幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

桃花心木讀后感模板13篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-02

桃花心木讀后感。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解作品,才能寫(xiě)出“真材實(shí)料”,人生一定要讀一次作者寫(xiě)的作品,這會(huì)讓你受益匪淺。?閱讀后,我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和回顧書(shū)中給我們的思想上的啟示。接下來(lái)是小編為您整理的有關(guān)“桃花心木讀后感”的最新范文,僅供參考,希望能為你提供參考!

桃花心木讀后感 篇1

這篇課文主要講述了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,讓樹(shù)苗會(huì)找水源,拼命扎根,長(zhǎng)成大樹(shù);讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗(yàn),鍛煉自主,努力生長(zhǎng)。說(shuō)明人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存的道理。

學(xué)完了這篇課文,我不僅認(rèn)識(shí)了桃花心木,更重要的是體會(huì)到了人生的哲理。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。

歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)要是游戲人生,他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。生活中,有許多的不確定,考試成績(jī)下降了,生病了,和朋友發(fā)生矛盾了,媽媽下崗了等許多。這些事是常有的,愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心。克服對(duì)他人的依賴(lài),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸!

桃花心木讀后感 篇2

在我們語(yǔ)文書(shū)中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了:“我”在鄉(xiāng)下看到了一位種桃花心木的人,他不按規(guī)律地給樹(shù)苗澆水,我感到奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談,解開(kāi)了我心中疑團(tuán)。說(shuō)明了樹(shù)和人一樣,都需要獨(dú)立自強(qiáng),在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)、克服依賴(lài)性,對(duì)成長(zhǎng)有重要意義。讀了這篇課文,讓我陷入了沉思。

是啊,生活在艱苦的環(huán)境中的人更能經(jīng)得住生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都要經(jīng)得住生活的磨煉,努力長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”,成為國(guó)家的棟梁之才。

我有一個(gè)小毛病:遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)中的難題,我都要依賴(lài)于父母。我的父母經(jīng)常說(shuō):“小孩子要主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老依靠別人?!蔽衣?tīng)了很委屈地說(shuō):“為什么?明明是你們大人經(jīng)常告訴我們不懂就問(wèn)嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂得了要擺脫依賴(lài),養(yǎng)成一顆獨(dú)立的心。今年暑假開(kāi)學(xué)以后,我就要上初中了,學(xué)習(xí)中遇到的困難可就多了,所以我要培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力才行。

無(wú)論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)橄胍蔀橐豢妙B強(qiáng)生存的參天大樹(shù),就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛煉成長(zhǎng),才是我們應(yīng)該走的成材之路。

桃花心木讀后感 篇3

最近,我讀了《桃花心木》這篇課文,文章主要講述了:種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規(guī)律,作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他,種樹(shù)是模仿自然規(guī)律,讓樹(shù)適應(yīng)環(huán)境,不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話(huà)中懂得了一個(gè)人生的道理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?!?/p>

讀了這篇文章,我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴(lài)的心,經(jīng)不起生活的考驗(yàn)?!彼裕覀儚男”仨氿B(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣,獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立生活。

而現(xiàn)實(shí)生活中,我們大都是獨(dú)生子女,生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”,總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì),現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累,沒(méi)時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開(kāi)脫。但是,溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候,連門(mén)都不知怎么開(kāi),這又如何解釋呢?而我們呢,也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中,悠哉悠哉,養(yǎng)成“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”自私自利,貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理,結(jié)果跳樓自殺了嗎?

報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng),其中有一項(xiàng)背行李走15公里路的比賽活動(dòng),結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn),而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu),全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說(shuō):“這一代,你們兒童不是我們的對(duì)手。”聽(tīng)了這話(huà),我們的民族感油然而生,但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)30年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

“平靜的湖面練不出精悍的水手,舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?!?/p>

我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,鍛煉自己意志,否則將被世界淘汰,中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧,新時(shí)代的少年兒童!

桃花心木讀后感 篇4

桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大、筆直。

種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次,澆水的量也不同,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

作者很好奇,于是問(wèn)種樹(shù)的人:到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎?他問(wèn)了好多諸如此類(lèi)的問(wèn)題。種樹(shù)人就告訴了他很多種樹(shù)的道理,比如他澆水只是模仿老天下雨,種樹(shù)是百年的基業(yè),還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規(guī)律。

最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨:不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源,否則樹(shù)苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣,將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中,到書(shū)海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的,只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上,我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研!

桃花心木讀后感 篇5

人生有許多的艱辛,起伏不定,多多少少。不一樣的人對(duì)人生有不一樣的了解,有的覺(jué)得是一種命運(yùn),有的認(rèn)為是一種挑選,有的人認(rèn)為是一種享有。學(xué)好人生中的大道理是不可或缺的,《桃花心木》便是一篇從一件簡(jiǎn)易的瑣事中啟迪閱讀者。

文中敘事了:農(nóng)村家鄉(xiāng)屋前,有一塊十分大的空閑地,轉(zhuǎn)租給別人種桃花心木的樹(shù)苗。種桃花心木的是一個(gè)身高很高的人。樹(shù)苗種下后,他常到澆水??墒?,他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律性,有時(shí)候三天一次,有時(shí)候五天,有時(shí)候乃至十幾天來(lái)一次;澆水的量也不一定,有時(shí)候澆得多,有時(shí)候澆得少。沒(méi)多久,有一些樹(shù)苗就無(wú)緣無(wú)故的凋謝了。

之后,我詢(xún)問(wèn)他:究竟應(yīng)當(dāng)何時(shí)來(lái)?多長(zhǎng)時(shí)間澆一次水?桃花心木怎么會(huì)凋謝?假如你每日都來(lái)澆水,桃花心木就該不容易凋謝了吧?

而他卻笑著說(shuō):植樹(shù)是近百年的偉業(yè),并不像蔬菜那樣好多個(gè)禮拜就可以收獲。因此要讓他們自身學(xué)好找尋水源。我澆水僅僅效仿老天爺雨天。假如沒(méi)法在這類(lèi)不確定中找尋水源,樹(shù)苗就沒(méi)法生長(zhǎng)發(fā)育??墒?,假如在不確定中尋找水源,拼了命投身的樹(shù),成長(zhǎng)為近百年樹(shù)木就不是問(wèn)題了。假如每日都來(lái)澆水,樹(shù)苗便會(huì)培養(yǎng)依賴(lài)感,沒(méi)法深層次地底,找尋水源。一旦我終止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)凋謝得大量。

如今,桃花心木早已看起來(lái)與房頂一般高,是那麼雅致自得,表明出蓬勃生機(jī)。

本文選用了擬人化的方式,主要表現(xiàn)了創(chuàng)作者極為精湛的寫(xiě)作能力。本文有著一個(gè)人生生活哲理:在不確定中日常生活的人,能較為經(jīng)得住日常生活的磨練,會(huì)鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心,在不確定中,就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換成極大的動(dòng)能,勤奮生長(zhǎng)發(fā)育。

桃花心木讀后感 篇6

今天,我讀到了一篇文章名字叫《桃花心木》,深有感觸。這篇文章講述的是桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形十分優(yōu)雅,高大而筆直。種樹(shù)的人十分懶,澆水沒(méi)有規(guī)律,其實(shí)他只是模仿老天下雨。所以桃花心木將根深深地cha在泥土里,遇到狂風(fēng)暴雨也不會(huì)倒下,長(zhǎng)的姿態(tài)優(yōu)雅,生機(jī)勃勃。

讀到這個(gè)故事,我不禁想起了我家也有一個(gè)“種樹(shù)人”——媽媽?zhuān)N的是我這顆小樹(shù)苗。那是在三年級(jí)的一天,媽媽做飯時(shí),喊我去幫忙切番茄,我興奮的跑進(jìn)廚房,拿起菜刀,橫一刀,豎一刀,我一開(kāi)始切的很棒,媽媽邊炒菜,邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我切的怎么樣,她滿(mǎn)意地說(shuō):“不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!”我被媽媽夸后可驕傲了!什么事情都拋到腦后,也不看看手在哪兒,就一刀切了下去!“啊!”“好痛啊!”我捂著手痛哭起來(lái)。原以為媽媽會(huì)慌忙幫我止血,沒(méi)想到她卻不耐煩地看了我一眼說(shuō):“一點(diǎn)小傷,哭什么哭!還不自己去處理一下!”?。∵@還是平時(shí)我那溫柔慈祥的媽媽嗎?眼前的媽媽怎么會(huì)變得這么了那么無(wú)情?我還是你的`乖女兒?jiǎn)??委屈的眼淚,像決堤的黃河水一樣嘩嘩流了下來(lái),看著媽媽無(wú)動(dòng)于衷的樣子,我只好自己去療傷了,給自己的手貼上了止血貼,可是血雖然止住了,心中的委屈卻沒(méi)有消失,一想到媽媽的無(wú)情,我的眼淚就不知不覺(jué)地涌了上來(lái)。

直到今天,讀到《桃花心木》,我才終于明白了媽媽的良心用苦!桃花心木總有一要自己面對(duì)風(fēng)雨,所以種樹(shù)人要模仿老天爺下雨,我也有離開(kāi)媽媽獨(dú)立面對(duì)困難的時(shí)候所以媽媽也像種樹(shù)人一樣,狠下心來(lái),讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!我要做桃花心木,把根基扎牢,不讓媽媽為我擔(dān)憂(yōu)。

桃花心木讀后感 篇7

在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話(huà)時(shí),我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。

《桃花心木》主要內(nèi)容是寫(xiě):鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。

文章最后提到人和樹(shù)一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

以前,我有一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題,就馬上問(wèn)爸爸,爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦,依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō):“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對(duì)啊!我平時(shí)老依賴(lài)爸爸,養(yǎng)成了依賴(lài)心理,要是考試時(shí)碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病?,F(xiàn)在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實(shí)在不會(huì)了,再問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)我變了,懂得獨(dú)立思考了!

我們就如同小鳥(niǎo),鳥(niǎo)巢是我們溫暖的.家,我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天,父母去了很遠(yuǎn)的地方,留下我們,那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì)獨(dú)立生活,只有等白白餓死了!

無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

桃花心木讀后感 篇8

這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文,我悟出了一個(gè)道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水,感到很奇怪,種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)使作者明白了一個(gè)道理。

一般人在種植花草樹(shù)木時(shí),都會(huì)被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木,但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在,生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存,桃花心木為了能存活下去,必須自己去尋找水源,從而克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)祟?lèi)也要和桃花心木一樣,想要生存下去,就必須克服依賴(lài)性,自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭,他們家可能是非常貧窮的,沒(méi)有條件。因此,什么活兒他們都得做,學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存,并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地,獲得應(yīng)有的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、有所作為的人。

桃花心木讀后感 篇9

生活中,會(huì)有很多事情是不可預(yù)料的。我們應(yīng)該勇敢的去面對(duì)那些坎坷、磨難、曲折。不僅僅是人,植物也會(huì)有在成長(zhǎng)中遇到一些困難。必須讓植物自己尋找自己缺少的養(yǎng)分,讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。《桃花心木》講的就是有一位種樹(shù)人,為了讓桃花心木自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng),澆水既沒(méi)有規(guī)律,時(shí)間也不一定。為的就是模仿老天下雨,讓桃花心木自己缺水的時(shí)候,自己在土中尋找水源,讓樹(shù)的樹(shù)根深深的扎入土中,讓桃花心木鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,可以經(jīng)得起生活的考驗(yàn),讓桃花心木像人一樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)不可預(yù)料的困難、曲折。樹(shù)木可以再不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,才能成長(zhǎng)參天大樹(shù)。其實(shí),人也一樣,生活中在艱苦環(huán)境張的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),客服依賴(lài)性,從而學(xué)會(huì)生存的時(shí)候,應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心,在生活中,去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生中的一些磨難,才能揚(yáng)帆起航,駛向成功的彼岸,成為一個(gè)偉大、有能力的人。

桃花心木讀后感 篇10

今天我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇課文,這篇課文用簡(jiǎn)單的小故事給我們講述了一個(gè)大道理,使我有了深刻的感受。

《桃花心木》是一篇散文,這篇散文主要講述了作者與老農(nóng),與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個(gè)故事里,老農(nóng)不定時(shí)澆水,每次澆的水量也不一樣,來(lái)觀察的時(shí)間也沒(méi)有規(guī)律,但是卻每次都知道桃花心木的枯萎?dāng)?shù)量因而補(bǔ)種,這些舉動(dòng)令作者疑惑不解,但作者的疑惑得到了老農(nóng)滿(mǎn)意的解答。

在《桃花心木》這篇課文中,作者用借物喻人的手法生動(dòng)而形象的告訴了我們一個(gè)含義深刻的道理,作者詢(xún)問(wèn)而老農(nóng)講述的種植桃花心木的道理也正是我們應(yīng)該做的,老農(nóng)如果每天定時(shí)定量的澆水,樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,因?yàn)檫@樣有助于吸收老農(nóng)澆的水,一旦老農(nóng)有幾天忘記澆水,樹(shù)苗就會(huì)枯死,而幸運(yùn)存活下的樹(shù)苗,一遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)由于扎根不牢而被連根拔起;而老農(nóng)的這種方法是想讓樹(shù)根拼命生長(zhǎng),在地底深處生長(zhǎng),在地下尋找地下水,這樣,澆水問(wèn)題和根基問(wèn)題也就都解決了。所以,只有老農(nóng)的這種方法才能孕育出百年大樹(shù),人也是一樣的。

如果人從小就對(duì)父母進(jìn)行過(guò)分依賴(lài)的話(huà),在長(zhǎng)大之后就要吃虧了,因?yàn)楦改覆豢赡茏屇阋揽恳惠呑?,等到了社?huì)上,一遇到事情時(shí)就不知所措的時(shí)候就后悔莫及了;恰恰相反,如果我們?cè)谛〉臅r(shí)候就學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了生存,那是很好的,雖說(shuō)小時(shí)候會(huì)吃一點(diǎn)苦,但到了將來(lái)就會(huì)在社會(huì)上生存。

同學(xué)們,獨(dú)立的空間很重要,過(guò)分的依賴(lài)請(qǐng)扔掉,我們終究要一天會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)有自己處理事情的時(shí)候,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,學(xué)會(huì)獨(dú)立!

桃花心木讀后感 篇11

上個(gè)月我們剛學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課,對(duì)我的感觸很大。

《桃花心木》這一課主要講的是:“我”望著窗前前的桃花心木回想起了往事,種桃花心木的人是一個(gè)“奇怪”的人,他澆水很沒(méi)有規(guī)律,“我”懷著好奇心向他發(fā)問(wèn),他作了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的解釋后“我”才明白原因,“我”也感嘆:是??!人何嘗不是這樣?在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在不確定中生活就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

在澳大利亞,隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)狠心讓孩子在陽(yáng)光下暴曬,在地上翻滾,冬天穿一件單薄的衣服,跌倒了,自己爬起來(lái)!冷了,自己找衣服!即使孩子們苦得再恨也無(wú)法撼動(dòng)那可包含著偉大母愛(ài)的心,因?yàn)樗麄兊哪赣H深知:長(zhǎng)大以后離開(kāi)了父母怎么辦?誰(shuí)會(huì)幫你找衣服?誰(shuí)會(huì)扶你起來(lái)?這些都是問(wèn)題,因此,父母都會(huì)從小鍛煉他們獨(dú)立自主的心。

有人說(shuō)實(shí)在這樣太過(guò)了,可是,那樣從小被父母溺愛(ài)長(zhǎng)大遇到一點(diǎn)小挫折就跳樓自殺的還不少嗎?從小被嬌生慣養(yǎng)以自我為中心的孩子,與父母鬧一點(diǎn)事就離家出走的還不多嗎?請(qǐng)各位想想看,嬌生慣養(yǎng)好嗎?獨(dú)立自主才是王道阿!

所以,我們要從現(xiàn)在做起,不要做身心脆弱的人,要做個(gè)有能力的人,能獨(dú)立自主的人。

桃花心木讀后感 篇12

桃花心木是什么?大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù),這就是它與別樹(shù)的不同之處。

文章講的是一位種樹(shù)人,為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù),運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白,當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

讀了這篇文章,我在很多地方含有感觸:我對(duì)種樹(shù)人的一番話(huà)有所感觸:“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?,?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒?!彼@一席話(huà),充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致,因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn),使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣,一個(gè)人一件事干多了,就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn),從而這件事就干得更好。

桃花心木讀后感 篇13

今天,我在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一篇文章《桃花心木》,是我受益匪淺。

文章的主要內(nèi)容是:家鄉(xiāng)有種一種叫桃花心木的樹(shù),使我感到奇怪的是,種樹(shù)人在種完樹(shù)苗后,澆水時(shí)間不一定,有時(shí)樹(shù)苗會(huì)莫名奇妙地枯萎了。我的腦子里不斷有猜想,但最后我還是忍不住問(wèn)他了。他告訴我,如果他每天都澆一定的水,一但他不來(lái)澆水,樹(shù)苗就會(huì)枯萎更多。一定要讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己尋找水源,長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。

《桃花心木》這一篇文章使我認(rèn)識(shí)到了不僅是植物要在不確定中生活,我們?nèi)艘彩且粯拥?,只要在不確定中生活,才經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的不確定:突如其來(lái)的20xx年5.12汶川大地震,奪去了許多人的生命、許多人失去親人、有的變成了殘疾人。如果失去親人不樂(lè)觀、不堅(jiān)強(qiáng),他們就永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里、有的會(huì)想死。如果是樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人,會(huì)更努力的生活、幫助需要幫助的人。殘疾人如果不堅(jiān)強(qiáng),就一輩子都做不了事情,只有親人、朋友一味地照顧。如果堅(jiān)強(qiáng),殘疾人們都會(huì)成為有用的人,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。還有每年都會(huì)發(fā)生的大學(xué)生跳樓事件,大學(xué)生們是因?qū)W習(xí)辛苦,想跳樓的。人的生命是沒(méi)有挽回的機(jī)會(huì),人的病痛是可以醫(yī)治的,為何要如此地輕視自己的生命,雖然學(xué)習(xí)是非常地辛苦,但是是為了自己的將來(lái)罷了,受一些苦也是應(yīng)該的。辛苦十幾年,換來(lái)幾十年的舒適,那有多好啊!何不往好處想想,只要想想就不會(huì)做出這等傻事。名人塞內(nèi)加曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西。辛苦也要堅(jiān)強(qiáng),只要堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)有什么困難。只要經(jīng)過(guò)磨難,才會(huì)取得成功。

讀了《桃花心木》這一篇文章使我明白了,在不確定中生活,才會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。只要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,那么這世界上的人,不都是有用的人了嗎?只要我們大家也要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗、前進(jìn),我們的世界才會(huì)更好。

相關(guān)推薦

  • 花木蘭觀后感13篇 相信大家都被要求寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可以奠定知識(shí)功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ),想要提高語(yǔ)文成績(jī),首先要提高寫(xiě)作文的能力。你知道如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文嗎?下面是小編為大家整理的“花木蘭觀后感13篇”,歡迎你的品鑒!勤勞的花木蘭,像往常一樣,再梭機(jī)前織布,但是,今天他好似不像以前那么開(kāi)心,看著他滿(mǎn)面愁容的樣子,父親就問(wèn)道...
    2023-05-27 閱讀全文
  • 花木蘭觀后感(模板12篇) 學(xué)生時(shí)代我們大家應(yīng)該都接觸過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文對(duì)我們身心有很大的益處,寫(xiě)作文要做到有點(diǎn)、有面。即做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合,你是否正為寫(xiě)作文而犯難呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《花木蘭觀后感》,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!木蘭轉(zhuǎn)身凝望文泰,隨著鏡頭的拉遠(yuǎn),她的身影愈來(lái)愈模糊?;ㄩ_(kāi)花落,褪去了戎裝...
    2023-04-27 閱讀全文
  • 路過(guò)讀后感(模板13篇) 請(qǐng)看下面編輯為您整理的“路過(guò)讀后感”相關(guān)的完整數(shù)據(jù),當(dāng)選擇閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí),心中經(jīng)常會(huì)有許多感悟。?撰寫(xiě)讀后感能使我們更好地掌握文學(xué)作品的內(nèi)容與主旨,怎樣才能讓我們的讀后感具有真情實(shí)感呢?本文供您參考,并請(qǐng)收藏!...
    2023-05-09 閱讀全文
  • 桃花讀后感作文11篇 寫(xiě)作可以重塑學(xué)生們的大腦,推動(dòng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用,平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文,你會(huì)怎么開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)一篇作文呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理了桃花讀后感作文。大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!...
    2023-01-19 閱讀全文
  • 《花木蘭》的讀后感8篇 讀后感,一般是指看完某一篇或者某一本書(shū)后的心得體會(huì)。在閱讀了作者寫(xiě)的作品后,書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣,讀后感寫(xiě)出我們因書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢?欄目小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供《花木蘭》的讀后感,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。...
    2022-11-28 閱讀全文

相信大家都被要求寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可以奠定知識(shí)功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ),想要提高語(yǔ)文成績(jī),首先要提高寫(xiě)作文的能力。你知道如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文嗎?下面是小編為大家整理的“花木蘭觀后感13篇”,歡迎你的品鑒!勤勞的花木蘭,像往常一樣,再梭機(jī)前織布,但是,今天他好似不像以前那么開(kāi)心,看著他滿(mǎn)面愁容的樣子,父親就問(wèn)道...

2023-05-27 閱讀全文

學(xué)生時(shí)代我們大家應(yīng)該都接觸過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文對(duì)我們身心有很大的益處,寫(xiě)作文要做到有點(diǎn)、有面。即做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合,你是否正為寫(xiě)作文而犯難呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《花木蘭觀后感》,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!木蘭轉(zhuǎn)身凝望文泰,隨著鏡頭的拉遠(yuǎn),她的身影愈來(lái)愈模糊?;ㄩ_(kāi)花落,褪去了戎裝...

2023-04-27 閱讀全文

請(qǐng)看下面編輯為您整理的“路過(guò)讀后感”相關(guān)的完整數(shù)據(jù),當(dāng)選擇閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí),心中經(jīng)常會(huì)有許多感悟。?撰寫(xiě)讀后感能使我們更好地掌握文學(xué)作品的內(nèi)容與主旨,怎樣才能讓我們的讀后感具有真情實(shí)感呢?本文供您參考,并請(qǐng)收藏!...

2023-05-09 閱讀全文

寫(xiě)作可以重塑學(xué)生們的大腦,推動(dòng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用,平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文,你會(huì)怎么開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)一篇作文呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理了桃花讀后感作文。大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!...

2023-01-19 閱讀全文

讀后感,一般是指看完某一篇或者某一本書(shū)后的心得體會(huì)。在閱讀了作者寫(xiě)的作品后,書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣,讀后感寫(xiě)出我們因書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢?欄目小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供《花木蘭》的讀后感,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。...

2022-11-28 閱讀全文