從前,有一個(gè)讀書人住在古廟里用功,突然聽見有人叫他,只見有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑,隱約走開去了,他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的'老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān),說(shuō)他臉上有妖氣,一定是碰見了美女蛇了;這人首蛇身的妖物能喚人姓名,倘一答應(yīng),夜間便要來(lái)吃人肉的。

魯迅先生說(shuō):這個(gè)故事使我覺得做人之險(xiǎn)。我也是這么認(rèn)為的。

魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(zhǎng)大了還有很多美好的回憶。我不知道為什么家里的人要將我送到書塾里去。一句話就從百草園轉(zhuǎn)到了三味書屋,我希望可以學(xué)習(xí)這種寫作技巧。

魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì)做小動(dòng)作。有一次,先生說(shuō):人都到哪去了???大家便一個(gè)個(gè)走回去,一同走回去也不行的。可見先生是多么的嚴(yán)厲!

這篇文章寫的是魯迅先生童年的回憶。

從百草園到三味書屋讀后感篇5

到了紹興你如果沒(méi)去魯迅故居你千萬(wàn)不要跟別人你來(lái)過(guò)紹興。那好,我們就跟著課本游紹興。走進(jìn)著故居老街,一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來(lái),異常的繁華。不用說(shuō)了,再說(shuō)口水都快流出來(lái)了。聽說(shuō)書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》,我決定倒著走一遍,再寫一篇《從百草園到三味書屋》。

走進(jìn)三味書屋,一片片老舊的房子,我東張西望,看看有沒(méi)有好看的。哎,那邊有間房,從門縫里看像是教室,從窗戶縫里看也像是教室,哦原來(lái)真的是教室啊。。。原來(lái)以前的'教室使這個(gè)樣子的,跟現(xiàn)在的截然不同誒,看那桌子沒(méi)抽屜,椅子是全木頭做得,連墻都沒(méi)有粉刷,不一樣啊……在三味書屋里轉(zhuǎn)了一圈,最值得看得還是魯迅小時(shí)學(xué)習(xí)的教室,這里有魯迅坐得位子,看到桌上那“早”字,這個(gè)“早”代表要早起,不能遲到。我不禁心潮澎湃,哎,看來(lái)看一次是無(wú)害的啊……我看完后活力四射,好像有什么東西在引導(dǎo)我前進(jìn)。

走出三味書屋,感覺只是又多了很多。來(lái)到百草園,一片翠綠色,我東看看,西瞅瞅,咦那有一排籬笆,什么,不是籬笆是矮墻。哦原來(lái)是這樣。聽說(shuō)魯迅寫了那矮墻,看來(lái)寫得也差不多,還有墻邊的那棵高大的皂莢樹。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園,那邊有有一片菜園和樹園,跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新,真讓我留念。鳥兒在唱歌,蟲兒在跳舞,帶著依依不舍的心情離開了百草園。

魯迅是人們心中的榜樣,而在看完魯迅故居后,我覺得魯迅確實(shí)值得佩服啊。

從百草園到三味書屋讀后感篇6

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥,雖然總捕不到很多;又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不住心中的孩子氣,當(dāng)讀書入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一切感受都令人回味,作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著?;貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候,在田野里享受著春日的陽(yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),花一會(huì)兒就枯萎了,但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。

如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學(xué)習(xí)之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散亂的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

從百草園到三味書屋讀后感(篇4)

從百草園到三味書屋讀后感800字1

老師講了一篇重點(diǎn)課文《百草園到三味書屋》,是魯迅先生寫的一篇很有童真的課文。

他筆下的百草園,是那么的生機(jī)勃勃。碧綠的菜畦,光滑的石井欄和高大的皂莢樹,何首烏藤,木蓮藤還有覆盆子是那么的自然;他筆下的鳴蟬,黃蜂,叫天子,油蛉,還有蜈蚣。整個(gè)泥墻根一帶,都洋溢著歡樂(lè)和自由。我更喜歡魯迅寫的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事,增加了百草園的神秘色彩,更豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。還有何首烏藤的傳說(shuō),“我”夢(mèng)想成仙,于是經(jīng)常拔起來(lái),顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。

后面則是寫“我”到三味書屋里生活的事情。我想先生詢問(wèn)“怪哉蟲”一事,但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來(lái),用百草園的自由快樂(lè)與三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比,反映了兒童熱愛大自然,喜愛自由生活得心理,更抒發(fā)了作者對(duì)封建教育強(qiáng)烈的不滿。但是,魯迅筆下的童年,還是有些樂(lè)趣的,至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀(jì)的小孩子們,陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動(dòng)的電子游戲,生長(zhǎng)在大都市里的我們,哪里有一片綠色?

天啊,魯迅多少年后卻仍然記得自己的童年并用極其優(yōu)美的語(yǔ)言把他描繪到每一個(gè)人的心中。而我們呢,當(dāng)我們長(zhǎng)大是回憶自己的童年會(huì)是什么樣的呢?是一堆的補(bǔ)習(xí)班還是摞起來(lái)高的像塔的作業(yè)?不得否認(rèn),現(xiàn)在小孩子的生活,很無(wú)聊!

從百草園到三味書屋讀后感800字2

“從百草園”到“三味書屋”這個(gè)簡(jiǎn)單的名稱,連地點(diǎn)都說(shuō)得清清楚楚。那么,看著還有意思嗎?我?guī)е@些疑問(wèn)走進(jìn)文章。

我有一個(gè)當(dāng)老師的媽媽,很小的時(shí)候便從她的備課書上見到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生,整個(gè)的帶著期望,遠(yuǎn)望中國(guó)的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中,隱隱看到,魯迅先生幼年時(shí)代的影子:無(wú)憂無(wú)慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的蟋蟀,橄欖葉的夏蟲,山海經(jīng)的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng),而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調(diào),逼真,形象,栩栩如生。

在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋,朗朗的讀書聲,教書先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè)的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的主人公形象,如此清晰,是帶著無(wú)所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語(yǔ)言。

這篇選自《朝花夕拾》的文章,打開扉頁(yè),一股鄉(xiāng)村泥土的清香氣息便撲面而來(lái),文中并沒(méi)有過(guò)多的繁瑣字眼,通俗易懂,朗朗上口,魯迅先生向大家展示出自己的“樂(lè)園”。段落中,字里行間都透漏出對(duì)兒時(shí)童真的不舍。

最后,希望大家抽空拜讀一下魯迅先生的這篇大作,真的很精彩!

從百草園到三味書屋讀后感800字3

讀了魯迅先生的《朝花夕拾》。其中的《從百草園到三味書屋》令我尤其喜歡。讓我們看到了魯迅先生童年的快樂(lè)時(shí)光。百草園是快樂(lè)的,那是魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園。“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹?!奔?xì)致地刻畫了百草園的景象,給人一種靜態(tài)美?!傍Q蟬長(zhǎng)吟,黃蜂伏在菜花上,叫天子直沖云霄……”抓住了動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合,描繪了百草園的美好畫面,讓人神往。這也正襯托了魯迅童年的無(wú)限樂(lè)趣?!薄坝万仍谶@里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?!弊髡哂贸錆M趣味的語(yǔ)言寫出了油蛉、蟋蟀們吟叫的畫面。我的心仿佛已飛到了百草園,和那些昆蟲們一起演奏音樂(lè)了。

百草園的一切都是快樂(lè)的,自由的,閃爍著最真實(shí)的燦爛光輝。

三味書屋是魯迅童年時(shí)讀書的地方,那里枯燥無(wú)味。書屋里充斥著嚴(yán)厲和孩子們的無(wú)奈。但三味書屋后面有一個(gè)小園,孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍,所有的無(wú)奈和枯燥去到那里都會(huì)被凈化成快樂(lè)和無(wú)憂,化作春雨,滋潤(rùn)田苗。

不知道什么時(shí)候,童年仿佛已不再屬于我,離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)跨入青少年的行列,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,童年就插上翅膀飛走了,它去尋找下一個(gè)更需要它的人去了。雖然它不再屬于我,但甜美的童年之夢(mèng)仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。

品味著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,品味著文章里散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息,我享受著字里行間的青春的美好年華……

從百草園到三味書屋讀后感800字4

有這樣一個(gè)園子:有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時(shí)而嚴(yán)厲而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習(xí)中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園,這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了作者魯迅入學(xué)前在百草園的所見所聞以及入學(xué)后在三味書屋學(xué)習(xí)和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的部分。生機(jī)蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉(xiāng)。

小時(shí)候,我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過(guò),那兒有一片濕地公園,陸地上的草綠得好似翠綠,清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我喜歡躺在草坪上沾著清晨的露水,享受著溫和的陽(yáng)光。或者突然嚇飛幾只棲息著的鳥,自由而張揚(yáng)的盛夏,耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)是越來(lái)越少了,但我始終向往著童年的那份快樂(lè)與美好。

在讀《從百草園到三味書屋》的時(shí)候,我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園,作者因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時(shí)往墻上看,同時(shí)渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋,作者竭力從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中尋找樂(lè)趣:折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物,令人心生親切與向往。洋溢在書頁(yè)上的卻是熱愛自然的純真與作者對(duì)美好童年的向往。

從百草園到三味書屋讀后感800字5

“三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來(lái):

“人都到那里去了?!”……”

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果;然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書屋,雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨,但仍敵不過(guò)心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一起感受都是那么天真爛漫,令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的這一篇,想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

從百草園到三味書屋讀后感800字6

他放開了我,沒(méi)有回答我的問(wèn)題,只是對(duì)我說(shuō)了一句:“笨蛋?放棄對(duì)你的追求猶如穿過(guò)一個(gè)季節(jié)。如果是我的錯(cuò),我愿意用一生來(lái)糾正。原來(lái)在他的心里,我是間接殺死他母親的罪人;宿鳥哀啼,天色昏暗。老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護(hù)花使者,樂(lè)為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯(cuò)誤的時(shí)間愛上了一個(gè)多么正確的人!

百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè)園,在那里有享不盡的快樂(lè):在那里可以盡情地捉螞蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斕和蜈蚣,最有趣的是,他可以聽媽媽講故事:“從前,有一條蛇......”。冬天的百草園雖然有些乏味,但也是充滿童趣的,可以堆雪人,將自己的全形印在雪上。

三味書屋里,老師是嚴(yán)厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩,他依然不會(huì)懲罰他們,只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人,在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣?!稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

魯迅先生寫百草園以樂(lè)為中心,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園,三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界,那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里,沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了,家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班,都比著上哪所好學(xué)校,跟過(guò)去的孩子來(lái)比,我們少了很多樂(lè)趣。

從百草園到三味書屋讀后感800字7

魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……

魯迅先生在描寫百草園的時(shí)候,用了很多手法,比如擬人等,但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn),比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無(wú)限的向往。

魯迅先生在文中寫了長(zhǎng)媽媽講的一個(gè)故事,文中那個(gè)讀書人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候,千萬(wàn)不要回應(yīng),我絕的,雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信,但是這樣子的話,我們也就會(huì)乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說(shuō)不聽話的小孩子會(huì)被狼吃掉)。

讀完全文,我不禁被當(dāng)時(shí)老師覺得學(xué)生不應(yīng)該問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn),課外的疑問(wèn)也是問(wèn),為什么就不能問(wèn)呢?

在他們讀書的時(shí)候,雖有不聽話的人,但是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。

Ade是德語(yǔ)再見的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我合適不想也想像他那樣,德文等語(yǔ)言樣樣精通呢?

魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美??!充滿魅力的百草園!

從百草園到三味書屋讀后感800字8

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情,腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫。

我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄、蟋蟀在樹上低聲吟唱。還有那光滑的石井欄,碧綠的菜畦,高大挺拔的皂莢樹,紫紅的桑葚,形狀各異的何首烏。那簡(jiǎn)直是自然的游樂(lè)場(chǎng)。小魯迅就在里面徜徉逍遙。

但是若把三味書屋與百草園相比的話三味書屋未免顯得枯燥無(wú)味了。而且上課的內(nèi)容極其深?yuàn)W什么“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時(shí)候上課也開小差畫畫,玩指甲游戲。有時(shí)用紙蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。隨著讀的書多起來(lái),畫的畫也多起來(lái)。受封建教育的拘束,或許兒童也只能用這種方式來(lái)消磨時(shí)間。

整天就是學(xué)習(xí),去消遣娛樂(lè)都不允許,好像學(xué)習(xí)才是正道。畢竟游樂(lè)是兒童的天性,過(guò)早的接觸書本只會(huì)讓孩子失去童年本該得到的快樂(lè),封建思想就如腐骨蝕心的毒藥,毒害了成千上萬(wàn)個(gè)國(guó)民。封建教育更宛如鐵鏈?zhǔn)`了兒童的身心。隨著時(shí)代變遷到了如今,這種現(xiàn)象仍是屢見不鮮。父母望子成龍,望女成鳳。一天到晚就是逼著子女學(xué)習(xí)。家庭作業(yè),學(xué)校布置的作業(yè)加起來(lái)如五指山,即使有孫悟空通天的本事都難逃一劫。我也亦是如此,

因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。

兒童天真、活潑、熱愛玩樂(lè)請(qǐng)放過(guò)孩子一馬,讓他自己創(chuàng)造一個(gè)本屬于他的快樂(lè)童年吧!


從百草園到三味書屋讀后感(篇5)

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第1篇

這個(gè)假期,我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書,其中《從百草園到三味書屋》這個(gè)故事,給我留下了深刻的印象,讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。

百草園真是兒童生活的樂(lè)園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動(dòng)物。他不是單一地向我列舉它們,而是按照從遠(yuǎn)到近、從高到低的順序,向我們娓娓道來(lái),從視覺、聽覺、味覺幾個(gè)方面來(lái)寫這些動(dòng)植物的特點(diǎn),讓我們有如身臨其境。這些文字我反復(fù)讀了多次,如果我也有這樣美麗的園子,在里面盡情玩耍,該有多好??!

雖然在三味書屋要讀書,有嚴(yán)厲的老先生,但也有快樂(lè),可以爬上花壇折臘梅花,在地上或者桂花樹上尋蟬蛻……,比我們上學(xué)好多了,我們下課不能自由奔跑,不能劇烈地運(yùn)動(dòng),更別說(shuō)能這樣自由地玩耍了。

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章,讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活?。?/p>

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第2篇

讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》,我深深的感受到了:百草園的快樂(lè)與三味書屋的枯燥。

三味書屋里,老師是嚴(yán)厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩,他依然不會(huì)懲罰他們,只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人,在讀到的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣?!稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

魯迅先生寫百草園以樂(lè)為中心,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園,三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界,那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里,沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了,家家的孩子都比著上興趣班,都比著上哪所好學(xué)校,跟過(guò)去的孩子來(lái)比,我們少了很多樂(lè)趣。

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第3篇

讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

^v^油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有花殼,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…^v^

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥。但由于性急,總是捕不到很多。他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫…

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第4篇

魯迅的書浩如煙海。在很多沒(méi)有感情,充滿戰(zhàn)斗和批判的文章面前,我讀到了一篇關(guān)于擁有者的純真和幸福的文章。它描述了魯迅童年在百草園的樂(lè)趣和他在三池映月中學(xué)習(xí)時(shí)的無(wú)聊生活。

魯迅到了上學(xué)的年紀(jì),家人把他送到三潭映月。三池映月是老師的書房。進(jìn)入三潭印月后,魯迅開始了枯燥的學(xué)習(xí)生涯?!疤焯熘豢磿形缈磿?,晚上上課”,這是魯迅一天學(xué)的東西。他的父母把他送到了這個(gè)城市最嚴(yán)格的學(xué)校,這樣他就再也看不到美麗的草地花園了。

沒(méi)有這種對(duì)比后先褒后貶的現(xiàn)象。當(dāng)然,百草園的人是幸福的,天真的。三潭印月的人生描寫不是充滿了新奇和趣味嗎?所以,客觀來(lái)說(shuō),這篇文章是少年時(shí)代生活的情歌,而不是向敵人扔槍匕首。過(guò)去,人們?cè)诮庾x這段文字時(shí),把它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”?,F(xiàn)在看來(lái)有些牽強(qiáng),帶著意識(shí)形態(tài)的“有色眼鏡”。要知道魯迅寫過(guò)很多戰(zhàn)斗和批判的文字,但這并不代表魯迅先生的心冷如刀,沒(méi)有一絲溫暖和浪漫。

總之,這篇文章給了我很多快樂(lè),讓我享受到了魯迅美好天真的童年。

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第5篇

“我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去“三味書屋”念書了,不能常到“百草園”了。而“三味書屋”也并非那么無(wú)趣:師生一齊念書,孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。好一個(gè)生動(dòng)地童年生活場(chǎng)景!

記得三年級(jí)的一個(gè)周末,我和爸爸做了一個(gè)小碟子,裝上了小米,放在陽(yáng)臺(tái)欄桿上。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),最近有許多鳥兒像是找不到吃的似得,在天空中有氣無(wú)力地飛著,看見小蟲子就“哄搶”,必須是蟲子少了。我們只想給它們喂食,可沒(méi)想讓它們?cè)谀抢锇布摇滋旌?,鳥兒們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)吃小米了,而我就像少年的魯迅,偷偷滴看著來(lái)吃食兒的小鳥兒們。

又過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)一只鳥兒落在了欄桿上,吃了食兒后卻不走了。也許是它挑中了這塊遮風(fēng)擋雨的“寶地”吧。我正要去轟走他,爸爸卻說(shuō):“別忙!”看了一會(huì)兒,說(shuō):“這只麻雀腿上有傷。我們把它放到花架上去吧!”我走過(guò)去,它用驚恐的眼神看著我,卻又無(wú)力飛走。我捧起它,它卻掙扎著要飛。最終,我在花架上選了一塊舒適的地方,給它安了家。

經(jīng)過(guò)幾天的休養(yǎng),它最終能跳躍了!又過(guò)了幾天,它完全康復(fù)了!但這也意味著要分別了。一個(gè)晴朗無(wú)風(fēng)的日子,我捧起它,站到陽(yáng)臺(tái)欄桿后,像文中的魯迅一樣,惋惜地望著它,說(shuō):“小鳥兒,再見!”它彷佛也明白了我的意思,望了望我,之后又扭頭望著藍(lán)天,眼中射出渴望的光芒,張開翅膀,振了振,朝著萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天飛去……

這真是一片好文章!我不但在文中找到了自我的影子,并且明白了“要抓住時(shí)間,別荒廢了童年”的道理。古人曾云:“少壯不努力,老大徒傷悲。”別讓自我長(zhǎng)大后,空悲切,感嘆“時(shí)間都去哪兒了?”同學(xué)們,你們也來(lái)讀讀這篇文章吧!必須會(huì)有不一樣的、新的感悟的!

從百草園到三味書屋的讀后感250字 第6篇

魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn),描述了百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,有在樹葉里長(zhǎng)吟鳴蟬,有伏在菜花上的肥胖黃蜂,有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。

在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿童趣的鄉(xiāng)村畫。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情,是對(duì)童年生活濃濃的思念。隨著那百草的搖動(dòng),金蟬的長(zhǎng)鳴,思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假,爸爸就帶我去奶奶家鄉(xiāng)玩的場(chǎng)景。

奶奶的家鄉(xiāng)在古運(yùn)河畔的一個(gè)村莊。踏上彎彎的村道,穿過(guò)濃綠的枇杷園,沿著那條用青石板鋪就的小路,繞過(guò)一個(gè)大大的清水塘,看到三顆高高的棗樹時(shí),小竹林左邊那白墻黛瓦,屋頂爬滿南瓜藤的農(nóng)舍,便是奶奶的家了。

奶奶慈祥地、笑瞇瞇地看著我和小伙伴們?cè)谔镱^奔跑、在荷塘摘蓮、在樹下打棗、在門前堆雪人。我們頑皮的身影、歡樂(lè)的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞。

美好的童年,帶給我們的是:濃濃的思念。

從百草園到三味書屋讀后感10篇


我們從小學(xué)就開始寫作文,寫作文的同時(shí)也是我們綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。寫好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫。優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《從百草園到三味書屋讀后感10篇》,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

從百草園到三味書屋讀后感 篇1

都說(shuō)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》“批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛”。依筆者看來(lái),這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。

成年的魯迅是戰(zhàn)士——“沉著,勇猛,有辨別,不自私”,而成長(zhǎng)為這樣一個(gè)戰(zhàn)士,首先是需要人性的底蘊(yùn)的。雖然這“人性的底蘊(yùn)”難以說(shuō)明,是娘胎里帶來(lái)的?是環(huán)境培養(yǎng)的?但,這底蘊(yùn)是確實(shí)存在的;對(duì)于魯迅之所以是魯迅,也是不可缺少的:那就是熱愛自然的天性。換句時(shí)髦的話說(shuō),是浪漫的天性。

現(xiàn)今,城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè)了;而說(shuō)起童年樂(lè)事,哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏,美女蛇的傳說(shuō),又何曾異于我們穿著露屁股的短褲(那一定是在樹枝上刮破的)下河摸蝦、上樹捉鳥呢?那別了“野孩子生活”的入學(xué),那聽老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦,“我便疑心那是極好的文章”,又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué),卻又要享受讀書識(shí)字在父母面前“顯擺”的快樂(lè)心理有何不同呢?

只是,城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。

三味書屋里老師是嚴(yán)厲他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要事;他還是好心腸人就算學(xué)生在他講課時(shí)候偷偷跑出去玩他依然不會(huì)懲罰他們只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是癡迷于讀書人在讀到最好文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)而且將頭仰起搖著向后面拗過(guò)去拗過(guò)去從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年回憶真是一篇令人叫絕好文章

成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士,一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣,戰(zhàn)士更懂得享受生活,享受美好的回憶。

所以,把這美好的回憶童年的文字和“腐朽的封建教育制度”聯(lián)系起來(lái),真是有些莫名其妙。

從百草園到三味書屋讀后感 篇2

到浙江第一天的旅程是紹興。

這是一座既普通又不平凡的,它在整個(gè)浙江省中并不算什么商業(yè)重鎮(zhèn),交通樞紐亦或是工業(yè)中心,但卻是一座鼎鼎有名的文化名城,不僅東晉時(shí)期著名的大書法家王羲之結(jié)緣于此,而且偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文壇的巨匠魯迅先生的故居也在此地。

快速公交還沒(méi)啟動(dòng),我那顆揣著對(duì)偶像無(wú)限憧憬的心就已經(jīng)飛向了遠(yuǎn)方。

應(yīng)該是緣于文化的渲染,使這座城也沾上了幾分書卷氣。無(wú)論是依依多情的楊柳,還是人行道兩旁仿古的、雕梁畫棟的街燈,都勾勒出了幾分淡淡的詩(shī)意。陽(yáng)春三月的笑得那樣和藹、親切,在曼妙的樹影中分解成千萬(wàn)道七彩斑斕的光束打在車?yán)?,仿佛把車廂的每個(gè)角落鍍上了一層金。

行了一程,這才到達(dá)景區(qū)。石磚砌成的老街因?yàn)槟昃枚コ隽税甙唏g駁的紋路,顯得古老而質(zhì)樸,也不難看看出這里曾經(jīng)擁有的繁榮。左右的古宅鱗次櫛比,呈現(xiàn)出東方建筑獨(dú)特的結(jié)構(gòu)之美。

“出門向東,不上半里,走過(guò)一道石橋,便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去,第三間是書房。中間掛著一塊匾額道:三味書屋……”循著當(dāng)年魯迅先生行云流水般的文字,我輕步邁進(jìn)了這件靜置百年的書塾。學(xué)生們的座椅擺設(shè)依稀還是原來(lái)的樣子,東北角的那張兩抽屜的硬木書桌就是少年魯迅的地方。桌面右下角有刻著一個(gè)一寸見方的“早”字,是魯迅親手刻下的。那次小魯迅因?yàn)榻o病重在家的父親買藥二耽誤了上課時(shí)間,受到了的嚴(yán)厲批評(píng),因此刻下這個(gè)“早”字用以自勉。這次遲到受罰讓少年魯迅印象深刻,并從此改掉了這個(gè)毛病。就是這樣,刻苦、勤勉、虛心的品德和知錯(cuò)就改的精神造就了一代偉人。

投向中間的講桌,講桌上擺著一副畫像,那是魯迅的塾師——壽鏡吾老先生。老人家看起來(lái)非常慈祥。正如魯迅在《從百草園到三味書屋》中對(duì)他詳實(shí)的描寫“他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡……他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人……”來(lái)到三味書屋后面,還有一個(gè)小園,雖然很小,但卻饒有興趣,魯迅在這里也度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。

從三味書屋出來(lái),穿過(guò)古韻猶存的魯迅故居,即是文章中所描繪的“百草園”了。剛跨過(guò)園門,大片大片的油菜花就吸引了我的眼球,一朵朵,一叢叢,這兒生長(zhǎng)著,那兒生長(zhǎng)著,好像一浪浪涌動(dòng)的金色潮水。蘿卜也不示弱,翠綠的葉片又肥又大,下身孕育著的是豐收的碩果……

坐在老樹蜿蜒盤旋的虬枝上,靜靜讀著魯迅先生的作品,我又肅穆起來(lái)。

臨走前再次凝望畫壁上那個(gè)一手夾著煙卷的高大身影,犀利的眼神中分明閃爍著“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的豪氣——在一代偉人面前,第一次覺得是那么的渺小。

從百草園到三味書屋讀后感 篇3

童年是每個(gè)人心中一段美好的回憶,而伴隨我們度過(guò)童年的人或事,也會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中,成為最最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快,如詩(shī)歌一樣優(yōu)美,似水墨畫一樣淡雅,猶空氣一樣清新,勝陽(yáng)光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》,對(duì)童年有了更深的感悟。

魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事,他對(duì)記憶中童年的無(wú)限眷念融入在這一點(diǎn)一滴的文字中,給人留下無(wú)窮的回味。我對(duì)長(zhǎng)媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣,這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。我不禁想起我童年時(shí)的一件趣事:媽媽給我講了“白雪公主”的故事,我擔(dān)心得夜里睡不著覺,生怕自己也遭遇這樣的噩運(yùn)。這個(gè)問(wèn)題總是困擾著我,當(dāng)我把疑惑說(shuō)給爸爸媽媽的時(shí)候,沒(méi)想到,他們捧腹大笑,令我很不解?,F(xiàn)在回想起來(lái),我真的很幼稚,怎么會(huì)有這么可笑的念頭。

最令我百讀不厭的還是“百草園”,我讀著讀著,就陶醉于其中了。那生機(jī)勃勃的景象,孩子們快樂(lè)游戲的情景,深深地吸引了我。我們家以前也有一個(gè)院子,雖然不怎么大,但它承載著我童年時(shí)編織的美麗夢(mèng)想。我家的院子里有一棵葡萄樹,那葡萄剛一有點(diǎn)兒發(fā)紫,小麻雀就搶先來(lái)啄。大家想了許多辦法都無(wú)濟(jì)于事,只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀,我常常和它們“比賽”,在葡萄還是青的時(shí)候,趕緊摘下來(lái)剝開吃,不讓麻雀搶先一步。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里,但心卻是甜的。葡萄樹的右邊是一個(gè)小花壇,里面有清香可口的菊花腦,墻上攀著芬芳的金銀花,我卻獨(dú)愛那少許幾棵鶴立雞群的狗尾草。我常常拔去幾棵,用它來(lái)“燉湯”給布娃娃喝。一到春天,小蝌蚪就成了我的好伙伴,大腦袋、小尾巴,十分惹人喜愛。在我的精心照料下,小蝌蚪很快長(zhǎng)出了四肢。一次,我不忍心它們?cè)谛◆~缸狹小的空間里活動(dòng),偷偷把它們倒在院子里。誰(shuí)知道,幾個(gè)星期后,院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤??!大人們感到厭惡,我卻格外歡喜,每天晚上,我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……

冰心奶奶說(shuō)過(guò),童年是夢(mèng)中的真,真中的夢(mèng)。讀完《從百草園到三味書屋》,我想說(shuō),每個(gè)人的童年故事都不會(huì)改變的,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有一樣美麗的童年,也正因?yàn)橥昀锍錆M了天真、淘氣、溫馨和愛,童年才會(huì)如此美麗,如此令人回味無(wú)窮!

從百草園到三味書屋讀后感 篇4

“三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太多,可就不行了,先生在書房里便大叫起來(lái):人都到哪里去了……

細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣……”

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊套在指甲上做游戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母、家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)。回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁。

我家在農(nóng)村,房屋四周有一大片田野,小時(shí)候,總?cè)ハ硎苤喝盏年?yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱中。小時(shí)候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰居家串門了,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),就把花藏在樹洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無(wú)限快樂(lè)之中。

我多想去百草園和三味書屋去看看呀!

從百草園到三味書屋讀后感 篇5

這個(gè)假期,我翻開了魯迅的《朝花夕拾吶喊》,頗有收獲。這其中我最喜歡的文章,便是《從百草園到三味書屋》。

魯迅,浙江紹興人,祖上曾是達(dá)官貴人,但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育,青年時(shí)東渡日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),后因觀看“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”,深受刺激,棄醫(yī)從文終成一代文豪。

而這篇《從百草園到三味書屋》,便是他童年最真實(shí)的寫照。

雖說(shuō)百草園“園如其名”,只是一個(gè)長(zhǎng)滿野草的園子,但在童年魯迅眼里,卻是一個(gè)充滿童趣的樂(lè)園。

碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機(jī)勃勃的花園;拔何首烏,摘覆盆子、聽故事、拍雪人、捕鳥雀……百草園又是一個(gè)樂(lè)趣滿滿的游樂(lè)場(chǎng)。在這里,童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣,無(wú)比的自在。

然而不久后,魯迅便到了該上學(xué)的年齡。父母將他送進(jìn)了書塾,在少年魯迅的眼里,這似乎是對(duì)他的一種懲罰。

在書塾里,雖然有先生嚴(yán)厲的管教,但是依然掩蓋不了孩子們淘氣的天性。當(dāng)先生不在教室時(shí),魯迅和伙伴們便跑到園子里折梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻;當(dāng)先生讀書得讀入迷時(shí),魯迅和伙伴們又在下面用紙糊的盔甲來(lái)做戲,或是把宣紙蒙在小說(shuō)上描繡像。雖說(shuō)不像在百草園里那樣歡脫,但少年魯迅在三味書屋依舊快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

這篇文章充滿了魯迅對(duì)童年的懷念。但其實(shí),魯迅的童年并不完全是幸福的。由于家道中落,父親病重,魯迅不得不奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。正是因?yàn)樗润w會(huì)了操勞家事的辛酸,又感受了無(wú)邪童年的美好,所以魯迅先生才了解幸福生活來(lái)之不易。

魯迅先生最終成長(zhǎng)成為文化的斗士,立志要以文字喚醒國(guó)人,讓中國(guó)強(qiáng)大,讓少年兒童們都擁有一個(gè)幸??鞓?lè)的童年。

從百草園到三味書屋讀后感 篇6

《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文,文章寫得非常好,不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),而且文章中的語(yǔ)言極有特色,令人叫絕。細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣……”

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫、令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

現(xiàn)今,城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè)了;而說(shuō)起童年樂(lè)事,哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏,美女蛇的傳說(shuō),又何曾異于我們穿著短褲下河摸蝦、上樹捉鳥呢?那別了“野孩子生活”的入學(xué),那聽老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦,“我便疑心那是極好的文章”,又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué),卻又要享受讀書識(shí)字在父母面前“顯擺”的快樂(lè)心理有何不同呢?

只是,城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。

成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士,一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣,戰(zhàn)士更懂得享受生活,享受美好的回憶。

《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

從百草園到三味書屋讀后感 篇7

我非常喜歡看書,因?yàn)闀粌H讓我獲得知識(shí),提高寫作水平,還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。尤其是《魯迅散文集》,讀起來(lái)深?yuàn)W,但文章無(wú)論是景還是物,在魯迅筆下寫得活靈活現(xiàn)?!栋俨輬@到三味書屋》中的百草園讓我記憶猶新。

百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大很大的園子,院子里樹木茂盛,百花齊放。蟬在樹枝上長(zhǎng)吟,黃蜂飛進(jìn)花蕊中,麻雀直沖云霄,還有爬滿墻頭的爬山虎和令人“口水流下三千尺”的野果子。園子里有趣味無(wú)限的傳說(shuō):能制服妖怪的飛天蜈蚣,還有晚上出來(lái)喊人的美女蛇……魯迅就是在這個(gè)充滿生機(jī)的園子里嬉戲、玩耍,度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的同年時(shí)光。

這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了,園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)總能讓我浮想聯(lián)翩。上個(gè)暑假,我來(lái)到舅媽家,舅媽家后院也是一個(gè)大院子,里面種滿許多奇花異草,我一看到這園子就想到了百草園。我馬上跑到樓上叫愛搗蛋的表弟來(lái)幫我一起尋找爬山虎,我們細(xì)心觀察,仔細(xì)尋找,終于把它捉住了。我們又開始找飛天蜈蚣了,但翻遍了整個(gè)院子還是一無(wú)所獲,只有等晚上看“美女蛇”了。

到了晚上,10點(diǎn)鐘還沒(méi)睡,一直躺在大床上,看著院子里有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)靜。過(guò)了好久,終于聽到了有人在叫“我”,我以為是“美女蛇”,就馬上醒了,原來(lái)是舅媽。啊,魯迅的百草園真是耐人尋味!

從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子,從中,我又體會(huì)到了讀書帶給我快樂(lè),讀書給予我無(wú)限的智慧;讀書使得我的生活增加了無(wú)限的樂(lè)趣。

從百草園到三味書屋讀后感 篇8

當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后,我心中立刻涌出了2種不同的看法。

當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在,可以快樂(lè)的融入大自然,不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境,擁有一個(gè)這么生機(jī)勃勃的大園子,可以在園中觀察植物,昆蟲。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園。

當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后,我心中是有些震驚的,震驚舊社會(huì)老師的嚴(yán)厲,那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂(lè)。我不禁為魯迅捏了把汗。

讀到魯迅偷偷描畫時(shí),我又被兒童的天真給逗樂(lè)了,反過(guò)來(lái)一想,正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲,博學(xué)、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時(shí)也從魯迅對(duì)先生的描寫中,深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。

整篇文章讀下來(lái),我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會(huì)先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,不也是這樣的嗎?幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍,慢慢長(zhǎng)大后,開始學(xué)習(xí),10歲時(shí)開始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途,長(zhǎng)大后,一定不會(huì)忘記自己的恩師。人的一生,就是這樣過(guò)去,如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光,就會(huì)覺得這一生沒(méi)有意義,但如果我們珍惜每一分每一秒,就一定會(huì)覺得很快樂(lè),很美好。

整篇文章讀下來(lái),感覺很順暢,細(xì)細(xì)品味后,卻感受到了許多新看法,難道不是這樣嗎?

從百草園到三味書屋讀后感 篇9

百草園是紹興魯迅故居后面的園子,三味書屋是魯迅曾經(jīng)讀書的地方,題目“《從百草園到三味書屋”》說(shuō)明了魯迅在這兩個(gè)地方的生活。這篇文章選自魯迅的《朝花夕拾》中的12篇中的一篇。

三味書屋的“三味”指的是“布衣暖,菜根香,讀書滋味長(zhǎng)”。百草園是魯迅童年時(shí)的樂(lè)園。他喜愛蟋蟀和諧而美妙的叫聲,喜愛大自然和充滿好奇并積極探索大自然的心理,百草園在魯迅筆下變得神秘了。

從描寫覆盆子的形、色、味三個(gè)方面來(lái)寫,透露出魯迅對(duì)它的喜愛。而“美女蛇”的故事更給百草園增添了一絲神秘色彩,豐富了魯迅兒時(shí)樂(lè)園的情趣。“掃”“支”“撒”“系”等一連串詞,準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了捕鳥的過(guò)程,表現(xiàn)了兒童的活潑以及捕鳥時(shí)的興奮與驚喜。

兩個(gè)“Ade”和兩個(gè)“我的”真切地表現(xiàn)了魯迅對(duì)百草園戀戀不舍的稚態(tài)和依依惜別的深情。.“給我讀的書漸漸增多”寫出了魯迅因?yàn)榍趭^好學(xué)而博得了先生的好感?!芭馈薄罢邸薄皩ぁ薄白健薄拔埂边@一系列動(dòng)詞具體寫出了園子里的樂(lè)趣,反襯了三味書屋讀書生活的單調(diào)和枯燥。用戒尺打、罰跪是私塾教育管理學(xué)生的常用方式。有規(guī)則而不常用,說(shuō)明先生對(duì)這種落后的教育方式持保留態(tài)度,也反映了他對(duì)待學(xué)生的開明思想。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲,甚至是嚴(yán)而可親。大家放開喉嚨讀的內(nèi)容沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),說(shuō)明他們并不理解所讀的內(nèi)容,只好亂讀一氣,表現(xiàn)了封建教育內(nèi)容的陳腐。從“微笑”“仰”“搖”“拗”

可看出先生讀書時(shí)自我陶醉的態(tài)度,既表現(xiàn)了他的迂腐可笑,又表現(xiàn)了可愛可敬。先生讀書入神時(shí),學(xué)生“做戲”“畫畫從側(cè)面說(shuō)明兒童對(duì)封的封建教學(xué)的內(nèi)容不感興趣。

文章的結(jié)尾不僅從時(shí)間上照應(yīng)了開頭,而且表現(xiàn)了三味書屋教育的失敗,與開頭寫的百草園“是我的樂(lè)園暗中”暗中呼應(yīng),含蓄地稱贊了兒童的天性,諷刺了封建教育制度,突出文章中心。

讀《從百草園到三味書屋》,我懂得了許多。

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