最新工具課件(匯編15篇)

工具課件。

這篇經(jīng)典文章將深入剖析“工具課件”的真諦。教學(xué)教案課件是任何一位老師都不可或缺的課件，每位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的教學(xué)教案課件。毫無疑問，精心制作的教學(xué)教案是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的必不可少的條件。我強(qiáng)烈建議您將本頁加入收藏，以便隨時(shí)方便閱讀！

工具課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢(shì)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

工具課件(篇2)

創(chuàng)設(shè)情境引入新課 教師語言：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段機(jī)器人的視頻――《終結(jié)者2》，

學(xué)生欣賞完視頻進(jìn)行提問：

1、視頻中的機(jī)器人有感情嗎？

2、視頻中的機(jī)器人可以取代人類統(tǒng)治地球嗎？

創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)人工智能的神奇效果的氛圍。

同學(xué)們現(xiàn)在經(jīng)常使用的3G手機(jī)、智能手機(jī)、iPAD電腦都有什么功能？

讓學(xué)生了解智能工具的應(yīng)用領(lǐng)域。

請(qǐng)學(xué)生完成用手寫板輸入文字或麥克風(fēng)錄入語音的體驗(yàn)活動(dòng)，使用尚書七號(hào)、OCR軟件的體驗(yàn)活動(dòng)

讓同桌兩人相互在手心寫字讓對(duì)方猜寫的是什么內(nèi)容。（注意不用讓對(duì)方看到你寫了什么）

教師明確活動(dòng)方法和要求，語言給予鼓勵(lì)。

讓學(xué)生打開自然語言處理網(wǎng)站和機(jī)器人嘗試對(duì)話，看看你說的它能聽懂嗎？同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性

觀察學(xué)生能否和機(jī)器人進(jìn)行交談；

觀察學(xué)生進(jìn)行英漢翻譯時(shí)能否正確使用工具。

簡(jiǎn)介自然語言理解的概念；

學(xué)生思考，討論。

信息智能處理為我們的生活帶來了哪些變化？

閱讀課本P87頁思考：

智能處理工具的不足之處有哪些？

學(xué)生在親歷與機(jī)器人交流過程中，興趣和熱情的變化，能否了解它的應(yīng)用價(jià)值。

請(qǐng)同學(xué)們打開教師機(jī)共享資源中的中國(guó)象棋游戲嘗試和機(jī)器下棋。

課堂總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了幾種常見的智能工具手寫板、語音輸入設(shè)備、OCR文字識(shí)別工具、雙向翻譯軟件等。

激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)習(xí)和探索的.熱情。

本節(jié)課圍繞兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程進(jìn)度，每項(xiàng)任務(wù)的實(shí)踐操作過程都是讓學(xué)生體會(huì)利用智能工具處理信息的方便與快捷。而后，通過理論知識(shí)講解加深學(xué)生了解每種工具或軟件工作工程及原理。有效提高課堂教學(xué)效率。但由于每位學(xué)生動(dòng)手操作能力不同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不一致，在將要講解相關(guān)工作原理時(shí)對(duì)時(shí)間的把握就不夠準(zhǔn)確，只能看大部分學(xué)生完成任務(wù)后就開始工作原理的講解。對(duì)部分學(xué)生沒有照顧到。今后應(yīng)在這方面多下功夫，讓所有同學(xué)都能邊學(xué)理論知識(shí)邊動(dòng)手體驗(yàn)工作過程。

在本節(jié)課中通過與學(xué)生課前的交流與討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)和障礙點(diǎn)，知道大家對(duì)智能工具的使用都很向往并且有著濃厚的興趣，但真正知道的工具卻很少。通過讓學(xué)生觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)僅限于現(xiàn)在比較流行的智能手機(jī)，通過對(duì)智能手機(jī)的講解拉近學(xué)生與智能工具的距離，使其不再感到陌生。進(jìn)而，舉例說明生活中智能工具的大量應(yīng)用。譬如，銀行或者醫(yī)院里大的觸屏信息查詢系統(tǒng)，汽車內(nèi)部的車載導(dǎo)航系統(tǒng)，工廠里先進(jìn)的機(jī)械手臂等等。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最大的障礙就是不理解各種智能工具的工作原理。因此，我設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同桌之間在手心寫字，這樣通過自身的感知過程來了解智能工具怎樣進(jìn)行文字識(shí)別的過程；在講解機(jī)器翻譯的工作流程時(shí)，以同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的英語課程為例，讓學(xué)生體會(huì)自己在語言翻譯過程中要考慮的因素和注意的事項(xiàng)。這樣講解起來學(xué)生都很容易理解，同時(shí)也加深了記憶。以上就是本節(jié)課教學(xué)過程中我的發(fā)現(xiàn)，希望老師和專家批評(píng)指正！

工具課件(篇3)

一、教案目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具，了解它們的用途2、認(rèn)識(shí)字卡二、

二、教案準(zhǔn)備

1、圖片：輪船，火車，飛機(jī)，汽車2、字卡：交通輪船火車機(jī)汽三、

三、教案過程

1、導(dǎo)入：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示圖片讓幼兒認(rèn)知）今天我們就來認(rèn)識(shí)一下交通工具2、講解字卡（1）馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來（出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽車要停在哪里呢？（出示：車。停在停車場(chǎng)里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場(chǎng)里了）（3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。

（4）看到綠燈時(shí)怎么辦呢？小朋友們看一下這個(gè)字（出示：通。奧，對(duì)了，看到綠燈時(shí)才可以通過）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車（出示交。這個(gè)字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通）（6）汽車下方有什么？什么在動(dòng)呢？（出示：輪。對(duì)，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬?，輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪）（7）今天老師還帶來了一艘輪船，（出示：船。小朋友我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船）（8）那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡（是一架飛機(jī)）（出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng)，停了幾輛飛機(jī)）（9）小朋友看這是什么？（是一列火車）（出示：火?；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯?？（不能）。著火的火。我們今天認(rèn)識(shí)的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？幼兒園識(shí)字教案

3、游戲環(huán)節(jié)小朋友真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個(gè)"交"字寶寶跑回來"，同時(shí)老師分別摸兩個(gè)隊(duì)的各一名幼兒的頭，這兩個(gè)小朋友要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者獎(jiǎng)勵(lì)，（反復(fù)游戲讓全體幼兒活動(dòng)起來）輸者要給與鼓勵(lì)加油、

3、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）

工具課件(篇4)

②過程與方法：

在應(yīng)用和體驗(yàn)智能工具處理信息的過程中了解其工作原理。

③情感態(tài)度及價(jià)值觀：

通過實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到智能工具處理信息這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

《用智能工具處理信息》是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第二節(jié)內(nèi)容，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類自然會(huì)涉及到智能信息處理這一前沿技術(shù)，它是人工智能在日常生活中的體現(xiàn)。如今的高中生有著對(duì)這一前沿技術(shù)濃厚的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在使用智能工具處理信息的過程中，初步體驗(yàn)其工作過程和原理，并形成一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)情分析：

高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，其中不乏有些動(dòng)手能力較強(qiáng)接受新鮮事物較快的學(xué)生，可能有時(shí)老師不曾知道的新技術(shù)在學(xué)生中就已經(jīng)傳開并應(yīng)用起來了，這就應(yīng)了教學(xué)相長(zhǎng)這句古話，因此身為教師的自己就更應(yīng)該加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的講解。

工具課件(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

2、能正確認(rèn)讀

詞語：自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車。

3、學(xué)會(huì)生字“車”。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和字形結(jié)構(gòu)，在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。

4、學(xué)習(xí)用普通話朗讀

句子

，有標(biāo)點(diǎn)的地方注意停頓。理解句子意思，能結(jié)合圖片和生活實(shí)際說完整的句子。

5、從小樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，注意交通安全，做一個(gè)文明的社會(huì)人。

二、教材分析：

本教材的選擇能體現(xiàn)全面貫徹教育方針，從智障學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，把傳授知識(shí)技能、滲透思想教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣與矯正學(xué)生身心缺陷有機(jī)的結(jié)合起來。從培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣入手，著眼于發(fā)展語言，有計(jì)劃的安排了識(shí)詞、學(xué)字和說話的訓(xùn)練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)；注意了個(gè)別化教學(xué)與整體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，以補(bǔ)償學(xué)生的心理缺陷，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學(xué)生的感知，并通過相應(yīng)的語言文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的.社會(huì)主義公民，成為自食其力的勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種常用的交通工具，并能說出名字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握生字“車”的讀寫。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例說完整的句子。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)例用完整的話表述。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過車展嗎？現(xiàn)在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點(diǎn)點(diǎn)。來，我們一起向他打個(gè)招呼吧。“嗨，你好！小點(diǎn)點(diǎn)?！苯裉煨↑c(diǎn)點(diǎn)要去看車展，同學(xué)們想不想去？那我們也一起跟著小點(diǎn)點(diǎn)去看車展吧。

二、學(xué)習(xí)新課：

初識(shí)交通工具，認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)生字“車”。

（一）自行車展區(qū)

1、師：現(xiàn)在我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)來到第一展區(qū)，看這個(gè)展區(qū)里擺放的都是什么？（抽生說）

2、出示自行車圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：自行車。

（1）看圖領(lǐng)讀詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：你家里有自行車嗎？你會(huì)騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動(dòng)作嗎？（抽生演示）

（二）摩托車、電動(dòng)車展區(qū)

1、師：接著我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)去第二展區(qū)看看，那里會(huì)有什么呢？

2、出示摩托車、電動(dòng)車圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：摩托車、電動(dòng)車。

（1）看圖比較并區(qū)分摩托車、電動(dòng)車。

（2）看圖領(lǐng)讀詞語。

（3）師生齊讀。

（4）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動(dòng)作嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說一說、做一做）

（三）汽車展區(qū)

1、師：瞧，第三展區(qū)到了，哇！快看，這里有好多什么？

2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言）

3、出示圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：汽車

（1）師：你想不想當(dāng)個(gè)小老師？那么請(qǐng)你來領(lǐng)著同學(xué)們看圖讀一下這個(gè)詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）

（四）學(xué)習(xí)生字：車

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動(dòng)車、汽車，同學(xué)們看在這四個(gè)詞語當(dāng)中有一個(gè)共同的字――車?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)生字。

2、師板書拼音并領(lǐng)生拼讀。

齊讀后，抽生讀，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

3、拓展詞語。

4、認(rèn)識(shí)字形：

（1）車是獨(dú)體字。

（2）抽生找出“車”字你認(rèn)識(shí)的部分。

5、學(xué)習(xí)書寫：

（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

（2）師在田字格中范寫，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每筆的書寫位置。

（3）領(lǐng)生書空，抽生書空。

（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

1、聽老師讀詞語，用“√”標(biāo)出來。

自行車 摩托車 汽車 電動(dòng)車

2、我會(huì)說

（1）我家里有 _______。

（2）我坐過_________。

（3）我喜歡坐___________。

（4）我在路上見過___________。

四、拓展資源（認(rèn)知導(dǎo)行）

1、火眼金睛。

師：同學(xué)們看圖，請(qǐng)你辨認(rèn)一下，說出你認(rèn)識(shí)的交通工具。

2、我會(huì)做。

師：請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的圖片和詞語連接起來。

3、我來說。

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己是乘什么交通工具上學(xué)的。

五、課堂小結(jié)：

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們?cè)诔俗煌üぞ邥r(shí)不但要注意安全，同時(shí)還要做一個(gè)文明的乘客。特別是乘坐公共車時(shí)，上車要跟司機(jī)叔叔問好，下車要和司機(jī)叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座。

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現(xiàn)在小點(diǎn)點(diǎn)要回家了，同學(xué)們應(yīng)該和小點(diǎn)點(diǎn)說些什么？

工具課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

2、和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

3。 課件

活動(dòng)過程：

1、說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具？

2、使用課件，讓幼兒知道不同的.工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

3、幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。

（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

（2）練習(xí)刨鉛筆。

（3）練習(xí)用掃帚掃地。

（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

4、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。

活動(dòng)反思：

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

工具課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種交通工具的圖片；

2、操作圖片、操作卡每組一套；??

3、交通工具（汽車、飛機(jī)等）的道具；??

4、布置好的活動(dòng)場(chǎng)景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

活動(dòng)過程：??

（一）開心聚會(huì)：

1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會(huì)，你們想去嗎？可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？你們有什么好的辦法嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機(jī)等。

3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。

（二）交通工具可真多

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：

（1） 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請(qǐng)誰幫忙了？

（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。??

4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具？

6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)大家欣賞。

（三）交通工具大比拼

1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？

2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒服的家?！?/p>

4、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行多種分類。

（1）按照交通工具的名稱進(jìn)行分類；

（2）按照行駛地方進(jìn)行分類；

（3）按照用途進(jìn)行分類。

5、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。

6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。在乘坐交通工具時(shí)要注意安全：坐自行車時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時(shí)，要戴安全帽；坐公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免剎車時(shí)跌倒；坐輪船看海時(shí)，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機(jī)時(shí)，要系好安全帶。

延伸活動(dòng)：

小小設(shè)計(jì)師。

1、師：寶寶們，我們認(rèn)識(shí)那么多的交通工具，現(xiàn)在也請(qǐng)你來設(shè)計(jì)吧，希望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）運(yùn)用廢舊材料；

（2）繪畫創(chuàng)作。

3、布置“交通工具展覽會(huì)”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。

活動(dòng)反思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.

工具課件(篇8)

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《交通工具話今昔》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一、教材與學(xué)情分析

（一）教材分析

《交通工具話今昔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“日行千里不是夢(mèng)”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個(gè)板塊——人們想走得更遠(yuǎn)。本課時(shí)的活動(dòng)，圍繞交通發(fā)展史，安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料，了解交通發(fā)展的演變過程。在整理資料，匯報(bào)資料的過程中了解交通設(shè)施，交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，本單元內(nèi)容由近及遠(yuǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性。

（二）學(xué)情分析

在實(shí)際生活中，學(xué)生對(duì)交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷，已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識(shí)和切身體會(huì)。教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想教育。課前對(duì)教材的預(yù)習(xí)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣，并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何搜集。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易搜集，只是存在是否全面的問題。因此教師也要搜集比較全面的`資料，以備交流時(shí)加以補(bǔ)充。四年級(jí)學(xué)生在整理和匯報(bào)中還存在一定的困難，所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂于表達(dá)自我，卻缺乏耐心傾聽，因此在匯報(bào)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽并駕齊驅(qū)。在師生互動(dòng)展示資料的過程中，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行課前調(diào)查，搜集有關(guān)交通工具發(fā)展的資料。

三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及確定依據(jù)：

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、真實(shí)的生活有機(jī)的融合，改變脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育要求和教育方式。使學(xué)習(xí)者通過切身生活體驗(yàn)。要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間。依此為依據(jù)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展史，與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。

2、了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，如火車、汽車，飛機(jī)，船。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運(yùn)用資料的能力。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

四、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

《課標(biāo)》指出，品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。從課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，不是簡(jiǎn)單的通過一節(jié)可就能達(dá)到目的的，需要從多種渠道來開展，因此我將此次活動(dòng)設(shè)計(jì)從課堂到校外，又從校外到課堂，再延伸到校外的交叉反復(fù)的一系列實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

1、課前調(diào)查：通過上網(wǎng)、詢問、看書等方式，了解各種交通工具發(fā)展的歷史。

2、“說一說”：通過學(xué)生匯報(bào)資料，使他們認(rèn)識(shí)各種交通工具的發(fā)展變化。

3、“算一算”：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)不同交通工具的快捷程度，對(duì)比古今交通工具的變化。

4、“畫一畫”：通過自己設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象。

在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課標(biāo)要求，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、互動(dòng)教學(xué)，本課教學(xué)過程中，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。

2、直觀教學(xué)，所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生最喜愛的一種教學(xué)方式，更是廣大教師最擅長(zhǎng)的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。

3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

主要教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

新課程的品德與社會(huì)課，突出了體驗(yàn)和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、進(jìn)行材料搜集整理等活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。

五、說教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個(gè)問題，使學(xué)生了解到古人早就有日行千里的夢(mèng)想，但由于科學(xué)水平的落后只能將夢(mèng)想寄托于神話之中。

2、通過唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具。

（二）

1、說一說：分組交流，回顧探究

組內(nèi)整理資料

我們今天所見到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請(qǐng)同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家。

教師出示活動(dòng)要求：

1）全班分成小組，每組選擇一種運(yùn)輸方式。

2）每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對(duì)應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運(yùn)輸方式。

3）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言。

4）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí)，老師可相機(jī)提示一些我國(guó)相關(guān)交通工具的發(fā)展來補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學(xué)生的印象。

2、算一算

武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時(shí)大約行駛160千米；飛機(jī)每小時(shí)大約行駛900千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？火車呢？飛機(jī)呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀的感受到現(xiàn)代交通工具的發(fā)展帶來的快捷和便利。從而體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)與我們生活的息息相關(guān)

3、作業(yè)延伸：畫一畫

我們了解過去是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來，未來的交通工具和設(shè)施會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力，有助于學(xué)生發(fā)展。

工具課件(篇9)

課 題《交通工具（二）》

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

A組：1. 能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.能夠自己讀詞語、讀句子。

3.會(huì)仿造文中句式說句子。

B組：1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。

3.能在老師的提示下仿說句子。

C組：1.能夠跟讀詞語“飛機(jī)、輪船、火車”。

2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

教學(xué)重點(diǎn) 詞語、句子

教學(xué)難點(diǎn) 句子學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備 ：視頻、圖片、詞卡

教學(xué)過程

一、情趣導(dǎo)課，認(rèn)讀詞語

1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？

2.這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了三個(gè)交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個(gè)他讓我們聽一聽猜一猜。第二個(gè)它露出一角讓我們猜一猜。 第三個(gè)他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

3.由于圖文并茂，學(xué)生很容易認(rèn)讀，通過集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。

二、啟發(fā)交流，學(xué)習(xí)句子。

1.同學(xué)們?cè)~語讀的都非常好，誰能來學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。

2.通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說一說，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個(gè)句子

“火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。”

通過教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子。

三、目標(biāo)查找，學(xué)習(xí)生字。

師：同學(xué)們句子讀的非常的熟，每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè)，讓我們一起找一找，學(xué)生會(huì)找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來?！吧稀币呀?jīng)學(xué)過讓學(xué)生組組詞，學(xué)習(xí)“在”，讓學(xué)生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時(shí)，二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說詞語，指圖片的練習(xí)。

四、連一連說一說，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。

寫完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。

五、鞏固句子學(xué)習(xí)“排一排，讀一讀”。

第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來完成。（利用準(zhǔn)備的詞卡）

通過這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在會(huì)讀句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)句子中各詞語的先后順序。

六、擴(kuò)展練習(xí)“看誰說得多又好”（仿說句子）

這樣引導(dǎo)：句子同學(xué)們排的很對(duì)，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì)積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會(huì)圍繞交通工具說，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書等。

如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)“在”的句子形式。

板 書 設(shè) 計(jì)

交通工具

火車 在 地上 開。

輪船 在 水上 行。

飛機(jī) 在 天上 飛。

工具課件(篇10)

活動(dòng)名稱：

交通工具的家

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類;

了解交通工具的不同?？奎c(diǎn)及交通規(guī)則;

培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗(yàn)成就感。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

各種交通工具模型，汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各種背景圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、猜謎引題

將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對(duì)一種出示一種。

二、經(jīng)驗(yàn)講述

你乘過哪種交通工具?

有什么感覺?乘座時(shí)應(yīng)注意些什么?

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

三、交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?

四、游戲：兒歌對(duì)對(duì)碰

以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

五、送交通工具回家

幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己的家。

六、活動(dòng)延伸：

幼兒每人一份,總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

工具課件(篇11)

一、說教材：

本單元屬于“欣賞﹒評(píng)述”活動(dòng)。通過教師的講述、演示，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對(duì)photoshop軟件有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈感受到電腦創(chuàng)作所營(yíng)造的獨(dú)特的美，從而引發(fā)學(xué)生探索和掌握高科技工具的欲望。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并了解電腦這一現(xiàn)代工具在美術(shù)創(chuàng)作中的作用，初步學(xué)習(xí)用于美術(shù)創(chuàng)作的主要電腦軟件。

2、通過欣賞電腦美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的興趣，深刻認(rèn)識(shí)電腦這一神奇的工具，引發(fā)學(xué)生探索和掌握高科技工具的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解電腦這一神奇工具的功能及在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)某一繪圖軟件工具的合理使用。

三、說教法：

在教學(xué)過程中我主要采用探究合作法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。

四、說學(xué)情：

基于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)我先讓學(xué)生photoshop軟件，一邊在電腦上操作，一邊對(duì)學(xué)生介紹：photoshop軟件中的界面主要由菜單欄、工具箱、浮動(dòng)面板三部分組成，讓我們來認(rèn)識(shí)一下工具箱一欄主要有哪些工具？除了書上用文字介紹的重要工具外，說說這個(gè)工具欄中其他符號(hào)的名稱（還有著色工具、噴槍、選框工具、套索工具等），也可以用文字在教材上進(jìn)行注明。再采用圖文并茂方式進(jìn)行教學(xué)。

五、教具準(zhǔn)備：

電腦以及相關(guān)圖片

六、說教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

欣賞圖片，激發(fā)興趣

欣賞課本中的圖片，讓學(xué)生說說課本中的圖片屬于哪種設(shè)計(jì)

歸納：動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、景觀效果設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)。

2、討論分析，掌握方法

認(rèn)識(shí)photoshop軟件中的工具欄。一邊在電腦上操作，一邊對(duì)學(xué)生介紹：photoshop軟件中的界面主要由菜單欄、工具箱、浮動(dòng)面板三部分組成，讓我們來認(rèn)識(shí)一下工具箱一欄主要有哪些工具？并且向?qū)W生指導(dǎo)它們各自的操作以及作用。包括（移動(dòng)工具畫筆工具選框工具縮放工具裁切工具圖章工具）

3、電腦圖像處理

以圖片為例，用工具欄中的工具進(jìn)行圖像處理。

4、學(xué)生作業(yè)

在電腦上嘗試?yán)秒娔X圖像處理軟件中的工具欄，對(duì)電腦中未加工的圖片進(jìn)行處理。

5、課堂小結(jié)。

6、本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入2分鐘，講授15分鐘，學(xué)生創(chuàng)作及合作20分鐘，評(píng)價(jià)作業(yè)6分鐘，小結(jié)2分鐘。

工具課件(篇12)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

2、能正確認(rèn)讀

詞語：自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車。

3、學(xué)會(huì)生字“車”。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和字形結(jié)構(gòu)，在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。

4、學(xué)習(xí)用普通話朗讀

句子

，有標(biāo)點(diǎn)的地方注意停頓。理解句子意思，能結(jié)合圖片和生活實(shí)際說完整的句子。

5、從小樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，注意交通安全，做一個(gè)文明的社會(huì)人。

二、教材分析：

本教材的選擇能體現(xiàn)全面貫徹教育方針，從智障學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，把傳授知識(shí)技能、滲透思想教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣與矯正學(xué)生身心缺陷有機(jī)的結(jié)合起來。從培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣入手，著眼于發(fā)展語言，有計(jì)劃的安排了識(shí)詞、學(xué)字和說話的訓(xùn)練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)；注意了個(gè)別化教學(xué)與整體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，以補(bǔ)償學(xué)生的心理缺陷，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學(xué)生的感知，并通過相應(yīng)的.語言文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為自食其力的勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種常用的交通工具，并能說出名字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握生字“車”的讀寫。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例說完整的句子。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)例用完整的話表述。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過車展嗎？現(xiàn)在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點(diǎn)點(diǎn)。來，我們一起向他打個(gè)招呼吧。“嗨，你好！小點(diǎn)點(diǎn)?！苯裉煨↑c(diǎn)點(diǎn)要去看車展，同學(xué)們想不想去？那我們也一起跟著小點(diǎn)點(diǎn)去看車展吧。

二、學(xué)習(xí)新課：

初識(shí)交通工具，認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)生字“車”。

（一）自行車展區(qū)

1、師：現(xiàn)在我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)來到第一展區(qū)，看這個(gè)展區(qū)里擺放的都是什么？（抽生說）

2、出示自行車圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：自行車。

（1）看圖領(lǐng)讀詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：你家里有自行車嗎？你會(huì)騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動(dòng)作嗎？（抽生演示）

（二）摩托車、電動(dòng)車展區(qū)

1、師：接著我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)去第二展區(qū)看看，那里會(huì)有什么呢？

2、出示摩托車、電動(dòng)車圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：摩托車、電動(dòng)車。

（1）看圖比較并區(qū)分摩托車、電動(dòng)車。

（2）看圖領(lǐng)讀詞語。

（3）師生齊讀。

（4）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動(dòng)作嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說一說、做一做）

（三）汽車展區(qū)

1、師：瞧，第三展區(qū)到了，哇！快看，這里有好多什么？

2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言）

3、出示圖片、詞語，認(rèn)讀詞語：汽車

（1）師：你想不想當(dāng)個(gè)小老師？那么請(qǐng)你來領(lǐng)著同學(xué)們看圖讀一下這個(gè)詞語。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）

（四）學(xué)習(xí)生字：車

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動(dòng)車、汽車，同學(xué)們看在這四個(gè)詞語當(dāng)中有一個(gè)共同的字――車?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)生字。

2、師板書拼音并領(lǐng)生拼讀。

齊讀后，抽生讀，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

3、拓展詞語。

4、認(rèn)識(shí)字形：

（1）車是獨(dú)體字。

（2）抽生找出“車”字你認(rèn)識(shí)的部分。

5、學(xué)習(xí)書寫：

（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

（2）師在田字格中范寫，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每筆的書寫位置。

（3）領(lǐng)生書空，抽生書空。

（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

1、聽老師讀詞語，用“√”標(biāo)出來。

自行車 摩托車 汽車 電動(dòng)車

2、我會(huì)說

（1）我家里有 _______。

（2）我坐過_________。

（3）我喜歡坐___________。

（4）我在路上見過___________。

四、拓展資源（認(rèn)知導(dǎo)行）

1、火眼金睛。

師：同學(xué)們看圖，請(qǐng)你辨認(rèn)一下，說出你認(rèn)識(shí)的交通工具。

2、我會(huì)做。

師：請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的圖片和詞語連接起來。

3、我來說。

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己是乘什么交通工具上學(xué)的。

五、課堂小結(jié)：

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們?cè)诔俗煌üぞ邥r(shí)不但要注意安全，同時(shí)還要做一個(gè)文明的乘客。特別是乘坐公共車時(shí)，上車要跟司機(jī)叔叔問好，下車要和司機(jī)叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座。

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現(xiàn)在小點(diǎn)點(diǎn)要回家了，同學(xué)們應(yīng)該和小點(diǎn)點(diǎn)說些什么？

工具課件(篇13)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

三、活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

(四)談話未來的交通工具。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。

2.小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

五、生活中滲透

在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。

未來的交通工具持教反思

這堂課是我來到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后，自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來到學(xué)校上學(xué)，來進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿滿地開始了教學(xué)。

工具課件(篇14)

活動(dòng)目標(biāo):

1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的工具。現(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）

2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認(rèn)識(shí)小工具

1．認(rèn)識(shí)卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。

提問：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認(rèn)識(shí)起子

（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進(jìn)行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動(dòng)室）

工具課件(篇15)

游戲類型：?jiǎn)卧~類，適合于中班

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞： bus car rain plane boat

2、能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。

3、喜歡參與英語活動(dòng)，能積極大膽的說英語。

游戲準(zhǔn)備：

1、 各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動(dòng)物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。

2、 幼兒對(duì)各種交通工具的名稱已有初步的印象。

玩法：幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的`家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。

師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)幼兒出活動(dòng)室?！禦ow， row， row your boat》

師：Let"s go by boat, OK?

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