幼兒園英語教案。
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西,但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師教育教學素質(zhì)提高的必要途徑,如何寫出讓自己滿意教案課件?幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“幼兒園英語教案”,再次感謝您的光臨還請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!
活動目標:
1感受秋天里樹葉飄落,小動物們撿樹葉的歡喜之情,學說詩歌中小動物的話。
2產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
3 能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
4 理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
活動準備:
1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友
活動過程:
一:看圖片,引起幼兒想象
“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了。”
1、出示多媒體動畫的封面。師:這兩個是什么字?有誰知道?
有個別幼兒識字的說出是:樹葉。
分析:在畫面出現(xiàn)文字是讓幼兒進行無意識字,幼兒認識就認識了,不認識也不作勉強。)
2、出示第一幅動畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?(畫面是樹葉從樹上飄落下來。)
二:感知詩歌內(nèi)容
1、“樹葉都從樹上飄落下來了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,和樹葉寶寶講了悄悄話,是不是?”
分析:老師的話幫助幼兒回憶起自己撿樹葉的情景,把幼兒帶到了課堂外的草地上。
“那么,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?
分析:幼兒對小樹葉說的這些悄悄話,是后面詩歌中小動物對樹葉說的一句話的前準備,盡管幼兒的話不夠完整,也很隨意,但其中也有很多幼兒已經(jīng)能從樹葉的形狀上進行想象,為后面體驗小動物撿樹葉的愉快,學說詩歌中小動物的話,創(chuàng)編詩歌大下了一定的基礎(chǔ)。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動物會來呢?”
分析:讓幼兒進行猜想,一方面是調(diào)動幼兒的情緒,活躍課堂氣氛,另一方面是培養(yǎng)幼兒的想象力,也為后面幼兒創(chuàng)編詩歌作準備。
“到底哪些小動物會來呢,我們一起來看一看。”師點擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”
師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……
分析:師提示的語句是給幼兒初步的詩歌的句式,在后面留幾秒鐘的空白,是讓幼兒有時間和機會遷移自己撿到樹葉后說的話。使幼兒學習詩歌打破了傳統(tǒng)的教師教,幼兒學的模式,而使幼兒有了自己學習的機會。
“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?
分析:幼兒已能較好的遷移自己的經(jīng)驗,而且在遷移的過程中,孩子們感受到了小動物撿樹葉的愉快,而且初步的感知了詩歌的句式。
4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽?!?/p>
師演示動畫,幼兒完整欣賞詩歌一遍。
分析:優(yōu)美的畫面,優(yōu)美的音樂,形象的動畫,讓幼兒在美的氛圍中感受詩歌內(nèi)容。
5、再次感受詩歌一遍。
三:理解詩歌內(nèi)容
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”幼兒自由發(fā)言。
2、老師放動畫,幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫,幼兒分組說小動物的話。
分析:讓幼兒在反復的說小動物的話的過程中,使幼兒熟悉、理解詩歌的內(nèi)容,也為按句型創(chuàng)編詩歌作準備。
四:創(chuàng)編詩歌
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說?!?/p>
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看?!?/p>
3、“接下來我們要來做個游戲,老師做秋風阿姨,小朋友做小動物撿樹葉,撿到樹葉后對小樹葉說一句話,好不好?”
在優(yōu)美的音樂中,老師說詩歌的第一句,點到哪個小朋友的頭,誰就起來說:……撿起一片樹葉說:這是我的……
分析:在個別幼兒上來說的基礎(chǔ)上,再請每個幼兒上來說,給每個幼兒機會,使每個幼兒都得到鍛煉。盡管有些幼兒說的是原來詩歌中的話,這部分孩子是屬于能力較弱的,把別人創(chuàng)編的搬過來的這些孩子能力還是可以的,而那些能即時創(chuàng)編的孩子就屬于能力較強的。在這個活動中,每個孩子都有了進步,每個孩子都獲得了成功。
l: hello, everyone. i'm lion. today is my birthday. i'm very ha y. i dre ed beautiful. i prepared a delicious cake for my friends. i'm busy.
r: hello, everyone. i'm ra it. today is lion's birthday. let's go lion's home. (song: walking, walking, walking, walking, jump, jump, jump, jump, jump, jump, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, now let's go, now let's go.)
l: good morning, ra its.
r: good morning, lion. how are you?
l: i'm fine, thank you. come in please.
r: ha y birthday. (把禮物給獅子)here you are. we hope you like.
l: thank you. sit down please. please, please(拿出一些吃的請小兔子們吃)
teddy bear : hello, everyone. i'm teddy bear. today is lion's birthday.
we prepared a present for him. let's go lion's home. (song: teddy bear, teddy bear, walk, walk, walk. teddy bear, teddy bear, hop, hop, hop, teddy bear, teddy bear, run, run, run, teddy bear, teddy bear, jump, jump, jump. )
l: good morning, teddy bears.
b: good morning, lion. how are you?
l: i'm fine, thank you. come in please.
b: thank you. ha y birthday. (把禮物給獅子)here you are.
l: thank you. sit down please. please, please. (拿出一些吃的請小熊吃)
l: time is up. let's enjoy the birthday cake, ok?
b,r,l: (最后齊唱生日快樂歌)song: ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you.
學習目標:
1、通過活動讓學生學習和理解兒歌《the mulberry bush》
2、能夠體會兒歌所表現(xiàn)的意境,并清楚完整地用英語表演兒歌教具:教學掛圖、小黑板、教學vcd
教學過程:
一、課前活動
1、i am kelly , hoatch the things on the left to the right one, i
teaching objectives:
1、能聽懂會說本課單詞;
2、要求發(fā)音準確,理解詞義,語調(diào)自然;
3、基本會用pass me a ....,please?yes ,here you are.進行對話交流;
4、激發(fā)興趣,培養(yǎng)幼兒大聲講話的習慣及自信;
5、在游戲中感受英語學習的快樂。
teaching preparation:字卡、cd機、塑料碗、勺、盤、叉、flash presentations:
1、greeting: say hello or good morning to every kids
2、
little actor
make the kids act bear and mouse
6、bye bye
say goodbye to the new words to review the words
7、byebye song
活動目標:
知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內(nèi)容。
技能目標:發(fā)揮想象力,大膽續(xù)編故事。
情感目標:懂得欣賞自己和他人,能與同伴友好相處。
通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點難點重點:發(fā)揮想象力,能大膽續(xù)編故事。
難點:懂得欣賞自己和他人,能與同伴友好相處。
活動準備
故事課件,故事動畫片,兔子玩偶,故事骰子(貼圖片)、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。
活動過程
一、猜謎導入,激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師說謎語:“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗描述小兔子的特征。
2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題:“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友,你們看一看它哪兒長的很特別呢?”
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開始部分,并播放不同種類兔子的PPT圖片。
2、利用故事課件,引導幼兒細致觀察畫面,并提出開放性和啟發(fā)性的問題,引發(fā)幼兒的深入思考,大膽猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
師:為什么今天小兔子心情不開心呢?
小伙伴是怎樣笑話他的呢?
如果你是小兔子,伙伴們都笑話你你會怎么想?又會怎么做?
你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣?
小伙伴們?nèi)⌒λ?,你覺得這樣做對嗎?為什么?
猜一猜接下來他會干些什么呢?
我們來看看小兔子想了什么辦法。
三、復述故事,鍛煉表達能力
1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲,并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內(nèi)容,再換另一名幼兒來玩。以此類推,直至講述完所有畫面。
2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子,按故事情節(jié)發(fā)展變換畫面,另一名幼兒完整講述故事。
四、續(xù)編故事,拓展幼兒想象
1、師:那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發(fā)生什么是呢?小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎?請發(fā)揮想象力一起來續(xù)編故事吧!
2、幼兒自由結(jié)成五組,自由續(xù)編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料,幼兒可以借助此材料邊操作邊講述,或者先畫再講述。
3、請每組一名代表分享本組續(xù)編的故事。
五、觀看動畫,幼兒情感遷移
1、播放故事動畫片,形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣,使幼兒感受到小兔子被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋斫夤适聝?nèi)涵。
2、聯(lián)系實際,引發(fā)幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處,以及如何與同伴友好相處。
3、教師總結(jié):其實,每個人都有自己的特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處,給他們更多的關(guān)愛。
六、活動延伸:
1、在角色表演區(qū),布置簡單的場景,投放動物頭飾,幼兒自主選擇角色進行故事表演。
活動總結(jié)
在《綱要》和《指南》新理念的指導下,我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,設(shè)計并完成了本次教學活動。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,步驟清楚,指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則,采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創(chuàng)編、欣賞故事動畫片等多種教學形式,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體,每一環(huán)節(jié)都能吸引幼兒的興趣,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣,較好地完成了預定的教學目標。
教學目標:
1、讓幼兒們在游戲中學習單詞white,black,能大膽地運用It shell的句型來做相應的表達。
2、愿意與同伴一起做游戲并大膽表達自己的想法。
活動準備:
黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象圖片若干。
1、歌曲Baby Bunnyrdquo;
2、兔媽媽找寶寶T:I am mummy rabbit。I cannot find my babies。Can you help me?You should answer the questionWhat color can you see?rdquo;
1、黑兔和白兔mdash;mdash;Thank you for your help。Look,what color is my baby?
2、黑兔或白兔mdash;mdash;Now my babies can change。Look carefully,is it white or black?
3、送給小兔子的禮物mdash;mdash;I want to give some gifts to my babies。I will ask my babies first,and can you send it to them?
1、小兔乖乖T:Do you want to be rabbits now,you can put on your ears。If your ears are white,you are white rabbits,if your ears are black,you are black rabbits。
2、大灰狼來了T:Now Im a bad wolf。I am so hungry。I wanna have my lunch。Music on,you canjump here and there。Music off,ifyouarewhite,you should run to the white circle。If you are black,youshouldruntotheblackcircle。
玩法:教師扮演大灰狼,幼兒做小兔子,音樂響起,幼兒可四散在教室中,音樂停,不同顏色的兔子需回答不同顏色的家中。
1、熟悉各種動物,掌握單詞tail(尾巴)tiger(老虎),進行簡單的數(shù)學配對。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護小動物的情感。
區(qū)分各種動物的尾巴,進行簡單的配對。
幼兒能與老師互動,領(lǐng)會老師的問題并做出相應的回答。
通過課件及動物圖片,教師示范,引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音,理解意思。
1、 Greeting:
T:Good morning,boys and girls. How are you today?Are you happy?(幼兒回答)
2、 Warm—up:
Let’s have a warm up,ok?“Follow Melody.”(與幼兒一起做熱身運動)
3、New learning:
通過反復利用動物課件學習單詞tail.
Today,Melody will introduce five friends to you. Look!Who’s coming?(出示課件)This is my tail,I can swim. Who am I?Yes,I’m o!
依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it.)、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)
完整出示四個動物,進一步加深印象。同時引出tiger.
點數(shù)后:Who’s not here?Oh,e’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.[心得體會大全 Xd63.com]
幫助tiger找尾巴,進一步學習tail、tiger.
出示動物教具,幼兒動手操作,為動物找尾巴。
4、ENDING:
教師做出評價,動物向孩子們說Thank you.
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