看上去很美觀后感。
編輯對“看上去很美觀后感”問題進(jìn)行了深入研究并整理了相關(guān)資料,您有堅(jiān)持寫作品名的觀后感的習(xí)慣嗎?觀看作品時(shí)總會(huì)因一些感觸頗多的情節(jié)而心有所悟。此時(shí)不妨將心得轉(zhuǎn)化為文字,寫一篇觀后感加以記錄,你在查找作品名觀后感范文嗎,這些資料供你參考和使用希望它們對你有所幫助!
看上去很美,因?yàn)槲一钤谧约旱幕孟肜?,把周遭的一切殘酷消彌,用孩童們游戲般的眼光看待,就不再殘酷,而是荒誕有趣。有時(shí)我也會(huì)疑慮,本能地抗拒與反抗,但無處不在的光芒照耀著我無數(shù)的偉人指引著我,我便豁然開朗,事情其實(shí)無比簡單,因?yàn)橹車娜硕际侨绱?,那我也?yīng)該如此。
我是在集體中長大的孩子,集體對我有著特殊的意義。集體教育我們要勇敢,要虔誠,要以貧嬌人,排著隊(duì)般的犧牲是一種光榮,英雄總是堅(jiān)毅不屈并且歷經(jīng)磨難,一切與資本有關(guān)的東西都是腐朽。相比之下家庭和父母在我的記憶中通常是缺失的,我承認(rèn)我對他們?nèi)匀挥兄詈竦母星?,但黨和國家與我更加親密。
我是軍人的孩子,就是那些黑白熒幕上堅(jiān)韌不拔的英雄們的孩子。槍炮,敵人,鮮血和犧牲在我看來是英雄誕生時(shí)必不可少的條件。對自己的暴力是成就,對敵人的暴力是拯救。我迫切地想要投入戰(zhàn)場,讓紅旗染上一縷屬于我的鮮血,成為英雄,但殘酷的現(xiàn)實(shí)是我還太小,沒有資格迎來這光榮的時(shí)刻。
我的理想信念是堅(jiān)定的。偉大領(lǐng)袖無處不在,偉大領(lǐng)袖的話隨處可見,就像自然規(guī)律一樣地存在。我感到詫異,居然有人對這明顯的真理視而不見,甚至妄想去顛覆它,這太可怕了。我難以想象失去真理的世界會(huì)變成什么樣,所以啊,為了捍衛(wèi)真理,捍衛(wèi)我們的國家,我要站出來,用我們的方式,趕走那些猖狂的壞人,這樣我們美麗的世界才不會(huì)被破壞。
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片,當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目,就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同,結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了,我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思:
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”,一聲令下,要求孩子乖乖順從,聽從她的指揮,否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情,高高在上的神態(tài),令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行,循規(guī)蹈矩。如果孩子做到,就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花,但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋,有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病,自理能力特別差,不會(huì)自己穿、脫衣服,還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”,“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次,想得到老師的小花,但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他,還把他禁閉起來,這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求,是為孩子后路著想,但是要嚴(yán)而有度,特殊孩子,特殊對待。像方槍槍這么大的孩子,拉屎、撒尿,并不是孩子自我控制的,是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程,尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教,從此使它變得孤僻、專橫霸道,產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說:李老師是“大妖怪”,還鼓動(dòng)全班的小朋友,趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對付她,我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師,樹立形象至關(guān)重要,幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色,讓所有的孩子都害怕得不得了,孩子睡覺也做噩夢,嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光,沒有自由,沒有幸福,更沒有快樂!
電影《看上去很美》所講述的是3歲的調(diào)皮鬼方槍槍在全托幼兒園的故事。故事里都是一些生活里瑣碎的小事,但卻勾起了我們的童年回憶,我們的童年又何嘗不是這樣呢?為了得到大人們的認(rèn)同和贊賞、為了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,我們拼命努力做著。看上去很美的幼兒園生活,真的很美嗎?
故事里,園長曾對方槍槍說過:孩子,你應(yīng)該記住,幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光,等你長大了就明白了。的確,童年時(shí)代是最幸福的,因?yàn)榭梢赃^的無憂無慮,不像大人的世界那樣復(fù)雜,要面對著各種各樣的困難與問題,然而,這看上去很美的時(shí)光,給我看到的,卻并沒有那樣美。
影片中,雖然是孩子們的故事,但他們確實(shí)生活在大人的世界里,大人的規(guī)則,大人的生活,其中有一幕,就是副長來看望自己的孩子,明明并不是乖孩子,但在副長面前,老師不僅虛偽奉承,還為他貼上了一朵其他小朋友要努力才能拿到的小紅花,這種規(guī)則的打破,給孩子們的沖擊可謂不大不小,讓他們知道了規(guī)則,其實(shí)并不牢固,并非不可逆,這也是為什么方槍槍在后來不再追求小紅花,也不再懼怕老師規(guī)定的規(guī)矩了。
幼兒園里有兩個(gè)老師,一個(gè)是不拘言笑的李老師,另一個(gè)則是溫柔和善的唐老師。方槍槍對溫柔的唐老師有好感,卻認(rèn)為嚴(yán)肅的李老師是“吃人的妖怪”,這也給了我們一個(gè)提示,對待孩子不能太冷硬,也不能一味遵循規(guī)則,老師作為孩子的榜樣,若太過生硬的話,并不能獲得孩子們的認(rèn)同,或許棍棒教育會(huì)令他們不行差踏錯(cuò),但也會(huì)泯滅的了他們的創(chuàng)新性和發(fā)展性,缺乏新穎的孩子并不是優(yōu)秀的孩子。
這看上去很美的時(shí)光,或許還需要改變,才會(huì)變成真正的美吧。
12月18日(周六),我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的,主要內(nèi)容是:四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后,在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化??赐旰笪腋杏|很深,就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事,卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思,我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,有的活潑開朗,有的性格內(nèi)相,有的孤僻自傲,有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心,有時(shí)給他們臉色看,有時(shí)言語過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣,這樣時(shí)間長了會(huì)給孩子造成心理上的傷害,產(chǎn)生逆反心理。對那些性格內(nèi)向的孩子,不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界,他們不愿意說,我們也不愿意問,上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談,這樣長此一久,會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近,心理上長時(shí)間受壓抑,不利于他們的心理健康。對那些自理能力差的孩子,不去正面的加以引導(dǎo)和幫助,而是不于理睬,幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱,使弱者缺乏自信心,產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂的成長,重要的是老師的教育方法與手段。
我們把孩子比做一棵幼苗:我認(rèn)為,幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤,幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑,就是給予幼苗的陽光。老師良好的教育方法就是肥料,促使幼苗健康成長。老師溫馨的話語就是雨露,滋潤著幼苗茁壯成長。
使我感觸最深的是:老師的一言一行對孩子的影響和作用,老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長,大人眼中的小事,在孩子看來都是大事,正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在,簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
在今后的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能,改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法,讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí),促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》,起初以為很簡單,但隨著影片一分一秒的放映,我的情緒也漸漸沉重起來。
這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深,這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家,這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過,也真心期望能得到一朵小紅花,經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見,而最具有喜劇化的是:方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模式,這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異,居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便,而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化,在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子,甚至有點(diǎn)叛逆,但是他卻十分善良,他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友,就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn),在當(dāng)時(shí),聽話好像是評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn),老師期望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩,老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事,開始揣摩教師的心理,教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式,但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人,會(huì)搶小朋友東西,甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子,還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋?,其?shí)他已經(jīng)分不清是非了,他想吸引老師和小朋友的注意,但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了,他渴求大家的愛,但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn),這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子,其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷,效果有時(shí)候會(huì)適得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概資料,我說說自我的感受,我覺得里面的孩子們都挺可憐的,那么小就得按照一種規(guī)定來生活,童年就應(yīng)是很幸福的,很完美的,很自由的,但是那些孩子都沒有,一向都是按照大人的規(guī)定來生活。
人之初,性本善,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒,這雖然不是件容易做到的事,但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自我在幼兒游戲中的主角,做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者,與孩子們真誠溝通,平等相處.共同成長。
幼兒園本來是一個(gè)天真無邪,充滿歡樂的地方,正如院長所說:幼兒園的時(shí)光是你最無憂無慮的日子。但是事實(shí)真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣,再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會(huì)”來反映我們這個(gè)“大社會(huì)”的種種形態(tài)。打小報(bào)告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西,但其實(shí)它被賦予了更深層次的含義,它是一種利益。
剛開始的時(shí)候,天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園,李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了,但是被給予了一朵小紅花,他把那個(gè)紅花扔掉了。剛開始來到社會(huì),人們總是想保持自己最原始的樣子,保持自己的獨(dú)特,因此也不食人間煙火。但是隨著時(shí)間的推移,一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園,紅花就是一切,南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好,就被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,發(fā)發(fā)吃飯時(shí)候上廁所就被扣除小紅花。獎(jiǎng)勵(lì)和扣除就是一切法則,花多人優(yōu)受稱贊是榜樣,花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時(shí)候,他害怕的問了一句:李老師會(huì)不會(huì)扣除我的小紅花?一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變,方槍槍開始融入這個(gè)社會(huì),開始遵從社會(huì)法則。
為了爭取小紅花,槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時(shí)候,音樂顯得格外陰森,孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑,為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎,還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益,但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的,于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。
汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察,發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少,當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后,說老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵,立馬說那是因?yàn)榻裉斓男〖t花還沒有評,他們一人有一朵。就在這個(gè)時(shí)候,方槍槍終于意識(shí)到,他費(fèi)盡努力想要爭取的,不過是人家一句話而已。那個(gè)小紅花似乎對他不再具有那么強(qiáng)烈的吸引力,因?yàn)樽兞宋丁?/p>
方槍槍開始否認(rèn)小紅花,調(diào)皮搗蛋,無所謂會(huì)不會(huì)得到或者扣除小紅花;開始否認(rèn)整個(gè)“體制”,體制的象征者就是李老師。他散布謠言,大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕,帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ?,想把李老師繩之以法!但還是被打敗了,方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻,堅(jiān)不可摧??梢匀绻@個(gè)體制是公平的,禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章,但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時(shí)起,方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個(gè)極端發(fā)展而去,就是做一個(gè)人見人不愛的孩子。他到處搞破壞,推搡小朋友,任意妄為,而老師也不再管他,放任自流??赡苓@樣下去,槍槍就會(huì)永遠(yuǎn)變成一個(gè)壞孩子。一切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久,所以造成的傷害越深。
槍槍想逃出去,墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時(shí)候,一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道,原來,成人的社會(huì)也有大紅花,原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué),初中,高中和更大的牢籠。
槍槍是一個(gè)敏感,會(huì)多做思考,珍惜自己的特性的孩子,但是面對小紅花的威力,他手無縛雞之力。這不是他一個(gè)人可以辦到的,他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法,他就站在這樣的岔路口,要么去爭,要么逃避。
電影的最后,冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了,也許他想說,哪怕讓我清靜一會(huì),就一會(huì)。然而我們都知道這是不可能的。
象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的,代表著一個(gè)人的優(yōu)秀程度和價(jià)值,但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們,其實(shí)紅花也許并不是看起來那么美。
剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影,心情挺沉重也讓我思考,我以前在中央六臺(tái)看過這部電影,但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法,只是覺得全托的孩子挺可憐,那么多的孩子就四個(gè)老師來看,不可能面面俱到照顧得那么好,但今天看完就有了更深層的感受:
我先來說說愛的級別,方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里,對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓,讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子,我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪,帶著大家去抓妖怪(李老師),以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法,妖怪是非??膳碌?,它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長對他說:“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”,隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉,不許其它小朋友與他說話,把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”,這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒,我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要,父母才是孩子的第一位老師,我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng),對于孩子我們是有責(zé)任的,都說孩子是父母愛的結(jié)晶,那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子,讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備,我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界,將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu),他(她)將會(huì)遭遇怎樣的世界?
12月18日(周六),我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的,主要內(nèi)容是:四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后,在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化??赐旰笪腋杏|很深,就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事,卻有許多的地方值得我們做幼兒教師去深刻的反思,我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,有的活潑開朗,有的性格內(nèi)相,有的孤僻自傲,有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心,有時(shí)給他們臉色看,有時(shí)言語過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣,這樣時(shí)間長了會(huì)給孩子造成心理上的傷害,產(chǎn)生逆反心理。對那些性格內(nèi)向的孩子,不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界,他們不愿意說,我們也不愿意問,上課下課總是喜歡和那些喜歡說話的孩子交談,這樣長此一久,會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近,心理上長時(shí)間受壓抑,不利于他們的心理健康。對那些自理能力差的孩子,不去正面的加以引導(dǎo)和幫助,而是不于理睬,幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。
致使強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱,使弱者缺乏自信心,產(chǎn)生自卑感。要想使每個(gè)孩子健康快樂的成長,重要的是老師的教育方法與手段。
我們把孩子比做一棵幼苗:我認(rèn)為,幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤,幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑,就是給予幼苗的陽光。老師良好的教育方法就是肥料,促使幼苗健康成長。老師溫馨的話語就是雨露,滋潤著幼苗茁壯成長。
使我感觸最深的是:老師的一言一行對孩子的影響和作用,老師的每一句話,每個(gè)動(dòng)作,甚至每個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長,大人眼中的小事,在孩子看來都是大事,正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在,簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
在今后的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能,改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法,讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí),促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
小孩子,如果你不告訴她他們怎么會(huì)知道呢?老師沒必要那么生氣!我想,生活中也會(huì)很多這樣的小朋友,包括我們班,也有一個(gè),他應(yīng)該是一個(gè)很能干的孩子,只要好好激發(fā)他,他會(huì)幫老師做很多事,我們可以請他當(dāng)小助手,而不是與他對著干,就算他做的事情再不可理喻,無法忍受,但,你是老師,你要控制你的情緒,不要讓孩子知道你對他的情緒,給他時(shí)間,他會(huì)改正的。相信他。
里面的園長,發(fā)下命令,讓所有的老師和孩子都不許理槍槍,關(guān)他的禁閉,教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的,包括長期關(guān)禁閉、罰站、冷淡幼兒等,這個(gè)方法如果要用,必須要把握分寸,5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束,這期間要與小朋友和老師配合,告訴全班小朋友,如果表現(xiàn)不好就是這樣,所有人都不跟他玩,包括老師和爸爸媽媽,這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣,然后再偷偷地問他還要不要鬧脾氣了?
其實(shí)小朋友和老師們都很希望和你玩的,只要你乖一點(diǎn),你看很多小朋友都在看著你呢,趕快改正吧?好嗎?老師也很喜歡你的。
而關(guān)黑屋子,在3-6歲的幼兒身邊是不能隨便采用的,很容易創(chuàng)傷幼兒脆弱的心靈,令其缺乏安全感。此外,里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩,這種狀態(tài)持續(xù)了3天,他也很希望能夠跟小朋友玩,可是當(dāng)他解除禁閉的時(shí)候,小朋友還是不跟他玩,在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)該要跟其他孩子解釋清楚,說槍槍已經(jīng)改變了,成為了一個(gè)很厲害的小朋友,不僅會(huì)自己穿衣服,還會(huì)......之類的,讓他的形象高大,這樣小朋友才會(huì)跟他玩??墒钱?dāng)他興奮地跑出來的時(shí)候,沒有一個(gè)小朋友理他,實(shí)在太傷心的槍槍,跑了。他心很難過,不想再回去了,這里一點(diǎn)都不開心,沒有朋友,沒有爸爸媽媽,沒有人跟他玩,所以,出現(xiàn)了最后一幕,老師叫他他都不回答了,累得躺在石頭上,他也想在沒有噩夢的時(shí)光里睡著......
他只是一個(gè)幼兒園中班的孩子啊!
作為一名幼兒教師,看完這部電影,我陷入了深深的反思.....
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片,當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目,就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同,結(jié)果不出我所料。劇中的方一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了,我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思:
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”,一聲令下,要求孩子乖乖順從,聽從她的指揮,否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情,高高在上的神態(tài),令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行,循規(guī)蹈矩。如果孩子做到,就能得到用她的獎(jiǎng)賞――一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花,但是在孩子心目中小花是神圣的。而方活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋,有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞一毛一病,自理能力特別差,不會(huì)自己穿、脫一衣服,還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”,“眼中釘”。方曾努力嘗試多次,想得到老師的小花,但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他,還把他禁閉起來,這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求,是為孩子后路著想,但是要嚴(yán)而有度,特殊孩子,特殊對待。像方這么大的孩子,拉屎、撒尿,并不是孩子自我控制的,是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程,尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教,從此使它變得孤僻、專橫霸道,產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說:李老師是“大妖怪”,還鼓動(dòng)全班的小朋友,趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對付她,我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師,樹立形象至關(guān)重要,幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色,讓所有的孩子都害怕得不得了,孩子睡覺也做噩夢,嚇得魂不守體。這部影片折射一出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光,沒有自一由,沒有幸福,更沒有快樂!
我認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代變了,社會(huì)進(jìn)步了,幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的一愛一心,不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子,而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)一習(xí)一?孩子年齡較小,模仿力特別強(qiáng),孩子就是老師的影子,老師要以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率,老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時(shí)要及時(shí)矯正,對做的好的要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是:注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處――小題大做、無限夸張,形成燎原之勢,讓孩子充滿自信,在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的愿望、興趣、一愛一好。要尊重孩子的個(gè)一性一,多站在孩子的角度去考慮問題,不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子,結(jié)果會(huì)適得其反,從而扼殺孩子的天一性一。也不能隨意挖苦、諷刺孩子,更不能用武力來解決?!蔽野嘁灿幸粋€(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇,每天老師叫他的名字最多,他給老師的印象特別深,上課不聽,下課除了惹張三,就是惹李四,三番五次說教,也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn):做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,和老師告饒,腦子也挺聰明。又一次他因做一操一不認(rèn)真,我就讓他站到一邊,覺得不順眼,命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶,讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法,用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣,覺得他搗亂,看他那可愛的樣子,我笑著豎一起大拇指:“孩子,你真有辦法!”接著,我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花,他高興地跳起來。以后的日子里,他慢慢地規(guī)矩了許多,做一操一也比以前進(jìn)步了。
由此可見,好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同,孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試,及時(shí)給孩子鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子自信心,保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本,德育為先”,充分利用各種教學(xué)手段,采取靈活多樣的管理方式,因材施教,張揚(yáng)個(gè)一性一,使孩子的童年留下美好的回憶。
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