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[薦]金字塔原理讀后感合集6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-28

金字塔原理讀后感。

通過(guò)觀察其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)作文的重要性,寫(xiě)作文可以幫助我們靜下心來(lái),讓自己冷靜思考。寫(xiě)作文雖然不困難,但也需要我們下功夫。背范文能寫(xiě)出好作文嗎?因此,欄目特意整理了[薦]金字塔原理讀后感合集6篇,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!

金字塔原理讀后感(篇1)

圣誕節(jié)的時(shí)候, 我利用去邁阿密旅游的空閑時(shí)間, 應(yīng)老師的要求,閱讀了號(hào)稱(chēng)是咨詢(xún)行業(yè)的《圣經(jīng)》的一本書(shū)《金字塔原理》。該書(shū)的作者是Minto Barbara, 一位曾在麥肯錫工作過(guò)多年的資深顧問(wèn)。這書(shū)名不虛傳,毫不夸張的說(shuō),這恐怕是我近幾年來(lái)看過(guò)的,令我最有收獲的幾本書(shū)之一。

這本書(shū)的核心思想十分明確,即教人們?nèi)绾巍跋肭宄?,說(shuō)明白,知道說(shuō)什么、怎么說(shuō)”。在與人溝通時(shí)心中應(yīng)該清楚三件事:誰(shuí)是我的聽(tīng)眾?他們想聽(tīng)什么?他們想怎樣聽(tīng)?

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)碰到很多人,講起話來(lái)天花亂墜, 激情澎湃,但講完之后別人抓不到重點(diǎn),不知所云。 原因何在呢? 實(shí)際上就是缺乏邏輯性。 那么又應(yīng)該如何提高邏輯性呢? 金字塔原理或者說(shuō)是金字塔方法便是一個(gè)最好的工具, 通過(guò)這個(gè)模型可以把很多看似不相連的東西穿在一起, 使人更容易理解,也使得講話或文章更加令人印象深刻。 那到底什么是金字塔結(jié)構(gòu)呢? 它又是如何發(fā)揮作用的呢? 舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。 假如有人讓你去超市買(mǎi)東西, 一共9樣商品, 分別是: 葡萄、牛奶、土豆、雞蛋、胡蘿卜、橘子、咸鴨蛋、蘋(píng)果、酸奶, 設(shè)想一下,如果不用筆記錄下來(lái)的話,你能買(mǎi)回來(lái)幾樣? 如果是我的話估計(jì)不會(huì)超過(guò)5樣。 但如果有人按照金字塔方法來(lái)和你說(shuō)同樣的內(nèi)容:則會(huì)是你要買(mǎi)蛋奶產(chǎn)品,包括牛奶、酸奶、咸鴨蛋和雞蛋,要買(mǎi)水果,包括葡萄、橘子和蘋(píng)果,還要買(mǎi)蔬菜,包括土豆和胡蘿卜,這樣的話會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)呢? 至少對(duì)我而言是有效的。用圖表表示金字塔的結(jié)構(gòu)是:

金字塔原理讀后感(篇2)

解決問(wèn)題是目的,思考是基礎(chǔ),表達(dá)是思考的呈現(xiàn)形式以及人與人交換思考的手段。金字塔原理提供了簡(jiǎn)明、高效且普遍適用的邏輯框架,一方面,無(wú)論是對(duì)正式的長(zhǎng)篇公務(wù)文章到日??陬^交流,都能通過(guò)這種方法提高思考“濃度”和信息溝通的有效性,實(shí)現(xiàn)清晰高效地思考以快速抵達(dá)深刻的結(jié)論。另一方面,這種方法本身簡(jiǎn)潔明了,相對(duì)于語(yǔ)言風(fēng)格等其他方面,容易掌握且效果明顯。

金字塔原理根據(jù)大腦思考和認(rèn)知的特點(diǎn),即沿著疑問(wèn)思考和并行容量有限,采取了結(jié)構(gòu)化的思維方式,即模式結(jié)構(gòu)化、步驟結(jié)構(gòu)化和邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)化。金字塔將所有的問(wèn)題類(lèi)型歸納為有限個(gè)數(shù)的模式,將解決、思考和表達(dá)的步驟歸納為有限個(gè)數(shù)的步驟,進(jìn)行拼圖式組合排列,大大簡(jiǎn)化了思考的過(guò)程,降低了解決問(wèn)題的難度。其中,對(duì)我有啟發(fā)的要點(diǎn)根據(jù)其解決問(wèn)題的步驟摘要如下:

一、界定問(wèn)題。

明確和限定問(wèn)題標(biāo)靶是第一步,一個(gè)清晰的問(wèn)題包含背景、沖突、現(xiàn)狀和目標(biāo)狀態(tài)四個(gè)要素。界定問(wèn)題就是根據(jù)已知、未知及其相互關(guān)系,明確“欲知”。

二、分析問(wèn)題。

結(jié)構(gòu)化分析包括用診斷框架分析問(wèn)題所在,用邏輯樹(shù)提出解決問(wèn)題的方案。結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題的基礎(chǔ)是對(duì)所研究行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。

三、搭建金字塔結(jié)構(gòu)。

金字塔結(jié)構(gòu)是金字塔原理的核心,包括3個(gè)子結(jié)構(gòu),故事式序言,縱向的疑問(wèn)/回答式對(duì)話,橫向的演繹或歸納關(guān)系。核心主要包括兩點(diǎn),一是疑問(wèn)引導(dǎo)。大腦喜歡講故事和提問(wèn)題,下意識(shí)地用邏輯串聯(lián)得到的信息,無(wú)論是輸入和還是輸出信息,金字塔結(jié)構(gòu)有有利于加深理解和記憶。二是高度凝練。大腦比較笨,難于同時(shí)記住超過(guò)7個(gè)的信息,最佳為2-4個(gè)。

1.故事式序言。大腦是發(fā)散的,如果要引導(dǎo)讀者和聽(tīng)眾的吸引力,就需要建立關(guān)聯(lián),激發(fā)興趣,并且按照大腦偏愛(ài)的思考方式引導(dǎo)其按照作者的思路前進(jìn)。因此,序言旨在圈定特定的時(shí)間和空間,確定要解決的問(wèn)題,給出回答,要在30秒內(nèi)讓讀者了解全文的整體的框架和主要觀點(diǎn),為讀者和聽(tīng)眾的思考預(yù)先劃定軌道。具體而言要包含四個(gè)要素:背景、沖突、疑問(wèn)和回答,這四個(gè)要素可根據(jù)需要調(diào)整順序以突出關(guān)注的重點(diǎn)。

2.縱向關(guān)系為疑問(wèn)/回答模式。金字塔關(guān)系要自上而下進(jìn)行表達(dá),先總括后具體,先結(jié)論后原因,預(yù)先明示邏輯關(guān)系,用疑問(wèn)引導(dǎo)讀者和聽(tīng)眾的思考,掌握溝通的主動(dòng)權(quán),層層結(jié)構(gòu)迭代至不可分解和無(wú)疑問(wèn)為止。邏輯層次一般不超過(guò)3層,絕不超過(guò)4層。

3.橫向關(guān)系為演繹或歸納關(guān)系。同一邏輯層次只可能有演繹或者歸納兩種結(jié)構(gòu)關(guān)系,歸納結(jié)構(gòu)又可以進(jìn)一步分為時(shí)間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)。思考和表達(dá)的邏輯關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)換,由于演繹關(guān)系的復(fù)雜性,要盡量采取歸納關(guān)系,如果必須要采取演繹關(guān)系,那么盡量放在序言或者比較低的邏輯層次,避免跨區(qū)域引用演繹關(guān)系。同一邏輯層一般為2-5個(gè)要素,絕不超過(guò)5個(gè)。

值得反復(fù)琢磨并需勤加練習(xí)的是,要盡量挖掘并傳遞“思想”,關(guān)鍵句要點(diǎn)要能回答讀者的疑問(wèn),能明白地體現(xiàn)文章的思想架構(gòu),而不僅是簡(jiǎn)單的羅列或者模糊的歸類(lèi)。概括行動(dòng)性思想時(shí),要清楚具體地說(shuō)明結(jié)果和目的。概括描述性思想時(shí),要說(shuō)明這些思想具有的共同點(diǎn)的含義。

四、表達(dá)演示。

較為復(fù)雜的架構(gòu),要體現(xiàn)對(duì)全文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說(shuō)明。PPT上文字要少。

金字塔原理讀后感(篇3)

“金字塔原理”是在1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢(xún)公司的咨詢(xún)顧問(wèn)巴巴拉˙明托(BarbaraMinto)發(fā)明,旨在闡述寫(xiě)作過(guò)程的組織原理,提倡按照讀者的閱讀習(xí)慣改善寫(xiě)作效果。

從上面的敘述可以看出以下2點(diǎn):

1、導(dǎo)向性明晰—讀者的閱讀習(xí)慣為導(dǎo)向:

金字塔原理強(qiáng)調(diào)了讀者的閱讀習(xí)慣,并依照這個(gè)習(xí)慣來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作,結(jié)果為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)非常明顯。

而,對(duì)咨詢(xún)師來(lái)說(shuō),“讀者”的特殊性,決定了咨詢(xún)師報(bào)告要在一般“導(dǎo)向性”的基礎(chǔ)上,更加注重策略性的表述,有不少案例顯示,導(dǎo)向性還沒(méi)有得到足夠的重視。

例如:很多方案的表述動(dòng)用了大量的文字,甚至整頁(yè)P(yáng)PT全是文字,其中表述的語(yǔ)氣帶有嚴(yán)重地口語(yǔ)化,“通過(guò)激烈的較量,兩者未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是難決勝負(fù)的……,情況好的話,一方將贏得勝利……”

這里的文字首先是不具有分析意義的(“一方勝出”,到底一方指的哪一方?jīng)]有具體);其次,導(dǎo)向性不明顯(“兩者未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是不可開(kāi)交”,沒(méi)有指出結(jié)果);第三,作為呈給企業(yè)決策者的文字,考慮到這些決策者的特點(diǎn),一是避免類(lèi)似的口語(yǔ)化文字,二是要了解決策者對(duì)于報(bào)告的熟悉度,重點(diǎn)突出核心要點(diǎn),不僅僅是寫(xiě)作的金字塔還是講解的金字塔。

2、論述強(qiáng)調(diào)透徹—大量的'歸納和演繹為工具:

為了闡述清楚核心觀點(diǎn),金字塔原理要求在寫(xiě)作的時(shí)候,注意歸納和演繹的運(yùn)用。歸納和演繹的運(yùn)用,使得每個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)非常透徹;

大量的分析和演繹,讓每個(gè)論據(jù)能追溯到不能再追溯的源頭,也能讓每個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)到不能再細(xì)化的程度,從細(xì)分的角度來(lái)看,這里最大化的尊重了事實(shí)的本源和發(fā)展的邏輯,“他們?cè)谘刂季S的路線尋找每個(gè)蛛絲馬跡”。

案例:書(shū)里的一個(gè)案例,是讀過(guò)的每個(gè)人都能記住的,即“雪莉吾友,我恨你”。

其實(shí)拿到現(xiàn)實(shí)案例中,經(jīng)常聽(tīng)到企業(yè)家或高管說(shuō),他們既無(wú)法打破舊有的局面,開(kāi)創(chuàng)新的局面也充滿困難。他們面對(duì)的是重重迷霧,沒(méi)有思路和好的想法,求助于咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)。

每遇到此,王文卿會(huì)問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題“您覺(jué)得這些問(wèn)題是現(xiàn)象還是原因?如果分成馬上可以解決的問(wèn)題和暫時(shí)不能解決的問(wèn)題,您覺(jué)得暫時(shí)不能解決的問(wèn)題,占多少比例?這些暫時(shí)不能解決的問(wèn)題,您認(rèn)為自己是否有能力解決?”

幾個(gè)問(wèn)題過(guò)后,企業(yè)家朋友恍然大悟,從開(kāi)始躺在椅子里,開(kāi)始重心前移傾聽(tīng)論述。其實(shí)這些也是對(duì)問(wèn)題的演繹和肢解,痛苦需要“分擔(dān)”,分解成各種小小的問(wèn)題。

而遇到另外一種情況,在他們遇到迷惑時(shí),無(wú)法定位時(shí),這時(shí)需要我們給他們“打氣”。

“這是一個(gè)3億的市場(chǎng),只要經(jīng)銷(xiāo)商拿出100萬(wàn)來(lái)做市場(chǎng),你能看到什么?100萬(wàn)就是做好了嗎?按市場(chǎng)表現(xiàn)價(jià),100萬(wàn)翻3倍,300萬(wàn)對(duì)于3億是什么概念?1%的市場(chǎng),這還是一個(gè)戰(zhàn)略市場(chǎng)的定位嗎?”

部分小型企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人往往恐懼市場(chǎng)的壓力,感覺(jué)100萬(wàn)的任務(wù)非常大,忽略了市場(chǎng)的整體容量,在把整個(gè)市場(chǎng)各個(gè)品牌整合歸納后,從整體的容量看待任務(wù)時(shí),才能真正打開(kāi)他們的思路。

概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。

金字塔原理讀后感(篇4)

初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識(shí)的感覺(jué),想了想,才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪,兩本書(shū)都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手,兩本書(shū)的精髓都是教授人思維的方法,教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。

邏輯,也即思考的軌跡,是咨詢(xún)行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。

在成為一名顧問(wèn)前,我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》,卻還是感到一頭霧水,對(duì)于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上,不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初,經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練,我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性,慢慢嘗試著按書(shū)中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路,并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后,我驚喜的發(fā)現(xiàn)自我對(duì)于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠,并樂(lè)于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧,需要人有意識(shí)的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效,思維的技巧亦是如此。

在成為一名顧問(wèn)兩年后的今日,我后知后覺(jué)的讀了這本《金字塔原理》,這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程,是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧,在這本書(shū)里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的.是,這本書(shū)供給給讀者一個(gè)平臺(tái),使其有機(jī)會(huì)對(duì)自我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng),為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

今日,我在讀這本書(shū)時(shí),不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水,不得要領(lǐng)。盡管書(shū)里的某些章節(jié)此刻讀起來(lái)依然很吃力,需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì),但我相信書(shū)里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟,其他不易理解的東西只可是是技巧,是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和本事。

所以,讀《金字塔原理》時(shí),無(wú)需琢磨每一章節(jié),每一個(gè)技巧,不理解就先放下,掌握書(shū)中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中,最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧,慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。

從思維的技巧到思維的習(xí)慣,是一個(gè)由表象到內(nèi)在,由華麗到樸素,由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀,需要磨礪和感悟,艱難漫長(zhǎng)卻其樂(lè)無(wú)窮。

金字塔原理讀后感(篇5)

讀《金字塔原理》一書(shū)之初,我依稀記起在另一本管理學(xué)類(lèi)著作中提到過(guò)金字塔結(jié)構(gòu)的概念,當(dāng)時(shí)主要的理解是在組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞方面。在讀了《金字塔原理》一書(shū)內(nèi)容之后,才覺(jué)得僅將金字塔結(jié)構(gòu)用于組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞方面的理解是片面粗淺的遷移,雖然這種遷移對(duì)于理解組織結(jié)構(gòu)和信息傳遞內(nèi)容是一個(gè)有益的方法,誠(chéng)然這種理解上的進(jìn)步也可能是因?yàn)槲乙郧白x書(shū)太少而理解的狹隘了。金字塔原理是一種思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯,而不僅僅是可以用來(lái)理解組織結(jié)構(gòu)和依附于組織結(jié)構(gòu)的信息傳遞與內(nèi)部溝通的一種形象化的結(jié)構(gòu)。

讀《金字塔原理》中解決問(wèn)題的邏輯部分時(shí),想到讀的上一本書(shū)《麥肯錫方法》中提到解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)是調(diào)查清楚事實(shí),并且不要試圖分析所有的事情,只要收集足夠的事實(shí)能支持或否決一項(xiàng)假設(shè)或分析就夠了,因?yàn)楹芏嗯c我們要解決的問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)并不一定能為我們提供關(guān)鍵信息,但其對(duì)如何去選擇和應(yīng)用信息卻講的不是很詳細(xì),在《金字塔原理》一書(shū)中更為詳盡地為我們講解了如何去“相互獨(dú)立,完全窮盡”地篩選、組織和應(yīng)用解決問(wèn)題需要的關(guān)鍵信息。因此,我想在閱讀這一部分時(shí),將《金字塔原理》與《麥肯錫方法》相結(jié)合去理解會(huì)更好,并且這兩本書(shū)都是講麥肯錫咨詢(xún)工作中處理問(wèn)題的邏輯思路,是有相通之處的。于己而言,最好是在遇到處理疫情防控造成的影響問(wèn)題、客戶(hù)投訴問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題等實(shí)際工作問(wèn)題時(shí),能夠?qū)蓵?shū)中所講的思考方法結(jié)合運(yùn)用。按照金字塔界定問(wèn)題的框架從確定切入點(diǎn)/序幕、困擾/困惑、現(xiàn)狀/非期望結(jié)果、目標(biāo)/期望結(jié)果四個(gè)要素來(lái)界定問(wèn)題,按照麥肯錫方法“作用力量”的分析框架來(lái)分析問(wèn)題,我想多練習(xí)這種思考方法,對(duì)于我們提高認(rèn)識(shí)能力是非常有益的。

思考和認(rèn)識(shí)是一個(gè)人內(nèi)在的事情,要合作發(fā)展就需要表達(dá)溝通?!督鹱炙怼凡粌H講解了內(nèi)在的思考方法,還提供了思考外化的表達(dá)指導(dǎo)。在表達(dá)的邏輯上,我認(rèn)為比較有價(jià)值的是受眾容易理解的順序:先了解主要的抽象的思想,然后了解次要的為主要思想提供支持的思想、數(shù)量一般是3個(gè)、會(huì)無(wú)意識(shí)的去理解邏輯關(guān)系,這提醒我們?cè)诠ぷ髦械谋磉_(dá)如何去做到簡(jiǎn)單直接。

“想得明白”是內(nèi)容,“說(shuō)得清楚”是方式,“做得堅(jiān)決”是行動(dòng)?!督鹱炙怼方涛覀儭跋氲妹靼祝f(shuō)得清楚”,“做得堅(jiān)決”還需我們依靠自身修行。

金字塔原理讀后感(篇6)

最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。

首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類(lèi)的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。

其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。(策劃書(shū)范文網(wǎng) 928d.cOM)

所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫(xiě)作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。

最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫(xiě)作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫(xiě)出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫(xiě)作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。

綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫(xiě)作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。

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