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小學(xué)實習(xí)周記集合

發(fā)布時間:2023-07-28

小學(xué)實習(xí)周記。

我們對為您提供這份“小學(xué)實習(xí)周記”感到非常自豪,對于如何寫范文的問題,我們應(yīng)該自己來決定文檔的質(zhì)量,各種范文應(yīng)用也變得越來越重要了。

小學(xué)實習(xí)周記 篇1

小學(xué)外教英語實習(xí)周記

本周是我作為小學(xué)外教英語實習(xí)生的第一周。在這短短的一周里,我經(jīng)歷了許多新奇的事情,也結(jié)識了很多可愛的小朋友。下面我將詳細(xì)地描述一下我這周的經(jīng)歷。

第一天,我跟著導(dǎo)師來到了學(xué)校,簡單地認(rèn)識了一下其他老師和同事,之后便開始上課了。我去的是一所私立小學(xué),所有的學(xué)生都非常好學(xué),并且非常期待我的到來。我上的是三年級的英語課,這是我第一次面對小學(xué)生的英語教學(xué)。一開始,我有點緊張,但很快我發(fā)現(xiàn),這些小朋友們都非常友好和熱情。他們積極參與課堂活動,很愿意跟我互動。

接下來的幾天里,我開始跟導(dǎo)師一起準(zhǔn)備課程,并熟悉了課本和教材。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好的方式就是通過互動和游戲。因此,我在我的課程中盡量加入了更多的游戲和趣味性的活動。這樣一來,學(xué)生們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容,還能很好地記住所學(xué)的知識。

在課堂上,我盡量為小朋友們創(chuàng)造一個寬松而歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵他們積極回答問題,不怕犯錯誤。我發(fā)現(xiàn),小學(xué)生天真無邪的笑容是我最大的動力,而且他們愿意全情投入到每一堂課中。他們的進(jìn)步讓我深感滿意和自豪。

除了上課,我還有機會與他們進(jìn)行其他活動。我們一起舉辦了英語角,小朋友們都積極參與,大膽發(fā)表自己的觀點和想法。這個活動不僅幫助他們提高了口語表達(dá)能力,還增強了他們的自信。

這周我還參觀了學(xué)校的圖書館,并且工作人員分享了許多關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得和方法。我學(xué)到了很多有關(guān)小學(xué)生英語教學(xué)的技巧和經(jīng)驗。這讓我更加有信心和動力去教導(dǎo)我的學(xué)生,在他們的學(xué)習(xí)路上成為他們的引路人。

這周的實習(xí)經(jīng)歷真的讓我受益匪淺。我意識到教育的重要性和我選擇外教的決定是多么正確。我看到了我的學(xué)生們在短時間內(nèi)取得的進(jìn)步,這令我深感鼓舞,也讓我更加熱愛這份工作。

作為一名小學(xué)外教英語實習(xí)生,我要時刻保持對學(xué)習(xí)和成長的激情。我要進(jìn)一步提升我的教學(xué)技能,為我的學(xué)生們提供更好的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的日子里,我會更加努力地準(zhǔn)備每一堂課,關(guān)注每一個學(xué)生,幫助他們克服難題,取得更大的進(jìn)步。

通過這篇周記,我希望能夠分享我作為小學(xué)外教英語實習(xí)生的經(jīng)歷和感受。我將全心投入教育事業(yè)中,并盡我所能為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)提供幫助。我相信,在接下來的實習(xí)中,我一定會收獲更多的成長和進(jìn)步。

小學(xué)實習(xí)周記 篇2

不知不覺進(jìn)入了實習(xí)的第三周,生活還在慢慢的適應(yīng),每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,我還加強大學(xué)體育教育專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合,努力讓體育教育專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實際工作中。實習(xí)不想在學(xué)校,很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,不過好在有很多資料可以查,大學(xué)里學(xué)習(xí)的體育教育專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙,也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時就查查資料,也培養(yǎng)了自學(xué)能力,同時了解許多相關(guān)的知識,一舉多得。經(jīng)過2個多星期的正式實習(xí)工作,我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的

時候,有時候偷懶或者身體不適,就會請假或者逃課,老師也會很理解很包容我們這群他眼里的沒長大的孩子。但是現(xiàn)在開始上班,同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子,也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰,遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。所以每天早上都不敢偷懶,準(zhǔn)時起床去上班,有時候為了不遲到,不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象,我都要提早去辦公室,把辦公室清掃一下,再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。

第三周實習(xí)快結(jié)束了,我相信下個星期我能做得更好,每天進(jìn)步一點點。

小學(xué)實習(xí)周記 篇3

本周,我開始了我的小學(xué)教師助教實習(xí)。雖然有些緊張,但我充滿了熱情和期待。下面是我在這一周的實習(xí)中的一些經(jīng)歷和感受。

第一天,我來到了學(xué)校,被分配到了一位三年級的班級中。我很高興地看到了孩子們興奮的面孔。雖然我來自于教育專業(yè),但我還沒有真正了解小學(xué)教育。我和班主任老師進(jìn)行了短暫的交流,然后迅速地進(jìn)入了教室。

作為助教,我的第一項任務(wù)是協(xié)助老師完成孩子們的早讀課。我需要確保每個學(xué)生都在我的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,同時監(jiān)督他們的朗誦和理解。這個過程充滿了趣味和挑戰(zhàn),因為我不得不調(diào)整和適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求。

在早讀結(jié)束后,我有機會教授孩子們語文,這是我的專業(yè)。我制定了一些有趣的課程和活動,以幫助他們更好地吸收和理解教材。我使用了一些互動式游戲和競賽,讓孩子們更加參與和積極。我注意到,孩子們對教學(xué)做法非常感興趣和愉快,這使我非常欣慰。

一個星期后,我已經(jīng)習(xí)慣了我的角色,因為我已經(jīng)從老師和孩子們中學(xué)到了很多東西。我了解了如何與小學(xué)生進(jìn)行有效的交互,如何制定有效的教學(xué)計劃,以及如何管理學(xué)生和促進(jìn)其參與和成長。然而,我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改善的地方,并將繼續(xù)尋求教師和同事的建議和幫助。

總之,我的小學(xué)教師助教實習(xí)是一個非常寶貴的經(jīng)歷,它使我更加深入地了解了一線教師的工作,也為我將來的教育職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。我感謝這個機會,并希望能夠在未來的實習(xí)中更加努力和積極。

小學(xué)實習(xí)周記 篇4

第一篇適應(yīng)篇

20xx年8月31日,我滿懷期待與喜悅,踏上了頂崗實習(xí)的旅途。腦海中無數(shù)次浮現(xiàn)出自己自信地站在講臺上,拿著教科書給學(xué)生上課的情形,想象過自己與學(xué)生打成一片,歡聲笑語的情形,亦或是晚自習(xí)學(xué)生圍著我問問題的情形。帶著這些幻想,我來到了我的頂崗實習(xí)學(xué)?!獂x完小學(xué)。我們一起來的有總共有三個人,只有我一個人是文新學(xué)院,他們倆個都是數(shù)計院的,并且她們倆個還是一個班的,我當(dāng)時覺得這緣分值得珍惜。后來又來了倆個:李歡和鄧麗君,麗君是我的老鄉(xiāng),自然讓我覺得有家的感覺,很有安全感。學(xué)校靠近四川省的達(dá)州,居于半山腰,不大,一旁是教學(xué)樓,一旁是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室及老師們的宿舍,整個學(xué)校給我的第一眼是荒涼和凄涼,也是是放了兩個月暑假的原因,但是教學(xué)樓還是透出的是古老的氣息,范文《在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的頂崗實習(xí)周記》。劉主任給我們安排了宿舍,我們?nèi)齻€人住一間房間,走進(jìn)我們的宿舍,地面是潮濕的,床也只是個空架子且布滿了灰塵,想到這么一間小屋子還得容納我們3個實習(xí)老師,我頓時有種轉(zhuǎn)身回學(xué)校的沖動,也有種想哭的感覺。不過后來才想,自己本來就是農(nóng)村的孩子,難道這點苦都不能受嗎?在同一時間,我被安排上數(shù)學(xué),這數(shù)學(xué)是我大學(xué)三年了都沒有接觸過的,我當(dāng)時很驚訝,我怕自己教不好,誤人子弟,但是我還是很堅強了接受了,不管怎么樣,我都要堅持。到了9月4號,我們就各自到學(xué)校安排的課上課了。走進(jìn)教室,一雙雙充滿好奇與求知的眼睛看著我,其實我的心里還是有點小抖動,不過看著那一張張可愛的小孩,想起自己小時候,不知不覺,輕松自如的講課了。課堂上我認(rèn)真地講課,偶爾看見有的孩子,在偷偷的瞟著我的一舉一動,當(dāng)我們的目光相碰時,他便會迅速地底下頭頭、認(rèn)真地寫寫畫畫,我微笑著,心里想著,多么天真可愛的孩子呀,上完課我就回到宿舍休息。晚上外面很黑,只能看看教材都不敢出去。一起下來的同學(xué)和這里的老師們:比如大象(項xx),愛人(黎xx),徐xx老師,陳xx老師,陳xx老師,文老師等等剛開始我們還不熟悉,交流的也不多,都是各自忙自己的,沒有學(xué)校宿舍同班同學(xué)間的親熱,也沒有家的溫暖。為了更快的適應(yīng)新環(huán)境,圓滿的完成實習(xí)期間的教學(xué)工作,愉快的度過實習(xí)的這一學(xué)期,我告訴自己,要盡快努力的與一起實習(xí)的同學(xué)和這里的老師們建立良好關(guān)系,使自己融入到這個小集體中來。因此,我就主動的跟她們聊天、玩游戲、打乒乓球,后面我們就經(jīng)常一起去吃飯、一起學(xué)習(xí)、一起逛校園一起去逛街,經(jīng)過一個星期的適應(yīng)與磨合,這時候的我成熟了很多,身上微帶著教師的那份自信與氣質(zhì)。我和一起實習(xí)的同學(xué)及學(xué)校的其他老師們之間也不單單是兩眼相望了,大家成了好朋友、好姐妹。了解了學(xué)校及學(xué)校周圍的環(huán)境后,我與在校老師之間更加有了更多的交流,與學(xué)生之間有了更多的話語,讓我感覺這里好溫馨。

小學(xué)實習(xí)周記 篇5

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

新課程改革必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉??梢赃@樣說,學(xué)會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

從事三、五年級教學(xué)工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:

小學(xué)實習(xí)周記 篇6

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。

小學(xué)實習(xí)周記 篇7

周一(三月二十六日)

早上早早來到教室,孩子們沒來幾個,我是滿面笑容地走進(jìn)去的,以為孩子們會很熱情的叫我劉老師呢,結(jié)果大失所望,我們好像很陌生,對我就是看看,還是帶有一種膽怯的目光,我好傷心啊,還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢,現(xiàn)在想想,我是被跟幾個人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧,如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福,那么接下來的日子里,走近更多孩子,我會更幸福的!

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課,準(zhǔn)備了好久,教案過了好幾遍,朗讀練了好多遍,結(jié)果卻上得如此不堪,我想,這堂課該是主問句沒有問得好,或者說是我太希望他們先答什么,再答什么,我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束,然而,課堂不當(dāng)是讓孩子跟自己走,而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對孩子的發(fā)言,引著他們走進(jìn)我事先所準(zhǔn)備好的一個又一個能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里,我要做的真的只是以讀促悟,以悟促讀。語文課堂其實真的沒那么復(fù)雜,重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生,為他們鋪下通往感悟,通往身臨其境的臺階。他們走到哪里,就欣賞到哪里,不時也可以帶他們重走回頭路,欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己:重要的是做好充分的準(zhǔn)備,將學(xué)生所說的挖掘開來,挖深、挖闊,以讀促悟,以悟促讀。

上午因課堂失敗而過得不愉快,中午卻很開心呢。匆匆走出四二班,來到一四班,張老師不在,今天就我一個人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光,他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng),嘿嘿,居然都搶著要吃,還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看,我心里可比他們得意多啦,哈哈!

小朋友都是可愛的,我是不是對他們兇了點兒呢,因為他們太吵了啦,周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點兒,呵呵。讓一位小女生上講臺講故事,怎么都不干,都還急哭了,說:老師,我不敢,我不要!我覺得很悲哀,這有什么不敢的,都改成讓她讀一下故事了,還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢,約好了周四來聽他們講故事,我期待著吧,明天再去他們班催一下好了。

中午就坐在一年級教室批班上的練習(xí)冊了,真是的,題目看錯的一大堆,空題不做的也一片,下午放學(xué)留他們訂正,感覺有點匆忙,趕任務(wù)完成一樣,就是直接報答案了嘛,真的很沒有意思。

下午大課間,帶他們操場練歌,施藝玲說我上課跟杜老師上課相比,他們挺高興的,我還挺安慰的,雖然上午有些不愉快吧不好好聽,讓他們練站立了。

早上帶書給邱季瑋的,她說她家有《青銅葵花》不早說嘛,我就收回去了,想借給徐玉成的,他就想著他的魔幻書了,吳秋瑤呢,也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了,結(jié)果陰差陽錯借了給任國慶,今天他的表現(xiàn)可不好哦我跟他說話都不聽,讓他掃地都不動。

今天又是我、徐玉成、吳秋瑤,我們?nèi)霜毺帲诵?,哈哈,愉快的離校,明天見,徐玉成,還有,收到我信的談啟霖,明天見嘍!

周二(三月二十七日)

談啟霖給我回信了!做操的時候他突然冒出一句:老師我給你回信了。我這個開心哪!樂死了!哈哈,意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢,說是給我的小禮物,呵呵。可是寫信的事,大家都知道了,不給大家都寫,太過意不去了,是吧?

第一課語文,先是黃靜說要跟我調(diào)課,讓我上第二課,后又是顧云云老師上公開課調(diào)課,總歸我還是免不了上第一課呀。《番茄太陽》第一課時我重點是在指導(dǎo)朗讀了,上得心里很忐忑呢,因為第二課時還沒有想好,第一課時第二課時之間應(yīng)該是有聯(lián)系的,是精心安排的,現(xiàn)在在第二課時毫無頭緒的情況下寫上了第一課時,那第二課時怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時該講什么,也不該是固定的吧,該因課文而定,我是這樣想的,否則所有的課不是都太無聊、太機械了嗎?

丁金金帶書來借給同學(xué)了,真是善良哪,還給了我兩塊巧克力,呵呵,我想著給哪位小朋友吃呢,周四一四班講故事作獎勵吧,這叫資源利用。

邱季瑋居然說班上同學(xué)崇拜我,我真是受寵若驚哪,心虛哦。

監(jiān)考英語,報聽力,感覺不錯,以無言的方式駁回了某生說的:你會讀嗎?任國慶不考,就在那兒看我借他的書,看得津津有味,后悔了吧徐玉成,后悔了吧吳秋瑤?哦,明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會不要,沒機會了偏要的事,借書是,上黑板寫字也是)

找值日生打掃衛(wèi)生找不到人,我就重擬了份值日表,看來無法執(zhí)行,因為顧老師的安排貌似我不適合推翻,只能讓同學(xué)幫忙寫一份給我,可是已經(jīng)催了快兩個禮拜了,這事做的,太沒效率了,這班主任管的,太失職了我。明天再催!

帶著孩子們在大課間到操場唱歌,很開心,雖然我也不會唱,呵呵。放學(xué)叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上,抄得很認(rèn)真哦!

四月份小報就交給邱季瑋了,我再也不想做這事了,操心呀!我就坐享其成吧,嘿嘿。

今天還在想,到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢,可是我這人不喜歡對人兇呀,他們都是孩子而已。

早讀課杜老師報默詞,錯的很多哦,怎么會這樣呢?同在一個教室,區(qū)別這么大,錢睿呀,郭鑫城呀,太差勁了!批家庭作業(yè)本的時候,今天因為談啟霖,心情特別好,就給他們每人寫了句評語,被杜老師看到了,不好意思呀,我好像太兒童話語氣了,呵呵,可是他們這樣才能接受呀。

我比這些孩子大十歲、九歲,呵呵,相處愉快哦。孩子們,明天見。

周三(三月二十八日)

今天太陽很好,心情卻不好。

《番茄太陽》這篇課文本身是很感人的,但我卻沒能帶著孩子們完整的體會到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入,也很享受這種情感的美,但下午孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n,就變得很躁動,我講不下去了,也沒心情講了。我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當(dāng)中,但卻突然覺得自己與文本有了隔閡,一時間之前所有因文本而調(diào)動起來的情緒都消失了。雖然當(dāng)時那種感覺是一瞬間的,但的確讓我壓抑。我想到,那些不能與文本對話的孩子,他們對文本的感覺也是這樣吧,他們是浮于文本的,不能走進(jìn)去,更沒有任何得的情感上的體驗與波動,所以他們享受不到語文課堂的快樂。

在我看來,語文課堂,尤其是閱讀教學(xué),沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的,沒有情感的投入,孩子的心靈是不可能會有所觸動的,這樣的課堂,是無效的課堂,不如不上。所以我對孩子們說,我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進(jìn)行語文教學(xué)的教室。

邱季瑋說:老師你應(yīng)該兇一點,不要那么溫柔,兇,你懂嗎?兇,我當(dāng)然懂,但是兇過之后,我自己會覺得難過的,在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒,我就很難過了,我不喜歡對兒童兇,不想傷害兒童,甚至是排斥,我能接受的只是偶爾必要的嚴(yán)厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏,不是出于外在的兇和懲罰,而是一種情感的維系,因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我,敬畏我,這才是我不懈的追求,更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的兒童都是善良的,是有自己的情感的,當(dāng)看到丁金金為我在課堂上急了、哭了,當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來的,寫著醒目的給劉老師的信,我的內(nèi)心升騰起一股感動,更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課,要好好的給孩子們上課。看著稚嫩的筆跡,我在心里說:謝謝孩子們。

我不知道,《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久,但我知道,我跟這個班的孩子相處只有四個月,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個月,日子過得很快,快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽,一直掛在她的心中,溫暖著她的心,我希望在我與這批孩子相別之后,他們也能夠記住我,甚至長大了,都記得在小學(xué)的時候,有一個劉老師教過我,愉快的說:我們有著一段屬于我們的故事呢。如果我真能做到這些,那將是我生命中最美妙的事,也是我人生價值的體現(xiàn)了。

與孩子相處是快樂的,心中有了快樂,就不會感到心累了。

晚安,劉雙琴,可愛的孩子們,明天見。

周四(三月二十九日)

昨晚很是激動,久久無法入睡,期待著許孫楠的信,也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時他已經(jīng)來了,可是我大失所望,因為他沒有寫信,甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子,可是他昨天明明答應(yīng)得很認(rèn)真,看來是他想不到可以寫些什么吧,催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我,而且是寥寥數(shù)語,不知道他看到我寫的密密麻麻的信,他是何種感受。看明天他的反應(yīng)吧。

繆佳偉不寫作業(yè),說謊說練習(xí)冊沒有了(這樣有惰性的孩子,他昨天居然主動給我寫檢討書,我真是感動,孩子都是有情感的),于是他爸爸被叫來了解情況(結(jié)果是徐玉成今天從南極講臺下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對他刮目相看,敬畏感油然而生。尤其在補充習(xí)題上我的心情變化,我又出現(xiàn)了教學(xué)錯誤,杜老師在教室糾正,我在前面聽,真是尷尬萬分。

希望明天的主題班會活動可以一次性到位,可是我怎么就沒想到他們分組,一大組收集一類資料呢?

去了談啟霖家哦,很開心,真的還蠻近的呢,期待再去一次。

對于徐玉成,這個愛說謊,說謊不眨眼,而且說話很不饒人,不留情面,又喜歡作出兇樣的孩子,我覺得我是該適可而止了,做到這樣已經(jīng)很不錯了,他家可以不去了吧。

吳秋瑤這個孩子,昨天覺得不喜歡她,今天卻多了份憐惜,這樣的孩子捏著兩塊錢,買不到四塊錢的雞蛋餅,進(jìn)了超市又能買到什么呢?

蘇智慧,今天詩朗誦人員,我沒有選她,可是她好像很想讀的,手舉得很高可是我

一年級看班,讓他們聽故事回答問題,答出來才能上來講,有意思。

今天,沒有課上,沒精打采,失去了活力。我在想,語文老師是離不開語文課堂的。

明天,班隊活動、黑板報、教案準(zhǔn)備

周五(三月三十日)

什么叫倦怠,什么叫失望,什么叫想要逃離,什么叫沒精打采,今天嘗夠了。許孫楠沒認(rèn)真對待我的筆談,寫信這種傻事不想再做了。

早讀課帶他們讀課文,一大組一大組的接讀,感覺不錯,抽背感覺也好。唱歌不好好唱,顧老師一頓訓(xùn),我也長見識了。治班有方哪!

韓老師說的收徒的事倒是個驚喜,可是我當(dāng)時心情低落,感覺不怎么尊重他呢??傊厝サ脤憘€作文教案才是。

主題班會活動中午進(jìn)行,主持人馬涵嘯真的是傻呀,只讓一個人發(fā)言,一個人發(fā)言就是一個環(huán)節(jié)那活動有什么意思?沒有叫顧老師來班上聽班會課,這是慚愧,要是顧老師不來教室,我這個班會還怎么上哪,他們都不聽我的,最失敗的就在這兒,不開心也在這兒,中午的時間就沒管住他們,現(xiàn)在都畏懼這個教室了。后面黑板報,沒擦就好了。擦了又沒出,邱季瑋怎么都不著急呀!

感覺這群孩子跟我很陌生了,我只是過客而已,不是什么重要的,但當(dāng)走向教室,聽到有人邊喊便沖進(jìn)教室:劉老師來了!,是今天我最開心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我??墒?/p>

筆記本電腦聲音放不出來,急了,去買擴音器都沒找到賣的店,失敗呀,難過,明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!

日記越寫越累了,累得我都不想寫了??傊?,今天不開心。

周六(三月三十一日)

上周一的課,很意外的,顧老師走進(jìn)了教室聽我課!課上的很糟呢,不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺:講熟詞就是在浪費時間,我是不是潛意識里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來,張譽言都說翻山越嶺他早學(xué)過了,我真的是在浪費時間呀。這一課的生字這么難寫,我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個地方鉆著,不免思維是死的,課堂該怎么上?有什么新點子?想怎么上就怎么上,只有想不到,沒有做不到。顧老師的點評是一針見血的,我能有所長。

今天做一個怎樣的老師,該怎樣對待孩子成了一個困擾我的問題。夏老師說,小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài),杜老師說我要找個機會殺雞給猴看,顧老師說,我要把自己當(dāng)成老師,下午徐老師來看我說:要讓學(xué)生感到不敢欺負(fù)我、不能欺負(fù)我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負(fù)我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了,可是我都在問自己:他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個人,打電話給家長,讓他們抄題做,可是我覺得自己很不開心,這樣對孩子,我覺得很難過。我也要做一個嚴(yán)厲的老師了嗎?我準(zhǔn)備這樣做了嗎?

徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博,而不是某一個小環(huán)節(jié)的精細(xì)。日后會有機會,更好的學(xué)習(xí)機會。開會老師們說,師范得是培養(yǎng)綜合型老師,可是一個專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

科學(xué)課提交的還沒有弄,主題活動還沒好,照片,PPT,清明來的匯報課,韓老師說的習(xí)作課,煩啊!

周日(四月一日)

昨天,《第一次抱母親》第一課時上完,自我感覺糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師,真好,終于可以聽到顧老師的示范課了今天的課由她來執(zhí)教。

顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》,之前在試聽的時候,我都沒覺得這首歌有多好,甚至覺得它離學(xué)生太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在聽來,在課前播放,這首有著很強的感染力的歌曲,一下子就營造了情感氛圍,深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚,甚至張譽言說出他要讓爸爸叫后媽走,讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言,而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面,只有在情境中,孩子們才能讀出文字背后的情感,不需要特意的指導(dǎo),有了情感,他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。

中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案,我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽課筆記本,又要從新的起點開始新的旅程了。

下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,這么一點的距離,這么一會兒的熱、口渴,孩子們就受不了了,對他們而言,來這里掃墓是一種任務(wù),是玩兒的,他們不懂得歷史,更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

韓老師說:記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖,但他本身資質(zhì)平平,你要努力做個女郭靖,而且完全可以做到。是的,完全可以,我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師,作文教學(xué)有韓老師,我是幸福的,老師們都這樣說。既教閱讀,又教作文,才是完整的語文人,好好干,劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習(xí)作教學(xué)方向,那就努力吧班上來了實習(xí)老師。

小學(xué)實習(xí)周記 篇8

書是奇妙的故事、浪漫的海灘、絢麗多姿的世界,書使我陶醉。

書對于我來講,有時候親切有時候嚴(yán)厲。親切時好像是我談得來的朋友,推心置腹,暢快淋漓。嚴(yán)厲時就像是一位刻板的老師,時時刻刻都在“看管”著我。我常常因有書這樣一位朋友而感到自豪和快樂,我也因有書這樣一位老師而感到慶幸和滿足。在書的世界里,我好像掉進(jìn)了夢幻的迷宮里不想離去。

記得第一次看書時,里邊那些方方正正的方塊字,穿著黑色的禮服,站得規(guī)規(guī)矩矩,整整齊齊,一看就訓(xùn)練有素。它們黑黑的眼睛瞪視著我,一絲不茍,我天生頑皮好動,因此我不喜愛它們。

但是在爸爸、媽媽的督導(dǎo)下,我不得不靠近書籍和文字。但是它們毫無熱情,像包公一樣高傲地蔑視著我,還對我說:“你根本就不配和我們做朋友?!睂⑽揖苤T外。

諸如此類的話,引起了我很大的好奇心。我就試探著打開這扇門。但是它們實在太“頑固”,總是讓我“碰壁”。功夫不負(fù)有心人,我鼓足勇氣,一次次地去嘗試,一次次地積累,最后走進(jìn)了書籍的王國。??!那里真是深淵莫測呀!

我邁著輕輕地腳步向前探尋著,閃閃光輝的“奇珍異寶”映入我的眼簾,我一本一本的貪婪地讀起來。

我讀童話故事《賣火柴的小女孩》,小女孩的不幸遭遇讓我義憤。又讀神話《西游記》,孫悟空神通廣大、愛憎分明使我欽佩。而唐僧人妖不分、是非顛倒真是一頭蠢豬。三國演義里的《失街亭》,又叫我明白了人無完人這個道理。

如今,我掌握了開啟讀書這扇大門的鑰匙,知識一瀉千里地向我涌來,我十分自信地在琳瑯滿目的知識海洋里遨游。

小學(xué)實習(xí)周記 篇9

上課三周以來感覺自己有滿肚子的話要說,可是真正讓我說,我卻又總感覺說不完,總有點兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對,但是總覺得開開心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點吧。很多孩子們很喜歡找我,聊天、問題、種種的種種,我也很喜歡給他們多搞些活動,陪83班打過雪仗,給82班看自習(xí)的時候讀讀《紅樓夢》,給81班講講歷史小故事,雖然我并沒有教81的歷史,可是可以培養(yǎng)學(xué)歷史的興趣嘛,沒準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)顆根紅苗正的小樹苗捏,呵呵,開玩笑了。

除了這些,上課的時候我也盡可能的讓他們在歡樂融洽的氣氛中學(xué)習(xí),我一方面這么做了,又一方面想學(xué)生們會不會以后越來越不怕我,最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)啊?或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會擔(dān)心這些問題吧,既然有膽量不以嚴(yán)致教,就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧??磥恚业穆氛娴倪€很長,任務(wù)還很艱巨??赡芪也粐?yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧,上次去82班上課,上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室,他們班其中一個很調(diào)皮的男生,啪的一聲就打在了我的胳膊上,很疼,我當(dāng)時就問他你為什么打老師啊?他很無辜的的說老師,我是在叫你啊!可能這就是沒有給學(xué)生一個嚴(yán)師形象的過吧,要是他們班主任,他們絕對不敢這樣,他們是都怕班主任的,因為班主任會打人,說到這個問題,兩個星期之內(nèi),到底見過多少次傳說中的打?qū)W生呢?數(shù)不清了吧,也或許是山里的孩子們沒那么嬌氣,可是現(xiàn)在聽到那啪啪的聲音,還是會忍不住的戰(zhàn)栗,哎~~如果真的把學(xué)生當(dāng)自己孩子看的話,這些老師還下的去手嗎?到底學(xué)生有多大的過錯才能讓老師下得去那樣的力氣去教訓(xùn)學(xué)生。。。嚴(yán)肅總歸是需要的,嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點兒,可是真正的對學(xué)生狠心,我,應(yīng)該還是做不到吧!今天是農(nóng)歷二月二,傳說中的龍?zhí)ь^,早在周三的時候就有83班的學(xué)生說讓我在今天晚上去看他們村的廟會和煙花,晚上就住在他們的家里,周五又陸續(xù)的有幾個學(xué)生來邀我,都被我拒絕了,學(xué)校規(guī)定,人身安全,以及總想著自己不要和學(xué)生太過親密,加上自己本身就是個很懶的人,都被我作為了理由??墒?,拒絕了又后悔,后悔學(xué)生會認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄?,要是去了,還可能是一次很好的家訪的機會,可以更深入的了解學(xué)生,聯(lián)系家長。可是,想象總是美好的,去了又絕對會有問題。。。我總是這樣不停的矛盾,不停的想象。。。但是那幫孩子們真的很可愛,有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好開心,學(xué)生們說歷史老師上課總是笑瞇瞇的,很開心,他們很喜歡這樣的老師,可是的的確確是你們可愛的行為讓老師很高興的。

再說說近來聽課的問題吧,一個可能是因為山里的條件畢竟有限,另一個我們歷史類的副科在初中本身就不是很受重視的,在學(xué)校的現(xiàn)狀就是副科老師基本上都是主科老師兼任的,而我教初一三個班,一個年級一共六個班,帶另外三個班的老師雖然說是專業(yè)學(xué)的歷史,可是他還負(fù)責(zé)初二的三個班,我去聽其他老師的課,老師們都很謙虛,可畢竟是已經(jīng)任教的老師了,無論是在處理課堂師生關(guān)系上,合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間上,還是在語言的措詞表達(dá)上,肢體動作的輔助,情感態(tài)度的投入上,都比我們有經(jīng)驗多了,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。可是,總是覺得心里有點小小的遺憾,在頂崗之前的交流會上,一個學(xué)長說過在他實習(xí)的學(xué)校里,他們的校長是一位頗受歡迎的老師,不僅仍繼續(xù)任教,而且自己有典型的示范課,在他的課堂上沒有學(xué)生說話、亂搞小動作的現(xiàn)象,學(xué)生個個都是聽的忘我,學(xué)的帶勁。在我聽課的老師的課堂上,雖然老師們很多的優(yōu)點我還沒有學(xué)到,但是還是希望能有像學(xué)長實習(xí)學(xué)校的校長一樣的老師,讓我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,朝著那樣的目標(biāo)努力!還是要多聽課,多多學(xué)習(xí)。加油了!

小學(xué)實習(xí)周記 篇10

第一次實習(xí)周記

時間:八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習(xí)學(xué)校:武林國小

紀(jì)錄者:劉秀華

指導(dǎo)教授:蘇國榮

實習(xí)輔導(dǎo)教師:翁婉琦

新生訓(xùn)練

新生訓(xùn)練的日子很特別,是在星期日舉行,最新教師實習(xí)周記范文。記得去年見習(xí)時,新生訓(xùn)練的日子是在一般的上班時間,但是今天卻改成例假日,我覺得這個方式很好,雖然一年級的老師必須當(dāng)天到校,但是當(dāng)天會有更多的家長參與新生座談會,除此之外,一年級新生有許多資料必須要填寫,家長可以親自填寫數(shù)據(jù)或者是先閱讀,有問題可以馬上向老師提問,當(dāng)然最重要的是,家長親自參與的話,新生數(shù)據(jù)比較容易收齊,正確度也比較高,所以在例假日舉行新生訓(xùn)練真的是個很棒的想法!

行政實習(xí)

雖然我們九月份才開始安排行政的實習(xí),由于開學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開始就在輔導(dǎo)室協(xié)助一些事情,其中讓我印象最為深刻的有兩件事,第一是我必須七點二十分到校,協(xié)助帶領(lǐng)著五、六年級的學(xué)生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口,協(xié)助趕時間的家長帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。到了第二天由于臺風(fēng)的影響,風(fēng)雨很大,但是因為答應(yīng)過家長這周我們都有此項服務(wù),所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門口迎接新生,所幸有我們的堅持,因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間,必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)!這周雖然都很早到校,做簡單的舉牌事情,除了讓家長知道學(xué)校的貼心之外,也讓我知道這是屬于輔導(dǎo)室的一環(huán),否則我真的會認(rèn)為這是屬于學(xué)務(wù)處呢!

第二件則是針對小一新生的座談會,這個座談會的目的主要是要讓小一新生認(rèn)識全部一年級的老師以及校長和四大主任,然而讓新生認(rèn)識的方式并不是單純的介紹之外,而是先利用投影的方式,將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上,讓新生猜測影子后面人的體型、長相…等,這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象,使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長,故這周的輔導(dǎo)室見習(xí)讓我獲益不少!

級務(wù)實習(xí)

返校日

我是帶四升五的年級,必須要重新編班,所以早上開完簡短的教師晨會后,我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生,由于中、高年級是位于新大樓(在我念書的時代并沒有),所以對于方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向,我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點半放學(xué),故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生后,做個簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了。

中午時,教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課,當(dāng)時心中還有點害怕,怕自己會沒時間準(zhǔn)備,但是因為這是臨時的突發(fā)狀況,每位實習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課,是絕對避不開的,所以在與原科任老師討論后,當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課,最后我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿,畫出他們的暑假生活,以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽,如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近,還可以參加校內(nèi)的比賽,真是一舉兩得??!

與實習(xí)輔導(dǎo)教師的相處

這周才開始與實習(xí)輔導(dǎo)老師(翁婉琦老師)有密切的接觸,婉琦老師她很棒,不會認(rèn)為我必須要義務(wù)替她上課或做其它雜事,幾乎所有的是她都自行處理,不大會請我?guī)兔?,而她也跟我說我需要什么盡管跟她說,她不會丟很多事給我的,因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

小學(xué)實習(xí)周記 篇11

這一周,我開始了小學(xué)教研實習(xí),首先,我去了一所小學(xué)班級觀摩了一節(jié)語文課,那位老師通過課件、故事、朗讀和互動等方式,使得班級所有學(xué)生全神貫注地聽講,而且參與度也很高。當(dāng)然,這要得益于老師精心的課前準(zhǔn)備以及在上課時的豐富手段。

接下來我自己也備課并教授了一次語文課,我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行了詳細(xì)的思考和分析,并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計了一堂有趣的課,我選擇的是閱讀排列三則暖心勵志的小故事。我通過朗讀、講解、問答等多種方式,使得學(xué)生們真正感受到了每個故事傳遞的溫暖和正能量。當(dāng)然,我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng),及時給予正面鼓勵并糾正不正確的發(fā)音或讀法。

除了語文課之外,我還教授了數(shù)學(xué)課。此時,我意識到教孩子數(shù)學(xué)不僅要注意講解理論知識,還要注重啟發(fā)思路,鼓勵創(chuàng)新、積極思考。我通過“搶答游戲”、“口算比賽”等活動,使得課堂氛圍活躍友好,孩子們的數(shù)學(xué)運算能力也得到了一定的提高。

此外,在班級管理方面,我也做了一些探索。例如,我安排每個孩子上下學(xué)時按照班級里的編號按序排隊,鼓勵孩子之間相互協(xié)助、自覺維護課堂和諧及班級紀(jì)律。這讓班級精神風(fēng)貌得到了明顯的提高。

通過這一周的教研實習(xí),我受益良多。我深刻體會到教育工作者需要的是一種愛心、耐心、智慧以及對每個孩子的關(guān)注和呵護。這些精神品質(zhì)的注入,才能真正發(fā)揮教育的作用,啟迪孩子們的心智。我相信,只有在多樣化的教學(xué)手段和方法下,才能在孩子們有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)讓他們獲得充分的啟發(fā)和幫助。

總之,這一周的小學(xué)教研實習(xí)讓我對學(xué)生認(rèn)識更深刻,教育觀念也逐漸成熟,這正是我成長的重要一步。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)實習(xí)周記集合》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)實習(xí)周記專題,希望您能喜歡!

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