落葉課件教案系列11篇

落葉課件教案。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為你整理的“落葉課件教案系列11篇”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

落葉課件教案【篇1】

活動目標：

1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識和圖片。

活動過程：

一、開始部分。

1、觀察幼兒在家?guī)淼臉淙~。

教師：小朋友們，老師請你們在家的`時候都收集了一些樹葉帶過來，那現(xiàn)在請你們來觀察觀察，你們帶來的樹葉有什么不一樣?(幼兒觀察)

2、集體交流觀察結(jié)果。

教師：冬天到了，樹葉有什么變化?你們在收集這些樹葉的時候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎?(幼兒回答)

二、基本部分。

1、集體討論。

(1)教師：為什么有些樹上的樹葉掉得很多?有些樹上的葉子掉得很少甚至不掉呢?(幼兒回答)

(2)教師小結(jié)。

教師：有的樹是常綠樹，一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹，每年秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天才會長出新的樹葉。

2、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

(1)出示常綠樹和落葉樹的圖片，從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

教師：老師這里有幾張圖片，分別是常綠樹和落葉樹，我們一起來看看，哪些是常綠樹?哪些是落葉樹?(一一出示圖片)

(2)教師小結(jié)圖片中的樹。

(3)遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

教師：好的，我們認識了這么多的樹，知道了哪些叫常綠樹，哪些叫做落葉樹，那除了老師這里的圖片，你們還知道有其他的這些樹嗎?(幼兒回答)

(4)教師小結(jié)。

三、活動結(jié)束。

教師：小朋友們，我們認識了這么多的樹，請你們在家的時候看見了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

活動反思：

該活動是兩類物體的比較觀察活動?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

落葉課件教案【篇2】

【教材分析】

繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游?、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式， 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結(jié)合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

【活動目標】

1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達的含義。

2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。

3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

【 活 動 準 備 】

1、 《落葉跳舞》繪本課件。

2、幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉。

【 活 動 過 程 】

1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的變化，導(dǎo)入活動。

提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？

小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，

《落葉跳舞》。

2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。

（1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？

小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

（2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

（3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。

提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。

3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

小結(jié)：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同， 但每個人都很可愛！

4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。

【活動延伸】

幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

落葉課件教案【篇3】

尊敬的各位評委老師，你們好，我是xxx，我今天說課的題目是大班語言活動《落葉》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說活動過程等四個方面來進行說明。

一、說教材

《落葉》是福建省人民出版社出版的幼兒園大班上冊語言領(lǐng)域活動中的一篇優(yōu)美散文詩。這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，非常適合大班幼兒創(chuàng)編。大班幼兒的年齡特點、豐富的生活經(jīng)驗及詞匯量的增加，也為創(chuàng)編活動打下良好的基礎(chǔ)。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容、感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法。

3、能展開聯(lián)想與想象進行創(chuàng)編

根據(jù)以上目標，我把活動重點定位在讓幼兒用喜愛、充滿趣味的語氣朗誦散文；難點定位在讓幼兒創(chuàng)編同等格式的句子（如：樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。）

為了給幼兒展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

1、配樂朗誦錄音帶。

2、準備教育掛圖。

3、請家長平時帶兒童到戶外觀察樹葉，了解季節(jié)變化樹葉的變化。

4、多媒體動畫課件。

5、各種動物的頭飾、落葉。

二、說教法

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了以下方法：

1、電教演示法：我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒欣賞《落葉》的優(yōu)美意境，利用動畫，以鮮明的直觀形象引導(dǎo)幼兒，結(jié)合配樂朗誦，使幼兒對散文理解和認識更加透徹，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)，從而突破難點。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品之后以提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解，并結(jié)合動畫學(xué)習(xí)夸張和擬人的修辭手法。（如：樹葉落在地上，誰爬過來了呀，它怎樣做的，把樹葉當(dāng)做什么了。）

3、朗誦法：提問之后，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀散文，并結(jié)合配樂朗誦帶有感情的朗讀，突出重點。讓幼兒充分理解體會散文的優(yōu)美意境。

三、說學(xué)法

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)，幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的，所以，整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重難點，本次活動我引導(dǎo)幼兒運用以下方法進行學(xué)習(xí)：

1、觀察法：讓幼兒通過多感官積極參與，活動中引導(dǎo)幼兒仔細觀察動畫并積極進行思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

2、討論法：給幼兒創(chuàng)造自由的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中說出自己的看法和見解，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

3、表演法：鼓勵幼兒有感情的朗讀并表演，以增加對散文內(nèi)容及句式的'理解，同時，鼓勵幼兒的創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念。

四、說活動過程

（一）嘗試討論，初步理解

1、出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖討論。

啟發(fā)提問：小朋友們，我們一起來找找，這兩幅圖有什么不同。幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗進行比較，從而得出結(jié)論，葉子顏色不一樣，秋天樹葉落下來了。

2、播放多媒體動畫，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：兩幅圖片進行比較，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒思考，同時，通過欣賞動畫的形式把散文內(nèi)容栩栩如生地再現(xiàn)出來，讓幼兒通過視、聽雙通道欣賞散文，能夠充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時能夠促進幼兒對散文的理解。

（二）啟發(fā)提問，加深理解

1、分析秋風(fēng)起了，天氣變怎樣了，樹葉發(fā)生了怎樣的變化？（播放動畫，秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹葉從樹上飄落下來）

2、提問樹葉落在地上，小蟲是怎樣做的，它把樹葉當(dāng)成什么了？（播放動畫，樹葉落在地上，小蟲爬進來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子）

3、分別提問樹葉落在溝里、河里和院子里，小動物們的行為和把樹葉當(dāng)成什么？方法同上。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：重視幼兒的理解，傾聽幼兒的看法，洞察幼兒想法的由來，幼兒通過舉一反三的嘗試分析，獲得成功的體現(xiàn)，加深了對夸張和擬人的句式的理解和掌握。

（三）句式創(chuàng)編，拓展升華

1、激發(fā)幼兒的想象：秋風(fēng)把落葉吹到不同的地方，有其他的小動物看到了，它們把落葉當(dāng)成什么了？

2、師幼合作，根據(jù)剛才的討論創(chuàng)編

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：教師適時提供機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定思維與語言嘗試的空間，這樣獲得的答案是豐富多樣的。不僅發(fā)展了幼兒口語表達能力，還培養(yǎng)了幼兒積極思維的習(xí)慣。同時，也有助于突破難點，抓住重點。

（四）情景表演，內(nèi)化感悟

1、將幼兒分成若干組，發(fā)給幼兒各種動物的頭飾。

2、組織幼兒游戲，讓幼兒有感情的朗讀并表演創(chuàng)編的內(nèi)容。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：讓幼兒進一步理解故事，通過循序漸進的方法，真正提供機會讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言，自然而然引發(fā)幼兒經(jīng)驗遷移。

以上是我從教材、教法、學(xué)法、活動過程等幾個方面對本次活動進行說明，不足之處懇請各位評委老師指正，謝謝！

落葉課件教案【篇4】

課時目標：

1、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力。

3、學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體，初步學(xué)會按課文中的句式寫句子。

教學(xué)重點：學(xué)會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話能力。

教學(xué)準備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用卡片認讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）

2、說“藏”的筆順

二、看圖說話

1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內(nèi)容

2、在教師的提示下不斷補充完整

三、齊讀第一段

啟發(fā)語：秋風(fēng)起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）

四、新授

1、整體感知2——5自然段

（1）這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。

（2）請四位同學(xué)分段讀2——5自然段，其他同學(xué)思考（出示小黑板）

秋天，樹葉落下來，有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。

（3）指名回答板書：

地上 甲蟲

溝中 螞蟻

河里 小魚

院子里 燕子

2、細學(xué)課文2——5自然段

（1）學(xué)習(xí)第二自然段

①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？

②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語

③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思

④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）

⑤朗讀指導(dǎo)

（2）自學(xué)第3、4段

①學(xué)法指導(dǎo)

課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）

你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）

②檢查自學(xué)情況

a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞

b、 檢查朗讀情況

c、 補充板書：船、傘

d、 小結(jié)2——4段

學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當(dāng)作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達小動物的動作和把落葉當(dāng)作什么的詞語也有所不同。）

（3）學(xué)習(xí)第5自然段

樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當(dāng)作什么呢？

①四人小組學(xué)習(xí)，理解“電報” 板書：電報

②電報是誰發(fā)來的？

如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？

③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）

（4）感情朗讀全文

五、總結(jié)全文

1、概括語：（結(jié)合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。秋天的樹葉是多么可愛呀！你們平是玩過樹葉嗎？你們又把樹葉當(dāng)作什么呢？（想象說話）

2、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第4、6題

落葉課件教案【篇5】

幼兒園大班語言優(yōu)秀詳案《落葉》

大班語言優(yōu)秀教案《落葉》

活動目標：

1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認識。

2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進行表演及創(chuàng)造性的表述。

3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。

活動準備：課件

活動過程：

1、出示課件落葉飄落

師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪里呢？

幼：飄到馬路上，飄到房頂上……

師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？

2、欣賞散文《落葉》后半段

師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個地方變得怎么樣啦？

（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！保?/p>

師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。

那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）

我們聽聽散文里又是怎么說的？

3、欣賞散文《落葉》前半段

師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？

你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。

師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。

4、表演散文《落葉》（好句摘抄網(wǎng) 799918.COM）

師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。

（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動）

5、創(chuàng)編

師：小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）

（請個別幼兒回答）

師：現(xiàn)在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。

第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。

6、尋找飄落的小樹葉

師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結(jié)束）

落葉課件教案【篇6】

活動目標：

1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點，學(xué)習(xí)對落葉樹與常綠樹進行分類。

活動準備：

教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)觀察樹木，撿落葉。

1.利用晨間鍛煉的時間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。

2.引導(dǎo)幼兒認真觀看樹葉。

師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？

小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……

二、集體交流自己觀察的結(jié)果

1.師：冬天到了，我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？

小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）

小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

1.出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？

2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？

3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？

小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

四、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？

老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

落葉課件教案【篇7】

活動目標：

1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。

2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。

活動準備：

1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。

2、相關(guān)課件。

活動過程：

1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。

教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。

教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）

教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）

3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。

教師：詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？

4、播放課件

a 邊看課件邊輕聲講述畫面。

b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。

c 幼兒看書朗誦詩歌。

活動延伸：

落葉想象畫

引導(dǎo)幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .

附：歌曲《秋》

1=C6/8

3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個 覺。

3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

小 蟋 蟀

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落葉課件教案【篇8】

主題簡單說明：涼爽的秋風(fēng)撲面而至，一片片落葉撥動著孩子們探索的欲望，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然契合，豐富多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。

追隨著舞蹈的樹葉，收藏樹葉、制作樹葉蝴蝶、用樹葉進行裝飾、觀察了解各種樹葉的葉脈、用樹葉創(chuàng)造新的形象，并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……。搖曳多姿的樹葉就是一方天地、一個世界，在落葉這一情景脈絡(luò)的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)熱愛自然和生活的情感，進入自覺地、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個主題，發(fā)揮成人啟發(fā)、引導(dǎo)作用，激發(fā)幼兒熱愛自然和生活的情感，提升幼兒原有經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的習(xí)慣。當(dāng)然，如果在您的大力支持與配合下，孩子的進步與提高會更快。

一、教學(xué)活動：

1、語言活動《樹葉蝴蝶》。

這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個創(chuàng)編形象的動作。游戲玩得很成功。

2、藝術(shù)活動《彩色樹葉的蝴蝶》。

整個活動環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時忽略了一個細節(jié)，用小棉球涂色時，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個細節(jié)。

3、藝術(shù)活動《撓癢癢》。

教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動可以繼續(xù)開展游戲，進一步明確游戲的玩法和規(guī)則。

4、科學(xué)活動《什么東西飄下來》。

本次活動創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請孩子們用動作表現(xiàn)出來，用語言進行相應(yīng)的描繪。

而在活動中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區(qū)進行整合相信效果會更好。

二、游戲活動：

1、角色游戲：本周主要游戲目標：

（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。

（2）愿意參與到游戲中，體驗游戲的快樂。

（3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個游戲，在游戲中建立初步的交往意識。

主要指導(dǎo)方案：

（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。

（2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。

（3）樂意用語言、動作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。

（4）知道游戲結(jié)束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。

2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：

1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹葉

2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉

3．生活區(qū)

有趣的樹葉裝飾、繞毛線

4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、

5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽

孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。

三、課題活動：

探索活動《海底世界》這是一個科學(xué)探索活動，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。

落葉課件教案【篇9】

教育價值

這個活動的教育價值主要在理解散文詩的內(nèi)容后了解落葉的作用，再根據(jù)這個知識點進行續(xù)編。

活動目標

1、 知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、 欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。

活動難點

理解散文詩的內(nèi)容，進行續(xù)編詩歌。

活動準備

掛圖、幼兒用書、字卡。

活動過程

一、談話引出

1、齊唱《小樹葉》

2、這些美麗的樹葉都飄到哪里去了？

3、老師帶來一首《落葉》

二、欣賞散文詩

1、出示掛圖，教師朗誦。

2、幼兒使用幼兒用書，理解詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯。

4、幼兒學(xué)念

三、續(xù)編散文詩

大家說得好的地方用句子編進去。

四、分享交流

活動反思

設(shè)計《落葉》的活動，是想通過活動使孩子一方面能夠借助詩歌的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編，另一方面也能進一步了解樹與人類、動物的關(guān)系，產(chǎn)生愛護樹木的情感。于是我把它定位在綜合活動，突出的科學(xué)和語言方面的內(nèi)容。可是實際操作的過程中感覺整個活動偏重語言活動，設(shè)計成為語言活動，難點是詩歌的仿編，孩子們的生活經(jīng)驗有限，為此仿編的內(nèi)容比較重復(fù)。在下次類似的活動中，可以事先豐富好孩子們的語言環(huán)境。

落葉課件教案【篇10】

活動目標：

1、仔細傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

活動過程

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、欣賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）

（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？

（先請小朋友們討論再交流）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、 活動延伸

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

落葉課件教案【篇11】

活動目標：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2、難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當(dāng)作( )。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

(秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落)

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。)

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。)

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。")

⑵提問：燕子為什么說來信了?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么呢?

2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在()，()看見了，把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附 散文內(nèi)容：

?落 葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

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