2023滑輪的課件匯編4篇

滑輪課件。

教案課件是我們老師的部分工作，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。設(shè)計(jì)教案需要注重課堂氣氛的營造和調(diào)動(dòng)，好的教案課件是怎么寫成的？今天小編給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“滑輪的課件”的文章，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀此文詳情！

滑輪的課件(篇1)

滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)示例之一

（一）教學(xué)要求

1．知道使用滑輪的好處。理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。

2．會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。

（二）教具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。單個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組、鉤碼、彈簧秤、細(xì)線繩、剪鐵用剪刀、鑷子、鐵片。

（三）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

1．杠桿有哪三種？各有什么特點(diǎn)？舉例說明。

2．剪鐵用的剪刀和鑷子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿？

教師出示實(shí)物并進(jìn)行演示。出示畫有這兩個(gè)杠桿的示意圖的黑板。要求學(xué)生正確畫出它們的力臂，講清道理，說明結(jié)論。

剪鐵用剪刀和鑷子兩杠桿示意圖如圖4所示。

　 二、進(jìn)行新課

引言：看課本圖13-12。提問，我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：旗桿頂部有一個(gè)滑輪，滑輪是一個(gè)周邊有槽的輪子。觀看實(shí)物，引出本節(jié)內(nèi)容并板書：“三、滑輪”

滑輪有兩種：定滑輪和動(dòng)滑輪。

1．定滑輪

(1)觀察定滑輪，指出旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪。定滑輪工作時(shí)，它的軸固定不動(dòng)?？凑n本圖139，分辨哪個(gè)是定滑輪。教師邊講邊演示。

(2)提問：使用定滑輪有什么好處？

(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按課本本節(jié)實(shí)驗(yàn)1要求進(jìn)行。參照課本圖13-10裝置進(jìn)行。

說明：重物用2個(gè)鉤碼表示，用彈簧秤測(cè)得的數(shù)值有兩個(gè)，一是鉤碼重，另一個(gè)是通過定滑輪拉鉤碼時(shí)彈簧秤的示數(shù)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)總結(jié)：由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)值，得出并板書：“1．定滑輪：使用定滑輪不省力，但能改變動(dòng)力的方向”解釋動(dòng)力方向的改變。

2．動(dòng)滑輪：

(1)看課本圖13-9，分析乙圖提起重物使用的滑輪與甲圖中的定滑輪有何不同點(diǎn)？

教師在學(xué)生討論后小結(jié)：乙圖中提起重物的滑輪是動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪工作時(shí)，軸和重物一起移動(dòng)。另外用力方向也不同，甲圖中人的拉力方向是向下的，使用乙圖中的動(dòng)滑輪提升重物人拉力的方向是豎直向上的。教師邊講邊演示動(dòng)滑輪提升重物。

(2)提問：使用動(dòng)滑輪有什么好處？

(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，按課本課文實(shí)驗(yàn)2參照?qǐng)D13-11進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

說明：重物用3個(gè)鉤碼表示。用彈簧秤測(cè)出鉤碼重。用彈簧秤通過動(dòng)滑輪來拉鉤碼，讀取彈簧秤的示數(shù)時(shí)，跨過動(dòng)滑輪的兩條繩要豎直、平行。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)總結(jié)：由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)值分析得出，使用動(dòng)滑輪提升鉤碼，彈簧秤的示數(shù)約是鉤碼重的二分之一。教師指出：在提升鉤碼的`過程中也把動(dòng)滑輪提升起來，當(dāng)鉤碼重遠(yuǎn)大于動(dòng)滑輪重時(shí)，動(dòng)滑輪才可忽略不計(jì)，從而得出使用動(dòng)滑輪可以省一半力的結(jié)論。

板書：“2．動(dòng)滑輪：使用動(dòng)滑輪可以省一半力”

說明此時(shí)鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔(dān)鉤碼重的一半。

3．滑輪組

(1)提問：看課本圖13-15，小女孩為什么能吊起一頭牛犢？

教師指出：小女孩要拉住比她體重大得多的牛犢，使用了由定滑輪和動(dòng)滑輪組合成的滑輪組。這樣既節(jié)省了力，又能改變動(dòng)力的方向。

板書：“3．滑輪組：

①由定滑輪和動(dòng)滑輪組合成滑輪組”

(2)提問：使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是什么？

(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按圖5所示（出示小黑板或掛圖）組裝由2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組。重物用4個(gè)鉤碼表示。先用彈簧秤直接掛鉤碼，稱出物重。再用彈簧秤通過滑輪組拉鉤碼勻速上升，并讀出彈簧秤的示數(shù)，即動(dòng)力F的大小。研究用滑輪組提起重物所用拉力大?。磩?dòng)力）與物重之間的關(guān)系，并說明拉力的方向和重物移動(dòng)方向。

滑輪的課件(篇2)

滑輪組課件的相關(guān)主題范文

一、滑輪組的原理與應(yīng)用

滑輪組是將多個(gè)滑輪輪軸相互鏈接組成的設(shè)備，常用于提升物體或者改變力的方向和大小。它的原理是利用滑輪的旋轉(zhuǎn)，改變力的傳遞方向，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)力的放大或減小。在工業(yè)生產(chǎn)中，滑輪組的應(yīng)用十分廣泛，比如在建筑工地上經(jīng)常使用的升降機(jī)、吊車等設(shè)備，都是利用滑輪組的原理來完成工作的。

二、滑輪組的構(gòu)造與設(shè)計(jì)

滑輪組的構(gòu)造主要包括滑輪、軸承、軸、傳輸帶等部件。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于合理配置滑輪的數(shù)量和位置，以及選用適當(dāng)?shù)牟牧虾洼S承來達(dá)到滑輪組的最佳效果。在設(shè)計(jì)滑輪組時(shí)，還需要考慮滑輪間的配合度、摩擦系數(shù)、工作負(fù)載、傳動(dòng)效率等因素，以保證設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行和長壽命。

三、滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)

對(duì)于滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)，主要包括定期檢查設(shè)備磨損程度、定期更換軸承和傳輸帶、保持滑輪干燥、清洗和潤滑滑輪等。維護(hù)時(shí)還需要排查設(shè)備中是否存在重要部件松動(dòng)、裂損等問題，避免因不及時(shí)修復(fù)而對(duì)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行和使用壽命造成影響。

四、滑輪組在教學(xué)中的應(yīng)用

滑輪組作為物理實(shí)驗(yàn)的重要裝置，也被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。在物理實(shí)驗(yàn)課中，滑輪組常用來驗(yàn)證杠桿定律、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量定理等物理原理，讓學(xué)生通過實(shí)際操作去理解和掌握物理學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，滑輪組是一種實(shí)用性很高的設(shè)備，在我們的生活中扮演著重要的角色。無論是在工業(yè)生產(chǎn)，還是在教育教學(xué)中，都有著不可或缺的作用，其在未來也將繼續(xù)發(fā)揮重要價(jià)值。

滑輪的課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)比較水滴在不同紙上的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣;

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準(zhǔn)備：玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張;記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

活動(dòng)過程：

(一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

1、出示紙花，現(xiàn)在把紙花放入水中，會(huì)有什么變化?(花打開了，花瓣濕了)

2、為什么紙花會(huì)在水中開放呢?3、小結(jié)：因?yàn)榧垥?huì)吸水，紙做的花吸了水以后就會(huì)開放了。

(二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果

1、設(shè)疑紙都會(huì)吸水嗎?教師交代實(shí)驗(yàn)方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會(huì)，然后在吸水的紙旁作個(gè)記號(hào);

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察;

3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結(jié)果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類;

4、小結(jié)：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

(三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?

2、教師操作實(shí)驗(yàn)：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同?請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

3、小結(jié)：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

(四)選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙;

2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

活動(dòng)延伸：

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

活動(dòng)反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。

滑輪的課件(篇4)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺(tái)，一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，長約2米的細(xì)繩。

1.提問：在學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回答問題。

(1)本次實(shí)驗(yàn)的名稱和目的;

(2)為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量?每個(gè)量怎樣測(cè)量?

2.做好實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說明。

(1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用g=m·g算出。

(2)勻速拉動(dòng)彈簧秤使鉤碼g升高。注意“勻速拉動(dòng)”。測(cè)課本圖14—10(甲)和(乙)兩圖中的拉力時(shí)，拉力f的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。

(3)鉤碼上升的高度(h)，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。

(4)細(xì)繩自由端通過的距離(s)的測(cè)定，教師邊演示邊講解，可事先在細(xì)繩與動(dòng)滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細(xì)繩上做個(gè)記號(hào)，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細(xì)繩色點(diǎn)到與動(dòng)滑輪(或定滑輪)相切處的距離，就是細(xì)繩自由端通過的距離(s)。

(5)在測(cè)完課本圖14—10甲滑輪組的機(jī)械效率后，只要將鉤碼取下，把整個(gè)滑輪組顛倒過來重新固定就是圖乙的裝置。沒有必要重新拆下組裝掛線。這樣可節(jié)省一些時(shí)間。

(6)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)肅認(rèn)真參照課本實(shí)驗(yàn)按要求去做。要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

(7)實(shí)驗(yàn)完畢，要整理好儀器，放回原處。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在全班講解。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，由幾組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組織討論課本上的“想想議議”。

(五)布置作業(yè)：寫出測(cè)滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟、記錄有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(參照課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)。

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輪滑課件集合6篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？或許"輪滑課件集合6篇"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

輪滑課件(篇1)

一、滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)和意義：

（一）、輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)：

1、參與目標(biāo)：通過輪滑運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的愛好與興趣，并通過以點(diǎn)帶面，逐步推廣以期全面形成積極的鍛煉的意識(shí)和目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：通過輪滑運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、能力、協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、社會(huì)目標(biāo)：通過輪滑競(jìng)賽，讓學(xué)生展示自我，增強(qiáng)自信心，既學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，增進(jìn)與人相處的能力，又培養(yǎng)勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

（二）、輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的意義：

輪滑運(yùn)動(dòng)是融健身，競(jìng)技，趣味，藝術(shù)，技巧，與樂，休閑，驚險(xiǎn)性于一體的一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)極限的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)靡世界，深受青少年青睞。隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，體育課程資料的開發(fā)與應(yīng)用拓展了學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)上一些深受學(xué)生喜愛，具有較高鍛煉層次的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)，輪滑運(yùn)動(dòng)就是其中之一，它極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣，有力發(fā)展學(xué)生的技能與體能，培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取，機(jī)智、頑強(qiáng)，終身體育的意識(shí)。正鑒于此，我校便把“輪滑運(yùn)動(dòng)”作為學(xué)校體育主題進(jìn)行嘗試與研究。希望借此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步活躍學(xué)校的體育教育，促進(jìn)學(xué)生情感意志和社會(huì)適應(yīng)等能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，崇尚體育鍛煉之風(fēng)，把“健康第一”的指導(dǎo)思想融進(jìn)每位師生的心中。輪滑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與魅力吸引了大量的中、小學(xué)生。從小學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)分析，輪滑運(yùn)動(dòng)也非常適合孩子們的活動(dòng)，既能滿足他們的活動(dòng)需求，又有效的育人育體的功能。

二、輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地：

小學(xué)各年級(jí)每周都有三節(jié)體育課，還有課間操，各校每月有一次小型體育競(jìng)賽，均可安排適量的輪滑活動(dòng)。學(xué)校的'室外、室內(nèi)籃球場(chǎng)，以及較為平整的水泥場(chǎng)地與走道皆可開展輪滑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與要求：

（一）、內(nèi)容主要包括：輪滑基本功，自由滑，花式繞樁，速度滑。

1、輪滑基本功：分為3檔4個(gè)動(dòng)作，分別是初級(jí)：壓步；中級(jí)：CRAZY+圓規(guī)；高級(jí)：8字。

2、自由滑：在自由滑中體會(huì)前進(jìn)、側(cè)推、壓韌、后退、剎車等動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、花式繞樁：包括雙腳正S形繞樁、雙腳正交叉繞樁、正蛇形繞樁、正單腳S形繞樁、倒蛇形繞樁、雙腳倒交叉繞樁。

4、速度輪滑：在跑道上進(jìn)行速度輪滑，可以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

（二）、要求

1、練習(xí)輪滑前，應(yīng)先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其是手腕和下肢各關(guān)節(jié)及韌帶，要充分活動(dòng)開。

2、必須戴好防護(hù)用具，如輪滑專用的護(hù)肘、護(hù)膝及頭盔。

3、練習(xí)前要檢查輪滑鞋的螺絲等緊固部件，以免滑行中因輪滑鞋出問題而受傷。

4、初學(xué)者應(yīng)在初學(xué)場(chǎng)內(nèi)或規(guī)定范圍內(nèi)練習(xí)，或盡可能在人少的地方練習(xí)，不要任意滑行。

5、禁止做危險(xiǎn)或妨礙他人的動(dòng)作，如幾人拉手滑行，在速滑跑道上逆行或與大家滑行方

向逆行，亂蹦亂跳，在場(chǎng)內(nèi)橫插亂竄，追逐打鬧，突然停止。

四、輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的策略與程序：

（一）、策略：

1、營造氛圍，掀起熱潮。

（1）、以黑板報(bào)，電視，錄象等手段宣傳輪滑運(yùn)動(dòng)。

（2）、每周課外活動(dòng)時(shí)間，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參加輪滑運(yùn)動(dòng)。

2、激發(fā)興趣，深入學(xué)習(xí)

（1）、通過多種各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的興趣，傳授輪滑的基本技術(shù)。

（2）、通過校級(jí)比賽、評(píng)比和協(xié)作交流等多種形式促進(jìn)輪滑運(yùn)動(dòng)的深入

3、具備特長、形成特色。

（1）、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，搭建我校與兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流的展示平臺(tái)。

（2）、讓所有輪滑運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)校在成功的積累中形成自己的特色。

（二）、程序：

第一階段：具體步驟：

1、發(fā)動(dòng)練習(xí)。

2、練習(xí)、提高、小結(jié)。

3、比賽、展示、總結(jié)階段。

第二階段具體步驟：

1、發(fā)動(dòng)練習(xí)階段。

2、練習(xí)、提高、小結(jié)。

3、比賽、展示總結(jié)。

輪滑課件(篇2)

天虹親子輪滑大賽

A、賽前準(zhǔn)備

參加障礙賽的選手需自行準(zhǔn)備輪滑鞋全套護(hù)具。

xxx參加攝影大賽的選手，在比賽結(jié)束后加小旋風(fēng)微信或qq，提供大小超過2M的照片文件

E、比賽內(nèi)容

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

輪滑鞋襪子分別放置在選手的前方，比賽開始，選手完整穿好襪子鞋子，以站立完成比賽。用時(shí)最短的前三名選手將獲得獎(jiǎng)品。

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快障礙賽流程，越低桿（20cm），過高桿（90cm），接s過樁，接撿杯子，丟入父母手中圓筒，滿3個(gè)算完成比賽。

3、輪滑攝影賽

最美的瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出最美

F、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

趣味賽

前三名

獎(jiǎng)品

障礙賽

前六名

獎(jiǎng)品+獎(jiǎng)狀證書

七到十二名獎(jiǎng)狀證書

攝影賽

前三名

獎(jiǎng)品

將于8月末評(píng)選出最佳照片，公布在小旋風(fēng)微信群及天虹微信群，獲得前3名的選手將有機(jī)會(huì)獲得天虹消費(fèi)卡及小旋風(fēng)提供的獲獎(jiǎng)證書

G、活動(dòng)組織

主要活動(dòng)安排

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快

3、輪滑攝影賽

最美瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出前三名。

輪滑課件(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

輪滑是我園的體育特色活動(dòng)之一。深受幼兒喜愛。有利于提高幼兒的平衡能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)其勇敢、自信的意志品質(zhì)。本班幼兒已經(jīng)掌握了平穩(wěn)協(xié)調(diào)的直線滑行及曲線滑行?？v跳動(dòng)作能近一步發(fā)展幼兒的身體平衡能力并有一定的難度和挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此特設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并從活動(dòng)中獲得愉悅。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的良好意志品質(zhì)及規(guī)則意識(shí)。

3、初步學(xué)習(xí)縱跳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體平衡協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輪滑用具、障礙物等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.檢查幼兒的著裝。

2.熱身活動(dòng)

二、活動(dòng)過程

1.隨著音樂幼兒自由的滑行，教師隨機(jī)指導(dǎo)觀察。

2.在地上設(shè)置同一條線，引導(dǎo)幼兒初步探索穿越障礙的方法。（教師觀察，提醒幼兒在練習(xí)中不要碰撞、不要擁擠）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流探索的感受。

4.教師小結(jié)，講解、示范縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

要點(diǎn)：在縱跳中兩腳平行滑行，上體下蹲后迅速跳起，落地時(shí)曲膝彎腰保持身體平衡。

5.在地上設(shè)置同一條線，幼兒練習(xí)。

6.游戲活動(dòng)：小白兔跳一跳

游戲規(guī)則：幼兒同教師一起玩，一邊念小白兔、小白兔跳一跳一邊作跳躍動(dòng)作（提示幼兒縱跳后保持平衡滑行，避免碰撞、摔跤）

（教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)）

7.教師小結(jié)（對(duì)在游戲中幼兒出現(xiàn)的問題再進(jìn)行講解，示范）

8.幼兒再練習(xí)，進(jìn)一步掌握蹲滑動(dòng)作。

在場(chǎng)地上設(shè)置一根木棍，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)

9.難度提升過障礙

方法：在場(chǎng)地上設(shè)置不同高度的障礙。第一次讓幼兒自主選擇不同難度進(jìn)行嘗試。第二次鼓勵(lì)幼兒重新選擇挑戰(zhàn)自我。

10.教師小結(jié)。

三、放松部分

放松活動(dòng)：聽音樂吹氣球、抖動(dòng)的小腳。

輪滑課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安全注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆（或水彩筆）。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師出示輪滑護(hù)具，請(qǐng)幼兒回答問題。

師：這是什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。

教師：這些護(hù)具穿在哪里？怎么穿？誰愿意上來演示一下？

（3）幼兒邊演示，教師邊組織幼兒討論。

教師：這些護(hù)具有什么作用呢？它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢？

（4）引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動(dòng)。

教師：剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里。現(xiàn)在請(qǐng)你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。

（5）指導(dǎo)幼兒上色。

2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項(xiàng)。

（1）教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問題呢？我們一起來看看書上是怎么說的？

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁的內(nèi)容。

（3）幼兒討論并回答，幼兒每回答到兒歌中的一個(gè)點(diǎn)，教師就用相應(yīng)語句來進(jìn)行小結(jié)。（分別是：馬路上，汽車多，千萬別當(dāng)輪滑地；空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一。）

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

（1）教師：剛才小朋友把玩輪滑要主意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去，我們一起來聽一聽。

②教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？

④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)則。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則??！

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

輪滑課件(篇5)

鑒于《指南》中關(guān)于兒童健康領(lǐng)域的先進(jìn)理念引領(lǐng)，結(jié)合幼兒教育存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)狀，根據(jù)本園實(shí)際，充分挖掘體育游戲的教育價(jià)值，開發(fā)適合我園各年齡段幼兒的體育游戲及器材，探索適合我園開展體育游戲的組織形式及指導(dǎo)方法，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

輪滑是一項(xiàng)深受幼兒的喜愛的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)輪滑不僅可以增加幼兒臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促進(jìn)幼兒呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)的良好發(fā)育，還能提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性以及反應(yīng)的準(zhǔn)確性，促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)的全面提高。

如今，輪滑活動(dòng)已成為我園的一大特色，科學(xué)活動(dòng)是我園開展的另一項(xiàng)特色活動(dòng)。我們以輪滑為契機(jī)，結(jié)合科學(xué)闖關(guān)進(jìn)行一次健康與科學(xué)相結(jié)合的戶外游戲

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果預(yù)計(jì)

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，同時(shí)幼兒又具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采用“游戲闖關(guān)”的活動(dòng)模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開展時(shí)有著一定的難度，具有一定的危險(xiǎn)性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──游戲熱身──闖關(guān)游戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣和積極性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)游戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的情況下完成闖關(guān)游戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：輪滑小將來闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前的安全教育。如護(hù)具的佩戴、自我保護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準(zhǔn)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)游戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個(gè)吹到最后一個(gè)杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領(lǐng)：吹小球時(shí)嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關(guān)：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進(jìn)入第二關(guān)。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉(zhuǎn)杯子，使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，離心力克服重力，旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關(guān)成功。

規(guī)則

a.進(jìn)入關(guān)卡時(shí)，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時(shí)，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關(guān)：接二連三

輪滑小將們?cè)綉?zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個(gè)個(gè)連接起來，形成一個(gè)小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動(dòng)到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

要領(lǐng)：幼兒在一個(gè)個(gè)遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關(guān)：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風(fēng)，利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領(lǐng)：幼兒必須手眼協(xié)調(diào)，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關(guān)游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

（四）.延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進(jìn)門、筷子夾球、球拍運(yùn)球等。

五．活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰?、協(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動(dòng)，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關(guān)的游戲當(dāng)中，輪滑與闖關(guān)相結(jié)合增加了活動(dòng)的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場(chǎng)地中穿梭，闖過了一關(guān)又一關(guān)，雖然在活動(dòng)中有的孩子平衡度不是很好，但經(jīng)過努力，最終都圓滿完成任務(wù)。孩子們?cè)诤顾械玫搅舜銦?，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相?yīng)提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

輪滑課件(篇6)

一、活動(dòng)背景：

為了提高校園文化氣氛，豐富大家的課外娛樂生活，提高學(xué)生的生活品質(zhì)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)大家積極向上的生活熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好地交流，學(xué)習(xí)和娛樂的平臺(tái)。增強(qiáng)院系之間的聯(lián)系與交流。通過一場(chǎng)完美的輪滑比賽讓你重新體驗(yàn)生活的激情與豐富，讓你從新定義大學(xué)生活，它不應(yīng)該是平淡無奇的，而是豐富多彩的，讓你走進(jìn)充滿陽光的大學(xué)生活。

二、輪滑比賽活動(dòng)過程

（1）比賽項(xiàng)目一：男女搭檔速滑。

下午4點(diǎn)50正式開始，這個(gè)環(huán)節(jié)由三隊(duì)男女組合分別進(jìn)行，三圈制，由記分員給每組選手計(jì)時(shí)，所用時(shí)間最少的一組獲的勝利。第一個(gè)出場(chǎng)的組合是A組，由任遠(yuǎn)志和穆娟搭檔，只聽哨聲一吹，參賽選手似飛箭般沖出起跑線，“加油、加油”在場(chǎng)觀看的同學(xué)們發(fā)出熱戀的歡呼聲，在短短的一分十一秒內(nèi)便完成了三圈的比賽，下場(chǎng)出賽的是B組的張亞騰和孫清，這個(gè)是個(gè)實(shí)力派的組合，一上場(chǎng)便展示出與眾不同的氣質(zhì)，倆個(gè)參賽選手蓄勢(shì)待發(fā)，在哨聲吹響后，倆人一鼓作氣飛速滑翔，用了僅僅一分零七秒便完成了比賽。最后出場(chǎng)的是C組的婷婷和張化彬，他們也是速滑的高手，不過由于配合不夠默契，導(dǎo)致出現(xiàn)了失誤，最后以一分二十秒的成績稍稍落后。

（2）比賽項(xiàng)目二：一分鐘跳繩（即穿著輪滑鞋進(jìn)行跳繩）。

這個(gè)項(xiàng)目是，每隊(duì)派出倆名選手分倆輪進(jìn)行比賽，第一輪每對(duì)派出一名選手，同時(shí)開始跳，由三個(gè)記分員進(jìn)行計(jì)數(shù)，最后將倆輪比賽每隊(duì)所跳的個(gè)數(shù)分別加起來，跳的最多的隊(duì)獲勝。輪滑跳繩是一個(gè)新穎的輪滑技術(shù)，長期練習(xí)能夠有效的鍛煉人的平衡能力以及協(xié)調(diào)能力，通過練習(xí)，可以達(dá)到很好的健身效果。在比賽中每個(gè)隊(duì)員都非常的認(rèn)真，第一輪出場(chǎng)的選手有A組的胡月，B組張亞騰，和C組的劉曉東，在歡快的音樂聲中，各隊(duì)的選手都不甘落后，爭前恐后的進(jìn)行著比賽，各隊(duì)的成員也高呼加油。

（3）項(xiàng)目三：速滑接力。

這個(gè)項(xiàng)目需要每隊(duì)派出四人進(jìn)行接力，每人完成一圈后將接力棒交給下一個(gè)選手，所用時(shí)間最少的一隊(duì)獲勝。

經(jīng)過一番激烈的爭奪，這個(gè)環(huán)節(jié)的最后由劉占林帶領(lǐng)下的C組獲得勝利。

（4）項(xiàng)目四：輪滑表演。

這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)觀賞性的比賽，每對(duì)派出4名選手進(jìn)行表演，這個(gè)項(xiàng)目作為參考項(xiàng)目不計(jì)入最后的成績。

活動(dòng)至此，比賽以進(jìn)入比賽的高潮階段，在場(chǎng)的觀眾發(fā)出聲聲掌聲和加油的歡呼聲

三、活動(dòng)自我評(píng)估：

總體來說，這次以“提高學(xué)生素質(zhì)，活躍校園氣氛”的輪滑比賽是非常成功的，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，奮力比賽，通過這場(chǎng)比賽同學(xué)之間的感情也更加深了，也帶動(dòng)了更多的同學(xué)積極參與校園活動(dòng)。不過，在好多地方也顯出了不足之處，比如說場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，雖然在活動(dòng)前也做了明確的分工，但是由于參與人員太多，人員混亂造成了一些不必要的麻煩，不過，通過這次輪滑比賽為以后的展奠定了基礎(chǔ)，也為以后更好的開展校園活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)開展的意義：

通過這場(chǎng)輪滑比賽，大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的激情和熱愛，提高了校園文化氣氛，豐富大家的課外娛樂生活，提高學(xué)生的生活品質(zhì)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)大家積極向上的生活熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好地交流，學(xué)習(xí)和娛樂的平臺(tái)。同時(shí)也增強(qiáng)院系之間的聯(lián)系與交流。

輪滑課件(錦集6篇)

假如您在搜尋出色的文章，本編建議您一定要看看“輪滑課件”這篇，最好加收藏，以便下次來讀。課前備好教案課件，是個(gè)教室里不容忽視的一環(huán)。對(duì)于任何一位老師而言，撰寫教案課件無可否認(rèn)是非常重要的，而設(shè)計(jì)它應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有序的課程思路與邏輯性。

輪滑課件 篇1

輪滑是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和刺激性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉身體平衡、協(xié)調(diào)能力和心肺功能。然而，對(duì)于初學(xué)者來說，掌握輪滑技巧并不是一件容易的事情。為了幫助初學(xué)者更好地掌握輪滑技巧，以下是一份輪滑課件，介紹了輪滑的基本技巧和注意事項(xiàng)。

一、輪滑的基本知識(shí)

1.輪滑用具的選擇

輪滑鞋是一款專用于輪滑運(yùn)動(dòng)的鞋子，其下面裝有滑輪，可以在地面滑動(dòng)。如果想要更好地掌握輪滑技巧，選擇合適的輪滑鞋非常重要。

2.基本姿勢(shì)

輪滑運(yùn)動(dòng)的基本姿勢(shì)包括保持平衡、彎曲膝蓋、伸直背部等。保持平衡可以通過雙腳并排站立，重心放在腳底下。彎曲膝蓋可以使身體更加穩(wěn)定，而伸直背部可以減少頸部和腰部受到的壓力。

3.基本動(dòng)作

輪滑運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作包括前行、剎車、轉(zhuǎn)彎等。前行可以通過交替踏地的方式，輪流推動(dòng)左右腳來完成。剎車可以通過一些特殊的動(dòng)作，如V字剎車等。轉(zhuǎn)彎可以通過身體左右傾斜，向左或向右推動(dòng)滑輪來完成。

4.安全措施

輪滑運(yùn)動(dòng)需要注意一些安全措施。首先要穿戴好專用的安全裝備，如頭盔、護(hù)肘、護(hù)膝等；其次要熟悉路況，避免輪滑于凹凸不平、濕滑或有車輛的地段；最后要掌握好剎車的技巧，遇到情況可以及時(shí)剎車。

二、輪滑的基本技巧

1.雙腳錯(cuò)位滑行

雙腳錯(cuò)位滑行是輪滑的最基本技巧之一，也是初學(xué)者需要掌握的技能之一。具體操作是，將一只腳（通常是左腳）放在前面，另一只腳放在后面，將重心移到后腳上，然后通過前腳向后踩的方式向前滑行。

2.獨(dú)腳滑行

獨(dú)腳滑行是一項(xiàng)更加高級(jí)的技巧，需要訓(xùn)練者掌握好平衡能力。具體操作是，將一只腳的滑輪放在地面上，另一只腳放在腿的內(nèi)側(cè)或脛骨上，然后通過對(duì)腳踝的控制來維持平衡。

3.剎車

剎車是輪滑中非常重要的技巧，可以幫助輪滑者在需要時(shí)及時(shí)停下身體。具體操作包括V字剎車、T字剎車等，需要掌握好平衡能力和剎車技巧。

4.轉(zhuǎn)彎

轉(zhuǎn)彎是一項(xiàng)比較基礎(chǔ)的技能，但也需要掌握好平衡能力和轉(zhuǎn)彎技巧。具體操作是，向左或向右傾斜身體，向左或向右推動(dòng)滑輪。

三、注意事項(xiàng)

1.保持平衡

保持平衡是輪滑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，需要訓(xùn)練者通過練習(xí)和鍛煉來提高平衡能力。

2.掌握好技巧

輪滑技巧需要通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練來掌握，建議訓(xùn)練者在安全的場(chǎng)地練習(xí)，以避免意外發(fā)生。

3.注意安全

輪滑時(shí)需要注意自身安全和周圍環(huán)境的安全。建議穿戴好專門的安全裝備，并且熟悉路況，避免輪滑于凹凸不平、濕滑或有車輛的地段。

4.掌握好剎車技巧

剎車技巧是輪滑進(jìn)階的重要技能之一，需要掌握好才能保證自身安全。建議訓(xùn)練者在平緩的路面中進(jìn)行剎車訓(xùn)練。

總之，輪滑是一項(xiàng)很有趣的運(yùn)動(dòng)，可以讓人在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂和挑戰(zhàn)。初學(xué)者需要通過不斷地練習(xí)和完善自身技能，逐步提高自己的水平。通過以上介紹，相信初學(xué)者能夠更好地掌握輪滑技巧，享受輪滑運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

輪滑課件 篇2

作為一名輪滑愛好者，我曾經(jīng)參與過不少輪滑活動(dòng)。有一點(diǎn)我深深地感悟到，那就是學(xué)習(xí)自然需要良好的教學(xué)資源。因此，我制作了一份輪滑課件，幫助喜愛輪滑運(yùn)動(dòng)的人更快速、更有效地掌握輪滑技巧。

輪滑課件分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)技巧、進(jìn)階技巧以及注意事項(xiàng)。在基礎(chǔ)技巧部分，我首先介紹了輪滑的要領(lǐng)，包括專業(yè)術(shù)語、常見姿勢(shì)和動(dòng)作。同時(shí)，我還向?qū)W員們示范如何正確佩戴輪滑鞋以及維護(hù)輪滑鞋的常規(guī)方法。

在進(jìn)階技巧部分，我著重介紹了輪滑高難度動(dòng)作，例如前滑步、甩尾等。這些技能需要高超的平衡能力和靈活性。同時(shí)，我也在課件中演示了如何進(jìn)行整體技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)員們提升對(duì)個(gè)別技能的理解，并將其整合到更復(fù)雜的動(dòng)作當(dāng)中。

除了技術(shù)細(xì)節(jié)之外，注意事項(xiàng)也是我編寫課件時(shí)的重要考慮因素。我特別提醒學(xué)員們注意安全問題。在輪滑運(yùn)動(dòng)中，墜落是很常見的狀況。因此我建議在學(xué)習(xí)期間穿戴護(hù)具，例如護(hù)膝、護(hù)腕等。此外，課件還包括了輪滑時(shí)間和場(chǎng)地的選擇，以及人群的安全意識(shí)問題。

總之，這份輪滑課件是我多年實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶。我希望通過這份課件，能夠幫助更多的人更好地了解和學(xué)習(xí)輪滑技巧，同時(shí)可以讓更多人對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)充滿熱情并加入到這個(gè)大家庭中來。

輪滑課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安全注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆（或水彩筆）。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師出示輪滑護(hù)具，請(qǐng)幼兒回答問題。

師：這是什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。

教師：這些護(hù)具穿在哪里？怎么穿？誰愿意上來演示一下？

（3）幼兒邊演示，教師邊組織幼兒討論。

教師：這些護(hù)具有什么作用呢？它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢？

（4）引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動(dòng)。

教師：剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。

（5）指導(dǎo)幼兒上色。

2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項(xiàng)。

（1）教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問題呢？我們一起來看看書上是怎么說的？

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁的內(nèi)容。

（3）幼兒討論并回答，幼兒每回答到兒歌中的一個(gè)點(diǎn)，教師就用相應(yīng)語句來進(jìn)行小結(jié)。（分別是：馬路上，汽車多，千萬別當(dāng)輪滑地；空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一。）

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

（1）教師：剛才小朋友把玩輪滑要主意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去，我們一起來聽一聽。

②教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？

④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)則。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則??！

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

輪滑課件 篇4

【輪滑課件】

一、引言

輪滑是一項(xiàng)充滿活力和樂趣的運(yùn)動(dòng)，近年來在我國尤其受到越來越多年輕人的青睞。本次課程將為大家介紹輪滑的基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)方法以及一些技巧，希望能夠讓大家更好地掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

二、輪滑基礎(chǔ)

輪滑分為直排輪和平衡輪兩種。直排輪有一排輪子，主要適用于比較平坦的路面，速度較快，對(duì)滑手的平衡能力和反應(yīng)能力要求較高；平衡輪有兩排輪子，適用于復(fù)雜路況和綜合性比賽，技術(shù)難度較低。

輪滑鞋分為內(nèi)外兩層，內(nèi)鞋的固定性要好于外鞋，建議按橙紅、黃綠、藍(lán)黑三個(gè)級(jí)別選購，以滿足不同需求。輪滑鞋鞋頭寬松略松3-5毫米最為舒適，鞋面中空，可保持透氣性。

輪滑輪一般為聚氨酯質(zhì)量，輪子的硬度可通過A數(shù)值來表示，數(shù)值越大，輪子越硬，速度越快；數(shù)值越小，輪子越軟，對(duì)路面的適應(yīng)性越好。

三、輪滑練習(xí)方法

1.站立練習(xí)：選擇平坦路面，左右輪子間距與肩同寬，雙手放在身前或身側(cè)，雙腳自然分開，站立3-5分鐘。

2.滑行練習(xí)：站立后，逐漸移到前方左右壓輪，左右輪分別成45度角，膝蓋彎曲，重心保持中間，雙手?jǐn)[動(dòng)，推動(dòng)身體向前，進(jìn)行滑行。

3.轉(zhuǎn)彎練習(xí)：滑行時(shí)，想要轉(zhuǎn)彎，可以先將目光轉(zhuǎn)向所要通往的方向，然后身體輕微朝相關(guān)方向轉(zhuǎn)"矩形"，以達(dá)到彎道的效果，不要過度擺動(dòng)膝蓋和身體，以免失衡。

四、輪滑技巧

1.滑步跳躍：站立后，側(cè)面抬腿，腳尖放在單板上，腳背向外，讓身體左右跳躍，訓(xùn)練平衡能力。

2.前滑后溜：前一只腳滑過去，后一只腳跟隨滑過去，然后在前一個(gè)腳的后側(cè)迅速剎車，讓車子慢慢停下，訓(xùn)練滑行時(shí)的控制能力。

3.溜冰步法：先將右腳向外一側(cè)步開，左腳向內(nèi)滑向右腳，然后做相反動(dòng)作，讓身體左右滑移，訓(xùn)練基本輪滑技巧。

五、注意事項(xiàng)

1.選擇平穩(wěn)、光滑、無障礙物的地面練習(xí)

2.戴上適合的保護(hù)器材，保護(hù)自己的頭和四肢。

3.不要輕易嘗試技術(shù)難以勝任的動(dòng)作，讓自己有安全保障。

4.滑行時(shí)避免人多、車多的地段，以免造成意外傷害。

六、結(jié)語

輪滑作為一項(xiàng)時(shí)尚和運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，具有非常大的魅力，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，在行使輪滑時(shí)，需要注意各方面的安全問題，同時(shí)注重基本動(dòng)作的練習(xí)，不斷提高自己的滑行能力，讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿快樂和刺激。

輪滑課件 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

輪滑是我園的體育特色活動(dòng)之一。深受幼兒喜愛。有利于提高幼兒的平衡能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)其勇敢、自信的意志品質(zhì)。本班幼兒已經(jīng)掌握了平穩(wěn)協(xié)調(diào)的直線滑行及曲線滑行?？v跳動(dòng)作能近一步發(fā)展幼兒的身體平衡能力并有一定的難度和挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此特設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并從活動(dòng)中獲得愉悅。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的良好意志品質(zhì)及規(guī)則意識(shí)。

3、初步學(xué)習(xí)縱跳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體平衡協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輪滑用具、障礙物等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.檢查幼兒的著裝。

2.熱身活動(dòng)

二、活動(dòng)過程

1.隨著音樂幼兒自由的滑行，教師隨機(jī)指導(dǎo)觀察。

2.在地上設(shè)置同一條線，引導(dǎo)幼兒初步探索穿越障礙的方法。（教師觀察，提醒幼兒在練習(xí)中不要碰撞、不要擁擠）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流探索的感受。

4.教師小結(jié)，講解、示范縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

要點(diǎn)：在縱跳中兩腳平行滑行，上體下蹲后迅速跳起，落地時(shí)曲膝彎腰保持身體平衡。

5.在地上設(shè)置同一條線，幼兒練習(xí)。

6.游戲活動(dòng)：小白兔跳一跳

游戲規(guī)則：幼兒同教師一起玩，一邊念小白兔、小白兔跳一跳一邊作跳躍動(dòng)作（提示幼兒縱跳后保持平衡滑行，避免碰撞、摔跤）

（教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)）

7.教師小結(jié)（對(duì)在游戲中幼兒出現(xiàn)的問題再進(jìn)行講解，示范）

8.幼兒再練習(xí)，進(jìn)一步掌握蹲滑動(dòng)作。

在場(chǎng)地上設(shè)置一根木棍，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)

9.難度提升過障礙

方法：在場(chǎng)地上設(shè)置不同高度的障礙。第一次讓幼兒自主選擇不同難度進(jìn)行嘗試。第二次鼓勵(lì)幼兒重新選擇挑戰(zhàn)自我。

10.教師小結(jié)。

三、放松部分

放松活動(dòng)：聽音樂吹氣球、抖動(dòng)的小腳。

輪滑課件 篇6

天虹親子輪滑大賽

A、賽前準(zhǔn)備

參加障礙賽的選手需自行準(zhǔn)備輪滑鞋全套護(hù)具。

xxx參加攝影大賽的選手，在比賽結(jié)束后加小旋風(fēng)微信或qq，提供大小超過2M的照片文件

E、比賽內(nèi)容

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

輪滑鞋襪子分別放置在選手的前方，比賽開始，選手完整穿好襪子鞋子，以站立完成比賽。用時(shí)最短的前三名選手將獲得獎(jiǎng)品。

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快障礙賽流程，越低桿（20cm），過高桿（90cm），接s過樁，接撿杯子，丟入父母手中圓筒，滿3個(gè)算完成比賽。

3、輪滑攝影賽

最美的瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出最美

F、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

趣味賽

前三名

獎(jiǎng)品

障礙賽

前六名

獎(jiǎng)品+獎(jiǎng)狀證書

七到十二名獎(jiǎng)狀證書

攝影賽

前三名

獎(jiǎng)品

將于8月末評(píng)選出最佳照片，公布在小旋風(fēng)微信群及天虹微信群，獲得前3名的選手將有機(jī)會(huì)獲得天虹消費(fèi)卡及小旋風(fēng)提供的獲獎(jiǎng)證書

G、活動(dòng)組織

主要活動(dòng)安排

1、輪滑趣味賽

看誰穿得快

2、輪滑障礙賽

看誰跑得快

3、輪滑攝影賽

最美瞬間

家長參與，記錄下最美的比賽瞬間，輪滑賽后評(píng)選出前三名。

滑滑梯課件

每位教師都要準(zhǔn)備一份完整的教學(xué)課件，這是每一堂課的必要之物。編寫教案和課件一直是教師們每天的工作。若設(shè)計(jì)得體的教學(xué)課件，可以有效提升教師的教學(xué)水平。此次，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的要求，為大家整理了一篇“滑滑梯課件”的文章，供大家閱讀學(xué)習(xí)，期待與大家分享！

滑滑梯課件 篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本文要求會(huì)寫的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、背誦自己喜歡的部分。

4、愛春天，感受春天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

春天給大自然帶來的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生熱愛大自然，感受春天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候，你們到公園會(huì)玩些什么?

2、不只你們喜歡玩滑滑梯，連太陽也喜歡，常常玩滑滑梯，讓我們趕緊去參加吧!

3、板書課題：《滑滑梯》

二、初讀課文。

1、老師范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。

3、畫出自己不懂的地方。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課后生字，并在文中圈出生字。

2、同座位互查，給自己畫一張笑臉。

3、開火車抽讀生字，說自己識(shí)記生字的辦法。

4、出示要求會(huì)認(rèn)的字，用自己喜歡的方式讀生字。

5、齊讀生字。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。

2、誰來讀讀第一自然段。

3、想一想你們玩滑滑梯的景象。

4、多快樂啊!讓我們帶著快樂的心情齊讀第一自然段。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、寫一寫

2、設(shè)計(jì)一個(gè)看圖猜字的圖畫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、送字寶寶回家游戲。

二、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。

1、自由讀課文2、3、4自然段，選出自己最喜歡的部分多讀幾遍。

2、分小組交流自己喜歡的部分。

3、指名學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

4、多種形式朗讀，在讀中讓學(xué)生感受陽光、雨、風(fēng)給大自然帶來的美。

5、那我們還等什么，走吧，我們也去滑滑梯!齊讀課文最后一個(gè)自然段。

6、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?你能照樣子說一說?

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字“春”。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書空練習(xí)。

4、學(xué)生寫字，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、背誦你喜歡的部分。

2、寫一句贊美春天的話。

滑滑梯課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。

2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。

3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、積木、背景圖

活動(dòng)過程：

一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識(shí)角色

教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。

出示滑滑梯

教師：咦！這是什么？哦，原來小動(dòng)物們要來滑滑梯。

二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞：“撲噔、哧溜”

1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。

2 、教師邊用動(dòng)作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。

三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌

教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。

1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”

2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍

四、游戲

1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。

2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動(dòng)物？

五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯

（附）兒歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯 ，哧溜一聲滑下去；

小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；

刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

滑滑梯課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖

音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。

二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？（念兒歌）

三、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂。

四、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

五、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延伸活動(dòng)

滑滑梯課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

3、 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

4、 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過程：

1、引出主題談話：

"大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?

2、教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片--"圖片上有什么？""誰玩滑梯是正確的？""誰玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看。"

3、 師生共同理解圖片。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

滑滑梯課件 篇5

下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

一、設(shè)計(jì)意圖。

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程。

（一）開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎？

2、歌曲的名字叫什么？

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

五、延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

滑滑梯課件 篇6

設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。

2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動(dòng)過程

1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)

雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個(gè)個(gè)都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級(jí)又一級(jí)／下來好像坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。

活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道許多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺。

2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭搶著玩。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?

二、欣賞歌曲

師：今天老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。

3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來。

四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜歡照片里的誰?為什么?

師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

五、活動(dòng)延伸

師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

滑滑梯課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過程：

一：引起幼兒活動(dòng)興趣

1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

2、老師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

1、老師出示小鴨子，來玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、老師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。

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