文章要有條理作文匯集。
我盡力為您準(zhǔn)備的“文章要有條理作文”，希望能滿足您的需求。寫作可以開(kāi)拓思路，提高想象力和創(chuàng)作能力，作文中的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式可以讓我們感悟人生的意義跨越時(shí)空。要寫出優(yōu)質(zhì)的作文，我們需要多加理解和嘗試。建議您把這個(gè)鏈接保存到收藏夾中，并邀請(qǐng)朋友一起學(xué)習(xí)！
有條理就是指文章表達(dá)的內(nèi)容要有次序。文章有條理，思路便顯得清晰，否則，次序混亂，前言不搭后語(yǔ)，讀者便很難理解文章要表達(dá)的主要內(nèi)容是什么。要想安排好文章的次序，首先要把文章內(nèi)容要點(diǎn)想好。即，究竟從哪幾點(diǎn)去表達(dá)文章的中心思想。比如，寫一件有意義的事情，要想好這件事的意義是什么，從哪幾方面可以表現(xiàn)這件事的意義。
又如，寫《我的家鄉(xiāng)》，首先要想好，你要贊美家鄉(xiāng)的什么特點(diǎn)，從哪些方面可以表現(xiàn)這些特點(diǎn)。象景色、風(fēng)俗、建設(shè)成就等，都可列成要點(diǎn)。要點(diǎn)有了，就要進(jìn)一步考慮，各要點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，是什么關(guān)系，并據(jù)此安排好先后順序。如果寫的是一個(gè)完整的亭件，就要注意時(shí)間先后的順序，事情發(fā)展的前后經(jīng)過(guò)，要挨著次序?qū)?。如果是寫贊美家鄉(xiāng)這類文題，就要按家鄉(xiāng)的特點(diǎn)逐項(xiàng)來(lái)寫。
另外，不管寫什么文題，都要考慮如何逐層加深表達(dá)中心思想。條理不清晰的全要表現(xiàn)是順序顛倒，該先說(shuō)的事情放到后面去了，應(yīng)后寫的東西反而放到前面去了，其次是前言不搭后語(yǔ)，上下段落之間表達(dá)的意思聯(lián)接不上。最后一種毛病是車枯轆話，一個(gè)意思，在前邊已經(jīng)說(shuō)明白了，后邊又重說(shuō)一遍。這樣，不只是顯得羅嗦，還模糊了文章要表達(dá)的要點(diǎn)。
同學(xué)們，你跟爸爸媽媽外出過(guò)旅游嗎？你去過(guò)北京天安門嗎？是否爬過(guò)長(zhǎng)城？如果沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，那節(jié)假日的時(shí)候也應(yīng)該去過(guò)公園吧？我們所看到的景物里有雄偉的建筑，也會(huì)有五彩斑斕的自然景色，怎樣才能做到把看到的景物描寫出來(lái)呢？這需要一步步練好基本功，同學(xué)們應(yīng)先學(xué)會(huì)觀察和描寫家庭的一角、校園的一角、公園的一角和各種建筑物，然后我們?cè)賮?lái)觀察和描寫大的景物。
如何才能寫好景物呢？要做到以下幾個(gè)方面：
寫景要有條理
所說(shuō)“的條理”就是描寫景物的時(shí)候，要有清楚的順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要讓人一看就十分清楚。這個(gè)順序可以是參觀、游覽景點(diǎn)時(shí)所行走的路線順序。也可以是景物本身的空間方位順序。比如：參觀站前商業(yè)大廈，先到門口廣場(chǎng)，再進(jìn)入一樓大廳，最后乘電梯到21樓以上的旋轉(zhuǎn)大廳，從大廳向四面了望，這是參觀的順序。又比如：火車站底層中間是大廳，右邊是售票處，左邊是為旅客服務(wù)的餐飲大廳，在一樓的上面是負(fù)責(zé)鐵路運(yùn)行的各科室辦公樓，這是景物的空間方位。寫的時(shí)候就要有一個(gè)清楚的順序，不能東拉西扯，見(jiàn)什么寫什么。這樣寫出來(lái)的文章就沒(méi)有條理。
一篇好的看圖寫話，必須是條理清楚，層次分明。一段先講什么，后講什么，這實(shí)際上是怎樣安排材料的工作，它和觀察事物、分析事物有密切關(guān)系。比方從事物的方位看，先看什么，再看什么，是由遠(yuǎn)及近還是由近及遠(yuǎn)，是從外到內(nèi)還是從內(nèi)到外，是從上到下還是從下到上，是從左到右還是從右到左，是從整體到部分還是從部分到整體，這里就有個(gè)觀察和分析的順序。只有按照一定的順序?qū)?，文章才?huì)有條理。
以《畫花》來(lái)說(shuō)吧。這幅圖描寫兩個(gè)少先隊(duì)員，在春光明媚、百花盛開(kāi)的春天到野外進(jìn)行寫生。由于畫圖的內(nèi)容豐富多彩，有的小朋友碰到這種倩況，往往被弄得眼花繚亂，不知從何下筆。還有的小朋友則愛(ài)犯急躁病，往往不加思考，不作通盤安排就匆匆下筆，結(jié)果看到什么寫什么。如一會(huì)兒寫人，一會(huì)兒寫景，一會(huì)兒寫燕子，一會(huì)兒寫桃花，一會(huì)兒又去寫人0由于觀察沒(méi)有順序，寫起文章來(lái)必然東一句，西一句，層次混亂。有的甚至一處景物沒(méi)寫完，又去寫另一處，把文章搞得支離破碎。而本文的小作者，卻很會(huì)有順序地觀察和分析畫面，把文章寫得井井有條。因?yàn)楫媹D上畫的是兩個(gè)小朋友到郊外寫生，因此他先寫景，再寫人。只有風(fēng)光如畫的春景，才會(huì)吸引他們?nèi)懮?。而寫景時(shí)，作者按照由下而上的順序觀察，所以先寫地面上的莊稼樹木，再寫空中的昆蟲飛鳥。寫莊稼樹木時(shí)，一他按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察，所以先寫遠(yuǎn)處的麥苗，再寫近處的桃花柳葉;寫昆蟲飛鳥時(shí)，他也是按由遠(yuǎn)及近的順序觀察，所以先寫遠(yuǎn)處的飛燕，再寫近處的彩蝶。寫人的時(shí)候，則先觀察人物的外貌穿著，再觀察人物的神態(tài)動(dòng)作。寫人物的外貌穿著對(duì)，先寫李玲，再寫王明;寫李玲時(shí)，則按照由上到下的順序，依次寫小玲的臉蛋、眼睛、衣服、裙子。由于觀察很有順序，，所以文章寫得很有條理。
再拿《公園的一角》來(lái)說(shuō)吧，畫面上的景物更加復(fù)雜，如果不選擇好觀察點(diǎn)，不注意有秩序觀察，文章是很難寫好的。本文的作者很注意落筆的角度。就整篇文章來(lái)說(shuō)，他是按照先整體，后部分，再回到整體的順序來(lái)安排材料，所以先寫整個(gè)公園風(fēng)景如畫。再寫噴水池四周特別引人注目，最后又寫到多美的公園。就寫噴水池的四周景色來(lái)說(shuō)，則是按照先電心、后四周的順序安排材料。先觀察描寫噴水池，然后再?gòu)某氐那懊妗?duì)面、右邊一處一處進(jìn)行觀察，一步一步展開(kāi)描寫。寫噴水池的時(shí)候，作者以水面為觀察點(diǎn)，從清水寫到荷花，再?gòu)暮苫▽懙较生Q，由下而上，層次分明。寫噴水池前面的一叢花，作者不是按照事物的方位順序?qū)懥?，而是按照事物類別的順序?qū)憽＿@一段共五個(gè)句子。第一句寫花的位置，第二句寫花的顏。色，第三句寫花的形狀，第四句寫花的香味，第五句寫花兒引來(lái)了邊歌邊舞的蜜蜂。每一句寫花的一個(gè)方面，句與句之聯(lián)系緊密，層次清清楚楚。
再以《哥倆好》為例，小作者也由于把握住了整個(gè)畫圖的內(nèi)容，文章也寫得很有條理。在記敘的過(guò)程中，作者先寫景，再寫人，先寫室外，再寫室內(nèi)。寫景的時(shí)候，先寫左邊的牽?；?，再寫右邊的巴蕉花，然后再寫花叢中的兄弟倆。以上是按照事物的方位順序?qū)?。寫哥倆好的時(shí)候，作者依次從體育、學(xué)習(xí)、愛(ài)好等三個(gè)方面來(lái)敘述，這是按照事物類別的順序?qū)?。因此，整個(gè)文章不僅中心突出，段落層次也清楚分明。
看圖寫話，除了注意事物的方位順序和類別順序外，還必須注意時(shí)間順序和事情發(fā)展層次的順序。如《雞》這篇看圖寫話，作者很注意雞在生長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)間順序，文章緊扣畫面的內(nèi)容，分為三段。第一段寫剛出殼的雞和出殼剛兒天的小雞，多象一個(gè)個(gè)絨球在滾動(dòng)，第二段寫三個(gè)月以后的雞，長(zhǎng)出了冠子、肉瘤，還特別寫了它練嗓子和啄AM;第三段寫四、五個(gè)月以后的大公雞，身體高大，羽毛豐滿，胸脯寬闊，腳骨粗壯，冠子鮮紅，嗓音嚓亮。由于每一段都寫出了雞在不同生長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)，全文按時(shí)間順序，把雞的生長(zhǎng)過(guò)程寫得清清楚楚。又如《讓座》這篇看圖寫話，畫圖上共有六個(gè)人，怎樣有先有后地進(jìn)行敘述呢?作者先寫年輕的售票員，扶著一位滿頭銀絲的老奶奶上車，再寫一個(gè)兩、三歲的小女孩讓座，接著寫小女孩身邊的老奶奶，最后寫兩位乘客。作者按事情發(fā)生的前后順序，把人物的出場(chǎng)安排得井井有條。
總的說(shuō)來(lái)，看圖寫話必須正確地選擇好觀察點(diǎn)，理清行文的順序。有的要按事物的方位順序?qū)懀械囊词挛锏念悇e順序?qū)?，有的要按事物發(fā)展的時(shí)間順序或事情發(fā)展層次的順序?qū)懀械倪€要綜合運(yùn)用。只有根據(jù)畫圖的實(shí)際需要，正確地選擇好下筆角度，寫出來(lái)的文章才會(huì)有條理。
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寫作展示了個(gè)性和思維能力的獨(dú)特之處，通過(guò)寫作可以提高我們的想象力。你是否掌握了寫作文的要素？無(wú)論你身在何處，“追逐理想作文”都能夠給你帶來(lái)力量和鼓舞，希望這些技能能為你的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)！
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的追逐理想高一作文_小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理想是花，播下種子，需要我們用汗水去澆灌，理想是樹，種下小苗，需要我們用耐心去呵護(hù)，總有一天，花兒會(huì)開(kāi)放，樹會(huì)成長(zhǎng)。
理想是生命的源泉；理想是前進(jìn)的動(dòng)力；理想是春夏交替的旺季。有了理想，人生就有目標(biāo)；有了奮斗目標(biāo)，人生就有價(jià)值。為之，你會(huì)努力拼搏，堅(jiān)持到底。然而，人生如果沒(méi)有夢(mèng)想，就注定會(huì)普普通通，忙碌終身，我們要敢于去夢(mèng)想，不要懷疑自己的能力，每個(gè)人都身上都蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能力，只是它們熟睡著，等待夢(mèng)想去喚醒它們。世界上沒(méi)有做不到的事情，只有想不到的事情。想別人不敢想的事情，做別人不敢做的，總有一天，美麗的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
世界聞名的法國(guó)科幻小說(shuō)作家——凡爾納。為了發(fā)表他第一部作品，曾經(jīng)遭受過(guò)多么大的挫折！1863年冬天當(dāng)凡爾納收到第十五次退稿時(shí)，憤怒不堪，準(zhǔn)備把這些稿子付之一炬，妻子滿懷安慰，鼓勵(lì)他再試一次。這次，他沒(méi)有落空，并與此出版社簽下20年合同。
如果沒(méi)有他妻子的勸導(dǎo)，沒(méi)有在努力一次的勇氣，我們也許根本無(wú)法讀到凡爾納筆下那些膾炙人口的科幻故事，人類就會(huì)失去一筆極其珍貴的精神財(cái)富。
人生的路上我們會(huì)有一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上我們會(huì)遇到各種各樣的挫折。如果要想把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，我們就應(yīng)該以恒心為友，以耐力為兄，以希望為守護(hù)者，要堅(jiān)定自己的信念，不到最后一刻絕不放棄，始終堅(jiān)信成功就在下一個(gè)十字路口。
每個(gè)人都有過(guò)非常美麗而偉大的.理想。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒(méi)有人能預(yù)知我們的未來(lái)，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。牢牢抓住我們的夢(mèng)想，朝著它奮斗，總有一天幸運(yùn)會(huì)降臨到我們的身邊。
讓我們迎著朝陽(yáng)，放手去追逐，在蔚藍(lán)的天空下，創(chuàng)造出一片屬于自己的天地吧！
有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做追逐理想。我想，幸福就是不斷地去追求，去探索，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。理想似近似遠(yuǎn)，幸福也是如此。就像李森祥寫的《臺(tái)階》中的父親，他是一個(gè)有著屬于自己理想的人，為了建造新屋，他做了許多準(zhǔn)備，他不甘人后，有追求，堅(jiān)持不懈地去追逐理想，追逐幸福，即使付出再多，再苦再累，也心甘情愿，所以他是一個(gè)幸福的人。
司馬遷，訪天下，歷山川，雖受腐刑之辱，仍完成了巨作《史記》——他樂(lè)在其中；毛澤東，走出韶山，上井崗，爬雪山，過(guò)草地，犧牲了六位親人，為的是為人民謀幸?！麩o(wú)怨無(wú)悔；莎士比亞，他一生中當(dāng)馬夫，跑龍?zhí)祝膭”?，任人差遣，只因他熱?ài)戲劇——他心甘情愿。我想，他們是幸福的，他們?yōu)榱死硐敫冻隽舜鷥r(jià)，但樂(lè)在其中，無(wú)怨無(wú)悔，心甘情愿。著名教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，就是在艱苦困難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福?！蔽疫€記得九歲那年，我回老家見(jiàn)到了表姐，表姐的父母在外打工，而表姐則留在老家一邊讀書，一邊照顧奶奶，還要管理家中的田地。叔叔問(wèn)表姐：“累嗎？苦嗎？”表姐回答：“不，不累也不苦，有書讀就已經(jīng)很好了。何況奶奶也需要人照顧?！北斫阏f(shuō)話時(shí)臉上綻放著堅(jiān)定的光芒。
表姐曾對(duì)我說(shuō)：“追求理想才不會(huì)痛苦，才不會(huì)懊悔，才不會(huì)總有一種受別人主宰的感覺(jué)?！蔽蚁嘈疟斫銜?huì)實(shí)現(xiàn)理想，她也是一個(gè)幸福的人?！袄硐胧鞘?，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”——《理想》這首詩(shī)是我最喜歡的詩(shī)，每當(dāng)我遇到挫折與困難時(shí)，我總是用它激勵(lì)自己。
有了理想就有了追求，有了追求就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就等于離幸福又近了一步。追逐理想就是追逐幸福，我相信所有有理想的人，都能得到幸福。
理想充滿了美好的愿望，他給曾經(jīng)想要放棄的人成功的理由。理想是美好的，在我們沮喪時(shí)它給了我們前進(jìn)的理由。理想其實(shí)不遙遠(yuǎn)，只要你努力、堅(jiān)信、不放棄。理想的大門就會(huì)為你打開(kāi)，迎接你這個(gè)成功者。
理想也陪伴著我度過(guò)了十二年，從小我就有著許多許多的理想，但隨著時(shí)間的推移，漸漸成熟的我，擁有了三個(gè)偉大理想。這三個(gè)理想是我在想要放棄時(shí)提醒著我：別人都沒(méi)有放棄你怎么能放棄呢？對(duì)啊，人不能遇到困難就退縮，如果沒(méi)有堅(jiān)持再好的愿望也只能成為歷史。
其實(shí)我也曾經(jīng)也退縮過(guò)，但我的母親告訴我：沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣就不要做任何事情。事情做到一半時(shí)就放棄，就很可惜，也很浪費(fèi)時(shí)間。浪費(fèi)了時(shí)間，就沒(méi)有更多的時(shí)間去做更有意義的事情，還不如不做。母親的話一直在我沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣時(shí)，鼓勵(lì)著我。
理想就如一雙翅膀，在遇到阻礙時(shí)，勇敢的飛過(guò)去，就不拍任何事情阻礙著你。
就如一首歌《隱形的翅膀》
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛飛過(guò)絕望。
我們要知道理想會(huì)給我們意想不到的結(jié)果，努力努力在努力，只有對(duì)未來(lái)從滿希望我相信任何困難都難不倒我們。加油！
邁入高中后就預(yù)示著我們將要步入大學(xué)，步入社會(huì)。
高中用四張?jiān)嚲頉Q定著你今后的路走向哪里，但是今后的路還長(zhǎng)，要經(jīng)歷的事情也會(huì)很多，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要時(shí)刻提醒自己：我能行！
時(shí)光如飛鳥在草地上投下轉(zhuǎn)瞬即逝的陰影，響箭在天空中劃過(guò)倏忽而過(guò)的弧形，一切都消失的無(wú)影無(wú)蹤，仿佛只是彈指一揮間，我便要投入這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
初中的時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)中考重要，可誰(shuí)會(huì)知道最終的結(jié)果會(huì)是如何，相伴的人越來(lái)越少，拼搏的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”說(shuō)的就是這樣。高中的知識(shí)越來(lái)越難，可人們還是一往直前的向前走，即使頭破血流也無(wú)法阻止他們學(xué)習(xí)的步伐，為的是“理想”二字，為的是決戰(zhàn)高考。
因?yàn)檫@是我們最后的戰(zhàn)役。寒窗十二載，只為這一戰(zhàn)。
窗外，陽(yáng)光明亮，卻亮不過(guò)我的理想。一句歌詞在我的腦海中閃現(xiàn)：“追逐著理想，讓希望都綻放。”我相信，我和我追逐的理想，終將會(huì)撲個(gè)滿懷！
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不例外。從媽媽帶我走進(jìn)北大校園那一天起，一顆夢(mèng)想的種子就在我心中誕生了。
我的夢(mèng)想是成為一名北大人。小時(shí)候，媽媽帶我參觀北京大學(xué)，那是一個(gè)不乏古樸卻又充滿現(xiàn)代氣息與生機(jī)的校園，她深深地吸引了我，那時(shí)我就暗暗地下定決心，長(zhǎng)大后我一定要到這個(gè)校園來(lái)讀書。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)北大的了解也越來(lái)越多，我的這種信念也變得越來(lái)越堅(jiān)定與強(qiáng)烈。
上小學(xué)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題總是及時(shí)地請(qǐng)教老師和同學(xué)，因?yàn)槲蚁胱屪约焊觾?yōu)秀；我喜歡讀書，甚至到了癡迷的程度，可以說(shuō)我對(duì)任何書都百讀不厭。我之所以如此認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力讀書，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)。
生活中無(wú)論遇到什么困難，我總是想辦法去克服。我喜歡研究奧數(shù)，可是里面的題都非常難懂，讓人很費(fèi)腦筋，但我不甘心被它難倒，我一遍遍演算，失敗了絕不氣餒，總有一種不服輸?shù)膭蓬^，這種方法不行，就再換一種方法試試。就這樣，我付出了比別人更多的心血、努力和汗水，但我也收獲了知識(shí)與快樂(lè)，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)。
俗話說(shuō)的好：“一分耕耘一分收獲”，我總是告誡自己：別人玩時(shí)，我要努力；別人努力時(shí)，我要更加努力。在我不斷地自我鞭策下，我的成績(jī)不斷提高。我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，這幾年來(lái)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，我還懂得了許多做人的道理。在校園里，我要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生；在公共場(chǎng)所，我要注意自己的文明舉止，做一個(gè)文明道德的人。因?yàn)槲抑溃鲆粋€(gè)北大人必須是全面發(fā)展的人，我所做的這些又助我在夢(mèng)想的旅途中前進(jìn)了一大步。
走進(jìn)北大這顆夢(mèng)想的種子已在我心中已經(jīng)生根發(fā)芽，我會(huì)向著我的目標(biāo)前進(jìn)，讓這顆種子長(zhǎng)成一棵參天大樹，我的夢(mèng)想終會(huì)成真！
西域的歌舞伴著清脆的駝鈴而來(lái)，在這清脆的駝鈴聲中，一群癲狂的人在不知疲倦地追逐著屬于他們的理想。
“靡不有初，鮮克有終。”每個(gè)人都會(huì)為自己規(guī)劃人生的理想，但有幾人能千百日如一日地堅(jiān)持下去？不是每一道江流都能夠入海，不流動(dòng)的便成為了死水；并不是所有的胡楊都能傲立千年不倒，不能忍受風(fēng)沙的便成為一堆朽木；不是所有人的理想都能實(shí)現(xiàn)，那些不夠堅(jiān)忍的只是空話。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”世俗的誘惑不能讓他停止追逐理想。他仰起那高傲的頭顱，拒絕向權(quán)貴阿諛諂媚，用堅(jiān)貞與不屈來(lái)書寫高傲的人格。“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游?！痹谶@壯麗的山河之中，留下了他追逐理想的身影。放下沉重的包袱，騎上白鹿，放歌青崖間，覽盡世界萬(wàn)物光景，感受世間千種風(fēng)情。他順著運(yùn)河而下，去追尋屬于他的游俠生活，追求精神上的富足。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！弊掷镄虚g，包含著他心中無(wú)限的哀傷。但這些悲痛不足以使他停下追逐理想的腳步，他毅然選擇成為一個(gè)理想的追逐者?！笆篱g亦有千尋竹，月落庭空影許長(zhǎng)?！彼媚侨绱P書寫出自然之偉觀，他用無(wú)比的才情向我們展示出他的萬(wàn)丈豪情。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！笨v然命途多舛，但仍笑對(duì)人生，他用最曠達(dá)的姿態(tài)去迎接挫折與歷練。他不懼挫敗，始終如一地堅(jiān)持自我的理想。在挫折的迷霧中，活出最瀟灑、最自信的自己。
因?yàn)閳?jiān)持著理想，史泰龍才能夠在無(wú)數(shù)次的拒絕后崛起，終于成為時(shí)代驕子。只因他始終懷揣著夢(mèng)想，哪怕無(wú)數(shù)位導(dǎo)演拒絕他，也無(wú)法改變他的理想。最終，夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
他們的生命都很平凡，但平凡的外表下跳動(dòng)著一顆充滿自信、愈挫愈勇的心。他們都能矢志不渝地追逐著理想，即使理想是地平線。
是風(fēng)箏，便應(yīng)當(dāng)迎著風(fēng)，翱翔于廣闊的天空，是強(qiáng)者，便應(yīng)當(dāng)無(wú)所畏懼。追逐理想之人，就應(yīng)當(dāng)是這強(qiáng)者，迎難而上，不舍不棄，如夸父逐日般，踏遍風(fēng)霜雨雪，尋找生命的湖泊。
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的油燈;理想是燈，在黑夜中照亮前行的路;理想是路，引導(dǎo)你走向黎明。人人都有理想：當(dāng)科學(xué)家、工程師、教師、飛行員……而我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。
我的家是中醫(yī)世家，現(xiàn)在到爸爸這一代已經(jīng)是第四代了。經(jīng)營(yíng)著一個(gè)小診所，所以從小我就對(duì)醫(yī)藥有了一些接觸。別人覺(jué)得難聞的中藥，我卻覺(jué)得挺好聞的，小孩子看到針管就哭，我卻覺(jué)得沒(méi)那么可怕。讓我想當(dāng)醫(yī)生的這個(gè)念頭還是要從我看到一篇報(bào)道說(shuō)起。
那天我從報(bào)紙堆里翻出了一張很是破爛的報(bào)紙，出于好奇，于是我就看了起來(lái)。上面有一篇文章，給我留下了極深的印象。20xx年我國(guó)流行非典，一些病人臥床不起，痛不欲生，每天都有人死去，大街上就能聽(tīng)見(jiàn)人們的哭聲，雖然病人痛不欲生，悲鳴連篇，但醫(yī)生們卻不敢上前治療。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)身影挺身而出，她就是葉欣。她用高超的技術(shù)給病人治療，她關(guān)心病人，呵護(hù)病人，安慰病人;她用巧妙的手法和冷靜的大腦醫(yī)治好了許多病人。不過(guò)葉欣也倒在了她喜愛(ài)的崗位上……此時(shí)我就萌生了一個(gè)想當(dāng)醫(yī)生的念頭，我要為人們醫(yī)治百病，就像華佗一樣，用高超的醫(yī)術(shù)救治那些患者，造福全人類。
我覺(jué)得想當(dāng)一名醫(yī)生，要做到以下幾點(diǎn)：首先要冷靜，保持冷靜的大腦很重要，只有在冷靜時(shí)才能做出正確的判斷，才能把事情辦得最好。其次要有足夠的信心并敢于嘗試，把每一個(gè)病情的細(xì)節(jié)一一分辨，找出病因。最后還要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。還有一個(gè)我覺(jué)得是最重要的，就是奉獻(xiàn)精神：為病人奉獻(xiàn)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)。
有志者事竟成，我相信終會(huì)有一天，憑我的努力和奮斗，定能實(shí)現(xiàn)我的理想。
理想是石，擦出星星之火;理想是燈，照亮我們前進(jìn)的道路;理想是火，讓人們有了一絲希望。每一個(gè)人都會(huì)有自己的理想，每個(gè)人都會(huì)朝著理想奮斗。蘇格拉底說(shuō)過(guò)——“世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗。”我的理想就是成為一名辛勤培育祖國(guó)花朵的園丁——老師!
我的媽媽是一名老師，在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，媽媽就經(jīng)常把我?guī)ニ齻儗W(xué)校，在一旁看她上課。媽媽上課時(shí)總會(huì)和學(xué)生互動(dòng)，非常有趣，下課時(shí)，同學(xué)們的臉上常常洋溢著燦爛的笑容，媽媽會(huì)在一旁幸福的微笑。我感覺(jué)在這種氛圍下工作是一件十分快樂(lè)的事情，當(dāng)老師是很幸福的……
于是，我便萌生了當(dāng)老師的念頭。
后來(lái)我長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，不能跟媽媽去她工作的學(xué)校了。接下來(lái)的日子里，媽媽便每天跟我講她與學(xué)生的故事，有悲傷的，也有快樂(lè)的。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，媽媽就很快樂(lè)，但是如果有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，媽媽就很著急。這使我認(rèn)為當(dāng)老師是很辛苦的，當(dāng)然也是快樂(lè)的!老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，讓我對(duì)做一名老師更加向往。
我一定要努力實(shí)現(xiàn)我的理想。
我覺(jué)得要想當(dāng)一名老師，首先需要普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，所以我每天在家朗讀課文;其次，要有耐心，所以我只要有空閑就會(huì)畫畫、練字、做手工，這樣能鍛煉自己的耐心;第三，當(dāng)老師必須要有淵博的知識(shí)，平時(shí)要多積累，媽媽告訴我，“要想給學(xué)生一杯水，自己必須先準(zhǔn)備一桶水”……最后，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，一點(diǎn)一滴都要牢記在心，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。還有最重要的一點(diǎn)，就是要積極向上，富有愛(ài)心，只有做到這些才能當(dāng)好一名老師。
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，是我的理想，我將朝著這個(gè)理想而努力奮斗。
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的理想，放開(kāi)去追逐作文，希望能夠幫助到大家。
喜馬拉雅山直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟
撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳印
阿爾卑斯山壁立千仞，可其間有探險(xiǎn)者的身影
人生道路上荊棘滿布，可其中有奮斗者的記憶
青春正如毛主席所說(shuō)“風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒
青春正值拼搏的年齡，我們不應(yīng)該讓自己在這么好的階段喪失拼搏的機(jī)會(huì)。
人生的道路上布滿荊棘，會(huì)有重重險(xiǎn)阻，但阻擋不住風(fēng)華正茂的我們。路是永長(zhǎng)的，希望是遠(yuǎn)大的，只要我們用毅力去搬開(kāi)擋道的石頭，最終會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。正如李白所說(shuō)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>
也許我們沒(méi)有曹植那“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的自豪奔放；也許我們沒(méi)有屈原那“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國(guó)憂民；也許我們沒(méi)有李煜那“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的多愁善感。但我們有風(fēng)華正茂的年齡，我們有一雙永不停息的手，我們有火一般的熱情。這些還不夠嗎？只要我們有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，全世界都會(huì)為我們讓路的。
青春的人生亦是多姿多彩的，我們既可以在奮斗中享受著人生的快樂(lè)，又可以在享受快樂(lè)的同時(shí)去奮力拼搏。在青春的路上，沒(méi)有瓊瑤劇的纏綿悱惻，也沒(méi)有古龍小說(shuō)的快意恩仇，更沒(méi)有娛樂(lè)電影的幽默搞笑。它有的.只是迂回曲折的道路；它有的只是在你奮斗的途中偶爾出現(xiàn)一塊石頭絆你一腳；它有的只是一點(diǎn)星光在出口處等著你。
青春的我們沒(méi)有陶潛“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的安逸閑適；也沒(méi)有杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈感傷；更沒(méi)有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的放蕩不羈。
但我們有著永不言棄的心，有著永不止步的腳，有著咬定青山不放松的信念、有著無(wú)數(shù)的無(wú)數(shù)。
是的，只要有奮斗的存在，我們就不會(huì)停步。正如“李寧廣告詞”：一切皆有可能。只要我們永不停息地奮斗下去，勝利的花朵終會(huì)對(duì)我們綻放。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家介紹的是一篇有關(guān)“愛(ài)不需要理由作文”的文章，希望您能多關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)向以及時(shí)掌握商機(jī)信息。寫作文的時(shí)光總是讓我充滿了最美好的童趣，練習(xí)寫作可以加強(qiáng)我們的邏輯思考能力。好的作文可以幫助我們順利獲得高分。
在一個(gè)寒冷的冬天，我去買護(hù)手霜。當(dāng)我經(jīng)過(guò)立交橋時(shí)，我看到一個(gè)人:他的衣服又破又薄，臉上沾滿了泥土和灰塵，雙手相互摩擦。我看得出來(lái)，他覺(jué)得很冷。我看到他的雙手布滿了血洞，盤腿坐在冰冷的地上，腳下放著一個(gè)又臟又薄的鐵盒子。不難看出他是個(gè)乞丐。
我同情地看了他一眼，然后走過(guò)去。我把5元錢放在鐵盒子里，里面裝的東西應(yīng)該足夠你吃一頓飯了。我對(duì)他說(shuō)。他的眼睛立刻從失望變成了快樂(lè)，他的眼睛立刻亮了起來(lái)。剛才他再也看不到空的空洞，一直對(duì)我說(shuō):“謝謝你，你真是一個(gè)善良的孩子?！蔽覍?duì)他笑了笑，無(wú)視周圍時(shí)尚男孩女孩的嘲笑，把頭埋在衣領(lǐng)里，匆匆離去。我寧愿相信他是一個(gè)落魄的人！在買了面霜回來(lái)的路上，我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景:在乞丐的旁邊，有一群年輕人沒(méi)有做好他們的工作。他們伸出手，拿走了錫盒里所有的錢！年輕乞丐的身體顫抖著。眼淚滴落下來(lái)，濺了一地。這時(shí)，一個(gè)年老的乞丐顫抖著走過(guò)來(lái)，一只手拿著拐杖，另一只手拿著瓷碗。他拿出瓷碗里剩下的幾張鈔票和幾個(gè)鋼鐵騙子，彎下腰，小心翼翼地把錢一點(diǎn)一點(diǎn)地放進(jìn)鐵盒子里。
地上的年輕人顫抖著。他抬起頭，看著和他一樣的可憐的老人。他眼里的淚水像破碎的珍珠一樣從臉頰滑落。老人拍拍年輕人的背說(shuō):“去吧，孩子，去吃飯?！崩先说难劬Τ錆M了愛(ài)，他的額頭充滿了愛(ài)。年輕人的嘴動(dòng)了動(dòng)，似乎想說(shuō)些什么，但是老人被茫茫人海吞沒(méi)了，只留下年輕人站在他的位置上。在他身后，夕陽(yáng)久久地拉著他的影子。我看了這一幕很長(zhǎng)時(shí)間，希望空會(huì)在那一刻停止，只是為了更深刻地寫下這一章！是的，幾元錢不多，但是可以買一個(gè)饅頭填飽受害者的肚子！這個(gè)可憐的老人冒著可能會(huì)挨餓的危險(xiǎn)，遞了一頓豐盛的飯菜。這也是世界上一種真實(shí)的感受和奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界！
這在個(gè)世上，有很多人，有很多話使你溫暖。它們像天上的繁星，茂密得數(shù)不清。但是，我依然清楚地記得，那一句話。
那一天，我正在和同學(xué)們追逐打鬧。接著，我正要上前去抓住一個(gè)同學(xué)時(shí)，“嘎吱”，我的腳踝扭到了，整只腳頓時(shí)就麻木了。他們玩得興高采烈，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我。我看見(jiàn)同學(xué)們玩得那么開(kāi)心，于是決定不要打擾他們。我忍著痛，默默地回到了教室里。教室里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地坐在座位上。
放學(xué)后，我都不知道該怎樣回家。那種疼痛感像一條毒蛇一樣，纏繞在我的身上。這種滋味真不好受。但是，我還是要回去呀！“一步，兩步，三步，哎喲！”我小聲的喊道。沒(méi)辦法，我只好蹲下去，小心翼翼地揉了揉，又捶了捶腳踝。于是我每走兩步就彎下身子揉一下腳踝。我很難過(guò)，為什么我會(huì)扭到腳呢？以前每天開(kāi)開(kāi)心心跑回去的路，現(xiàn)在它顯得格外遙遠(yuǎn)。此時(shí)，我就像一只無(wú)助的，受傷了的兔子。來(lái)來(lái)往往的人與我擦肩而過(guò)，但是沒(méi)有任何人注意到我。樹葉沙沙作響，好像在嘲笑我，連路邊的小草也都背對(duì)著我。我的心涼透了。
突然，無(wú)助的我聽(tīng)到一個(gè)溫暖的聲音：“請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎？”我抬起頭，往上一看……
我看見(jiàn)一個(gè)男孩，戴著一副眼鏡，胖乎乎的，一只手拿著一本書，另一只手向我伸過(guò)來(lái)，帶著微笑看著我?！安涣耍x謝！”我忍住難受，吐出來(lái)幾個(gè)字。接著，我艱難地站起來(lái)，并且擺出一副我沒(méi)事的樣子。“呵呵！”小男孩笑著說(shuō)，“你知道嗎？我的腳以前扭到了，奶奶就會(huì)給我涂清涼油……”
雖然，這只是一位陌生人對(duì)我說(shuō)的話。但這些話像一束陽(yáng)光一樣，溫暖了我的心田。我的腳感覺(jué)沒(méi)那么痛了，樹葉也不再譏笑我，小草也向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我的心融化開(kāi)了。這就是關(guān)心的力量吧。
是呀，雖然這只是一條八個(gè)字的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)句，但是會(huì)溫暖人們的心。我一定要把這顆互相關(guān)愛(ài)的種子埋在土里，讓它發(fā)芽開(kāi)花，把它結(jié)的果實(shí)傳遞下去。我相信，每個(gè)人也都會(huì)這樣傳遞下去！
當(dāng)你遇到有困難的人時(shí)，請(qǐng)你上前，微笑的說(shuō)八個(gè)字“請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎？”
曾經(jīng)的我是一盆溫室里的鮮花，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。從來(lái)都不曾明白我要幫助目生人、老師、朋友甚至于家人，總以為一切好像是那么理所當(dāng)然。
直到有一天，我才明白幫助別人是清淡糊口里的調(diào)味料，它能讓糊口豐韻起來(lái)。
那是一個(gè)平靜的.下戰(zhàn)書，我像往常一樣放學(xué)回家，經(jīng)由那個(gè)簡(jiǎn)陋的托兒所。忽然聽(tīng)到一個(gè)小孩正在大哭，哭聲帶著無(wú)助帶著那凄慘的傷心。這么晚了怎么還會(huì)有小孩呢？“人之初，性本善”也許是那童雅的哭聲喚回了我的本性。我到居委會(huì)將老伯叫了來(lái)，原來(lái)那小孩是下戰(zhàn)書午休時(shí)睡過(guò)了頭。老伯便將這孩子送回了家。
人生，也許改變就是由于某件小事。從那以后，我每每放學(xué)回來(lái)都看見(jiàn)這個(gè)小孩追著我，親熱地叫我姐姐。在我家里，我排名最小，從來(lái)不曾有姐姐的感覺(jué)。這個(gè)可愛(ài)的小孩叫我姐姐，我真的好打動(dòng)，原來(lái)自己的舉手之勞是那么地有價(jià)值，原來(lái)幫助別人可以讓清淡的糊口添加動(dòng)人的色彩。
徐徐地，我會(huì)為家人做家務(wù)了，我回主動(dòng)打掃教室，我會(huì)幫缺課的同學(xué)補(bǔ)習(xí)作業(yè)……我不知道，我為什么會(huì)做一些從前未做過(guò)的事，只有覺(jué)得這樣會(huì)讓自己覺(jué)得痛快而充實(shí)?？鞓?lè)著別人的快樂(lè)，痛苦著別人的痛苦，生命就那樣的輕舞飛揚(yáng)。
跟著時(shí)光流逝，我真正懂得了幫助別人的可貴，由于那的一種不需要理由的幸福。社會(huì)不是單靠物質(zhì)才顯得富裕，才會(huì)讓人覺(jué)得充實(shí)。真正的天堂是靠人與人之間無(wú)償?shù)膸椭c無(wú)私的奉獻(xiàn)建立的。也許你生命也看不見(jiàn)，什么也摸不著，但你只要專心去體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空比以前更加蔚藍(lán)，空氣比以前更加新鮮，萬(wàn)物比以前更加夸姣了，由于里面沁透了愛(ài)的元素。
讓我們共同去幫助別人，不要問(wèn)為什么，我們只需明白一點(diǎn)：幫助，不需要理由。
愛(ài)在世間各種不同的形貌有一種愛(ài)是寡言的它的付出也許是獨(dú)中斷的它的溫柔是執(zhí)著有一種愛(ài)是朦朧的它的付出也許是不自主它的溫柔也許是迷惘有一種愛(ài)是無(wú)形的它的割舍是由于一種希冀希冀所愛(ài)的人擁有比自己更愛(ài)的人……
愛(ài)，與生命相生相伴；愛(ài)，與生命息息相關(guān)。有人說(shuō)，愛(ài)如陽(yáng)光似東風(fēng)；有人說(shuō)，愛(ài)是壓力是動(dòng)力；也有人說(shuō)，愛(ài)是負(fù)擔(dān)是無(wú)奈，把你從糊口中觀察的關(guān)于愛(ài)的故事說(shuō)給我們聽(tīng)，或者你以為應(yīng)該怎樣表達(dá)愛(ài)翻書的時(shí)候，一片，銀杏葉悄然滑落。
我哈腰拾起，驚覺(jué)這是小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)送給我的，背面上寫著“珍重，朋友”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這是=關(guān)愛(ài)
曾經(jīng)有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是無(wú)緣，而是少了一樣?xùn)|西----愛(ài)?！?/p>
總有人訴苦這世上可打動(dòng)可愛(ài)的事情越來(lái)越少。可是，當(dāng)我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)在，愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)處不在。讀書累了，父母幫我們削一個(gè)蘋果；口渴了，朋友為你打一會(huì)水；灰心時(shí)，得到師長(zhǎng)一句寬慰的話；興奮時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是愛(ài)……
人啊，天天被多少平凡的事而又不平凡的愛(ài)包抄著。或許，有時(shí)恰是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話，人之所以會(huì)打動(dòng)，是由于他糊口在愛(ài)之中。紅塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感觸感染愛(ài)的滋味呢。
愛(ài)，如沁人肺腑的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。
愛(ài)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感觸感染海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得貞潔而又寬敞。
愛(ài)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
當(dāng)這個(gè)世界已無(wú)愛(ài)的足跡的時(shí)候，那它也隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。
朋友，請(qǐng)把心從泥潭中拔出來(lái)吧。請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的愛(ài)吧，去感觸感染愛(ài)。
PS：有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感謝感動(dòng)不盡”，卻對(duì)親人一輩子好的恩情“視而不見(jiàn)”……
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間?！边@句人人都耳熟能詳?shù)母柙~，時(shí)時(shí)在我的耳邊縈繞?？墒牵@句歌詞的含義，我是在那一個(gè)寒冷的冬天，我才真真正正地明白了。
那天晚上，寒風(fēng)呼嘯，天上的星星零零點(diǎn)點(diǎn)，還有一輪皎潔的月亮相伴，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而富有詩(shī)意的畫卷。我正穿著一身棉襖，站在公交車站哆哆嗦嗦地等待著公交，站在我身旁的是一位衣衫不整的叔叔，身子不停地哆嗦，牙齒也在打架。
公交車來(lái)了，我便毫不猶豫地上了公交車，課時(shí)我身后的那個(gè)叔叔卻望了望這“富麗堂皇”的車。遲疑地走上了公交車。
車子開(kāi)動(dòng)了，我正背靠車椅坐著，車上十分擁擠
，我又看見(jiàn)了那一位叔叔，那位叔叔正孤獨(dú)地站在前門處。車上的人好像覺(jué)得那位叔叔是一個(gè)會(huì)帶來(lái)霉運(yùn)的人。所以，人們都處處避著他。
這時(shí)，以為小孩子從人群中鉆了出來(lái)，對(duì)那一位叔叔說(shuō)：“叔叔，你為什么不坐在座位上，而是站在這呢？”小孩子用稚嫩的眼神望著他，拉住他的手，繼續(xù)說(shuō)：“叔叔，跟我來(lái)吧！坐在我的位子上。”
“孩子，你坐吧！”“不，老師常常對(duì)我們說(shuō)，要幫助需要幫助的人?！毙『⒆永俏皇迨鍋?lái)到自己的座位上，讓他坐了下來(lái)。
小孩的話不僅讓那位叔叔感動(dòng)，更是讓車上的人們陷入沉思。
幫助，是一個(gè)不需要回報(bào)的事，更是一件讓人心感動(dòng)的事。
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們?nèi)ズ桶职只驄寢屨f(shuō)一句“我愛(ài)你”，并以此為主題寫一篇作文。
我頓時(shí)石化了，這我怎么說(shuō)得出口?。】墒侨绻徽f(shuō)，我就肯定寫不出文章來(lái)。就算靠想象來(lái)寫，就我這寫作水平，不穿幫才怪呢！“說(shuō)吧，男子漢大丈夫，不就是一句話嗎；不能說(shuō)，多難為情??！”經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終決定—愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！
那個(gè)時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)多了，媽媽正在做飯，我鼓起勇氣來(lái)到她面前，鄭重得對(duì)她說(shuō)了一句“媽媽，我愛(ài)你”。媽媽聽(tīng)了以后愣住了，大約過(guò)了三秒鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái)，她激動(dòng)得淚水溢滿眼眶，“為什么突然跟我說(shuō)這個(gè)？”媽媽問(wèn)道?！拔抑皇前研睦锏脑捳f(shuō)出來(lái)而已”，我笑著回答。“我也愛(ài)你?！彼χ盐揖o緊抱在懷里，滿眼憐愛(ài)的說(shuō)道。我感覺(jué)到媽媽是真的感動(dòng)了，就沒(méi)告訴她這是老師給我們布置的作業(yè)。
再次坐到書桌旁，認(rèn)真想了想，也不一定要在老師布置作業(yè)的時(shí)候才向媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我應(yīng)該隨時(shí)讓媽媽感受到我的愛(ài)，要做一個(gè)懂事的好孩子，要好好學(xué)習(xí)，平時(shí)多幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，不再讓她為我操心。因?yàn)?，?ài)不需要理由！
還記得那個(gè)在你最寂寞無(wú)助時(shí)，陪在你身邊幫助你，默默的支持你的人么？也許你現(xiàn)在還沒(méi)有遇見(jiàn)這個(gè)人，但我相信他一定會(huì)在不遠(yuǎn)的前方等待著你。就像當(dāng)時(shí)海倫凱特在等待著安妮沙利文時(shí)一樣。
再塑生命給人的感動(dòng)不僅僅是海倫凱特對(duì)生命的執(zhí)著和堅(jiān)毅的毅力，更多的應(yīng)該是海倫和安妮的真摯的師生情誼，不加渲染，沒(méi)有虛假，沒(méi)有敵對(duì)而是滿滿的深深的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的寵愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)。像凱倫寫的那樣，當(dāng)她理解不了愛(ài)的含義，是老師用那可充滿愛(ài)的心教會(huì)了這個(gè)生活在無(wú)聲世界的孩子愛(ài)，而當(dāng)凱特?zé)o法區(qū)分杯子和水時(shí)，也正是安妮用他那對(duì)學(xué)生的耐心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓海倫重新拾起對(duì)自己未來(lái)的信心。而這一切的一切都是因?yàn)橐粋€(gè)愛(ài)字，
而正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。卻用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福而創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這也就是愛(ài)的傳承
安妮對(duì)海倫的愛(ài)是無(wú)私的，而海倫也用這種無(wú)私的愛(ài)繼續(xù)傳播下去，一屆又一屆全心全意的付出卻不計(jì)較任何的回報(bào)。這就是一種不需要理由的愛(ài)。愛(ài)別人愛(ài)社會(huì)
有人說(shuō)人的一生會(huì)遇到一個(gè)天使這個(gè)天使會(huì)在你最無(wú)助的時(shí)候出現(xiàn)在你的身邊直到你擺脫困境，我想安妮應(yīng)該就是海倫的天使吧。而海倫是世界上更多“海倫”的天使，這是一個(gè)充滿天使的世
雨剛住，心情糟糕的很，便獨(dú)自在校園里散心。走到池塘邊，坐了下來(lái)，旁人各各談笑風(fēng)生，我卻還對(duì)上次的月考成績(jī)耿耿于懷，一下子從第一名跌至第十名，能不傷心嗎？試考砸了，有什么理由快樂(lè)！
夕陽(yáng)落下了，暮色卻怎么也等不來(lái)，天空沉著臉，分不清到底是黑色還是灰色？一切都讓人覺(jué)得那么壓抑，偶見(jiàn)一群蜻蜓從頭頂飛過(guò)，在池塘上方落下，有節(jié)奏地點(diǎn)著水，水面一下子蕩漾開(kāi)了。水中的魚兒啊，能否聽(tīng)得到它們戲水的聲音？睡蓮也隨著蕩漾的水暈在輕輕移動(dòng)，有人說(shuō)女子如花，原來(lái)我一直認(rèn)為俗不可耐，如今這想法改變了。*近石橋的'那一朵，上白下為桃紅，大自然把它渲染的剛剛好，顏色由紅至白，由深及淺，宛如嬌羞的新娘。對(duì)岸池塘中的那一朵“霸王花”四面籠著葉，似眾星拱月，那大氣的模樣，使我不由得想到了叱咤戰(zhàn)場(chǎng)的木蘭。起身向橋的那端看，喲，好一朵蓮花，瓣兒微微張開(kāi)，瓣尖兒向里，白與紅交錯(cuò)在一起，是白里透紅還是紅里透白？我禁不住伸手去摘，差點(diǎn)兒掉入池里。莫非那可是紅顏禍國(guó)的妲己？
夜色降臨池塘，仿佛蒙上了一層乳白色的輕紗，朦朧朦朧的，似有似無(wú)，微風(fēng)夾雜著一股超凡脫俗的香氣，在我周圍緩緩流動(dòng)，沁入心脾。我想隨著這清香舞動(dòng)起來(lái)，又不知跳什么舞步。
看的眼花了，想的心亂了，轉(zhuǎn)身坐在長(zhǎng)椅，輕輕撥弄椅旁的草兒，草兒似乎生氣了，便叫來(lái)了風(fēng)兒，撥弄著我的發(fā)梢，此時(shí)才止住手來(lái)，信步向教室走去。
月亮也不知道什么時(shí)候升起來(lái)了，皎潔的清輝灑在池塘，一片靜謐，一切都在等待黎明的到來(lái)。這時(shí)的感覺(jué)輕飄飄的，不是在走，而是在飛，是那么的舒朗，那么愉悅。我情不自禁哼起了那首很久都沒(méi)唱過(guò)的歌：“快樂(lè)來(lái)的那么突然……快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗恍枰碛??！?/p>
我有一張微笑的臉，這張微笑的'臉在任何時(shí)候都開(kāi)成一朵錦繡的鮮花。這不需要理由。
每個(gè)父母都讓自己孩子補(bǔ)課，我們被搞得很緊張，假如是這樣的話我會(huì)讓這個(gè)學(xué)習(xí)變得輕松而快樂(lè)起來(lái)。
冬天，那么嚴(yán)寒，我剛剛從英語(yǔ)學(xué)?；氐郊?。剛進(jìn)家門，媽媽就開(kāi)始嘮叨了“今天學(xué)的怎么樣？”“快吃飯吧，吃完飯好趕緊學(xué)習(xí)……”
我剛吃過(guò)飯，“快點(diǎn)兒學(xué)習(xí)吧。”。媽媽迫不及待地說(shuō)。
我瞅著媽媽笑了，一直甜美的微笑著?！澳阈ι?？別認(rèn)為你瞅我笑我就給你講前提的機(jī)會(huì)?！眿寢尠逯樥f(shuō)。
“不嘛，我求你了媽媽。你看咱們這家多暗呀，你知道為什么嗎？是由于少了幸福的毫光。爸爸在農(nóng)村，一年也就來(lái)幾回。姐姐早上五點(diǎn)鐘一直到半夜11點(diǎn)鐘才回家。家里就咱們兩個(gè)，而我也總是上學(xué)，補(bǔ)課。太沒(méi)意思了，太單調(diào)，太無(wú)聊了。今天咱們倆就一起互動(dòng)一下，玩兒一玩兒，活躍一下氣氛唄?！?/p>
媽媽嚴(yán)厲的看著我，我心想“完了，完了肯定不行！”
忽然，媽媽笑了說(shuō)“好吧，就這一次。”我和媽媽玩兒了很長(zhǎng)時(shí)間。感覺(jué)這整個(gè)晚上都是布滿陽(yáng)光的。
微笑不需要理由，假如你是我，你就會(huì)無(wú)憂無(wú)慮天天和家人微笑著。
你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？作文是一種人類精神生活的基本組成形式，寫作讓我們成為更優(yōu)秀的自己更好地應(yīng)對(duì)生命中的各種難題和機(jī)遇。寫作時(shí)，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中，我精心為您準(zhǔn)備了關(guān)于“你有多重要作文”的相關(guān)內(nèi)容，如果你覺(jué)得這篇文章有幫助請(qǐng)記得收藏并分享給你的朋友們！
當(dāng)面臨誠(chéng)信與虛榮的抉擇之時(shí)，內(nèi)心的誠(chéng)信分?jǐn)?shù)是否會(huì)更重要？
每個(gè)人的心中都有一個(gè)價(jià)值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不同的時(shí)段，我們堅(jiān)守誠(chéng)信的內(nèi)心也不同，誠(chéng)信的分?jǐn)?shù)也在不停的變換著，我內(nèi)心似乎有異味，真誠(chéng)的誠(chéng)信打分員，為我的誠(chéng)信程度進(jìn)行打分。
如今因?yàn)閻?ài)情的原因，我們被迫在家里學(xué)習(xí)，當(dāng)然這也就免不了在家考試，也就是傳說(shuō)中的網(wǎng)絡(luò)考試，這不，第1次網(wǎng)絡(luò)考試就在我的虛榮與不安之中度過(guò)了。
父母聽(tīng)從老師的指揮，進(jìn)行監(jiān)考，讓我不得不關(guān)閉房門進(jìn)行考試，而我為什么會(huì)不安呢？因?yàn)榇丝涛业氖种羞€拿著手機(jī)搜索試卷答案。蹦蹦我的心跳聲填滿了大腦，不時(shí)扭頭看向房門，生怕誰(shuí)突然走了進(jìn)來(lái)。
看還是不看？我的內(nèi)心充滿了糾結(jié)，不斷掙扎，仿若我看了答案，就會(huì)失去了誠(chéng)信，可若是不看，也許我考的分?jǐn)?shù)就不理想了，到底是試卷的分?jǐn)?shù)重要還是誠(chéng)信更重要？
眼前困擾著我的難題，就如同一條條充滿毒性的蛇，扭曲著他們的身體，鉆入我的大腦，在我的大腦里控制著我的思想，最終使我徹底屈服，我的虛榮心霸占了我的大腦，讓我想要在這一次考試上用不光彩的方法，奪得超高的分?jǐn)?shù)，滿足我的虛榮心。也正是因此我放棄了誠(chéng)信分?jǐn)?shù)。
第2天，考試的分?jǐn)?shù)被公布出來(lái)了，我的內(nèi)心又一次陷入了復(fù)雜，既開(kāi)心又心虛，我就這么坐在電視機(jī)前嘗試放松自己，也在解救自己，可此刻電視機(jī)里播放的，正是阿甘正傳。正是那位堅(jiān)守著誠(chéng)信做真實(shí)的自己，最終取得成功的阿甘，他的精神深深的刺激到了我，我開(kāi)始佩服他的誠(chéng)信，同時(shí)也在責(zé)備著昨天自己考試時(shí)的虛榮虛假，也就是不誠(chéng)信。
誠(chéng)信還是最重要的。旁邊的父親仿佛看了我一眼，意味深長(zhǎng)的說(shuō)了這么一句，然后就閉上眼在那休息。那一刻，我好似懂了一切事情的起源，也許昨天的那一幕早就已經(jīng)入了我父親的法眼，所以才在今日特地為我播放了阿甘正傳，正是父親的這一做法，使我真正認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，但同時(shí)也在默默的保護(hù)著我的尊嚴(yán)，不讓我的內(nèi)心受到傷害，讓我走上了正確的道路，卻一塵不染，內(nèi)心之中開(kāi)始有了一個(gè)信念，誠(chéng)信的分?jǐn)?shù)才是最重要的。
我救贖自己，嘗試拾回了曾經(jīng)失去的'誠(chéng)信分?jǐn)?shù)，大膽的向老師坦白了昨天發(fā)生的事，并申請(qǐng)了補(bǔ)考另外一張?jiān)嚲??？荚囘^(guò)程中，父親沒(méi)有再來(lái)監(jiān)視我，我也沒(méi)有嘗試在碰手機(jī)，雖然最終取得的成績(jī)比起上一張，要略低，但這次考試，是我真正的實(shí)力，是我真正取得的成績(jī)，這更值得我驕傲，他使我的考試分?jǐn)?shù)與誠(chéng)信分?jǐn)?shù)相匹配。
雖然這一次考試的分?jǐn)?shù)并沒(méi)有滿足我的虛榮心，但是他滿足了我內(nèi)心的誠(chéng)信，我相信此刻我內(nèi)心的誠(chéng)信分?jǐn)?shù)，必然是100分。
父親的行為教育了我，并讓我永遠(yuǎn)記得這個(gè)道理：選擇虛榮，只有短暫的滿足，而選擇誠(chéng)信，才能有長(zhǎng)久的心安，所以，誠(chéng)信的分?jǐn)?shù)更重要。
錢可以買漂亮衣服；錢可以買豪宅；錢可以買豪車······錢確實(shí)很有用，但錢又有多重要？
前幾天在新聞中看到一則新聞：“放心”豬肉不放心，某城市的好幾家養(yǎng)殖場(chǎng)自稱他們養(yǎng)的豬都是“健美豬”。所謂“健美豬”也就是說(shuō)都是瘦肉的豬，他們賣出的豬要比普通的豬貴好多。其實(shí)這些“健美豬”的飼料中都加了瘦肉精。像瘦肉精、激素這類東西都是對(duì)人體有害的，是違法出售的。他們還口口聲聲說(shuō)這是經(jīng)過(guò)十八道檢查的呢！
看完這則新聞，不禁想問(wèn)他們好多問(wèn)題：你們?yōu)槭裁匆@樣做？為什么明知道會(huì)害人還要賣？難道真的是為了錢？你們對(duì)以前養(yǎng)殖場(chǎng)的生活還不滿意嗎？
生活不需要多富有，人不需要太多錢，
錢是好多人一生中無(wú)法跨越的障礙。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)讓人變得太現(xiàn)實(shí)，他們做的一切似乎都是為了錢，想過(guò)上富豪生活。很多人都知道錢不是萬(wàn)能的，但他們依舊視錢如命，好像沒(méi)有錢就會(huì)死了。
錢可以買一間房子，卻不能買一個(gè)家；錢可以買一張床，卻不能睡一個(gè)好覺(jué)；錢可以買一個(gè)鐘，卻不能買
從車?yán)镞h(yuǎn)遠(yuǎn)地望出去，故鄉(xiāng)的景致大概永遠(yuǎn)是那個(gè)樣子——遍布綠色而方塊的田地。田地的幾個(gè)墳頭上面，各色的紙花還伶仃地掛在風(fēng)里，倘若風(fēng)一吹過(guò)，嘩啦啦響起來(lái)，是經(jīng)年的歲月傾訴起來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了。間或也有幾座小樓低低地伏在田地里，伴著不盡的青黃的田疇，一日一日在淡黃色的陽(yáng)光里，隨著日影此消彼長(zhǎng)，也繽紛起來(lái)。
童年的故鄉(xiāng)自然是彩色的，繽紛的。
那時(shí)，幾戶人家合住一個(gè)大的院落。院中有棵我抱也抱不過(guò)來(lái)的槐樹，葉子細(xì)細(xì)密密地遮住夏天，綠意清涼。外婆總是一到午后，就把那個(gè)沉重而黝黑的瓦盆搬到樹蔭下，倒半盆水，清清涼涼的.，任由我用廢棄的藥瓶、罐頭瓶肆意傾倒。聽(tīng)那水聲，水聲是碎的。將這小小碎碎的音符連在一起，大珠小珠地化成一泓，又聚作一塊清清涼涼的透明——這簡(jiǎn)直就是童年的色彩。
外婆就這樣守護(hù)著那個(gè)小小的院落和小小的我，幾乎一生都未曾離開(kāi)過(guò)她的故土。
外婆若活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多歲了。那個(gè)院落跟她一樣老，四四方方，面積不大，院內(nèi)零星的橫斜著幾棵樹，因有幾朵花點(diǎn)綴，也頗有些繽紛的意味。大門處有一間低低矮矮的小棚，用來(lái)做飯。棚頂四周已被熏得黧黑，配上土磚的紅色，漸漸顯出一些北方鄉(xiāng)村的本色。外婆一輩子的時(shí)光就都在那里了。
那年，舉家搬到城里。一輛破舊的藍(lán)色大頭車停在門外，車后面塞滿了大大小小、左鄰右舍幫忙搬上去的家具。外婆身子略微倚在門口，頂著滿頭銀絲，手扶著有些舊黃的木門，在風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)地站立著。眼瞼略微垂下來(lái)，然而又怕錯(cuò)過(guò)那分別的一刻，只是呆呆地盯著。車發(fā)動(dòng)機(jī)隆隆地響起，那眼睛急速地眨了幾眨，兩行清淚就此滾下。那淚水一路咸咸地砸在我心里，里面有她對(duì)我一世的疼愛(ài)。直到后來(lái)，我才明白，淚水雖微小，卻能淹沒(méi)整個(gè)世界。直到后來(lái)，我才明白，我于她，是多么重要。
然而外婆還是終究離開(kāi)了我們。她經(jīng)歷了別人有過(guò)的不幸，也經(jīng)歷了別人沒(méi)有的不幸，然后有了眾人眼中所謂的兒孫滿堂。她大概是一株頑強(qiáng)的無(wú)名之草，卻隱隱約約含著大地的芳香。
如今，我已長(zhǎng)得很大很大，外婆卻再也沒(méi)有變老。但那一年的兩行淚水，讓我感受到了人世的溫暖，這溫暖會(huì)在我心里停留，并停留一生，成為我生命的底溫。
外婆，你疼我一生，我念你一世。
再回故鄉(xiāng)，眼里心里已經(jīng)不再繽紛。那田疇，那小樓，那碧樹，那清清涼涼的水，那紅黑相間的院，仿佛都失去了顏色，沒(méi)有了溫度。我想，外婆，大概是你帶走了，從我心里帶走了。直到現(xiàn)在，我才明白，你于我，是多么重要。
我極度強(qiáng)調(diào)寫作能力對(duì)于職場(chǎng)成功的重要性。雖然老話說(shuō)字如其人，但是，想想現(xiàn)在還有多少步入職場(chǎng)的人在用筆寫字?所以，這句老話應(yīng)該改為文如其人。寫作的質(zhì)量代表了一個(gè)人的思維與邏輯，尤其是公文寫作，不需要什么形散神不散的浪漫主義風(fēng)格，只要結(jié)構(gòu)、論據(jù)、與觀點(diǎn)。如果對(duì)于學(xué)術(shù)寫作來(lái)說(shuō)，那么再加上一個(gè)方面，即引經(jīng)據(jù)典。
我把職場(chǎng)寫作也歸為公文寫作類，公文寫作大多離不開(kāi)會(huì)議紀(jì)要、流程文件、與總結(jié)匯報(bào)。而對(duì)于這三種形式的寫作來(lái)說(shuō)，最最重要的就是形式。為什么說(shuō)形式重要呢?因?yàn)樾问經(jīng)Q定了寫作的思維導(dǎo)向，也就是說(shuō)形式或結(jié)構(gòu)反應(yīng)了一個(gè)人的邏輯。我可以毫不武斷地做個(gè)假設(shè)，絕大多數(shù)的職場(chǎng)人士寫出來(lái)的公文，簡(jiǎn)直不能看。不能看表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，大家可以對(duì)照一下自己可以對(duì)號(hào)入座幾個(gè)。第一，一篇文章沒(méi)有段落標(biāo)題，一坨一坨地堆砌在一起，真的好像是一團(tuán)漿糊。文章是寫給他人看的，如果沒(méi)有一個(gè)好的賣相，再好的內(nèi)容也是白搭。第二，簡(jiǎn)單以短句排列作為文章內(nèi)容，一眼望去，一排一排整整齊齊的短句，一個(gè)一個(gè)齊刷刷的符號(hào)標(biāo)題或者1,2,3,4。這個(gè)并不能被稱之為文章，充其量是信息的羅列。如果公文寫成這種樣子，首先反應(yīng)的是作者思維的貧瘠。雖然短句較快較直接的反應(yīng)了內(nèi)容，但是卻體現(xiàn)不了作者的思考的深度。第三，一篇文章看下來(lái)，沒(méi)有清晰的脈絡(luò)可循。職場(chǎng)的公文寫作不是寫散文，最重要的目的就是說(shuō)理或者是判斷。因此，在結(jié)構(gòu)上一定要有脈絡(luò)。最簡(jiǎn)單直接的結(jié)構(gòu)就是：描述背景+提出觀點(diǎn)+論據(jù)支持+強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的經(jīng)典寫作結(jié)構(gòu)。采用這種結(jié)構(gòu)的公文寫作，大多都能夠得到認(rèn)可，因?yàn)檫@是公文寫作的目的所決定的，也就是，說(shuō)明問(wèn)題，提出觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)，并總結(jié)。一條線走下來(lái)，寫得順暢，看的也舒服。第四，跑題。觀點(diǎn)已經(jīng)提出，論據(jù)毫不相關(guān)，最后的總結(jié)已經(jīng)離題萬(wàn)里。比如，觀點(diǎn)是要加強(qiáng)質(zhì)量控制，但是論據(jù)卻是員工效率低下，工作環(huán)境雜亂，最后的總結(jié)又變成了需要控制成本。這無(wú)外乎說(shuō)明了作者寫文章缺少規(guī)劃的能力，踩西瓜皮，寫到哪里算哪里。但是，在于外人看來(lái)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，這種文章只能代表著作者神游的思維罷了。
那么，又如何來(lái)訓(xùn)練公文的寫作能力呢?首先，最重要的是建立系統(tǒng)性思考的能力。系統(tǒng)性思考是指能夠在寫作前進(jìn)行文章的體系規(guī)劃。這好比是一個(gè)公司的文件質(zhì)量體系，通常由一級(jí)文件(質(zhì)量手冊(cè))，二級(jí)文件(流程文件)，以及三級(jí)文件(作業(yè)指導(dǎo)書)所組成，類似的，文章的創(chuàng)造也需要建立結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)通常就是通過(guò)規(guī)劃標(biāo)題來(lái)實(shí)現(xiàn)。WORD有一個(gè)功能是通過(guò)文章中使用標(biāo)題的情況來(lái)自動(dòng)生成目錄，我不贊成這種做法。正確的做法是基于某個(gè)文檔模板，先去構(gòu)建目錄，然后再在目錄基礎(chǔ)上去進(jìn)行內(nèi)容的書寫。其次，要能夠收集文檔的模板。作為一個(gè)公司的職員，要對(duì)公司的文檔體系以及文件的模板非常熟悉，要清楚地知道會(huì)議紀(jì)要的模板是什么，項(xiàng)目文件的模板，匯報(bào)總結(jié)的模板，PPT的模板，等等等等，這是一個(gè)基本素質(zhì)的體現(xiàn)。而通過(guò)使用模板進(jìn)行公文的創(chuàng)建，很容易就能夠結(jié)構(gòu)化自己的思維，同時(shí)，也能夠體現(xiàn)對(duì)于公司文化的尊重。第三，一定要多寫。寫作沒(méi)有捷徑可言，不寫，就算有再好的邏輯思維的能力，也是白搭，充其量就是一個(gè)忽悠的高手。沒(méi)有寫作的能力，就根本不要去考慮什么職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題?，F(xiàn)在職場(chǎng)的流行語(yǔ)就是，基層的要干的好，中層的要寫的好，高層的要說(shuō)的好。
最后，一篇公文寫作要能夠收放自如，虎頭豹尾。文章寫作開(kāi)頭非常重要，因?yàn)殚_(kāi)頭通常奠定了文章的基調(diào)，以及行文的風(fēng)格，如果要抓住讀者的興趣，開(kāi)頭要能夠大開(kāi)大合，扯上虎皮拉大旗，不管下面內(nèi)容如何，總要先把氣勢(shì)打出來(lái)。所以，很多作者會(huì)采用引經(jīng)據(jù)典的方式來(lái)開(kāi)頭，這不啻是一種好辦法。也有的人會(huì)采用語(yǔ)不驚人死不休的方法來(lái)開(kāi)頭，反正目的是讓人能夠讀下去，開(kāi)場(chǎng)白寫得忽悠一些，也情有可原。文章的收尾也是一門技術(shù)活，雖然公文寫作在結(jié)尾通常需要通過(guò)總結(jié)來(lái)再次陳述觀點(diǎn)，但是簡(jiǎn)單的重復(fù)只會(huì)讓人食而無(wú)味。表忠心立軍令狀的寫作時(shí)代也已經(jīng)過(guò)去，我比較推崇假設(shè)的結(jié)尾方式，也就是在傳統(tǒng)的總結(jié)以及再次闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，假設(shè)出幾種非結(jié)論狀況如果出現(xiàn)后會(huì)怎樣發(fā)展，以激發(fā)讀者的批判性思維。比如，文章的結(jié)論是證明了通過(guò)加薪可以維持員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性，并有助于降低綜合成本。作者不妨假設(shè)如果不加薪的情況下，雖然減少了人工成本的支出，但是，卻非常有可能因?yàn)槭繗獾兔远绊懥诵识斐筛蟮膿p失，或假設(shè)員工的怨氣可能通過(guò)其他多種媒體被擴(kuò)大而影響了雇主品牌的價(jià)值。又比如，文章的結(jié)論是必須通過(guò)購(gòu)買某一臺(tái)設(shè)備來(lái)提高生產(chǎn)的效率并降低質(zhì)量的不穩(wěn)定性。作者不妨假設(shè)如果不增加設(shè)備而通過(guò)提高員工作業(yè)強(qiáng)度的方式來(lái)提高效率，以及增加檢測(cè)來(lái)降低質(zhì)量波動(dòng)的方法，并通過(guò)成本的比較來(lái)給讀者設(shè)下一個(gè)思維的圈套。在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這種結(jié)尾的方式是在通過(guò)激發(fā)讀者的再思考，將讀者在讀完文章后，能夠始終將讀者的思維圈在文章的脈絡(luò)上，所謂余音繞梁，其實(shí)說(shuō)的也就是這個(gè)道理。那么，如果你寫不好或者寫不了一篇像樣的職場(chǎng)公文的話，你就不要抱怨你的玻璃天花板為什么這么早就被撞上了。
長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)大多數(shù)銀行都將戰(zhàn)略內(nèi)容聚焦前臺(tái)業(yè)務(wù)，而如風(fēng)險(xiǎn)管理這樣的中臺(tái)工作卻很少在戰(zhàn)略中體現(xiàn)。國(guó)內(nèi)同業(yè)間戰(zhàn)略同質(zhì)化現(xiàn)象顯著，導(dǎo)致各家銀行的業(yè)務(wù)大同小異，造成銀行業(yè)內(nèi)存在金融供給過(guò)度與金融服務(wù)不足并存現(xiàn)象。缺少因地制宜的戰(zhàn)略定位思考，很難體現(xiàn)出銀行的差異化經(jīng)營(yíng)，致使某些業(yè)務(wù)領(lǐng)域過(guò)于激烈，相繼削薄利潤(rùn)卷入低價(jià)博弈，本想持續(xù)經(jīng)營(yíng)但另一方面卻是錢越來(lái)越難賺。當(dāng)市場(chǎng)上呈獻(xiàn)新需求，銀行對(duì)客戶真實(shí)需求反應(yīng)滯后，進(jìn)而丟失了產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
風(fēng)險(xiǎn)和收益是業(yè)務(wù)發(fā)展的一體兩面，銀行戰(zhàn)略需正視銀行風(fēng)險(xiǎn)因素，尤其是牽一發(fā)而動(dòng)全身的全局性關(guān)鍵問(wèn)題。比如普遍存在的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)失衡、風(fēng)險(xiǎn)決策傳遞偏差、協(xié)同力度偏弱等，均應(yīng)該是戰(zhàn)略內(nèi)容的必選項(xiàng)。換句話說(shuō)，全行業(yè)務(wù)戰(zhàn)略必須體現(xiàn)對(duì)未來(lái)不確定因素的化解屬性和自身變革屬性，打破組織壁壘和管理上慣性阻礙，否則勢(shì)必會(huì)造成戰(zhàn)略偏離和戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)。
面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，銀行風(fēng)險(xiǎn)管理需與時(shí)俱進(jìn)，掙脫原有管理慣性約束。找到這個(gè)時(shí)代中當(dāng)前經(jīng)濟(jì)周期內(nèi)最敏感的風(fēng)險(xiǎn)因素，找到銀行風(fēng)險(xiǎn)管理的重點(diǎn)和痛點(diǎn)。例如哪些是銀行需首要化解的風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)集中在何處(集中在哪些行業(yè)、客群、產(chǎn)品、區(qū)域和渠道等)，化解這些風(fēng)險(xiǎn)需要采取什么舉措等。特別是當(dāng)傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)突破局限，尋求跨界合作的新模式，以往經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒性非常有限，新興業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理完全依賴銀行自身積極探索。
銀行內(nèi)部跨界合作問(wèn)題一直是管理痛點(diǎn)，條線間、機(jī)構(gòu)間、部門間、系統(tǒng)間等信息壁壘嚴(yán)重，導(dǎo)致無(wú)法形成有效的合力。由于利率市場(chǎng)化逐步推進(jìn)，銀行客戶需求越發(fā)綜合化，業(yè)務(wù)攤子鋪得越大矛盾越顯突出。亟需從戰(zhàn)略的高度統(tǒng)領(lǐng)，消化掉隔閡，讓風(fēng)險(xiǎn)管理的工具和方法在條線間、機(jī)構(gòu)間、部門間得以暢行，讓不同機(jī)構(gòu)和部門對(duì)風(fēng)險(xiǎn)工具的計(jì)量結(jié)果達(dá)成共識(shí)。戰(zhàn)略內(nèi)嵌的風(fēng)險(xiǎn)管理需要有效推動(dòng)內(nèi)部管理轉(zhuǎn)型中的利益再平衡。利益再平衡會(huì)觸及到崗位、職責(zé)等敏感問(wèn)題，操作不好會(huì)對(duì)穩(wěn)定性產(chǎn)生較大沖擊，這是在考驗(yàn)最高決策者的智慧。
銀行傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理一直以來(lái)甚少采集和洞察新市場(chǎng)、新產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)因素。比如互聯(lián)網(wǎng)金融作為“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下金融創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)，對(duì)銀行傳統(tǒng)商業(yè)模式提出挑戰(zhàn)，正在慢慢改變銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的重要性不言而喻，特別是在支付和渠道方面的創(chuàng)新，與交通、飲食等行業(yè)對(duì)接形成新的商業(yè)模式，改變著衣食住行消費(fèi)方式。用傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理方法無(wú)法快速有效識(shí)別互聯(lián)網(wǎng)模式中的粉飾和欺詐成分，需采用完全不同版本的新流程和新模型去偽存真。所以新時(shí)期戰(zhàn)略內(nèi)嵌的風(fēng)險(xiǎn)管理需要主動(dòng)對(duì)接新市場(chǎng)、新產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)信息，格外突出對(duì)客戶、交易對(duì)手和金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)管控，這一點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理必須擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
多數(shù)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理與經(jīng)營(yíng)部門脫節(jié)，風(fēng)險(xiǎn)模型產(chǎn)出物不能在業(yè)務(wù)鏈條上有效地推廣應(yīng)用。戰(zhàn)略內(nèi)嵌型風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)該讓風(fēng)險(xiǎn)模型分析出來(lái)的結(jié)果參與經(jīng)營(yíng)決策，干預(yù)高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，讓風(fēng)險(xiǎn)管理能按照戰(zhàn)略意圖有效傳導(dǎo)。在應(yīng)用環(huán)節(jié)可以靈活設(shè)置調(diào)整項(xiàng)來(lái)呈現(xiàn)業(yè)務(wù)策略，防止經(jīng)營(yíng)部門實(shí)際執(zhí)行上出現(xiàn)大的偏差。切忌最終結(jié)果悖離全行統(tǒng)一的戰(zhàn)略。另外，確保風(fēng)險(xiǎn)模型產(chǎn)出物推廣應(yīng)用落實(shí)到底，需要合規(guī)、審計(jì)等監(jiān)控、嚴(yán)查，堅(jiān)決杜絕監(jiān)管合規(guī)和內(nèi)部管理“兩張皮”。
歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大技術(shù)進(jìn)步，都會(huì)帶來(lái)監(jiān)管理念、內(nèi)容和方式的調(diào)整。比如具有互聯(lián)網(wǎng)基因的新業(yè)務(wù)規(guī)模效應(yīng)更強(qiáng)，隨之而來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)打破地域、行業(yè)所限，屬地化監(jiān)管很難適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)特征。這勢(shì)必會(huì)帶來(lái)監(jiān)管層面的重大動(dòng)作，從近期成立國(guó)務(wù)院金融穩(wěn)定發(fā)展委員會(huì)便可見(jiàn)端倪。戰(zhàn)略內(nèi)嵌的風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)該主動(dòng)與監(jiān)管對(duì)接，找到風(fēng)險(xiǎn)管理偏好和最后底線，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)家戰(zhàn)略推進(jìn)，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)銀行業(yè)持續(xù)融合大勢(shì)。
風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)方案落地的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是信息系統(tǒng)建設(shè)，風(fēng)險(xiǎn)類業(yè)務(wù)方案的本質(zhì)是分析數(shù)據(jù)。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、采集、量化、限額、決策和匯報(bào)等非常依賴數(shù)據(jù)，內(nèi)部管理和監(jiān)管報(bào)送均是以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，所以數(shù)據(jù)是風(fēng)險(xiǎn)管理中非常關(guān)鍵的資源保障。風(fēng)險(xiǎn)量化的前置條件是具備優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)原材料，作為量化模型的輸入端，如果數(shù)據(jù)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、數(shù)據(jù)供給不及時(shí)，模型做得再好也是徒勞。長(zhǎng)期以來(lái)銀行順應(yīng)巴塞爾協(xié)議合規(guī)來(lái)推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理建設(shè)，主要聚焦在風(fēng)險(xiǎn)量化層面，對(duì)銀行數(shù)據(jù)生態(tài)缺少全面認(rèn)知，這樣計(jì)算出來(lái)指標(biāo)的權(quán)威性和應(yīng)用價(jià)值在哪里?怎么可能在業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)中發(fā)揮作用呢?如果說(shuō)信息系統(tǒng)建設(shè)是風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)方案落地的最后一公里，數(shù)據(jù)資源配置則是最后一公里的最后一百米。
與基層崗位員工交流時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)各條線、部門都很忙，但從分析結(jié)果看單位成本的產(chǎn)出價(jià)值并不大。究其根源是風(fēng)險(xiǎn)管理缺少體系化，因?yàn)闆](méi)有體系化的管理規(guī)范，導(dǎo)致流程繁冗、工作重復(fù)、返工率高……好多工作都是白忙活，沒(méi)有任何價(jià)值。
銀行全面風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)具有顯著的實(shí)踐探索特征，但與銀行業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)體系化的關(guān)注和期待相比，特別是銀行風(fēng)險(xiǎn)管理與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求相比，其在最后落地環(huán)節(jié)顯得十分薄弱和滯后，具體表現(xiàn)就是在操作層面效果達(dá)不到預(yù)期。所謂體系化是一個(gè)系統(tǒng)性工程，既要加強(qiáng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，推進(jìn)前、中、后臺(tái)間互聯(lián)互通，深化部門間配合，提升流程效率，也要兼顧各方利益和關(guān)切，尋求利益契合點(diǎn)和合作最大公約數(shù)，打造互信融合的責(zé)任共同體。
銀行作為金融機(jī)構(gòu)體系中關(guān)鍵角色其重要性不言而喻。銀行的管理者要承擔(dān)來(lái)自股東方、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、客戶與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力，適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、日益趨緊的監(jiān)管環(huán)境和千變?nèi)f化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。所以戰(zhàn)略內(nèi)嵌風(fēng)險(xiǎn)管理必須直接面對(duì)痛點(diǎn)問(wèn)題，解決重點(diǎn)問(wèn)題，只有借助全面體系化的風(fēng)險(xiǎn)管理工具才能列出風(fēng)險(xiǎn)清單，找到哪些風(fēng)險(xiǎn)是最令管理層和監(jiān)管層擔(dān)憂的首要風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)主要集中在何處以及風(fēng)險(xiǎn)的變化主要規(guī)律，制定對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域采取的舉措。
十幾年之前，銀行業(yè)開(kāi)始聚焦巴塞爾協(xié)議，使得國(guó)內(nèi)銀行與國(guó)際先進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)接，銀行業(yè)的同仁們開(kāi)始了全面風(fēng)險(xiǎn)管理(包括風(fēng)險(xiǎn)量化)的理論研究和實(shí)踐嘗試。經(jīng)過(guò)這十余年探索與實(shí)踐，優(yōu)秀同業(yè)已經(jīng)申請(qǐng)合規(guī)，越來(lái)越多銀行已經(jīng)認(rèn)識(shí)到構(gòu)建適應(yīng)大環(huán)境的全面風(fēng)險(xiǎn)管理建設(shè)既是進(jìn)一步促進(jìn)凝聚行業(yè)共識(shí)、營(yíng)造良好經(jīng)營(yíng)環(huán)境的迫切需求，也是今后有利有效有序推進(jìn)金融創(chuàng)新、金融普惠等多方面發(fā)展的安全保障。銀行亟需構(gòu)建全面風(fēng)險(xiǎn)建設(shè)體系，把守可行性、統(tǒng)一性的底線，形成各自業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，穩(wěn)健、合規(guī)、量化、共享為根基的銀行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理新姿態(tài)。
讓風(fēng)險(xiǎn)管理從藍(lán)圖走向現(xiàn)實(shí)的第一步是準(zhǔn)確制定風(fēng)險(xiǎn)偏好，銀行風(fēng)險(xiǎn)管理偏好源自于頂層戰(zhàn)略，是戰(zhàn)略意圖在風(fēng)險(xiǎn)維度的生動(dòng)呈現(xiàn)。風(fēng)險(xiǎn)偏好是傳達(dá)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要載體，董事會(huì)及高管層對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏好的設(shè)置和管理?yè)?dān)當(dāng)非常關(guān)鍵。風(fēng)險(xiǎn)偏好綜合闡明銀行股東、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、客戶及相關(guān)利益相關(guān)者的期望，為了達(dá)到既定使命而愿意承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)及水平，設(shè)定風(fēng)險(xiǎn)偏好需綜合考慮內(nèi)外部環(huán)境以及未來(lái)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)營(yíng)等多方面因素。當(dāng)然制訂風(fēng)險(xiǎn)偏好也是需要一整套標(biāo)準(zhǔn)化流程匹配的，制訂風(fēng)險(xiǎn)偏好本質(zhì)上體現(xiàn)銀行基于過(guò)往業(yè)績(jī)對(duì)未來(lái)業(yè)務(wù)的預(yù)期以及實(shí)現(xiàn)這種預(yù)期的內(nèi)部能力判斷。
將源生戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)偏好傳導(dǎo)至業(yè)務(wù)操作層面，確保一張藍(lán)圖干到底。基于銀行愿意承擔(dān)的在其總承受能力范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)量、價(jià)和結(jié)構(gòu)，明確風(fēng)險(xiǎn)容忍度、類型、集中度、應(yīng)急預(yù)案和風(fēng)險(xiǎn)輪廓等具體指標(biāo)，利用風(fēng)險(xiǎn)體系化工具(組織、制度、流程、工具等)將宏觀戰(zhàn)略逐層拆分并傳遞到微觀業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)。同時(shí)可以采集基層的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)匯總分析觀測(cè)與戰(zhàn)略意圖期望的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和布局是否吻合，是否與股東、客戶以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)的認(rèn)知以及自身在市場(chǎng)中的定位匹配，側(cè)面也能夠檢測(cè)全面風(fēng)險(xiǎn)體系化的效率性。
另外一個(gè)重點(diǎn)是壓力測(cè)試。壓力測(cè)試是新一代風(fēng)險(xiǎn)管理方法論的創(chuàng)新亮點(diǎn)，具有里程碑意義。壓力測(cè)試在宏觀層面是在銀行基于戰(zhàn)略開(kāi)始到業(yè)務(wù)規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、資源配置和指標(biāo)量化等各方面，通過(guò)統(tǒng)一設(shè)計(jì)壓力情景，協(xié)調(diào)信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)等各類型子模塊聯(lián)動(dòng)開(kāi)展壓力模擬，自上而下一整套壓力狀態(tài)下的業(yè)務(wù)模擬過(guò)程，最后觀測(cè)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、資本和流動(dòng)性等項(xiàng)目的壓力表現(xiàn)。壓力測(cè)試工作在操作層面上是對(duì)一些管理指標(biāo)在極端情形下的深度詮釋。壓力測(cè)試思想貫穿于整個(gè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理中，在每一個(gè)管理工具中均可以引入壓力測(cè)試工作，側(cè)面發(fā)現(xiàn)管理中的痛點(diǎn)。
最后，可以借鑒監(jiān)管最新量化指標(biāo)，準(zhǔn)確設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)額度。將資產(chǎn)、資本與收益更為緊密結(jié)合在一起，設(shè)置上體現(xiàn)資產(chǎn)、風(fēng)險(xiǎn)和收益的短中長(zhǎng)期目標(biāo)，體現(xiàn)“輕資產(chǎn)”“輕資本”和“輕成本”的行業(yè)經(jīng)營(yíng)新理念，推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理水平的提升。找到業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化空間，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行，引導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)短中長(zhǎng)期的持續(xù)健康增長(zhǎng)。
當(dāng)前時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速換擋期，經(jīng)濟(jì)速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)能轉(zhuǎn)換等特征較明顯。從速度看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)6.7%，是6.9%。雖較過(guò)去兩位數(shù)的高增長(zhǎng)有所放緩，但在全球重要經(jīng)濟(jì)體中排名仍位前列。通過(guò)“一帶一路”和亞投行戰(zhàn)略構(gòu)建全球化新格局、供給側(cè)改革調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置、“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)融合升級(jí)等等，表明“穩(wěn)中向好”的態(tài)勢(shì)不斷鞏固。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)大勢(shì)之下，商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理需向更高形態(tài)邁進(jìn)，這是經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期發(fā)展所帶來(lái)的機(jī)會(huì)。
風(fēng)險(xiǎn)管理本質(zhì)上是一種尋找收益和風(fēng)險(xiǎn)平衡點(diǎn)的藝術(shù)和科學(xué)，有效的風(fēng)險(xiǎn)管理有助于建立規(guī)范有紀(jì)律性的業(yè)務(wù)流程，是創(chuàng)造持續(xù)穩(wěn)定效益的重要保障。基于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的充分理解，洞悉經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)銀行資產(chǎn)進(jìn)行優(yōu)化配置，使得資產(chǎn)組合承擔(dān)的每一分風(fēng)險(xiǎn)都能創(chuàng)造最大價(jià)值。從核心競(jìng)爭(zhēng)力和商譽(yù)的角度思考，強(qiáng)化源生于戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)管理建設(shè)，加強(qiáng)信息披露，讓監(jiān)管機(jī)構(gòu)放心、確保市場(chǎng)認(rèn)同、得到同業(yè)尊重、獲取客戶和投資者的信任，提高和維護(hù)銀行信譽(yù)，有助于全面提高銀行競(jìng)爭(zhēng)力和資產(chǎn)規(guī)模。
蹉跎莫遺韻光老，人生惟有讀書好。
——題記
書有多重要？我想，人與書就猶如魚和水一樣，是不可分割的，是人生中必不可少的東西。
清晨，陽(yáng)光暖洋洋的灑在人們身上，湛藍(lán)的天空中，白云悠悠的飄著，小鳥在枝頭歡快的唱著歌兒。我在大街上閑逛著，心里空落落的，突然我在一家書店門前停下了腳步，站了半晌，才拖著沉重的步伐走進(jìn)了書店，書店里安靜的只聽(tīng)得到書頁(yè)翻動(dòng)的聲音。角落里一個(gè)小女孩輕輕的捧著書，津津有味的看著，仿佛已融入了書的世界。走到書架前，書架上的書琳瑯滿目，讓我的心微微的觸動(dòng)，目光掃過(guò)書架的書，最終停駐在一本《成語(yǔ)故事》上，將它輕輕的拿出，小心翼翼的翻開(kāi)，恍若翻開(kāi)了我的書之記憶，依稀記得我的第一本書就是《成語(yǔ)故事》，空落的心被瞬間填滿，我急匆匆的回到了家。
在書架上的角落里找到了被塵封已久的《成語(yǔ)故事》書面上布滿了灰塵，書本有些泛黃和破損。在凈書本上的灰塵后，急切的翻開(kāi)了《成語(yǔ)故事》。一個(gè)下午我都沉浸在《成語(yǔ)故事》中，負(fù)荊請(qǐng)罪讓我懂得了知錯(cuò)就改；越王勾踐，讓我不禁感嘆越王堅(jiān)定的意志，使我懂得了做事要有毅力；三顧茅廬，讓我看到了劉備的誠(chéng)心，使我明白做事要誠(chéng)心誠(chéng)意。直到最后一抹余暉灑在桌面上，太陽(yáng)落山，夕陽(yáng)無(wú)邊時(shí)，我才合上書，輕輕一嗅，一股書香涌入鼻尖，這不禁使我想到了一句詩(shī)“蹉跎莫遺韻光老，人生唯有讀書好”。
從那以后，我迷上了書，可以說(shuō)是無(wú)書不歡，書架上再也不是布著灰塵，而是干凈整潔。我讀《童話故事》，里面人物性格鮮明，且善惡分明，使我懂得了如何分辨善惡和學(xué)會(huì)了懷著一顆善良的心做人做事；我讀《西游記》，為唐僧時(shí)常誤會(huì)好人而擔(dān)憂，即使如此，我從唐僧身上學(xué)到了，做事不要妄下斷語(yǔ)，要理性分析，才方能下結(jié)論；我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為保爾堅(jiān)定的意志感到震撼，從中也學(xué)到了無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈。啊！書是多么美好！它豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的知識(shí)面，真不敢想象若是沒(méi)有了書，生活該是多么的無(wú)趣。我看著滿滿的書架，心中無(wú)比的滿足。沒(méi)有書籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體。
讀書的過(guò)程是美好的，它使人身心愉快，是人生中必不可少的東西。
完成夢(mèng)想這件事，少不了持之以恒的堅(jiān)持，但是堅(jiān)持這件事，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比困難的。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲沂强催^(guò)很多例子的。
我看見(jiàn)過(guò)很多人，剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)于實(shí)現(xiàn)寫作夢(mèng)想這件事，興致勃勃，不管別人說(shuō)什么，都不以為然。但是慢慢的，他（她）又把夢(mèng)想放棄了，原因很簡(jiǎn)單，不是因?yàn)閷懽魈y，而是因?yàn)檫@個(gè)人，他堅(jiān)持不下去。
其實(shí)，不管擁有什么樣的夢(mèng)想，都是很困難的，而每天胡混度日，是很容易的，要不然怎么會(huì)有“成功的路上，并不擁擠?！边@句話？分析一下，成功的人，憑借的更多的，是堅(jiān)持，而不是天賦，一個(gè)人如果有天賦，卻學(xué)不會(huì)堅(jiān)持，那么這個(gè)人的夢(mèng)想，將難以實(shí)現(xiàn)。
或許吧，有的人會(huì)覺(jué)得堅(jiān)持特別困難，那么我想說(shuō)的是，的確，堅(jiān)持很困難。但是你們可曾想過(guò)，難走的路，才是邁向勝利的道路，容易走的路，永遠(yuǎn)都只是下坡路。
這個(gè)人啊，還真的是特別奇怪，大多數(shù)人剛開(kāi)始努力的時(shí)候，發(fā)誓一定要不負(fù)夢(mèng)想不負(fù)自己，但是最后，卻把曾經(jīng)那顆炙熱的心給泯滅了。這，又是堅(jiān)持不下去的原因。仔細(xì)想想，一個(gè)人在努力的時(shí)候，還是得有接受失敗的準(zhǔn)備，做好最壞的打算，這樣的話，就沒(méi)有那么多顧慮了。
其次，很多人堅(jiān)持不下去，還有一個(gè)最重大的原因，那就是——希望一勞永逸。但實(shí)際上，我可以告訴大家，寫作這件事，沒(méi)有一勞永逸，只有習(xí)慣了辛勞。
除了寫作，所有的夢(mèng)想都得打持久戰(zhàn)，因?yàn)橹挥胁粩嗟妮斎胼敵觯拍軌虮３至己玫膶懽鞯哪芰?，才能夠長(zhǎng)期保持一個(gè)好的心態(tài)，好的狀態(tài)。所以說(shuō)，太懶的人，真的不太適合寫作，也不適合有夢(mèng)想。
可能我這樣說(shuō)，很多人會(huì)有意見(jiàn)，但是在我看來(lái)就是這個(gè)樣子，我也只是提出自己的觀點(diǎn)罷了。不可否認(rèn)的是，一個(gè)人閑久了，就笨了，一個(gè)人滿足了，就不會(huì)努力了。而成功，最忌諱的就是知足和堅(jiān)持不下去。所以說(shuō)，不要羨慕別人的幸福，他背后一定有你吃不了的苦，至少堅(jiān)持這一點(diǎn)，你就沒(méi)有他熬得住。
文字一直以來(lái)都是人類智慧的象征，它是我們探索和抵達(dá)真理之路的重要橋梁。而作文則是我們用來(lái)表達(dá)自己、傳遞思想和情感的重要載體。為了讓大家能夠更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，小編特別精心挑選了一篇有趣的文章——“成功需要堅(jiān)持作文”。希望大家能夠收藏這個(gè)頁(yè)面，方便下次再次閱讀和參考！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!無(wú)論做什么事情都只有努力才能取得成功。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的禮拜天，陽(yáng)光明媚，濃烈的花香沁人肺腑。我做完了功課，想出去玩?？晌覄偪绯鲩T檻，就被爸爸叫住了。他說(shuō)：“功課做完了嗎?”“做完了。”我義正辭嚴(yán)地說(shuō)。“你再做一頁(yè)‘奧數(shù)’吧!?！薄昂冒?”我回答道。
于是，我拿出書和筆，做了起來(lái)。前面的幾道題十分簡(jiǎn)樸，我三下五除二就做完了，可最后的一道題我卻怎么也做不出來(lái)。這道題看上去挺簡(jiǎn)樸，可實(shí)際上復(fù)雜得很，我拿著筆，在草稿本上不停地演算，腦子不停地滾動(dòng)，拼命地想：有兩次天然測(cè)驗(yàn)，第一次24道題，答對(duì)1題得5分，答錯(cuò)(包含不答)1題倒扣1分;第二次15道題，答對(duì)1題8分，答錯(cuò)或不答1題倒扣2分，小明兩次測(cè)驗(yàn)共答對(duì)30道題，但第一次測(cè)驗(yàn)得分比第二次測(cè)驗(yàn)得分多10分，問(wèn)小明兩次測(cè)驗(yàn)各得多少分?我抓耳撓腮，冥思苦想，絞盡腦汁，卻仍是像只無(wú)頭蒼蠅似的，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我想了許久，有好幾回都差點(diǎn)拋卻了，可我仍不甘心。
我仔細(xì)地觀察每一個(gè)前提，當(dāng)真地分析每一個(gè)句子的含義，每讀一句，都渴想在其中找到什么線索，但是我始終解不出來(lái)。合法我要拋卻時(shí)，耳邊又響起了爸爸的話：“成功需要堅(jiān)持。”于是，我又重新振作起來(lái)，努力地思索這道題的謎底：假如小明第一次測(cè)驗(yàn)24題全對(duì)，得5×24=120(分)。那么第二次只做對(duì)30-24=6(題)得分是8×6-2×(15-6)=30(分)。兩次相差120-30=90(分)。比標(biāo)題問(wèn)題中前提相差10分，多了80分。說(shuō)明假設(shè)的第一次答對(duì)題數(shù)多了，要減少。第一次答對(duì)減少一題，少得5+1=6(分)，而第二次答對(duì)增加一題不但不倒扣2分，還可得8分，因此增加8+2=10分。兩者兩差數(shù)就可減少6+10=16(分)。(90-10)÷(6+10)=5(題)。
因此，第一次答對(duì)題數(shù)要比假設(shè)(全對(duì))減少5題，也就是第一次答對(duì)19題，第二次答對(duì)30-19=11(題)。第一次得分5×19-1×(24-9)=90。第二次得分8×11-2×(15-11)=80?！芭?，我成功了!我終于解開(kāi)了?！蔽遗d奮地叫了起來(lái)。此時(shí)，我整理生感觸：世界上沒(méi)有解不開(kāi)的謎，只要持之以恒就能解開(kāi)謎團(tuán)。
我本來(lái)不會(huì)滑冰，一天，姐姐邀請(qǐng)我去滑冰并且自告奮勇做我的“教練”。
我興高采烈地來(lái)到滑冰場(chǎng)，租了雙冰鞋，便迫不及待地穿上。沒(méi)想到剛一站起來(lái)就摔了個(gè)仰八叉，姐姐見(jiàn)了笑著說(shuō)：“滑冰的時(shí)候重心要穩(wěn)，眼睛要平視前方，雙手要擺動(dòng)。”按照她說(shuō)的方法，我終于可以滑動(dòng)了，可是我接連摔了幾跤，摔得身上青一塊紫一塊的，疼得我眼淚直往下掉。費(fèi)了九牛二虎之力我終于滑了一圈，但是身邊那些技術(shù)嫻熟的小朋友們已經(jīng)滑了四五圈了，我越看越?jīng)]決心信念，也越來(lái)越想拋卻。姐姐好像明白了我的心意，知道我碰到難題了，便微笑著耐心地對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，成功需要堅(jiān)持！”我覺(jué)得她說(shuō)得有道理，于是擦干眼淚繼承滑起來(lái)。一圈又一圈，我慢慢認(rèn)識(shí)了滑冰的動(dòng)作要領(lǐng)，最后竟然可以連續(xù)滑兩三圈了......
我高興地提出和姐姐來(lái)個(gè)滑冰pK?！叭⒍?、一”，姐姐像只靈敏的兔子一樣先沖了出去，我飛快地追了上去。該轉(zhuǎn)彎了，我趁此機(jī)會(huì)來(lái)了個(gè)“神龍擺尾”，一下子超過(guò)了她，我自得地哈哈大笑，誰(shuí)知，姐姐忽然從我身邊擦過(guò)，一下子沖到終點(diǎn)。我后悔莫及，不該驕傲并暗暗下定決心，一定要苦練技術(shù)，爭(zhēng)取下次超過(guò)她。
滑冰讓我體會(huì)到了甘苦、享受到了樂(lè)趣、也增長(zhǎng)了知識(shí)、更懂得了一個(gè)道理：“鍥而舍之，朽木可折，鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>
在貝多芬的《月光曲》中傾聽(tīng)波濤洶涌的大海；在《輝煌的大圓舞曲》中，感受蕭邦的才華與中世紀(jì)的華麗古典；在《生命交響曲》中體會(huì)生命的`頑強(qiáng)不息；在《林間小溪》鋼琴曲中，傾聽(tīng)一路歡歌的流水，鋼琴曲一首接一首如同泉水般從我的指尖緩緩流出，我作為一個(gè)鋼琴演奏已經(jīng)達(dá)到十級(jí)的小鋼琴家，在同齡人的眼中已經(jīng)算是很成功了。曾經(jīng)有人問(wèn)我：你在鋼琴演奏方面成功的原因是什么？我笑了，秘訣只有一個(gè)，成功需要堅(jiān)持。
小時(shí)候我就對(duì)音樂(lè)方面顯示出了濃厚的興趣，每當(dāng)我看見(jiàn)鄰居家的大哥哥優(yōu)雅地坐在琴凳上彈著鋼琴時(shí)，我就心生羨慕。媽媽看我對(duì)音樂(lè)這么情有獨(dú)鐘，決定讓我學(xué)習(xí)鋼琴，就這樣，我踏上了琴童之路。
記得第一次彈琴時(shí)，我抑制不住心中的激動(dòng)，以及對(duì)鋼琴的熱愛(ài)與好奇，坐在琴凳上彈了三個(gè)小時(shí)，還不肯放手。那時(shí)正是寒冷的冬天，盡管兩只小手凍得通紅，盡管自己對(duì)音符一無(wú)所知，可我還是彈得津津有味?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，我的琴童之路并不是一帆風(fēng)順。我漸漸對(duì)枯燥、單調(diào)的練琴環(huán)節(jié)感到厭倦。我曾經(jīng)想，只要努力，我就可以彈出此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞的美妙樂(lè)章的，可是，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊，打了一個(gè)大大的折扣，當(dāng)小伙伴在小區(qū)里玩耍時(shí)，我卻坐在扼殺了我的童年生活的鋼琴前一遍又一遍地？著枯燥的音階，我感到非常的難過(guò)，可這時(shí)媽媽總是鼓勵(lì)我：孩子，堅(jiān)持就是勝利！媽媽會(huì)牽著你的手，一直走下去，決不放棄。就這樣，我堅(jiān)定了我的信念，對(duì)我的琴童之路再一次充滿了信心，風(fēng)雨不誤的上好每一節(jié)鋼琴課，雷打不動(dòng)的每天練上一個(gè)半小時(shí)的鋼琴，六年如一日，就連媽媽都為我的毅力與堅(jiān)持而感到驚嘆。終于，我的努力迎來(lái)了收獲，在亞洲青少年巴赫藝術(shù)節(jié)中我取得了季軍的好成績(jī)，在深圳第六屆鋼琴公開(kāi)賽中我榮獲了優(yōu)秀獎(jiǎng)。一次又一次的捷報(bào)是對(duì)我堅(jiān)持苦練鋼琴的最好回報(bào)。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，成功可能需要機(jī)遇，成功可能需要勇氣，但是對(duì)于我，我覺(jué)得成功需要的是堅(jiān)持，功夫不負(fù)有心人，我會(huì)在琴童之路上繼續(xù)努力下去！
我的理想是成為一名吹奏家，這是我人生的夢(mèng)想。我也為夢(mèng)想付出了許多，奮斗了許久。終于，我也離目標(biāo)不遠(yuǎn)了。
在這個(gè)暑假，我非常努力地練琴，由于即將要來(lái)臨的，是我最怕的考級(jí)。有時(shí)候，我一聽(tīng)到考級(jí)，就曾想過(guò)拋卻，考級(jí)是一項(xiàng)非常難的事情，一旦有錯(cuò)誤，就可能要重考，再辛勞練上一年。
在練琴的道路上，我碰到了許多難題，有一次，我正用心地彈琴，忽然，我碰到了一個(gè)前所未有的難題，我彈了良久，都不合錯(cuò)誤，然后，我又耐心地解決它，弄了半天，仍是沒(méi)有解決。這時(shí)，我有點(diǎn)不耐煩了，我邊看著樂(lè)譜，邊彈著琴，但越彈越不合錯(cuò)誤勁，于是，我發(fā)火了，在琴鍵上使勁打了幾下，但這又有什么用呢？這時(shí)，我恨不得馬上關(guān)掉電源，再也不練琴了，合法我預(yù)備拋卻的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了爸爸媽媽對(duì)我鼓勵(lì)：兒子，加油，爸爸媽媽知道知道你一定能行的，別忘了你對(duì)爸爸媽媽的承諾哦！這時(shí)，我大悟，由于我還有對(duì)爸爸媽媽的承諾呢：我要堅(jiān)持不懈地練琴，將來(lái)成為一名聞名的音樂(lè)巨匠。帶著這份理想，我又繼承解決難題，終于，理想讓我解決了難題，在考級(jí)中，我再也不害怕了，心平氣和地通過(guò)了考級(jí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。終極，我戰(zhàn)勝了所有的難題，贏得了勝利。
直到現(xiàn)在，我又離理想更進(jìn)了一些了，我還在繼承努力地往上攀登，從不拋卻，堅(jiān)持不懈地練琴，勇敢地面對(duì)考級(jí)，我想，這就是成功的基礎(chǔ)吧。啊！理想，點(diǎn)亮了我的人生。
念念不忘，必有回響。鍥而不舍，方得始終。做任何事唯有堅(jiān)持方能成功！
在我還很小的時(shí)候我就喜歡幻想我的未來(lái)，會(huì)想我長(zhǎng)大要干嘛，然后要賺很多很多錢，買衣服買吃的等等。那時(shí)的我總是對(duì)未知充滿了好奇，似乎覺(jué)得成功是件很容易的事，所以那時(shí)的我總希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)離開(kāi)爸爸媽媽的羽翼，獨(dú)自在天空自由翱翔。
再后來(lái)，我上了初中。我的學(xué)業(yè)開(kāi)始繁重起來(lái)，我失去了那些可以幻想的日子，我開(kāi)始為考試而緊張，為成績(jī)而著急。起初我還有些不適應(yīng)，但時(shí)間久了，我在不知不覺(jué)間喜歡上這種忙碌時(shí)日子。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣！漸漸的，我在心中許下了夢(mèng)想的種子，我開(kāi)始變得成熟起來(lái)。
那三年，是拼搏的三年，是忙碌的三年，更是需要堅(jiān)持的三年。在一次次的逼迫自己，錘煉自己后，我終于可以迎來(lái)希望的曙光，摸到希望女神的衣角！講真的我感謝那三年，懷念那三年。在那一段時(shí)光里，我明白了：有些事不是看的希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看的到希望。
那時(shí)的我早早的就在心中許下愿望，確定了自己的目標(biāo)，并一直朝著自己的目標(biāo)一步步前行著。
直到現(xiàn)在我進(jìn)入了高中。起初，我邁著自信的步伐，走進(jìn)這所我所憧憬的高中，我期待著自己三年后能像今天一樣自信的走在這條路上，迎著祝福與期望?？刹痪?，我就對(duì)我的智商產(chǎn)生了前所未有的懷疑，上課，考試，這一樁樁一件件都仿佛一盆冷水把我的希望的小火苗澆滅。在那一兩個(gè)星期里，我感覺(jué)我好像陷入了一個(gè)極大的深淵里，無(wú)論多么努力回應(yīng)我的也只是無(wú)盡的黑暗。我迷茫，我無(wú)助，我開(kāi)始變得焦躁，變得沒(méi)有耐心。可我又馬上想想我之前所信奉的堅(jiān)持！是啊，任何困難只要咬咬牙堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功的。
我開(kāi)始重拾信心，不斷的給自己加油鼓勁，上課不錯(cuò)過(guò)老師講的任何知識(shí)，有不懂的一定要向別人請(qǐng)教。果然，上天總是不會(huì)虧待努力的孩子的。我開(kāi)始習(xí)慣了新的上課方式，新的老師和同學(xué)。心中只感覺(jué)有了一股前所未有的成就感！
經(jīng)常聽(tīng)到有人對(duì)我媽媽說(shuō)，唉！你姑娘會(huì)讀書咧，有啥秘訣沒(méi)有。而我想，這有啥秘訣，說(shuō)白了就是要堅(jiān)持。
成長(zhǎng)就是這樣，從莽撞輕狂，歷經(jīng)困難挫折，會(huì)逐漸收斂成大人的模樣，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨越多，就越有內(nèi)涵。
最后，我想每個(gè)人都一定渴望成功，但成功不是就說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的，鍥而不舍，一路堅(jiān)持，方能成功！
成功需要堅(jiān)持作文
念念不忘，必有回響。鍥而不舍，方得始終。做任何事唯有堅(jiān)持方能成功！
在我還很小的時(shí)候我就喜歡幻想我的未來(lái)，會(huì)想我長(zhǎng)大要干嘛，然后要賺很多很多錢，買衣服買吃的等等。那時(shí)的我總是對(duì)未知充滿了好奇，似乎覺(jué)得成功是件很容易的事，所以那時(shí)的我總希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)離開(kāi)爸爸媽媽的羽翼，獨(dú)自在天空自由翱翔。
再后來(lái)，我上了初中。我的學(xué)業(yè)開(kāi)始繁重起來(lái)，我失去了那些可以幻想的日子，我開(kāi)始為考試而緊張，為成績(jī)而著急。起初我還有些不適應(yīng)，但時(shí)間久了，我在不知不覺(jué)間喜歡上這種忙碌時(shí)日子。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣！漸漸的，我在心中許下了夢(mèng)想的種子，我開(kāi)始變得成熟起來(lái)。
那三年，是拼搏的三年，是忙碌的三年，更是需要堅(jiān)持的三年。在一次次的逼迫自己，錘煉自己后，我終于可以迎來(lái)希望的曙光，摸到希望女神的衣角！講真的我感謝那三年，懷念那三年。在那一段時(shí)光里，我明白了：有些事不是看的希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看的到希望。
那時(shí)的我早早的就在心中許下愿望，確定了自己的目標(biāo)，并一直朝著自己的目標(biāo)一步步前行著。
直到現(xiàn)在我進(jìn)入了高中。起初，我邁著自信的步伐，走進(jìn)這所我所憧憬的高中，我期待著自己三年后能像今天一樣自信的走在這條路上，迎著祝福與期望。可不久，我就對(duì)我的智商產(chǎn)生了前所未有的懷疑，上課，考試，這一樁樁一件件都仿佛一盆冷水把我的希望的小火苗澆滅。在那一兩個(gè)星期里，我感覺(jué)我好像陷入了一個(gè)極大的深淵里，無(wú)論多么努力回應(yīng)我的也只是無(wú)盡的黑暗。我迷茫，我無(wú)助，我開(kāi)始變得焦躁，變得沒(méi)有耐心。可我又馬上想想我之前所信奉的堅(jiān)持！是啊，任何困難只要咬咬牙堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功的。
我開(kāi)始重拾信心，不斷的給自己加油鼓勁，上課不錯(cuò)過(guò)老師講的任何知識(shí)，有不懂的一定要向別人請(qǐng)教。果然，上天總是不會(huì)虧待努力的孩子的。我開(kāi)始習(xí)慣了新的上課方式，新的老師和同學(xué)。心中只感覺(jué)有了一股前所未有的成就感！
經(jīng)常聽(tīng)到有人對(duì)我媽媽說(shuō)，唉！你姑娘會(huì)讀書咧，有啥秘訣沒(méi)有。而我想，這有啥秘訣，說(shuō)白了就是要堅(jiān)持。
成長(zhǎng)就是這樣，從莽撞輕狂，歷經(jīng)困難挫折，會(huì)逐漸收斂成大人的模樣，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨越多，就越有內(nèi)涵。
最后，我想每個(gè)人都一定渴望成功，但成功不是就說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的，鍥而不舍，一路堅(jiān)持，方能成功！
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