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寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-28

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

教學(xué)過程建議:

1.《竇娥冤》是元雜劇的代表作,也是中國古典悲劇代表作,具有極高的藝術(shù)成就,在中國文學(xué)史上有舉足輕重的地位。但學(xué)生對此劇的了解一般僅限于俗語“比竇娥還冤”,而且古代戲曲離我們的時(shí)代較遠(yuǎn),因此,創(chuàng)設(shè)情境,課堂激趣就很重要,可采取多種方法導(dǎo)入,如由選擇流行歌曲中有古代戲曲元素的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。然后順勢引入相關(guān)戲曲知識及作者介紹,讀講結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)戲曲知識。

2.對本課的大量生僻用字和典故,教學(xué)時(shí)不要局限于幫助學(xué)生理解字詞,可讓學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),參看鑒賞提示、注釋,認(rèn)真閱讀課文,掌握其中的古白話詞語,了解劇情。從而使他們更好地把握主人公的形象。

3.戲劇是語言的藝術(shù),本文又具有濃郁的生活氣息和強(qiáng)烈的抒情色彩,因而教學(xué)中把誦讀作為首要環(huán)節(jié)。在弄清字詞,了解劇情的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過多種方式的讀,如分角色朗讀、分段輪讀、重點(diǎn)選讀或自由朗讀,形式可活潑多樣,但要進(jìn)入“角色”,讀出感情。切實(shí)感受人物心理。同時(shí)讀背結(jié)合,抓住重點(diǎn)曲詞,引導(dǎo)學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上仔細(xì)體會(huì)劇作的情味,為深層探究做好鋪墊。

4.本課關(guān)鍵是從“冤”字切入,在品味戲劇語言的基礎(chǔ)上,緊扣“冤”字展開教學(xué)。教師在引導(dǎo)閱讀的過程中要把握住矛盾沖突,把枯燥的對白和唱詞設(shè)計(jì)成生動(dòng)緊張的場景,讓學(xué)生成為劇中的主人公或劇場的觀眾。

5.對【滾繡球】及三樁誓愿要仔細(xì)體味,認(rèn)真研究,學(xué)會(huì)辯證分析,全面準(zhǔn)確地把握形象的社會(huì)意義及其人物性格中所體現(xiàn)出來的矛盾性,從而深刻認(rèn)識當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和法制的腐朽性。把重點(diǎn)放在高潮部分第三折,同時(shí),在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生精讀曲詞,借助課堂討論,讓學(xué)生認(rèn)識劇中安排“三樁誓愿”超現(xiàn)實(shí)情節(jié)的作用。另外可補(bǔ)充與課文相關(guān)的內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野。

6.如有條件,可閱讀《竇娥冤》全劇劇本,觀看戲曲《竇娥冤》的影片或音像資料。

示例:

一、課前預(yù)習(xí)

1.要求學(xué)生閱讀老師分發(fā)下去的有關(guān)元雜劇知識和《竇娥冤》全劇劇情的相關(guān)材料。

2.學(xué)生熟悉課文,理清全劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

二、導(dǎo)入

由《刀馬旦》、《唱臉譜》等流行歌曲導(dǎo)入。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.關(guān)于元雜劇。

2.生字生詞。

四、作者介紹

重點(diǎn)介紹關(guān)漢卿性格及藝術(shù)成就,創(chuàng)作《竇娥冤》的過程。

五、概括情節(jié)

(一)了解全劇劇情,概括情節(jié)(先讀后議)

1.綁赴刑場──指天斥地。

繞過后街怕見婆婆。

2.婆媳告別。

婆媳見面補(bǔ)敘原委;婆媳離別悲聲動(dòng)地。

3.刑場受戮,指天發(fā)誓。

血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。

4.誓愿應(yīng)驗(yàn)。

六、賞析悲劇形象

從劇中可看出,竇娥是一個(gè)苦命人,是一個(gè)遇事能忍則忍的弱女子。這樣一個(gè)人,一步步被逼上絕路,面臨死亡的時(shí)候,她的性格會(huì)有怎樣的發(fā)展呢?

1.誦讀

⑴朗讀第一場。指導(dǎo)誦讀:感情基調(diào)(怨)。

⑵齊讀第二場。指導(dǎo)誦讀:臨刑時(shí),見到唯一的親人,竇娥的感情會(huì)發(fā)生怎樣的變化?(悲)

⑶分角色朗讀第三場。指導(dǎo)誦讀:臨死前她不是哀嘆求饒,而是發(fā)誓愿,該用什么語調(diào)朗讀?(怒)

2.討論

請學(xué)生談一談:在竇娥一步步走向死亡的時(shí)候。你感受到她的性格有什么發(fā)展?學(xué)生發(fā)言。教師點(diǎn)撥。

⑴反抗性突出表現(xiàn)在哪里?

⑵老百姓遇到冤屈也會(huì)呼天喊地。竇娥的不同是什么?

內(nèi)容

血濺白練

六月飛雪

亢旱三年

表現(xiàn)

應(yīng)驗(yàn)時(shí)間

瞬間

一段時(shí)間

三年

時(shí)間越來越長

應(yīng)驗(yàn)地點(diǎn)

法場

荒野

山陽

范圍越來越廣

監(jiān)斬官態(tài)度

答應(yīng)

呵斥

怒喝

態(tài)度越來越強(qiáng)烈

⑶三樁誓愿看似臨死前隨興而發(fā)。有內(nèi)在聯(lián)系嗎?

⑷封建社會(huì)孝順媳婦很多,竇娥行為的動(dòng)人之處是什么?

明確:蔡婆的糊涂是導(dǎo)致竇娥陷于悲劇的一個(gè)因素,因此,不得不說竇娥的慘劇蔡婆有責(zé)任。竇娥孝順的特殊性,在于她非但不埋怨,不記恨,生命行將終結(jié)時(shí),想得最多的卻還是婆婆。直到第四折?;鞴砘甑母]娥還央求父親收留無依無靠的蔡婆,這種以德報(bào)怨的孝順凸現(xiàn)了竇娥的善良無辜。

七、挖掘悲劇根源,探討主題

竇娥為什么會(huì)陷于比海深的冤屈之中?竇娥的悲劇能不能避免?我們?yōu)樗鲆稽c(diǎn)假設(shè)?!凹偃缢粫?huì)死”,請同學(xué)們設(shè)想。

從具體的人物性格和社會(huì)狀況分析,竇娥的冤在于她太善良而社會(huì)環(huán)境太惡劣太黑暗(太守昏庸,流氓橫行)所以悲劇無法避免。

八、作業(yè)

《竇娥冤》之所以深受喜愛,就在于它具有恒久的社會(huì)意義。今天,人們依然排演它,如果《竇娥冤》即將上演,請為它寫個(gè)廣告詞。

建議二采用點(diǎn)撥法、演出課本劇和比較閱讀法

教學(xué)過程建議:

1.《竇娥冤》作為自讀課文,放在了話劇《雷雨》的后面。自讀課文,首先要求學(xué)生自己閱讀,在閱讀時(shí)既讀課文,還要讀“自讀提示”、““課后練習(xí)”和“單元知識和訓(xùn)練”,了解課文章法和語言特色,同時(shí)記下尚未理解的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上可要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的戲劇知識觀照課文,理出文章的脈絡(luò),感悟人物形象的悲劇美。但前提是學(xué)生要感興趣,因此本課可采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣,在理解劇情的基礎(chǔ)上,通過角色飾演,利用課本劇等形式實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)。

2.課堂上,可在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下提問質(zhì)疑。學(xué)生首先談對課文基本精神的理解;其次,廣泛地提問題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言,質(zhì)疑問難,問題擺出后,教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行梳理,讓學(xué)生歸納大類再找出問題的主要方面,抓住有代表意義的問題各抒己見,從不同視點(diǎn),不同角度去深入思考,展開討論,以便學(xué)生對問題的深入思考。最后不斷求同棄異,總結(jié)提高,這個(gè)過程,既是對自讀課文的總結(jié)過程,也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過程。

3.職高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,但他們中的大部分性格開朗,表現(xiàn)欲較強(qiáng)。因此,對于難以把握的人物情感,可利用課本劇形式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)研究課文,自由組合,截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。還可利用圖片、電影、錄音直觀展示,獲得真切感受。對于本劇獨(dú)特的語言,通過對不同類型語言的比較,獲得對戲曲語言的認(rèn)識。

4.作為元雜劇的扛鼎之作,教學(xué)之前需要讓學(xué)生先了解雜劇的相關(guān)知識,因?yàn)殡s劇知識內(nèi)容較多較雜,除了重視課前預(yù)習(xí)外,還可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,把這些知識利用課件的形式展示給學(xué)生,此外,我們還可以把課文的主要內(nèi)容及脈絡(luò)通過幻燈片播放給學(xué)生看,以此提高教學(xué)效率。

示例:

一、導(dǎo)語

中國古代作家燦若星辰,被列為世界文化名人的為數(shù)不多,關(guān)漢卿是其中之一;中國古典戲劇作品浩如煙海,被譽(yù)為世界十大悲劇的只有一部——《竇娥冤》;直到今天,人們遇到難以訴說的冤屈時(shí),還常說一句話“簡直比竇娥還冤”。魯迅說:“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?!薄傲兄谑澜绱蟊瘎≈幸酂o愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》就展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過程。有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的,那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?

二、關(guān)漢卿其人

可將關(guān)漢卿與莎士比亞比較:作品數(shù)量要多于莎士比亞,并且他使中國的戲劇文學(xué)歷史比西方提前了二三百年。

結(jié)合課后補(bǔ)充讀物《一枝花·不伏老》了解關(guān)漢卿:多才多藝,活得瀟灑,性格倔強(qiáng),自稱是“普天下郎君領(lǐng)袖,蓋世界浪子班頭”,居“元曲四大家”之首。

[南呂]一枝花·不伏老:“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆,恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽花,攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴趜、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩、會(huì)雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹徒癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來勾,三魂歸地府,七魂喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走?!?/p>

元雜劇四大悲劇:關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》、白樸《梧桐雨》。

三、元雜劇常識

四、結(jié)合注釋,討論交流,整體把握課文劇情和結(jié)構(gòu)

五、欣賞精彩劇照,認(rèn)識作品影響

六、問題探究,研讀文本

(一)整體把握

1.三個(gè)場面。(找學(xué)生概括內(nèi)容)

2.本折線索及感情變化。(冤,怨→悲→恨)

3.矛盾沖突(基本主題)把握。

(二)具體賞析

1.討論:在劇本中這位受了冤屈的竇娥到底是一個(gè)什么樣的人呢?體現(xiàn)在哪些場面,哪些唱詞中?(從人物語言入手把握人物性格。)

2.品味語言,范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子,分析第一場面(讓學(xué)生體會(huì)語言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神)

①在[端正好]中,哪幾個(gè)詞語可以看出竇娥的冤情?這支曲子集中表現(xiàn)了竇娥的什么感情?

②在[滾繡球]中,竇娥質(zhì)問了什么?痛陳了什么?否定了什么?

3.點(diǎn)撥第二場面,為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?

4.三樁誓愿的目的何在?

(三)探討主題

比較閱讀以下三種結(jié)局,就表現(xiàn)主題而言,你覺得哪一種最好或最不好。有人說,原作結(jié)尾既對官員絕望,又借官員平反,削弱了批判力度,你覺得呢?

1.原作結(jié)局:竇娥的父親竇天章中狀元后,作為巡吏,到地方查案,竇娥鬼魂顯靈,最后洗雪了冤情。

明確:作家主觀上雖有局限性。但客觀上作品處理得很好。原作并非出現(xiàn)了一個(gè)清官,主動(dòng)查清了案子。竇娥最終依靠鬼魂顯靈,使她的冤情在父親的手里獲得了洗雪。這恰恰是對官吏、對社會(huì)的絕望,更揭示出社會(huì)的黑暗。至于作家說“與天子分憂”、“王家法不使民冤”的頌詞,是其時(shí)代局限性。從以上分析可見,鬼魂顯靈洗冤,既不影響主題的深刻,又符合民族審美心理。

2.為了更好地表現(xiàn)主旨。有導(dǎo)演做了改編。他認(rèn)為三樁誓愿的浪漫主義手法最利于表現(xiàn)主題,于是讓戲在高潮處結(jié)束。

明確:浪漫主義的手法凸現(xiàn)了人物的反抗性,加強(qiáng)了對封建制度的批判,震撼力強(qiáng),主題深刻,但不符合民族善惡果報(bào)的審美習(xí)慣,不能滿足觀眾的期待心理。

3.明代人葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》,竇娥的丈夫并沒有亡。而是赴京趕考途中落水被救。三年后又入京參加科舉考試,一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時(shí),因天降大雪,提刑官驚駭,急令刀下留人,得以不死。最后竇天章平反冤獄,竇娥得以昭雪獲釋,與丈夫舟中相遇,父女夫妻歡慶團(tuán)圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女重相會(huì)”。

明確:滿足了人們的心理期待,但削弱了主題。如此一改,雖然符合人們的愿望,但削弱了原劇的戰(zhàn)斗性。把一出控訴封建統(tǒng)治者迫害無辜百姓的悲劇,蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇,落入了一般戲曲的大團(tuán)圓結(jié)局的俗套。

七、學(xué)習(xí)關(guān)漢卿“躬踐排場,面敷粉墨”,演出課本劇。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好,自由組合,自己截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。教室是舞臺(tái),同學(xué)是觀眾和評論家,現(xiàn)演現(xiàn)評。

八、作業(yè)

1.背誦《滾繡球》。

2.課后閱讀田漢的劇作《關(guān)漢卿》。

附:板書

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

寒假來了,同學(xué)們是不是開始計(jì)劃,寒假里該如何吃喝玩樂,好好地放松放松?適當(dāng)放松是可以的,但是不能過于松了。怎么做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤,張弛有度呢?簡單,定個(gè)漂亮的寒假計(jì)劃就行了!

每日必備“一小時(shí)”

1.鍛煉運(yùn)動(dòng)一小時(shí)

寒假適逢春節(jié),美味大餐,好吃好喝不斷。進(jìn)食過多容易導(dǎo)致脂肪儲(chǔ)存,引起肥胖。

假期相對輕松,同學(xué)們經(jīng)常貪睡不起,多數(shù)同學(xué)宅在家里,除了看電視就是上網(wǎng),門都不出,讓家長很是擔(dān)心。因此,假期的體育鍛煉一定不能少,一次至少一小時(shí),同時(shí)要控制好強(qiáng)度,注意做好運(yùn)動(dòng)防護(hù)。跑步、仰臥起坐、跳繩;還可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng),比如可以學(xué)習(xí)乒乓球、排球等等。堅(jiān)持每日運(yùn)動(dòng)一小時(shí),這樣新的`學(xué)期開始,你的活力絕對滿滿。

2.課外閱讀一小時(shí)

利用寒假讀一些課外書籍是一個(gè)愜意又能得到提升的事情。習(xí)慣需要養(yǎng)成,平時(shí)上課期間可能學(xué)業(yè)任務(wù)繁重,閱讀時(shí)間不連貫不充分,那么利用寒假每日堅(jiān)持閱讀一小時(shí),是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的好機(jī)會(huì)喲。

課外閱讀,可以讀童話故事、可以讀經(jīng)典名著、可以讀科幻小說、可以讀勵(lì)志書籍……只要每天堅(jiān)持閱讀至少一小時(shí),改變和提升會(huì)在不知不覺中發(fā)生。

3.寒假作業(yè)一小時(shí)

假期和作業(yè)可是標(biāo)配,寒假怎么可能沒有作業(yè)呢?

同學(xué)們應(yīng)該按照寒假作業(yè)量合理安排每日的寒假計(jì)劃,作業(yè)的完成要按時(shí),不能拖沓也不能急于完成,應(yīng)該每日按計(jì)劃保質(zhì)保量地完成。

在完成寒假作業(yè)的同時(shí)一定要靜下心來,將作業(yè)中的習(xí)題課本的知識、概念緊密聯(lián)系,這樣才能讓寒假作業(yè)發(fā)揮它的作用。

4.查缺補(bǔ)漏一小時(shí)

教育界有關(guān)人士指出,假期既是同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識的“預(yù)習(xí)期”,也是對于學(xué)過知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的“鞏固期”。因此在假期中,每日查缺補(bǔ)漏的一小時(shí)千萬不能忽視。

在上一個(gè)學(xué)期,有沒有哪一科一直在拖后腿?有沒有哪一個(gè)知識點(diǎn)還模糊不清?認(rèn)真查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺漏的薄弱環(huán)節(jié)和知識點(diǎn),利用這個(gè)假期將其補(bǔ)齊。錯(cuò)題本的作用可是很大的??梢岳眠@一小時(shí)好好整理、總結(jié)錯(cuò)題本,將錯(cuò)誤的原因、將其中并不清晰的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

春節(jié)七天—在娛樂中學(xué)習(xí)

春節(jié)熱熱鬧鬧紅紅火火,像平時(shí)一樣靜心學(xué)習(xí)是不太可能的。當(dāng)然,不排除學(xué)霸、大神可以做到,對了,還有初三、高三的孩子們。其他的孩子就開開心心玩上七天吧。學(xué)習(xí)不必拘泥于一時(shí),而且也不只是紙上的。

玩樂中,其實(shí)也是有很多可學(xué)的。春節(jié)是我們最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,豐富的傳統(tǒng)文化、獨(dú)特的傳統(tǒng)元素能讓孩子在實(shí)踐和親身體驗(yàn)中有所收獲。比如:

1.和家長一起去置辦年貨、填寫購物清單,可以在購物中學(xué)習(xí)生活常識。

2.在對壓歲錢的管理中,提高理財(cái)意識。

3.猜燈謎,擴(kuò)大知識面。

4.記錄春節(jié)精彩瞬間,了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。

5.自己動(dòng)手寫春聯(lián),新年新氣象。

一周一次實(shí)踐活動(dòng)不能少

社會(huì)實(shí)踐可是同學(xué)們成長過程中必不可少的一部分,在寒假不如一周來計(jì)劃一次實(shí)踐活動(dòng)吧。

1.可以計(jì)劃一次公益活動(dòng),去敬老院看望老人、幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道、做社區(qū)小小安全員等等,在實(shí)踐中能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值、體會(huì)到愛的意義。

2.可以計(jì)劃一次博物館的參觀活動(dòng),可以是軍事博物館、可以是書畫博物館等等,根據(jù)孩子的興趣去參觀,深入了解歷史,感悟一定不少。

3.可以計(jì)劃一次動(dòng)物園之旅,認(rèn)識了解各種動(dòng)物的種類、習(xí)性,不僅能豐富知識面,還能在與動(dòng)物的接觸中學(xué)會(huì)愛。

總之,不要一直宅在家里,要多出去走走,看看人,看看物,看看這個(gè)世界,這樣才能有所成長。

有點(diǎn)自己的小興趣愛好

同學(xué)們有自己的興趣愛好是值得肯定的,但有的家長完全按照自己意愿強(qiáng)迫孩子上高雅藝術(shù)班,或是扼殺孩子的一些小愛好、小興趣,這些做法都是完全不正確的。

如果你喜歡電影,那就找?guī)讉€(gè)好電影好好欣賞一番。如果你喜歡攝影,那就出門拍拍風(fēng)景,花花草草。如果你喜歡走街串巷、吃吃小吃,那就這么做干吧,哦,對了,別忘了做個(gè)記錄,上學(xué)后,好和小伙伴們分享。如果你喜歡讀書,那就盡情閱讀,相信沒有哪個(gè)家長會(huì)不喜歡孩子的這個(gè)愛好的。

只要合理安排時(shí)間,在有質(zhì)量的完成了每日必備任務(wù)后,做點(diǎn)自己喜歡的事情,那便是幸福、開心的。家長也應(yīng)該給孩子這樣的自由喲。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

這學(xué)期期末考試成績很差,語文77,數(shù)學(xué)84.5。從過去思考,彌補(bǔ),仔細(xì)分析失敗的原因,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

1、不能積極完成作業(yè),有應(yīng)對思路。

2.沒有時(shí)間感:不能合理安排時(shí)間,不知道需要多少時(shí)間去做事。

3.拖延和效率低下。

4.不積極鍛煉會(huì)導(dǎo)致虛弱、膽怯和缺乏獨(dú)立性。

鑒于以上原因,我們準(zhǔn)備在這個(gè)寒假有計(jì)劃地檢查和補(bǔ)齊差距,克服不足,彌補(bǔ)不足,為下學(xué)期趕上成績做好充分準(zhǔn)備。

1.為了強(qiáng)化時(shí)間觀念,嚴(yán)格按時(shí)間辦事,專門制定了節(jié)假日的作息時(shí)間:最晚7: 30起床,午休不超過一個(gè)半小時(shí)(2: 30起床),晚上10點(diǎn)前睡覺,熬夜。

2.上午:數(shù)學(xué)語文寒假作業(yè)4頁,數(shù)學(xué)口算1頁,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生1頁。

3.下午:寫一堂課的抄寫本,一道難題,一道動(dòng)手題。

4.每兩天寫一篇作文,每周寫一本蜂蜜書,都在下午。

5.每天早晚抽出半小時(shí)鍛煉身體。

6.剩下的時(shí)間就看你自己的了,比如看書,娛樂,跳舞。

7.做好每一件小事,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

人貴有志氣,人貴有執(zhí)著,別人能做的我也一定能做。失敗并不可怕。可怕的是,被失敗擊倒后,我沒有勇氣去追求成功。我有勇氣,我堅(jiān)信付出是有回報(bào)的。請監(jiān)督我!

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,寒假又來了,在這漫長的寒假中,我不能虛度,要有意義,愉快中度過。就這樣,我精心地制作了一個(gè)寒假計(jì)劃表————

起床:7:00

洗刷:7:00——7:10

體操:7:10——7:30

早餐:7:30——8:00

聽力:8:00——8:30

抄單詞:8:40——9:00

讀語文書:9:10——9:30

自由活動(dòng):9:30——10:00(不許玩,不許玩電腦)

做數(shù)學(xué)奧數(shù):10:00——10:15

讀英語:10:20——10:30

做寒假作業(yè):10:40——11:30

做家務(wù):11:30——12:00

吃午飯:12:00——12:30

自由活動(dòng):12:40——1:00(不能打電腦)

做語文閱讀題:1:00——1:30

做英語閱讀題:1:35——2:00(包括寫英語作文的時(shí)間)

眼保健操:2:10——2:15

休息(午睡):2:30——4:00

畫畫:4:10——5:00

寫作文:5:00——6:00

練行書:6:10——7:00

晚飯:7:00——8:00

自由活動(dòng):8:00——9:00

英語練習(xí)題:9:10——9:30

寒假作業(yè):9:30——10:00

看書:10:00——11:00

自由活動(dòng):剩余時(shí)間(不能打電腦)

【高中寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇二】

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):

1、提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。

3、學(xué)會(huì)做簡單的家常菜。

二、具體措施:

1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思,調(diào)整。

2、在家長的指導(dǎo)下,寫好自己切實(shí)可行的寒假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識,具備了哪些運(yùn)用能力,樹立自己對本學(xué)科的信心。

4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,打開教科書,逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問題)

5、遇到無法解決的困難,按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn),然后可以請老師一起幫助解決。

6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題?;丶液筮\(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,切不可東一榔頭西一棒的無序)

7、每次完成習(xí)題的訂正,將錯(cuò)題訂正的全過程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累8、一星期打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。(也可以聽音樂等,做自己有興趣的事)

9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排:

1、一星期學(xué)習(xí)五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2、每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂活動(dòng))

3、雙休日去看一些有益的展覽會(huì),或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、家長督促:

1、設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評價(jià)表,對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價(jià)。

2、家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度,及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

3、家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí),也要尊重學(xué)生的要求,切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

7:00 起床

7:20 洗漱完畢

7:20----7:50:跑步

8:00吃飯

8:20---9:00 做功課(數(shù)學(xué))

9:15—10:55 化學(xué)試卷一份

11:00---11:45英語

11:45--13:00 吃飯 午休

13:10---14:10 語文(閱讀一篇和摘抄)

14:25--15:25 物理

15:40—16:40政治

16:40---吃晚飯前 free 包括體育運(yùn)動(dòng)

吃完飯后:看英語節(jié)目,每天一門學(xué)科溫習(xí)(或做數(shù)學(xué)題,物理,化學(xué)題)

21;00—21:30 電視,電腦,課外書,free

21:30 睡覺

以上計(jì)劃,三天一循環(huán)

學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途??梢姡谥袑W(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識??傊?世上無難事,只怕有心人。"

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