讀后感死亡700字集錦

讀后感死亡。

下面，我們?yōu)槟阃扑]讀后感死亡，在閱讀完作品這本書(shū)之后，作者的文筆讓我折服。此時(shí)將我們體會(huì)到的東西用文字呈現(xiàn)是非常有意義的，感謝您花時(shí)間閱讀本文！

讀后感死亡(篇1)

我是一名醫(yī)生，每天面對(duì)的就是生老病死，對(duì)于“死亡”可以說(shuō)是很平淡，幾乎每天都能經(jīng)歷，但是讀了陸幼青的《死亡日記》，我還是無(wú)限的感慨與震撼，因?yàn)檫@是他自身的親切體會(huì)，所以很感人，很真誠(chéng)。我是值夜班時(shí)一個(gè)晚上讀完的，而且是淚流滿面，日記里充滿了一個(gè)年輕人對(duì)生命的渴望，對(duì)死亡的無(wú)奈。

這本書(shū)收錄了80多篇日記，本來(lái)他打算完成100篇，但是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就結(jié)束了他年輕的生命。陸先生病前是從商的，每天就是無(wú)盡的應(yīng)酬，直至37歲得了胃癌，同病魔一斗爭(zhēng)就是6年，在自己生命的最后一段時(shí)間里搖身一變成了作家。書(shū)中給我印象最深的是為自己挑選墓地那一篇，還有對(duì)中國(guó)癌癥治療上的抨擊。

陸幼青無(wú)疑是堅(jiān)強(qiáng)的。他的書(shū)名雖然悲涼，可在他的文章中，你卻能感受到他頑強(qiáng)的生命力。他一邊掐指算著那個(gè)“太陽(yáng)不再升起的某個(gè)早晨”，一邊卻始終關(guān)心著這個(gè)世界。他用幾近戲謔的筆法和獨(dú)特的視角，談到了港臺(tái)文化、中國(guó)足球，他不斷地思考，安排了自己走后妻子的生活和女兒的教育問(wèn)題，他花很多時(shí)間考慮如何提高生存的質(zhì)量，降低死亡的傷害，他認(rèn)為凡事都需有度。

陸幼青也是“脆弱”的。盡管他能坦然直面死亡，但是在字里行間，我還是感受到了他深入骨髓的對(duì)生的渴望，感受到了他對(duì)生活的無(wú)限眷戀，那種渴望足可以震撼每個(gè)人的心靈！

生活，是一種感性的東西，快樂(lè)和憂傷原來(lái)只在你的閃念之間。讓我們好好生活、好好體會(huì)生命的樂(lè)趣吧，因?yàn)檫@是上天給我們的最豐厚的禮物。金錢(qián)與名利都是身外之物，不要等到最后才知道生命的可貴。

寫(xiě)到這里，我想起了陸幼青先生在書(shū)中所寫(xiě)的一句話：“慢慢走，欣賞啊……”是啊，讓我們慢慢欣賞我們絢麗而充滿誘惑力的人生吧！

讀后感死亡(篇2)

個(gè)人認(rèn)為電影的劇本比原著要好。

印象很深刻的是在電影里面基廷老師和某個(gè)教書(shū)的老師在飯廳里面有過(guò)一段對(duì)話：show me the heart unfettered by foolish dreams，Ill show you a happy man，基廷是這么回答的：only in dreams can man be truly free，just always thus，and always thus will be。那個(gè)老師問(wèn)了一句是丁尼生的詩(shī)嗎?基廷說(shuō)不是，是他自己原創(chuàng)的。這一處可以看到現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的一個(gè)交鋒。同時(shí)也可以看到基廷的高超的文學(xué)素養(yǎng)。原著是沒(méi)這個(gè)情節(jié)的。

同樣還有翻譯問(wèn)題，比如說(shuō)拜倫的那首she walks in beauty，我更喜歡穆旦的翻譯，她走在美的流光中。而書(shū)的翻譯是她行走時(shí)美麗動(dòng)人。穆旦的翻譯更符合英文的原意，結(jié)構(gòu)也未改變，語(yǔ)言比這本書(shū)的翻譯要更加優(yōu)美有靈氣一些。這本書(shū)對(duì)詩(shī)歌的一些翻譯還是不夠到位。但是中英雙語(yǔ)的讀起來(lái)也挺過(guò)癮，總體上還是不錯(cuò)的。

讀后感死亡(篇3)

死亡課的讀后感，來(lái)自滬江的網(wǎng)友：死亡二字對(duì)于我們每個(gè)人而言，其實(shí)并不陌生。但是，我們也許總是在不自覺(jué)地抵觸，排斥著這簡(jiǎn)單的二字。因?yàn)樗劳霰澈舐癫刂秒x開(kāi)人世的深度恐懼；因?yàn)樗劳霰澈髪A雜著得是死者親人的無(wú)限哀痛；因?yàn)樗劳霰澈蟀氖歉酂o(wú)奈的終結(jié)。人難免一死，但是人人都恐懼著死亡的來(lái)臨。正因?yàn)椤八劳觥钡拇嬖?，所以才有古代皇帝愚昧地?zé)捴浦焕系南傻ぃ徽驗(yàn)椤八劳觥钡拇嬖?，所以才有今天的《死亡課》一書(shū)的出版。因?yàn)?，我們知道死亡的結(jié)局；所以，我們更需要知道如何正視面對(duì)死亡的內(nèi)涵。查爾斯?科爾（CharlesA.Corr）博士的《死亡課》一書(shū)，以著國(guó)外人最為簡(jiǎn)潔的封面向我們展開(kāi)了一堂生動(dòng)的課程。作為一名資深的博士，他時(shí)刻接觸著有關(guān)于死亡領(lǐng)域的課題研究。這里，就讓我們也一同跟隨作者的筆端，深入而又坦然地領(lǐng)略下專家級(jí)人物關(guān)于死亡內(nèi)容的講解吧！在書(shū)中，我們可以看到這樣一段話語(yǔ)：“死亡并不是生命的敵人，正是因?yàn)樗劳霾攀刮覀冋J(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值”。的確，生老病死那是一個(gè)自然的循環(huán)過(guò)程。有時(shí)候，人們也許只有在失去了某樣?xùn)|西之后才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到它的意義和價(jià)值所在。正是因?yàn)樗劳龅拇嬖冢覀儾艜?huì)更加了解到時(shí)光的短暫。我們也更應(yīng)該在有限的時(shí)間中，為自己，為家人，為身邊的人創(chuàng)造一切可能的愛(ài)。這樣，我們的人生才會(huì)有意義；這樣，我們的生活才會(huì)過(guò)得更加充實(shí)；這樣，我們?cè)谒劳鰜?lái)臨的那一刻才不會(huì)感到遺憾。曾經(jīng)記得有這么一本書(shū)。上面講述的就是一個(gè)快要死的人向上帝提出的一個(gè)要求：假如能夠再多給我三天的時(shí)間。在這三天里，他規(guī)劃了無(wú)窮無(wú)盡的計(jì)劃，有工作，有學(xué)習(xí)，有聚會(huì)，有拜訪-----是啊，我們平時(shí)的日子過(guò)得可能并不在意。一日又一日，周而復(fù)始?？墒俏覀兪欠裾娴挠泻煤美闷渥约河猩甑拿恳粋€(gè)分分秒秒呢？其實(shí)，我們更應(yīng)該在坦然面對(duì)死亡的日子中，珍惜自己現(xiàn)在的每分每秒。那我們?cè)谀硞€(gè)百年歸老之日，我們才是真正的無(wú)愧于心。如果我們意味地害怕死亡……

讀后感死亡(篇4)

死亡之舞的讀后感，來(lái)自99書(shū)城的網(wǎng)友：買下此書(shū)是個(gè)偶然，看過(guò)此書(shū)則發(fā)現(xiàn)絕對(duì)是個(gè)驚喜！之前并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作者，更談不上閱讀她的作品。作為一名女性作家，她的作品既有溫婉細(xì)膩的特質(zhì)，又有理性尖銳的一面。作品中呈現(xiàn)出明顯的古典推理的唯美優(yōu)雅，同時(shí)也加入了大量現(xiàn)實(shí)主義元素。創(chuàng)作于1938年的這部作品，讀來(lái)流暢，沒(méi)有時(shí)代的隔閡感，特別是作為“心理偵探”的拜佐爾.威靈醫(yī)生--一位服務(wù)于地方檢察機(jī)構(gòu)的心理醫(yī)生，則無(wú)疑是這個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)巨大成功?！懊總€(gè)罪犯都會(huì)留下心理指紋，他沒(méi)辦法戴上手套遮住它?！边@既是威靈醫(yī)生的出場(chǎng)宣言，也是“心理偵探”破案的綱領(lǐng)。在這本書(shū)中，物理證據(jù)缺乏足夠的指正，醫(yī)生正是通過(guò)大量的談話，由心理漏洞，找出了罪犯可能的動(dòng)機(jī)，最終找出了兇手。同時(shí)，作者對(duì)于20年代戰(zhàn)前，歐美上流社會(huì)的狀況也有所嘲諷：浮華、冷漠、虛偽和唯利是圖。商業(yè)社會(huì)的殘酷也有指摘，造成兇手犯罪的始因發(fā)人深思，可以說(shuō)是社會(huì)的悲劇。推薦給對(duì)古典推理鐘情的朋友……

讀后感死亡(篇5)

死亡回憶的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：最近在閱讀《死亡回憶》這本書(shū)，起初只是源于對(duì)死亡的好奇。但是讀后開(kāi)始迷惑，也開(kāi)始思考，到底瀕死體驗(yàn)者看到的是神引領(lǐng)的真實(shí)，還是大腦產(chǎn)生的臆念呢？作者秉承著審慎的態(tài)度來(lái)評(píng)述此事，讓我看到了科學(xué)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于無(wú)法解釋的地方，也沒(méi)有自以為是的曲解，由于他的誠(chéng)實(shí)，我愿意相信瀕死體驗(yàn)的真實(shí)性。大腦的復(fù)雜性，我們難以解釋，也許“那個(gè)存在”在我們?nèi)酥蹙痛嬖诹耍苍S這就是大腦為了緩解各器官衰竭所帶來(lái)的痛苦，而為我們編織的善意的謊言。就像一個(gè)墜崖身上多處骨折的人，為了求生，大腦會(huì)分泌止痛成份，讓她不會(huì)曝尸荒野，當(dāng)救援到達(dá)，她立刻痛昏了過(guò)去一樣。還有當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)，大腦會(huì)讓我們感覺(jué)時(shí)間幾乎靜止了，這其實(shí)是大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)加快了，為了我們更好、更快的找到脫困的方法。但是我同時(shí)也相信，有了這么多不可思議的事情在我們身邊發(fā)生，我們無(wú)法真正的了解和解釋，那么我們也不應(yīng)該立刻否定它的真實(shí)性。不了解---即不存在是我們?nèi)祟愓J(rèn)知上的誤區(qū)。我們應(yīng)該抱著寬厚的態(tài)度，傾聽(tīng)那些我們常規(guī)邏輯上認(rèn)為的不可能。存在即有可能。扯遠(yuǎn)了，回到這本書(shū)，如果我們真可以在離世的時(shí)刻，從新拾起一生的瑣碎和蕪雜，也是一件蠻有趣的經(jīng)歷，這本書(shū)雖然涉及了死亡這個(gè)生者不愿提及，甚至是忌諱的內(nèi)容，可是作者的基調(diào)卻是積極的、向上的，讀后我的收獲是深深的思考，還有珍視生命，不懼死亡……

讀后感死亡(篇6)

這本書(shū)讓我看到了教育的意義。也是影響到我的人生終極理想要去當(dāng)一名歷史老師。

中國(guó)現(xiàn)在不缺的是教書(shū)匠，而缺的是老師。

對(duì)于現(xiàn)今中國(guó)教育的僵化體制和陳舊的教材內(nèi)容，就像是書(shū)里那座布滿清規(guī)戒律的老校園，如果沒(méi)有引航者(如書(shū)中的基廷)，人們多半會(huì)迷失到一條循規(guī)蹈矩的路。

好的教育者，更像是一個(gè)布道者，而不是作為統(tǒng)治階級(jí)愚民政策的文化走狗。他所布的道因該是給學(xué)生傳播現(xiàn)代公民意識(shí)，愛(ài)的觀念，自由的理念，契約精神，閱讀習(xí)慣，獨(dú)立的思考判斷能力。而不僅是培養(yǎng)他們的記憶力!

書(shū)的結(jié)局以校長(zhǎng)諾蘭為代表的傳統(tǒng)勢(shì)力不斷向?qū)W生和基廷先生施壓，最后死亡詩(shī)社便在這座學(xué)校物質(zhì)性的死亡了。(幸好精神不滅)。不知道面對(duì)著而僵化的教學(xué)體制，應(yīng)試教育是不是正在逼走不多的一部分有水平有頭腦有思想的愿意從事基礎(chǔ)教育的老師?不知道面對(duì)著沒(méi)有社會(huì)地位，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)待遇的教師群體，而普世的社會(huì)價(jià)值已經(jīng)赤裸到一切向錢(qián)看齊的社會(huì)怎樣能夠留住一批有抱負(fù)的年輕人?

讀后感死亡(篇7)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：一張普通的照片讓一位居住在郊區(qū)的母親的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)格蕾絲?勞森取回新沖洗出來(lái)的一卷家庭照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張不屬于這里的照片——它至少拍攝于二十年前。照片里有五個(gè)人：其中四個(gè)人格蕾絲并不認(rèn)識(shí)，而另外一個(gè)看上去很像她的丈夫，杰克。杰克看到這張照片后，否認(rèn)他是其中的一人，但是當(dāng)天晚上，當(dāng)格蕾絲躺在床上等他時(shí)，他卻開(kāi)著家里的迷你廂型車走了，沒(méi)有留下一句解釋，還帶走了那張照片。不知道他去了哪里，也不知道他為什么要走，格蕾絲在沒(méi)有杰克的日子里獨(dú)自承擔(dān)起了庇護(hù)孩子們的責(zé)任。隨著日子一天天過(guò)去，格蕾絲心里升起越來(lái)越多的謎團(tuán)，她對(duì)自己、自己的婚姻和杰克產(chǎn)生了疑問(wèn)，同時(shí)她發(fā)現(xiàn)，有別的人也在尋找杰克和那張照片——其中包括一個(gè)沉默的殺手，他兇狠殘暴，不達(dá)目的決不罷休。警方不肯給予協(xié)助，鄰居和朋友們似乎都有各自的日程安排，她必須獨(dú)自面對(duì)悲慘陰暗的過(guò)去，盡力保護(hù)孩子們的安全，同時(shí)找尋真相，希望能使丈夫平安歸來(lái)。

死亡拼圖的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：無(wú)疑，《死亡拼圖》便是這樣的一部作品。從家庭主婦格蕾絲無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的一張五人合影（其中的一個(gè)女孩臉上被打著叉，并且在十五年前已離奇死亡）開(kāi)?，到格蕾絲的丈夫杰克.勞森在看到照片后神秘失蹤，再到奏神秘人物旨意跟蹤杰克.勞森的洛基在試圖解救杰克時(shí)被挾持杰克的一名高大強(qiáng)壯的亞州男子殺死……而所有表明與照片相關(guān)的人員均已死亡或失去蹤影，所有可能知道照片內(nèi)幕的人又都三緘其口……深愛(ài)杰克的格蕾絲為了尋找丈夫，被迫開(kāi)始尋找潛藏在照片之后的蛛絲馬跡，然而她卻發(fā)現(xiàn)，這其中的危險(xiǎn)遠(yuǎn)非自己可以預(yù)料……這實(shí)在是一本令人著迷的懸疑讀物，它具備一本精彩的懸疑小說(shuō)應(yīng)該具備的所有要素：精巧的布局，復(fù)雜的構(gòu)思，紛繁的人物關(guān)系，離奇的殺人事件……那些謎一般的線?在哈蘭.科本的筆下被梳理得一絲不亂，你會(huì)不由自主地被他帶入情節(jié)中去，并且欲罷不能。你很難相信這樣一個(gè)環(huán)環(huán)相扣卻又毫無(wú)漏洞的案件其實(shí)純屬虛構(gòu)。在我對(duì)最近看的推理懸疑類作品已完全失望的時(shí)候，它突然帶來(lái)了一種全新的驚喜，讓我重新拾回對(duì)推理懸疑的熱情。

死亡拼圖的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：科本的作品中，少有艱深晦澀的背景或是超自然現(xiàn)象之類，本書(shū)亦是如此，選取的都是很貼近生活的題材。所以他的懸念純靠故事的布局和展開(kāi)來(lái)提供，這就對(duì)作者的故事架構(gòu)能力提出了很高要求。這也可說(shuō)是本書(shū)極為出彩之處。故事開(kāi)始時(shí)，紛紛登場(chǎng)的人物之間乍看下似乎并無(wú)關(guān)聯(lián)，讓人誤以為是多線敘事。實(shí)則所有鋪排的情節(jié)都被明暗兩條線所貫穿：明線即是女主角格蕾絲收到一張“放錯(cuò)位置”的照片所引發(fā)的系列事件和糾葛，暗線則是對(duì)十五年前“演唱會(huì)慘案”所隱藏真相的層層挖掘。所有看似無(wú)關(guān)的人物事件，在這兩條線的牽引之下，時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而分離，并隨著劇情的進(jìn)展而逐漸收攏。這種布局方式對(duì)作者的要求頗高：人物之間關(guān)系的厘清，情節(jié)與線索的融合，伏筆的預(yù)埋，不同敘事路徑的彼此穿插。作者的功力也體現(xiàn)在此。全書(shū)情節(jié)流暢，一氣呵成，卻又步步玄機(jī)，扣人心弦；人物雖多不亂，各為情節(jié)；線索與伏筆設(shè)置合理，讓人看出作者早就全局掌控，而絕非“踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒”；整體劇情一波三折，懸念叢生，足夠吸引讀者，讓其一展開(kāi)書(shū)便欲罷不能。這也是我近期來(lái)少有的一本一天內(nèi)讀完的小說(shuō)。