病毒課件。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了病毒課件精選6篇,希望能為你提供更多的參考。
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1.能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。
2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸奶的環(huán)境。
3.能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。
2.樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習(xí)慣。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1.能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。
2.能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。
3.能用自己的話說(shuō)出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
1.能正確判斷哪些行為對(duì)我們的身體健康有害。
2.能舉例說(shuō)明有利于我們身體健康的行為有哪些。
3.能舉例說(shuō)明或體驗(yàn)人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的'。
(第一課時(shí))教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
每當(dāng)?shù)搅丝烊攵募竟?jié),大家有時(shí)就會(huì)患上流行性感冒,你們知道流行性感冒時(shí)怎么引起的嗎?正是由于細(xì)菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些極其微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物——細(xì)菌和病毒。
二、尋找細(xì)菌的特點(diǎn):
1.和常見的植物與動(dòng)物相比,細(xì)菌有哪些特點(diǎn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們觀察細(xì)菌的放大圖片及課件。(出示有關(guān)細(xì)菌的問題卡)
(1)身體大小有什么特點(diǎn)?
(2)生活在哪兒?
(3)怎樣繁殖?繁殖的速度如何?
2.請(qǐng)同學(xué)們將細(xì)菌的特點(diǎn)以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計(jì)的圖表中
活動(dòng)過(guò)程:
a.活動(dòng)開始,
(1)讓學(xué)生互相交流收集到的資料;
(2)通過(guò)圖片觀察、利用顯微鏡直接觀察,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)細(xì)菌的感性認(rèn)識(shí);
(3)讓學(xué)生從身體大小、生活環(huán)境、繁殖特點(diǎn)等方面將觀察到的細(xì)菌與常見的動(dòng)植物進(jìn)行比較,在自己設(shè)計(jì)的圖表中記錄細(xì)菌的特點(diǎn);
(4)在全班交流的基礎(chǔ)上,形成對(duì)細(xì)菌特點(diǎn)較一致的認(rèn)識(shí)。
b.設(shè)計(jì)圖表,認(rèn)識(shí)細(xì)菌的特點(diǎn)。并填寫記錄表。
c.交流:讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣知道細(xì)菌的特點(diǎn)的。
d.小結(jié):
細(xì)菌的特點(diǎn)——細(xì)菌體積小、基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種,許多細(xì)菌可以成對(duì)、成鏈、成簇等形式生長(zhǎng)。多數(shù)細(xì)菌繁殖迅速,細(xì)胞表面具有較為堅(jiān)韌略具彈性的細(xì)胞壁,此外,有的細(xì)菌還具有莢膜、鞭毛和芽孢等結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)細(xì)菌繁殖的速度
1.在剛才的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度很迅速,現(xiàn)在我們先來(lái)看一段細(xì)菌繁殖的視頻。
2.你能想到什么辦法用身邊的材料模仿細(xì)菌的繁殖嗎?(往透明杯里放豆、折報(bào)紙)
3.假如一個(gè)細(xì)菌每隔20分鐘分裂一次,你能根據(jù)對(duì)折報(bào)紙的辦法所得到的細(xì)菌繁殖數(shù)量,計(jì)算出細(xì)菌繁殖所需要的時(shí)間嗎?
(第二課時(shí))教學(xué)過(guò)程:
三、細(xì)菌、病毒的害與利
1.說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)患過(guò)的疾病,并記錄在21頁(yè)表中 所患疾病 主要原因
2.判斷自己所患的疾病中哪些是由細(xì)菌或病毒引起的?
3.病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)
病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi),才能表現(xiàn)生物活性。
4.總結(jié)細(xì)菌、病毒的危害
細(xì)菌:腐生細(xì)菌可使食物腐敗,一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病,痢疾桿菌使人得痢疾,肺炎菌使人得肺炎,結(jié)核菌使人得結(jié)核?。?/p>
病毒:流行性感冒病毒、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒
5.找出細(xì)菌、病毒對(duì)人類有益的例子
細(xì)菌:制酸牛奶要用乳酸桿菌
制醋要用醋酸桿菌
根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌,它能產(chǎn)生氮肥,就像化工廠一樣,對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要
每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡,每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾。可是地球并沒有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山,想一想,這些東西最終都到哪里去了呢(地球上一些細(xì)菌能分解動(dòng)植物的遺體、遺物)
病毒:可以用來(lái)治療細(xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如:用來(lái)防治松毛蟲
四、讓我們更健康:
1.判斷23頁(yè)圖中做法是否有利于我們的健康,說(shuō)說(shuō)理由,怎樣做才能使我們更健康?
2.學(xué)生判斷、匯報(bào)
3.與同學(xué)交流看法,找出有利于身體健康的生活方式
五、作業(yè):
回家制作酸奶
一、課型:
班會(huì)活動(dòng)
二、課時(shí):
1課時(shí)
三、活動(dòng)依據(jù):
xxxx年的春節(jié),我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),這場(chǎng)全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延,有些同學(xué)卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴(yán)重性。在此背景下組織此次班會(huì)活動(dòng),旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)前的疫情,知道新型冠狀病毒的傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫尤為重要,懂得防疫更有必要。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):了解當(dāng)前中國(guó)新型冠狀病毒疫情情況,知道其傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。
2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),提高防疫的意識(shí),學(xué)會(huì)防疫的科學(xué)方法,保護(hù)自己和家人的生命安全。
3.情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到正確防護(hù)的重要性,懂得保護(hù)自己和家人的生命安全,同時(shí)堅(jiān)信團(tuán)結(jié)一心的中國(guó)人民,一定可以戰(zhàn)勝疫情。
五、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到正確防疫重要性,懂得保護(hù)自己和家人。
六、教學(xué)方法:
討論法、講授法、演示法
七、教具:
多媒體課件
八、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程:
1.視頻導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)新冠
通過(guò)播放新冠爆發(fā)期間幾則新聞集錦,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是新型冠狀病毒:活動(dòng)開始時(shí),教師播放視頻,讓學(xué)生了解武漢以及當(dāng)前我國(guó)的疫情,引起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.分析原因,珍愛生命
通過(guò)課件展示和教師講述相結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出新型冠狀病毒爆發(fā)的'原因(濫殺食用野生動(dòng)物),通過(guò)例子呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境,與野生動(dòng)物和諧相處,珍愛生命的重要性。
3.抗疫英雄,勇?lián)?zé)任
故事一:中國(guó)工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰(zhàn)在抗疫一線的場(chǎng)景。
故事二:疫情當(dāng)前,武漢等全國(guó)各地重災(zāi)區(qū)醫(yī)護(hù)人員是如何保家衛(wèi)國(guó),奮斗在一線。
故事三:在此次疫情中涌現(xiàn)出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。
通過(guò)例子呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的安全是千千萬(wàn)萬(wàn)防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結(jié)果,深化對(duì)大國(guó)擔(dān)當(dāng),責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
4.遵守規(guī)則,從我做起
將全班同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由討論的方式得出如何防疫,然后請(qǐng)小組代表分別回答。
學(xué)生一:分享六步洗手法
學(xué)生二:如何正確佩戴口罩
學(xué)生三:少出門,不聚集,出門戴口罩
5.總結(jié)陳詞,升華主題
根據(jù)學(xué)生的討論,教師總結(jié)防疫的重要性以及防疫知識(shí)。
九、效果及檢驗(yàn)方法
預(yù)設(shè)效果:通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了防疫的重要性,提高防疫意識(shí)。
檢驗(yàn)方法:在班會(huì)活動(dòng)之后,會(huì)通過(guò)日常觀察,來(lái)檢驗(yàn)此次活動(dòng)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教育活動(dòng),使學(xué)生了解諾如病毒,使學(xué)生了解諾如病毒的歷史報(bào)告,珍惜生命增強(qiáng);2、從使學(xué)生了解并掌握如何預(yù)防諾如病毒。 教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
《我好難受》:小狗毛毛在外面玩得滿頭大汗,一回到家就拿杯子接自來(lái)水喝。狗媽媽說(shuō):“毛毛不能喝自來(lái)水,你想喝就喝開水啊!”毛毛根本不聽媽媽的話,繼續(xù)喝著自來(lái)水。媽媽說(shuō):“你等會(huì)兒就知道了?!惫灰粫?huì)兒毛毛就不舒服了,它肚子疼還吐了。媽媽馬上帶它到山羊醫(yī)生那兒去看病。山羊醫(yī)生看完后問毛毛:“毛毛你是不是喝了不干凈的水?”毛毛低下頭輕輕地說(shuō):“是的”山羊醫(yī)生說(shuō):“怪不得,自來(lái)水里不干凈,里面有一種叫諾如病毒,如果諾如病毒到了你的肚子里,那你就要生病了呀!”聽了山羊醫(yī)生的話,毛毛表示以后再也不喝不干凈的水了,要喝就喝開水。
提問:
1.故事中的小狗毛毛怎么了?
2.毛毛為什么會(huì)生病? 師小結(jié):小狗毛毛喝了不干凈的水所以生病了。諾如病毒最喜歡呆在不干凈的水里,所以以后我們可不要像毛毛那樣。
二、談話:了解諾如病毒是怎么回事
1、討論引出
——我們現(xiàn)在喝水為什么要自己帶水呢?
——原來(lái)這是因?yàn)樗锟赡軙?huì)有另一種細(xì)菌,它的名字叫諾如。
2、了解癥狀
——出示圖片這個(gè)小朋友心情怎么樣?
——諾如病毒悄悄的跑到了他身體里,他很難受(拉肚子,發(fā)燒等)
3、諾如的預(yù)防
——諾如真危險(xiǎn),那我們?cè)趺礃硬拍懿蛔屗轿覀兩眢w里面呢?
——出示圖片講述:喝開水、經(jīng)常洗手、不到人多的`地方、經(jīng)常消毒、不小心
生病要及時(shí)去醫(yī)院。
三、了解諾如病毒
諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉,具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn),是引起非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強(qiáng),以腸道傳播為主,可通過(guò)污染的水源、食物、物品、空氣等傳播,常在社區(qū)、學(xué)校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊(duì)等處引起集體暴發(fā)。
諾如病毒遺傳高度變異,在同一時(shí)期和同一社區(qū)內(nèi)可能存在遺傳特性不同的毒株流行。諾如病毒抗體沒有顯著的保護(hù)作用,尤其是沒有長(zhǎng)期免疫保護(hù)作用,極易造成反復(fù)感染。
治療方法:目前尚無(wú)特效的抗病毒藥物,以對(duì)癥或支持治療為主,一般不需使用抗菌素,預(yù)后良好。脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要死因,對(duì)嚴(yán)重病例尤其是同學(xué)們及體弱者應(yīng)及時(shí)輸液或口服補(bǔ)液,以糾正脫水、酸中毒及電解質(zhì)紊亂。
傳播途徑:感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒,可以通過(guò)幾種方式感染諾如病毒:食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料; 接觸諾如病毒污染的物體或表面,然后手接觸到口;
直接接觸到感染者(如照顧病人,與病人同餐或使用相同的餐具)。
食物和飲料很容易被諾如病毒污染,因?yàn)椴《竞苄。覕z入不到100個(gè)病毒就能使人發(fā)病。食物可以被污染的手、嘔吐物或糞便污染的物體表面直接污染,或者通過(guò)附近嘔吐物細(xì)小飛沫污染。盡管病毒在人體外很難繁殖,但是一旦存在食品或水中,就能引起疾病。 [3]
有些食品在送至飯店或商店前可能被污染。一些暴發(fā)是由于食用從污染的水中捕獲的牡蠣。其它產(chǎn)品如色拉和冰凍水果也可能在來(lái)源地被污染。
四、預(yù)防措施
由于諾如病毒感染病是一種常見的腸道傳染病,容易在人群密集的場(chǎng)所發(fā)生局部聚集病例。因而我們應(yīng)共同做好預(yù)防工作。
1.注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手。
2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物,減少到校外的餐廳就餐,特別是無(wú)牌無(wú)證的街邊小店。
3.減少外出要會(huì)和參與大型活動(dòng)機(jī)會(huì),杜絕傳染渠道。
4.一有情況,立刻就診,并報(bào)告所在單位、社區(qū)。
健康教育:加強(qiáng)以預(yù)防腸道傳染病為重點(diǎn)的宣傳教育,提倡喝開水,不吃生的半生的食物,尤其是禁止生食貝類等水產(chǎn)品,生吃瓜果要洗凈,飯前便后要洗手、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
病人、接觸者及其直接接觸環(huán)境的管理:
隔離:對(duì)病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。
突發(fā)疫情報(bào)告:責(zé)任疫情報(bào)告人發(fā)現(xiàn)突發(fā)疫情后,城鎮(zhèn)于6h內(nèi),農(nóng)村于12h內(nèi)以最快的通訊方式向發(fā)病地的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告。
消毒:對(duì)病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過(guò)的物品、空氣、飲用水、廁所等進(jìn)行隨時(shí)消毒,當(dāng)染菌者送隔離病房或治愈后進(jìn)行終末消毒。 最后總結(jié)班會(huì)結(jié)束。
一、教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的基本知識(shí)、掌握預(yù)防方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
新型冠狀病毒的預(yù)防方法。
難點(diǎn):感冒和新型冠狀病毒的不同點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、感冒體現(xiàn)在:
(1)主要癥狀:鼻塞,流鼻涕,打噴嚏,咽部干癢,頭痛等,一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。
(2)特征:大約持續(xù)3—4天,最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。
2、新型冠狀病毒體現(xiàn)在:
(1)癥狀:起病急,畏寒,高熱,頭痛,全身不適,四肢酸痛。
(2)特征:傳播迅速,容易流行,肺炎,中耳炎等。
3、感冒與新型冠狀病毒癥狀的區(qū)別:
新型冠狀病毒起病急,發(fā)高燒,全身酸痛明顯,感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道,無(wú)高燒及全身酸痛,
4、感冒與新型冠狀病毒的預(yù)防方法:
(1)積極參加體育活動(dòng),注意睡眠和營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)身體的耐寒力和病毒,病菌的抵抗力。
(2)注意保暖,預(yù)防病毒、病菌的入侵。
(3)不用感冒和新型冠狀病毒病人用過(guò)的行活用品。
(4)在新型冠狀病毒流行期盡量少去公共場(chǎng)所,避免接觸病人,并經(jīng)常用藥物對(duì)住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。
5、布置作業(yè):
1、告知家人與朋友“感冒”與“新型冠狀病毒”有什么不同?
2、告知家人與朋友如何預(yù)防感冒與新型冠狀病毒?
第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的:
1.知識(shí)方面
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生識(shí)記病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對(duì)植物、動(dòng)物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。
(4).通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生識(shí)記細(xì)菌病毒——噬菌體的有關(guān)知識(shí)。
2.能力方面
(l)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有進(jìn)一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
3.思想情感方面
通過(guò)學(xué)習(xí)噬菌體等對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)椴《镜纳顒?dòng)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)。
2.寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒即噬菌體的作用機(jī)理為本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)椴《臼且活悩O特殊的微小生物,學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)很少,理解起來(lái)有一定的難度。
教具準(zhǔn)備
投影圖片,錄像,教學(xué)軟件。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總路:
組織指導(dǎo)學(xué)生收集課外有關(guān)病毒的資料和信息,形成印象 → 利用實(shí)例糾正錯(cuò)誤,引出主題 → 播放錄像,加強(qiáng)直觀性,使學(xué)生識(shí)記病毒的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng) → 利用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)病毒的三種類型
→
學(xué)生討論交流病毒與人類的關(guān)系
2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明:
(1)病毒是一類特殊的十分微小的生物,在人們?nèi)粘I钪惺且姴坏降模@就給學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)帶來(lái)一定難度,學(xué)生對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)等情況比較生疏,甚至有誤解之處,單憑課堂上一節(jié)課的教學(xué)是微不足到的。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,教師最好在課前指導(dǎo)學(xué)生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息,為課堂上的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也培養(yǎng)了能力,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的自信心。
(2)本節(jié)課的導(dǎo)言可以直接導(dǎo)入。如病毒不都是有害的,也有有益的?;蛘哂蓪W(xué)生代表發(fā)言導(dǎo)入,只要能引出主題即可。如某學(xué)生:“最近,我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料,使我對(duì)病毒有了新的認(rèn)識(shí),希望我們能互相交流,共同進(jìn)步?!?/p>
(3)關(guān)于病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)部分的教學(xué),最好借助錄像,展示病毒的多種形態(tài)和結(jié)構(gòu),還可制作教學(xué)軟件比較形象地展示出。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的構(gòu)成涉及到比較深的化學(xué)知識(shí),不必過(guò)多解釋,只要求學(xué)生知道就可以了。
關(guān)于病毒在寄主細(xì)胞里增殖的內(nèi)容,可結(jié)合圖片略加解釋。病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生,教師最好利用軟件的動(dòng)畫形式表現(xiàn)病毒在寄主細(xì)胞里的增殖過(guò)程,這對(duì)理解這部分知識(shí)起到關(guān)鍵作用。
(4)關(guān)于病毒的類型及其與人類的關(guān)系部分的教學(xué),以其中一類為例,利用圖片、錄像等教學(xué)手段詳細(xì)介紹其在寄主細(xì)胞里寄生和增殖的過(guò)程,其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機(jī)理。
本節(jié)知識(shí)應(yīng)充分利用幻燈投影、錄像、教學(xué)軟件的形象、直觀、動(dòng)畫的作用,把學(xué)生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂教學(xué)氣氛,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
學(xué)生收集、記錄的資料可能很廣泛,教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、分析。如可依據(jù)與人類的關(guān)系分成兩大類,一類對(duì)人有益,一類對(duì)人有害;也可以根據(jù)病毒的類型或寄主的不同分類:
a.微生物病毒;
b.植物病毒;
c.無(wú)脊椎動(dòng)物病毒;
d.脊椎動(dòng)物病毒。
還可依據(jù)傳播途徑的不同分類:如
a.通過(guò)水傳播;
b.血液傳播;
c.空氣傳播等。
教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)病毒必須寄生在其他生物的細(xì)胞里,不能獨(dú)立生活,所以,只能說(shuō)病毒是一類十分特殊的生物,不能把病毒說(shuō)成是生命起源過(guò)程中最低等、最原始的生物。
病毒與人類的關(guān)系可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從有益和有害的兩個(gè)方面加以描述,特別是學(xué)生非常感興趣的問題,如艾滋病病毒的危害等,通過(guò)討論、分析會(huì)加深印象,取得較好的效果。
教師也可以結(jié)合錄像或軟件向?qū)W生介紹目前關(guān)于病毒的最新信息或其他有關(guān)內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生有很多科學(xué)領(lǐng)域等待著他們?nèi)ラ_發(fā)創(chuàng)造,造福于人類,效果會(huì)更佳。
板書設(shè)計(jì)
第三章 病 毒
一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)
1.比細(xì)菌小得多,電鏡下才能看到。
2.有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。
3.組成:
衣殼——由蛋白質(zhì)組成
核心——由核酸組成(DNA 、RNA)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
4.傳播途徑:接觸、空氣、水、傷口、血液、蚊蟲叮咬等。
5.營(yíng)養(yǎng)方式:寄生在寄主細(xì)胞里。
6.影響:病毒的增殖對(duì)寄主造成危害。
二、病毒的類型以及與人類的關(guān)系
1.類型
(1)微生物病毒
(2)植物病毒
(3)無(wú)脊椎動(dòng)物病毒
(4)脊椎動(dòng)物病毒
2.與人類的關(guān)系
(1)有益:如利用病毒預(yù)防流行性乙型腦炎等。
(2)有害:如艾滋病病毒引發(fā)艾滋病。
課程目標(biāo):
1.增強(qiáng)師幼互動(dòng)。
2.加深家長(zhǎng)與老師的情感溝通。
3.梳理常規(guī)以及學(xué)習(xí)知識(shí)。
課程過(guò)程:
一、打招呼;
和每位上線的小朋友都打招呼,并進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)。(需提前準(zhǔn)備點(diǎn)名表)
師:小朋友們大家好,我是你們的薛老師。這么久沒見小朋友們有沒有想老師呀,老師也特別想你們。過(guò)了個(gè)年,我們又長(zhǎng)大一歲,看到爸爸媽媽拍的照片視頻,好多小朋友都在家?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸槟銈凕c(diǎn)贊哦。
二、常規(guī)詢問;
1.刷牙漱口提問。
師:假期里小朋友們是早早地起床呢,還是在床上睡懶覺呀?弟子規(guī)里有一段這樣的話(朝起早夜眠遲,老易至惜此時(shí),晨必盥兼漱口,便尿回輒凈手),這句話告訴我們,小朋友們?cè)诩乙欢ㄒB(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣的話,我們才能夠健康的長(zhǎng)大。
2.吃飯不挑食提問。
師:現(xiàn)在還是春節(jié)假期,爸爸媽媽肯定都準(zhǔn)備好多好多美味的食物,那小朋友能在家吃飯有沒有很棒呢?弟子規(guī)里有一句話是這樣的。(對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過(guò)則),在學(xué)校的時(shí)候我們也經(jīng)常說(shuō),不挑食不挑菜,相信小朋友們?cè)诩乙材軌蝠B(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣。
三:手指游戲;
師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),今年過(guò)年和以前有什么不一樣呢?(我們不能出門了,如果出去還得戴口罩)那小朋友們知道這是為什么么?我們應(yīng)該怎么樣去預(yù)防?前幾天梁老師和小朋友們一起分享了一首《預(yù)防新型冠狀病毒》的小兒歌,接下來(lái)小朋友們和薛老師一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一下吧。
《預(yù)防肺炎小兒歌》
小朋友,要記牢。病毒來(lái)了不小瞧。少出門,多喝水。勤洗手,戴口罩。噴嚏咳嗽肘捂鼻。小朋友,要記牢。科學(xué)防范最重要。
四:講述繪本;
《預(yù)防冠狀肺炎的小故事》
帶著問題去欣賞繪本
提問:故事中的人們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?
小朋友和他的家人是怎么樣進(jìn)行防護(hù)的?
怎樣做才能不生病,保護(hù)好自己呢?
總結(jié):故事中的小朋友和他的家人們,因?yàn)楣跔畈《镜脑?,不能走親訪友。為了防止自己和家人生病,他們每天都多喝水,勤洗手,出門戴口罩,這些好習(xí)慣不僅可以幫助到自己,還可以幫助到我們的家人們。小朋友們,我們也可以把這些好習(xí)慣講給爺爺奶奶們聽,你來(lái)做小老師,檢查爸爸媽媽,爺爺奶奶們的好習(xí)慣有沒有做到。
五:復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)兒歌《預(yù)防肺炎小兒歌》
六:再見環(huán)節(jié)
小朋友們,我們今天的第一堂課,到這里就要結(jié)束了。今天我們一起分享了在冠狀病毒這么厲害的時(shí)期,如何保護(hù)自己,保護(hù)家人。我們要多喝水,勤洗手,好好吃飯,好好睡覺,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,這樣病毒就不會(huì)跑到我們的身體里,有一個(gè)健康的身體,才能夠和小朋友們,和梁老師一起學(xué)習(xí),玩耍。老師永遠(yuǎn)愛你們哦!
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