小班教育教學(xué)工作總結(jié)。
多數(shù)人都有寫(xiě)自己的心得計(jì)劃總結(jié)之類(lèi)文獻(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),在不知道如何寫(xiě)文章的時(shí)候,還是去看范文為妙。?學(xué)習(xí)范文可以讓我們輕松應(yīng)對(duì)各種工作任務(wù),提高工作效率,范文我們改借鑒什么?如果您對(duì)“小班教育教學(xué)工作總結(jié)”還不太熟悉幼兒教師教育網(wǎng)推薦閱讀這篇文章。
半學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對(duì)于剛剛升入中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無(wú)足輕重的收獲?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我主要做了以下幾方面的工作:
一、思想教育工作
對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),雖然接受了兩年半的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。我利用課后駐足一分鐘的時(shí)間和午休以及晚自習(xí)的時(shí)間接近學(xué)生,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。孩子們對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,誰(shuí)的扣子掉了或松了,幫他們縫縫洗洗等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我們?nèi)啵才帕肆鶄€(gè)部:學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、服務(wù)部、生活部、評(píng)價(jià)部等,六個(gè)部又下分了以下崗位:安全值勤員、美容大師、早讀領(lǐng)讀人、節(jié)能大使、護(hù)綠小組、圖書(shū)管理員、講臺(tái)負(fù)責(zé)人、門(mén)長(zhǎng)、窗長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)等幾十個(gè)崗位,班干部的名額大大增加,這樣就使班里每一個(gè)學(xué)生在班中都有自己的崗位,都參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁的精神,鍛煉學(xué)生自主管理的能力,使更多的學(xué)生都成為班級(jí)的主人。
我們學(xué)校對(duì)衛(wèi)生的要求特別嚴(yán)格。清潔衛(wèi)生由小組和專(zhuān)人相互配合。教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生主要由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后再由專(zhuān)人進(jìn)行檢查。我們班的每個(gè)地盤(pán)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),如“板長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)黑板的清潔衛(wèi)生)、“地長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)教室地面衛(wèi)生)、“桌長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)桌凳整齊)“水長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”等等。檢查完畢后在評(píng)價(jià)記錄本做好記錄。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子,有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己,一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜,要沉著,因?yàn)槲颐鎸?duì)的'只是八、九歲的孩童,他們是天真的、無(wú)邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。
(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì)。馮晨、劉春昊等同學(xué)是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性較差的學(xué)生,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我耐心地去指導(dǎo),鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是特別突出,但是至少懂事了,知識(shí)也掌握得比較扎實(shí)了。
(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,中年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量還都很大,對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比如說(shuō),我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀一遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?!惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
五、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍,在教學(xué)樓內(nèi)做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑、壓摞等。
2.教育孩子不要將小刀、玻璃球等玩具物品裝在身上。
3.教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不能將零食帶到學(xué)校;不吃陌生人給的東西。
4.不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木,不損害學(xué)校的公共物品。
六、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重
今年來(lái)的流行感染病可不少,如流行性感冒等。多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響孩子的健康。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作,堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)進(jìn)行清理。在流感期間,堅(jiān)持每天用消毒液對(duì)教室進(jìn)行消毒,每天堅(jiān)持做到“一看、二摸、三問(wèn)”?!耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。
七、存在的問(wèn)題。
1.班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得太緊,以后的工作中要注意。
2.班級(jí)工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每周明星的評(píng)比,有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評(píng)比,這讓有些學(xué)生很失落。
3.班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩,特別是住宿學(xué)生和午托學(xué)生的午休問(wèn)題,要加大力度,作為重中之重常抓不懈!
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位孩子,永不放棄。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,在這學(xué)期里,雖然忙碌緊張,卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里,我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心,幫助與支持,使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都圓滿(mǎn)完成。在本期工作即將結(jié)束前,現(xiàn)對(duì)我班教育教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)愛(ài)崗
在本學(xué)期中,我們?nèi)焕蠋煻紘?yán)格要求自己,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤曠工現(xiàn)象。我們積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),服從工作安排,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班的小朋友自理能力差,在生活中老師無(wú)微不至到關(guān)心照顧每一個(gè)幼兒,留意孩子的飲食,幫助寶貝們?cè)诓煌奶鞖饧皶r(shí)增減衣物,放棄了休息的時(shí)間來(lái)陪伴情緒不穩(wěn)定的幼兒,細(xì)心照顧生病的孩子,同時(shí)及時(shí)把情況反映給家長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)的配合與支持。與此同時(shí),我們?nèi)焕蠋煘閷氊悅儬I(yíng)造了一個(gè)舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓寶貝們減少了對(duì)家的依賴(lài),能在園里身心愉悅、健康快樂(lè)成長(zhǎng),真正體現(xiàn)了我們小二班的口號(hào):“小二,小二,永遠(yuǎn)快樂(lè)!”。為了實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo),我們?nèi)焕蠋熓肿⒅貐f(xié)調(diào)與配合,工作不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn),達(dá)成教育共識(shí)。
在本期工作中,我們把家長(zhǎng)的工作放在首位,快速地完成了家訪(fǎng)工作,把我園的教育理念,方式與方法都與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,實(shí)現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長(zhǎng)的支持,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境與生活,能和老師、同伴一起開(kāi)心地做游戲。我們的工作得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與認(rèn)可,為此,我們?nèi)焕蠋煶錆M(mǎn)了信心。
二、我們充分地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神,高質(zhì)量地完成了班級(jí)任務(wù)。
在保育方面,我們的重點(diǎn)是放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。一學(xué)期下來(lái),寶貝們學(xué)會(huì)了自我照顧,在老師的引導(dǎo)下,能*進(jìn)餐,安靜午睡,會(huì)正確使用毛巾、杯子,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。在生活指導(dǎo)教育上我們班的幼兒達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo),現(xiàn)在我們班的寶貝們都非常能干,取得了很大進(jìn)步。
在教學(xué)方面,我們有目的有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了主題課程。在教學(xué)的同時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了主題墻,用寶貝們的作品豐富了主題墻。寶貝們?cè)趯捤伞?、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面的能力都得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn),積極認(rèn)真地與老師、伙伴共同活動(dòng),部分寶貝在老師的提示下還能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
三、家長(zhǎng)工作
我們除了家訪(fǎng)以外,還利用了《成長(zhǎng)檔案》、電話(huà)以及早晚接送寶貝時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,這不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀,并有針對(duì)*地進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利條件,為此,也謝謝各位家長(zhǎng)的支持與配合。
總之,我們班的工作開(kāi)展得有聲有*,我們?cè)诠ぷ髦畜w味著教育的樂(lè)趣,在今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情,積極的態(tài)度投入到以后的工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自我,相信我們將會(huì)把更的幼兒教育奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,為這些寶貝們的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò),這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題制定了教研組計(jì)劃,我們把工作重點(diǎn)落在1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神,增強(qiáng)課改意識(shí),深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng),提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。2、以運(yùn)動(dòng)為切入口,探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動(dòng)更富童趣,并積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們4位教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過(guò)年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,發(fā)展水平接近,教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級(jí)使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話(huà)題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。
本學(xué)期,首先,我們通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。在探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動(dòng)更富童趣,并積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng)。由于組員們都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有可以借鑒的材料,這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動(dòng)性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動(dòng)”,使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則,考慮孩子的年齡特點(diǎn),先集體討論備課,從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì),我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車(chē)輛區(qū)為了更好的做好保育工作,我們還開(kāi)辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場(chǎng)地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整;如:我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谲?chē)輛區(qū)中車(chē)輛有亂開(kāi)亂停的現(xiàn)象,我們及時(shí)開(kāi)設(shè)了停車(chē)場(chǎng)讓孩子有次序地停放車(chē)輛,還在場(chǎng)地上貼上了標(biāo)志用圖像來(lái)暗示提示孩子游戲,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)。又如,我們覺(jué)得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不均衡,比較偏重于下肢發(fā)展,考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),可供孩子們自由選擇的材料不豐富,我們?cè)谕ど蠟橥黄瓶谧灾屏烁挥辛Ⅲw感和生動(dòng)形象的、巨大的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食,讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng),提高孩子參與游戲的積極性。同時(shí)讓家長(zhǎng)一起來(lái)制作小動(dòng)物的“食物”還收集拉小車(chē)的牛奶箱,充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,制作成蜘蛛網(wǎng),孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛,使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如:材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對(duì)性。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試,逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對(duì)性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)施教材中,又有許多困難。因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間外,重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問(wèn)題,我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到:環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用,潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要?!毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此,我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時(shí),還努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境,使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等,讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí),也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。
在嘗試課程中,深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng),提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng),我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)結(jié)束后,我們覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子,與課改精神不符,觀念陳舊,二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié),孩子們帶著問(wèn)題去欣賞故事,有些能力強(qiáng)的孩子樂(lè)意表達(dá),但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位,孩子反映不出。因此,三研時(shí),我們又調(diào)整教具,加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾,但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到:從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程,教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念,深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到了解決問(wèn)題的突破口,提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題,能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),深化專(zhuān)題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動(dòng),教師們開(kāi)始有了針對(duì)性的反思,并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問(wèn)題的切入口?;顒?dòng)中不斷通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,使教師們逐漸樹(shù)立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”的課改思想。讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),相互交流分享,又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過(guò)多形式的活動(dòng),教師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),她們能大膽表達(dá)自己見(jiàn)解,提出各種問(wèn)題和建議,使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問(wèn)題,從同伴中尋求解決的突破口,從而不斷的提升新理念,朝著專(zhuān)業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、狀況分析
本學(xué)期我班共計(jì)37名幼兒。本班幼兒透過(guò)了一個(gè)學(xué)期的群眾生活,雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的自控潛力有了增強(qiáng),對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守,喝水要有秩序排隊(duì),下課不亂追跑,能把禮貌用語(yǔ)靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中,孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動(dòng)較以前有秩序了,孩子們還嘗到了分享的快樂(lè)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作
首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃的教學(xué)資料教師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。
其次,根據(jù)幼兒潛力特點(diǎn)選取幼兒感興趣的資料。
讓孩子得到不一樣的發(fā)展,尊重個(gè)體差異,透過(guò)不一樣幼兒存在的潛力差異,開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不一樣,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在簡(jiǎn)單快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中簡(jiǎn)單地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。
本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也取得了較好的成績(jī)。幼兒從開(kāi)始的操作按鈕都不熟練到能夠參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽,這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開(kāi)的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國(guó)思維潛力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵
本學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域,結(jié)合了我們開(kāi)展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不一樣發(fā)展需要,有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料,并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每一天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,培養(yǎng)了幼兒的多方面的潛力。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)狀況的觀察,觀察幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的適宜狀況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程以及了解他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù),從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
四、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)
三名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)的開(kāi)展。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,吸收不一樣教師的好的教學(xué)方法。透過(guò)研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題,找到解決的方法,實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中,取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班三位教師的用心性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。
以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),今后我們?nèi)處熯€將會(huì)持續(xù)用心的工作態(tài)度,在今后的工作中取得更多成績(jī)!
一、健康領(lǐng)域:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒穩(wěn)定,愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣好,學(xué)會(huì)了照顧自己,也有了自我保護(hù)意識(shí)。還非常喜歡參加體育活動(dòng)及體能訓(xùn)練,動(dòng)作靈活協(xié)調(diào),受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在接受健康檢查時(shí)積極配合,勇敢堅(jiān)強(qiáng),不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)中,能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示,學(xué)到了許多關(guān)于自我保護(hù)、交通安全、用電安全、消防安全等知識(shí)。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng),早操活動(dòng)天天兩次,達(dá)到了很好的鍛煉效果。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域:
幼兒在本領(lǐng)域進(jìn)步相當(dāng)大,在學(xué)期末的各種活動(dòng)中,顯示了不凡的進(jìn)步,在各類(lèi)課上亦有良好的表現(xiàn)。平時(shí)的生活和各項(xiàng)活動(dòng)都能聽(tīng)懂老師的要求,愿意在集體面前大聲發(fā)言,積極表現(xiàn)自己。喜歡參加各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng),故事、兒歌、表演、講述等都有進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)都很出色。表演的詩(shī)歌發(fā)音準(zhǔn)確,句子流暢,聲音洪亮,全用動(dòng)作語(yǔ)言表演。平時(shí)能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,還特喜歡看圖書(shū)。
三、藝術(shù)領(lǐng)域:
通過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)藝術(shù)方面的特色訓(xùn)練,幼兒在本領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。幼兒喜歡聽(tīng)悅耳的音樂(lè),愿意看色彩鮮艷的畫(huà)面和物品,
并能產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師唱歌、舞蹈。本學(xué)期通過(guò)培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣,已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌,同時(shí),老師由淺入深地從發(fā)聲練習(xí)開(kāi)始,進(jìn)行發(fā)聲的基本訓(xùn)練,然后進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練,再進(jìn)行歌舞表演,既有趣又易記。平時(shí),幼兒只要聽(tīng)到音樂(lè)響立即有了表演,唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展,對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚。豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),感染了許多孩子,使他們更加喜歡唱歌,聲音宏亮,更加喜歡音樂(lè)活動(dòng),并且表演有激情。如《小豬睡覺(jué)》、《動(dòng)一動(dòng)》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學(xué)?!贰逗蠑n放開(kāi)》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺(tái)》《好媽媽》《小貓學(xué)本領(lǐng)》《拍手游戲》《找朋友》《十個(gè)好朋友》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來(lái)像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等受到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,我力求一每件小事做起。
耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂,剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂,一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對(duì)婆婆說(shuō):“我生病時(shí),老師跟我講了好多悄悄話(huà),還親我呢!”她婆婆后來(lái)笑著告訴我。我也笑了,孩子的笑容,家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!
二、不同的教育方法。
仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇,平時(shí)比較好動(dòng),調(diào)皮,愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣,涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng),讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如,我們用飲料瓶,在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng),讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程!再可以利用瓶子的大小,高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫(xiě)過(guò)的紙,進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育,讓小朋友明白到要節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
三、學(xué)習(xí)提升
在教育小朋友的過(guò)程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí),讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)!
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!
小班特殊幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)
一、引言
特殊幼兒教育是我國(guó)教育事業(yè)中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,特殊幼兒的教育需要更多的關(guān)注和支持。本文將對(duì)我所負(fù)責(zé)的小班特殊幼兒教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),探討其中的困難與挑戰(zhàn),以及取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考。
二、困難與挑戰(zhàn)
1. 缺乏師資力量:小班特殊幼兒教育對(duì)教師的要求較高,需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。然而,目前在特殊幼兒教育方面的專(zhuān)業(yè)師資力量相對(duì)匱乏,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。
2. 個(gè)體差異大:特殊幼兒的個(gè)體差異較大,他們?cè)谡J(rèn)知、語(yǔ)言、社交等方面存在著明顯的差異。這種差異性給教師在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)別化指導(dǎo)和教育針對(duì)性方面帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
3. 家長(zhǎng)理念不同:部分特殊幼兒的家長(zhǎng)對(duì)教育存在不同的理念和期望,他們對(duì)于幼兒教育的要求和態(tài)度與教師存在較大的差異。這需要教師在與家長(zhǎng)溝通和合作方面付出更多的努力。
三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1. 個(gè)別化教育:針對(duì)特殊幼兒的個(gè)體差異,我們采取個(gè)別化教育的方式,根據(jù)每個(gè)幼兒不同的發(fā)展需求和特點(diǎn),制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,并提供特殊幼兒所需要的輔助工具和資源。通過(guò)這種方式,我們能夠更好地滿(mǎn)足特殊幼兒的發(fā)展需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
2. 教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn):為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,我們積極組織教師參加特殊幼兒教育的培訓(xùn)和研討活動(dòng),使他們了解最新的特殊幼兒教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),教師們能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,更好地應(yīng)對(duì)特殊幼兒教育中的各種挑戰(zhàn)。
3. 與家長(zhǎng)的密切合作:我們積極與特殊幼兒的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育講座,為家長(zhǎng)提供關(guān)于特殊幼兒教育的知識(shí)和信息。與家長(zhǎng)的密切合作不僅增強(qiáng)了雙方的溝通與理解,也為促進(jìn)特殊幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了更加良好的環(huán)境和條件。
四、今后的工作展望
特殊幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),個(gè)體差異大、需求多樣化是其固有的特點(diǎn)。今后,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)能力的提升,不斷學(xué)習(xí)和研究特殊幼兒教育的新理論、新方法,不斷完善個(gè)別化教育的措施和手段,以更好地促進(jìn)特殊幼兒的全面發(fā)展。
同時(shí),我還將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,與他們共同探討和解決教育中的問(wèn)題,形成家校合作共同為特殊幼兒的教育奉獻(xiàn)力量。
在未來(lái)的工作中,我相信,借助先進(jìn)的教育技術(shù)和方法,特殊幼兒的教育將會(huì)得到更好地推進(jìn)和發(fā)展,他們將能夠享受到更高質(zhì)量的教育服務(wù),實(shí)現(xiàn)自己的潛能與價(jià)值的最大化。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)小班特殊幼兒教育教學(xué)工作的總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到特殊幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。雖然工作中存在很多困難和挑戰(zhàn),但我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)和經(jīng)驗(yàn),并且展望未來(lái),我相信我們能夠在特殊幼兒教育的道路上不斷前行,為特殊幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
一、班級(jí)概況:
本班幼兒33人,其中男孩20人,女孩13人.入園后能較快適應(yīng)那里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如:張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的團(tuán)體生活,覺(jué)得很不適應(yīng),如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現(xiàn)為:哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等,這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右,異常是薛穎和吳祝勇每一天來(lái)時(shí)要哄許久,中午睡覺(jué)時(shí)還嚎哭,用什么辦法都不行,僅有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩,一個(gè)多月后才適應(yīng),此刻偶爾還會(huì)小泣。經(jīng)過(guò)保教人員的共同教育,耐心地用玩具、圖書(shū)吸引新入園的幼兒,讓他們信任我們,愿意接近我們,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活,安心地游戲、學(xué)習(xí),行為、本事方面都有較大的提高,下頭總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情景及保教人員班務(wù)管理的具體工作情景。
二、班級(jí)管理:
(一)班級(jí)生活常規(guī)管理
1.來(lái)園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園,主動(dòng)向教師問(wèn)好問(wèn)早,每一天佩帶手帕,堅(jiān)持衣著整潔。剛開(kāi)始小朋友們沒(méi)有帶手帕的習(xí)慣,于是我用一星期的時(shí)間,每一天都檢查并在評(píng)比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星,引起孩子和家長(zhǎng)的注意,一星期后,家長(zhǎng)反映孩子積極地要手帕,并且不象開(kāi)學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟,孩子真提高了。進(jìn)入冬季后,經(jīng)過(guò)教師的鼓勵(lì),孩子們都不怕冷,雖然入園時(shí)間推遲了,但都能堅(jiān)持上學(xué)、自我搬小椅、取玩具、與父母告別
2.盥洗活動(dòng)。指導(dǎo)和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾,明白不弄濕地面,洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈,異常是在體育活動(dòng)后,要求幼兒擦自我標(biāo)記的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣,隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便,吳祝勇小朋友在家養(yǎng)成每一天早上大便的習(xí)慣,到幼兒園后,他不愿在學(xué)校里解,以至拉在身上。在我們的督促、提醒下,此刻他能主動(dòng)地拿紙上廁所,不再弄臟衣服。牛勁小朋友嫌幼兒園廁所滑,不敢去,每一天都等爸爸來(lái)帶他時(shí)才上,有時(shí)憋不住了就會(huì)解在身上,在我們精心幫忙下,他解小便時(shí)我們都扶住他,一段時(shí)間后,他主動(dòng)不要我們扶他,也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續(xù)幾天都將小便解在身上,甚至有時(shí)將她送到廁所她還尿濕褲子,我悄悄跟在她后面觀察她幾天,最終發(fā)現(xiàn)了原因:小朋友們上廁所,她也跟過(guò)去,但并不解小便,而是到樓梯口玩,再與大家一齊進(jìn)教室,到要解小便時(shí)已來(lái)不及,問(wèn)家長(zhǎng)楊月在家的情景,奶奶也說(shuō)她在家也有這個(gè)壞習(xí)慣,叫她解她不解,到真正解時(shí)已是最著急的時(shí)候。了解這個(gè)情景后,我們每一天都定時(shí)帶她到廁所,并看著解小便,過(guò)兩天后我說(shuō)在門(mén)外看,必須要解干凈,慢慢地幫她改掉壞習(xí)慣,此刻已不再尿濕褲子了。
3.飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動(dòng),教幼兒學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,堅(jiān)持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作,餐前用消毒水擦干凈桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn),對(duì)個(gè)別過(guò)慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸兔?。李巨亞小朋友從開(kāi)學(xué)后一向不肯吃飯,借故肚疼、頭疼,喂他就嘔吐,我們采取循序漸進(jìn)的方法,剛開(kāi)始只讓他吃白飯,然后慢慢地給他添少許菜,再添少許湯,此刻他吃得又多又好。
4.室外活動(dòng)。經(jīng)常帶幼兒到三樓陽(yáng)臺(tái)或一樓游戲、散步、做操,一方面讓幼兒享受充足的日光浴,使他們身體健康,另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽(tīng)口令本事、自控本事。本學(xué)期組織幼兒到人民公園進(jìn)行了一次秋游活動(dòng),孩子們都高興地玩電動(dòng)玩具,看動(dòng)物,吃零食,不時(shí)地叫、笑、跑、跳,很是開(kāi)心。我們保教人員時(shí)刻注意幼兒的安全,清點(diǎn)人數(shù),雖然很辛苦,但很值得,活動(dòng)很成功。
5.離園活動(dòng)。熱情接待家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活,學(xué)習(xí)情景,身體狀態(tài)等,鼓勵(lì)幼兒將自我的小椅子擺放整齊,將帶來(lái)的衣帽穿好后回家,能有禮貌地與教師、阿姨再見(jiàn)。
(二)班級(jí)教育管理
1.教學(xué)活動(dòng)管理。根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的資料和安排:
(1)健康方面。開(kāi)學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《小手帕》《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等,使幼兒會(huì)正確洗手,用自我的毛巾,自我的茶杯,學(xué)會(huì)入廁大小便,用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。之后孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)口令,一個(gè)跟著一個(gè)走,做模仿操,學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的本事,增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每一天堅(jiān)持2—3小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng),在活動(dòng)中要求幼兒注意安全,控制活動(dòng)量,離教師不能太遠(yuǎn),對(duì)容易出汗的史紀(jì)、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷,天天鍛煉身體好。
(2)語(yǔ)言方面。教材資料、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn),多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意,使幼兒的注意力能堅(jiān)持5—10分鐘,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和簡(jiǎn)單的講述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主,孩子們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng),學(xué)會(huì)了講普通話(huà),大膽地舉手發(fā)言,敢在團(tuán)體面前講兒歌、故事,懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。
(3)社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng),教育幼兒熱愛(ài)、尊重成人的勞動(dòng)成果,注重言傳身教,以自我積極的態(tài)度云感染幼兒,使幼兒逐步愿意幫教師整理玩具、圖書(shū)、茶杯、毛巾,明白愛(ài)護(hù)用具和材料,初步體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)。教育幼兒有困難時(shí)不哭,愿意自我動(dòng)手嘗試解決困難或找教師請(qǐng)求幫忙。同伴間相互交往有所提高,咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少,唐塘小朋友開(kāi)學(xué)初會(huì)抓人,經(jīng)過(guò)家園一致教育,教師監(jiān)督她不留長(zhǎng)指甲,該幼兒已有所改變,但有時(shí)還會(huì)控制不住,還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改善。
(4)科學(xué)方面。經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)自我的幼兒園、所在班級(jí)、明白自我的姓名、年齡、父母的姓名、教師的姓;明白耳朵的用途;認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多,少,一樣多;口數(shù)1—5數(shù);能一一對(duì)應(yīng)物體等,在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù),使每位幼兒都能動(dòng)手操作,不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn),根據(jù)幼兒本事有差異的特點(diǎn),靈活地掌握教育方式,進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫忙。
(5)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫(huà)、手工材料,給幼兒最直觀的范畫(huà),簡(jiǎn)潔明了的講解,使幼兒了解作品資料、操作過(guò)程,反映幼兒最好的成果,取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,方便家長(zhǎng)欣賞比較,刺激家長(zhǎng)幫忙提高。在唱歌之前,或給他們講一則趣味的故事,或帶來(lái)喜愛(ài)的小客人,引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演,教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律,體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅,與同伴和教師一齊分享。
(6)五開(kāi)展教學(xué)游戲活動(dòng)。從這三個(gè)月的教學(xué)來(lái)看,孩子們對(duì)英語(yǔ)還是有些興趣的,但教學(xué)資料對(duì)于小班幼兒來(lái)講有點(diǎn)難度,期望下學(xué)期能改善教材。
2.游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?,尤其在小班這個(gè)年齡階段,更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn),上課是短暫的,在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和主角游戲?yàn)橹?,在游戲過(guò)程中,教師給予指導(dǎo)甚至加入,以提高幼兒的游戲水平。在主角游戲中,教師在游戲中擔(dān)任主要主角,以主角身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自我的主角、按自我的意愿表演主角、進(jìn)行語(yǔ)言交往,幫忙幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的規(guī)則,穩(wěn)定游戲主題,豐富游戲資料,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的本事。無(wú)論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,教師起輔助作用,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,潛移默化地增強(qiáng)幼兒的本事。
3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。
(1)環(huán)境。開(kāi)學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境,吸引幼兒的注意,轉(zhuǎn)移目標(biāo),為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來(lái)了秋季的花卉并貼上姓名,供幼兒欣賞觀察,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)接觸大自然的興趣。家長(zhǎng)還帶來(lái)了各式各樣的圖書(shū),孩子們相互觀看,視野相應(yīng)開(kāi)闊。元旦之際,我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境,讓孩子們體驗(yàn)增長(zhǎng)一歲的樂(lè)趣。評(píng)比欄對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了十分重要的作用,孩子與家長(zhǎng)經(jīng)常一齊數(shù)上頭的五角星,促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。
(2)家園活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo),保教人員工作目標(biāo),家長(zhǎng)應(yīng)配合方面,家長(zhǎng)間也有了相互交流的機(jī)會(huì);平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同商議解決教育的方法,使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展;及時(shí)更換家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求,更好地配合教師進(jìn)行教育。
(3)科研工作。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維本事培養(yǎng)的科研計(jì)劃,平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展,有關(guān)這方面資料的隨時(shí)記錄下來(lái),如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將每個(gè)孩子的操作時(shí)間、成績(jī)以及幫忙程度記錄下來(lái),然后有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),以取得準(zhǔn)確的資料便于總結(jié)。
三、班級(jí)存在的問(wèn)題。
1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系,做好保教工作。
2.對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育:薛穎、唐塘、吳祝勇、徐偉軒等。
一、收費(fèi)
對(duì)這期的收費(fèi)來(lái)說(shuō)雖然收費(fèi)有多出錢(qián)來(lái)的情況,但至少我覺(jué)得還是比上期有進(jìn)步,沒(méi)有出現(xiàn)這里差那里差的情況但我希望下期在收費(fèi)的過(guò)程當(dāng)中不要出現(xiàn)多錢(qián),更不要說(shuō)少錢(qián)了!
二、教學(xué)方面
說(shuō)到教學(xué),我并不是一個(gè)資歷深經(jīng)驗(yàn)厚的教師,我只希望能夠924教學(xué)當(dāng)中互相學(xué)習(xí),互相溝通,然后得到一個(gè)大家都比較滿(mǎn)意的結(jié)果,而不是一個(gè)像領(lǐng)導(dǎo)那樣天天的要你該怎么做,要她怎么做的態(tài)度,在教研教學(xué)這方面我感覺(jué)到這么久了,我還處在一個(gè)深淵當(dāng)中,感覺(jué)怎么都看不到光亮一樣?但對(duì)于這學(xué)期的工作我感覺(jué)還是有了一點(diǎn)點(diǎn)兒收獲,比如說(shuō)每項(xiàng)活動(dòng)后我知道了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法,能夠說(shuō)出足與不足,當(dāng)然這都是我們“老大”的功勞,我希望下期我希望能夠?qū)γ恳粋€(gè)活動(dòng)都能長(zhǎng)篇大論,說(shuō)得個(gè)個(gè)帶點(diǎn)的…
三、查教案
這學(xué)期老師們?cè)趯?xiě)教案方面有所進(jìn)步,整體質(zhì)量提高了,主要體現(xiàn)在:按時(shí)完成計(jì)劃,書(shū)寫(xiě)工整。規(guī)范,反思和教具都充分了,可以從計(jì)劃上都體現(xiàn)出教師的積極性和認(rèn)真程度!
四、其它工作
對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō),并不是想要得到很多物質(zhì)的東西,也許剛開(kāi)始那一年我會(huì)計(jì)較,自從所謂的“老大”相信我了以后,我就變得沒(méi)那么計(jì)較,什么事兒都開(kāi)始變得順從了,把領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的每一件事兒都盡力而為,雖然每次的結(jié)果不是很理想…我只希望我能夠在做每一項(xiàng)工作的過(guò)程的同時(shí)也要有一個(gè)好的結(jié)果!
總的來(lái)說(shuō)這學(xué)期在三位園長(zhǎng)的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點(diǎn)點(diǎn)收獲,希望在下期的工作當(dāng)中能夠把所有的不足都抹掉,然后發(fā)揚(yáng)更多的優(yōu)點(diǎn)。
小班特殊幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)
在今年的小班特殊幼兒教育教學(xué)工作中,我深感責(zé)任重大,也感到了無(wú)比的榮耀和滿(mǎn)足。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力,我們?nèi)〉昧嗽S多令人驕傲的成績(jī)。在這篇總結(jié)中,我將詳細(xì)介紹我們的教學(xué)工作,并分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
首先,我們注重創(chuàng)設(shè)適應(yīng)兒童發(fā)展水平的教育環(huán)境。在教室布置上,我們充分考慮到兒童的感知特點(diǎn),采用了豐富多樣的教具和材料。這些教具和材料能夠激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),我們還設(shè)置了舒適的視聽(tīng)環(huán)境,提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。通過(guò)這些環(huán)境營(yíng)造的努力,我們幫助每一位幼兒建立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,為他們的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其次,我們注重個(gè)別差異的關(guān)注和教育。在小班特殊幼兒教育中,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展需要。我們通過(guò)個(gè)別化教學(xué)和配合特殊教育教師的指導(dǎo),為每個(gè)孩子制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我們用多樣化的教學(xué)方法和方式,確保每個(gè)孩子都能夠獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn),我們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步,并幫助這些孩子充分展示自己的潛能。
第三,我們注重與家長(zhǎng)的合作與溝通。家庭是幼兒發(fā)展的重要環(huán)境,與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系對(duì)培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的家校溝通,分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,促進(jìn)家校合作的深度發(fā)展。通過(guò)這樣的合作與溝通,我們建立了良好的家校關(guān)系,共同為孩子的全面成長(zhǎng)提供了有力的支持。
最后,我想分享一些教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)。首先,我們注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng),我們激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。其次,我們注重愛(ài)和關(guān)懷的教育。我們通過(guò)溫暖關(guān)愛(ài)的言行,讓每一位幼兒感受到教師對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)懷。這種愛(ài)和關(guān)懷的教育不僅有助于幼兒的情感發(fā)展,還能夠促進(jìn)他們的自尊心和自信心的發(fā)展。最后,我們注重學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與反饋。我們通過(guò)觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
通過(guò)這一年的努力,我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),也是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在小班特殊幼兒教育教學(xué)工作中,我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的差異,發(fā)掘他們的潛能,讓每個(gè)孩子能夠在自己的道路上順利前行。我相信,在未來(lái)的工作中,我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,不斷完善教學(xué)方法和技巧,為小班特殊幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不,新的一年又來(lái)到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?回顧過(guò)去,自工作以來(lái)我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人,兢兢業(yè)業(yè)做事,總的感覺(jué)是:勞有所得,一分耕耘,一分收獲,下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
自從來(lái)到博大,來(lái)到幼兒教師這個(gè)崗位,我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺,因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治修養(yǎng),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、幼兒喜歡的老師。
二、安全工作幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。
我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,教育幼兒走路不推不擠,身上不帶不利于安全的物品,使孩子懂得一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的一些方法,教育幼兒出門(mén)要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過(guò)馬路要走人行橫道等,使幼兒產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí),讓不利于安全的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練,通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施,學(xué)會(huì)自救的基本方法。
三、保教工作
(一)保育工作方面我們?cè)谌粘I钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們,天氣好的時(shí)候,帶他們散散步,天冷的時(shí)候,多多添加衣服但也不剝奪孩子戶(hù)外活動(dòng)的權(quán)利……為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作,另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線(xiàn)燈下消毒,每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,每天都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度對(duì)本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理,在老師的督促下,我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時(shí)清理干凈,孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
(二)幼兒的自理能力方面小二班幼兒自從第二學(xué)期以來(lái),明顯地長(zhǎng)大了,自理能力也提高了許多,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊,對(duì)于新入園的幼兒,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與到各種游戲中去。
(三)教育教學(xué)方面通過(guò)這一學(xué)年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程。每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還積極豐富區(qū)域活動(dòng)材料,利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)使用,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境,我們園里老師共同搜集各種成品、半成品,并發(fā)動(dòng)本班家長(zhǎng)一起共同搜集了大量的廢舊材料,我們變廢為寶,創(chuàng)設(shè)了“愛(ài)心超市”、“娃娃書(shū)店”等區(qū)角活動(dòng),這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍,幼兒的交往能力提高,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們利用每天早操時(shí)間,組織豐富多彩集體體育游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,利用各種體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(四)聯(lián)歡會(huì)為迎接“六一兒童節(jié),讓幼兒愉快地度過(guò)自己的節(jié)日,我們班老師都積極排練節(jié)目,準(zhǔn)備了舞蹈、親子游戲等多種節(jié)目形式,讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì),得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng),家長(zhǎng)們都反映特別好。
四、家園共育我們老師堅(jiān)持用微笑服務(wù)家長(zhǎng),用愛(ài)心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。
我們用多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措。家長(zhǎng)反應(yīng)非常好,都說(shuō)不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不容易,我們?cè)诩铱匆粋€(gè)孩子都費(fèi)勁,老師要看二十來(lái)個(gè)孩子,真太辛苦了!通過(guò)活動(dòng)家長(zhǎng)們理解了幼兒園老師工作的辛苦,能夠充分的換位思考,這使我們老師和家長(zhǎng)的距離更加貼近了。
五、認(rèn)識(shí)不足
努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步通過(guò)這一年的工作,我學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),將理論運(yùn)用于實(shí)踐,做到多學(xué)、多思、多試,努力把工作做得更好。
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一,要關(guān)愛(ài)學(xué)生;
低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話(huà),在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
二,要研究心理;
小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三,要培養(yǎng)習(xí)慣;
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過(guò)什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四,要嚴(yán)于律己;
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
喜歡《小班教育教學(xué)工作總結(jié)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié),同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教育教學(xué)工作總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
大概你正在收集整理范文吧?在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有很多范文可供選擇。范文不僅可以協(xié)助我們更準(zhǔn)確地應(yīng)用語(yǔ)言風(fēng)格和音韻,本幼兒教師教育網(wǎng)小編還精心整理了可能對(duì)您有用的“小班教育教學(xué)工作總結(jié)”,供大家參考學(xué)習(xí),愿能給需要幫助的朋友一些指導(dǎo)!...
時(shí)間是不等人的,一年365天即將走完。由于涉及到薪資和職位,針對(duì)小班班務(wù)工作總結(jié),切不可馬虎行事,不能作好年度報(bào)告,意味著對(duì)過(guò)去一年的工作不能全面認(rèn)識(shí)。那么小班班務(wù)工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小班班務(wù)教育教學(xué)工作總結(jié)”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...
欄目小編為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)”,時(shí)間不等人,歲月過(guò)得飛快,又要開(kāi)始新的旅程。因?yàn)楣ぷ骺偨Y(jié)才能看出我們工作的成果,工作總結(jié)的寫(xiě)作遇到困難了嗎?歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。...
時(shí)間飛逝,我們的工作即將進(jìn)入新的階段。是時(shí)候冷靜面對(duì)工作,開(kāi)展總結(jié)工作并與他人分享,這相當(dāng)于信息的共享,能找到自身的不足之處,并提升自身的綜合能力。小編為大家收集了小班幼兒教育教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家收藏本網(wǎng)站并關(guān)注我們的最新動(dòng)態(tài)!...
時(shí)間如白駒過(guò)隙,新的一年正向我們敞開(kāi)懷抱,對(duì)小學(xué)班主任工作進(jìn)行年度總結(jié),是一年當(dāng)中重要的事情之一,展示成績(jī),分析不足是年度總結(jié)的應(yīng)有之義。怎么才能寫(xiě)出一篇專(zhuān)屬自己的小學(xué)班主任個(gè)人年終總結(jié)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)班主任教育教學(xué)期末工作總結(jié)”,僅供參考,希望能為您提供參考!...
最新更新
熱門(mén)欄目