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中班語言活動方案4篇

發(fā)布時間:2023-07-15

中班語言活動方案。

花費大量時間和精力編輯為您打造了這份“中班語言活動方案”。人生只有做好充足的準(zhǔn)備,才有機會走向成功,接手新的工作任務(wù)后。我們需要制定對應(yīng)方案,方案可以讓我們更加關(guān)注工作目標(biāo)的完成性。請您耐心閱讀本文!

中班語言活動方案【篇1】

目標(biāo)

1.理解故事,懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準(zhǔn)備

1.設(shè)置娃娃家場景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過程

1.認(rèn)識拉拉的家。

――這是拉拉的家,拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

――引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

――啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物,并說“XX(物品)在XX(地方)”,如“衣服在床上”。

2.聽聽拉拉的故事。

――出示掛圖,講述故事,幫助幼兒理解內(nèi)容。

――拉拉有什么煩惱?

――媽媽幫拉拉想了什么辦法,讓衣服朋友聽話了?

――這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3.好好對待我們的“朋友”。

――活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

――帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”,如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴展到人與物之間的朋友關(guān)系。

2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如:把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里,每晚睡前將衣服疊好等。

3.日?;顒又?,可請幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。

附:聽話的朋友

拉拉的衣服朋友常常不聽話,有時躲在床底下,有時藏在柜子后面,有時又躲在椅子底下。每天早上,拉拉總要找上半天,最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來,并對拉拉說:“你要學(xué)著當(dāng)個小司令,讓衣服朋友都聽你的話。”

晚上,拉拉把衣服和褲子疊整齊,放在椅子上說:“命令你們在椅子上趴著,隊伍排整齊,別亂動,不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?!薄靶∫m子,你要躲在潛水艇里?!崩岩m子放進(jìn)鞋子里。“潛水艇潛水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子,請你去當(dāng)偵察兵?!崩职衙弊訏煸谝裸^上。最后,拉拉才安安心心地上床睡覺了。

第二天早上,拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子,穿上襪子、鞋子,戴上帽子,得意地對媽媽說:“瞧,我的衣服朋友多聽話呀?!?/p>

中班語言活動方案【篇2】

活動名稱:喇叭花電話

活動目標(biāo):

1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。2、愿意和同伴說說自己的心里話。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒曾在日常活動中用紙杯、棉線制作紙杯電話。2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。

活動過程:

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節(jié)。

2、小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么交朋友呢?

3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。

二、喇叭花電話。

1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。

2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?

3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?

4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

5、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

二、我們也來打電話

1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話,真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢?你們會怎么說悄悄話呢?

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。

中班語言活動方案【篇3】

活動名稱:棒棒的一天

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒做力所能及的事情,知道自己是一個能干的孩子。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨立解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:幼兒心理讀物每人一本。

活動過程:

一、師幼談話

“小朋友在家是一個怎樣的孩子?”請幼兒互相談?wù)撟约涸诩业谋憩F(xiàn),請小朋友把自己在家的表現(xiàn)說給所有的小朋友聽。

二、交朋友

1、介紹新朋友―棒棒。

2、聽棒棒講自己在家表現(xiàn)的故事。

3、看圖講述棒棒的一天,鼓勵幼兒做力所能及的事,知道自己是一個能干的孩子。

4、教幼兒自己刷牙、洗臉、穿衣服、疊被子、整理床鋪、打掃房間(掃地、拖地、擦桌子、整理玩具),讓幼兒知道自己是一個能干的孩子。

5、教師小結(jié)。鼓勵鼓勵幼兒做力所能及的事情。

中班語言活動方案【篇4】

設(shè)計思路:

春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因為有小花、小草和小樹,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動《春天來了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強,他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動,讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來表達(dá)對美麗春天的感受。

活動名稱:

春天來了

活動目標(biāo):

1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

活動準(zhǔn)備:

1、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂、蝴蝶都飛來了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

2、《春天來了》的音樂錄音。

活動過程:

一、談話

老師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

你看到的春天是什么樣的?

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、老師播放歌曲的錄音,小朋友傾聽一遍。

2、小朋友說說聽到了歌中唱些什么?小鳥們聚在一起干什么?(說說小鳥們的心情)小鳥們還送給我們祝福呢,它們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?為什么?

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受。

2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范,大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢?(小朋友在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對春天美的感受。)

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寫好方案可以提升我們的人才管理能力,對于我們以后晉升管理層有著重大幫助,為了讓這個月的工作圓滿順利的開展。我們應(yīng)該從多方面去制定好方案,如何去寫一篇方案呢?我們聽了一場關(guān)于“中班語言活動方案”的演講讓我們思考了很多,成為更優(yōu)秀的自己前路漫漫讓我們一起加油!

中班語言活動方案 篇1

中班語言活動:三只蝴蝶

目標(biāo):

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓贰?/p>

3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦??(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事:三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

中班語言活動:蝸牛搬家

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動準(zhǔn)備:

1.課件《蝸牛搬家》

重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動過程:

一、 通過提問,導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思:

本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”

中班語言活動方案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因為我喜歡你,所以……”

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動中學(xué)會觀察,展開想象,開啟心靈。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,PPT課件,音樂,一束花。

2、圖片:青蛙、小鴨。

3、頭飾:青蛙、小鴨。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,“讀書“二字對你們來說并不陌生,誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

2、其實你們不僅用眼睛讀了很多課外書,還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?

3、有人說,書是一個充滿魅力的世界,只要走進(jìn)書的世界的人,就會擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎?

4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

二、讀封面,認(rèn)識作者

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學(xué)生先讀,再齊讀)

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認(rèn)識作者

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽為是“簡筆畫世界的杰作?!保?/p>

老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識書名,認(rèn)識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)

4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事,激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)

(1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2—3名學(xué)生說)

(2)這時弗洛格遇到了小豬,想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話:)

(2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔,弗洛格會說什么,野兔又會說什么呢?(指名2—3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分

(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨,所以……”對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

(1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公,老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?!案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的,而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨,弗洛格決心做一件別人做不到的事情,是什么事情?

(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

出示繪本的最后一幅畫面與文段,終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了??吹竭@兒,你想對他們說什么?

句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同時,我們更要學(xué)會給予愛,學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

中班語言活動方案 篇3

目標(biāo)

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

準(zhǔn)備

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

過程

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

――請幼兒完整傾聽一遍故事。

――生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?

――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?

――青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?

――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

――教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

――教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)它們的對話。

3.有朋友真好。

――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備

生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。

――有朋友真好,你有好朋友嗎?

――有的小朋友暫時沒有朋友,我們應(yīng)該怎么幫助他呢?

建議

1.生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩,真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。

2.該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附:有朋友真好

生日那天晚上,癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,還準(zhǔn)備了蛋糕。他說:“青蛙還沒有來?!?/p>

他看看鐘,鐘上的針不動,這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面,天已經(jīng)暗下來了,看不見青蛙。

“等得我真心急?!卑]蛤蟆說,“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里,出不來了?如果真是這樣,我就永遠(yuǎn)看不到他了! ”

癩蛤蟆第二次開門,仍舊沒看見青蛙。他說:“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼,淋濕了,餓壞了?他會不會讓大野獸抓住,給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來,“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了!”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子,說:“我用它把青蛙從窟窿里救出來?!?/p>

他又在閣樓里找到一盞提燈,說:“青蛙看見燈,就能夠走出樹林了?!?/p>

他又在廚房里找到一只長柄平底鍋,說:“我要用它來打那只大野獸,把它的尖牙齒全部打下來?!?/p>

癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋,大聲喊著:“青蛙,不要急,我來幫助你了!”

癩蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。

青蛙說:“癩蛤蟆,你好!我來遲了,很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物?!?/p>

癩蛤蟆問:“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”

青蛙回答:“沒有。”

癩蛤蟆又問:“你沒有在樹林里迷路?”

青蛙回答:“沒有?!?/p>

癩蛤蟆又問:“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”

青蛙回答:“沒有,完全沒有。”

癩蛤蟆說:“哈哈,和你一塊兒過生日多么愉快啊!”

癩蛤蟆打開青蛙的禮物,是一只美麗的新臺鐘。

兩個好朋友坐在火爐旁邊,一起吃蛋糕。

中班語言活動方案 篇4

班級:中班

科目:語言科學(xué)

執(zhí)教人:李秋花

一、活動名稱:《中華鱘》

二、活動目標(biāo):

l激發(fā)幼兒對中華鱘的探索欲望。

l鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己對中華鱘的認(rèn)識。

l引導(dǎo)幼兒了解中華鱘的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境,知道中華鱘是我國的一級保護(hù)野生動物,大家要保護(hù)它。

三、活動準(zhǔn)備:

l有關(guān)中華鱘的錄象片。

l《中華鱘》兒歌磁帶。

l中華鱘掛圖一幅。

四、活動過程:

開始部分:

教師播放有關(guān)中華鱘的錄象片,引起幼兒的情趣。

基本部分:

師生互動交流:這是什么動物?你見過這種動物嗎?在哪里見過?它長得什么樣子?它生活在哪里?為什么說它是我國的一級野生保護(hù)動物?我國采取了什么措施對它進(jìn)行保護(hù)?

對照中華鱘的掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《中華鱘》。完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌,自己加動作表演兒歌。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延伸:將中華鱘掛圖張貼在科學(xué)認(rèn)知區(qū)里,讓幼兒自由觀察。

中班語言活動方案 篇5

活動目標(biāo):

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

老鼠、老貓的圖卡;

老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;

兒歌圖譜;

木梆子一個。

活動過程:

1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)

③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思???恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?,邊走邊念,最后走到教室中間)

3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

四只老鼠來吹號呀來吹號,

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

一口一個全吃掉呀全吃掉!

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的`規(guī)律。

3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、?!睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

2、那小鴨旁邊的漢字呢?

3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:“嚕?!?;教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

中班語言趣味活動方案2020


孩子除接觸事物獲得直接知識以外,還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識,在這個過程中,語言就起著主要的作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:看圖說話 小鴨小鴨

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。

3、豐富詞匯:馱、盛、浮,詞組:一次又一次

準(zhǔn)備:

1、 多媒體課件一套,小雞小鴨頭飾各一。

2、 預(yù)先請二名大班幼兒排練好情境表演。

3、 錄音機,磁帶。

過程:

1、 用生動形象的語言,引起幼兒的興趣。

師:“今天,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?,你們看,他們來了?!?/p>

★小雞小鴨自我介紹:“我是小雞、我是小鴨,我倆今天要去郊游,你們想不想跟我們一起去啊?”

2聽音樂在室內(nèi)做律動

師:“小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?”

①放錄音《郊游》,請小雞、小鴨帶隊,其余幼兒尾隨邊走邊做律動。

師:“喲!這里的草地多美呀,開了這么多的野花。我們休息一下,倡首歌好嗎?”

②幼兒坐回自己的位置,唱歌曲《小雞小鴨》,同時,小雞小鴨往門外去……

師:“咦!小雞小鴨怎么不見了,不知他們哪兒去啦?”

③請個別幼兒尋找小雞小鴨。(都沒找到)

3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

小雞小鴨:“我們回來啦!我們回來啦!”

中班語言教案:金色的房子

教學(xué)目標(biāo):

1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點:

理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點:

幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備:

掛圖、錄音機、電子琴。

一、 導(dǎo)言:

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

二、看圖講述

師:請小朋友向老師這樣坐好,看

1. 畫面(出示圖一)

問:小朋友,畫面上都有什么呀?

幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問:金色的房子是什么樣的?

幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2. 畫面(出示圖二)

師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼:答。

師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

中班語言教案:快樂植樹節(jié)

活動目標(biāo):

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

活動準(zhǔn)備:

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動過程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

中班親子活動語言方案2020


孩子除接觸事物獲得直接知識以外,還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識,在這個過程中,語言就起著主要的作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:兒歌碰碰車

活動目標(biāo):

1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

3、 理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。

活動準(zhǔn)備:

游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

活動過程:

一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,

軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?

2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、 用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、 請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

3、 講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、 幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出.

中班語言教案:和誰在一起

活動目標(biāo):正確講述短句,了解事物的內(nèi)在聯(lián)系

核心要素:詞匯

想像力

材料:圖片一張

實物:鎖頭、膠卷、電池、光盤

圖片:雨傘、考虎、貓、國旗

字卡:植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電、、、、、、

活動過程:初次嘗試游戲:找聯(lián)系

玩法(1)請幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物,用筆把他們連在一起,并說明為什么這樣做。

教師引導(dǎo)幼兒說出“××與××有聯(lián)系,因為、、、、、、”(如:蜜蜂與花朵有聯(lián)系,因為蜜蜂能在花朵上采花蜜。)

進(jìn)一步嘗試:

玩法(2)教師出示一件實物或圖片,請幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系,為什么。(如:國旗與國家有聯(lián)系,國旗是國家的象征)

玩法(3)教師出示字卡,請幼兒認(rèn)讀后回答,字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系,為什么。(如:糧食與農(nóng)民有聯(lián)系,糧食是農(nóng)民伯伯種出來的)

教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,找出與糧食有聯(lián)系的其他事物:工人、炊事員、土地……

再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物,并說出為什么。

如:老虎和森林、獵人、小動物……

汽車和道路、汽油、司機……

孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具……

教師引導(dǎo)幼兒開動腦筋,展開聯(lián)想,大膽講述

教師小結(jié),我們生活在地球上,周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系,他們是我們的朋友誰也離不開誰,我們要多多觀察他們愛護(hù)他們。熱愛整個地球。

中班語言教案:七星瓢蟲

教學(xué)目的:

1.在認(rèn)識瓢蟲以后學(xué)會兒歌,鞏固所學(xué)知識。

2.進(jìn)一步知道瓢蟲的特征,知道七星瓢蟲是益蟲,了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

七星瓢蟲圖片,玩具兩個

教學(xué)過程:

1.咱們小朋友上次認(rèn)識了瓢蟲,哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片,幼兒觀察,導(dǎo)入活動)

2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征:“有兩對翅膀,三對足,身體是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅,第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足),背上有7個美麗的大黑點,它飛到菜園里,棉田里去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲?!?鞏固復(fù)習(xí))

3.聽教師讀兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲》,教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

附:兒歌:七星瓢蟲

小瓢蟲,真美麗,身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。

小瓢蟲,真賣力,一飛飛到棉田里,

專抓蚜蟲當(dāng)點心,樂得棉桃笑瞇瞇。

4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶,如齊背,分組背,小組比賽等等,激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)

5.游戲,邊背兒歌,邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結(jié)束活動)

中班語言益智活動方案2020


沐浴于幼兒文學(xué)世界 ,聽賞中養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣和能力 ,發(fā)展理解力 ;模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達(dá)力 ;分享交流中 ,激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說 ,在運用語言的過程中 ,不斷促進(jìn)語言的豐富和發(fā)展 ,全面充分地提高幼兒的語言能力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:鼴鼠的皮鞋車

目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

準(zhǔn)備:

故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

過程:

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?!斑@是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分?!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜想:鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會把它打扮成什么呢?”

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品,請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

中班語言教案:春雨的色彩

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

活動準(zhǔn)備:

《春雨的色彩》課件,圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

二、活動過程:

1、欣賞課件《春雨的色彩》。

提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進(jìn)行表演。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

三、結(jié)束部分

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

中班語言教案:讓座

設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動。

教育目標(biāo):對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

材料準(zhǔn)備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。

教學(xué)過程:(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.象表演:公交車上的故事。

幼兒分別扮演司機\售票員\乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。

教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組。

幼兒中班語言活動方案2020


語言能促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人,必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨立生活的能力、學(xué)會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:在角色游戲中

目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

過程

1、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談,說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動,為什么?

2、分配角色

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想當(dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)值班經(jīng)理,你們同意嗎?”

②分配角色時,能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如:

兩個幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會兒,我當(dāng)一會兒?!?/p>

3、發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現(xiàn),并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問,設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說邊行動。例如,做“開小飯館游戲”。

師:請問有什么飯啊?生:饅頭、面條。師:沒有菜嗎?生:有白菜、西紅柿、土豆絲。師:請來碗面條,放點西紅柿。

生:好吧,請等一會兒?!?/p>

②在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能,扮演好角色。

例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。

①誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的?與以前的玩法有什么不同?

②你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

中班語言教案:圓圓的夢

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

2、能注意傾聽故事,并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。

3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。

重點:

理解故事內(nèi)容,明白節(jié)約用水,不扔垃圾的簡單道理。

難點:

離開地球的危害。

準(zhǔn)備:圖片三幅,照片六張。

過程:

(一)情景感知:

1、引出做夢的情景:

小朋友你們平時做夢嗎?做過什么樣的夢?

2、(出示圓圓)

有個小孩叫圓圓,他也做了一個夢,夢見水龍頭哭了,這是為什么呀?

3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜,可吃著吃著媽媽批評起他來了,那是怎么回事呢?

4、后來,圓圓又夢見自己飛上了天,你們說,天上好不好?(幼兒自由討論)

(二)體驗理解

1、設(shè)疑討論:

我們來看一看圖,圓圓到底夢見了什么?

(出示圖一)

(1)水龍頭怎么了?

(2)浪費水好嗎?為什么呀?

(3)如果沒有水會怎么樣?

小結(jié):浪費水不好,沒水人會渴,不能洗澡,不能生活,也不能種出糧食給我們吃。

(出示圖二)

(1)圓圓在干什么?

(2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟,空氣不新鮮,會招來蒼蠅和蚊子,人會生病,地球也會生病的。

(出示圖三)

(1)離開地球怎么樣?

小結(jié):沒空氣,沒水,不食物。

(2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來,試一試,有什么感覺?(很悶,透不過氣來)

小結(jié):地球上有水,有空氣,還能種出糧食,給我們?nèi)祟惓裕覀冸x開開地球,地球是我們的家。

2、完整欣賞故事《圓圓的夢》(教師講述故事)

(三)內(nèi)化遷移:

1、出示照片六張,讓幼兒觀察。

(1)亂扔西瓜皮。

(2)關(guān)緊水龍頭。

(3)用水澆花。

(4)飯菜骨頭扔滿地。

(5)浪費水,沒關(guān)緊水龍頭。

(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。

2、請幼兒找一找,照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會幫助他們。

中班語言教案:桃樹下的小白兔

一、預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備:故事磁帶、紙、筆

三、指導(dǎo)要點:

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?

2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?

4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思:故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語言教育活動方案2020


口頭語言能力也是學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ),口頭語言發(fā)展得好的孩子,進(jìn)入小學(xué)以后,在識字、造句、寫文章等各方面都進(jìn)步得比較快。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:我是解放軍

(一)指導(dǎo)思想:

在探索活動中,當(dāng)幼兒對“解放軍叔叔用什么武器打敵人?怎樣打敵人”產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們從各種途徑收集了有關(guān)武器的資料,并用各種廢舊材料動手制作了“作戰(zhàn)武器”,同時四歲左右是兒童游戲活動的黃金時期,對新奇的事物充滿好奇并好模仿。看著孩子們端起“沖鋒槍”模仿解放軍打敵人的神氣模樣,“我是解放軍“戶外主題游戲活動自然地誕生了。

在活動的生成、選擇及設(shè)計中,我們也考慮到:

1、鼓勵孩子用其“百種”語言表達(dá)表現(xiàn)其親身體驗及感受到的一切。

2、應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點,鼓勵幼兒在活動中合作,肯定孩子的探索行為。

3、滿足孩子在活動中的各種需要,鼓勵孩子的想象、替代。

4、鼓勵孩子大膽勇敢地在自然環(huán)境中鍛煉,提高動作的平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

(二) 階段目標(biāo):

1.大膽、愉快、積極地參加游戲,嘗試合作、交往。

2. 在活動中萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍,大膽勇敢、不怕困難的情感。

(三)材料的提供:

1、繼續(xù)為幼兒提供各種材料:

如成品:沙包、紙糊碉堡、小擔(dān)架、醫(yī)生服裝、爬網(wǎng)、輪胎等等;

半成品:酸奶瓶、紙做的槍把、槍管、卡紙折子彈等等。

(四)觀察與指導(dǎo):

1、觀察幼兒在活動中合作、交往的能力,鼓勵幼兒大膽探索。

2、觀察xxx、xxx小朋友活動情況,鼓勵他們學(xué)習(xí)解放軍,大膽、勇敢。

中班語言教案:荷花開

活動目標(biāo):

1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備:

1、帶幼兒認(rèn)識荷花,知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程:

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦可以用什么動作表示?

……

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌:

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過來。

中班語言教案:故事創(chuàng)編表演

一、問題的提出:(表演游戲的目標(biāo))

表演游戲是幼兒以故事(來自于文藝作品或自己創(chuàng)編的故事)為線索展開的游戲活動。他們按自己的理解,運用聲音、動作、手勢、表情等非言語手段來扮演各種角色表現(xiàn)故事。所謂自己的理解,可以理解為幼兒個體的,也可以理解為游戲小組經(jīng)過討論協(xié)商后對作品達(dá)成一致的理解與創(chuàng)造性表達(dá),這對于幼兒的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的意義。由于表演游戲的內(nèi)容來自語言優(yōu)美的文藝作品和幼兒豐富的生活經(jīng)驗,加上富有變化的道具和亦真亦幻的場景,這就為幼兒創(chuàng)設(shè)并提供了一個融教育與情景之中的一個多角度的語言環(huán)境。那么,表演游戲是否有效地促進(jìn)了幼兒語言運用能力的發(fā)展呢?語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。角色游戲就為幼兒創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境,角色游戲的外部特征之一,就是在整個游戲過程中,幼兒的語言相伴隨。幼兒在角色游戲的情景下,運用語言交流他們的需要,盡力模仿所扮演角色的語言,體現(xiàn)角色有特征,角色游戲為幼兒語言發(fā)展提供的練習(xí)的機會。

二、活動的由來:

三間房子搭建好之后,激起了孩子們表演的欲望,大家一起制作道具分配角色表演起來了,每個孩子在表演過程中都很投入,但發(fā)現(xiàn)孩子在選擇角色時都喜歡扮演小花豬,由于大灰狼最后的遭遇不好,孩子都不喜歡扮演這個角色。有的孩子就提出問題:“大灰狼可不可以不死呀?”“大灰狼最后跟小豬成了好朋友”“大灰狼也很聰明,它也會想辦法對付大灰狼的”。隨著孩子們表演經(jīng)

驗不斷豐富,他們對故事的情節(jié)提出了新的要求,要求增加新的角色,于是,決定大家一起來改編故事并進(jìn)行表演。

三、活動具體目標(biāo):

(1)創(chuàng)編故事并制訂故事表演的計劃,并能按計劃去完成故事表演。

(2)能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強語言的表現(xiàn)力。

(3)通過表演游戲擴大詞匯量,積累語言經(jīng)驗,在日常生活、交往中遷移運用,提高自身的語言能力。

(4)培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個性,能積極主動與人交談、協(xié)商、合作與交往。

四、活動準(zhǔn)備:

(1)經(jīng)驗準(zhǔn)備:故事表演的經(jīng)驗

(2)材料準(zhǔn)備:各種道具、計劃表、筆、紙

五、活動過程:

1. 故事改編《小豬蓋房子》,

幼兒討論。

2. 老師和幼兒一起制訂“故事表演”計劃表。

3. 根據(jù)計劃去準(zhǔn)備道具,利用建構(gòu)的房子開展游戲。

4. 教師注意鼓勵與觀察幼兒在活動中的創(chuàng)造性表演,引導(dǎo)幼兒相互合作。不斷豐富表演情境,引導(dǎo)幼兒在情境中創(chuàng)造地表演。

幼兒活動方案《中班語言活動方案4篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒活動方案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了中班語言活動方案專題,希望您能喜歡!

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2020-01-08 閱讀全文

孩子除接觸事物獲得直接知識以外,還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識,在這個過程中,語言就起著主要的作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱! 中班語言教案:看圖說話小鴨小鴨 目標(biāo): 1...

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沐浴于幼兒文學(xué)世界,聽賞中養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣和能力,發(fā)展理解力;模仿中創(chuàng)造新語言,提高表達(dá)力;分享交流中,激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說,在運用語言的過程中,不斷促進(jìn)語言的豐富和發(fā)展,全面充分地提高幼兒的...

2020-01-08 閱讀全文

口頭語言能力也是學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ),口頭語言發(fā)展得好的孩子,進(jìn)入小學(xué)以后,在識字、造句、寫文章等各方面都進(jìn)步得比較快。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱! 中班語言教案:我是解放軍 (一...

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