職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃范例

職高數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

即將迎來新學(xué)期開學(xué)之際，老師們需認真策劃學(xué)生的教學(xué)計劃?？茖W(xué)的教學(xué)計劃不僅能讓教學(xué)工作有序順利地進行，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我們?yōu)槟鸭砹讼鄳?yīng)資料，歡迎閱讀，希望您能喜歡并分享！

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃(篇1)

職業(yè)高中數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解解方程及應(yīng)用

2.熟練掌握函數(shù)及其圖像性質(zhì)

3.學(xué)習(xí)三角函數(shù)基本概念及其圖像

4.熟悉平面向量的基本運算及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1.解方程及應(yīng)用

1.1 一元二次方程的基本概念和解法

1.2 二次函數(shù)及其圖像

1.3 一元二次方程的應(yīng)用

2.函數(shù)及其圖像性質(zhì)

2.1 函數(shù)的基本概念

2.2 基本初等函數(shù)及其圖像

2.3 小數(shù)定理和中值定理

3.三角函數(shù)基本概念及其圖像

3.1 正、余、正切函數(shù)的定義和性質(zhì)

3.2 三角函數(shù)的基本關(guān)系式

3.3 三角函數(shù)的圖像與周期性

4.平面向量的基本運算及應(yīng)用

4.1 向量的基本概念和運算

4.2 平面向量的基本性質(zhì)和運用

4.3 平面向量的應(yīng)用

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師講解課本內(nèi)容，解題技巧和注意事項。

2.互動法：學(xué)生與教師互動討論解題思路、疑點問題，教師適時引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.練習(xí)法：針對知識點安排練習(xí)題目，課后布置科學(xué)合理的作業(yè)。

4.實驗法：通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)術(shù)知識點，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際運用的手段之一。

5.項目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組形式，自主化學(xué)項目課題，并進行課題研究、討論和交流。

四、教學(xué)評估

1.針對知識點遵循了了解掌握規(guī)律的教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探究能力。

2.評估學(xué)生能力、知識水平和實際應(yīng)用能力是教學(xué)過程中的一項必要工作。

3.合適的課堂評估和作業(yè)練習(xí)能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且能夠及時了解學(xué)生基礎(chǔ)知識、理解水平、運用能力的情況，為后續(xù)教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源及環(huán)境

1.教學(xué)場所：教室、實驗室

2.教學(xué)設(shè)備：多媒體教具、黑板、投影儀

3.教學(xué)資源：教材、試題、板書、題集、多媒體課件等

六、教學(xué)時間安排

共計36學(xué)時，具體安排如下：

解方程及應(yīng)用（12學(xué)時）

函數(shù)及其圖像性質(zhì)（10學(xué)時）

三角函數(shù)基本概念及其圖像（8學(xué)時）

平面向量的基本運算及應(yīng)用（6學(xué)時）

七、總結(jié)

本教學(xué)計劃，以梳理職業(yè)高中數(shù)學(xué)知識點為核心，在考慮學(xué)生能力和個性化需求的基礎(chǔ)上，堅持因材施教，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。最終達到培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和掌握職業(yè)數(shù)學(xué)知識的目的。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃(篇2)

職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析和解決問題的能力，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強他們在職場中的競爭力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)式

2、函數(shù)及曲線圖像

3、三角函數(shù)及其應(yīng)用

4、解析幾何

5、微積分初步

6、概率論基礎(chǔ)

三、教學(xué)方法

1、分析式教學(xué)法

采用講解、演示和分析等方式，解釋基本的數(shù)學(xué)概念和原理，為后續(xù)知識學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)式教學(xué)法

以數(shù)學(xué)問題的生活背景和實際意義為出發(fā)點，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3、探究式教學(xué)法

以數(shù)學(xué)實驗和探究為主，通過實際操作和結(jié)果比較，讓學(xué)生深入掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容和知識點，并在探究和實驗過程中鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評估

1、日常作業(yè)

布置題目以檢測學(xué)生對每個知識點的掌握情況，促進學(xué)生對課堂知識點的鞏固。

2、小測驗

定期進行的小測驗，可以幫助老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點，及時調(diào)整課程內(nèi)容，同時也鼓勵學(xué)生及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

3、期中考試和期末考試

期中考試和期末考試是對學(xué)生綜合能力的考核和評估，也是學(xué)生能否順利升入高年級或畢業(yè)的重要門檻。

五、教學(xué)思路

本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)強化了學(xué)生的基本數(shù)學(xué)技能和解題能力，采用不同的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，而不是單純講述知識點，從而達到終身學(xué)習(xí)的目的。

此外，本次教學(xué)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們能夠主動探討數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，強化了對數(shù)字和數(shù)據(jù)的敏感性。

六、教學(xué)成果展示

通過本次職高數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生將掌握基本的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，提升數(shù)學(xué)分析和解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握更多的數(shù)學(xué)應(yīng)用技巧，以及在職場中具有更好的競爭力。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃(篇3)

職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃

一、總體目標(biāo)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力以及應(yīng)用能力，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打好扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程概況

本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程共分為四個部分：基本代數(shù)運算、數(shù)學(xué)分析、幾何綜合、應(yīng)用題。其中，基本代數(shù)運算主要包括算術(shù)、代數(shù)式、方程、不等式等；數(shù)學(xué)分析主要包括數(shù)列、函數(shù)、極限、微積分等；幾何綜合主要包括三角形、三角函數(shù)、平面幾何、空間幾何等；應(yīng)用題主要包括實際問題求解。

2.課程設(shè)置

（1）基本代數(shù)運算

1）算術(shù)：整數(shù)、有理數(shù)、小數(shù)的四則運算和比較大小

2）代數(shù)式：代數(shù)式的基本運算、化簡、分解、因式分解

3）方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、二元二次方程組

4）不等式：一元一次不等式、一元二次不等式、二元一次不等式組、二元二次不等式組

（2）數(shù)學(xué)分析

1）數(shù)列：等差數(shù)列、等比數(shù)列、斐波那契數(shù)列等

2）函數(shù)：常見初等函數(shù)，如冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)

3）極限：基本極限的概念和用途

4）微積分：導(dǎo)數(shù)、微分、積分及其應(yīng)用

（3）幾何綜合

1）三角形：三角形的內(nèi)外角和、面積、周長等

2）三角函數(shù)：正弦、余弦、正切、余切、正割、余割等

3）平面幾何：直線、圓、三角形、四邊形、多邊形等

4）空間幾何：直線、平面、圓錐曲線、曲面等

（4）應(yīng)用題

1）實際問題求解：投影、相似、比例、圖形的面積和體積等

2）題型練習(xí)：高考模擬試題、各種類型練習(xí)題、競賽試題等

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將采取多種教學(xué)方法，如講授、討論、演示、實驗、模擬、角色扮演等。

1.講授是本學(xué)期的主要教學(xué)方法。學(xué)生通過老師講授每周的課程內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)知識的定義、基本概念、定理、公式、性質(zhì)等內(nèi)容。

2.討論是促進學(xué)生交流與思考的重要途徑。教師將組織學(xué)生開展各種形式的討論活動，使學(xué)生能夠在自由討論、思考、探究中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

3.演示能夠生動地展示知識的定義、原理、公式、證明等，使學(xué)生能夠感受到算法和思想的重要性，通過模擬問題求解的實際情境，加深了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

4.實驗是將數(shù)學(xué)知識和方法結(jié)合實際場景、數(shù)據(jù)集、工具箱等進行應(yīng)用的過程。實驗通過數(shù)據(jù)分析、問題分析、模型建立和解決等環(huán)節(jié)，深入剖析一些困擾學(xué)生的重要數(shù)學(xué)難點，并可以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

5.模擬是融合理論和實踐的一種形式，使學(xué)生能夠全面了解各種問題的性質(zhì)、解題方法和思路。通過模擬競賽、模擬考試等形式，提高學(xué)生的競爭意識和應(yīng)變能力。

6.角色扮演是通過將學(xué)生放置到一個描述組織人物、設(shè)計練習(xí)場景的環(huán)境中，解決具體問題、培養(yǎng)批判、批判性思維及分析復(fù)雜信息的過程。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加清晰地理解問題的現(xiàn)實意義、流程和實際操作方法。

四、教學(xué)效果測評

本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程，將通過學(xué)生課堂表現(xiàn)、期中、期末考試的成績綜合評定。

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)占總評成績的30%，主要包括聽課態(tài)度、參與度、提問態(tài)度、答問情況等。

2.期中考試占總評成績的30%，包括主觀題與客觀題。

3.期末考試占總評成績的40%，包括主觀題與客觀題。

五、教學(xué)資源

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將以多種教學(xué)資源支持學(xué)生的學(xué)習(xí)

1.教材：本學(xué)期的教學(xué)依據(jù)為最新的職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教材。

2.教學(xué)軟件：本學(xué)期的教學(xué)將使用教學(xué)軟件。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：老師將根據(jù)課程內(nèi)容向?qū)W生提供各種相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

4.實踐性學(xué)習(xí)：設(shè)置實驗項目，通過探索、研究，掌握數(shù)學(xué)知識，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于具體實踐中。

六、學(xué)期計劃

時間 課程內(nèi)容

第1-2周 基本代數(shù)運算

第3-4周 數(shù)學(xué)分析

第5-6周 幾何綜合

第7-8周 應(yīng)用題

第9-10周 基本代數(shù)運算

第11-12周 數(shù)學(xué)分析

第13-14周 幾何綜合

第15-16周 應(yīng)用題

第17-18周 期末復(fù)習(xí)

第19周 期末考試

七、總結(jié)

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將以多種教學(xué)方法為學(xué)生解析數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解數(shù)學(xué)概念與方法，讓學(xué)生在思考、探究、掌握數(shù)學(xué)知識的過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的真正意義。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃(篇4)

職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

職業(yè)教育是為了適應(yīng)市場需求而提供的一種受教育形式。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)教育的受益人口也越來越多。而職高數(shù)學(xué)，作為職業(yè)教育中不可或缺的科目之一，其教學(xué)也至關(guān)重要。

本次教學(xué)計劃是為“職高數(shù)學(xué)第二期”設(shè)定的，旨在通過該計劃的執(zhí)行，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得更好的成績，提高他們求職就業(yè)的競爭力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力；

2.加強學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力；

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識運用能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)蘊含的人文精神進行深入的思考。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容圍繞“導(dǎo)數(shù)與微分”、“勾股定理”、“三角函數(shù)”、“向量”等數(shù)學(xué)知識展開。其中，“導(dǎo)數(shù)與微分”是數(shù)學(xué)的重要分支，具有較高的學(xué)習(xí)難度。因此，需要在教學(xué)中更加注重技巧和方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在“三角函數(shù)”知識教學(xué)中，需要加強實踐教學(xué)，幫助學(xué)生更加深入地理解三角函數(shù)的基本定義，掌握在應(yīng)用場景中的運用方法和技巧。

在“向量”知識教學(xué)中，要突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)方法，主要采用課堂講授與實踐操作相結(jié)合的方式，通過課堂教學(xué)的知識點講解和實踐操作的鞏固，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)過程中，注重學(xué)生思維方法的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生享受數(shù)學(xué)的探索過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。

在實踐操作環(huán)節(jié)中，主要采用實踐性教學(xué)法，讓學(xué)生直接操作、實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提升學(xué)生的實踐操作能力。

五、教學(xué)考核

為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有效的評估，將采用多種方式進行教學(xué)考核，包括隨堂測試、大作業(yè)、小組討論等方式。

在隨堂測試中，將主要測試學(xué)生對教學(xué)重點的掌握程度。大作業(yè)則要求學(xué)生進行更加綜合性的實踐操作和應(yīng)用思考，提升學(xué)生的實踐能力和思維能力。小組討論則能激發(fā)學(xué)生之間的交流和思想碰撞，提供一種合作式學(xué)習(xí)的新模式。

六、總結(jié)

本次職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃，旨在通過多種教學(xué)手段、多方位教學(xué)措施，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生求職競爭力，為他們未來在職場上贏得更多的優(yōu)勢。同時，也可促進學(xué)生對數(shù)學(xué)蘊含的人文精神進行深入的思考，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。

職高數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃(篇5)

職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃

為了能夠幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特別制定了職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃。這個計劃覆蓋了職高數(shù)學(xué)課程的各個方面，包括數(shù)與代數(shù)、幾何、函數(shù)與微積分、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。我們希望通過這個計劃，讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一個更好的突破。

一、課程目標(biāo)

本次計劃的主要目標(biāo)是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。具體來說，我們希望學(xué)生能夠：

理解數(shù)學(xué)知識，掌握基本概念和技巧；

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中潛藏的美麗和樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛；

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技巧解決實際問題，提高實踐能力。

二、具體教學(xué)內(nèi)容及方法

1.數(shù)與代數(shù)

涉及內(nèi)容：質(zhì)數(shù)、因數(shù)分解、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、整式的基本概念、整式的加減乘除、一次方程與一次不等式、二次方程與一元二次不等式、基本不等式、絕對值、分式、根式。

教學(xué)方法：教師講解與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。講解部分重點講解基本概念、思想方法和使用技巧，其中需要重點講解整式、二次方程等重要內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)期間，教師可以布置一些實際問題和習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

2.幾何

涉及內(nèi)容：平面圖形：線段和角的基本概念、等腰三角形、直角三角形、正方形、矩形、平行四邊形、菱形、梯形等的性質(zhì)和計算；立體圖形：正方體、長方體、正立方體、棱臺、棱錐、圓柱、圓錐等的性質(zhì)和計算。

教學(xué)方法：同樣采用教師講解與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方式。在講解部分，教師需要重點講解數(shù)學(xué)性質(zhì)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，理論部分講解完畢后即可引導(dǎo)學(xué)生進行幾何課程的實際應(yīng)用，如作圖、解題、展示等，有濃厚的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.函數(shù)與微積分

涉及內(nèi)容：函數(shù)的概念、一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的定義，初級導(dǎo)數(shù)、極值、最值的求法以及導(dǎo)數(shù)的四則運算、利用導(dǎo)數(shù)求曲線方程、預(yù)測綜合應(yīng)用，等。

教學(xué)方法：重點在于強化學(xué)生的計算和分析能力，既要深入學(xué)生的形式邏輯和數(shù)學(xué)敘述能力，又要將知識點與實際問題結(jié)合起來，以實現(xiàn)知識的輕松掌握。課程設(shè)置上，除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講解之外，師生可以通過計算器操作、圖形實驗、實物模擬、計算機輔助等多種實例進行案例研究與分析，營造寓教于樂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正能夠喜愛數(shù)學(xué)

4.統(tǒng)計與概率

涉及內(nèi)容：隨機事件、基本概率、頻率與概率、事件的獨立性、一維隨機變量概率、二項分布、正態(tài)分布，以及生活實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：重點在于加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力，由學(xué)生主動提出問題，教師則引導(dǎo)學(xué)生分析實際問題并運用所學(xué)知識解決問題。除此之外，可采用計算機模擬方法、統(tǒng)計調(diào)查大量實例、模型分析以及其他多種方式對學(xué)生進行培訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力，輔助學(xué)生更好地掌握概率知識。

三、教學(xué)評估及考試安排

為了更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，我們將安排以下教學(xué)活動：

1.每周組織小測驗，以檢測學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況，與教學(xué)目標(biāo)和要求相契合。小測驗分兩種類型，一種是“書面測驗”，測試數(shù)學(xué)理解能力；一種是“實用測驗”，每周通過數(shù)學(xué)實際應(yīng)用例題測試學(xué)生。

2.每學(xué)期安排2次大型月考，每次考試覆蓋的內(nèi)容包括本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容的全部知識點，考試難度與對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)?？荚嚦煽兗饶軌驗閷W(xué)生的成績評定提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，也能夠為教師提供反饋數(shù)據(jù)，從而進一步改進和完善教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將嚴(yán)格按照考試成績對學(xué)生進行績效評估。

3.每學(xué)期現(xiàn)場檢查一次教學(xué)實收情況，以保證教師的任務(wù)完成情況，同時對教學(xué)質(zhì)量檢查，以保證教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

職高數(shù)學(xué)第二期教學(xué)計劃覆蓋了數(shù)學(xué)課程的各個方面，能夠為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供多樣化的教育資源和豐富的課程內(nèi)容。我們相信，這個計劃能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們也希望學(xué)生通過這個計劃，能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識，成為有思想、有思想、有知識的職業(yè)人才。

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