數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

雖然說初一數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)不多而且難度不大，但是作為剛剛接觸初中數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，也要有一個(gè)適應(yīng)的階段。不論是老師的講課方法，還是初中數(shù)學(xué)本身的

學(xué)習(xí)方法

都有一定的改變。而很多學(xué)生覺得初中三年，初一不學(xué)也來得及。

要知道，如果初一不努力，不僅會影響小升初的過渡，也會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更會浪費(fèi)掉1/3的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣會導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，到了初二初三再想追趕已經(jīng)來不及了。

因此，我們從初一開始就要對數(shù)學(xué)“重點(diǎn)照顧”，一定要打好基礎(chǔ)，這樣后期學(xué)起來會非常的輕松，初一階段需要重點(diǎn)做兩件事：第一，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維模式，從細(xì)節(jié)入手、以課本為綱、穩(wěn)扎穩(wěn)打；第三，深刻理解基本概念，多做具有代表性的例題；第四，初一知識比較淺，到了初二，很多學(xué)校都會把在初二就把初中的大部分知識點(diǎn)講完，只留一部分到初三去將，因此，初二階段學(xué)習(xí)任務(wù)就會很重，可以利用初一升初二的暑假做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，有助于初二更合理的分配時(shí)間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一門重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)在國內(nèi)外的教育中一直占有重要的地位，因此學(xué)生們會有很多機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度也較大，對學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握和思維能力都有較高的要求。為了充分利用好這個(gè)開學(xué)的機(jī)會，我們需要制定一份科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)該充分考慮到自己的學(xué)習(xí)水平和因材施教的原則，明確自己需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目的。例如，在初中時(shí)期，我們需要建立自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握常用的數(shù)學(xué)知識和方法，為高中或者大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要充分利用時(shí)間和精力，因此我們需要科學(xué)安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。一般來說，我們可以在學(xué)校、家庭和假期等時(shí)間段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，避免因雜事減少學(xué)習(xí)時(shí)間，爭取學(xué)習(xí)的充分自由時(shí)間。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。我們可以通過不同的學(xué)習(xí)手段（如講解、練習(xí)、模擬等），找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，不要忘記注重有秩序、有計(jì)劃的反復(fù)練習(xí)，做好記憶整理和習(xí)慣養(yǎng)成，避免被書本或基礎(chǔ)錯(cuò)過的困擾。

四、鞏固和深化知識

每個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平不同，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行鞏固和深化知識的學(xué)習(xí)。嘗試通過不同的方式來掌握這一做,如參加競賽和小組討論，專門擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識，了解哪些知識有擴(kuò)展需要并盡可能的深入學(xué)習(xí),平時(shí)通過一些題目或練習(xí)的碎片化閱讀來進(jìn)行鞏固和拓展。在深化知識的過程中，還可以通過與同學(xué)互動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高自身的水平和能力。

五、注重思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門思維訓(xùn)練的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，注重思維的培養(yǎng)尤為重要?？梢酝ㄟ^大量的習(xí)題和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來鍛煉自己的思維能力。在解題時(shí)，要注重方法和思路的掌握，盡可能地使用自己的思維方法來解決問題，提高自己的思維質(zhì)量和運(yùn)用能力。

六、持之以恒的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深耕與擴(kuò)展的過程，不能止步于一定階段的底線或止步于能力瓶頸。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，積極探究和創(chuàng)新，并保持興趣和動力是非常重要的。

總之，制定一份科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其堅(jiān)持落實(shí)下去，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和成果的最好方法。無論階段和形式不同，這些都能使我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃

自古以來，“數(shù)學(xué)”這一詞語就是讓人望而生畏的存在。但是，數(shù)學(xué)的確是一門非常重要的學(xué)科，對于小學(xué)生而言，更是至關(guān)重要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。接下來，我們將為大家詳細(xì)介紹一下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)主題范文。

一、數(shù)字與計(jì)算

教育部明確提出，小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)開展以數(shù)字和計(jì)算為主要內(nèi)容的數(shù)學(xué)教育，這一點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃中尤為重要。因此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1. 數(shù)字的認(rèn)識是基礎(chǔ)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的概念、大小、階梯關(guān)系等，并且了解數(shù)字的名稱、大小、排列順序，以及數(shù)位的意義。

2. 小學(xué)生的計(jì)算能力需要提升。我們可以利用“算術(shù)口訣”讓小學(xué)生掌握加減乘除的基本技能。在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，可以逐漸向小學(xué)生引進(jìn)一些復(fù)雜的計(jì)算方法，如多位數(shù)的加減法、小數(shù)的加減法等。

3. 通過跟蹤和考察，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤類型，及時(shí)糾正和改進(jìn)。

二、幾何與圖形

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃中，幾何與圖形也是非常重要的內(nèi)容之一。對此，我們可以采取以下措施：

1. 培養(yǎng)小學(xué)生對幾何的興趣。讓他們更好地了解幾何的基本概念和一些簡單的幾何形狀。

2. 培養(yǎng)小學(xué)生對圖形的興趣。逐漸讓他們了解一些普通的圖形，如圓、三角形、矩形等，同時(shí)讓其了解這些圖形的特征和性質(zhì)。

3. 讓小學(xué)生進(jìn)一步了解幾何體。教師可以通過介紹棱柱、棱錐、球體等幾何體的基本概念和特性，讓小學(xué)生了解這些幾何體的形狀和結(jié)構(gòu)。

三、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃中一個(gè)很關(guān)鍵的部分，它可以提升學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。以下是針對此項(xiàng)內(nèi)容的建議：

1.小學(xué)生首先應(yīng)該了解數(shù)據(jù)的概念、類型和性質(zhì)。如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，也是需要著重培養(yǎng)的。

2.讓小學(xué)生了解分布圖和統(tǒng)計(jì)表。讓他們根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)，會繪制簡單的分布圖和統(tǒng)計(jì)表。

3.學(xué)生需要具備解讀數(shù)據(jù)的能力。通過數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如何解讀數(shù)據(jù)以及如何向他人傳達(dá)這些數(shù)據(jù)。

以上是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，我們相信，只要采取上述措施，就能夠大大提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，對其未來的學(xué)習(xí)和生活起到舉足輕重的作用！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

以“學(xué)生為主體、師生為互動”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維為核心，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從各個(gè)方面把握新課程的目標(biāo)，從而在實(shí)際教學(xué)中有的放矢的開展新課程。

三、具體措施

1)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、具體措施

4)結(jié)合新課標(biāo)對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考方法和方法進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和實(shí)施。教師和學(xué)生之間以小組為單位，在教學(xué)活動中進(jìn)行交流互動，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下主動的獲取知識。

5)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6)學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)自己的新的興趣和求知欲。

7)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考的能力和創(chuàng)新精神。

五、具體活動安排

8.每周一節(jié)新授課。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地和人文環(huán)境，重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，為學(xué)生的不同發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)?！币虼?，我要把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，努力實(shí)踐，探索。

9.在教學(xué)中，注重知識的生成過程。

10)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、猜測、推理、交流等活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

11)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

12)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和創(chuàng)新能力。

13.采用靈活的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

14.教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行德育和智育的培養(yǎng)。

15.教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

16)重視對學(xué)生進(jìn)行德育、智育的教育。

17)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣教育。

18)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的智力水平不斷得到提高。

19.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

20)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主體地位及獲得成功體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)數(shù)學(xué)、愛動、愛探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

21)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，對本年級學(xué)生進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，了解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有什么不同，知道了如何進(jìn)行課程改革。

22)通過新的教育理念，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。

23)通過新的課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何在現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué);

24)在教學(xué)中教師的角色發(fā)生了很大的變化。

25)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察，并且能夠交流、分析、討論和解決問題，形成能力。

26)教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)者;學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生活動的主體作用，關(guān)注學(xué)生的情感和意志，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、形成能力和發(fā)展個(gè)性。

總的來說,新課標(biāo)的實(shí)施,讓我感覺到了課改的力量,課標(biāo)的實(shí)施是對課程實(shí)施有效性的重視,也是對課程結(jié)構(gòu)和教師專業(yè)能力提高的重點(diǎn)考核。

一)、教法改革是教學(xué)的核心

教學(xué)方式的變化是師生的共同變化。

27)教學(xué)方式的變化

變一個(gè)角色的學(xué)習(xí)方式,變以前的“一言堂”“滿堂灌”為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程;變傳授知識的“滿堂問

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我們小學(xué)生學(xué)習(xí)階段就是我們的重點(diǎn)存在，大家一定會認(rèn)為小學(xué)生的數(shù)學(xué)不用太過于重視就可以輕松的拿到高分?jǐn)?shù)，但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對于大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是非常重要的。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

注重?cái)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實(shí)，二者相互依存，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合、類比歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”，不能只知道有關(guān)名詞，而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復(fù)習(xí)過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累，讓學(xué)生逐步形成自身的解題經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問題中去的目標(biāo)。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)有意識、有目的、適時(shí)地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納，在解題時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步達(dá)到“知識、能力”全面提高的目的。

注重審題能力的訓(xùn)練和閱讀理解能力的提高

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重，主要由綜合性問題構(gòu)成，就題型而言，包括計(jì)算題、推理證明題和應(yīng)用解答題等。他的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意，即審題。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確，注意隱含條件。善于將書本知識與實(shí)際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題，獨(dú)立思考，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題。從而解決綜合性的實(shí)際問題。

注重考法研究，把握中考動向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法，每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。

做好專題復(fù)習(xí)，綜合提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧。提高數(shù)學(xué)能力的前提。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想、分類的思想、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練。經(jīng)常改變題型。如填空題、選擇題、判斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中。

2 適當(dāng)進(jìn)行一些專題訓(xùn)練。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí)、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí)、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等。使這一方面得到強(qiáng)化，加深學(xué)生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

基礎(chǔ)需補(bǔ)漏洞做題要重質(zhì)量

高三上半學(xué)期結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí)。那么，在高中的最后一個(gè)寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢？科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議。高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且最好針對每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。就數(shù)學(xué)這一科來說，查漏補(bǔ)缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平老師說，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學(xué)的知識體系，對沒學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破，補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識點(diǎn)；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用?？圃穼W(xué)校的雷校長希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目標(biāo)則是雙基考試、一?？荚?、二?？荚?、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。

高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識的來源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識。

做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法，但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對最近幾年的真題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對于平時(shí)數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生來說，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對于平時(shí)數(shù)學(xué)成績不太理想的學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點(diǎn)標(biāo)出來。看看這些知識點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼。

復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會覺得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識。

柳毓（迷你句子網(wǎng) jzd365.Com）

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材資料涉及的面比較廣，很多資料都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外經(jīng)過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情景分析

二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上進(jìn)取性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，異常是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)退位等情景。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在必須的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是僅有幾十分的。針對這些情景，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)資料

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，資料包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，資料包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計(jì)量

長度單位厘米和米，資料包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，資料包括角的各部分名稱，會用三角板確定一個(gè)角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，資料包括不一樣位置觀察物體，軸對稱，鏡應(yīng)對稱。

(三)概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。“數(shù)學(xué)廣角”的資料屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就能夠了，所以，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)資料的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，經(jīng)過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到夢想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)資料是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是十分重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所提高。

5、注意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時(shí)

2、表內(nèi)乘法1課時(shí)

3、米和厘米、角和直角1課時(shí)

4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)1課時(shí)

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題2課時(shí)

7、綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)

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