幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)精選

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)。

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幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇1)

其次，想要繼承我國的傳統(tǒng)文化，先要請全中國人注意，我們可以適當(dāng)?shù)娜チ私鈩e的國家的傳統(tǒng)文化，但是不能丟掉了自己國家的傳統(tǒng)文化。打個(gè)比方吧，比如大家都對圣誕節(jié)比較感興趣，而卻越來越冷落了中秋節(jié)，端午節(jié)，重陽節(jié)等中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以至于端午節(jié)的申遺產(chǎn)文化權(quán)給了韓國江陵，這難道還不足以說明問題嗎？所以，要繼承我國的傳統(tǒng)文化，請所有的國

京劇進(jìn)入中小學(xué)校園的消息在“哈韓”、哈日”蔚然成風(fēng)的時(shí)代風(fēng)潮下；在《九成孩子知圣誕沒人知端午》這樣的新聞標(biāo)題下；在兒童“將墨汁當(dāng)醬油”的笑話里，更顯得振奮人心。

但是，在我為此舉叫好的同時(shí)，有個(gè)疑問也一直在腦海中盤旋———京劇能夠真正走進(jìn)校園嗎？確實(shí)，京劇是我國最有影響力的劇種，與其他戲劇有著

傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園 形式和內(nèi)容到底哪個(gè)大？讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園油田一小五一班高一楠家長這里有氣派的電動大門，這里有寬闊平整的操場，這里有生機(jī)勃勃的果園，這里有教育系統(tǒng)最優(yōu)秀的老師，這里涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，這就是濮陽市油田第一小學(xué)。五年前，我們毫不猶豫的選擇了這里，讓兒子進(jìn)入這所學(xué)校就讀，事實(shí)證明，我們的選擇是正確的！在油田一小這個(gè)成長的樂園，老師給了孩子文化知識的啟迪，讓孩子從無知到有知，從幼稚走向成熟。我們非常幸運(yùn)到遇到了兩位優(yōu)秀的班主任阮君老師和趙瑛老師，這兩位班主任用細(xì)心、愛心、耐心詮釋著教育事業(yè)，在孩子成長的道路上為孩子指明了方向，班級各項(xiàng)活動開展的有聲有色如賽詩會，跳繩比賽，秋游，歡慶六一活動，神算手大賽，小小辯論會等等。最令人敬佩的是這兩位班主任特別注重傳統(tǒng)文化的教育，利用課前五分鐘開展育人工作，讓孩子們欣然接受傳統(tǒng)文化教育，從中華文化里汲取豐富的營養(yǎng)。

一年級時(shí)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)弟子規(guī)，這本書是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》孩子知道了要想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園總結(jié)。二三年級孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，從其中獲得了很大的收獲。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”從中知道昔孟母為了兒子的學(xué)習(xí)，不斷更換他們居住的地方；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股，可真是個(gè)好母親！還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！睆闹兄烙袢绻坏褡?，就稱不上是玉器；人如果不學(xué)習(xí)，就不會長知識，這對現(xiàn)代社會的人們有多大的幫助?。≌b讀《三字經(jīng)》讓孩子進(jìn)一步了解中華的傳統(tǒng)美德，懂得基本的人生道理，學(xué)會感恩等，讓孩子懂得做人的道理，強(qiáng)化孩子的責(zé)任感、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，為孩子的的全面發(fā)展提供了精神動力。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中化民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的人生，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，趙老師以“國學(xué)教育”特色班級創(chuàng)建為切入點(diǎn)，提高班級管理文化品位，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，制定了國學(xué)教育計(jì)劃。

通過背誦經(jīng)典古文使孩子們從小就獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，把經(jīng)典文化所蘊(yùn)藏的民族文化、民族思想繼承下去。讓融匯在經(jīng)典古詩文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，以及健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念，植根于孩子們的心里，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高和發(fā)展。經(jīng)典誦讀活動在油田一小開展得有聲有色，同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)。經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。千古美文中＂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂的胸懷；＂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈＂的操守；＂己所不欲，勿施于人＂、＂己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人＂的道德原則，這讓孩子們的思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是永恒的教育主題，相信我們會用中華傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，使校園處處盛開中華傳統(tǒng)文化的奇葩，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個(gè)角落！

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇2)

皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。雖然這是一種古老的藝術(shù)文化，但對于生活在現(xiàn)代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。

20xx年2月5日下午，xx區(qū)xx幼兒園特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濟(jì)南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分為兩場進(jìn)行，為孩子們帶來了改編版的經(jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風(fēng)趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時(shí)而鴉雀無聲、時(shí)而掌聲雷鳴、時(shí)而歡呼雀躍。真實(shí)地感受著民間的藝術(shù)魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)又與時(shí)俱進(jìn)地融合了現(xiàn)代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。

xx幼兒園負(fù)責(zé)人xx說：“皮影戲作為中國的傳統(tǒng)國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統(tǒng)文化的熏陶?！北敬位顒?，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚(yáng)的種子。

篇二：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)

蛟龍飛舞，金獅呈祥；鍋浴趣聞，廟會重現(xiàn)……6月22日上午，xx鎮(zhèn)xx幼兒園首屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”文化展示活動火熱登場。xx鎮(zhèn)xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參加展示活動?？h教育局局長xxx，xx鎮(zhèn)黨委書記xxx、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長xxx、縣教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主席xxx、xx師范大學(xué)xxx教授等領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓到會指導(dǎo)?？h教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主任xxx分別致辭。

xx鎮(zhèn)人文資源豐富，歷史文化厚重，世界著名地質(zhì)公園“金釘子”更使煤山鎮(zhèn)聞名遐邇。多年來，煤山幼兒園充分挖掘地方人文資源，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搬進(jìn)校園，讓人文精神融進(jìn)孩子們的生活。充分激發(fā)廣大教師、家長挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情和激情，創(chuàng)新方法，尋找抓手，把傳統(tǒng)文化傳承與游戲活動結(jié)合起來，與學(xué)校文化建設(shè)、打造“一園一品”特色幼兒園結(jié)合起來，與課程生活化、全語言活動結(jié)合起來，真正把傳承地方優(yōu)秀文化落實(shí)到幼兒園的各項(xiàng)活動中，已取得了階段性的成果。

展示活動上，孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹司时硌?。龍的傳人演繹龍舞飛揚(yáng)，《閃閃紅星》傳播紅色文化，《古韻童聲》傳承國學(xué)經(jīng)典，《地方戲曲》再現(xiàn)民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演，博得臺下陣陣掌聲。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次展示活動為動力，進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新做法，讓教育呈現(xiàn)同心，同步，同力，讓我們的孩子開心，開懷，開竅！把“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”做精、做實(shí)、做細(xì)，以實(shí)際行動向社會遞交滿意的答卷。

篇三：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)

中華民族是一個(gè)擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統(tǒng)文化教育活動。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重在活動中的親身感受、體驗(yàn)，通過玩耍、游戲等體會傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)良傳統(tǒng)在孩子們幼小的心里萌芽。

傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)

我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。五幼充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，塑造幼兒美好心靈。

柳樹插在這里不知道會不會成活？

如清明節(jié)來臨之際，開展“清明”活動。讓幼兒了解清明的多種習(xí)俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風(fēng)箏等，并親身體驗(yàn)插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。

不僅體會了《清明》傳達(dá)的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美好心情。

重陽節(jié)，組織幼兒到八寶社區(qū)，欣賞老人們的書畫和節(jié)目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關(guān)愛老人的種子。

新年時(shí)，結(jié)合新春佳節(jié)，創(chuàng)設(shè)“中國風(fēng)”節(jié)日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。

幼兒園還開展了學(xué)禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統(tǒng)文化；開展四川傳統(tǒng)風(fēng)味小吃展示活動，充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛成都的情感。

經(jīng)典體驗(yàn)

遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標(biāo)，細(xì)致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容（唐詩、成語故事、三字經(jīng)等），每周有計(jì)劃的進(jìn)行經(jīng)典誦讀體驗(yàn)，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人。

興趣體驗(yàn)

根據(jù)幼兒的興趣愛好，老師們開發(fā)、設(shè)計(jì)一系列特色的美術(shù)課堂，“創(chuàng)意扎染DIY”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

篇四：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動總結(jié)

xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學(xué)教育活動，讓傳統(tǒng)文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒個(gè)性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。

一、提升認(rèn)識，傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)幼兒品格意義重大

在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統(tǒng)節(jié)日、三字經(jīng)、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣明顯增強(qiáng)了、對中國的一些經(jīng)典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地?cái)U(kuò)大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質(zhì)。再次，通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力?，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習(xí)方式，錯過這一時(shí)期就會錯過人生的最佳記憶期。

二、明確思路，推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做到“四措并舉”

一是要做好傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容的選材。傳統(tǒng)文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強(qiáng)的時(shí)代性，其中一些傳統(tǒng)事物隨時(shí)代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個(gè)別內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必須合理選材，辨證的揚(yáng)棄，選擇傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容中的精華對幼兒教育。要適當(dāng)對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴(kuò)寫等，從幼兒興趣、情感體驗(yàn)出發(fā)，確立適宜的內(nèi)容，這樣才會通過傳統(tǒng)文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益非淺。

二要提升教師教學(xué)素質(zhì)。要使傳統(tǒng)文學(xué)釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質(zhì)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學(xué)，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質(zhì)，努力建立一批觀念新素質(zhì)好的教師隊(duì)伍。

三要注重幼兒的體驗(yàn)與感受。開展傳統(tǒng)文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與喜愛之情，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展他們的記憶、認(rèn)知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注其縱向的成長。

四要做到家園配合。

家長對傳統(tǒng)文學(xué)教育意義，實(shí)施方法、認(rèn)識程度決定學(xué)習(xí)效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時(shí)與家長溝通，交流，轉(zhuǎn)變家長的觀念，對家長進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓家長為孩子布置良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學(xué)習(xí)榜樣。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇3)

五一勞動節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日資源，是培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念，體驗(yàn)勞動快樂的良好開端，為了更好的激發(fā)孩子們愛勞動的情感，促進(jìn)他們更好地理解“勞動節(jié)”的意義。值“五一”勞動節(jié)來臨之際，為了讓幼兒懂得尊重他人勞動成果，培養(yǎng)幼兒勞動意識和勞動能力。20xx年x月x日我園開展了“勞動最光榮”五一勞動節(jié)主題教育活動。

活動共分為4個(gè)部分，包括：學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、展示篇、家園互動篇。活動中，教師借助圖片、多媒體等資料向孩子們介紹了“五一”國際勞動節(jié)的來歷和各行各業(yè)不同階層的勞動者，讓幼兒體驗(yàn)他們的辛苦，了解勞動是最光榮的事情，感受辛勤勞動者的光榮。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，開展了形式各樣的活動。干起了力所能及的小事：小班幫著撿垃圾和校園的樹葉、擺椅子、收拾玩具；中班為班級整理圖書玩具，抹桌椅，澆花、擦桌子等……大班的孩子為班級拖地、掃地、擦洗走廊玻璃、樓梯扶手、門、窗臺等……小朋友們在勞動中切身體驗(yàn)勞動的快樂，提升他們的獨(dú)立意識和自理能力。在整個(gè)活動中，孩子們表現(xiàn)的都很積極、快樂。

此次活動，孩子們了解了工作者對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情！

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇4)

節(jié)日活動是幼兒園教育中重要的一環(huán)，通過節(jié)日活動，可以讓孩子們了解節(jié)日的歷史、文化，培養(yǎng)他們對節(jié)日的興趣和認(rèn)識，同時(shí)也可以鍛煉他們的觀察、思考和表達(dá)能力。在本學(xué)期，我園成功地開展了各種傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，以下是活動的總結(jié)：

一、活動目的

1. 了解不同節(jié)日的歷史、文化和習(xí)俗。

2. 培養(yǎng)幼兒對節(jié)日的興趣和認(rèn)識。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力。

4. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)日圖片、彩紙、剪刀、水彩、氣球、玩具等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解一些節(jié)日的背景和習(xí)俗，對節(jié)日有一定的興趣。

3. 活動材料：節(jié)日圖片、彩紙、剪刀、水彩、氣球、玩具等。

三、活動內(nèi)容

1. 認(rèn)識節(jié)日

通過圖片和彩紙的展示，讓幼兒了解不同節(jié)日的背景和歷史，并學(xué)會欣賞節(jié)日的圖片。

2. 制作節(jié)日賀卡

在活動中，我們邀請幼兒一起制作節(jié)日賀卡，通過制作賀卡，可以讓幼兒了解不同的賀卡祝福語和用途，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 玩節(jié)日游戲

在節(jié)日游戲中，讓幼兒了解節(jié)日游戲的特點(diǎn)，并學(xué)會在游戲中表現(xiàn)自己。

4. 節(jié)日慶祝活動

在慶?；顒又校層變毫私獠煌?jié)日慶?；顒拥奶攸c(diǎn)，并學(xué)會與同伴一起慶祝節(jié)日。

四、活動過程

1. 導(dǎo)入活動

通過圖片和彩紙的展示，引導(dǎo)幼兒了解不同節(jié)日的背景和歷史，并學(xué)會欣賞節(jié)日的圖片。

2. 制作節(jié)日賀卡

教師向幼兒展示節(jié)日賀卡，并引導(dǎo)幼兒了解不同的賀卡祝福語和用途，鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出美觀、實(shí)用的賀卡。

3. 玩節(jié)日游戲

教師向幼兒介紹節(jié)日游戲的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行節(jié)日游戲，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 慶祝活動

教師引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行慶?；顒?，并邀請幼兒與同伴一起慶祝節(jié)日，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

五、活動評價(jià)

通過本次傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，幼兒對不同節(jié)日有了更深入的了解，對節(jié)日有了更濃厚的興趣，并學(xué)會了在節(jié)日中與同伴一起慶祝，增強(qiáng)了幼兒的社交能力和動手能力。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇5)

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動總結(jié)

隨著社會的發(fā)展和幼兒園教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)節(jié)日主題活動在幼兒園教育中占據(jù)了重要的地位。這些活動不僅加強(qiáng)了幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，也提升了他們對節(jié)日的熱愛和參與度。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們在幼兒園開展了一系列傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，并取得了顯著的成效。

春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。為了讓孩子們更好地了解春節(jié)的習(xí)俗和文化，我們組織了一場別開生面的春節(jié)廟會。在廟會上，我們邀請了社區(qū)的老人和專業(yè)舞蹈團(tuán)隊(duì)，為孩子們表演了傳統(tǒng)的舞龍舞獅和踩高蹺等節(jié)目。孩子們也親自參與其中，他們學(xué)習(xí)了剪紙、寫福字、包餃子等傳統(tǒng)手工藝活動。通過這種方式，孩子們不僅在歡樂中了解了春節(jié)的意義，還提升了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

清明節(jié)是傳統(tǒng)的祭祖節(jié)日。為了讓孩子們明白祭祖的含義，我們組織了一次親子祭祖活動。在這個(gè)活動中，孩子們與家長一起制作祭祖需要的紙錢和紙船，并一同前往附近的公園祭掃祖先。在祭祖過程中，孩子們深深體會到了對祖先的尊重和感恩之情。通過這次活動，孩子們不僅了解了清明節(jié)的由來，也增強(qiáng)了家庭和諧的氛圍。

端午節(jié)是中國著名的傳統(tǒng)節(jié)日之一。為了讓孩子們了解端午節(jié)的起源和文化內(nèi)涵，我們進(jìn)行了一系列豐富多彩的活動。首先，我們邀請了一位專業(yè)的蒲公英編織大師給孩子們示范如何編織蒲公英。孩子們躍躍欲試地動手參與，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，他們終于編織出了自己的蒲公英。除此之外，我們還開展了包粽子比賽、賽龍舟和聽故事等活動。通過這些活動，孩子們不僅了解了端午節(jié)的由來和習(xí)俗，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)日。為了讓孩子們感受到中秋節(jié)的浪漫和溫馨，我們組織了一次別開生面的中秋月餅制作活動。在這個(gè)活動中，孩子們和家長一起制作月餅，并體驗(yàn)了制作過程中的樂趣。此外，我們還為孩子們準(zhǔn)備了一場精彩的中秋晚會，孩子們?yōu)榧议L表演了歌曲、舞蹈和詩歌朗誦。通過這些活動，孩子們不僅了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，也增強(qiáng)了家庭和諧的氛圍。

綜上所述，幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要一環(huán)。通過這些活動，孩子們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的起源和文化內(nèi)涵，也提高了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，這些活動也加強(qiáng)了家校合作，提升了家庭和諧氛圍。我們將繼續(xù)努力，在未來的教育中不斷創(chuàng)新，為孩子們提供更多更好的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇6)

節(jié)日活動是幼兒園重要的教育內(nèi)容之一，通過節(jié)日活動，可以讓孩子們了解節(jié)日的歷史、習(xí)俗、意義，培養(yǎng)孩子們對節(jié)日的興趣和認(rèn)識，同時(shí)促進(jìn)孩子們的情感、認(rèn)知、語言等方面的發(fā)展。

在傳統(tǒng)節(jié)日主題活動中，幼兒園通常會從不同角度來開展活動，如節(jié)日的來源、節(jié)日的意義、節(jié)日的習(xí)俗、節(jié)日的慶祝活動等。在活動過程中，教師可以通過教具、游戲、表演等多種形式來向孩子們講解節(jié)日的知識，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日文化。

同時(shí)，節(jié)日主題活動還注重讓孩子們體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。教師可以通過各種方式來組織孩子們參加節(jié)日慶?；顒樱缪b飾節(jié)日環(huán)境、制作節(jié)日食品、參與節(jié)日游戲等。這樣讓孩子們在感受節(jié)日氣氛的同時(shí)，也增強(qiáng)了對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解。

在節(jié)日主題活動中，教師還注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。通過節(jié)日主題活動，孩子們可以學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日的意義、感受節(jié)日的氛圍、分享節(jié)日的快樂等。這樣不僅可以讓孩子們更好地了解節(jié)日文化，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和社交能力。

總的來說，幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動是一種重要的教育形式，不僅可以讓孩子們更好地了解節(jié)日文化，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的情感、認(rèn)知、語言等方面的發(fā)展。通過節(jié)日主題活動，孩子們可以更好地感受節(jié)日的氛圍和意義，增強(qiáng)對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和社交能力。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇7)

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動總結(jié)示例如下：

一、活動目標(biāo)

1. 認(rèn)識并掌握一些常見的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

2. 了解這些節(jié)日的起源、傳說和習(xí)俗。

3. 喜歡和同伴一起參加節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶氣氛。

4. 學(xué)習(xí)一些簡單的節(jié)日慶?；顒拥姆椒?，如裝飾節(jié)日環(huán)境、制作簡單的手工藝品等。

二、活動準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)日裝飾品、彩紙、剪刀、線、顏料等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉一些常見的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

3. 活動場地：教師準(zhǔn)備活動場地，布置節(jié)日環(huán)境。

三、活動過程

1. 導(dǎo)入部分

教師通過圖片、故事等導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日的名稱。

2. 基本部分

a. 認(rèn)識節(jié)日名稱

教師向幼兒介紹節(jié)日的名稱，并教幼兒說出這些節(jié)日的名稱。

b. 了解節(jié)日傳說和習(xí)俗

教師通過故事、圖片等形式，介紹節(jié)日傳說和習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日的傳說和習(xí)俗。

c. 學(xué)習(xí)節(jié)日慶祝活動

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的節(jié)日慶?；顒拥姆椒ǎ缪b飾節(jié)日環(huán)境、制作簡單的手工藝品等。

d. 制作手工藝品

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作一些簡單的手工藝品，如折紙、畫畫等。

3. 拓展部分

a. 體驗(yàn)節(jié)日的喜慶氣氛

教師帶領(lǐng)幼兒一起參加節(jié)日慶?；顒樱绶艧熁?、猜燈謎等，讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶氣氛。

b. 交流分享

教師組織幼兒進(jìn)行分享活動，讓幼兒將自己的手工藝品展示出來，與同伴交流。

四、活動延伸

教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中，學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇8)

xx幼兒園以“歡慶‘五一’，創(chuàng)意勞動成果”為主題的慶?；顒釉谟變簣@大班拉開帷幕，大班幼兒積極參與，每個(gè)班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。

一、“勞動最光榮”主題實(shí)踐活動

在五一國際勞動節(jié)來臨之際，寧陽實(shí)驗(yàn)幼兒園大班級部開展了“勞動最光榮”系列主題活動，熱烈慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動小模范”等多項(xiàng)主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。

二、創(chuàng)意美術(shù)展

為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，自本學(xué)期以來，大班開展了創(chuàng)意美術(shù)活動，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。

通過本次創(chuàng)意繪畫活動，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣，同時(shí)也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。

三、開展“我是勞動小能手”比賽活動

幼兒園以大班班級為單位組織幼兒開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除，組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽。活動分組比賽。通過比賽評選出勞動小能手。讓孩子們有勞動意識。

四、找尋春天的秘密

幼兒以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)和大自然。大班班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，幼兒手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場的'沙灘上游戲等。

五、舉行健康講座

全體教職工參加，幼兒園工會主辦，在幼兒園多功能室舉行的“遠(yuǎn)離污染，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時(shí)的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。

這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。

幼兒園傳統(tǒng)活動總結(jié)(篇9)

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動總結(jié)示例如下：

一、節(jié)日背景

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，各種傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩。如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日不僅是中國人民的重要文化遺產(chǎn)，也是全世界華人共同的節(jié)日。

二、主題目標(biāo)

1. 知道各個(gè)節(jié)日的名稱和慶祝方式。

2. 喜歡并學(xué)習(xí)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動。

3. 嘗試使用各種工具和材料制作節(jié)日物品。

4. 了解節(jié)日背后的文化故事。

三、活動重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)節(jié)日的名稱、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動。

2. 嘗試使用各種工具和材料制作節(jié)日物品。

3. 了解節(jié)日背后的文化故事。

4. 培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

四、活動準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：圖片、視頻、節(jié)日習(xí)俗材料、節(jié)日工具等。

2. 幼兒準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)資料、制作材料、工具等。

五、活動過程

1. 導(dǎo)入活動：通過圖片、視頻等引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日背景和慶?；顒?。

2. 學(xué)習(xí)節(jié)日名稱和傳統(tǒng)習(xí)俗：教師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒樱龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3. 制作節(jié)日物品：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具和材料制作節(jié)日物品，鼓勵幼兒大膽嘗試。

4. 了解節(jié)日背后的文化故事：教師引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日背后的文化故事，激發(fā)幼兒對節(jié)日的興趣。

5. 展示作品：教師展示幼兒制作的節(jié)日物品，鼓勵幼兒展示自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。

6. 活動總結(jié)：教師總結(jié)活動重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考自己的制作過程中不足之處，并鼓勵幼兒繼續(xù)努力。

六、活動延伸

1. 教師可以在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)日知識，并在日常生活中踐行節(jié)日習(xí)俗。

2. 教師可以組織幼兒參加各種節(jié)日慶?；顒樱鰪?qiáng)幼兒的節(jié)日意識。

3. 教師可以引導(dǎo)幼兒制作自己的節(jié)日作品，展示節(jié)日文化。

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