蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？為此，你可能需要看看“蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

主題一：生態(tài)環(huán)保

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)境保護(hù)的重要性和意義；

2.認(rèn)識自然環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和基本結(jié)構(gòu)；

3.認(rèn)識各種生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)識環(huán)境污染及其對生態(tài)環(huán)境的危害；

4.學(xué)習(xí)和掌握日常生活中的環(huán)保知識，提高保護(hù)環(huán)境的意識；

5.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛自然、關(guān)注環(huán)境、自覺保護(hù)環(huán)境的素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)步驟:

1.導(dǎo)入新課程，提出生態(tài)環(huán)保問題

在教學(xué)過程開始之前，教師可通過一系列生態(tài)破壞的圖片、視頻等現(xiàn)代科技手段，向?qū)W生介紹今年來國內(nèi)外發(fā)生的環(huán)境問題，勾勒出自然環(huán)境破壞的惡果，從而引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重視。

2.生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和結(jié)構(gòu)

教師通過圖片、視頻影像、海報(bào)、模型、等豐富多彩的視覺形式，介紹了生態(tài)系統(tǒng)以及它的組成環(huán)節(jié)、功能和構(gòu)成關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步了解生態(tài)環(huán)境的豐富性和生態(tài)物種之間的相互依存性。

3.環(huán)境污染問題及危害

教師通過一些案例和相關(guān)知識，詳細(xì)講述了環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、機(jī)理、危害，并要求學(xué)生進(jìn)行分析和思考，從而讓學(xué)生了解到對生態(tài)環(huán)境的污染不利對于生物的健康成長，它不僅會導(dǎo)致缺氧、失水、侵蝕等問題，而且還會帶來很嚴(yán)重的后果，如自然災(zāi)禍、資源枯竭等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識的學(xué)習(xí)

教師普及生態(tài)環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)保知識，例如可循環(huán)利用的資源和一次性使用品的差異，飲食方面盡量不吃野生動物等，并介紹如何做好廢水、廢氣、廢液的處理過程以及減少噪聲、塵土等污染源的產(chǎn)生，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好習(xí)慣。

5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

教師為學(xué)生安排制作回收袋、制作環(huán)保小廣告等實(shí)踐活動，通過這些活動，讓學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)真對待環(huán)保和環(huán)境問題。

6.知識運(yùn)用

教師安排一些情景教學(xué)和小練習(xí)，以檢測學(xué)生的掌握情況，并幫助他們運(yùn)用所學(xué)的知識，實(shí)際解決環(huán)境問題。

三、教學(xué)效果：

通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠充分了解環(huán)境保護(hù)的重要意義，初步認(rèn)識自然環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和基本結(jié)構(gòu)，了解各種生態(tài)環(huán)境問題的危害并掌握日常生活中的環(huán)保知識。同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然、關(guān)注環(huán)境、自覺保護(hù)環(huán)境的素質(zhì)和能力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

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《蘇教版小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃》共有六年級，涵蓋了全面的科學(xué)知識和教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供了良好的指導(dǎo)和幫助。下面，筆者就該教材的相關(guān)主題進(jìn)行闡述，以期望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些有價(jià)值的參考。

一、食品與營養(yǎng)

食品與營養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)中的重要主題之一，也是孩子們所關(guān)心的問題。對于小學(xué)生來說，他們急需了解什么是營養(yǎng)，食物對身體的影響，以及如何從食物中獲取必要的營養(yǎng)物質(zhì)等。在教學(xué)的過程中，教師可以通過講解食物的來源、種類、分配，以及如何平衡飲食等方面，向?qū)W生介紹有關(guān)營養(yǎng)的知識，并引導(dǎo)他們形成健康的生活習(xí)慣。

二、水與我們的生活

水是人類生命中不可或缺的基本物質(zhì)，也是小學(xué)科學(xué)教育中十分重要的學(xué)習(xí)主題。教師可以通過講解自來水、江河湖海、水循環(huán)等方面，向?qū)W生展示水在日常生活中的重要作用，讓他們從小養(yǎng)成珍愛水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

三、植物的生長與變化

植物的生長與變化是小學(xué)科學(xué)教育的重點(diǎn)之一。教師可以通過講解植物的生長過程、結(jié)構(gòu)和植物種類等方面，向?qū)W生介紹有關(guān)植物的知識，并啟發(fā)他們參與植物栽培的活動，提高他們的動手能力和愛護(hù)自然的意識。

四、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

物質(zhì)的性質(zhì)與變化可以視為小學(xué)科學(xué)教育中的核心領(lǐng)域。通過講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的講解和演示，啟示學(xué)生深入理解世界萬物的本質(zhì)，并培養(yǎng)他們道德、社交和科學(xué)的精神。

五、機(jī)械運(yùn)動

機(jī)械運(yùn)動也是小學(xué)科學(xué)教育中的重點(diǎn)之一。教師可以通過講解運(yùn)動的基本概念、機(jī)械的種類、安全使用機(jī)械等方面，向?qū)W生傳授有關(guān)機(jī)械的知識，并帶領(lǐng)學(xué)生了解和探究科技的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展。

六、環(huán)境和健康

環(huán)境與健康是小學(xué)科學(xué)教育中都的重點(diǎn)，在今天迫切需要切入社會議程。教師可以通過講解城市化、自然災(zāi)害、環(huán)境改善等方面，向?qū)W生介紹環(huán)境與健康的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生珍愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、崇尚和諧與健康的生活方式。

總結(jié)：小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)注重實(shí)踐探究、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等。通過興趣培養(yǎng)、啟示性教育、創(chuàng)意教育等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力、動手能力、實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中感受科學(xué)的魅力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、基本情況分析

本學(xué)期任教六年級兩個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識事物的相互關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化，探究它們的運(yùn)動模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；

六、教學(xué)進(jìn)度表

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、主題一：感受大自然——春天

春天來了，大自然真是美麗??！春天不僅有溫暖的陽光和和煦的氣息，還有五顏六色的花朵和歡快的小鳥。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們將開展一系列有趣的活動，感受大自然的美好。

第一課：尋找春天的色彩

在春天來臨的日子里，我們可以在校園里散步，尋找大自然中春天的色彩。孩子們可以注意觀察校園里的花朵、樹木、草地和水面，積極發(fā)現(xiàn)和感受春天的美麗色彩。

第二課：了解春天的植物

這節(jié)課教授孩子們春天的植物知識。在教室里，老師可以鼓勵孩子們分享自己在校園里發(fā)現(xiàn)的花草樹木的知識。接下來，老師可以通過圖片和視頻的方式，讓孩子們了解更多關(guān)于春天植物的知識。

第三課：體驗(yàn)春天的氣息

在教學(xué)計(jì)劃的第三課中，孩子們將體驗(yàn)春天的氣息。這一節(jié)課可以選擇在戶外進(jìn)行。孩子們可以在校園里找一個(gè)綠樹成蔭、空氣清新的地方休息， 關(guān)閉眼睛感受春天的氣息，聆聽鳥兒的鳴叫聲，感受陽光的溫暖。

第四課：繪畫春天的印象

在最后一節(jié)課，我們將鼓勵孩子們表達(dá)自己對春天的感受。孩子們可以利用色彩豐富的不干膠紙，自由繪制他們的春天印象。最后，孩子們可以在課堂上分享自己的作品，傳遞春天的美好氛圍。

二、主題二：探究水——水的循環(huán)

水是我們生活中不可或缺的重要資源，我們需要認(rèn)真對待它并了解它。在這個(gè)主題下，我們將學(xué)習(xí)水的特性、水的種類、地球上水的分布、水的循環(huán)等知識，幫助孩子了解水的重要性以及如何節(jié)約用水。

第一課：水的特性

在這一課中，老師將介紹水的基本特性，比如水的無色、無味、透明等。通過實(shí)際觀察水的形態(tài)和特性，讓孩子們更加了解水的特性和能力。

第二課：水的種類

在這節(jié)課中，我們將介紹幾種不同類型的水，包括：自來水、河水、湖水、海水等等。老師會帶領(lǐng)孩子們了解這些水的特性，了解它們與日常生活的關(guān)系。

第三課：地球上的水（迷你句子網(wǎng) JZd365.coM）

了解地球上的水是本課的主要內(nèi)容。老師會制作一個(gè)地球儀，向孩子們展示地球上水的分布情況。孩子們可以通過儀器了解地球表面的水的分布情況。

第四課：水的循環(huán)

課堂上將講授水的循環(huán)知識，揭示水在地球上不斷運(yùn)動的特性，以及其中的緣由。老師將通過節(jié)目制作、課堂互動等方式，幫助孩子了解水的循環(huán)原理。

第五課：節(jié)約用水

在最后一節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。老師可以通過案例分析等方式向?qū)W生展示如何使用少量的水來完成一項(xiàng)任務(wù)，從而促進(jìn)孩子們理解如何更加節(jié)約用水。

三、主題三：我愛科學(xué)——物質(zhì)與變化

在本課程中，我們將探究物質(zhì)在變化過程中的狀態(tài)以及化學(xué)反應(yīng)的基本概念。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使孩子們了解不同物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)變化的過程，更好地理解完整的化學(xué)反應(yīng)體系。

第一課：物質(zhì)的狀態(tài)

本課將介紹物質(zhì)的三種狀態(tài)，液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。老師將通過基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)向孩子們解釋這三種狀態(tài)的形成原因以及它們之間的轉(zhuǎn)化過程。

第二課：溶解和晶體

這節(jié)課將介紹溶解和晶體的基本概念，讓孩子們了解化學(xué)反應(yīng)的基本過程。老師將通過實(shí)驗(yàn)讓孩子們親身體驗(yàn)反應(yīng)的過程。

第三課：化學(xué)反應(yīng)

在第三課中，我們將介紹不同元素之間的化學(xué)反應(yīng)。老師會利用動畫等形式介紹反應(yīng)的原理，并簡要說明反應(yīng)的參數(shù)。

第四課：總結(jié)

在課最后，我們將通過參加一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們自己嘗試制備一個(gè)小化學(xué)反應(yīng)器。在實(shí)驗(yàn)中，老師將向孩子們解釋反應(yīng)的各個(gè)參數(shù)，從而加深他們對化學(xué)反應(yīng)過程的理解。

以上是根據(jù)“蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃”寫的相關(guān)主題范文，課程總時(shí)長為5節(jié)課程。每個(gè)主題分別介紹了考慮到小學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和能力，有精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。隨著孩子們學(xué)習(xí)的深入，他們不僅能獲取具體知識，還能更好地探究及體驗(yàn)大自然，并且在日常生活中更好地使用科學(xué)知識?？傊窘虒W(xué)計(jì)劃旨在啟發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，開發(fā)他們的想象力，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時(shí)，真正感受到它的魅力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

以"生長發(fā)育"為主題的科學(xué)活動計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動植物的生長發(fā)育規(guī)律，掌握生存對生長發(fā)育的影響因素。

2.通過觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識。

4.了解科學(xué)應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析：

小學(xué)科學(xué)出版社《科學(xué)》第六冊第一章《生物在生長》，生長發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內(nèi)容包括：昆蟲的生長，植物的生長，人體的生長等。

三、教學(xué)策略：

1.以問題引導(dǎo)學(xué)生探究。讓學(xué)生提出問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實(shí)驗(yàn)作為主要手段。安排生長條件相同的比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同條件對生長的影響。

3.以合作學(xué)習(xí)為主要方式。幫助學(xué)生建立正確的協(xié)作意識，讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)和探究。

4. 透過真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動。通過走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長發(fā)育互動，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感知。

四、課程設(shè)計(jì)：

課程內(nèi)涵 課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)步驟

第一節(jié) 生長發(fā)育概述 1 學(xué)生能了解并簡單描述動植物生長發(fā)育規(guī)律 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 歸納法 1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長發(fā)育的規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識并進(jìn)一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長發(fā)育 2 學(xué)生能通過觀察，形象描繪昆蟲的生長變化及發(fā)育的特點(diǎn) 以實(shí)驗(yàn)作為主要手段 實(shí)驗(yàn)法 1.讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)體的生長變化；

2.引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)體發(fā)育的特點(diǎn)；

3.讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和比較探究昆蟲生長發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長發(fā)育 2 學(xué)生能觀察到植物的生長發(fā)育過程，學(xué)習(xí)植物的養(yǎng)分來源和其相關(guān)效應(yīng) 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 分組合作 小組討論 1.引導(dǎo)學(xué)生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過小組合作，讓學(xué)生探究植物的生長發(fā)育過程；

3.讓學(xué)生了解植物的養(yǎng)分來源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長發(fā)育 2 學(xué)生能了解人類的生長發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長發(fā)育的因素 以合作學(xué)習(xí)為主要方式 團(tuán)隊(duì)合作 1.通過觀察多媒體資料或讀取相關(guān)書籍，了解人類的生長發(fā)育規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論，探究影響人類生長發(fā)育的因素；

3.讓學(xué)生分享個(gè)人的生長經(jīng)歷，從生活實(shí)踐中進(jìn)一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長發(fā)育 2 學(xué)生能了解科技對生長發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關(guān)知識 按學(xué)生傾向，以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)操作 1.通過多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學(xué)生了解科技對人類的生長發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學(xué)生了解生物科技相關(guān)的技術(shù)；

3.選派一些學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)操作。

第六節(jié) 生長發(fā)育結(jié)合實(shí)踐 2 通過真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動 給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或小組合作 活動引導(dǎo)法 1.通過采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長發(fā)育互動；

2.讓學(xué)生進(jìn)行一次簡單易行的實(shí)驗(yàn)，了解生長發(fā)育規(guī)律。

五、評價(jià)方法：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學(xué)生的探究成果和報(bào)告展示。

六、教學(xué)體會：

本學(xué)科活動中通過設(shè)定問題、觀察實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場走訪、真實(shí)情境等多種多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)到科學(xué)的迷態(tài)感和學(xué)習(xí)樂趣。通過課程的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，達(dá)到了規(guī)律的探究和科學(xué)手段的應(yīng)用的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)技能。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

《地球上的季節(jié)》教學(xué)計(jì)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念和規(guī)律；

2. 理解地球公轉(zhuǎn)軌道與太陽的關(guān)系以及地球自轉(zhuǎn)引起晝夜交替的原理；

3. 了解春夏秋冬四季交替的原因和特征。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1. 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念和規(guī)律；

2. 解釋晝夜交替和季節(jié)變化的原理。

【教學(xué)方式】

互動式教學(xué)，通過問題、圖示、實(shí)驗(yàn)等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

1. 地球自轉(zhuǎn)的定義和周期；

2. 地球公轉(zhuǎn)的定義和周期；

3. 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的規(guī)律；

4. 繪制地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)圖示。

二、晝夜交替和季節(jié)變化

1. 晝夜交替的原因；

2. 季節(jié)變化的原因；

3. 陽光的角度和季節(jié)變化的關(guān)系。

三、四季交替的特征

1. 春天的特征；

2. 夏天的特征；

3. 秋天的特征；

4. 冬天的特征。

四、拓展學(xué)習(xí)

1. 參觀天文館了解更多太陽系知識；

2. 觀察日影的移動和長度的變化；

3. 觀察樹葉的變化和秋天的樹葉顏色；

4. 如何應(yīng)對不同季節(jié)的氣候變化。

【教學(xué)反思】

通過本次教學(xué)，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝夜交替和季節(jié)變化有了更深入的理解。通過圖示、問題、實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，拓展學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們了解到更多有趣的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)理解能力。在以后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)知識。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級上冊由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個(gè)單元組成。

本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

在科學(xué)知識方面，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于提出問題、細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問能力、觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。

教材在活動設(shè)計(jì)中，力圖從對待科學(xué)、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)歷來理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會做科學(xué)的滿足感。

3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運(yùn)動等幾個(gè)基本特征。

4、過對植物的觀察、分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個(gè)不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認(rèn)識動物的一般特征。

5、通過對人的觀察，與植物、動物進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認(rèn)識。并以活動經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)動植物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

6、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀察結(jié)果。

7、能從多角度認(rèn)識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。

9、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時(shí)通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

10、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗(yàn)紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認(rèn)識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類，知道它們的區(qū)別、特點(diǎn)和用途。

13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對金屬進(jìn)行分類。

14、能夠運(yùn)用多種感官和工具對塑料進(jìn)行研究，知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。

15、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。

16、能針對某一特定的觀察、設(shè)計(jì)情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問題。

三、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

5、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價(jià)手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

6、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

7、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動。

8、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

《蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃》是一套專門為小學(xué)生設(shè)置的科學(xué)教材，旨在通過教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)知識水平和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對科學(xué)的好奇和探究精神。以下將針對該教材中的幾個(gè)主題進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。

一、物質(zhì)的性質(zhì)主題

本主題旨在讓小學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)、分類和測量方法，掌握一些簡單的物質(zhì)變化和反應(yīng)，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體課件和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備展示物質(zhì)的性質(zhì)。

2.利用小組合作和討論的形式進(jìn)行知識拓展和深化。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)，加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

二、動物的分類主題

本主題主要涉及動物的體形、結(jié)構(gòu)和分類，使學(xué)生能夠掌握一些基本的動物分類知識，提高他們的分類能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識，可以采用以下教學(xué)方法：

1.利用動物標(biāo)本和模型進(jìn)行教學(xué)和展示。

2.通過小組合作和探究，讓學(xué)生了解不同種類的動物，認(rèn)識并比較它們的體形及生活環(huán)境等方面的特點(diǎn)。

3.對于一些細(xì)節(jié)的質(zhì)疑和疑問，可以鼓勵學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對動物的了解和認(rèn)識。

三、人體健康主題

本主題關(guān)乎到人體的生理機(jī)能，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解人體的構(gòu)造和相關(guān)器官的西面，知道如何保持人體健康，從而提高他們的健康意識和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體教具，例如模型、課件、圖表等，向?qū)W生展示人體各個(gè)部位的構(gòu)造和功能。

2.讓學(xué)生通過分類比較來了解不同的食品對人體健康的影響，鼓勵學(xué)生制定健康飲食計(jì)劃，保持健康身體。

3.組織體驗(yàn)活動，通過實(shí)踐操作來加深學(xué)生的理解和記憶，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)踐能力。

四、天氣與氣候主題

本主題主要教授天氣和氣候知識，使學(xué)生能夠了解氣象與環(huán)境的關(guān)系，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體教具和氣象儀器，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)和展示。

2.鼓勵學(xué)生在自然環(huán)境中觀察天氣情況，并通過測量和觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察云的變化、測量降水和風(fēng)速等等。通過觀測天氣狀況，進(jìn)一步了解天氣與氣候的關(guān)系。

3.就常見的天氣及其影響進(jìn)行討論，提高學(xué)生對天氣和氣候的認(rèn)知和理解。

通過以上主題教學(xué)的實(shí)際操作，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對科學(xué)知識的理解和記憶，讓他們在掌握科學(xué)知識的同時(shí)更好地發(fā)展他們的思維和探究能力，培養(yǎng)他們對科學(xué)的好奇和探究精神，從而進(jìn)一步提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

《蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、講解等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步了解科學(xué)知識，并培養(yǎng)其科學(xué)思維能力，養(yǎng)成好奇心、探究精神和合作意識，解決日常生活中遇到的問題。具體目標(biāo)如下：

1.了解物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律。

2.了解生命的基本特征及各種生命現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)理解自然界中的物理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容如下：

第一學(xué)期：

1.認(rèn)識身邊的物質(zhì)：學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，來認(rèn)識身邊各種物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。

2.物體的運(yùn)動：學(xué)生將學(xué)習(xí)力、質(zhì)量與加速度等力學(xué)知識，了解物體的運(yùn)動規(guī)律。

3.聲音：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲波的產(chǎn)生、傳播和特性。

第二學(xué)期：

1.生命的基本特征：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)、生物分類等知識，了解生命基本特征和現(xiàn)象。

2.生命體內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化：學(xué)生將學(xué)習(xí)新陳代謝，了解人體中各種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

3.自然災(zāi)害：學(xué)生將學(xué)習(xí)各種自然災(zāi)害的成因、預(yù)防方法和應(yīng)急措施。

三、教學(xué)策略：

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果：

1. 情景教學(xué)法：讓學(xué)生在情境中感受自然界的現(xiàn)象，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受，理解物質(zhì)的特性和變化規(guī)律。

3. 問題導(dǎo)向教學(xué)法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)其解決問題的能力。

4. 合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作，共同解決問題，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、教學(xué)資源：

本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源有：

1. 電子課本：蘇教版小學(xué)科學(xué)教材。

2. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)用紙、試管、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)器材。

3. PPT課件：動態(tài)演示物理、生物的相關(guān)內(nèi)容。

五、教學(xué)評估：

本教學(xué)計(jì)劃的評估方式分為兩種：

1. 過程性評估：包括學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2. 結(jié)果性評估：包括學(xué)生期末考試成績和科學(xué)書面報(bào)告等。

六、教學(xué)安排：

本教學(xué)計(jì)劃將按照小學(xué)科學(xué)教材的章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，具體安排如下：

第一學(xué)期

第一單元：物質(zhì)的組成和變化

第二單元：物體的運(yùn)動

第三單元：聲音

第二學(xué)期

第四單元：生命的基本特征

第五單元：生命體內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化

第六單元：自然災(zāi)害

七、學(xué)生評價(jià)

我的小學(xué)科學(xué)老師教的是蘇教版，每次上課老師都會給我們講解科學(xué)知識，引導(dǎo)我們熱愛并思考科學(xué)問題，讓我們更加好奇科學(xué)的奧秘。我喜歡上小學(xué)科學(xué)課程，因?yàn)槲覀儾粌H可以通過實(shí)驗(yàn)來深入了解物理、化學(xué)和生物等知識點(diǎn)，還可以參加有趣的互動活動，更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

本文將介紹蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的幾個(gè)主題：第一，植物生長及其環(huán)境要素；第二，人體呼吸及健康；第三，物質(zhì)變化及其應(yīng)用。每個(gè)主題都將有篇幅不少于1000字的詳細(xì)闡述，以幫助讀者深入了解蘇教版小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)安排。

一、植物生長及其環(huán)境要素

對于小學(xué)生來說，理解植物是什么以及它們?nèi)绾紊L是非常重要的。在這個(gè)主題中，我們將探討植物的不同部分及其相互作用，以及它們在生長和繁殖過程中所需的環(huán)境要素。

1. 植物生長的基本部分

植物的生長由根、莖、葉、花和果實(shí)組成。每個(gè)部分在生長、保護(hù)和繁殖中都有特定的角色。對于小學(xué)生來說，了解每個(gè)部分的作用是非常重要的，并且可以在實(shí)驗(yàn)室中觀察到各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。

2. 植物的基本需求

植物的生長需要水分、陽光、空氣和適當(dāng)?shù)耐寥馈Ｈ狈θ魏我环N因素都會影響植物的生長和繁殖。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、田野觀察或室內(nèi)園藝，可以幫助學(xué)生了解這些因素的作用，以及如何給予植物適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

3. 植物生長的過程

植物的生長不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和其他條件的協(xié)調(diào)。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)植物生長的不同階段，并探討在不同的環(huán)境條件下植物生長的差異。

二、人體呼吸及健康

對于小學(xué)生來說，了解人體呼吸的基本原理以及如何保持健康是非常重要的。在這個(gè)主題中，我們將探討呼吸系統(tǒng)的各個(gè)部分，以及如何保持呼吸健康。

1. 呼吸的基本原理

呼吸是人類身體最重要的功能之一。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、模擬等方式了解呼吸過程中各種化學(xué)反應(yīng)和作用，以及氧氣和二氧化碳在呼吸中的重要性。

2. 健康保護(hù)

保持良好的呼吸健康對于孩子們來說至關(guān)重要。在這個(gè)主題中，我們將探討如何保持良好的呼吸健康，包括避免吸煙、保持室內(nèi)空氣的干凈和健康、鍛煉和營養(yǎng)等。

3. 呼吸系統(tǒng)的疾病及預(yù)防

學(xué)生將學(xué)習(xí)一些呼吸系統(tǒng)的疾病，并探討預(yù)防這些疾病的最佳方法。例如，學(xué)生將了解如何避免普通感冒、過敏和哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病。

三、物質(zhì)變化及其應(yīng)用

化學(xué)是探究物質(zhì)變化及應(yīng)用的主題。在這個(gè)主題中，我們將研究物理、化學(xué)和環(huán)境遵循的一些基本規(guī)律。

1. 物質(zhì)變化的基本規(guī)律

物質(zhì)的成分、構(gòu)成和性質(zhì)是用科學(xué)方法研究物質(zhì)變化及其應(yīng)用的首要條件。學(xué)生將了解基本的化學(xué)規(guī)律，如反應(yīng)速率、反應(yīng)能等，以及這些規(guī)律如何用于實(shí)際的應(yīng)用中。

2. 化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用

學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常見的物質(zhì)變化及其應(yīng)用，如發(fā)酵、蒸發(fā)、稀釋、沉淀等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用這些變化來實(shí)現(xiàn)一些有價(jià)值的應(yīng)用，如制作酵母面包、制作含有蛋白質(zhì)的飲料等。

3. 環(huán)境保護(hù)及其實(shí)踐

環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會中非常重要的話題之一。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何保護(hù)自然環(huán)境并探討化學(xué)和環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何處理廢物、如何節(jié)約能源、如何保護(hù)大氣和水資源等。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)科學(xué)是一個(gè)融合了自然科學(xué)、生命科學(xué)和社會科學(xué)知識的課程，它既培養(yǎng)了孩子們的“探究精神”，又加強(qiáng)了對現(xiàn)實(shí)社會的認(rèn)識。蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，以科學(xué)教育的現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達(dá)到知識與能力的育成。

下面，我將就蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的幾個(gè)主題，分別介紹課程主題的重要性、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及對家庭學(xué)習(xí)的參考建議。希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

主題一：看得見的光

光在我們的生活中無處不在，它是人類認(rèn)知和文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)這個(gè)主題，可以讓孩子們了解到光的本質(zhì)和特性，以及其在生活和科技中的應(yīng)用，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和興趣，同時(shí)加深孩子們的環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解光的本質(zhì)和特性，理解光線的傳播和反射原理；

2、了解光的顏色、光的強(qiáng)弱和方向，能夠描述光線的走向和位置；

3、掌握凸透鏡的基本原理及其在日常生活中的應(yīng)用；

4、加深環(huán)保意識，發(fā)現(xiàn)光污染和對策。

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是光？光線的傳播和反射原理；

2、光的顏色、光的強(qiáng)弱和方向；

3、凸透鏡的基本原理和應(yīng)用；

4、光污染和對策。

教學(xué)方法：

1、提問啟發(fā)法：通過提問引導(dǎo)孩子們自主思考，培養(yǎng)孩子們的探究精神。

2、實(shí)驗(yàn)演示法：通過實(shí)驗(yàn)的方式讓孩子們親身體驗(yàn)和感受光的特性，深入理解相應(yīng)的原理；

3、游戲活動法：采用游戲活動的形式讓孩子們感受到光線的反射和折射，加深對光的理解和認(rèn)識。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、帶孩子到陽光充足的地方，觀察光線的顏色、方向和強(qiáng)弱等特性；

2、讓孩子們嘗試用鏡子和水平面反射光線，探究光線反射的原理；

3、組織孩子們收集光污染存在的事例，提高環(huán)保意識；

4、邀請孩子們觀看科普紀(jì)錄片，加強(qiáng)對光原理的了解。

主題二：植物和動物

生物是自然界的一部分，學(xué)習(xí)生物科學(xué)能夠幫助孩子們更好地了解動植物的結(jié)構(gòu)和功能，理解生命的本質(zhì)，并培養(yǎng)孩子們的環(huán)保觀念和愛護(hù)生命的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物和動物的結(jié)構(gòu)和功能，了解植物的生長和發(fā)育規(guī)律；

2、掌握基本的植物和動物分類方法；

3、傳遞環(huán)保理念，提高保護(hù)動植物的意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解植物的基本結(jié)構(gòu)和吸收養(yǎng)分的過程；

2、認(rèn)識不同種類的動物和其結(jié)構(gòu)與功能，掌握歸納分類法的基本思想；

3、動植物的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)。

教學(xué)方法：

1、實(shí)驗(yàn)觀察法：讓孩子們親手觀察植物和動物的結(jié)構(gòu)與功能，從而更加深入理解；

2、生動形象法：采用圖片或視頻等形式展示不同種類的動植物，幫助孩子們記憶；

3、實(shí)地考察法：帶領(lǐng)孩子們到野外，感受植物和動物的生態(tài)環(huán)境，提高探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、帶孩子們到公園或自然生態(tài)區(qū)，近距離觀察不同種類的動植物，自然環(huán)境和自然現(xiàn)象；

2、建立一個(gè)小花園，讓孩子們親手種下植物，并觀察它們的生長和發(fā)展；

3、利用圖書或電子媒體，帶著孩子們了解生物多樣性和保護(hù)生物的重要性，傳遞環(huán)保理念。

主題三：水的科學(xué)

水是人類生活中必不可少的物質(zhì)，掌握好水的知識可以更好地保護(hù)資源，節(jié)約用水，學(xué)好水的常識從而讓生活更好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的性質(zhì)和功能；

2、掌握水循環(huán)的過程；

3、觀察水的不同存在狀態(tài)和水的三態(tài)變化；

4、將理論知識與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：

1、水的性質(zhì)和功能，以及水的三態(tài)轉(zhuǎn)化過程；

2、水循環(huán)的基本過程和機(jī)制；

3、節(jié)約用水，掌握并實(shí)踐日常生活中的用水技巧。

教學(xué)方法：

1、實(shí)驗(yàn)演示法：通過實(shí)驗(yàn)和演示的方式讓孩子們親自探索水的性質(zhì)、狀態(tài)和變化；

2、觀察記錄法：通過對水循環(huán)過程的觀察和記錄，讓孩子們了解水與環(huán)境的關(guān)系；

3、案例學(xué)習(xí)法：通過案例及實(shí)際生活中的水的使用情況和環(huán)保實(shí)踐，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生自己的環(huán)保行為。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、家長可以帶孩子在樓下的水流中觀察或數(shù)計(jì)流過的水的總量，加強(qiáng)對用水量的認(rèn)識和節(jié)約用水的意識；

2、讓孩子們了解水循環(huán)的基本過程，以及不同生長環(huán)境下的水分關(guān)系對植物的影響；

3、讓孩子了解水污染和環(huán)保知識，加強(qiáng)環(huán)保意識。

綜上所述，蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃在豐富教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了優(yōu)化和整合，旨在培養(yǎng)孩子們的探究精神、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。希望教師和家長能夠精心設(shè)計(jì)和安排課程，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

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