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教研工作總結(jié)(分享10篇)

發(fā)布時間:2023-07-28

教研工作總結(jié)。

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教研工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期物理組全體教師積極配合落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ),以學(xué)生自主教育為重點,以改革教學(xué)方法為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以加強實驗教學(xué)為突破口,全面進行了物理教學(xué)改革的實踐,出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教師形成你追我趕,人人爭爭先的良好局面。

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論,積極參與到學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)大討論中去。在提高對教學(xué)改革的必要性的認識的基礎(chǔ)上,將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實踐相結(jié)合,教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合,理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合,應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式,不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,而且增強了物理教學(xué)改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想,我們多次學(xué)了新的物理課程標準,積極討論,教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓,而且提出了很多建設(shè)性意見,為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理,從加強備課入手,要求所有教師必須寫詳案。組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用,青年教師也不甘落后,他們發(fā)揮了各自的特長,使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高,初二、初三的考試均超了區(qū)平均分。

為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng),不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù),而且評課極為認真,互相討論,指出不足,通過聽課評課使大家都有收獲。

實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗,不僅實驗的開出率非常高,而且增加了一些實驗,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊精神,取得了很好的教學(xué)效果。

組內(nèi)的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作,而且完成了許多額外工作,如張宗雄老師負責(zé)管理物理實驗室,其他老師都還有許多其他兼職工作。

總之,物理組是一個團結(jié)奮進,改革向上的教研組!我們一直在不斷的做得更好!

教研工作總結(jié) 篇2

一學(xué)期來體育組工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校分管部門的關(guān)心和支持下,在教研組全體教師的共同努力下,始終以堅持學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作,切實抓好學(xué)生的課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練,開展了豐富多彩的師生活動,參與了多項校內(nèi)校外的體育項目,營造了濃郁的校園體育文化氛圍,增強了全體師生的身體素質(zhì),使我校體育工作得到長足的發(fā)展,現(xiàn)就本學(xué)期開展的體育工作做如下總結(jié):

一、加強教研組建設(shè)

本學(xué)期教研組的全體教師目標一致、齊心協(xié)力,統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想,做好各自自身的本職工作。教研組每周一次定期開展組內(nèi)教研活動,教研組學(xué)習(xí)氛圍高漲,每一次的教研活動主題明確,有中心發(fā)言人,對即將開展的體育活動做好規(guī)劃,對已經(jīng)結(jié)束的體育活動做好總結(jié);活動分工安排明確,組內(nèi)教師各司其職,做到成績有記錄、資料有積累,朝著我校體育課程改革的大方向繼續(xù)前進。

二、教學(xué)工作方面

開學(xué)初,教研組全體教師專門召開了教學(xué)工作部署會議,將本學(xué)期的體育工作提升到了全新的高度。組內(nèi)全體教師積極響應(yīng),落到實處,在課堂中始終堅持以健康第一為指導(dǎo)思想,明確以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體開展課堂教學(xué),做到上課計劃有準備、上課內(nèi)容有安排、組織形式多樣化、練習(xí)密度達標準。

在3月、4月兩個月,本教研組督促全體學(xué)生完成相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)和專項的學(xué)習(xí),在這兩個月的課堂教學(xué)中,教師安排了針對不同項目的不同素質(zhì)練習(xí),師生積極配合,使得學(xué)生身體素質(zhì)大大增強,運動水平提升明顯,測試成績大幅提高;在5月的課堂中,本教研組組織高一、高二年級進行了校園吉尼斯相關(guān)集體項目和個人項目的練習(xí);在6月中旬,本教研組繆星宇老師參加了市級公開課《排球正面扣球》,組內(nèi)教師互相聽課、評課,討論激烈,收獲很多,效果理想,給這位年輕教師提出了許多寶貴的意見;在教育教學(xué)工作開展的同時,我校的體育高考訓(xùn)練隊的體育訓(xùn)練也絲毫沒有落下,高三年級在4月中旬由孫建華、沈默然、李趙飛宇老師帶隊,順利參加了x省體育省統(tǒng)考,并且全員達線。高二年級由蔡軍、宋杰、繆星宇老師帶隊,在全體體育組教師的共同督促和促進下,體育高考學(xué)生不僅文化成績沒有落下,同時專業(yè)成績也有了很明顯的提升。

三、體育活動方面

1、3月中旬,我校舉辦了校健美操比賽。體育組吳雪老師從編排、選拔、組織開始,從預(yù)賽29個班級到最后的決賽,在陽春三月為全體師生共同奉獻了一場精彩的視覺盛宴。

2、4月中旬,我校體育組孫建華、沈默然、李趙飛宇、蔡軍老師帶隊,帶領(lǐng)本屆14名體育高考生順利參加完成x省體育省統(tǒng)考,并且達線率達到100%。

3、5月上旬,我校體育組全體教師協(xié)力合作,完成了20xx年體育特長生招生工作。

4、5月中旬,我校舉辦了高一高二年級的校園吉體育“吉尼斯”挑戰(zhàn)會,我校體育組全體教師合理分工,精心組織,最終挑戰(zhàn)會順利進行,學(xué)生打破校記錄數(shù)項。

5、5月下旬,我校承辦了市“育苗杯”田徑比賽,在我校體育組全體教師的共同努力下,完成了田徑比賽初期相關(guān)的籌備工作,此次“育苗杯”最終也在我校順利開展。

四、教育科研

本學(xué)期加強了教育科研力度,全體老師深知教科研對自己教學(xué)工作的幫助,在本學(xué)期中體育組宋杰、吳雪老師在多篇雜志發(fā)表論文數(shù)篇,李趙飛宇、繆星宇老師所寫論文在校級范圍內(nèi)分獲二、三等獎。

五、除做好以上工作外還認真做好學(xué)生的學(xué)期體育成績的考核、評定。圓滿的完成了學(xué)校交給的其他事務(wù)。積極響應(yīng)學(xué)校每周的開課計劃,做到每周集體備課,集體聽課,集體評課。

六、存在的問題

1、學(xué)生自覺參加體育鍛煉的行為還有待提高,讓學(xué)生不僅僅是應(yīng)對考試而參與練習(xí),需充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進一步合理利用學(xué)校體育器材,滿足學(xué)生的體育需求。

2、教師在撰寫論文、課題發(fā)表等科研方面還需進一步努力。

3、年輕教師應(yīng)多多聽課,學(xué)習(xí)多元化的教育手段,向老教師請教,繼續(xù)提升自己,彌補自身的不足之處。

七、下學(xué)期工作思路

1、各位教師仍需繼續(xù)努力協(xié)作,發(fā)揮各自優(yōu)點,取長補短,相互支持,加強對體育訓(xùn)練隊的管理和運營。

2、創(chuàng)新性的開展體育組工作,向更新更好的體育理念學(xué)習(xí),在原有的基礎(chǔ)上更進一步。

感謝全校各部門對體育組工作的支持!

教研工作總結(jié) 篇3

20xx本年度,在經(jīng)濟區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育,以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進,扎實推進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下:

一、工作回顧

(一)抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認真制定教學(xué)教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達到4次,學(xué)期末,對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴密組織考試,采用學(xué)校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度,寫出書面材料,這樣有效的促進了教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。一學(xué)期中,教務(wù)處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次,認真記錄、認真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期,我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度,對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周,針對教師的教學(xué)等幾大項進行檢查,檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價,學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組,嚴格檢查制度,對事不對人,認真記錄、認真總結(jié),并將檢查結(jié)果記入教師考核。

(二)抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革:

1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容,主講人主講內(nèi)容之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動。

這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又為為青年教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺,舉行了一次學(xué)校教學(xué)開放周活動,一次魏校長執(zhí)教教研活動,從而推進我校落實新課程的步伐,培養(yǎng)人才,樹立典型,推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

實踐證明,每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步。

3、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后,都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、注重實效,講究知識的活用活用

為了讓孩子廣泛的掌握知識,掌握更多的課外的知識,我們學(xué)校六年級一百名學(xué)生四月底到濰坊實驗學(xué)校進行了3天的學(xué)習(xí),收獲了滿滿的知識,更學(xué)會了獨立自主,自強自立,受益匪淺。

(三)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

1、加強教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn),措施得力,目標明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標準》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅持讀書活動。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著,學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校,由專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)這項工作的堅持,加深了教師們的閱讀知識含量。

3、加強教師基本功的訓(xùn)練

為了全面提高教師教學(xué)的基本功,我們學(xué)校的教師每個周都要進行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動,為教好學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準備。

學(xué)校全面推行普通話,不僅是學(xué)生的任務(wù),更是教師的舞臺,課堂上,課后在青年教師的帶領(lǐng)下,掀起了說普通的高潮?,F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話,收到了前所未有的好效果。

二、工作中存在地問題及改進的措施。

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高,教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。

2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高,樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教導(dǎo)處在平時的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細致,有待在以后的工作中改進。

三、今后努力的方向。

本學(xué)期,在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),但在工作中還存在許多不足,有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,努力做好學(xué)校的教研工作,爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。

3六下教研工作總結(jié)

我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,基本能按計劃進行活動。

一、解讀教材,取長補短。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時感到困惑。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績,這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短。

二、切磋技藝,共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機會,向身邊的同事學(xué)習(xí),查漏補缺,切實提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動,課前大家積極準備,一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標,制定基本教學(xué)思路,設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋,找出各自的特點和不足,通過這次同講一堂課,我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中,大家找到了自己與別人的差距,表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。

三、加強教學(xué)管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高

1、堅持進行月考核制度。每月進行檢測,及時了解學(xué)生掌握知識的情況,以便查缺補漏。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際對后進生及時地進行輔導(dǎo)和督促,平時多關(guān)心,與他們談心,促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、實行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改,面批作業(yè),及時輔導(dǎo)后進生,指導(dǎo)訂正。

4、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析,了解學(xué)生思想。及時調(diào)正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。

我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中,在過去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重,自我加壓,團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。學(xué)無止境、教無止境、研無止境,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用,充分進行教研,發(fā)揮教師各自的特長,各展所能,取長補短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

4學(xué)校教研工作總結(jié)

一學(xué)期來,我校教研工作以平川區(qū)教育局20xx年教育工作會議精神為指針,嚴格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進一步加強教學(xué)研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本;正確處理好學(xué)習(xí)和借鑒與結(jié)合實際自主創(chuàng)新的關(guān)系,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革,打造“理念先進、目標明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長、質(zhì)量提高”的高效課堂,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來我校教研工作回顧如下:

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,加強過程控制

1、重視計劃管理

(1)落實課程(教學(xué))計劃。認真貫徹執(zhí)行國家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例,嚴格執(zhí)行課程標準、教學(xué)計劃和課程方案。開齊課程、開足課時,上好每一類課、每一節(jié)課,全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

(2)落實學(xué)科計劃。學(xué)期初,教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學(xué)校工作計劃,認真制定教研工作計劃,并召開全體教師教研工作安排會議;各科教研組都依據(jù)安排的重點內(nèi)容制定了教研組工作計劃;一學(xué)期來各項教研活動都按照計劃組織開展。

2、加大常規(guī)管理力度認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查3次,對教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查,采用等級評價將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報分析,對每個老師的教案和作業(yè)批改進行整體評價,并將評價意見反饋給每位老師。通過常規(guī)檢查,及時了解其中存在的經(jīng)驗和不足,以便改正錯誤,克服不足,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,提高了教育教學(xué)效率。

3、深化教學(xué)過程管理

(1)嚴格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課,每節(jié)課,每種課型均有完整教案,做到課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范,字跡端正規(guī)范,并且提前一周在教研組長處簽閱。

(2)嚴格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則,嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī),按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù);堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

(3)加強作業(yè)的設(shè)計與研究。在“減負”精神的指引下,教師在布置學(xué)生作業(yè)時,做到了精心選題,講究練習(xí)形式,嚴格控制作業(yè)量。實行家庭作業(yè)單上交制度,主管領(lǐng)導(dǎo)每天檢查、統(tǒng)計作業(yè)單上交情況,并定期或不定期核實學(xué)生課外作業(yè)量,每周將檢查結(jié)果通報公示,并將此列入年終考核之中。

(4)加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認真分析摸底,按學(xué)期初制定出的針對性的轉(zhuǎn)差計劃,做好這些學(xué)生的思想教育工作,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀,從思想上重視,在方法措施上著力,幫助其進步,同時做好家訪工作,爭取家長、同學(xué)、老師的合力,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

二、推進校本教研,提升教師素質(zhì)

1、認真學(xué)習(xí),提高教育理論水平

(1)大力開展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等形式,深入學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準,并通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵,把新課程標準的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。

(2)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記,做到內(nèi)容全面,書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有:國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見,生本教育理論、先進教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標準》。

(3)繼續(xù)開展“五個一”讀書活動

為了進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開展教師“五個一”讀書工程,即:每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、立足課堂,自我反思,營造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提,是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的重要來源。為此我校采取有效策略,根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求,實行教學(xué)案例自我反思研究:有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對教案進行反思;典型課例的課堂行動研究:有個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究;“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識和能力。

3、實行教師教育教學(xué)(管理)理論及課堂教學(xué)水平測評達標活動

為提高教師的教學(xué)基本功,促進教師的“二次發(fā)展”,以教育局《中小學(xué)教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測試達標實施辦法》為標準,以新課程理念為指導(dǎo),以《課程標準》為依據(jù),實施了教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測評達標活動。

4、加強教研組建設(shè),扎實開展豐富多彩的教研活動。

學(xué)校設(shè)立教研室,成立由教研主任及各學(xué)科教研組長為教研員的教研機構(gòu),全面負責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。

(1)開展“周周研討課”活動。=569;示范課:本學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)評價考核結(jié)果,有語文科的肖靜、林軍勝老師,數(shù)學(xué)科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學(xué)為依托“四個一”教研模式的研究中,已形成較為顯明的個人教學(xué)特色,為了展示個人教學(xué)特色,本學(xué)期承擔(dān)示范課教學(xué),全組老師統(tǒng)一聽、評課。=570;研討課:本學(xué)期重點學(xué)科組均以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題體開展研討課。=571;拜師學(xué)藝研討課:本著“主動交流,擇善從之,積極互動,共同成長”的原則,按育才小學(xué)“教師拜師學(xué)藝制定”的要求,徒弟每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課,并認真做好聽課記錄及課后反思,上一節(jié)“拜師學(xué)藝演討課”做為匯報課,課后有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料。

以上各類公開的聽、評課活動,每位教師都得承擔(dān)說課、上課、評課的任務(wù),要通過評議切磋、交流碰撞,在活動中反思,在反思中提高,使每位教師的新課程實施水平得到提高。教師間相互聽課要達到15節(jié)以上。

(2)開展專題教研活動。本學(xué)期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學(xué)研究提升年活動實施方案》中的要求,結(jié)合本組教學(xué)新模式的試行情況,制定開展專題教研活動:開學(xué)初以教研組為單位組織教師認真學(xué)習(xí)國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見,學(xué)習(xí)生本教育理論、先進教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標準》,每人寫了一篇學(xué)習(xí)體會,并在教研活動中進行交流;以教研組為單位,結(jié)合新模式研討課,開展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理及確立活動;開展“情境探疑教學(xué)模式及自創(chuàng)教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計交流活動,并參加了區(qū)教研室組織的評獎活動;開展教師用知識樹“三說一演講”說教材活動。

5、加強對青年教師培養(yǎng),實施新老教師師徒結(jié)對。

我校共有18對教師結(jié)對。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個方面的基本能力為培訓(xùn)重點,開展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動,并形成祥實的材料上交校資源中心,做為跟蹤調(diào)研的資料。

6、開發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點、學(xué)生有特長、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標,積極開發(fā)校本教材,本學(xué)期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作,同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發(fā)工作。

三、扎實開展以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究提升年”活動

1、深化研討課標、研說教材活動

為了貫徹落實《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)研究提升年”活動實施方案》的精神,強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì),引導(dǎo)和促進教師整體把握教材、有效使用教材的能力,本學(xué)期及時征訂和組織老師學(xué)習(xí)修訂版(20xx版)的《課程標準》,把握其精神實質(zhì),指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。要在深入開展“研討課標、研說教材”的基礎(chǔ)上,繪制學(xué)科“知識樹”,并按照“三說一演講”的要求,組織各學(xué)科組開展“研讀課標、研說教材”競賽活動。

2、務(wù)實地開展集體備課活動。=569;日常備課交流。一是每學(xué)期開課前進行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課,對本冊教材進行全面解讀,具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進度等進行商討,形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課,內(nèi)容包括:反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施,并就本單元的教學(xué)重點難點,教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進行討論,形成課時教學(xué)共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人根據(jù)自己班級的學(xué)生實際寫出具體教案。

3、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,按照隨機原則,只在早上通知要被聽課的教師,即時就進行聽課活動。

4、積極開展創(chuàng)立學(xué)科教學(xué)模式的課題研究。

我校嚴格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實施方案》要求,及時制定了《平川區(qū)育才小學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實施方案》,從20xx年8月進入第二階段(試行運用、聽課調(diào)研階段),在研究過程中,我們初步擬定了教學(xué)操作流程,本學(xué)期我們進一步完善了實驗方案,在試行教學(xué)新模式的過程中,逐步完善,及時總結(jié),計劃在年底形成學(xué)科教學(xué)模式研究實驗的書面報告。另外學(xué)科教學(xué)模式負責(zé)人組織成立課題研究組,在四月份進行了課題申報。

我們相信,只要我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作搞得更好,會在教學(xué)研究方面取得更好的成績!

5春季教研工作總結(jié)

學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:

一、教研計劃的實施

在精細化系統(tǒng)管理的推動下,依據(jù)《指南》內(nèi)容,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,第一時間召開會議,與教師商討教研管理細則的實施方案,由園區(qū)落實到班級,以幼兒為主體,進行各類教研活動。

1、年段教研:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位教師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,并解決問題。

2、集體備課:在教研計劃當中,最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實施比較不足,下學(xué)期將落實到位。

二、教師隊伍素質(zhì)的提高

1、加強理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫,由各段長負責(zé)對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計能力;

3、通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進行反饋;

2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

四、做好家長工作,家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1、堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

2定期電話家訪工作,及時了解幼兒在家的情況;

3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

五、問題與思考:

回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清清楚地認識到,要要以更高的標準要求自己,還存一些差距和不足。

1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。

2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

3、家長工作還有待提高。

4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

教研工作總結(jié) 篇4

一學(xué)期的工作生活很快要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作,既緊張忙碌,又很充實。本學(xué)期,我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹落實教導(dǎo)處的《工作安排》,堅持以人為本的原則,營造人文關(guān)懷氛圍,努力增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以深化課堂教學(xué)為重點,以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,切實提高教科研工作水平?,F(xiàn)做如下小結(jié):

一、落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來,我們以教學(xué)為中心,認真落實常規(guī)管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度,使常規(guī)工作有序地開展,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全組教師認真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神,認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,適當調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點,實施每天早讀制度,切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。

二、加強備課組管理,提升教學(xué)設(shè)計水平。

在備課中,嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中,用英語組織教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。

集體備課時,老師們能認真鉆研教材,從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,教研組教師進行討論,最后達成共識。這樣,充分發(fā)揮備課組的群體力量,一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長補短,資源共享,共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)效率。

我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們教研組結(jié)合定期的教學(xué)研討活動,積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,注重有效教學(xué)。可以說,每一次準備課的過程,就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課,老師們提高了上課及評課的水平。通過每周一次的教研組講評課,全組每一位教師陸續(xù)上了一節(jié)課,從選定課題、備課、試教到制作課件,每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體,結(jié)合具體的教學(xué)情境,共同探討、審議一堂課的設(shè)計,在探討中引發(fā)爭論,互相促進。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,統(tǒng)一試卷、習(xí)題練習(xí),真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學(xué)生達到預(yù)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

本學(xué)期,我們教研組成功舉行了英語教師優(yōu)秀教學(xué)精品實錄比賽和三至五年級的小小英語翻譯家競賽,有效地提升了教師們的教學(xué)能力,切實提高了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力,特別是書面表達能力。

四、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

《英語課程標準》對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要加強學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。

我們英語教研組由四位老師組成,除了孫老師外,其他都是年輕教師,因此我們教研組充滿活力,組里教師精力充沛,聰明好學(xué),工作干勁特別足。本學(xué)期,我們認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

五、努力的方向

本學(xué)期中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,如我們的教科研能力還有待提高,學(xué)生的單詞默寫能力明顯不足,在考試中不及格的學(xué)生還存在等等,在今后的工作中,我們應(yīng)在以下幾個方面去努力:

1、加強思想教育,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況,制作一些學(xué)生所喜歡的課件,尋找學(xué)生所喜歡的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

3、對設(shè)計的練習(xí)要精選精練,要有針對性,哪個內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個內(nèi)容,使學(xué)生各個方面全面發(fā)展;

4、既關(guān)愛差生,又要照顧到優(yōu)等生,讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。

5、多與家長聯(lián)系與溝通,爭取家長的力量,為爭提高整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,團結(jié)協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教師,為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

教研工作總結(jié) 篇5

一年來,我在教研工作方面主要做了以下工作:

一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作,在長期的語文教學(xué)實踐中努力實施教研。

自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來,我就主動承擔(dān)了小學(xué)三至六年級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù),努力將所學(xué)的外地、外校先進的教改教研經(jīng)驗,結(jié)合我校教學(xué)實際和學(xué)生實際,有針對性地運用于自己的教學(xué)實踐中,努力做到教學(xué)教研兩不誤。

1、長期嚴格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。

我所說的“備課方法”指的是:

⑴、教師提前一周將所教課文讀幾遍,并將有關(guān)的教參資料認真地看一遍,在頭腦中留下一個總的印象,但不動筆;

⑵、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦,要求每個學(xué)生能提出兩個書上沒有的問題,要求互相幫助找出答案,并于課前抄在黑板上進行男女生比賽。比誰提的問題多,最后經(jīng)過老師評比,選出其中最有價值的問題,要求學(xué)生抄寫其中的20個問題在書上;

⑶、教師提前一天備課,我要求自己每一課必須備出一個亮點、新穎點,每一課必須備出一個練筆切入點,要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。

⑷、每篇課文我都能或多或少地實踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合”。

2、做到了“不備課不上課”。

我所說的“不備課不上課”指的是:⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課;⑵、教師不對相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課;⑶、教師不認真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認知能力不上課;⑷、教師不切合學(xué)生的實際情況修改、編寫切實可行的教案不上課;⑸、教師不對已有教案進行至少三分之一以上改動的不上課;⑹、教師對少數(shù)理解得很透切的課文不對教案進行百分之百改動的不上課;⑺、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課;⑻教師不帶激情不上課。

總之,我如果沒有做好充分的知識準備、能力準備、技巧準備、心理準備,就決不輕易上課。

3、做到了“三不上課”。

我所說的“三不上課”法即是:⑴、當我去上課時,如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課;⑵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課;⑶、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,做到了既教書,又育人。

4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。

我所說的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是:⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文;⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文;⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文;⑷、從課文后的“思考·練習(xí)”導(dǎo)入課文;⑸、從課文題目導(dǎo)入課文;⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文;⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文;⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文;⑼、從課文的時代背景導(dǎo)入課文;⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文;⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文;⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文;⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。

5、課中充分體現(xiàn)新課改精神。

在課堂教學(xué)中,我努力體現(xiàn)新課改精神:⑴、體現(xiàn)“多讀”;⑵、體現(xiàn)“少講”;⑶、體現(xiàn)以學(xué)生的思維為主體;⑷、體現(xiàn)以學(xué)生的活動為主體;⑸、體現(xiàn)以學(xué)生“突出”為主,以教師“淡出”為輔;⑹、體現(xiàn)讓學(xué)生“你們認為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?或你們認為應(yīng)該怎樣思考?”的民主思想;⑺、體現(xiàn)把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生;⑻、把回答問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生;⑼、體現(xiàn)“融會貫通”教語文。

“融會貫通”教語文:a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會貫通教語文;b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會貫通教語文;c、將課前“閱讀提示”與課文融會貫通教語文;d、將課后“思考·練習(xí)”與課文融會貫通教語文;e、將生字與課文隨文釋字融會貫通教語文;f、將生詞與課文隨文釋詞融會貫通教語文;g、將句子與課文隨文釋句融會貫通教語文;h、將課后的作文與課文融會貫通教語文;i、將本組課文的寫作要求與課文融會貫通教語文;j、將本組《積累·運用》中的寫作要求與課文融會貫通教語文;k、將本冊教材中的“讀寫例話”與課文融會貫通教語文;l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會貫通教語文;m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會貫通教語文;n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識與課文融會貫通教語文;o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)驗與課文融會貫通教語文。

6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記,修補教案,分析得失,隨時動筆寫作。

每節(jié)課結(jié)束后,我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記,及時將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來,及時補充、修改、完善教案,及時分析自身教學(xué)的得失,及時記下自己的感悟、收獲,并及時動筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。

二、在“傳、幫、帶”中,努力實現(xiàn)教研。

在培養(yǎng)中青年教師的過程中,努力做到:

1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師,全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神;

2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué),切實盡快提高自身的教育教學(xué)能力;

3、要求教師嚴格執(zhí)行“教學(xué)六認真”;

4、在每兩周一次的教研例會上,隨時將自己的教育、教學(xué)、教研意識傳達給全體教師;

5、要求教師每人每期聽課不少于20節(jié)。

6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課;

7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文,力爭發(fā)表;

8、自己帶頭上公開課:

12月7——11日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動回校后,及時傳達會議精神,并于本月13日帶頭上六年級第27課《牛郎織女》(二)的公開課。

在上公開課的過程中,我嚴格按照我校上公開課的規(guī)定:做到了課前寫出詳案,并熟記詳案,交語文教研組所有教師審閱;課中認真上課;課后自評得失,參加聽課的教師必須人人評優(yōu)劣,并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點,多說或只說存在的問題。

三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中,努力宣傳自己的教研意識。

今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次,參培人數(shù)共計:1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中,我努力宣講自己的教研意識。

1、主張教本色語文。

即是:⑴、平平淡淡教語文。⑵、簡簡單單教語文。⑶、扎扎實實教語文。⑷、輕輕松松教語文。

2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。

辦法是:⑴、進行“作文訓(xùn)練”時,再讀課文,回味領(lǐng)會課文的真諦,指點作文的迷津;

⑵、再讀課文,揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅;

⑶、重讀課本,把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進行重新編排,組成一個新的習(xí)作原料庫;

⑷、帶著作文的寫作要求再讀課文,揣摩課文的不同寫法,可以說是對癥下藥的良方;

⑸、熟讀課文,反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧,有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的能力。

3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。

即是:⑴、在閱讀教學(xué)中練筆;⑵堅持讀寫結(jié)合,讓學(xué)生讀中悟?qū)憽?/p>

這種讀中悟?qū)?、以讀促寫、讀寫結(jié)合的做法,對于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫作技巧是十分有利的,是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

每次下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中,我都及時記下了自己的新想法、新收獲。

一年來,我在教研工作方面雖然做了一點事,但談不上成績。我愿在今天的工作中加倍努力。

教研工作總結(jié) 篇6

公文是聯(lián)系和處理工作的一種書面工具,在機關(guān)公務(wù)活動中發(fā)揮著及其重量作用。機關(guān)公文與其他公文相比,有其自身的特性。然而,由于受傳統(tǒng)與習(xí)慣的影響,對公文質(zhì)量的重量性普遍認識不高,機關(guān)文秘人員受知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平所限,缺乏必要訓(xùn)練,使得機關(guān)公文在質(zhì)量上普遍偏低,影響了機關(guān)公文功效的正常發(fā)揮。

筆者僅就機關(guān)公文質(zhì)量的現(xiàn)狀等問題提出一些淺見,以便引起辦公部門的重視。

一、存在的問題

1、文件使用不當,擬寫公文常有文種使用不當?shù)那闆r,常見“報告”與“請示”文種混為一談。如擬寫公文標題:《北安市人民法院購置檔案裝具的請示報告》,但文尾還寫有:特此請示,請予批復(fù),顯而易見,這是一份請示文種公文,請求上級部門對文中的內(nèi)容給予批復(fù)。諸如此類,標題用“報告”文種,內(nèi)容是“請示”,形式與內(nèi)容的不統(tǒng)一,這就是請示與報告不分,給收文機關(guān)的登記辦文者帶來誤導(dǎo),公文擬寫文種使用不當時,常會出現(xiàn)延誤公文處理時限,推遲辦理的情況。

2、聯(lián)合行文不規(guī)范

時常會遇到在聯(lián)合行文過程中,有些主辦機關(guān)的辦文者感情用事,提出文尾蓋印章時,要尊重聯(lián)合行文單位,我們客氣一些,印章蓋在最后。這種提法是錯誤的,兩個以上的機關(guān)聯(lián)合行文,主辦機關(guān)應(yīng)排列在前,應(yīng)該說這里不存在尊重、客氣的問題,誰主辦誰在前。

3、成文日期模糊不清

常見機關(guān)打字員將公文的成文日期打成擬文日期,聯(lián)合行文的公文成文日期誤打成本機關(guān)的簽發(fā)日期或擬文日期。成立日期,關(guān)系文件的生效或形成時間。因此,必須寫得明確完整,一般的文件,以最后簽發(fā)機關(guān)簽發(fā)日期為準。

4、發(fā)文字號編寫不規(guī)范

發(fā)文字號是由發(fā)文機關(guān)編排的文件代號,它的作用一是統(tǒng)計發(fā)文的數(shù)量便于管理;二是查找和利用文件時,可以作為文件的代號使用。

有的機關(guān)文秘人員調(diào)動頻繁,工作出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,加之公文知識培訓(xùn)不夠,擬寫公文發(fā)文字號常出錯誤。例如:有的公文發(fā)文字號編寫為×××字第1999(3)號,有的公文發(fā)文字號編寫為(1999)×××字第024號,以上兩例均不規(guī)范,機關(guān)代字后都多加“字”“第”兩字,造成機關(guān)代字不簡潔、明了、應(yīng)刪掉,發(fā)文字號應(yīng)按機關(guān)代字、年份、順序號依法排列,規(guī)范的發(fā)文字號如:北安市人民法院的發(fā)文字號是:北法發(fā)(1999)20號。

總之,提高公文質(zhì)量是一項重要的基礎(chǔ)工作。它是立卷歸檔工作的基本條件,也是檔案部門開展工作的重要基礎(chǔ),只要各級辦公部門加以重視,并有計劃地進行檢查,采取必要的措施,及時糾正存在的問題,提高與保證公文質(zhì)量是可以做到的。

二、采取的措施

1、提高文秘人員的思想素質(zhì)。文秘人員要具備奉獻精神,求真務(wù)實的精神,開拓進取的精神和精誠協(xié)作的精神,只要文秘人員具備了這四種精神,就一定會有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感和一絲不茍的精神,就能盡心盡力地完成工作任務(wù)。

2、提高文秘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),在改革開放,市場經(jīng)濟的新形勢下,文秘人員為了適應(yīng)新形勢的需要,要博覽群書,加強各方面的修養(yǎng),認真學(xué)習(xí)好《文書學(xué)》、《檔案管理學(xué)》和《機關(guān)應(yīng)用文》等專業(yè)知識,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),開展必要的文秘知識培訓(xùn),使文秘人員練好基本功,適應(yīng)工作需要。

3、文秘人員要當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,不斷深入實際調(diào)查研究,全面熟悉本單位的工作情況,幫助領(lǐng)導(dǎo)出主意,想辦法,當好參謀,發(fā)現(xiàn)問題及時反映,卓有成效地完成好各項工作任務(wù)。yJS21.Com

4、領(lǐng)導(dǎo)重視,切實加強對文秘工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,教育全體干警認清文秘工作的重要性和文秘工作在機關(guān)工作中的地位和作用,克服只重視本單位的專業(yè)工作,輕視文秘工作的認識。選擇文秘人員時,要把具有較高文化知識和各方面表現(xiàn)突出的同志選配到文秘崗位上來,同時,幫助文秘人員解決工作、生活中的實際問題,在政治待遇和生活待遇上要與其他庭、科、室同等待遇。

教研工作總結(jié) 篇7

20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期,我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)期初的教研工作計劃,堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨,以“學(xué)講練分層教學(xué)模式”為重點,全面推進素質(zhì)教育,不斷規(guī)范常規(guī)教研,尋求專題教研的突破點,實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況總結(jié)如下:

一、“學(xué)講練層教學(xué)模式”立足于課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

為了營造良好的教研氛圍,激發(fā)教師的教研興趣和熱情,提高教師的教研水平和課堂教學(xué)能力,尤其是要充分體現(xiàn)先進的教學(xué)理念,在堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃安排,結(jié)合學(xué)校具體情況我校于10月13日—12月9日舉行了“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動 。在近兩個月研討課活動中,無論是在課堂上還是在評課活動中,我們都能感受到老師們認真的工作態(tài)度,熱烈的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出,所以整體上說這次“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課的質(zhì)量有了很大的進步,出現(xiàn)了不少值得學(xué)習(xí)的、有研討價值的好課。

打響“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課第一炮的是語文教研組長馬春彥老師,他親自執(zhí)教了七年級語文《論語》。馬老師通過語文課堂詮釋了自己對“學(xué)講練教學(xué)模式”的理解,在他的引領(lǐng)之下,學(xué)生領(lǐng)悟了什么是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,活躍的課堂氛圍、幽默有趣的教學(xué)深深吸引著學(xué)生和所有聽課的教師。李海菊老師更是體現(xiàn)了生活中學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)從生活中來的新理念。她通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究的學(xué)習(xí)模式,整堂課以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),學(xué)生能積極地思維,表現(xiàn)出極大地興趣和較強的分析能力。學(xué)生得到了鍛煉,增長了知識,教師也有不少的收獲,教學(xué)相長。董新利老師在教學(xué)中注重情感目標的培養(yǎng) 。在教學(xué)中,通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗、合作、討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的思維方式。將知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀有機的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有收獲,都得到成功的體驗,充分體現(xiàn)了全面育人的新課標精神。劉曉玫老師借助多媒體課件分解了學(xué)習(xí)重點和難點有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別是教師以自身的激情感染學(xué)生,營造了寬松民主的課堂氣氛。

課堂教學(xué)是教師的人生舞臺,是學(xué)生生命成長的搖籃。為了提高課堂的教學(xué)效果,讓學(xué)生的生命靈動起來,做教師的除了學(xué)習(xí)、反思、磨練來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,更主要的是研究教材、研究課程資源、研究學(xué)生、研究教法、研究教學(xué)設(shè)計、研究教學(xué)模式等等。學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思是一種解決問題的方法,更是一種提高進步的過程。而“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動正是本著這樣的思路去開展,無疑對提高課堂教學(xué)效率是有百益而無一害的??偠灾?,不管開展何種教研活動,只要是基于教師的需要,立足于教育教學(xué)的實際問題,調(diào)動集體的力量主動去做,一定會收到良好的效果。

二、發(fā)揮《窗口》刊物的作用

我校的??洞翱凇芬呀?jīng)出版了兩期,主要登載教師的專題教研論文、案例、心得、經(jīng)驗和思考,學(xué)生的習(xí)作。只要是師生原創(chuàng)的作品、制作、發(fā)明等都可入選,它是師生創(chuàng)新能力的場所,我們不追求內(nèi)容無懈可擊,但我們相信,我們點燃的創(chuàng)新火種將會燃燒出燦爛的云霞。??洞翱凇方o我們提供一個交流平臺。

三、發(fā)揮教研組作用,開展專題學(xué)習(xí)。

俗話說:教學(xué)是根,教研是魂,而教研的靈魂在于創(chuàng)新,在于觀念的與時俱進。新的課程改革賦予教師新的使命,新的教育呼喚新的教育理念、教學(xué)方法。因此本學(xué)期我校針對各教研組的特點,開展了小專題教研。如:語文組確定的小專題是:“中學(xué)語文課堂教學(xué)的確定”經(jīng)過組內(nèi)探究與研討,教師對語文的性質(zhì)進行了重新的認識,從教學(xué)目的來開看,強調(diào)為學(xué)生“終身發(fā)展打基礎(chǔ)”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,注重發(fā)展學(xué)生健康個性,注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)組的小專題是:“如何書寫教學(xué)反思日記”選擇了反思日記作為探討的內(nèi)容,經(jīng)過專題研討,使老師們明白了,寫課后教學(xué)反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執(zhí)著地追求。一有所得,及時寫下,有話則長,無話則短,以寫促思,以思促教,長期積累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。它使教師重新找回失去的自我,相信自己才是處理自己問題的專家。反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。英語組的小專題是:“進城務(wù)工子女中小學(xué)英語教學(xué)策略”。由于我校生源素質(zhì)較差,學(xué)生來源復(fù)雜,多數(shù)是農(nóng)民工進城務(wù)工子女。20xx年我校被確定為“農(nóng)民工進城務(wù)工打工子弟學(xué)?!?,作為這樣一個特殊群體,英語組的做法是:以樂觀健康的心理和積極向上的情感態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)當中,讓學(xué)生掌握行之有效的英語學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們會學(xué)習(xí)英語的能力和持續(xù)的學(xué)習(xí)英語的興趣。理化生組、政史地組、音體美組也都根據(jù)本學(xué)科的特點,確定了不同的小專題,作為學(xué)科特色的工作重點。這些工作重點的落實,對提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,奠定實踐基礎(chǔ)。

本學(xué)期市教體局教研室在王少元主任的帶領(lǐng)下,一行七人到我校進行了為期一天的教學(xué)檢查指導(dǎo)活動。教研員們還積極參加了我校的聽課活動。反饋會議上,教研員們實事求地評價了執(zhí)教課教師的授課情況,對上課教師在教學(xué)過程中展示的亮點和存在的問題進行了逐一地分析,提出了許多改進的建議和意見,既肯定了我校教師教學(xué)中的優(yōu)點,同時也指出不足之處、需要改進的環(huán)節(jié),雙方教師在輕松而不失思想撞擊的對話中,交流彼此思想,反思自我教學(xué)實踐,共同辨析課程改革之真諦,研討氛圍非常濃厚,效果很好。

為進一步凸現(xiàn)教研組在學(xué)校教科研工作中的主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮教研組長的帶頭、指導(dǎo)、組織作用,從而營造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教師教科研能力,提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量,并表彰在教研活動中成績突出的年組和個人,激勵全體教研組長和教師。經(jīng)教研組自評、他評、學(xué)??己?,共選出優(yōu)秀教研組3個,優(yōu)秀教研組長1人。

四、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動”。

校教研室還組織教師參加市教研室舉辦的“學(xué)科教材分析與建議”網(wǎng)絡(luò)教研活動 。各教研組積極撰寫教材案例,通過交流,教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言,提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議,在活動中加深了對課改的理解。

五、課題引領(lǐng),走科學(xué)發(fā)展之路

我校的國家課題是《進城務(wù)工子女學(xué)業(yè)不良問題心理分析與教育對策研究》,本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強課題研究,鞏固已有成果,作好第二階段性小結(jié),以科研為先導(dǎo),追求高效率、高目標,促進教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在實施課題的過程中,繼續(xù)開展我校的科研工作,提高教師的專業(yè)能力。教師們積極撰寫科研論文并分別在《寧夏教科研》刊物上發(fā)表。發(fā)表的教師有:楊國富、徐紅霞、于深、郭玲艷。

六、落實教學(xué)常規(guī)管理

1、加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由教務(wù)處抽查一個教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、計劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容,如語文組的摘抄本、周記本,理化生組的實驗教案、實驗單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長及時要求相關(guān)老師進行整改。

2、學(xué)校認真組織了期中、期末教學(xué)檢測,每次檢測結(jié)束后,學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告,并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會。對教學(xué)成績及存在問題進行深入剖析,提出教學(xué)改革意見。

七、開發(fā)校本課程,課程課堂一體聯(lián)動

我校課程在抓好語、數(shù)、英、和音體美勞微機教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞辦學(xué)特色大力開發(fā)校本課程,認真落實已經(jīng)開發(fā)的《安全與教育同行》、《石嘴山風(fēng)情》課堂教學(xué)。本學(xué)期我校還開發(fā)了《弟子規(guī)》校本課程 。通過這樣的校本課程科目的學(xué)習(xí),既讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮,學(xué)到了書本上沒學(xué)到的知識,教師潛能得以挖掘,又為學(xué)校的各級課題研究搭建了研究的平臺,使課題研究不斷走向深入,凸顯了學(xué)校的教育科研辦學(xué)特色。

八、為九年級畢業(yè)班做好后勤服務(wù)工作

九年級工作是學(xué)校的中心工作,為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,提升我校辦學(xué)效益和聲譽。本學(xué)期召開了多次畢業(yè)班教師工作會議和畢業(yè)班學(xué)生會議,做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細,通過階段性學(xué)學(xué)情分析會,用集體的智慧突破教學(xué)難點。教導(dǎo)處還經(jīng)常深入年級組檢驗督促此項工作 ,研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。并且還積極把中考的信息,及時地傳達給老師們。同時還為初三年級組的老師們購買20xx年中考教學(xué)光盤。

曾經(jīng)為日?,嵤露臒?,曾經(jīng)對自己的職業(yè)缺乏認同感,是教研讓我們擁抱真情,讓我們體味了“贈人玫瑰,手留余香”的甜蜜,感悟了“愛如茉莉,人生如茶”的甘醇。是教研讓我們心底澄明,心靈簡約,理性睿智,青春永駐!今后我們將大力推廣課題研究成果,緊跟時代的脈動,不斷開掘新的教研課題,始終讓教研促進學(xué)生成長,促進教師發(fā)展,促進學(xué)校興旺發(fā)達。

教研工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下,我校的校本教研工作以課改為導(dǎo)向、培養(yǎng)教師教研能力為目的,以促進學(xué)生發(fā)展、提高教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平為宗旨,按照學(xué)校校本教研計劃,開展了一系列活動,比較圓滿地完成了本學(xué)期的校本教研任務(wù)。現(xiàn)把這項工作總結(jié)如下:

一、校本教研的基本思路

教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強大的動力和后勁,為此,我校以“校本教研”為平臺,以課題研究為支撐,以校本培訓(xùn)為中心,以高效課堂為突破口,在教育教學(xué)改革實踐中進行目標規(guī)劃。

1.加強校本培訓(xùn)與研修學(xué)習(xí)

加強校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合,將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進名家教育思想,提供條件,創(chuàng)建教學(xué)平臺,組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提高全體教師隊伍整體素質(zhì)。

2、完善校本教研制度

本學(xué)期為了強化校長、主任、教研組長、備課組長、教師在校本教研中的職責(zé),保證校本研究有序開展,學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上進一步完善了相關(guān)管理制度,如教研組、備課組活動制度、教師校本教研工作考核與獎懲制度、教師學(xué)習(xí)制度、教研組評估考核制度等。要求以教研組、備課組為單位,制定詳實的活動計劃,每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任都要具體聯(lián)系一個教研組參與活動。通過完善制度保障和強化規(guī)章的約束,促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?,由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序。

二、采取多種形式,開展教學(xué)研究

理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上,離開了課堂教學(xué)實踐活動,這些就只會停留在口頭上。因此,我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中,做到“共性問題專題研究,學(xué)科問題互動研究,難點問題攻關(guān)研究”。

1、抓實集體備課活動。

實行以年級為單位的集體備課,增進平時的集體備課與教學(xué)研討。要求教師以新理念指導(dǎo)教學(xué),采用每位教師負責(zé)一個單元的備課方式,活動時,中心發(fā)言人從“教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、設(shè)計意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想,然后,全體成員再針對本班學(xué)生實際及自身的教學(xué)風(fēng)格進行參與式討論,并在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

2、抓好專題研討課活動。

為了增強課堂教學(xué)研究的針對性與實效性,給教師提供一些新課程理念下課堂教學(xué)的參考模式,本學(xué)期學(xué)校組織各教研組、課題組開展了一系列專題研討活動:

語文:

一年級/培養(yǎng)學(xué)生自主識字能;二年級/培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級/引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考;四年級/在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級/簡簡單單教語文;六年級/讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué):

一、二年級/教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級/教材的二次開發(fā),挖掘教材資源,重建生命課堂五、六年級/平常課堂求實效,踏踏實實求質(zhì)量綜合

音樂:樂中學(xué)、學(xué)中樂,讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育:愉快合作,個性張揚。美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語:營造英語的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂實效性??茖W(xué):在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。

品社(生):引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。通過專題研討,加深了教師對新課程所提倡的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系的內(nèi)涵的理解,了解并掌握了一些實施新課程的教學(xué)策略與方法。

3、開展名師示范課活動。我校擁有一批市、縣、校學(xué)科骨干教師,為了充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的`示范、引領(lǐng)、輻射作用,本學(xué)期學(xué)校安排學(xué)科骨干教師每人向全校教師上了一節(jié)示范課,他們的教學(xué)藝術(shù),扎實的教學(xué)功底,高效的教學(xué)效果給全校教師留下了深刻的印象,也給廣大教師較多的啟迪。

4、通過鎮(zhèn)級教研、組內(nèi)教研活動、教學(xué)觀摩活動、觀看專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

三、開展“案例、反思”撰寫與交流活動

我們要求教師要經(jīng)常進行教學(xué)反思,例如:“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導(dǎo)學(xué)生課堂質(zhì)疑”、“怎樣發(fā)揮學(xué)生教學(xué)資源的作用”等,這些問題雖細小、具體,卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學(xué)實際問題,應(yīng)成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,養(yǎng)成教師對自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題進行獨立思考和創(chuàng)新性見解的習(xí)慣,真正成為教學(xué)和教研的主人。學(xué)校要求教師寫案例分析,并鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)。同時,我們也鼓勵教師用記錄自己教學(xué)中的故事和軼事的形式來反思自己教學(xué)行為。

四、樹立全新教學(xué)觀,推進課程改革。

本學(xué)期,學(xué)校高度重視,以推進課堂教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,充分發(fā)揮語、數(shù)、綜合教研組的指導(dǎo)作用,掀起課程改革研討高潮。加大力度,繼續(xù)做好新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作,努力促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強的部分教師上公開課,全體老師進行評課、討論,平時教導(dǎo)處推門聽課,并及時交流、反饋、研討。在這樣過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實施素質(zhì)教育的水平。

五、存在不足:

1、主題設(shè)計中問題來源不清。

2、說課設(shè)計與課堂教學(xué)反差大,教學(xué)目標不適中,采取策略無效,學(xué)生參與不全,教師評價語言缺乏激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性。教師角色轉(zhuǎn)變不夠,包辦代替取代了學(xué)生獨立思考和回答。3、評課大而空,溢美之詞多,理論高度不夠。

六、今后努力方向

過去一學(xué)期,我們在教育、教學(xué)工作中取得一定的成績。今后我們將群策群力,規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理,加大校本培訓(xùn)的力度,以提高教師隊伍素質(zhì)為核心,以課堂教學(xué)改革為重點,以學(xué)生發(fā)展為根本,穩(wěn)步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、進一步規(guī)范教研和教學(xué)管理,著力抓好校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學(xué)科組長的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動,增強教研的成效。

2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo),提高教研常規(guī)管理的實效。一是加強教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查,提高教師把握教材能力、課堂教學(xué)能力,二是加強教師對教材使用的指導(dǎo),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、抓好課題申報、立項課題試驗研究,鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文,大膽投稿。

總之,一份耕耘一份收獲,本學(xué)期我校校本教研工作得到了上級教研部門和教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新、務(wù)實求真,以科學(xué)理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新實踐為動力,努力探求校本教研的新途徑、新方法,充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。

教研工作總結(jié) 篇9

一學(xué)期的工作緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。現(xiàn)對幼兒園20xx年下半年的園本教研工作做一個總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

對于一位稱職的老師來說,先進的教育理念和觀念是至觀重要的,這就需要教師們還要不斷接受新的教育信息。在本學(xué)期里,我們通過暑期學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論,并確立了《在集體教學(xué)活動中教師如何有效教學(xué)》的園本培訓(xùn)目標,通過教師們相互的交流與介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立先進的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,并把它轉(zhuǎn)化為教育行為。在此期間,我們反復(fù)加強園內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升每一位老師的專業(yè)素養(yǎng),努力拓展培訓(xùn)渠道,加大培訓(xùn)力度。我園還通過內(nèi)引外聯(lián),集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,通過教研活動,在提高別人的同時,也提高了自己,帶領(lǐng)教師共同進步。

我園大力支持教師學(xué)歷進修,倡導(dǎo)教師讀名著、看理論書籍,注意吸納社會各行各業(yè)信息,使教師具有寬闊的視野。

二、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

鑒于本學(xué)期我們工作中存在一些問題:新招聘的教師專業(yè)基本功較弱,理論和實踐結(jié)合水平較低;還有部分教師在參加教研中多數(shù)教師喜歡聽別人講,看別人上課,自已不去研究課題等;個別教師每次教研活動前的積極性不是很高,覺得教研活動很累。所以,本學(xué)期我們的園本教研把原來的單周教研組,雙周備課組兩大組教研改為分為四大組進行開展。今年我們的教研組主要分為:單周全園性集中教研組,每周以語言領(lǐng)域為主的教研組,每周以數(shù)學(xué)領(lǐng)域為主的教研組,每周各班聯(lián)備課組,四種教研組研討活動既互相聯(lián)系,相輔相成,但又有自身的側(cè)重點;既節(jié)約了教師的時間,又取得了一些實效。在開展教研活動中,教導(dǎo)組還針對教師教研記錄做了規(guī)范講解,對教師研討形式做了及時調(diào)整。

我們及時發(fā)現(xiàn),教師們能很快能從各種信息中掌握和接受一些新知識、新理念,但在觀摩新教師們組織的過關(guān)課時,卻發(fā)現(xiàn)我們的新老師們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來。究其原因,一是理論與實踐沒有真正結(jié)合;二是怕管不住幼兒,影響教育效果,所以在組織教育活動時,不敢放手幼兒,而是草草收場留于形式。針對這一情況,考慮到教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段之一,恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確。于是我們教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上采用了“推門聽課制”“師帶徒結(jié)對制”“上課比賽制”“下園送教制”等各種觀摩實踐活動,充分的給老師們搭上發(fā)表自己的見解,交流看法的平臺。通過這樣的活動,促使教師的專業(yè)成長,明白了在活動中幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高自身認識,優(yōu)化我們的教育行為。

為繼續(xù)提高本園年輕骨干教師的教育教學(xué)能力,我們吉安縣保育園利用老教師帶新教師的結(jié)對活動,不時的對新教師進行了課堂教學(xué)活動和教育教學(xué)信息的指導(dǎo)。雖然結(jié)對活動還剛剛起步,但我們欣喜地感受到了新教師的成長與老教師的敬業(yè)精神。我們鼓勵教師積極的主動的報名參加各類的競賽活動。區(qū)組織的幼兒繪畫賽也能積極輔導(dǎo)幼兒參賽,并取得了好成績。

三、重視對區(qū)域活動的探索與研究

本學(xué)期,我們著重對各班如何進行環(huán)境布置、區(qū)域活動材料的投放、組織實施等的研討。我們在參加了學(xué)校組織的活動區(qū)活動創(chuàng)設(shè)的研討觀摩,在觀摩了其它園的先進經(jīng)驗后,我們也嘗試了在幼兒園中開展同樣的活動。組織老師們進行了區(qū)域創(chuàng)設(shè)的設(shè)想、材料的設(shè)置等探討。不段的進行交流在組織活動中的成功和欠缺方面,探討如何改進效果會更好等。因地制宜地開辟了活動區(qū)場地,讓孩子們在各種輕松的環(huán)境中自由地學(xué)習(xí),快樂地掌握。一學(xué)期了即將結(jié)束了,我們仔細回首,覺得雖然許多區(qū)角布置和材料投放、活動組織不是很妥當,但老師們在對活動中材料的有效利用上有了很大的進步!

四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)

為了使園本教研工作量化,我園積極開展崗位練兵活動,舉行教師基本技能賽:教師五項全能賽、電教課賽、說課賽、制作課件賽、設(shè)計教案賽、鏡框畫制作賽、泥工賽、論文賽、體操律動評比、保教常規(guī)展示評比、晨間活動開展評比、區(qū)域活動開展評比、環(huán)境區(qū)角布置評比、早期閱讀特色班級評比、個人成長袋評比等。

我園貫徹圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,開展了《多媒體與幼兒園教學(xué)整合》的教育教學(xué)活動,長治久抓教學(xué)質(zhì)量,教師們精心備課,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,嚴密組織課堂教學(xué),舉辦教學(xué)研討會,取得了顯著教學(xué)成效,

本學(xué)期元旦節(jié)時,我園的每一個班都向家長開設(shè)了觀摩活動,活動形式為分組教學(xué),許多家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法?;顒邮艿搅思议L們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。另外,小班段幼兒的能力撕面條比賽、中班段的水果拼盤比賽、大班段的泥工比賽;“我為媽媽做件事”;“祖國媽媽我愛您”;“我運動,我健康,我快樂”;“關(guān)愛生命,預(yù)防H1N1”“快樂的圣誕”等教育比賽活動,也都給老師和小朋友留下了美好而難忘的回憶。

總之,我園個性化的園本教研模式正在摸索,經(jīng)過幾年的行動研究,在項目實施過程中,形式具有本園特色的園本教研模式,初步形式了邊學(xué)習(xí)邊策劃,邊實踐、邊研究、邊驗證、邊反思、邊改進的教研模式。上下聯(lián)動的教研網(wǎng)絡(luò)體系初步建立;自課題實施以來,通過廣泛宣傳,通過網(wǎng)絡(luò),相互傳遞信息,營造起了開展“以園為本教研制度建設(shè)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

五、今后工作的打算

1、健全工作長效機制:開展以園為教研制度建設(shè)項目研究。

2、加強專業(yè)引領(lǐng),結(jié)合本園實際在教委的支持下,在幼兒園專家的引領(lǐng)下,定期邀請他們到園參與教育探討活動指導(dǎo)工作,獻計獻策,獻課,為教師走進學(xué)術(shù)前沿,尋覓新思路,新知識,新技術(shù)提供機會,更有效地幫助我們把“園本教研制度建設(shè)項目工作”推向新臺階。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

教研工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下:

一.利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組重點聽了盧利林老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

二.優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ).我們還舉行了“英語口語比賽”。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

結(jié)合我校校情和學(xué)情,為了有計劃、有目的、扎實地開展教育教學(xué)工作,努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,提高我校學(xué)生的'英語綜合素質(zhì)。新學(xué)期里我們將從如下幾方面:

(一)提高課堂有效性

本學(xué)年的工作重點是課堂教學(xué),為了提高課堂的有效性,各教師應(yīng)該理論聯(lián)系實踐,用心鉆研教材,合理處理教材,根據(jù)學(xué)生實際情況,精心設(shè)計各課時,制定好各課時教學(xué)目標,教學(xué)重點、難點,以語言知識和語言技能為主線,設(shè)計有實效的教學(xué)活動,銜接好課前,課中和課后的教學(xué)任務(wù)。

(二)提高教師教學(xué)能力

1.加強理論學(xué)習(xí),堅持反思。爭取在教研組內(nèi)訂閱多種報紙雜志,增加學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期科組教師可選擇性地訂閱了《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)與設(shè)計》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、英語專業(yè)教學(xué)專著或其他教育類書籍。要求做寫讀后感,字數(shù)不少于1500字。利用科研時間進行學(xué)習(xí)分享。期末將以讀后感的形式上交科組長,以量化教師。

2.同伴互助,共同進步。根據(jù)校內(nèi)績效要求,科組每成員至少聽課(校內(nèi)12節(jié)),除開6節(jié)校內(nèi)老師公開課外,大家需要推門聽課。初定互助小組,要求互助小組成員有針對性地聽完課后主動相互交流,給予意見。互助小組初定如下:楊彩霞吳燕婷盧利林王景輝何春苑鄒清嬌

(三)提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)年各教師要充分發(fā)揮個人和科組教師的智慧和力量,團結(jié)起來,齊探討“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法、學(xué)困生的輔導(dǎo)方式和策略,防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。全力以赴,為提高我校學(xué)生的英語綜合素質(zhì)而努力工作。

1.狠抓學(xué)生過單詞關(guān)。

2.嚴把學(xué)生背誦關(guān)。

3.盡量減少布置機械式的抄寫作業(yè)。禁止訂購課外練習(xí)冊。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編一些練習(xí)題。但教師們對待作業(yè)必須做到“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。并注意完善學(xué)生英語作業(yè)書寫格式及教師批改要統(tǒng)一要求。附:學(xué)生英語作業(yè)本格式具體要求試行

⑴作業(yè)本類型:家聽本、默寫本、練習(xí)本、抄寫本、作文本、(注意:①練習(xí)本是專用來做小黑板的練習(xí)題的;②如需用課堂練習(xí)本的,根據(jù)各教師自己教學(xué)需要而設(shè)訂,科組內(nèi)不作具體要求)。

⑵作業(yè)封面一般用:家聽本A、家聽本B(不要寫家聽本1號的形式)

⑶每次的作業(yè)登記都叫學(xué)生統(tǒng)一登記在家聽本,都要學(xué)生在右上角注明登記的日期(英語形式:如June.1st)

⑷家聽本和默寫本教師可用100分制進行批改,不用寫批改日期。其余本子都用A、B、C、D的形式進行批改,要寫批改日期(英語),適當有批語。(如果特別好的作業(yè)可再在本子上蓋印章以作表揚)

4.重視低年級教學(xué)

一直以來,我組似乎對低年級的英語教學(xué)不太重視,這個學(xué)期,我組將對一、二年級進行筆試與口試自查。其實低年級一定要注意興趣教學(xué),現(xiàn)有教材為《兒童英語》,這是一套富有童話色彩的教材,但句型難,不易掌握,單詞沒有系統(tǒng)呈現(xiàn),導(dǎo)致教師教起來感覺難以把握。根據(jù)市教研室要求和結(jié)合校本學(xué)情,科租初訂結(jié)合利用早教英語光盤《巧虎泡泡英語》進行輔助教學(xué),并計劃如下:一、必須掌握常用的課堂用語,能聽懂、能反應(yīng);二、學(xué)會教材部分歌曲3-5首,由任課教師挑選確定;三、欣賞部分story,感受英語故事中的快樂;四、學(xué)習(xí)具體的單詞(內(nèi)容由任課老師在開學(xué)前兩周必須定好,期末要根據(jù)內(nèi)容進行聽力筆試考試)

5.四、五、六年級滲透半控制性對話教學(xué)。半控制性對話教學(xué)是針對部分考試題型而產(chǎn)生的,它有一定的實用性,對學(xué)生綜合知識的梳理與理解具有比較顯著的作用。這個學(xué)期并結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容的需要,有目的地利用。

6.舉行英語書寫比賽,鞏固學(xué)生書寫規(guī)范性。繼上學(xué)期的鎮(zhèn)學(xué)生現(xiàn)場書寫比賽成果,用利用這個契機,進一步加強我校的英語書寫。計劃進行一次全校性的英語書寫比賽。建議各科任老師在平時多滲透書寫的重要性,嚴格抓好學(xué)生書寫。比賽獲獎作品將組織展示。

20xx學(xué)年度下學(xué)期銀河學(xué)校英語科組行事歷

教師學(xué)生

2月

1.回顧上學(xué)期工作,學(xué)習(xí)新學(xué)期工作計劃。

2.教師公開課。

3月

1.教師公開課。

2.半控制性教學(xué)方法研討。

4月

1.教師公開課。2.半控制性教學(xué)方法研討。

5月

1.期中總結(jié)。2.教師公開課。

6月

1.教師公開課。

7月

1.期末復(fù)習(xí)2.暑假英語書寫比賽高年級英語閱讀比賽

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