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《落葉》教案及反思(精選10篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-29

落葉教案反思。

居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“《落葉》教案及反思(精選10篇)”,有需要的朋友就來看看吧!

《落葉》教案及反思(篇1)

1、游戲名稱:海底探寶

目的:

復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

2、游戲名稱:擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

3、游戲名稱:看字卡作動作目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。

準(zhǔn)備:字卡玩法:老師事先準(zhǔn)備若干寫有動作的卡片,如笑、跳,拍手...游戲開始,幼兒全體起立,老師一張張出示卡片,幼兒看卡片上的字詞做動作,做對的教師和幼兒一起拍手慶賀,作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號,最后看看誰做的全對。

4、游戲名稱:搶椅子目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名幼兒勝利。

5、游戲名稱:飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

6、游戲名稱:海底探寶 (適用班級:中、大班)游戲目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

游戲準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品游戲玩法:

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

8、游戲名稱:點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

游戲準(zhǔn)備:字卡、小筐。

游戲玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"**"即詞語10、"登山"游戲:

教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

教學(xué)反思:

優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵(lì)和簡評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

不足:針對幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂,不能多次使用同一口號“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。

《落葉》教案及反思(篇2)

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準(zhǔn)備:

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動過程:

一、雪花片

1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

2、師:"我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"

(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

二:排隊(duì)

1、師:"老師請5個(gè)小朋友來前面站成一排,請你們按順序報(bào)數(shù)。"

2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"

三:圖卡教學(xué)

1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3—1=2

2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?"5—2=33、師:"請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系?,在游戲中讓孩子了解去掉可以?—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號,可能會讓孩子對"—"這個(gè)符號的理解更深刻。

但在這個(gè)活動中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過整個(gè)活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒又幸瓿伤闶降挠?jì)算,在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個(gè)活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《落葉》教案及反思(篇3)

身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《常綠樹和落葉樹》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo):

1、了解樹有常綠樹和落葉樹,觀察、比較它們的不同。

2、認(rèn)識幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

活動準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。

活動過程:

一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,撿落葉。

1、利用孩子們散步的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。

師:孩子們今天散步的時(shí)候,老師請你們在幼兒園撿到了很多的`樹葉,我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉,然后再看看它們有什么不一樣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉,同時(shí)說一說自己看到的樹葉。

師:你看到什么樣的樹葉,什么形狀,什么顏色?

教室小結(jié):剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉,發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的,有的是……

二、集體交流自己觀察的結(jié)果

1、師:現(xiàn)在冬天到了,這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎?樹上的葉子都掉了嗎?

教師小結(jié):冬天里的樹葉,有的樹上的葉子變黃了,慢慢的掉下來,有些樹的葉子還是綠綠的。

2、冬天到了,為什么有些樹的樹葉掉了很多,有些樹的葉子掉了很少,甚至不掉呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)

教師小結(jié):原來呀,有的樹是常綠樹,一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹,每年的秋天樹葉就會開始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會長出新的樹葉。

三、了解幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

1、出示常綠樹的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹叫什么名字呢?老師來告訴你們。

2、出示落葉樹圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹,它們的樹葉是什么樣的?顏色怎么樣?

3、請小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別?

教師小結(jié):常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

師:小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?

老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片,豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。

活動反思:

該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中,幼兒通過兩次觀看錄象,加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識了落葉樹和常青樹,發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

《落葉》教案及反思(篇4)

小班幼兒非常喜歡游戲活動,將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中,讓幼兒在玩中學(xué),不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類,是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí),結(jié)合秋季特點(diǎn),利用生活中隨處可見的落葉,將生活與游戲相結(jié)合,體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

1.小樹葉離開了媽媽,心里真害怕.我們把它拾回家吧!

(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉,很自然。所選音樂較低沉,小朋友情感也受其感染。)

3.幼兒拾樹葉。

(拾的時(shí)候,幼兒郜很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕。)

4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細(xì)致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)

5.看外形標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的`家,看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

1.提要求:小朋友手上都有一個(gè)五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2.幼兒拾樹葉。

3.游戲“躲貓貓”:老師和你們來玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。

師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲,幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛,興奮地等老師來找,當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí),幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲,增加了趣味性,活躍了課堂氣氛。)

4.按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請你輕輕地放過去。

1.提要求,按兩維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,黃色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2.幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾完。

你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

整個(gè)活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

《落葉》教案及反思(篇5)

蔬菜寶寶的家(科學(xué))活動目標(biāo)

知道蔬菜的不同的生長地方,了解幾種常見蔬菜的生長地方。

能按照蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進(jìn)行簡單分類。

積極探究和蔬菜生長有關(guān)的問題,并與老師,同伴,家長一起尋求答案

發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:已完成的《蔬菜寶寶的家》經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,自制PPT,蔬菜分類掛表。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參觀過菜園,與家長對蔬菜的生長地點(diǎn)的分類進(jìn)行簡單的討論。

活動過程:

問題導(dǎo)入教師:前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過蔬菜寶寶的家在哪里,那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里?他們有哪些家?

幼兒討論(土里,地面上,水里,樹上,枝上)二.根據(jù)不同蔬菜,對其生長地方進(jìn)行提問。

教師:既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方,那現(xiàn)在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶,看你們能不能正確說出他們的家。

小結(jié):所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的,像:花生,土豆、紅薯、山藥,大蒜,蘿卜,生姜,茨菰,萵苣?

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的,像:青菜,白菜,生菜,芹菜?

水里的,像:蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花,豆芽枝上的,像:茄子/西紅柿。黃瓜游戲:蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜,按照自己的生長地點(diǎn),回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯(cuò)家的蔬菜。

活動反思:

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

《落葉》教案及反思(篇6)

活動目標(biāo)

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備

紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片

活動過程

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。

三、觀察幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌,請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。教師說:刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌。教師說:風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

活動延伸

爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思:

由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動。!出自:屈老.師!因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。

《落葉》教案及反思(篇7)

活動目標(biāo):

1、通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備:

紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

活動過程:

一、情境引入,激發(fā)興趣

教師:小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?

二、教師提問

教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?

三、分發(fā)落葉,幼兒觀察

教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?

教師提問二:那都像什么?

四、情境小表演

教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。

五、教師有感情朗誦詩歌

教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?!..教案網(wǎng)出處!

六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))

教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候,紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞,念到黃樹葉寶寶的時(shí)候,黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。

(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)

七、拓展幼兒思路

教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?

教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。

落葉

秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。

活動反思:

比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新,這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時(shí)間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時(shí)候,語言還不夠豐富,幾個(gè)邀請過于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的,我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

《落葉》教案及反思(篇8)

[活動目標(biāo)]

1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

[活動準(zhǔn)備]

掛圖《落葉》。

[活動過程]

一、看落葉,做樹葉飄落的動作。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

3、教師:詩歌中有哪些小動物?知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象。他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。

活動延伸:

外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

活動反思:

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!薄⑼艉f:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊?,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

《落葉》教案及反思(篇9)

活動目標(biāo):

1、在游戲 活動中,鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征,并進(jìn)行分類。

2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

活動難點(diǎn):

看標(biāo)記,進(jìn)行多維的分類。

活動準(zhǔn)備:

1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機(jī)、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。

2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。

活動過程:

一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望

播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。

二、拾樹葉、送樹葉,感知分類

第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹葉。

小結(jié):樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。

第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié):有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里。

第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。

三、做標(biāo)記,體驗(yàn)樹葉的多維特征

師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動“落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織的活動,在設(shè)計(jì)活動時(shí),我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的特征,并用游戲化的語言,讓幼兒在自然、愉快的游戲活動中感知數(shù)學(xué)知識,探索事物的基本特征,嘗試分類。由于我以有趣的、幼兒喜歡的事情拾樹葉為切入,巧妙溝通感情,自然導(dǎo)入,使幼兒帶著歡樂、求知、好奇的心態(tài)進(jìn)入學(xué)境,所以孩子們在不知不覺中習(xí)得知識,培養(yǎng)了能力。

《落葉》教案及反思(篇10)

活動背景:

現(xiàn)在正值秋季,秋風(fēng)習(xí)習(xí),落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂趣,這種感覺真的很好。

《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?,散文詩落葉文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩中語句短而重復(fù),是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽,理解散文詩的內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、運(yùn)用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入活動

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現(xiàn)。

提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。

提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有有還有)

2、操作卡片

(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列:小船、信箋、房子、傘

(2)操作要求示范。

師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時(shí)候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?

根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)這真是挺好的呀!句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌,大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當(dāng)做什么呢?

老師先示范仿編:小白兔

樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,這真是挺好的扇子呀!

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用這真是挺好的呀!的句式進(jìn)行仿編。

四、歌舞表現(xiàn)快樂。

師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》(改編)

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,這真是挺好的屋子呀!

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,這真是挺好的小船呀!

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,這真是挺好的小傘呀!

樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:來信啦,催我們到南方去啦。

活動反思:

1.勤思才出好課。

在江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課上看見一節(jié)音樂課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

2.沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會更出色。

3.沒有一定的知識積累。

因?yàn)樵诨顒忧皼]做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對這方面知識的認(rèn)識還是不夠,沒有達(dá)到我期望的效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《落葉》教案及反思(精選10篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了落葉教案反思專題,希望您能喜歡!

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