五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫集錦

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇1】

教學(xué)總目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。

4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。

5、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

2、重視一步計(jì)算解決問題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

3、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。

4、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

6、重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。

學(xué)生基本情況簡析：

五年級有學(xué)生11人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇2】

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用知識解決問題的能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

本班實(shí)有學(xué)生28人，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘殆盡；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。

二、教材分析：

教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，保證知識的完整性。練習(xí)時(shí)要注意梯度性，既要設(shè)計(jì)基本的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)靈活性和綜合性的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)：

從“總復(fù)習(xí)”在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此，總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識體系。

2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。

3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個(gè)體差異，所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程。

3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)問題。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。

5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6、善于交流，能正確評價(jià)與反思，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù)的知識、幾何形體的知識及相關(guān)運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通；綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能靈活解決問題；利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

六、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。

2、要根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

3、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)一般學(xué)生、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

七、課時(shí)劃分：

本單元內(nèi)容計(jì)劃用兩周時(shí)間完成。

1、數(shù)與代數(shù)———————3課時(shí)

2、空間與圖形——————2課時(shí)

3、統(tǒng)計(jì)與可能性—————1課時(shí)

4、綜合運(yùn)用———————4課時(shí)

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇3】

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課———梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1。小數(shù)乘法

2。小數(shù)除法

3。簡易方程

4。多邊形面積計(jì)算

5?？赡苄?/p>

6。數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)策略：

1。按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

2。在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3。綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：

以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程。

計(jì)劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)

簡易方程 3課時(shí)

小數(shù)除法 3課時(shí)

小數(shù)乘法 2課時(shí)

合計(jì)：（11課時(shí)）

第二階段 19周 單位改寫 1課時(shí)

用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時(shí)

合計(jì)：2課時(shí)

第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)

逆向思維問題 1課時(shí)

書寫細(xì)節(jié)問題及答題格式提醒 1課時(shí)

做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)

合計(jì)：（4課時(shí)）

復(fù)習(xí)， 期末， 教學(xué)計(jì)劃yjS21.Com

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇4】

本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人，男30人，女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

一、數(shù)與運(yùn)算。

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

二、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。

三、統(tǒng)計(jì)與概率。

經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進(jìn)一步掌握收集、整理（統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。

復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時(shí)要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生尊重個(gè)體差異，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇5】

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積

二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.概念的運(yùn)用

2.解決問題和列方程解決問題

三、各單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元

復(fù)習(xí)時(shí)間知識點(diǎn)應(yīng)注意訓(xùn)練的題型

1.小數(shù)乘整數(shù)：

2.25×7500

2.5小時(shí)＝（）分鐘

2.小數(shù)乘小數(shù)：0.56×0.004

3.積的近似數(shù)

4.積與因數(shù)的大小比較

4.8×a＞4.8（a＞1）

5.6×a＜5.6（a＜1

5.小數(shù)乘法去處定律的運(yùn)用1.小數(shù)乘法的意義。如2.5×73.68×2.9

78的百分之5是（）

2.因數(shù)擴(kuò)大與積的關(guān)系。如，兩個(gè)數(shù)的積是S,一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積是（）

3.3.26的小數(shù)點(diǎn)向右移動二位，比原數(shù)多（）

4.近似數(shù)是3.5的最大二位小數(shù)是（），最小二位小數(shù)是（），這二個(gè)二位小數(shù)相差（）

5.4.5×7.6＋4.5×2.4＝（+）×（）運(yùn)用乘法（）律

6.一根繩子對折4次,每段2.2米,這根繩子()米

7.一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位后，比原來多49.5，這個(gè)原來是（）

8.一個(gè)數(shù)乘0.01，這個(gè)數(shù)就（）

9.一個(gè)數(shù)÷0.001，這個(gè)數(shù)就（）

第二單元

復(fù)習(xí)時(shí)間知識點(diǎn)應(yīng)注意訓(xùn)練的題型

1.小數(shù)除以整數(shù)：

14.21÷71.8÷12

2.整數(shù)除以整數(shù)：

72÷153÷4

2噸56千克＝（）噸

3小時(shí)18分＝（）小時(shí)

3.小數(shù)除以小數(shù)：

12.6÷0.286.21÷0.003

4.商的近似值

5.循環(huán)小數(shù)

6.數(shù)列P31第9題

7.歸一問題

8.進(jìn)一法、去尾法P33

9.商與被除數(shù)的大小比較1.小數(shù)除法，整數(shù)部份除以整數(shù)部份，不夠商1時(shí)，商是（）

2.余數(shù)問題

4.7÷0.8=5……()4.4÷0.028=157……()

3.6.236.8888849.7575……（）是循環(huán)小數(shù)，用簡便記法是

4.商不變的性質(zhì)

0.48÷0.12＝（）÷12＝4.8÷（）＝480÷（）

5.想象與動手

一根繩子8.8米,對折3次后,每段()米

6.循環(huán)小數(shù)12.345345…小數(shù)部份第22個(gè)數(shù)字是（）

7.循環(huán)小數(shù)的大小比較

6.326.3222…6.3232…6.333……

8.數(shù)列6.25、2.5、1、（）、（）0.064

7、3.5、1.75、（）、（）、0.21875

9.10臺機(jī)器8小時(shí)磨面104噸，

（1）平均每臺機(jī)器8小時(shí)磨面多少噸？（2）10臺機(jī)器每小時(shí)磨面多少噸？（3）每臺機(jī)器，每小時(shí)磨面多少？

10.每份數(shù)問題

機(jī)器12小時(shí)加工15噸大米,每小時(shí)加工大米()噸,加工每噸大米要()小時(shí).

11.去尾進(jìn)一

(1)大米20.8千克,每個(gè)袋子裝0.5千克,需要()個(gè)袋子

(2)45.8米的布做衣服,每套衣服2.5米,最多可以做()套衣服?

(3)教室長8米,寬6米,用邊長6分米的方磚鋪地,需要方塊()塊

第三單元

知識點(diǎn)應(yīng)注意訓(xùn)練的題型

1.觀察一個(gè)物體，一次最多能看到3個(gè)面

2.從正面、側(cè)面、上面觀察物體，畫出平面圖

3.求立方體的個(gè)數(shù)P42第4、5題，擺這個(gè)物體，最少需要多少個(gè)立方體，最多可以多少個(gè)立方體？

第四單元

知識點(diǎn)應(yīng)注意訓(xùn)練的題型

第四單元1.用字母表示數(shù)

2.用字母表示運(yùn)算定律、公式

3.簡易方程

（1）方程的概念

（2）方程的解：

用代入法檢驗(yàn)方程的解

X＝5是方程18－x＝12的解嗎？

X＝4是方程32÷x＝8的解嗎？

（3）解方程及概念

（4）方程與等式的關(guān)系

（5）用方程解決問題：

（P60－70書本中例題題型）

4.訓(xùn)練“等量關(guān)系”

5.等式的性質(zhì)1.用字母表示數(shù)

(1)五(1)有a人,五(2)人數(shù)是五(1)的1.5倍,一共()

(2)一條路,已修b千米,是未修的2倍,全長一共()米

(3)五(3)男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有()人

(4)五(4)女生有n人,比男生少3人,全班一共有()人.

（5）五（1）50人，男生有50－a人,a表示（）

(6)爸爸今年歲，比媽媽大4歲，表示媽媽明年歲數(shù)的式子是（）。

(7)三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，第一個(gè)是，其它兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

2.a表示（）2a表示（）

3.小紅b歲，爸爸比小紅大30歲，爸爸（）歲

b能夠等于200嗎？

4.方程的概念。方程與等式的關(guān)系

5.用方程解決問題

（P60－70書本中例題題型）

6.等量關(guān)系的訓(xùn)練

（1）女生比男生的2倍少4人

（2）地球表面面積、陸地面積、海洋面積

（3）甲乙兩隊(duì)合修一條公路

（4）買梨和蘋果一共14元。

（5）媽媽比小紅大25歲

▲復(fù)習(xí)措施

1.以課本為本2.抓重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)

3.突破單元測試，作業(yè)練習(xí)中的難點(diǎn)

4.抓題型訓(xùn)練5.平時(shí)抓好計(jì)算訓(xùn)練

6.抓好導(dǎo)優(yōu)鋪差7.抓好考前指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇6】

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、及時(shí)復(fù)習(xí);

2、計(jì)劃復(fù)習(xí);

3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上五點(diǎn)是不容易的，需要持之以恒，但為了美好的未來，我決心做到。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇7】

一、 計(jì)算

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計(jì)算，脫式計(jì)算(能減算的要減算)和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道)。對于脫式計(jì)算(簡便計(jì)算)和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周，今天課上進(jìn)行了檢測(13道簡便計(jì)算和12道解方程)，請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊上找原題即可)，對于方法不熟練或者還不會的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)。

二、應(yīng)用題

(1)主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心);

(2)運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);

(3)求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長度(要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式，并在做題中練習(xí)鞏固);

(4)用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo))。

三、填空，選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問題請家長一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇8】

學(xué)習(xí)安排：

第一周（5月26日——30日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)大小的比較周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第二周（6月2日——6日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)（共2節(jié)）第三周（6月9日——13日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

約分，通分，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第四周（6月16日——20日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，復(fù)習(xí)，第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)（共2節(jié)）第五周（6月23日——27日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，復(fù)習(xí)周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第六周（6月30日——7月4日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)第一，二，三單元，課本P125-P127,P130-P131第七周（7月7日——7月11日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)第四，五單元，課本P127-P130具體要求：

根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注意思路和方法的學(xué)習(xí)。

遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學(xué)請教。

中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課，同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看。（具體安排以電視臺預(yù)報(bào)為準(zhǔn)）

學(xué)習(xí)建議：

第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單元，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好。

1,理解分?jǐn)?shù)的意義；分子，分母和分?jǐn)?shù)單位的含義；分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；會比較分?jǐn)?shù)的大?。徽J(rèn)識真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)；掌握整數(shù)，帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法。

2,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；能比較熟練的進(jìn)行約分和通分。

3,理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的'關(guān)系，比較熟練的進(jìn)行分小互化。

4,初步樹立實(shí)踐第一，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一周（5月26日——30日）分?jǐn)?shù)的意義：5月26日——27日，教材P75-P79注意要點(diǎn)：

理解單位"1"的含義。

要注意"平均分"的含義。

分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。例如：教材P81練一練，教材P77例一。

理解分子，分母，分?jǐn)?shù)單位的概念時(shí)，尤其要注意分?jǐn)?shù)單位這個(gè)概念。分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。

作業(yè)練習(xí)：

課本P77練一練，P77-79練習(xí)125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：5月28日——29日，教材P79-P82注意要點(diǎn)：

要利用把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算的知識，理解例2的方法。

例3和例4是分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的具體運(yùn)用。例3要掌握聚法的方法，進(jìn)率使用要正確；例4要掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的問題，分清誰是被除數(shù)（比較數(shù)）誰是除數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)）。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇9】

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。

(5)進(jìn)一步體會方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

2、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動，加深對所學(xué)知識的理解。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

四、本年級學(xué)生存在的主要問題：

目前本年級主要存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識的訓(xùn)練外，還應(yīng)對班級中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平。

3、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對待。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。

4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇10】

作者|溪顏

1、找出學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，針對性查漏補(bǔ)缺，變?nèi)鯙閺?qiáng)。我們學(xué)習(xí)過程中總會有強(qiáng)有弱，新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是了解到自己的弱點(diǎn)是什么，針對性找到解決方法。在不斷改正中進(jìn)步，在不斷鞏固中強(qiáng)化弱點(diǎn)。

2、學(xué)會梳理各科知識，總結(jié)老師講課思路。我們在學(xué)習(xí)過程中，最重要的就是把握學(xué)習(xí)思路。學(xué)習(xí)思路的把握關(guān)鍵在于各科知識的梳理，要求做到梳理知識的同時(shí)，歸納老師的講課思路。學(xué)會總結(jié)講課思路，又體現(xiàn)在上課的認(rèn)真程度，所以我們一定要抓好課堂聽課環(huán)節(jié)，做到集中注意力，緊跟老師節(jié)奏。

3、抓好作業(yè)完成環(huán)節(jié)，抓好勤問問題環(huán)節(jié)，抓好錯(cuò)題總結(jié)環(huán)節(jié)。五年級是向初中學(xué)習(xí)過渡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要做到細(xì)心、補(bǔ)漏。要求自己作業(yè)按時(shí)完成，有質(zhì)量完成，不懂問題及時(shí)找出并解決。多問問題，在問題中積累更多的學(xué)科知識，掌握更多的解題思路。錯(cuò)題總結(jié)一定要做好，錯(cuò)題就是反映我們學(xué)習(xí)的矛盾點(diǎn)，將錯(cuò)題解決意味著學(xué)習(xí)的矛盾也隨之消失。

五年級的學(xué)生寶寶們，開學(xué)計(jì)劃做好了嗎?開學(xué)計(jì)劃的安排也就是目標(biāo)的呈現(xiàn)，你的開學(xué)目標(biāo)是什么呢?

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇11】

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計(jì)算能力。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生計(jì)算的正確率是非常重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的實(shí)際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計(jì)

在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、具體安排

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫【篇12】

一、復(fù)習(xí)目的

通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

2、空間與圖形

軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

3、概率與統(tǒng)計(jì) 可能性

4、綜合應(yīng)用

雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律。 要求：

1、熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算及其所對應(yīng)的應(yīng)用題，掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分；

2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量，并會用算式表示。

重點(diǎn)：

小數(shù)除法的計(jì)算及其應(yīng)用，倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設(shè)計(jì)簡單的游戲規(guī)則，雞兔同籠及其點(diǎn)陣的規(guī)律。

難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問題的基本策略。

三、復(fù)習(xí)措施

1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

2、針對不同知識特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識。

3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

4、本冊內(nèi)容共分七個(gè)版塊，每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

5、利用足夠的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。