剪紙教案。
教案課件是老師工作中的一部分,要是還沒寫的話就要注意了。優(yōu)秀的教案是教師有效開展教學(xué)工作的必要手段之一,有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材?本文將帶您從多個角度來考察“剪紙教案”,我認(rèn)為這會對你有所啟迪!
目標(biāo):豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張
過程:
一、 導(dǎo)入
師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。
(游戲中幼兒靜止時)
師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
師:你能具體說說他們都在做什么嗎?
幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。
幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。
師:觀察的真仔細(xì),小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
師:你在哪里見過人群?
幼1:在馬路上。
幼2:在操場上。
幼3:在超市里……
師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。
二、 作畫
教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
活動目標(biāo):
1、 了解窗花(剪紙)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),欣賞不同的窗花(剪紙)藝術(shù),激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、 學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
3、 體驗剪出作品的成功與快樂。
活動準(zhǔn)備:窗花(課件)
收集的窗花(教師剪紙)
色紙、剪刀、漿糊、白紙
活動過程:
1、 介紹剪紙的內(nèi)容。
——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等(課件)。
2、 欣賞剪紙窗花:動物的、植物的(教師剪紙作品)。
3、 和幼兒一起剪窗花:
——將色紙對折,再對折,再對角折。并在對折線上剪不同的圖形,展開后開后,看看圖形是怎樣的。
——讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞,感受圖形的奇妙。
4、 大家都來露一手,請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。
5、 貼貼我剪的窗花:將剪好的色紙后面貼上白紙,讓大家一起來欣賞,感受窗花剪紙的美妙感覺。
6、 小結(jié):小朋友對剪紙都有自己的看法、說法,希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙,這樣你的剪紙作品會更漂亮。
活動延伸:
我的發(fā)現(xiàn):
1)、邊讀邊出示我的發(fā)現(xiàn)。
2)、互相談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3)、誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(如:剪紙與折疊有關(guān)等)
目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙,樂意在活動中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
2、對剪紙活動感興趣,感知圖案的對稱美。
準(zhǔn)備:
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖
過程:
1、出示愛心圖案,感受其對稱的特點。
(1)師:今天老師剪了一個愛心圖案,漂亮嗎?你們知道我是怎樣剪出來的嗎?(根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,請幼兒思考為什么要將手工紙一折二?)幫助幼兒理解對稱的含義。
(2)出示愛心制作過程的示意圖,請幼兒觀察,歸納為:折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。
師:在畫的時候我們要想一想,它的一半圖案又會是怎樣的呢?
2、請幼兒嘗試剪愛心,將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決,如愛心圖案不能連接等問題。
3、運用已掌握的技能進行拓展。
(1)請幼兒為花兒剪葉子。
(2)教師出示小動物的圖案(小貓、小狗)
師:看到這么美麗的花兒,小貓、小狗也來了,還有什么小動物也會來呢?如果你有信心也來試試吧!
(3)幼兒根據(jù)自己的能力選擇能完成的圖案進行制作。
4、欣賞教師作品,提升幼兒的審美力。
(1)出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙,讓幼兒欣賞。
師:除了地上的小動物,空中也飛來了小動物,你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢!真漂亮。
(2)欣賞鏤空的剪紙作品,進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
師:老師也制作一幅剪紙畫,漂亮嗎?只要一把小剪刀,幾張彩紙,就能變出這么豐富多彩的畫面,剪紙有趣嗎?下次老師再教你們更多剪紙的方法,剪出更精致的圖案,好嗎?
《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計
《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計莘縣*中學(xué)*20xx年7月23日22:09
宋義婷于10-7-23 22:46推薦很不錯的教學(xué)案例,具有極強的使用價值,值得推薦。一點小建議,如果加上圖片,效果會更好的。
對于這一模塊的教學(xué)設(shè)計,我想從民間工藝中的剪紙說起。
一,先看看著堂課的設(shè)計理念:
剪紙是我國民間美術(shù)的一種,具有悠久的歷史,有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女,題材也與農(nóng)村生活密切相關(guān),如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。民間剪紙取材廣泛、形象生動活潑,有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。
這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過設(shè)計和應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作精神,并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。以拓展學(xué)生思維、創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。
我根據(jù)這一設(shè)計理念,對動手能力差、對剪紙知識的掌握較少的中學(xué)生來說,指導(dǎo)學(xué)生嘗試簡單的剪紙練習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣來誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生自主探索、嘗試體驗中掌握知識,形成技能,提高審美意識和健康的審美情趣。
二,在教學(xué)目標(biāo)中,主要從以下三個方面來分析的。
1、認(rèn)識剪紙與人們生活的密切關(guān)系,能簡單運用多種表現(xiàn)手法進行“剪花樣”的剪紙創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法,掌握簡單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、創(chuàng)造和動手能力。
3、通過接觸和制作剪紙作品,樹立民族自豪感,使學(xué)生感悟美源自生活,又高于生活,提高審美意識,形成健康向上的生活態(tài)度。
三,這堂課的重點與難點:
重點:學(xué)習(xí)折、剪、設(shè)計花樣的方法。
難點:設(shè)計出富有裝飾美的多種花樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
四,這節(jié)課用到的工具和材料主要有:
范畫、手工紙、剪刀、刻刀,膠水等
五,教學(xué)過程
1,教師介紹并讓學(xué)生欣賞一些民間的剪紙知識
通過欣賞剪紙藝術(shù),聽介紹,樹立學(xué)生民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情,提高藝術(shù)感知能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,在評價中體會成功,培養(yǎng)的口語表達能力。
2,學(xué)習(xí)剪紙造型的方法
3,分步學(xué)習(xí):
a教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識。
b組織學(xué)生自學(xué)“三瓣花”“四瓣花”折法。
4,講折紙過程
這部分可以加入一些和學(xué)生的互動。
注意:剪紙時的方向、剪法的變化。
通過簡單的識圖指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)折法,鼓勵學(xué)生做小老師,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和口語表達能力。
5,實現(xiàn)美的創(chuàng)造
學(xué)生自主構(gòu)思,變現(xiàn)方法不限。設(shè)計一張花樣剪紙,教師巡回指導(dǎo)。
教師找出或者指出學(xué)生在制作中存在的不足,肯定設(shè)計制作中勇創(chuàng)新、敢實踐的學(xué)生。
使學(xué)生在優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境中,設(shè)計剪制各種不同形狀不同花紋的花樣。發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
六,作品展評
1、組織學(xué)生將剪好的作品粘貼在展示板上。
2、評價:教師對作品進行評價,也可讓同學(xué)們互評。
七,小結(jié)
通過評價激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,大膽創(chuàng)造精神。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感受美的能力。以談話的形式對本課進行拓展,教育學(xué)生愛護花草保護環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪,手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對我的濃濃的親情,感情作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
重點難點
感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對我的濃濃的親情,感情作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些剪紙
教學(xué)時間
( 2)課時
第(一)課時
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
1.人人都有姥姥,她們或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺呢?她給你最深的印象是什么?你和她的感情怎么樣?
2.有個叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達他對姥姥的深切思念之情,他特地寫了一篇文章,今天我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。
1.自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,了解課文大意。
2.指讀課文,及時正音:“擇、豬、爽”為翹舌音,“屯”為前鼻音,“爽”為后鼻音。并糾正字形:“豈”上下結(jié)構(gòu),下面為“己”,不出頭。“刁”下面為提,不是撇。
3.再讀課文,給課文分段。
全文共13個自然段,可以分為四部分。
1-3自然段,講述了姥姥剪紙的技藝高超,深入人心。
4-6自然段,講述了姥姥在“我”的刁難下,盡展技藝。
7-12自然段,講述了姥姥用剪紙表達了與“我”的濃濃深情。
13-自然段,講述了姥姥用剪紙表達對遠(yuǎn)方的“我”的掛念,姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。
1.指讀第一節(jié),“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙,說明了什么?大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢?【1467.CoM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)】
2.自由讀課文2-3小節(jié),思考上述問題。
3.交流
a.技藝高超
“普普通通”“翻來折去”材料平常,方法簡單,居然“要什么有什么”“無所不能”,從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆,“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。b.姥姥廣結(jié)善緣,有求必應(yīng)?!叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣;“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落,說剪就剪;“”說吧,派啥用場?往哪兒貼?可見姥姥的爽朗,剪紙有針對性,會剪的東西多,各有用處。“接著干活”可見姥姥的勤勞。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.小結(jié):
作者的姥姥就是這樣普通的老人,因為她有著所有普通婦女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,她身懷剪紙絕技,廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性啊!
1.抄寫生字組成的詞語。
2.劃去錯誤讀音。
擇(zezhai)菜 刁難(nan nan) 三伏盛(shengcheng)夏
薅(hao ru)草 機靈(lingling) 數(shù)(shu shu)九寒冬
3.有感情地朗讀課文。
4.搜集資料:我國還有哪些民間藝術(shù)?亮標(biāo)
掌握生字詞,理清思路
(指導(dǎo)朗讀,讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆)
感受作者對姥姥的敬佩
通過文件出示剪紙的圖畫,學(xué)生對這門我國傳統(tǒng)的藝術(shù)有了更清晰的了解,從而對“我”姥姥更是懷有更深的敬意。這樣讀文章的時候就更投入了。
板書設(shè)計
反思重建
教學(xué)內(nèi)容:
P62~63
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)在實際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。
3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案,培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)重、難點:
學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。
教具準(zhǔn)備:
實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學(xué)過程:
一、作品賞析
1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹:我國勞動人民創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。
3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?教師引導(dǎo)學(xué)生回答(學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流)
4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)
二、作品分類
1、觀察分析。
談話:在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進行分類嗎?
小組討論,學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結(jié):同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點?
教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?
組織學(xué)生拿出工具進行剪紙。
(3)小結(jié)。
同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
(4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。
三、作品創(chuàng)作
1、嘗試創(chuàng)作(一次對折剪紙)
教師指導(dǎo)楓葉圖案:
一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。
小結(jié):剪紙時對折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩(wěn)當(dāng)。
2、二次創(chuàng)作
出示P62下方的剪紙步驟。
提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。
組內(nèi)進行交流,選出優(yōu)秀作品。
小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?
P63長方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創(chuàng)作
談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。
要求:可以用對折的形式創(chuàng)作,也可以不用對折進行創(chuàng)作,對紙張的樣式也不受限制,同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。
四、全課總結(jié)
談話:同學(xué)們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧!
五、課后作業(yè)
奇妙的剪紙。
教材分析:
剪紙是我國的一種民間藝術(shù),題材來源于生活和大自然?!肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》而產(chǎn)生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣,于是生成了一系列樹葉的活動,如繪畫《多彩的樹葉》,《秋天的樹葉》剪紙活動,就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉,讓幼兒感知生活中樹葉的美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的熏陶與教育。
幾點注意:
一、精挑多種樹葉的式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展,充分調(diào)動幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨特藝術(shù)美。
二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例,使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng),萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動最后環(huán)節(jié),教師提供剪紙樹干,讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對邊折剪——樹葉。
3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式,運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪,體驗剪紙的帶來的快樂。
活動重難點:
能畫出剪紙圖樣并剪下,運用折疊的方法大膽進行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。
活動準(zhǔn)備:
【經(jīng)驗準(zhǔn)備】
已經(jīng)開展過美術(shù)活動《多彩的樹葉》,對樹葉的外形有了初步的感知;學(xué)過簡單的樓空剪得方法。
【物質(zhì)準(zhǔn)備】
1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干
2、樹葉的剪紙示意圖若干
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、觀看秋天樹林的畫面,引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉?
根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)形狀的實物樹葉(將不同形狀的樹葉一一貼在板上)了解樹葉的外形。
二、交代活動內(nèi)容,教師指導(dǎo)剪紙方法
今天我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽,添上樹葉寶寶!
1、出示長方形的紙,引導(dǎo)幼兒討論怎樣剪樹葉。
怎樣才能較快地剪出一片樹葉?(學(xué)習(xí)在對邊折紙的基礎(chǔ)上畫半個樹葉的外形)
個別幼兒上來嘗試畫和剪——教師根據(jù)幼兒情況進行講解
2、你還會畫其他形狀的樹葉嗎:觀察——嘗試——示范
3、出示另一張實物樹葉,幼兒討論怎樣畫圖示。
觀察——嘗試——示范
4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉:引導(dǎo)幼兒自由討論:你怎樣在樹葉上鏤空剪,讓樹葉更漂亮?然后提出自己的一些設(shè)想。
5、教師做簡單示范。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
三組顏色:紅色、綠色、黃色
1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創(chuàng)作,要求幼兒鏤空時,能大膽創(chuàng)新,運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后,用鏤空的方法,鏤空的圖案要豐富。
2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。
紅色樹、綠色樹、黃色樹
3、幫助能力弱的幼兒完成作品
4、提醒幼兒保持作品衛(wèi)生和整潔,將剪下的廢紙仍在紙簍里。
四、講評幼兒的作品,展示作品
1、幼兒圍坐在大樹前,幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。
2、找出剪得好的作品,并表揚全體幼兒的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。
3、出示更復(fù)雜的剪紙樹葉圖樣,引起幼兒興趣,為開展下一次活動做好鋪墊。
通過電視畫面導(dǎo)入,讓幼兒一下子進入美麗秋天的意境,激起幼兒對樹葉的濃厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動內(nèi)容,環(huán)節(jié)清晰簡單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學(xué)會畫圖樣,這是活動的重點之一:通過個別幼兒的嘗試,首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并及時想辦法解決。
在樹葉上鏤空剪是活動的難點部分也是展示活動亮點的環(huán)節(jié):在這里利用討論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。活動中能照顧幼兒個體差異,根據(jù)幼兒的能力進行指導(dǎo),讓幼兒間開展互助。
講評環(huán)節(jié)是美術(shù)活動中很重要的一環(huán)節(jié),將自己講評和大家評價結(jié)合,使得講評環(huán)節(jié)富有生機。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素:
對稱構(gòu)圖、手指靈活
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。
二、剪紙:
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。
(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案,學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導(dǎo)。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示:
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動:
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習(xí)和模仿,鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
課時:
2課時
課程類型:
欣賞與評述 造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。
教學(xué)重點:
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。
教學(xué)難點:
對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備:
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
1、課件導(dǎo)入:
播放陜北民歌。
你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里?
2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋:
民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)外人士所喜愛。
剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一,過去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時期的紙,專家們認(rèn)為紙在我國出現(xiàn)的時間要提前到漢平帝之前,可能在宣帝時期(公元前73一前49年)。不管結(jié)論最后怎么定,在紙發(fā)明之前,不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花,卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載:
戰(zhàn)國(公元前476一前221年)
① 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中,發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。
②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物,雖然不能說就是剪紙,但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上,可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。
北朝(公元386一534年)
用紙剪成美麗的圖案花紋,目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近,先后出土了五幅團花剪紙。
在中國廣大的農(nóng)村,許多年來,流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù),剪紙就是其中的一種。剪紙,顧名思義,就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女,她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆,在她們的剪刀下,產(chǎn)生了一幅幅或稚拙,或精細(xì)但無不充滿情趣的剪紙作品。
剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù),它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花,便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農(nóng)村,過年時,窗上新糊了雪白的窗紙,上面貼上紅紅綠綠的窗花,門頂、窗前,貼上門箋,元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花,把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時作為對新房的布置,張貼在室內(nèi),家具和器物上。同樣,壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的??傊?,它們大都是用作布置環(huán)境,增強節(jié)慶氣氛,貼在庭院、居室或器具上的。
花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣?;影ㄒ路?、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據(jù)的范樣。每剪成一個圖形,把它用線粗粗地縫在另一張紙上,拿到燈燭上用煙薰烤,烤黑,把剪紙圖形取下,然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形,原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法,一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。
剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對象,也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù),具有很強的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放,單純簡練,河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩,濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚,粗中有巧,宜興剪紙華麗工整,南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細(xì)膩精巧,一絲不茍。
從一些考古遺存發(fā)現(xiàn),剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經(jīng)出現(xiàn)了,至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便,造形單純,但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵,它是對許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張,因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究,是通向欣賞和認(rèn)識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。
3、小組研究:
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材?抓髻娃娃是男孩還是女孩?有哪些變化和寓意?
在制作方法上有什么不同?需要注意什么?
三、作業(yè)要求:
藝術(shù)嘗試:引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試。
四、學(xué)生作業(yè):
學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。
五、課后拓展:
我們的祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù),請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)。
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