小學(xué)跳繩課件。
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一、設(shè)計理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(水平二)的目標(biāo)要求,以跳繩為主教材,通過學(xué)習(xí)。使學(xué)生自主了解、探究、掌握跳繩的多種跳法、相關(guān)知識、使學(xué)生總結(jié)出《跳繩》與身體的關(guān)系。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。
二、學(xué)情分析
本次授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生?;顫?、好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技能與技巧。自信心強,對自己的.能力估計過高,存在著嬌氣、任性,缺乏一種合作精神。通過本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生的團體精神與合作意識。使學(xué)生關(guān)心和重視老師和同學(xué)們的態(tài)度與評價。在教學(xué)中針對學(xué)生的心理、生理特點,靈活的安排形式多樣的跳法練習(xí)。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個公平、競爭的氛圍,留給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生在觀察思考中得到啟示,在學(xué)習(xí)的實踐中獲得知識、方法與技能。教學(xué)中采取多表揚,少批評的原則。注重個體差異。使學(xué)生在參與活動中獲得成功感的喜悅。
三、教材的選擇
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長,增強少兒心肺功能和胃腸功能。
四、教學(xué)目標(biāo)
運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。
五、教學(xué)過程
本課開始部分通過各關(guān)節(jié)活動操、音樂韻律操,激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生自然的進入到主課教學(xué)基本部分選擇了跳繩為主教材通過教、學(xué)、鞏固、創(chuàng)編等環(huán)節(jié),使不同層次的學(xué)生都有所提高。結(jié)束部分通過舞蹈《幸福拍手歌》做放松,使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中達到放松目的。
六、教學(xué)反思
學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了多種跳繩方法:單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系:培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。
教材分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此,在設(shè)計理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級學(xué)生的特點,我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
教學(xué)重點和難點
重點:通過各種跳繩游戲的.體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合
場地器材:一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺
教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
(二)旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我設(shè)計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動?;顒又校瑢W(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
(五)旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
(六)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。
一、活動時間:
20xx年12月26日
二、 活動主題:
快樂跳繩 健康成長
三、 活動地點:
學(xué)校操場
四、活動準(zhǔn)備:
1、LED屏:
xxx小學(xué)第三屆跳繩節(jié)——快樂跳繩 健康成長
責(zé)任人:xxxx
2、校園甬路旁布置彩旗
責(zé)任人:總務(wù)處
3.各班分別邀請4名家長參與本次活動,并擔(dān)任比賽評委。
4.教職工報名單于12月10日前,各班報名表于12月17 日前,按照電子版格式填好,以教研組或級部為單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信群)
五、活動安排:
第一板塊:開幕式
1、活動內(nèi)容:由部分學(xué)生組成的表演隊,展示學(xué)校開展的各種甩繩、跳繩花樣。
2、各級部站位:各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。
負(fù)責(zé)人:xxxx
第二板塊:跳繩運動會
活動一:雙腳跳測試賽
1、參加人員:全體學(xué)生
2、比賽方法:測驗每班同學(xué)(個別特殊體質(zhì)學(xué)生除外)1分鐘跳繩個數(shù),算出本班同學(xué)跳繩的平均數(shù),以各級部內(nèi)班級跳繩平均數(shù)多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
活動二:團體賽
1、比賽項目:
一、二年級----25*2跳繩往返接力跑
三---五年級 ------集體“8”字跳長繩
2、參加人員:
一、二年級20人,三、四、五年級32人。
3、比賽方法及規(guī)則:
(1)25*2跳繩往返接力跑:
比賽方法:各班20個同學(xué)一路縱隊站在起跑線后,第一個同學(xué)拿跳繩做好準(zhǔn)備,哨聲響后,參賽人員跑跳繩到標(biāo)志物處,然后逆時針繞回,將跳繩傳給第二個同學(xué),比賽繼續(xù),以各班最后一名同學(xué)到達終點的先后順序排名,即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
比賽規(guī)則:①各班必須保證20人參賽,不得中途換人。②各班參賽同學(xué)賽后不得影響其他同學(xué)比賽。③ 違反以上兩條取消其比賽資格,成績歸零。
(2)“8”字長繩
比賽方法:各班2名同學(xué)繞繩,30名同學(xué)在繩子的一端“一”字排開,哨聲響后,參賽同學(xué)依次跳過繩子,繞過繞繩者,按照“8”字路線進行魚貫式跳長繩,以3分鐘內(nèi)跳過繩子次數(shù)多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
比賽規(guī)則:①各班必須保證30名同學(xué)參賽,不得多人、少人。②沒有跳過繩子的同學(xué)不計數(shù),下一個同學(xué)繼續(xù)。
第三版塊:花樣挑戰(zhàn)跳(挑戰(zhàn)賽中各項目不得兼報)
活動一:基本花樣挑戰(zhàn)賽
1、比賽項目:
一、 二年級------雙腳交換跳
三——五年級------雙飛
2、參加人員:
各班限報5人
3、比賽方法:
參賽人員不記時間,每人3次機會,取最好成績,以一次性跳繩個數(shù)最多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
活動二:配合花樣挑戰(zhàn)賽
1、比賽項目:
一年級----兩人一繩同搖跳
二年級----帶人跳
三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)
四年級----交互繩出入繩
五年級----兩人兩繩同搖跳
2、參加人員:各級部自愿報名 ,各班級限報5對。
3、比賽方法:
參賽人員不記時間,每人3次機會,取最好成績,以一次性配合花樣個數(shù)多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
活動三:親子挑戰(zhàn)賽
1、 比賽項目:
帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)
2、 參加人員:各班級擔(dān)任裁判的家長志愿者。
3、 比賽方法:
參賽人員不記時間,每人3次機會,取最好成績,以一次性帶人跳個數(shù)多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。
第五版塊:教職工計時跳
1、 參加人員:全員參與(個別原因除外)
2、 比賽項目:1分鐘跳繩計時賽。
3、 比賽方法:
教職工比賽分兩輪進行,第一輪比賽為除班主任外的所有教師,第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內(nèi)雙腳跳繩個數(shù)多者名詞列前。
七、組織形式:
1、開幕式結(jié)束后,各級部帶隊到規(guī)定場地,由各級部總負(fù)責(zé)老師組織測試賽和團體賽活動。
2、第二版塊結(jié)束后,大會統(tǒng)一進行第三版塊—挑戰(zhàn)賽活動。不參加比賽的學(xué)生可以在場地外觀看比賽,不得影響正常比賽。
3、挑戰(zhàn)賽結(jié)束后,班主任老師組織學(xué)生回教室,進行第一輪教職工比賽,班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。
八、頒發(fā)獎品
1、各挑戰(zhàn)賽,級部前三名學(xué)生頒發(fā)獎品。
2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發(fā)獎品。
各比賽場地安排
說教學(xué)內(nèi)容:
北師大數(shù)學(xué)第二冊第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)
說教學(xué)理念:
以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法,進一步體會算法多樣化;初步發(fā)展學(xué)生的估算意識,運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題;培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達能力。
說教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,進一步體會算法多樣化;
2、發(fā)展初步的估算意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;
說教學(xué)重點:
探索計算方法掌握算理。
說教學(xué)難點:
理解并掌握算理。
說教學(xué)過程:
(一)、課前交流
通過跳繩比賽,活躍氣氛:先讓學(xué)生估計自己一分鐘能跳多少下?比賽跳之前先估計誰跳得多?大概會跳多少下?發(fā)展學(xué)生的估算意識。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
課前,我們進行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能鍛煉身體,不藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢!這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。(多媒體出示)
(三)、探究新知
1、根據(jù)這個表格,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?
2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
我們先來解決小東比小紅多跳多少下?這個問題。(多媒體出示)
3、分析題意,列式:請小朋友們把題完整地讀一遍,想誰跳得多?誰跳得少?能不能用一個式子來表示?
4、估算:這個算式等于多少呢?我們先來估一估:(學(xué)生估算,找說得比較接近的同學(xué)說想法)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
過渡:真奇怪,一個算式怎么會有這么多個答案呢?到底哪一個才是正確的,現(xiàn)在請小朋友們動腦想一想,用什么方法來計算呢?(獨立思考)
5、討論算法:請你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流,待會兒,再看看哪一組的算法多?。▽W(xué)生討論,老師巡視引導(dǎo))
6、交流算法:演示計數(shù)器,指名擺小棒,重點強調(diào)筆算,板書口算的方法。讓學(xué)生進一步體會算法多樣化。
7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法,看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法,同桌兩個互相說一說列豎式時應(yīng)注意什么?讓學(xué)生體會算法多樣化的同時,計算方法也需要優(yōu)化。
8、小結(jié):學(xué)生靜息:師總結(jié)筆算的方法!
(四)、鞏固練習(xí)
1、利用所學(xué)的知識,接受機靈狗的考驗:用自己喜歡的方法解決課本63頁的試一試。
2、接受老師的考驗:(多媒體出示第一題:口算我能行。)
3、摘星比賽:如果四道題都做對了,可以摘到四顆星!
(五)、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們從跳繩活動中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題,并學(xué)會了新的知識(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法),回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題?(學(xué)生回答,多媒體出示總結(jié))生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題,只要你用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,一定能學(xué)到許許多多的知識!
一、設(shè)計意圖:
跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級的重點教材,是必須考核的項目,但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說,要學(xué)會還是比較困難的。然而,一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視,有的只是蜻蜓點水一帶而過,更多地是讓學(xué)生自己學(xué),因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識,發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中,逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運動知識,從而更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的`場地容易開展,是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長,增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析:
1、一年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解,少部分學(xué)生接觸過跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤,對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此,學(xué)生在教學(xué)中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時,有的會模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí),有的會向老師詢問,有的可能會放棄。
四、教學(xué)目標(biāo):
運動參與目標(biāo):在教師地引導(dǎo)下,學(xué)生能夠愉快地進行學(xué)習(xí),敢于表現(xiàn)自己。
運動技能目標(biāo):75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法,并能將動作運用到其他活動中。
身體健康目標(biāo):通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量,上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo):敢于挑戰(zhàn)自我,并展示自己,獲得成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo):通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論,增進友誼,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點:
重點:雙手正搖并腳跳
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)策略與手段:
針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤,在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法,如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué),讓其他學(xué)生思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見錯誤和解決辦法:
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋,或搖繩不連貫,或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭,一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖,幫助學(xué)生找到感覺,熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開,以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳,其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳,練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩,以找到感覺。還可以以一幫一,即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢,手慢腳快,手、腳配合不夠協(xié)調(diào),是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有:
(1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩,雙手同時甩,雙腳并跳。
(2)集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩,其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下,容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
(3)搖繩、跳躍的強化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩,甩過頭頂落地后停頓一拍,然后雙腳輕跳過繩,同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后,連著跳兩個,然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好,但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重畢竟有限,要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù),還必須充分利用學(xué)生的課余時間,讓學(xué)生勤練,少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò),請他們在課余、在家中進行輔助。
一、開始部分—時間:3分鐘
(一)常規(guī)內(nèi)容
組織:師生問好,宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容
形式:四列橫隊(如圖)
要求:精神飽滿,體委整隊報告出勤人數(shù)
(二)隊列練習(xí):踏步走,立定(一)齊步走,立定(三)跑步走,立定(五)
組織:教師喊口令,統(tǒng)一指揮
形式:四列橫隊(如圖)
要求:隊列整齊,口號洪亮
二、準(zhǔn)備部分—時間8分鐘
(一)一般性準(zhǔn)備—時間:4分鐘
內(nèi)容:系列操《七彩陽光》
組織:教師領(lǐng)做,學(xué)生喊口令
要求:動作舒展,準(zhǔn)確有力
(二)專項準(zhǔn)備—時間:4分鐘
內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳,讓學(xué)生一邊拍手一邊跳
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:四列體操隊形(如圖2)
要求:跳得要有節(jié)奏感
三、基本部分—時間26分鐘
(一)單搖并腳跳 ——18分鐘
動作方法:兩手握繩的兩端,并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)重點:雙手正搖并腳跳
教學(xué)難點:上下肢協(xié)調(diào)配合
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法——時間:
組織:學(xué)生觀察,并模仿
形式:體操隊形
要求:學(xué)生能夠掌握基本方法
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作——時間:
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:體操隊形
要求:按照在專項準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏
3、單手拿繩跳,(左右手交替練習(xí))——時間:
次數(shù):左右手各練習(xí)一次
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:體操隊形
要求:繩落地時雙腳跳動。
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間:
次數(shù):練習(xí)一次
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:體操隊形
要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
5、并腳跳繩練習(xí)—時間:
次數(shù):練習(xí)一次
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:體操隊形
要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間:
組織:學(xué)生觀察并加油鼓勵,教師重點提示
形式:體操隊形
要求:學(xué)生認(rèn)真觀察
7、并腳繩再次練習(xí)—時間:
次數(shù):練習(xí)一次
組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:體操隊形
要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
(二)游戲:并腳跳比賽——時間:8分鐘
游戲方法:1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多
2、一次性跳繩(失誤為止)比多
游戲組織:體操隊形
游戲要求:動作協(xié)調(diào),速度快
四、結(jié)束部分—時間:3分鐘
(一)放松
組織:教師領(lǐng)做
形式:體操隊形
要求:全身心放松
(二)小結(jié)本課師生再見
預(yù)計最高心率:155次/分
預(yù)計練習(xí)密度:35%——40%
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運動技能:90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強集體凝聚力。
二、教學(xué)重點:用不同的方法進行跳繩。
教學(xué)難點:身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、教學(xué)流程:
(一)、導(dǎo)入部分
A、課堂常規(guī)
教師:1、鳴哨,集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見習(xí)生。
學(xué)生:1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
(二)、準(zhǔn)備部分
A、熱身跑:多種隊形跑。
教師:1、組織生成兩路縱隊,在前面領(lǐng)跑。
學(xué)生:1、按照師的要求調(diào)整隊形,進行各種形式跑。
B、繩操練習(xí):
上肢運動 體轉(zhuǎn)運動 踢腿運動 腹背運動 跳躍運動
教師:1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生:1、聽講解看示范,明確練習(xí)動作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
(三)、基本部分
A、花樣跳繩:
學(xué)生7人自由組合在一起,進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法,教師巡回查看、引導(dǎo)。并請學(xué)生示范;師生共同評價。
1、合作探究(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動跳等)。
2、示 范(有獨特的跳法)。
3、師生評價。
教師:1、組織學(xué)生自由跳繩,方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法,語言鼓勵學(xué)生,必要時給予幫助,以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、講評,并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生:1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時可根據(jù)動作命名。
3、通過觀摩同學(xué)的展示,進行自評、互評,并繼續(xù)練習(xí)。
(四)結(jié)束部分
A:游戲:繪圖
要求:運用集體智慧,自主創(chuàng)新。
教師:1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。
2、講解并示范游戲方法,強調(diào)注意事項。
3、組織學(xué)生進行小組合作創(chuàng)新練習(xí),勇于展示自已組的作品。
4、小組間交流,評價。
學(xué)生:1、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。
2、加強小組合作意識。
3、積極比賽,自評、互評。
4、充分放松身心。
B、評價
教師:1、鳴哨,集合。
2、講評本次課的練習(xí),要求學(xué)生能夠堅持鍛煉,發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生:1、集合。
2、進行自我評價。
3、收拾器材。
反思:本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,堅持安全第一,健康第一的指導(dǎo)思想,通過表演、游戲的方式進行教學(xué),以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中,不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新,更注重思想品德的培養(yǎng),使小學(xué)生在享受快樂體育的同時,培養(yǎng)積極進取、拼搏向上的精神??紤]到4年級的學(xué)生接觸跳繩的時間已經(jīng)比較長了,他們或多或少能跳出花樣來,而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平,他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強,所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自我的機會,以此來進一步獲得成功的體驗,激發(fā)他們對體育運動的興趣。
教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地,很容易展開,通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。
指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心,通過跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo):
在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會在活動中思考,在玩中鍛煉,達到高效課堂的目的。
教學(xué)內(nèi)容:
跳繩組合
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:
運動參與 群體意識 團結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新
教學(xué)重點:
讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力
教學(xué)難點:
控繩能力 動作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新
教學(xué)方法:
本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點,主要采用“多元互動,主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
課的進行:
一、開始部分:
1、體育委員整隊,報告人數(shù)。
2、師生問好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作,今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊,大家有信心嗎?)
3、安排見習(xí)生。
二、 準(zhǔn)備部分:
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)
2、在歌曲《大家一起來》中,進行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——全身運動充分熱身,為后面的活動做好準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動作,接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
三、基本部分:
講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡單組合
1、首先教師完整的示范。
2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
3、再學(xué)腳的動作,雙臂在體前交叉的同時,手腕用力往后搖繩,雙腳跳過繩子。
4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動作的要領(lǐng)。
5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
6、 把學(xué)生分成四個小組,先把這個組合練習(xí)熟練,然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作,創(chuàng)編4個八拍的繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動作,給予鼓勵。
7、 每組輪流展示,評比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
四、 結(jié)束部分:
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進行放松動作的練習(xí),從而達到恢復(fù)
學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。
2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時間里進行,老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運動快樂的同時,能開動腦筋,發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!
3、師生再見。
楊新麗
陳位莊小學(xué)
20xx.5
一、課程目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動,一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項,對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項目,來推動和普及學(xué)校課外活動,進一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時,百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練,跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流,讓師生在體育活動中加深彼此的了解,很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學(xué)理念。
2.進一步拓展課程結(jié)構(gòu)。在學(xué)校中開設(shè)花樣跳繩課,把它融入學(xué)校體育課當(dāng)中,使它成為我校體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項重要舉措。
3.以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項目,不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志,更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛,協(xié)同配合、和睦相處的精神,增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力,體驗成功的喜悅,感受合作的樂趣。
二、課程內(nèi)容
1.一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達到60次/分。
2.花樣跳繩。
內(nèi)容:肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。
3.開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。
單元序號單元主題所學(xué)內(nèi)容
第一課單人跳繩一(基本繩)
第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二(速度跳繩)
第三課單人花樣跳繩
第一課三人基本繩
第二課三人繩上繩練習(xí)
第二單元三人繩
第三課三人繩下繩練習(xí)
第四課三人繩綜合練習(xí)
4 3課時
第一課四人繩基本繩練習(xí)
第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習(xí)
第三課四人繩綜合練習(xí)
多人花樣跳
繩第一課多人花樣基本繩4
第二課多人花樣跳繩
三、課程實施
1.設(shè)立專門的校本課程課時,將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組,加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規(guī)檢查中,要適當(dāng)安排該項檢查內(nèi)容。
2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生盡可能多的時間與空間。
讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生價值觀,理解人的存在與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
3.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定,教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教,靈活地進行內(nèi)容和形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、及時做好“差生“的輔導(dǎo)工作,老師對他們進行指導(dǎo)。請優(yōu)秀學(xué)生演示,教師的反復(fù)講解示范,必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象,利用先進的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。及時和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況,讓家長來督促學(xué)生,使他們盡快地學(xué)會跳繩。
5、.做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練。要和學(xué)生的家長聯(lián)系,要取得家長的同意,才能把這項工作做好。
6.教師撰寫心得體會,包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
四、時間場地安排:
操場球場
五、實施要求:
1.兩條長繩,短繩由學(xué)生自帶,要求人手一條。
2.學(xué)生要穿運動鞋參加活動,衣著寬松,盡可能穿運動服裝,不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品;
3.在指定位置進行活動,不能亂竄亂跑,要注意安全,準(zhǔn)備活動由體育委員負(fù)責(zé)帶操,班主任負(fù)責(zé)組織管理;
4.學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動,如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。
一、教學(xué)內(nèi)容:
跳繩 仰臥起坐
二、教學(xué)目標(biāo):
1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地,起來后肘觸膝,臀部不離地的動作要領(lǐng),提高動作的準(zhǔn)確性,提高身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成30個仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習(xí),進一步提高學(xué)生一分鐘之內(nèi)跳繩的個數(shù),掌握正確的跳繩的方法。
3、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動,通過團隊合作,增強自信心,提高克服困難的能力。
三、教學(xué)重點:肩著地,肘觸膝,臀不離地
教學(xué)難點:提高腰腹力量
四、教學(xué)過程:
(一)、準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)教學(xué):
(1)、體育委員整隊
(2)、師生問好、
(3)、宣布本課內(nèi)容與要求
(4)、安排見習(xí)生
2、準(zhǔn)備活動:
(1)、游戲:大魚
(2)、徒手操
要求:認(rèn)真積極,全心投入 組織:散點
(二)、基本部分
1、跳繩
1)、教師講解鏡面示范跳繩的動作;
2)、學(xué)生自主練習(xí)。
3)、一分鐘練習(xí),糾正錯誤動作
4)、講評;
要求:動作正確,速度快 組織:成廣播體操隊形;
2、仰臥起坐:
1)、講解動作要領(lǐng)
2)、學(xué)生自主練習(xí)
3)、1分鐘練習(xí)
4)、講評
要求:肩著地,肘觸膝,臀不離地 組織:四列橫隊
(三)、結(jié)束部分?
1、集體放松
2、教師講評
3、下課
器材準(zhǔn)備:體操墊若干 跳繩若干
教學(xué)目的:
1.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。
2.會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
重點:會正確計算8和9的加減法。
難點:逐步養(yǎng)成觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎知道跳繩有什么好處嗎老師也喜歡跳繩,跳繩是一項鍛煉身體的運動,也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)
師:大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了什么
二、探究新知
1.計算8的加減法。
師:大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在老師提出一個問題:一共有多少人你會列式計算嗎自己試一試。
學(xué)生嘗試自己解答。
師:我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說,你是怎么想的
師:剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎自己先想一想,然后同桌討論一下。
2.分一分,填一填。
學(xué)生動手操作,擺花片,填寫表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
3.說一說。
師:誰能說說3+5還可以表示什么
4、鞏固練習(xí)。
教材第39頁試一試
根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。
板書設(shè)計:
跳繩(8、9的加減法)
8012345678
876543210
90123456789
9876543210
教學(xué)反思:
本節(jié)數(shù)學(xué)課,用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際,用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的道理。在教學(xué)過程中,我設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。
教材分析
《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強,由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進為主,活潑、跳躍,結(jié)合生動的歌謠體歌詞,形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情,表達了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀(jì)五 六十年代,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全,是為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學(xué)生在教師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),學(xué)生年紀(jì)小,對音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動,樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀,不敢上臺展現(xiàn)自己,對自己缺乏信心。學(xué)生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動為主,因而進入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題??偟膩碚f,一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進行音樂學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點,課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠整齊地演唱《跳繩》,理解“小繩小,真輕巧”的含義。
2、 學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑,歡快的情趣。
3、 是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點:
學(xué)會唱《跳繩》
教學(xué)難點:
正確地掌握歌曲節(jié)奏,能夠正確的演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?誰來模仿一下?
1、請個別學(xué)生模仿,全體學(xué)生模仿。將學(xué)生分成兩部分,隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動作。
模仿跳繩的動作,隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動作。
從生活入手,模仿跳繩的動作,感受不同音樂中的跳繩動作。
2、學(xué)生表演
表現(xiàn)好的獎勵五角星
二、欣賞全曲
導(dǎo)入:你們跳得太好了,現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)跳繩的。請同學(xué)們認(rèn)真聽,大膽想,音樂中描繪的是什么樣的情景。
回答問題:有單人跳繩、雙人跳繩……
初聽全曲,感受樂曲情緒,想像作品描繪的內(nèi)容。
問題:你都聽到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答,進行小結(jié))
師:同學(xué)們說得非常好,請你們?yōu)檫@個曲子起個名字好嗎?(學(xué)生各抒己見,說出自己的想法)
師:作曲家給這首曲子起了個名字叫做“跳繩”。
剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,有的同學(xué)已經(jīng)坐不住了,那么,現(xiàn)在老師就給大家一個機會,我們一起來隨著音樂做表演,把你聽到的、想到的用動作表現(xiàn)出來。
給學(xué)生一個完整的音樂形象,初步感知全曲,并在了解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上想像并回答問題。
三、分段欣賞,表現(xiàn)作品內(nèi)容
師:聽!小朋友在怎樣跳繩?請幾個小朋友聽完音樂到前面來表現(xiàn)。(邊聽邊做動作)。
師:剛才小朋友跳得真好,我們接著來聽下一段音樂,聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。
請同學(xué)說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。
生,邊聽音樂邊模仿跳繩的動作來表現(xiàn)音樂,學(xué)生想像用語言說出音樂的不同之處。
通過分段欣賞,使學(xué)生對作品有一個深入的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
四、主題音樂
師:小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎?現(xiàn)在我們來聽一聽。當(dāng)聽到這段音樂的時候,請你做出你喜歡的動作好嗎?(老師放音樂,請學(xué)生聽到這段音樂做出表現(xiàn))
學(xué)生聽到主題音樂就做出相應(yīng)的動作。
師:現(xiàn)在我們就來唱一唱這段音樂好不好?(教師出示主題音樂的曲譜)
師:請同學(xué)們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。
學(xué)唱主題音樂。
師:大家唱得分常好,現(xiàn)在我們一起來隨著音樂跳起來吧?。ㄍ暾乓魳?,學(xué)生走出教室)
學(xué)生能夠聽出主題音樂并準(zhǔn)確的唱出來,能夠大膽的表現(xiàn)自己。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課欣賞《跳繩》,讓我們知道了生活和音樂是分不開的,也學(xué)會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在《跳繩》樂曲聲中離開教室,結(jié)束課程。
教學(xué)反思
本節(jié)課中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽、說、表演等多種形式,運用參與欣賞法來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如:讓學(xué)生聽音樂來跳繩,學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了。
本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生自然引入教學(xué)情境中,充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動參與,并在玩中學(xué)、樂中學(xué),不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng),而且從欣賞中獲得快樂。
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題,我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
2、在課的開始和結(jié)束部分,我以英語對話的形式進行課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進行游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,然后在動感的音樂下完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動,陶冶情操、達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多,在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、將多媒體引入體育教學(xué),通過動畫的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(包括:跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題)。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
5、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并雙人同心跳的動作方法,提高互相配合能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
3、通過雙人繩練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)們良好的團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點:
兩人搖繩要配合默契。
教學(xué)難點:
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。
器材:人手一根跳繩
教學(xué)過程:
一、上課常規(guī)
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、檢查服裝,安排見習(xí)生。
二、基本功練習(xí)
1、并腳跳練習(xí)。
2、單腳跳練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)雙人同心跳。
動作方法:兩人交叉握繩。同時搖繩,搖繩的速度節(jié)奏要一致。
組織隊形:
四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,并示范。
2、教師與一學(xué)生講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生認(rèn)真聽老師講解并仔細(xì)看示范動作。
4、學(xué)生兩人自由搭配模仿練習(xí)。
5、教師巡回指導(dǎo),并及時糾正錯誤動作。
6、學(xué)生練習(xí)雙人同心跳,看誰跳的多。
7、選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。
四、游戲:雙人單繩跳繩跑接力
方法:兩人一組靠近的手臂挽在一起外側(cè)手臂握繩進行跳繩跑接力。
規(guī)則:從哪里失誤從哪里重新開始跳,直至最后一組同學(xué)完成為止。
組織:學(xué)生分成4組
步驟:1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評價。1
3、學(xué)生比賽。
五、結(jié)束部分
1、放松活動
2、小結(jié)
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹與落實“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的有關(guān)精神,關(guān)注學(xué)生成長,增強學(xué)生體質(zhì),規(guī)范學(xué)生行為,實現(xiàn)快樂成長,健康發(fā)展的辦學(xué)理念和養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成優(yōu)良傳統(tǒng)的辦學(xué)目標(biāo),在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“與繩共舞、健康幸?!钡年柟怏w育運動,將跳繩項目發(fā)展為我校的特色體育活動。
二、活動目的
通過開展跳繩這一特色體育活動,保證每一個孩子能夠每天得到體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的個性愛好,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生樹立“健康第一、我運動、我快樂”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,讓師生體驗和享受運動過程的快樂,為學(xué)生快樂成長、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。
三、確定目標(biāo)。
1、全體學(xué)生跳繩目標(biāo):(班主任和體育老師負(fù)責(zé))
第1周——第2周:雙腳并腳跳
第3周——第4周:單腳跳
第5周——第6周:后搖繩
第7周——第9周:雙腳快速交換跳
第10周——第12周:雙搖跳或挽花跳,及鞏固以上的跳繩的方法
第13周——第15周:一人帶一人跳
第16周——第18周:“8”字接力跳大繩(10人一組)
2、學(xué)校組織各班跳繩比賽
比賽項目從平日跳繩訓(xùn)練項目中選擇,
比賽時間和方案另下通知。
3、學(xué)校跳繩興趣小組目標(biāo)(體育組負(fù)責(zé))
20xx年5月——6月:選出優(yōu)秀學(xué)生成立跳繩興趣小組,訓(xùn)練花樣跳繩,編排跳繩節(jié)目,形成學(xué)校特色體育項目。
四、活動場地安排
(1)全校集體跳繩活動場地安排:
教學(xué)樓前:自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。
操 場:自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,
3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。
每班四路縱隊,面朝東站立。(具體以作標(biāo)記為準(zhǔn))
(2)課間自由跳繩活動場地安排: 學(xué)校操場
六、活動時間
(1)課間操時間全校集體跳繩。(實行時間另通知)
(2)課間學(xué)生可到操場自由跳繩練習(xí)。
(3)體育課和體育活動課,由任課老師指導(dǎo)組織學(xué)生進行跳繩練習(xí)。
七、特別強調(diào):
1、班主任、體育老師要對學(xué)生進行跳繩的思想教育工作,強調(diào)跳繩的好處,正確引導(dǎo)學(xué)生參與到跳繩活動中去。
2、全體教師加強自身跳繩練習(xí),與學(xué)生一起跳,全校師生共同享受跳繩的快樂。
3、組織學(xué)生多看跳繩視頻,方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)。
4、學(xué)生每天上下學(xué)帶跳繩,教育學(xué)生在學(xué)校和在家都要加強跳繩練習(xí)。
5、班主任、體育老師強調(diào)學(xué)生跳繩安全問題,確保不出任何安全事故。
6、班主任、體育教師教育學(xué)生在校跳繩必須在操場,堅決不準(zhǔn)在走廊或教室里跳,保證不跳繩時要將跳繩挽起來不脫落。
7、教育學(xué)生不能用跳繩打鬧,或做危險的游戲、動作。
8、班主任讓每個學(xué)生把跳繩記上自己的班級、姓名。(比如:用膠帶貼上)
9、體育課必須帶跳繩,每節(jié)體育課必須有跳繩練習(xí)。
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