青年教師培訓總結集錦5篇

青年教師培訓總結。

時光荏苒，光陰如梭，新的工作即將到來，上階段工作總結寫了嗎？總結就是把某一個時段的學習和工作進行一次全面系統(tǒng)的總結，那在寫工作總結時我們還應該注意到哪些細節(jié)呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的青年教師培訓總結集錦5篇，供你參考，希望能幫到你。

青年教師培訓總結【篇1】

1、由于我校采用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發(fā)生很大變化。培訓者不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標準答案的發(fā)布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的“二傳手”，培訓者成了參與者的“協(xié)助者”、“協(xié)作者”。“受訓者”也發(fā)生了角色上的變化，他們成了“參與者”，是培訓者的“合作伙伴”，是培訓內容和形式的主動創(chuàng)造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞臺，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了“走進新課程”系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示范課都獲得好評，在縣課改學科優(yōu)秀課評比中奪魁，課改實驗骨干教師向城區(qū)教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。

2、基于課程教材、教學方法和教學設計進行反思，是中小學教師做教科研工作的基礎，也是一個重要的思想方法。

3、把握好學生的心理特征，充分了解學生

4、首先要熱愛教育事業(yè)，對學生要有愛心。

5、其次，責任心強。課間，課余時間多與學生交流，交心談心，明白學生心里在想什么，需要什么，做到心中有數(shù)，就好對癥下藥了。青年教師有與學生交朋友的先決條件，不象老教師與學生有代溝，你把學生當朋友，學生也把你當朋友，有什么心里話就愿意跟你說，你的班級工作就好做了。

6、教師培訓需求分析原理與方法;一、需求為本的教師培訓設計;政策要求：;增強培訓針對性，確保按需施訓。

7、四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。

8、只有愛教育事業(yè)，愛班主任，愛孩子，你才能做好班主任這個角色，這是前提，

9、這絕不是官話、套話，這是真心話，這是大實話。因為這決定了你在接下來的三四十年里能不能自甘“平庸”，能不能耐得住“寂寞”。

10、多學習，這是真諦，多想老教師學習，看看他們哪里好，好的要學來?？纯此麄兡睦锴啡保嬖V自己盡量避開。

11、對于學生，恩威并濟，年輕教師吃虧在年齡，也勝在年齡。首先要轉變觀念，你是教師，不管年齡大小都要沉住氣，鎮(zhèn)住場，氣勢足。然后在講課的時候可以加入年輕教師獨有的幽默和用比較新鮮的時事等來帶入課程。讓學生既敬畏，又覺得可親，新鮮。

12、不斷學習：

13、開展豐富多彩的、扎實有效的主題活動讓少先隊員在體驗中快樂成長，如：入隊教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護教育等，以及結合時令節(jié)日開展一些有意義的活動。

14、我個人認為教師培訓的原理是依據(jù)教師的心理需求、專業(yè)發(fā)展需要；方法是目標激勵、抱團成長。每一位教師，都是從初入職者逐漸成長為教育教學骨干，從一名普通教師逐漸成長為卓越教師的。必經(jīng)歷過三種境界，第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從現(xiàn)代教師的培養(yǎng)實踐來看，教師教育體系可以快速地促成一名師范生成為準卓越教師，從而為其從事教師職業(yè)、自身專業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

15、本學期開學之后，我很幸運地被學校推薦參加了江蘇省辦的網(wǎng)絡班主任培訓。這對于我——一個教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來說，無疑是雪中送炭。成為老師以來最大的感受，就是恨自己學識太少，雖然在師范大學里也學過很多班級管理的專業(yè)知識，但是一旦運用到實踐，碰到千變萬化、實實在在的問題時，才意識到那實在是杯水車薪。

16、以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，并積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現(xiàn)“人人參與”，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校采用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創(chuàng)造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最后一個音節(jié)時，讓愿意領讀的同學上臺讀，學生“嘩”地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：“老師來做學生，你們做老師領我讀……”，改變了傳統(tǒng)的師生關系，教師的教與學生的學的方式發(fā)生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家里去》一課的節(jié)奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。

17、輔導員要樹立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德習慣與品格的培養(yǎng)放在優(yōu)先的位置。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

18、廣泛開展社會實踐活動，為少年兒童形成良好的思想道德品質，養(yǎng)成良好行為習慣服務。利用本地區(qū)的德育資源優(yōu)勢，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們的愛國情感，樹立遠大理想、堅定的信念。深入開展了“告別生活陋習，爭做文明學生”、“文明生活、健康成長”為主題的教育活動，在實踐活動中展示少先隊員文明風采。開展“小手拉大手，文明禮儀進社區(qū)”活動，教育引導少年兒童養(yǎng)成良好的生活習慣、生活方式，完善道德修養(yǎng)，做新時代的文明少年，傳播社會文明新風尚，提升社會責任感，不斷提高文明素養(yǎng)，進一步提高德育工作的針對性和實效性，同時也積極的促進了地區(qū)精神文明建設。

19、學生是學習和發(fā)展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發(fā)點。在培訓中，主要采用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創(chuàng)設情境，引導教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。

20、我認為青年教師當好班主任必須做好以下幾點：

21、教師的職業(yè)是“平淡無奇”的，它遠不像其他行業(yè)那么光鮮亮麗，那么轟轟烈烈，那么容易建功立業(yè)。

22、一、新的歷史條件下少先隊工作根本任務

23、熱愛工作：

24、根據(jù)新任教師崗前培訓、在職教師提高培訓和骨干教師高級研修等教師發(fā)展不同階段的實際需求，開展針對性培訓。

25、教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經(jīng)過一次次的“頭腦風暴”，我校教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，不再是只知“教書”的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善于合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓于分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯(lián)系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的“學習的主人”。我校的課改實驗教師在今年的縣級優(yōu)秀課的評比中，獲得了語文、數(shù)學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不開的。

26、教師的朋友圈很窄，成分簡單，無非是同事或家長；

27、輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線，愛是輔導員職業(yè)生存的至高境界。凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。這項工作，常常不被理解，往往遭人誤解，似乎做膩了而又難分難解。這項工作，讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺醒來卻又精神百倍。這項工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心，又讓人話愈誠、情愈真、心愈凈。

28、師資培訓的形式力求多種多樣，激發(fā)教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨干培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、經(jīng)過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標準。培訓者將學習內容制成幻燈片，圖文并茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的愿望，但不夠完善。觀看后組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。3、教學觀摩。強化“三課”（研究課、匯報課、示范課）管理，積極開展“假如我來上這一課”討論，同時，選派骨干教師外出聽課，并以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用。4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習并作點評，幫助教師從感性的經(jīng)驗中生成理性的認識。5、經(jīng)驗分享。根據(jù)課改中出現(xiàn)的熱點問題（如“如何提高學生小組合作學習的實效性”“如何在一年級課堂中讓學生主動探究”“綜合實踐活動中如何做好安全工作”等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經(jīng)驗，把自己的看法與做法和大家分享。6、。教師進行可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什么具有重要作用。因此，我校把作為培訓的一種形式，要求每位教師經(jīng)常對自己教學中的課堂結構、教材處理、設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，并定期在教研組中交流。不少教師的、在省、市、縣級的雜志或評比中發(fā)表或獲獎。

29、初一：學習遭受挫折導致畏難情緒；叛逆心理導致放縱情緒；多了幾份郁悶和焦慮。

30、二、做學習型、全能型、創(chuàng)新型、反思型輔導員

31、我是一個畢業(yè)就做了高中班主任的人，一路走來真的是坎坷艱難。

32、骨干教師研修提高：重點是幫助骨干教師總結教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。;實行教師培訓需求調研分析制度，建立與中小學校共同確定培訓項目的新機制。

33、第四，不放過外出學習的機會?，F(xiàn)在班主任經(jīng)驗交流會很多，有機會多參加，吸收先進的班主任工作經(jīng)驗，學人之長，補己之短，迅速成長。

34、堅持原則，新老師對待學生一定要記住說一不二，規(guī)矩立好了便誰也不能破。

35、但從師范生個體角度來說，個人修煉成長的歷程也是必不可少的，離開個人的主體能動性，外在的教育力量有時會顯得很無力。

36、這次班主任培訓開辦讓我感覺非常高興，所以我非常珍惜這次機會。

37、熱心，要對學生和班級工作保持熱心，想干，會干，愿意干，有創(chuàng)意地干。

38、高一：生理心理方面存在的特殊性，意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣。

39、初三：思維的對象大為擴展，表現(xiàn)：焦慮、冷漠、狹隘、狂妄自大。

40、三、加強服務，搭建平臺，為少先隊員健康成長服務

41、新任教師崗前培訓：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

42、二、邊培訓、邊實驗、邊開發(fā)、邊研究，加強培訓資源建設。

43、按照“四個一”活動的要求，廣泛開展推薦優(yōu)秀影片、優(yōu)秀話劇、優(yōu)秀圖書進校園活動，為激發(fā)少年兒童學習興趣，為兒童接觸高雅藝術服務。組織少先隊員觀看兒童話劇《紅領巾》。在少先隊員中廣泛開展紅領巾讀書讀報活動，推薦優(yōu)秀書目進校園，開展讀書競賽，交流讀書心得、暢談讀書體會等活動，擴大少先隊員課外閱讀范圍。通過優(yōu)秀影視、話劇、圖書的影響，使學生開眼界、長見識，逐步提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習慣、陶冶情操、凈化心靈。

44、所以一直期盼有機會能給自己在充充電，然而苦于類似的培訓很少，實在是可遇不可求。

45、少先隊隊章定位為：輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。21世紀將是科技高度發(fā)展，國際競爭更加激烈的時期，競爭的焦點，歸根結底是國民素質的競爭。因此，面向21世紀，輔導員只有加強科學修養(yǎng)，才能更好地認識和把握少先隊教育的規(guī)律和特點，糾正少先隊工作中違背教育規(guī)律和教育方針的作法，探索少先隊教育的活動模式和途徑，從而增強少先隊教育的主動性、針對性、實效性，避免被動性、盲目性、隨意性。這就要求：

46、沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流于形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統(tǒng)形成良性循環(huán)的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，并組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2012年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統(tǒng)性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談后，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：“在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意料……”

47、成績屬于過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發(fā)出新的生命！

48、英語基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優(yōu)良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統(tǒng)工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區(qū)，我校作為實驗區(qū)先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行并適當超前，使教師與新課程同行，煥發(fā)出新的生命。

49、以“陽光心語行動”為依托，廣泛開展心理健康教育，為少年兒童身心健康成長服務。我們聘請專家開展了“陽光心語大課堂”活動，在學生、家長和青年教師中普及心理健康常識、心理保健知識、自我調適和心理訓練的方法，增進了學生、家長、教師之間相互了解和溝通，為學生健康成長創(chuàng)造和諧的學習和生活環(huán)境。推出了素質拓展項目進校園活動，通過素質拓展游戲、活動等形式提高少年兒童的心理素質，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維意識、健全的人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，并通過簡易的游戲活動，讓更多的少先隊員參與，促進他們身心健康發(fā)展。

50、在基本層面，要引導少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，有條件的還要培養(yǎng)審美意識。在思想層面，要注重黨、團、隊組織意識的銜接，非常重要的是要灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。這就要求我們做好少先隊的工作。

51、教師的工作幾十年如一日，備課、上課、輔導、監(jiān)考、改作業(yè)；

52、善于學習，不斷地學習教育

53、初二：正值“身心聚變”時期；開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長；和師長“對著干”。

54、首先必須是一個好教師。具有優(yōu)秀的教學素養(yǎng)，教學水平，深得學生信任，讓學生認為你很"棒“。班主任首先是名優(yōu)秀的教師，讓學生認可你很有水平，讓學生欣賞你，甚至崇拜你，你就成功了一半。

55、簡單來說，青年班主任做班主任是真的很難，很累，班主任工作與學科工作砸在一起，如果協(xié)調不好，很可能啥也抓不住。我的建議是剛開始一個月一定要勤快，做好開端工作，建議在班級設置辦公桌，每天坐在后面可以聽老教師的課，聽他是怎么管理學生的，掌控課堂的。其他班級事務可以去問資深班主任，最重要是自己摸索，班主任是一個既辛苦又很有幸福感的工作，加油吧！

56、青年教師要成長，必須學會當班主任。那么如何當好班主任呢？

57、“國培計劃”從政策要求上明確提出要“重視培訓項目的前期調研，針對培訓對象需求研制方案”。;強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學解決實際問題，采取跟崗培訓和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓實效。

58、從小事著眼，從細處入手，把德育教育的重點放到少先隊活動過程中，放到學生的日常學習生活中，幫助每一個孩子“尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感覺，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領”。

59、第三，虛心向老班主任學習。班主任經(jīng)驗一靠學，二靠積累。學有很多方式，看書，聽講座，取經(jīng)。班主任工作復雜，不是有人這樣評價班主任工作嗎？班主任是保母，學生吃喝拉撒都要管；班主任是教育專家，要把學習成績搞上去；班主任是警察，要保證學生的安全，；班主任是法律工作者，學生與父母鬧矛盾也要找班主任去調解。經(jīng)驗豐富的老班主任有很多與學生打交道的方法，好好的拜師學吧。我們學校就有一個老帶新的"青藍工程"，以老帶新，成效很好的。

60、要將提高教師教育教學技能作為培訓的主要內容，以典型教學案例為載體，創(chuàng)設真實課堂教學環(huán)境，緊密結合學校教育教學一線實際，開展主題鮮明的技能培訓。實踐性課程應不少于教師培訓課程的50%。

61、愛心，要對學生充滿愛，充滿理解與尊重。

62、一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。

63、教師的生活范圍很小，學?！奚幔遥﹥牲c一線；

64、一個青年教師要想快速成長，就要多反思、多總結、多實踐、多向其他優(yōu)秀教師學習。

65、理論和先進的經(jīng)驗，用好“它山之石”。

66、在職教師崗位培訓：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。

67、英語教師外出聽課學習心得與新課程一同成長

68、沒有誰生來就會做班主任的，所以最開始就要通過學習積累方法，比如：如何快速記住學生名字，如何排座位？如何布置班級文化？如何組織活動？如何選拔班干？如何和家長交流？如何處理應急事件？等等。很多事情都是需要我們學習。如何學習呢？我覺得可以通過：第一向有經(jīng)驗的老師學！特別是如果自己有師傅，或者身邊有厲害的老師，自己要積極主動去學！第二可以通過讀書來不斷學習。很多名家的經(jīng)典之作都值得你去拜讀。

69、由于教育經(jīng)費緊缺，我校的辦學條件并不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數(shù)量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創(chuàng)造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業(yè)務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網(wǎng)絡建設，充分利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師上網(wǎng)了解外地課改信息、課改動態(tài)，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網(wǎng)站，各教師自制網(wǎng)頁，交流實驗體會，展示實驗成果。

70、三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。

71、班主任是一個慢工出細活的工作角色。要當好班主任，我覺得，有以下幾點：

72、進取心，要善于引導班級向前，向上，向美。

73、建立一支專兼職結合的優(yōu)秀培訓者隊伍。培訓者團隊主要從培訓專家?guī)熘绣噙x，一線優(yōu)秀教師所占比例不少于50%。;專業(yè)依據(jù);但是，;二、教師培訓需求的類型認識;教師培訓需求有不同類型;應然需求和實然需求;實然需求，又稱“教師訴說”的需求，是教師在工作過程中遇到了困惑、難以解決的問題和教師由于某種自發(fā)的學習需要產(chǎn)生的多樣化接受培訓的愿望，較為微觀具體。實然需求通過培訓可以使教師得到有效的滿足。;長遠需求和當下需求;當下需求，即教師在現(xiàn)實的教育教學工作中面臨的各種困惑與問題，有些困惑與問題能被意識到。

74、一定要堅定信念，告訴自己可以，遇事絕不退縮。

75、對教育必須充滿熱情，熱情是做好班主任工作的動力源泉。

76、在構建學校、家庭、社區(qū)三結合教育網(wǎng)絡發(fā)揮少先隊組織的作用，為少先隊員在社區(qū)學習生活服務，為構建和諧社區(qū)、和諧家庭，促進精神文明建設服務。我校少先隊組織建立健全各項制度、聘請校外輔導員、開展豐富多彩的社區(qū)少先隊活動等形式，產(chǎn)生了很好的教育效果和社會影響。少先隊員在社區(qū)組織活動中不斷提升自己的素質，增強了組織意識、團隊意識，增強了社會責任感。社區(qū)少先隊活動使少年兒童受教育在社區(qū)，服務在社區(qū)，在社區(qū)發(fā)展中體現(xiàn)了少年兒童小主人的地位。通過“小手拉大手”，達到相互促進、相互提高的目的，為構建和諧家庭、和諧社區(qū)起到了積極的作用。

青年教師培訓總結【篇2】

百年大計，教育為本。教育之本，在于教師。而在教師之中，又以青年教師培養(yǎng)為重。青年教師是教師隊伍的重要組成部分，也是學校發(fā)展的潛在力量，青年教師的教學水平將直接影響學校的總體教學質量。自20xx年2月申報了《加快青年教師成長實踐探索》的校本培訓項目以來，對青年教師的培養(yǎng)一直是學校教師培養(yǎng)工作的重點，尤其是對具有初級職稱的青年教師，制定了較周密的項目培訓方案。經(jīng)過一年的實施，參與培訓的教師都取得了一定的進步，青年教師也逐漸成熟起來。總結20xx年度青年教師的培訓情況，可以用“學”、“練”、“研”三個字來概括。

一、“學”為基礎求提高

1、專家引領，提高認識。

專家的專業(yè)引領能有效地提高學校的教育教學和管理水平，所以我校有計劃地邀請校內外專家進行多場專題講座，對我校廣大教師進行黨和國家重大政治事件的宣講，新課程理念的深入解讀、課程基地建設的指導和學科知識的引領。在本學期，我校分別邀請了常州市教科院朱志平院長、壇金市實驗學校優(yōu)秀班主任吳粉連，常州市名師工作室領銜人王明華、以及我校黨總支書記陳虹書記和喜訊老師等15位專家做了專題講座。

2、自主學習，豐富內涵

學習和發(fā)展歸根結底是一個自主的過程。為了促進青年教師自主開展學習，學校要求教師利用暑假至少一本教育教學專著，撰寫一萬字的讀書筆記，同時撰寫一篇高質量的論文。在假期結束前為期一周的集中培訓中，有z等10多位青年教師在大會上做了精彩的讀書交流。學校在開學初組織人員對教師暑期的讀書筆記和論文進行了評比，zz等青年教師的論文獲一等獎，z等老師的讀書筆記獲一等獎。同時學校鼓勵全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”。再次，針對我校教育工作中的實際需要，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章，發(fā)給教師學習，并以教研組為單位，組織沙龍活動，搭建教師交流的平臺，研究和討論在教學中遇到的具體問題。

3、拜師結對，促進發(fā)展

為了加快青年教師的成長，根據(jù)《壇金市第一中學教師結對制度》，給每一位初級職稱和新任年級的青年教師安排了經(jīng)驗豐富的教師做師傅，每學年開始舉行拜師結對儀式，師徒簽訂拜師結對協(xié)議，并對師徒聽課節(jié)數(shù)提出明確要求，學期中和學期結束分別進行匯總公布，并在學期結束前召開師徒結對總結會，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表揚。

同時，借力市、區(qū)名教師的優(yōu)質教學資源，使青年教師的專業(yè)技能得到快速提升，我校有張雪梅、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個名師工作室，一大批青年教師在名師的引領下快速成長為學科的骨干和帶頭人。

二、“練”為手段提水平

教師的基本功是搞好教育教學工作的基礎，因此，幫助青年教師進行基本功訓練是提高教師教學水平的主要手段。20xx年我校在春學期舉行了“青年教師解題比賽”，青年教師和高三學生同時參加“三月統(tǒng)練”和“五月統(tǒng)練”，為了考出好成績，青年教師在做好教學工作的同時積極備戰(zhàn)，取得了較好的成績，其中z等青年教師獲得了一等獎。通過解題比賽，一方面提高了教師的解題能力，另一方面，也使教師對知識體系和考試要求的把握更加到位。秋學期學校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動，近一百位老師參加了賽課。賽課活動通過抽簽定年級、班級，專人指定教學內容，提前兩天通知上課內容等形式保證了賽課活動的公平公正。為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺，促進我校青年教師業(yè)務能力和綜合素質的全面提高。賽課活動中，zz等青年教師獲得了一等獎。

三、“研”為措施求實效

教育科研是學校教育教學發(fā)展的推動力。以教研促提高，一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。為盡快提高青年教師的教研水平，學校要求以教研組為單位，針對教學過程中的難點、教學方法、教學策略的實施等展開課題研究，鼓勵和指導教師就某一問題進行小課題研究。20xx年度，有兩項課題立項為壇金市課題并通過中期評估，有12項課題成為常州市教育科學“十二五”規(guī)劃備案課題，有5項課題立項為壇金市小課題，2項課題成為江蘇省“十二五“規(guī)劃立項課題。課題范圍覆蓋大多數(shù)學科，研究內容包括教學策略研究、班主任工作研究、新媒體的運用等方面，具有一定的針對性和時效性，研究方法主要以實踐研究為主，力求通過研究取得教育教學的最大效果。

四、取得的成績

在20xx年我校z老師被評為常州市學科帶頭人，并于12月被成功評選為“金沙名師”，z和z兩位老師被評為常州市骨干教師，zz兩位老師被評為常州市教學能手，zz老師被評為常州市教壇新秀。另外，z等3位老師被評為壇金市學科帶頭人，z等17位教師被評為壇金市骨干教師，z等14位教師被評為壇金市教學能手，z等7位老師被評為壇金市教壇新秀。

青年教師培訓總結【篇3】

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：

(1)盡快完成從學生到教師身份的轉變。教師應充分備課，廣泛閱讀教學資料，消除對課堂教學的膽怯，建立自信;

(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。

(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

青年教師培訓總結【篇4】

在前輩們的“身影”學到了教學認真、負責的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學會先鋒模范帶頭作用，以及嚴于律己的作風。

一、在青年教師培訓的回憶中，獲益匪淺。

自己作為新任的教師，懷著一顆純真的心態(tài)來教育我所教的學生，然而現(xiàn)實抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措，自此我開始懷疑，真的是“沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！敝辽?，現(xiàn)在為止，我還不能下此定論。

與此同時，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會中聽到馬紫莉老師的培訓，在她的言語中，感受到一名新教師應當具有的樂觀心態(tài)與認真敬業(yè)的奉獻精神，以及自身不斷向上、進取多能的技能知識的重要性，讓我深深的感受到“細節(jié)”對于一個人的成長，會漸漸地形成一種良好的習慣，然后每一天的工作都將會變得有趣和充實。

然而，在李娟老師的培訓會中，知道注重備課、講課及課后的各種細節(jié)，在她的身上感受到她的認真、認真、認真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學習，值得讓我敬佩，雖然平時會面對各種嚴肅的面容，但也是教學過程中應具備的特質。

在青年教師的培訓會中，我體會最大的應該是如何做好一個真真正正的人，一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。

二、聽青年教師培訓-示范課，豁然開朗。

在學校中，有很多教學經(jīng)驗豐富的教師，無論是任那一門的科目，他們都是綻放著歲月的痕跡，時間真的能夠磨練一個青澀的教者，多年之后，我也會變成他們。

聽師徒課，我在師父王雨云老師的帶領下，懂得一節(jié)上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當?shù)氖谡n語言、課堂的練習內容安排；懂得如何書寫一份完整的備課教案，以及如何去聽一節(jié)課，并做好聽課記錄。

聽校內公開課，我體會到現(xiàn)代媒體與所教學科的有效整合的良好教學氣氛及教學效果。確實很佩服那些為公開課做出充分準備的教師們，在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識的積累，以及講課具有條理性、

邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗性的技能都值得我學習。

聽青年教師的示范課，我感受到單項科目的知識趣味，我重點聽了盛婕老師的英語課及九年級的物理課和化學課，在盛老師的課堂中，體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中，體會到英語的靈動性。他注重學生在課堂中的多讀、多說、多練習對話。

在鄒玉英、徐進達的課堂中，體會到上課的干脆、松弛有度、注重學生的發(fā)散思維，鼓勵學生資助思考，主動學習。

總體而言，在青年教師培訓的大家庭中，能夠免費地向老教師學習教學經(jīng)驗，深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發(fā)展的人們。

在以后的教師生涯中，我會更加努力地充實自己的教學理念，務實自己的教學教務工作，珍惜寶貴的學習實踐時間。

青年教師培訓總結【篇5】

學校精心安排的青年教師培訓學習，其目的是進一步提高青年教師業(yè)務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心學習別人的寶貴經(jīng)驗，努力提到自己。以下是我在這次的培訓中的一點小小的心得。

一、強化自身素質，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學的主體，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚?！敖處熓且环萏厥獾穆殬I(yè)，需要一份特殊的情懷”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。孩子是影響出來的，讓孩子喜歡你，首先你要愛這些孩子。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學習，自我完善。

身為人民教師，我們必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念。

教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重引導學生積極參與教學活動。

四、實現(xiàn)有效教學

作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學時間，要把你自己所掌握的知識濃縮、取其精華、提綱挈領地傳授給學生，首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣？講臺上50分鐘，講臺下不知要準備多少時間。幾分汗水，幾分收獲。不認真準備，肯定是上不好課的。要寫好教案。寫的過程就是認真準備的過程。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內容準備出來，而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內容為以后的教學埋下伏筆，哪些內容需要重點強調，有時只須稍微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。

一名學有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的學習、勇敢攀登的結果。當今世界是科技騰飛的時代，是知識迅猛發(fā)展的時代，尤其是計算機行業(yè)尤為如此，我要不斷學習新的知識、技術，投入到我的工作中，在工作中能及時反映科學的前沿，同時我也會取人之長，補己之短，通過學習來提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《青年教師培訓總結集錦5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了青年教師培訓總結專題，希望您能喜歡！