捉泥鰍課件十篇

捉泥鰍課件。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。設(shè)計教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“捉泥鰍課件”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，感謝您來到這里我們將竭盡所能來滿足您的需求！

捉泥鰍課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

2、認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

教學(xué)重、難點：

1、重點：

用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

2、難點：

1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

課前活動：

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導(dǎo)入：

從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

二、闖關(guān)活動——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍

師口述節(jié)奏，生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

3 X — |

4、XX X |

5X |

三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

（1）、653 66 5 3 |

（2）、532 5 3 3 2 3 —|

（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

(1)1=C 6 3 | 3 —|

(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點節(jié)奏

3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別

6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）

四、闖關(guān)活動——第三關(guān)：唱一唱，動一動

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短。

6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏

（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢練習(xí)?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習(xí)?！崩蠋焺幼髦v解。

（3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。

（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”

老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

（5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢練習(xí)和演唱。

五、課堂小結(jié)

“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”

捉泥鰍課件【篇2】

幼兒園中班音樂捉泥鰍教案反思

一、引言

音樂是幼兒教育中重要的組成部分，它既能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，又可以促進(jìn)幼兒的身體和智力發(fā)展。本文將圍繞幼兒園中班音樂活動中的一堂課——捉泥鰍課，進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、教案設(shè)計

1. 目標(biāo)設(shè)定

本堂課的目標(biāo)是讓幼兒了解泥鰍這種生物，并通過音樂和動作活動來培養(yǎng)幼兒的音樂感知和協(xié)調(diào)能力。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好合適的音樂、泥鰍的圖片和裝飾品，以及場地的布置。

3. 教學(xué)過程

(1) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放快節(jié)奏、歡快的音樂，讓幼兒興奮起來，為課程做好準(zhǔn)備。

(2) 引入泥鰍：展示泥鰍的圖片，并簡單介紹一下泥鰍的生活習(xí)性和特點。

(3) 學(xué)習(xí)歌曲：教導(dǎo)幼兒一首關(guān)于泥鰍的兒歌，讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏拍手、擺動身體。

(4) 捉泥鰍游戲：將教室布置成一個小池塘，幼兒們模擬泥鰍在水中游動的動作，同時伴隨著適合的音樂。

(5) 結(jié)束環(huán)節(jié)：逐漸降低音樂的節(jié)奏，讓幼兒慢慢平靜下來，同時引導(dǎo)他們回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教學(xué)反思

1. 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

通過觀察幼兒的表現(xiàn)，大部分幼兒在本堂課中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，積極參與課堂活動。他們學(xué)會了唱歌和舞動身體，更重要的是，他們對泥鰍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對泥鰍的認(rèn)知得到了提高。

2. 教學(xué)過程的優(yōu)缺點

優(yōu)點：教案安排了適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的音樂中進(jìn)入課堂狀態(tài)；通過引入泥鰍的圖片，幼兒對泥鰍產(chǎn)生了濃厚的興趣；泥鰍游戲情景的設(shè)置和音樂的選擇很好地幫助幼兒模擬泥鰍的動作。

缺點：教學(xué)過程中的時間安排略顯緊湊，有些幼兒可能沒有充分體驗到捉泥鰍游戲的樂趣；部分幼兒在學(xué)習(xí)歌曲時難以跟上動作；有些幼兒對泥鰍的特征理解不夠準(zhǔn)確。

3. 改進(jìn)措施

為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，可以適當(dāng)延長課堂時間，給幼兒更多的自主體驗和互動時間；加強(qiáng)對歌曲的練習(xí)，并適當(dāng)降低音樂的快節(jié)奏，以幫助幼兒更好地理解和掌握動作；在介紹泥鰍時，可以結(jié)合圖片和實物讓幼兒更直觀地了解泥鰍的特征和生活習(xí)性。

四、總結(jié)

本堂課的設(shè)計旨在通過音樂和動作活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和動作協(xié)調(diào)能力，以及對泥鰍的認(rèn)知。通過這堂課的反思，我認(rèn)識到教學(xué)過程中的一些不足之處，同時也找到了改進(jìn)的途徑和措施。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠更好地設(shè)計和實施有趣而有效的音樂教學(xué)活動，讓每一個幼兒都能在快樂中成長。

捉泥鰍課件【篇3】

活動目標(biāo)

1.了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。

2.愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。

3.敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備

1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。

2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。

3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。

4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動過程

一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

1.第一次玩泥鰍：

教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。

(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。

重點：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鰍：

(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。

(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。

集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。

（本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）

二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

1．幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。

3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）

5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）

三、戴手套捉泥鰍比賽

1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。

2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。

3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細(xì)，眼捷手快。）

（本節(jié)重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的`效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）

四、活動結(jié)束

讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。）

（本節(jié)重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。）

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。

捉泥鰍課件【篇4】

《捉泥鰍》音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程。

2.掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

4. 提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂知識

了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程。

掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

2.音樂技能

培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

3.音樂情感

提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.板塊教學(xué)法

將音樂教學(xué)分為歌曲學(xué)唱、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞鑒賞三個板塊進(jìn)行教學(xué)。

2.情感推導(dǎo)法

通過了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對音樂的情感認(rèn)知。

3.活動教學(xué)法

通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)、韻律配合等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)程序

1.學(xué)唱歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《捉泥鰍》，練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和韻律。

2.節(jié)奏訓(xùn)練

通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等活動形式，提高學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

3.欣賞鑒賞

選擇《捉泥鰍》的不同版本進(jìn)行欣賞對比，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。

五、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點

掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點

了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵。

六、教學(xué)評估

1.學(xué)生演唱《捉泥鰍》歌曲，聽取教師評語和同學(xué)評價。

2.進(jìn)行節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等形式的小測驗，測試學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

3.進(jìn)行聽辨、鑒賞活動，考察學(xué)生對民間流行歌曲的理解和欣賞水平。

捉泥鰍課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1．了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。

2．愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。

3．敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。

2．關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。

3．泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。

4．捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動過程：

一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

1．第一次玩泥鰍：

教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。

二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

1．幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。

3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）

5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。

三、戴手套捉泥鰍比賽

1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。

2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。

3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細(xì)，眼捷手快。）

四、活動結(jié)束

讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物，這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。）

科學(xué)小百科：

泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。

捉泥鰍課件【篇6】

《捉泥鰍》

一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達(dá)的情緒。

2、通過演唱歌曲，認(rèn)識4/4拍，了解其街拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，了解其中的意境，并結(jié)合現(xiàn)實生活，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、內(nèi)容分析

《捉泥鰍》曲調(diào)愉悅，節(jié)奏歡快，充分體現(xiàn)了了孩子天真快樂的情趣，歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容具有非常濃厚的鄉(xiāng)土氣息，通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受在雨后捉泥鰍的喜悅之情。 四、教學(xué)步驟

四、樂器導(dǎo)入。

(1)教師：今天老師帶大家去一個好玩的地方，請小朋友們閉上眼睛。(教師播放歌曲，其中有雨聲、小孩子雨后嬉戲聲)

(2)學(xué)生仔細(xì)聽歌曲。

(3)教師：聽了剛才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么?

(4)教師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受。

(5)教師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真的很精彩，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師播放歌曲《捉泥鰍》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的童趣。

(2)教師有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生想想歌詞中提到了哪些景物。

(3)學(xué)生跟教師有感情的學(xué)唱歌曲。、

(4)教師把學(xué)生分為兩組演唱歌曲，演唱時教師要注意學(xué)生節(jié)湊要整齊，音要準(zhǔn)確。

五、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，很快就學(xué)會了唱這支好聽的歌曲，讓我們再唱一次這首歌，把美妙的歌聲帶給大家!

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