夢(mèng)美術(shù)教案精華

美術(shù)教案。

每一位教師都需要在每堂課前提前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，而課件的內(nèi)容需要教師自己去設(shè)計(jì)和完善。教案是保證學(xué)生專注學(xué)習(xí)并參與互動(dòng)的關(guān)鍵支撐，那么優(yōu)質(zhì)的教案和課件應(yīng)該如何寫成呢？筆者在“夢(mèng)美術(shù)教案”的問(wèn)題上進(jìn)行了深入的研究，并補(bǔ)充了相關(guān)的資料。也許在您讀完本文之后，會(huì)收獲一些啟示！

夢(mèng)美術(shù)教案【篇1】

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析 四年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問(wèn)題：

1．各班繪畫、工藝技能差異較大。

2．學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3．部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求（按教學(xué)大綱說(shuō)明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1．學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3．通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

4．在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

5．學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

6．通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)

方面的措施:

1．認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖，充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，做好課前準(zhǔn)備工作和即時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際以便及時(shí)采取有效的教學(xué)方法。

2．積極參與教科研活動(dòng)，將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結(jié)合好，及時(shí)作好課后記錄，教學(xué)隨想，及時(shí)反思、總結(jié)。

課外輔導(dǎo):

方面的措施 1．多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。

2．進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）。

3．定期進(jìn)行作品展評(píng)。

教改教研課題

美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法與范例

教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期上課20周共40課時(shí)，其中新授課30節(jié)，復(fù)習(xí)反饋課8節(jié)，機(jī)動(dòng) 2節(jié)

周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)輔導(dǎo)

活 動(dòng) 實(shí)際完成情況

1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準(zhǔn)備課 一課時(shí) 良好

2 9/6—9/10 第一課《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》 良好

3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫與生活》 良好

4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好

5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好

6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好

7 10/1—10/15 第七課《線條的魅力》 良好

8 10/1—10/22 第八課《風(fēng)兒吹過(guò)》 良好

9 10/2—10/29 第九課《蟲蟲大聚會(huì)》 良好

10 11/1—11/5 第十課《生長(zhǎng)的植樹》 良好

11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好

12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好

13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好

14 11/29—12/3 第十四課《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》 良好

15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好

16 12/1—12/17 第十六課《中國(guó)民間玩具》 良好

17 12/2—12/24 美術(shù)萬(wàn)花筒 良好

18 12/27-12/31 復(fù)習(xí) 良好

19 1/3—1/7 期末美術(shù)作品展示 良好

課時(shí)授課計(jì)劃

課題：1 臺(tái)燈設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2．能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。

3．培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。

難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色鉛筆、黑色水筆。

（教師）課件。

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)

意圖

導(dǎo)入欣賞，談?wù)劯惺?/p>

即興創(chuàng)作，全新體驗(yàn)。

課件出示，拓寬視野

優(yōu)秀作品欣賞

自由創(chuàng)作

評(píng)價(jià)展示

1．欣賞。

（1）欣賞“長(zhǎng)信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”

（2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。

2．即興造型。

（1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成就別具一格的.“人形臺(tái)燈”。（注意燈的位置擺放）

（2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)

3．移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？

（2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。

（3）小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

4．細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？

（2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

5．創(chuàng)作。

要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。

無(wú)論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

6．評(píng)價(jià)展示。

（1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。

（2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。

學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。

學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

解決教 學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣

評(píng)價(jià)促進(jìn)提高

在課堂中指導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強(qiáng)調(diào)制作難點(diǎn)：只在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡(jiǎn)單，根據(jù)燈罩的大小，取一長(zhǎng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺(tái)燈放在投影上展覽，互相評(píng)議，評(píng)出有新意的優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)。

課時(shí)授課計(jì)劃

課題：2 水資源（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。

3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛祖國(guó)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料（①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識(shí)。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。④表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。），繪畫工具材料。

（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入

觀察感受

欣賞討論、啟發(fā)思維

表現(xiàn)與創(chuàng)新

展示與評(píng)價(jià) 1.情境導(dǎo)入。

（1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問(wèn)：想到了什么？

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（2）引出課題。

2.觀察感受。

（1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫面。

通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

（2）請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。

3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）

（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。

4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

布置作業(yè)

（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。

5.展示與評(píng)價(jià)。

展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。

設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由創(chuàng)作。

展示評(píng)價(jià)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

交流感受

增強(qiáng)審美情趣

鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

本課是“綜合探索”類的美術(shù)課程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

夢(mèng)美術(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

授課人：

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

教后小結(jié)

夢(mèng)美術(shù)教案【篇3】

一、教學(xué)實(shí)施建議

1、課前準(zhǔn)備

(1) 教師準(zhǔn)備教具:校園場(chǎng)景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。

(2) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

2、課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

①選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀察提示。

②回到教室中繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。

(2)發(fā)展階段

①用多媒體設(shè)備播放生活真實(shí)場(chǎng)景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品,提示學(xué)生加以比較分析、討論。

②欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇作品進(jìn)行分析,充分發(fā)表自己的見解。

(3)小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實(shí)的手法對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對(duì)所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)和情感,是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。

3、課后拓展

提示學(xué)生注意所能見到的美術(shù)作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析,看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。

教案設(shè)計(jì)

課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)(第1課時(shí))

一、基本理念:美術(shù)課要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中依據(jù)《美標(biāo)》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

二、設(shè)計(jì)思想:以學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗(yàn)納入課堂,創(chuàng)生知識(shí) ,教學(xué)才更富吸引力。本課通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力,增進(jìn)學(xué)生熱愛自然和生活的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品,體驗(yàn)其視覺感受,了解其源于生活真實(shí),而又高于生活真實(shí)的美感特征。

2、通過(guò)師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析,評(píng)述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;

五、教師準(zhǔn)備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

六、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:(提問(wèn))同學(xué)們?cè)谶@所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現(xiàn)的地方。

2、新授:選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀賞提示。

夢(mèng)美術(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用本身喜歡的顏色作畫。

2、能大膽地使用線條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

3、樂于參加玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棉繩若干(粗細(xì)差別)。

2、各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

3、各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。

4、舒緩、輕柔的音樂。

5、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。

(1)歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)

師：小伴侶，我們今天來(lái)開個(gè)舞會(huì)吧!老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，我們來(lái)歡迎歡迎他們吧!

師：他們是誰(shuí)呢?(出示紅色的彩條娃娃。)

師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來(lái)的?

幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來(lái)的。

幼B：它穿的是紅色的衣服，它是飛來(lái)的。

幼C：它是被風(fēng)吹來(lái)的。

師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著來(lái)的，轉(zhuǎn)著圈來(lái)的，跳著來(lái)的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。

(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞

師：小伴侶，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)

2、我和繩子娃娃來(lái)跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。

師：剛才，我們和本身喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰(shuí)來(lái)參加我們的'舞會(huì)了?(師出示棉繩。)

幼A：是線。

幼B：是繩子。

師：對(duì)了，本來(lái)是繩子娃娃來(lái)了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來(lái)跳舞了!我們來(lái)看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說(shuō)：我們先給繩子娃娃穿上標(biāo)致的衣服，然后請(qǐng)它來(lái)跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼A：它還可以跳起來(lái)。

幼B：它還會(huì)彎彎腰。

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的配景音樂。)

(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。

師：先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說(shuō)說(shuō)你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的? 幼兒自由講述。

師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了本身的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師：你喜歡誰(shuí)的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?

幼A：我喜歡本身的彩條娃娃跳的舞。

幼B：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。

幼C：我覺得丁丁的阿誰(shuí)像蜘蛛網(wǎng)。

3、結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會(huì)。

師：小伴侶，你們今天玩得開心嗎？那就讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

師生一起聽音樂跳舞。

夢(mèng)美術(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

2.知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。

3.萌發(fā)保護(hù)鳥類的'感情。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

2.小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥圖片。

3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫及小鳥表演。

4.布置"鳥語(yǔ)園"

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。

今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽一聽。播放小燕子音樂，提問(wèn)：這首歌叫什么?;本文(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥兒

1.教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲等)

2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。

面孔像只貓，其實(shí)是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片。提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。

敲敲聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。

(啄木鳥)啄木鳥阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥圖片。提問(wèn)：啄木鳥阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹治病等)

4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。

三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

1.大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞ｉ_火車到"鳥語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥圖片回到座位。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

2.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤椭藗冏胶οx保護(hù)莊稼保護(hù)樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹做鳥窩不捕殺小鳥等)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

夢(mèng)美術(shù)教案【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。

2、能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/strong>

1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。

(1)立式廣告牌的幾何形。

(2)平面的立式廣告牌。

(3)立體的立式廣告牌。

(4)添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。

2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。

二、師生交流

師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。

三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流

1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛之處。

2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里?

3．學(xué)生互相交流，再師生交流。

四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)

1．提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課

用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。

(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。

(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?

湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第2課逛大街

第二課時(shí)

一、聲音導(dǎo)入

1．聽聲音(人的喧嘩聲)

2．提問(wèn)：

(1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)

(2)通過(guò)聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)

(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)

(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)

二、圖片欣賞

1．欣賞圖片

(1)街頭小設(shè)施

(2)建筑物

(3)人物

(4)街市圖片

2．總結(jié)：街頭小設(shè)施

街市：建筑物、人物

三、介紹相關(guān)知識(shí)

1．認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型

2．透視知識(shí)

(1)近大遠(yuǎn)小

(2)近清楚遠(yuǎn)模糊

(3)遮擋關(guān)系

四、畫法指導(dǎo)

1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn)

2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎

3．大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的。近處的畫大一些。遠(yuǎn)處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。

五、欣賞作品

1．欣賞學(xué)生作品

2．談感受

六、學(xué)生作業(yè)

1．提出作業(yè)要求

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

3．講評(píng)作業(yè)

4．總結(jié)、拓展

夢(mèng)美術(shù)教案【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

二、教材分析

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。

難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

（教師）多媒體課件、瓶子范作等、

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

（一）認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：

1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？

教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生舉手回答

教師總結(jié)：左右對(duì)稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：

①提問(wèn)：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：

ⅰ、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開

口方向）

ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

ⅲ、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）

三、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？

②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。

小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。

②欣賞圖片加強(qiáng)印象。

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